classes of 2011 - omaipoh.com.my · flansburg spoke about different life issues such as forgiveness...
TRANSCRIPT
221
CLA
SSE
S O
F 2
01
1
1st
R
ow
(L-R
)
Ha
h S
hi Yu
n, M
oo
Yo
ke
M
ei, C
hin
C
ho
u Ye
an
, Ta
n S
ze
N
go
u, N
eo
h S
ee
Y
in
g (M
on
ito
r), C
IK
C
OR
RIN
NE
M
AH
Y
OK
E Y
IN
(F
orm
Te
ach
er),
Ye
oh
C
hi C
hu
ng
(A
sst. M
on
ito
r), K
ho
r S
hin
g Ye
e, Le
e S
ue
t M
ei, W
ee
C
hie
K
ua
n, C
ha
n Ya
n Lin
2nd
R
ow
(L-R
)
Le
e W
ei R
on
g , Le
w W
ei H
im
, P
ha
ng
Ye
e Lim
, C
hristo
ph
er C
hin
Lik Q
ua
n, N
g W
en
g Jo
h, M
oh
am
ma
d S
afa
r a
/l S
ha
riff M
oh
am
ed
, Ye
e W
in
g H
oe
, N
ag
a
Vish
nu
a
/l S
alw
a S
in
ga
m, W
on
g W
ee
M
un
, Le
e Y
ik K
en
, Fo
on
g La
i Lin
223
CLA
SSE
S O
F 2
01
1
2011A leader looks at a seemingly impossible situation and proclaims “I Am possible”
The Global Youth Leadership Summit (GYLS) is a non-
profit organization designed to empower individuals
and organizations to make a significant difference in the
quality of life by using their potentials and gifts to
contribute back to society. Organized by the Anthony
Robbins foundation, GYLS trains and supports youths to
be leaders of their communities. 11 of us from all over
the country were selected to attend GYLS as
ambassadors, representing Malaysia. Our 6-day stint at
the University of California San Diego from the 26th to
the 31st of July included seminars with impeccable
keynote motivational speakers, team-building
discussions and leadership simulation games alongside
with roughly 156 youths from 24 different countries
globally.
People don’t care how much you know, til’ they know
how much you care.
Though the first day was nerve-wrecking, due to the
fact that we didn’t know what to expect or the type
of people that would cross paths with us, we still
walked in with our heads held high and hearts united
knowing very well that our purpose here was to
uphold Malaysia to its standards. Basically we
interacted and socialized with people who had
different perceptions and perspectives of life to offer.
Then, we kicked it off with an early get-to-know party
at night which involved brief introductions of
facilitators, youth coachers, alumni as well as us,
ambassadors! We played all out by screaming to the
top of our lungs, jumping around, grooving to the
beat of ear-blasting music swaying in the background
totally anxious for what tomorrow had in store for us.
Day 2 started off with a scrumptious and healthy
breakfast where we mingled around with our new
found dorm-mates. Upon heading to the conference
hall, exuberant cheering and mood-lifting music filled the
atmosphere. At first, we were shocked and a little uncomfortable
with the chaotic, energetic dance moves taking place inside the
hall. We then came to a point of realization that these peculiar
movements were known as PEAK STATE. Its significant is to
basically keep the energy high and running as well as to pump
everyone up before every session begins. In short, it was created
to boost our energy to maximum level! We were truly amazed at
how getting into a peak state helped increased our concentration
and focus throughout the summit which runs from 8.30am to
11pm daily.
One extra degree of effort can separate the good from the
GREAT.
We were fortunate to hear great content from some of our
wonderful speakers including Kathy Buckley, the first American
Deaf Comedienne who is regularly asked to speak at events all over the world. Kathy focuses her speeches on finding
humor in every aspect of life. Gary King also presented on the importance of integrity and honesty. On the other hand,
The Youth Global Leadership Summit
By, Shawn Wong Lit Han 5S3
225
CR
EA
TIV
E W
RIT
IN
G
other uplifting speakers such as Gary King,
Anand Chulani, Stu Mittleman and Scott
Flansburg spoke about different life issues such
as forgiveness as the key to happiness,
relationship with oneself and others, finding
humour in our fears, walking in integrity and
using laughter as a tool to connect. Then we
heard from a great speaker who herself is a
GYLS alum, Katie Pitsis. Katie gave a presentation
focused on the dangers associated with social
networking and how to appropriately use
popular social media services like Facebook and
Twitter to connect with others. She also gave
information on how to handle cyber bullying.
After a picnic lunch, we got started on their
team games.
If you don’t stand up for something, you will fall for anything.
By day three, we were very comfortable with our teams. Although all of us were scattered, that never deterred us to
meet up and share our first two phenomenal days. Next came the Board Breaking session. We were asked to write
our limiting beliefs on one side such as the things that hold us back from accomplishing our goals and purposes in life
or the very things that make us insecure and lower our self esteem when dealing with intense situations. We then put
a big X through the limiting mind set. On the other side, we subsequently pen down adjectives to describe our feelings
once the devastating mind set of ours had been defeated and conquered. In short, the board breaking session is a
metaphor to symbolize breakthrough from the negative beliefs that are constantly standing in the way of our desires
to live life to the fullest. All of us broke through the barriers in our minds and we felt overwhelmed with confidence
and were able to focus on our capabilities.
The first lecture found everyone contemplating and commenting during another compelling talk by Marlon Smith on
the Power of Choices. Anecdotes from Marlon’s own life highlighted how the choices that we make shape our own
destiny. Next, comedian Kathy Buckley prompted more laughter by having participants not only develop their own stand-
up routines but get up stage in front of their peers and do them! The routines were all about turning tough personal
experiences into comedy and were universally hilarious. Felix Lin succeeded Kathy, by providing techniques essential to
removing negative beliefs and creating new positive beliefs. Our Youth Coaches then took the stage to reveal how they
have been using their G.Y.L.S. knowledge to contribute to their communities. What an outstanding and powerful group
of Leaders they are now! Next Brian Mayne imparted a great deal of wisdom on goal mapping and what is necessary
in achieving your goals. C+B=A, Conceive in your mind, Believe in your heart and YOU WILL ACHIEVE! These extraordinary
people played an imperative role in helping us unleash our potentials within. They spend their time, wealth and effort,
travelling from country to country in the hope of reaching out and inspiring young leaders.
Knowledge is only potential power. Applied
knowledge is powerful.
Day four and five were totally about the
importance of clear communication. This is simply
because communication defines the quality of your
conversation. There is no communication without
a response. Therefore, we are called to be
democratic instead of a dictator, to communicate
instead of command. The words we speak, the
language we use, can bring life or destruction.
Owing to this, we must be wise in carefully picking
our choice of words because they make up 7%
where as tone 38% and body language 55% of our
message which is being transmitted forward.
Your choice today determines your decision
tomorrow which ensures your destiny.
On the last day, we were all given the opportunity
to contribute to community by planting young
trees on campus. The gesture of giving back and the trees as a symbol of hope and future generations had a significant
impact on everyone. Up next was our graduation party and award ceremony where we were promised that it would
be an even more emotional event with comedy, prizes, an ice-cream buffet, and a recap! Although we were leaving
the next day no one wanted it to be over. Everyone was ever ready to start making a bigger difference and put forward
what we had learned at Global Youth Leadership Summit 2011!
226
CR
EA
TIV
E W
RIT
IN
G
To lead we love, to save we serve. Each one, reach one. Each one,
teach one.
Six days of adventure, 144 hours of self-discovery, and 8640 minutes
of journey with all walks of life from various countries opened my eyes
and convicted my heart to the very things we were blinded before. From
the first day till the very last day, the amount of life-enriching and
transforming knowledge we learnt is more than we can contain and
therefore, we’ve made a commitment to one another that we would
bring about change in society once we returned home to Malaysia. GYLS
was indeed a magical experience that had changed and touched many
lives. Watching how our once immature friends turn into awesome and
mature leaders, we were truly amazed at how much looking at things
from a different perspective can make such a difference. GYLS taught
us that the world demands results and not excuses. It showed us how
to be leaders and lead by the core values of life such as honesty,
integrity and forgiveness. Through thick and thin, we stood together and
with every mountain conquered, the bond between us become even
stronger. The thing that had the biggest impact on us was how much
can be achieved with a positive attitude and a strong belief. Everyone in this world is blessed with the gift of choice
and no one has the right to take that from you. In every situation we face, we have the choice to stand up for what
is right. We learnt that if you don’t stand for what is right, you would be thinking “what if” for the rest of your life.
After the summit, each and every one of us Malaysians made it a point to step up in faith to be role models to our
peers, families and even communities. We may be youths today but we’re definitely, without a doubt, leaders tomorrow!
We started a group called M4M which simply means Miracles For Malaysia to empower youngsters to take up that
leadership role in making a stand in our changing world today. “Raising tomorrow’s leaders today” is our dynamic motto.
Though this group, we have planned several activities in future such as visiting old folks’ homes, autistic children, natives,
organizing charity concerts and events, random acts of kindness which include stick-it-up, encouraging bookmarks, badges
and shirts. We have successfully done our very first project which was FREE HUGS and it was very successful. You can
check out the video and more upcoming events on our page in Facebook which is ‘Miracles for Malaysia[M4M]’. Making
a difference in Malaysia doesn’t need to begin with our country leaders as we too are called to lead by trusting our
instincts and doing what’s RIGHT.
We are, we can, we will and we must!
M4M, Miracles for Malaysia 2011.
227
CR
EA
TIV
E
WR
IT
IN
G
“Dunia tanpa sempadan”. Begitulah bunyinya pengertian
ringkas globalisasi. Ilmu teknologi maklumat atau ICT
menjadi keperluan yang mustahak dalam proses globalisasi.
Namun, faktor yang sering kali menjadi kekangan dalam
pendidikan ICT ialah diskriminasi gender. Buktinya, di
Amerika Syarikat, ibu bapa membelanjakan dua kali lebih
banyak wang untuk membeli produk ICT bagi anak-anak
lelaki berbanding anak-anak perempuan. Kalau perkara
seperti ini berlaku di Amerika Syarikat yang diunggul:
kemajuan teknologi maklumatnya, sudah pasti senarionya
jauh lebih teruk di negara-negara dunia kedua dan ketiga.
Masyarakat dunia masih dibelenggu dengan pandangan
konservatif bahawa golongan lelaki lebih unggul daripada
golongan wanita.
Pandangan konservatif ini menyebabkan
perbezaan gender masih berlaku di banyak pelosok dunia.
Misalnya, di Republik Korea, ketika krisis kewangan
melanda rantau Asia pada akhir 1990-an, bilangan
pengganggur wanita menjadi 7.1% berbanding dengan
pengganggur lelaki yang hanya 3.1%. Hal ini jelas
menunjukkan golongan wanita dianggap lemah dan tidak
berdaya dari kaca mata majikan. Maka, sebelum “kudis
menjadi barah”, isu perbezaan gender wajar ditangani
dengan memanfaatkan pendidikan ICT. Persoalannya kini,
apakah kepentingan pendidikan ICT dalam era globalisasi
yang tidak membezakan gender.
Antaranya ialah pendidikan ICT yang adil dan
saksama penting untuk memastikan aspirasi kerajaan untuk
melahirkan masyarakat yang bermaklumat atau “k-society”
tercapai. Kemunculan Internet sudah mula mengambil alih
peranan buku-buku sebagai satu-satunya sumber ilmu. Dari
laman sembang sosial sehinggalah ke blog dan laman
sesawang, ledakan ilmu berlaku di mana-mana saja di
dunia siber. Malah, buku-buku kini menjadi rujukan
alternatif kerana informasi dalam buku-buku semakin
kurang tepat. Di sinilah, perlunya pendidikan ICT agar
setiap lapisan masyarakat kita akan dilengkapi dengan ilmu
pengetahuan agar kita tidak memiliki golongan yang
bergelar “katak di bawah tempurung”. Dalam konteks ini
juga, jenayah-jenayah siber dapat diperangi. Masyarakat
yang berpendidikan ICT tidak akan terpedaya dengan
“umpan” penjenayah siber. Secara tidak langsung,
penurunan kadar jenayah siber akan mendorong
peningkatan modal insan negara.
Di institusi pendidikan, pendidikan ICT tanpa
sempadan gender akan meningkatkan motivasi palajar
untuk berjaya. Sudah menjadi fitrah alam bahawa motivasi
atau perangsang penting untuk kejayaan. Dalam konteks
ini, pendidikan ICT yang sama rata memberi peluang
pembelajaran yang sama kepada pelajar lelaki dan pelajar
perempuan. Bidang ICT tidak memerlukan sebarang
kelebihan fizikal. Ciri ini menjadikan bidang ICT arena yang
sesuai untuk para pelajar, baik lelaki mahupun perempuan
untuk meneroka potensi mereka secara optimum. Namun,
lihatlah impak yang akan berlaku sekiranya wujud elemen
bias dalam pendidikan ICT. Hanya golongan yang
menguasai ilmu ICT dapat meneroka potensi mereka dan
menonjolkan bakat. Golongan yang dangkal ilmunya dalam
ICT akan mengalami rasa rendah diri yang melampau.
Golongan ini akan terjejas secara psikologi dan keyakinan
diri mereka akan lumpuh. Natijahnya, golongan ini akan
mula memencilkan diri. Kita akan ketandusan bakat-bakat
muda kerana kebanyakannya sudah terkubur akibat
diskriminasi gender dalam pendidikan ICT.
Jikalau ditinjau dari aspek sosial, pendidikan ICT
tanpa diskriminasi gender akan mengurangkan risiko
eksploitasi gender. Dalam hampir kesemua bidang, kaum
lelaki sentiasa mendapat keutamaan. Hal ini jelas kerana
model paradigma lama memberi kelebihan kepada aspek
fizikal kaum lelaki dan menjadikan mereka unggul sudah
berakar umbi dalam minda kebanyakan majikan. Dominasi
oleh sesuatu gender akan menjadikan golongan yang satu
lagi dieksploitasi. Fenomena ini boleh disamakan dengan
analogi mangsa dan pemangsa dalam rantai makanan.
Contoh yang paling ketara bagi isu ini ialah di Bhutan,
Tibet. Di Bhutan, kaum wanita yang menenun kraftangan
sering mengalami penindasan daripada orang tengah.
Golongan wanita ini telah menggunakan kemahiran ICT
untuk menangani masalah ini. Kaum wanita memasarkan
barangan mereka melalui “e-commerce” dalam
pelancongan. Hal ini bukan sahaja membasmi pengaruh
orang tengah malah juga memberi nilai tambah kepada
barangan mereka. Oleh itu, pendidikan ICT tanpa
diskriminasi gender penting untuk meminimumkan risiko
eksploitasi gender.
Mengukur kembali landasan-landasan di atas,
“sudah terang lagi bersuluh” bahawa pendidikan ICT dalam
era globalisasi yang tidak membezakan gender sangat
penting. Penglibatan kedua-dua gender , iaitu lelaki dan
wanita dalam pembangunan negara boleh disamakan
dengan analogi lampu. Cas positif dan cas negatif
diperlukan agar lampu menyala. Hal yang sama juga
dengan negara kita yang memerlukan sumbangan lelaki
dan wanita untuk membangun. Sesungguhnya, realiti ini
wajar disedari dan iltizam semua pihak penting dalam isu
ini. Kita juga mahu “berdiri sama tinggi, duduk sama
rendah” dengan negara-negara maju lain dan tidak hanya
kekal dengan status negara dunia ketiga.
228
CR
EA
TIV
E W
RIT
IN
G
JOHAN PERTANDINGAN MENGARANG GLOBAL ACTION WEEK 2011,
PERINGKAT SEKOLAH ANJURAN KPPK NEGERI PERAK
ICT
Gender
Kepentingan
Pendidikan dalam Era Globalisasi
yang tidak Membezakan
Oleh, Dhesegaan a/l Bala Krishnan
P ada era siber ini, kebanyakan negara di dunia berlumba-lumba memajukan bidang teknologi dan
komunikasi. Bagi memastikan kita tidak ketinggalan dalam arus perdana era kontemporari ini, negara
Malaysia turut mengorak langkah yang sama dengan membangunkan Koridor Raya Multimedia atau lebih
dikenali sebagai Multi-media Super Corridor(MSC) di kawasan seluas 750 kilometer persegi dari Kuala Lumpur
City Centre (KLCC) hingga ke Lapangan Terbang Antarabangsa Kuala Lumpur (KLIA). Projek mega yang
mencecah bilion ringgit ini telah meninggalkan implikasi yang positif kepada rakyat jelata Malaysia.Oleh hal
yang demikian, pihak kerajaan yang prihatin sedang berusaha untuk meluaskan horizon perspektif masyarakat
tentang signifikan mempelajari dan menguasai teknologi dan komunikasi maklumat (ICT) kerana pengetahuan
masyarakat dalam ICT merupakan cerucuk pembangunan keluarga. Berdasarkan peribahasa “kalau tidak
dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya”, begitulah kepentingan menyedarkan masyarakat Malaysia agar
mendominasi bidang ICT. Sebenarnya, banyak kaedah yang dilaksanakan oleh pihak kerajaan untuk
merealisasikan aspirasinya menyemai kepentingan pendidikan ICT dalam minda masyarakat pada zaman yang
serba moden ini tidak mengira kaum, bangsa, agama, etnik, usia dan jantina bukannya bagai limau masam
sebelah.
Memang tidak dapat dinafikan bahawa dengan menguasai ICT juga dapat meningkatkan taraf ekonomi
rakyat Malaysia secara drastik bukan sekadar ekstrinsik sahaja. Melalui pendidikan ICT yang berteknologi
tinggi dapat membantu para usahawan dan peniaga meluaskan pasaran barangan mereka sehingga ke
pasaran global melalui Internet. Kemahiran dalam ICT telah membolehkan penubuhan syarikat maya yang
tidak memerlukan pemiliknya menyewa pejabat, perabot dan pekerja. Berita hangat mengenai pencapaian
yang bitara oleh syarikat maya sering menghiasi dada-dada akhbar sejak belakangan ini. Ghalibnya, perkara
yang perlu dilakukan oleh mereka hanyalah mengiklankan produk mereka melalui Internet. Justeru, kos
pengeluaran dapat dikurangkan dan seterusnya menambah pendapatan asalkan rajin berusaha memajukan
perniagaan. Malahan melalui penguasaan pendidikan ICT, banyak usahawan terkemuka dan jutawan segera
yang telah dilahirkan serta memiliki gaji yang melebihi lima angka sebulan disebabkan usaha mereka yang
berterusan menaikkan nama perniagaan mereka bak kata pepatah, “berjalan sampai ke batas, belajar sampai
ke pulau”.
Kehadiran teknologi dan komunikasi maklumat sememangnya menjadikan pengajaran guru lebih berkesan
dan menarik. Hal ini demikian kerana penggunaan komputer akan mengakibatkan kewajipan menyampaikan
ilmu pengetahuan menjadi enteng, efektif dan mewujudkan suasana pembelajaran yang lebih menyeronokkan
kepada pelajar. Paparan LCD yang disambungkan ke komputer riba membolehkan isi pelajaran disampaikan
kepada pelajar dengan lebih berkesan. Tamsilannya, penggunaan perisian Microsoft Powerpoint membantu
guru menayangkan bahan pelajar dalam bentuk warna-warni dan dapat diulang tayangan bagi menambah
pemahaman pelajar. Rona-rona yang terang merupakan penawar yang paling mujarab untuk menjadikan
proses pengajaran dan pembelajaran lebih mampan serta meningkatkan tahap konsentrasi pelajar sewaktu
dalam kelas. Oleh sebab itu, para pendidik yang berdedikasi haruslah berganding bahu bak kata pepatah, “
bulat air kerana pembetung, bulat manusia kerana muafakat” meghargai kemudahan teknologi dan
komunikasi yang dapat memberi impak yang mendalam terhadap bidang pendidikan bak kata pepatah, “sekali
air bah, sekali pantai berubah”.
Sementara itu, istilah dunia tanpa sempadan membolehkan sesiapa sahaja mengakses maklumat dari
seluruh ceruk rantau dengan mudah. Dunia di hujung jari yang heboh diperkatakan oleh semua pihak telah
menjadikan seluruh dunia seolah-olah menjadi sebuah perkampungan elektrik dengan adanya teknologi dan
komunikasi maklumat. Menurut St. Agustine, “dunia adalah sebuah buku, orang yang tidak pernah melakukan
perjalanan, hanya membaca satu halaman.” Pelbagai maklumat yang boleh diselidik dalam tempoh sekelip
mata di ribuan laman web yang merupakan anjakan paradigma untuk meluaskan ilmu pengetahuan kerana
ilmu itu pelita hidup. Winston Churchil menyatakan, “empayar pada masa depan ialah empayar pemikiran
dan minda.” Bertitik tolak daripada manifestasi itu, penggunaan teknologi dan komunikasi maklumat (ICT)
dalam dunia pendidikan berupaya mengembangkan pemikiran dan minda pelajar justeru memacu
pembangunan negara serta menyuntik ilmu pengetahuan yang tidak ternilai harganya dalam kalangan
generasi muda bak kata pepatah, “jauh berjalan banyak pemandangan, lama hidup banyak dirasa”.
229
CR
EA
TIV
E W
RIT
IN
G
ICT
Gender
Kepentingan
Pendidikan dalam Era Globalisasi
yang tidak Membezakan
Oleh, Wong Ting Phang
NAIB JOHAN PERTANDINGAN MENGARANG GLOBAL ACTION WEEK 2011,
PERINGKAT SEKOLAH ANJURAN KPPK NEGERI PERAK
Selain itu, teknologi dan komunikasi maklumat juga memudahkan urusan seharian rakyat. Misalnya,
kebanyakan suri rumah tangga terpaksa beratur untuk masa yang lama untuk membeli-belah di pasar raya
namun disebabkan kemajuan dalam bidang ICT,mereka boleh memesan barangan yang dikehendaki melalui
Internet atau kad pintar. Sebagai contohnya, para pembeli boleh melayari laman web tertentu seperti “e-
Bay”, “e-Shopping” dan “Choice Mall” untuk mendapat barangan keperluan mereka. Begitu juga dengan
urusan perbankan dan pembayaran bil boleh dibayar secara langsung atau “online” melalui internet tanpa
mengira masa. Mereka tidak perlu lagi meredah kesesakan lalu lintas untuk menjelaskan bil telefon atau
menguruskan pinjaman dan pembayaran di bank. Justeru, masa dan tenaga rakyat dapat dijimatkan serta
mereka dapat memperuntukkan lebih masa bersama keluarga yang tersayang kerana masa itu umpama air
pasang surut, tiada sesiapa yang dapat menahannya. Maka rakyat jelata harus bekerjasama bak kata pepatah,
“berat sama dipikul, ringan sama dijinjing” membina kemahiran dalam bidang ICT demi kesenangan hidup
serta menghargai masa supaya tidak dibazirkan sahaja bak kata pepatah, “masa itu umpama pedang, jika
kamu tidak memancungnya, pasti masa akan memancung kamu”.
Mutakhir ini, penggunaan komputer dalam proses pengajaran dan pembelajaran melibatkan
beberapa aplikasi, seperti “spreadsheet”, multi-media dan internet merupakan inisiatif Kementerian Pelajaran
Malaysia untuk meningkatkan taraf pendidikan negara. Seperti yang kita sedia maklum, terdapat laman web
yang menawarkan aplikasi bermanfaat seperti “e-Book” yang membolehkan para pengguna Internet
membaca ratusan ribu buku, novel, majalah, cerpen dan biografi kerana membaca itu jambatan ilmu. Para
pelajar berpotensi membaiki perbendaharaan kata, tatabahasa dan kosa kata sama ada bahasa Melayu
ataupun bahasa Inggeris bak kata pepatah, “bahasa jiwa bangsa” dan “bahasa ialah pakaian akal, bahasa
ialah pakaian otak serta bahasa ialah keturunan bangsa.” Aplikasi tersebut merupakan wahana yang cukup
ampuh untuk membentuk masyarakat yang berilmu dan berpengetahuan luas. Sikap suka membaca bahan
bacaan sama ada di perpustakaan iaitu gedung ilmu atau melalui Internet harus dipupuk dalam kalangan
masyarakat sejak kecil lagi bak kata pepatah, “melentur buluh, biarlah dari rebungnya” kerana menurut salah
satu pepatah Cina, “jika seseorang itu membaca tetapi tidak mengamalkan pengajaran daripada buku itu,
orang itu ibarat tidak tahu membaca” maka para pembaca haruslah menerapkan dan mengamalkan nilai
murni yang dipelajari dalan kehidupan harian masing-maisng.
Tambahan pula, pendidikan ICT merupakan batu loncatan kepada kejayaan ratusan ribu atau
berkemungkinan jutaan anak watan Malaysia yang berjaya mengecapi pencapaian berstatus elit di mata dunia
ini. Pendidikan ICT sudah pastinya merupakan serampang dua mata kerana tujuan atau objektif utamanya
adalah untuk melahirkan warganegara yang berpelajaran tinggi, berakhlak dan celik IT yang telah menjana
pemesatan pembanguan negara sama ada dari segi ekonomi mahupun sosial mengatasi pelbagai onak serta
duri. Ramai anak muda lepasan universiti telah menceburkan diri dalam bidang ICT kerana bidang ini banyak
memiliki kelebihan yang dapat memungkinkan imej negara melangkaui sempadan antarabangsa. Golongan
wanita turut menunjukkan minat yang mendalam dalam bidang ICT kerana melibatkan peralatan moden
yang berteknologi tinggi lagi canggih yang dapat mengasah bakat istimewa mereka. Bidang ICT berpotensi
tinggi mencungkil bakat baru dalam kalangan masyarakat serta menggilap kemahiran mereka. Tegasnya,
bidang ICT merupakan penggerak utama bagi melahirkan bakal pemimpin negara yang berkaliber dan
berwawasan untuk menjadi tulang belakang negara pada masa hadapan bak kata pepatah, “pemuda harapan
bangsa, pemudi tiang negara”. Oleh hal yang demikian, setiap pihak terutamanya, golongan ibu bapa dan
pihak sekolah mesti memupuk kepentingan pendidikan ICT dalam generasi muda bak kata pepatah, “umur
baru setahun jagung dan darah setampuk pinang” supaya dewasa nanti, mereka menjadi peneraju negara.
Holistiknya, memang tidak dapat dinafikan bahawa banyak terdapat kemaslahatan yang diperoleh
oleh rakyat apabila mereka dapat mempratikkan kebaikan ICT dalam gaya hidup aktif mereka. Oleh sebab
itu, setiap warganegara haruslah memajukan diri terutamanya dalam bidang ICT demi kebaikan semua kerana
kemajuan negara merupakan salah satu tanggungjawab kita. Janganlah menjadi masyarakat yang tidak
berkewajipan bak kata pepatah , “baling batu sembunyi tangan”. “Ibarat sambil menyelam, sambil minum
air” bukan sahaja mendatangkan manfaat kepada diri sendiri tetapi juga dapat meningkatkan ekonomi
sesebuah rumah tangga. Walau bagaimanapun, segala prakarsa yang dilaksanakan oleh pihak kerajaan akan
menjadi sia-sia bak kata pepatah, “secawan air tawar dituang ke dalam laut, takkan dapat menghilangkan
rasa masinnya”. Jikalau masyarakat tidak menghargai dan tidak memandang berat akan alternatif yang
dijalankan persis kata peribahasa, “kita boleh membawa kuda kepada air tetapi kita tidak boleh memaksanya
untuk minum”. Justeru, segenap lapisan masyarakat mestilah menggembleng tenaga laksana seikat bagai sirih,
serumpun bagai serai menggunakan teknologi canggih bidang ICT dengan sebaik-baiknya agar impian negara
untuk melahirkan barisan bakal tonggak negara yang inovatif, progresif, kreatif dan berwibawa menjelang
tahun 2020 dapat dijadikan kenyataan bukan sekadar laungan kosong sahaja. Seperti kata orang tua-tua,
“tangan yang menghayun buaian dapat menggoncang dunia” menunjukkan bahawa golongan wanita juga
mencurahkan bakti ke arah modenisasi tanah air membuktikan kepentingan ICT dalam era globalisasi tidak
membezakan gender.
230
CR
EA
TIV
E W
RIT
IN
G
The Malaysian Education Department organized a 1Malaysia Foster Family Program
from the 10th
to the 15th
of March 2011. From many of the school leaders, I was
chosen to represent our school in this program. This program was important for
student leaders like us as it was able to encourage us to interact socially amongst
all the participants, a 1Malaysia initiative. This program also enabled us to
experience the different cultures of our foster families and various local
communities. The handing over ceremony of the participants to their respective
foster families was held at Institut Aminuddin Baki, Genting Highlands on the 11th
of March 2011.
After the ceremony, I was able to get to know my ‘ father ’ for the rest of the
program, Tuan Haji Mohd. Anuar bin Abdul Hamid. He was the Ketua Penolong
Pengarah Sektor Pengurusan Kaunseling dan Disiplin, Bahagian Pengurusan Sekolah Harian at Ministry
Of Education, Putrajaya. He is also the chairperson for Seni Silat Gayong Daerah Gombak. At first, he
brought me to his house in Taman Melawati, Ulu Kelang. He told me to get cleaned up and brought me
to his office in Putrajaya. During dinner that night, he shared with me the importance of teamwork in
an organization or club. One is only a leader when he creates another leader.
The following day, we went to the market as a family to buy things for lunch. After breakfast, my ‘
father ’ brought me to ‘Program Ujian Kenaikan Bengkong Seni Silat Gayong. Here, he gave me a rundown
of silat and its history. Silat is made of two arts, “seni bunga” which is to confuse the opponent and
“seni buah” which is to attack the opponent. Coming back from the program, he shared his opinion
about leaders with me. A leader must be one who is able to speak in public, and speaks from the
heart. He also continued that new generation of leaders tend to give up hope very soon. I was shocked
to find out that he had lost his right leg in an accident and is actually using a prosthetic leg now. He
advised never to give up, as tests are
from God to test our courage and
determination. Listening to him, I myself
felt a positive energy in me, ready to
face the challenge of life. The next day
at breakfast, my ‘ father ’ also shared
about the importance of a chairperson
in an association. He told me that it
is not only the chairperson’s duty to
plan the activities and run the project,
but the chairperson must also
distribute the tasks evenly to all the
members and then guide them.
Later that day, we went to the Closing
Ceremony of “Kursus Seni Silat
Olahraga”. There, he taught me the history about silat olahraga. I felt very lucky to be chosen for the
1Malaysia Foster Family Program as it has truly left some positive effects on me. Throughout this
program. I have been able to make many friends and build new relationships. The three days I spent
with my foster family were a priceless experience. I am glad to have been able to join this program
and I hope that more programs like this will be organized to enable us to achieve Gagasan 1Malaysia.
Thank you.
Foster Family With
The Experience
ofofofofof Living aaaaaKalaivarmen a/l Naanjil 5SC2
231
CR
EA
TIV
E W
RIT
IN
G
Name: KHIEW TIEN JIE, delegate from Malaysia
Age: 16, Form Four
School: St Michael’s Institution, Ipoh.
Programme: Pacific Rim International Camp (PRIC) 2011
International Camp
A photo taken in Tokyo with delegates from various countries within the Pacific Rim. (Standing fourth from
right is me)
Report:
I received a letter of acceptance from the organizer of PRIC indicating that I was accepted to be a delegate
from Malaysia. Naturally, I was jumping with excitement because I could visit a country I heard and read
so much about, going there with perhaps some other Malaysians. It was not the case as I found out later
- I was the only delegate from the country! The application was extremely tough. I had to answer difficult
and tough high level essay-type questions detailing my personality, skills and my aspirations. Nevertheless,
I tried to tackle the questions, with a little bit of sceptism. I sent over the application and two weeks later,
I received a favourable reply from the organizer from Tokyo. Yes, I made it.
Despite this trip being my very first overseas and also my first time flying, I was not nervous. Perhaps, it
was the encouragement I got from my parents and friends. When the approval of a visa came from the
Japanese Embassy, I knew I was going to learn something useful in Japan. After a week of preparation, like
getting the necessary gear, attire and other needs, I flew to Narita Airport from Kuala Lumpur International
Airport on 29 July 2011. I spent my two weeks exploring the cultures, traditions and lifestyles of the Japanese
people. The people there were very accommodating and offered very good hospitality to their guests. I
stayed with my host family for a few days and it was during that time I learnt about traditional Japanese
life.
The program, Pacific Rim International Student Camp is about promoting the spirit of “Friendship, Leadership
& Fellowship”, and to deepen the cultural appreciation and international understanding among the youths
from Pacific Rim region by living together at the educational camp program.
acific RimP
232
CR
EA
TIV
E W
RIT
IN
G
I made new friends from Japan, United States, Thailand, Indonesia, the Philippines, New Zealand, Korea,
Australia and Canada. We had no barriers – we talked, laughed and joked with one another. We appreciated
each other’s cultures, life practices and friendship.
I returned home to Malaysia on 14 August 2011.
Why is my trip to Japan meaningful? Because there are some people who made my trip there possible. I
thank my parents for their support and Mr Phoon Chong Chee, the school principal for his strong resume
and recommendation.
My trip to Japan to undergo this program was borne entirely by the alumni of the PRIC, currently holding
important posts in big corporations and the public sector. I express my appreciation to them for making
my trip there possible. Here in Ipoh, I must say thank you to Mr Adrian Tsen Keng Yam, the Executive
Director of Riverview Rubber Estates Bhd, for his kind gesture in extending me financial assistance. His
generosity has indeed allayed my initial worries about my expenditure in Japan.
QUIS UT DEUS
Thank you again.
I am in the middle, wearing the yukata with my host family.
The drawing the organizer prepared to welcome me….
233
CR
EA
TIV
E W
RIT
IN
G
DU
DU
K B
AR
IS
AN
H
AD
AP
AN
(D
AR
I K
IR
I K
E K
AN
AN
)
Mo
hd
Fa
zli b
. M
oh
d A
zla
n, A
hm
ad
A
za
ha
r b
. S
ha
ha
ru
din
, M
oh
d H
am
am
i b
. S
ard
i, M
oh
d Fa
iru
z b
. H
airu
dd
in
, R
. Te
wa
R
ajo
o, C
hin
T
ia
m Te
k (C
C), M
uh
am
ma
d Fa
hm
i b
. H
am
id
(P
K.K
oko
),
Ab
du
l La
tiff b
. H
ash
im
m (P
K1
), Tn
. H
j. A
riffin
b
. A
bd
La
tiff (G
.B
esa
r - se
hin
gg
a 1
3 M
ei 2
01
1), Lit K
in
Ya
n (P
K H
EM
), N
g. S
oo
ng
Ye
e, S
ara
sw
ath
y a
/p
S
orn
am
uth
u, C
ha
nd
rig
ah
a
/p
Da
mo
da
ra
m, C
hin
W
ai M
en
g, S
uria
ha
ti b
t. S
ula
im
an
, S
aro
jin
i D
iv
i a
/p
M
uth
usa
my, M
aze
na
h b
t. Ism
ail
BE
RD
IR
I B
AR
IS
AN
T
EN
GA
H (D
AR
I K
IR
I K
E K
AN
AN
)
Su
riya
ni b
t. A
bd
R
ah
ma
n, Z
ula
stre
b
t. Z
aka
ria
, N
urh
ud
a b
t. S
ab
ud
in
, S
ha
za
wa
ti b
t. S
alim
(P
T), R
ag
aya
h b
t. Z
ain
un
A
bid
in
, A
mu
th
ara
si a
/p
N
ag
ara
ja
n, Id
a S
eriw
ati b
t. A
zm
i,
Ta
n S
oo
k H
an
, H
arm
in
de
r K
au
r a
/p
K
arta
r S
in
gh
, S
ara
la
D
ev
i a
/p
N
ara
ya
na
n, N
oo
r A
zw
in
b
t. O
sm
an
, N
urh
asn
iza
b
t. Ju
sin
, S
ha
ha
sh
im
a b
t. Ta
rm
uzi, R
im
a R
oh
an
i b
t. M
oh
am
ad
, H
am
id
ah
bt. A
bd
K
arim
.
BE
RD
IR
I B
AR
IS
AN
B
ELA
KA
NG
(D
AR
I K
IR
I K
E K
AN
AN
)
Ro
sm
ad
i b
.H
j W
ah
ab
,Fa
kh
ru
z Z
am
an
b
. H
asa
n, N
or M
oh
d H
ash
im
b
. B
ah
aro
m, E
ry
Z
ua
n b
. Z
ulk
ip
ly, S
ara
ji b
. R
om
le
, A
hm
ad
S
aifu
l A
nu
ar b
. Ja
ma
lu
din
, S
uh
aim
i b
. Z
ain
ol A
bid
in
,
Mu
ha
mm
ad
N
iza
m b
. H
am
za
h, A
hm
ad
S
hu
kri b
. M
oh
am
ad
B
ad
aru
dd
in
, R
ed
zu
an
b
. S
am
su
din
Tia
da
D
ala
m G
am
ba
r : A
zm
an
b
. A
bu
B
aka
r, B
ah
id
on
b
. A
bd
R
ah
im
, S
ha
rifa
h M
aiza
tu
l H
an
in
b
t. S
ye
d N
oo
rd
in
(P
T), M
oh
am
ad
A
zu
an
b
. M
d N
aza
r
235
LAPORAN
SK ST. MICHAEL 1, IPOH
GURU BESAR : En. Abdul Hamid b. Abdullah
PENOLONG KANAN PENTADBIRAN : En. Abdul Latiff b. Hashim
PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID : En. Lit Kin Yan
PENOLONG KANAN KOKURIKULUM : En. Muhammad Fahmi b. Hamid
GURU-GURU DAN KAKITANGAN SK ST. MICHAEL 1
LELAKI PEREMPUAN
M C I M C I JUMLAH
Guru 17 1 2 13 3 6 42
K/T Sokongan 1 1 2 4
Per. Am / Jaga 3 2 5
Jumlah 22 2 2 17 4 6 53
ANALISIS KEPUTUSAN UPSR TAHUN 2005-2010
MATA PELAJARAN / TAHUN 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Jumlah murid 132 118 105 111 113 122
Bahasa Melayu (Pemahaman) 90.2% 95.8% 91.4% 99.1% 92% 86.9%
Bahasa Melayu (Penulisan) 81.1% 98.3% 94.3% 93.7% 95.5% 86.9%
Bahasa Inggeris 90.9% 96.6% 88.6% 99.1% 90.3% 86.1%
Matematik 90.2% 93.2% 96.2% 97.3% 90.3% 84.4%
Sains 87.9% 94.1% 85.7% 98.2% 94.7% 83.6%
Pencapaian Cemerlang 5A 15 33 18 34 22 24
Pencapaian Cemerlang 4A 1B 12 15 10 10 13 9
Lulus Keseluruhan 78% 89.9% 81% 92.8% 83.2% 72.1%
Semua M / Pelajaran
SEKOLAH KEBANGSAAN ST. MICHAEL 1 PENCAPAIAN KOKURIKULUM 2011
PENCAPAIAN KOKURIKULUM
SUKAN
Kriket : Penyertaan (Pencapaian - Daerah)
Bola Baling : Penyertaan (Pencapaian - Kelompok)
Ragbi B12 : Penyertaan (Pencapaian - Daerah)
Juara ‘Bowl Cup’(Daerah)
Bola Sepak : Penyertaan (Pencapaian - Zon)
Sepak Takraw : Penyertaan (Pencapaian - Zon)
Olahraga MSSD : Penyertaan (Pencapaian - Daerah)
Catur : Penyertaan (Pencapaian - Daerah)
KO-AKADEMIK
Bercerita Sains : Penyertaan (Pencapaian - Kelompok)
Story Telling : Penyertaan (Pencapaian - Kelompok)
Public Speaking : Penyertaan (Pencapaian - Kelompok)
Bercerita BM THP 1 : Penyertaan (Pencapaian - Kelompok)
Bercerita BM THP 2 : Penyertaan (Pencapaian - Kelompok)
Amali Sains : Penyertaan (Pencapaian - Daerah)
UNIT BERUNIFORM
Keris Perak : 4 Orang (Pencapaian - Daerah)
TKRS : 5 Orang (Pencapaian - Daerah)
MTQ - Nasyid : Penyertaan (Pencapaian - Zon)
- Hafazan : Kedua (Pencapaian - Zon)
- Bercerita : Penyertaan (Pencapaian - Zon)
1. Perkhemahan unit beruniform telah dijalankan pada
04-06.03.2011 di Pulau Pendidikan, Banding Grik
2. Nyalaan Tanglung Serentak Perasmian Kejohanan MSSM
2011 pada 20.05.2011
3. Larian Serentak 1M1S 1 Malaysia pada 02.07.2011
4. Kejohanan Padang dan Balapan SK St. Michael 1 ke 52 pada
09.07.2011
5. Acara jemputan 4*100m
SK Cator Avenue : No.4
SK Methodist ACS : No.3
SK La Salle : No.4
SK St. Michael 2 : No.1
6. Pertandingan Lalulintas Shell sekolah - sekolah Peringkat
Negeri Perak 2011
1) Ujian Bertulis : No.5
2) Ujian Berkomputer : Naib Johan
3) Ujian Lalulintas : Johan
4) Keseluruhan : Tempat ke 6
236
OU
R P
RIM
AR
Y SC
HO
OLS
237
OU
R
PR
IM
AR
Y
SC
HO
OL
DU
DU
K B
AR
IS
AN
H
AD
AP
AN
(D
AR
I K
IR
I K
E K
AN
AN
)
Usta
za
h N
ash
id
ah
b
t. S
aid
in
, P
n. W
arh
ad
b
t. A
bd
ul K
arim
, E
n. H
irzu
an
b
. Z
ulk
iffli, U
sta
z Z
am
re
e b
. M
at A
li, Tn
. H
j. M
oh
d N
oo
r b
. M
oh
aid
in
(P
K1
), Tn
. H
ab
ib
M
ah
mu
d N
or A
ja
la
(Y
DP
PIB
G), E
n. A
hm
ad
H
usn
i b
. A
bd
ul M
an
an
(G
B) E
n. M
ah
esw
ara
n (P
K H
EM
), P
n. T
ha
la
th
ia
h b
t. Sye
d Lo
p (P
K K
oko
), E
n. M
oh
d D
za
ky
hu
an
i (A
JK
P
IB
G), P
n. To
h Lio
ng
H
ua
, P
n. S
iti S
uh
aila
b
t.
Y. B
ara
ka
th
(A
JK
P
IB
G), C
ik
Le
e Ya
n Fo
ng
BE
RD
IR
I B
AR
IS
AN
T
EN
GA
H (D
AR
I K
IR
I K
E K
AN
AN
)
Cik
A
sw
an
is b
t. Ju
so
h, P
n. N
aw
iza
n b
t. Ju
so
h, C
ik
G
na
na
an
nith
a, P
n. C
he
on
g O
i K
hu
an
, P
n. C
aro
lin
e, P
n. In
th
um
ath
y, P
n. C
he
w W
ea
i G
ue
n, P
n. N
orh
afa
ra
b
t. Z
ulk
ifli, P
n. N
azira
h b
t. A
bu
Ha
nifa
h, P
n. M
an
je
er K
oo
r, P
n. Z
arin
a b
t. S
ad
ar H
usin
,U
sta
za
h Z
am
za
rin
a b
t. Ta
jri, P
n. P
utri A
ziya
nti M
eg
at Yu
no
s, P
n. Lo
m La
i Yo
on
, C
ik
N
oo
r S
ha
hid
a M
at za
in
, P
n. H
asn
ora
b
t. Ism
ail,
Pn
. N
iza
ria
h b
t. Jo
ha
ri, P
n. R
osa
in
i b
t. M
oh
am
ed
, P
n. N
orm
izi b
t. Ism
ail, P
n. S
iti A
sia
h b
t. S
aye
d N
orih
an
BE
RD
IR
I B
AR
IS
AN
B
ELA
KA
NG
(D
AR
I K
IR
I K
E K
AN
AN
)
En
. Z
ub
ir b
. A
hm
ad
, E
n. R
osla
n b
. Z
aka
ria
, E
n. S
aifu
l R
iza
l b
. S
uffia
n, E
n. A
hm
ad
Ism
ad
i b
. A
bu
B
aka
r, E
n. N
au
fa
l b
. K
am
aru
za
ma
n, Tn
. S
ye
d A
zm
an
b
. Sye
d M
oh
am
ad
, E
n. M
oh
d A
sy
ra
f b
.
Fisa
l, E
n. M
io
r Fa
iza
l A
ffa
nd
y b
. Z
am
an
, E
n. M
an
jit S
in
gh
, E
n. A
l- Ja
ha
ri, E
n. A
hm
ad
S
yu
kri b
. A
bd
ul R
au
f, E
n. La
m M
in
g Ta
ek
, Tn
. H
j. M
at Isa
b
. Id
ris, E
n. R
osle
b
. M
oh
d Ism
ail, P
n. N
or
Ha
nira
b
t. Ja
tin
, P
n. H
am
im
ah
b
t. H
ash
im
LAPORAN
SK ST. MICHAEL 2, IPOH
BILANGAN GURU : 42 orang
STAF SOKONGAN : 4 orang
GURU BESAR : En. Ahmad Husni b. Abdul Manan, PPT
PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID : En. Maheswaran a/l Thirunarukarasu
PENOLONG KANAN KOKURIKULUM : Pn. Thalathiah bt. Syed Lop
BILANGAN MURID : 522
Melayu : 211
Cina : 94
India : 213
Lain-lain Bangsa : 4
BILANGAN KELAS : 19
Kelas Bestari : 6 Kelas (Tahun 1-6)
Kelas Cemerlang : 6 Kelas (Tahun 1-6)
Kelas Maju : 6 Kelas (Tahun 1-6)
Kelas Pintar : 1 Kelas (Tahun 5 Pintar)
ANALISIS KEPUTUSAN UPSR TAHUN 2006-2010
MATA PELAJARAN / TAHUN 2006 2007 2008 2009 2010 PERCUBAAN
2011
PENCAPAIAN PERATUS LULUS MENGIKUT MATA PELAJARAN
Bahasa Melayu (Pemahaman) 94.8 92.6 89.7 91.9 90.9 92.47
Bahasa Melayu (Penulisan) 95.7 91.6 90.6 86.5 81.8 92.47
Bahasa Inggeris 89.7 88.5 90.6 84.7 85.2 92.47
Matematik 94.0 87.5 87.2 91.0 87.5 75.2
Sains 89.7 85.4 94.0 87.4 92.0 79.57
5A / TAHUN 2006 2007 2008 2009 2010 PERCUBAAN
2011
PENCAPAIAN CEMERLANG 5A
Jumlah 5A 34 11 29 18 27 11
% 5A 29.3 11.3 24.8 16.2 30.7 11.8
5A / TAHUN 2006 2007 2008 2009 2010 PERCUBAAN
2011
PENCAPAIAN PERATUS LULUS SEMUA MATA PELAJARAN
% Lulus 81.0 79.2 80.3 79.3 75 70.96
Jumlah Calon 116 97 117 111 88 93
ANUGERAH DAN PENCAPAIAN MURID PERINGKAT ZON, DAERAH, NEGERI, KEBANGSAAN DAN ANTARABANGSA
TAHUN 2011
JENIS PERTANDINGAN PERINGKAT ANUGERAH PENCAPAIAN
Pengakap Daerah Lencana Keris Emas (6 Orang), Perak (20 Orang) dan Gangsa
(30 orang)
Negeri Lencana Rambau (8 Orang Murid)
Tunas KRS Lans Koperal (4 Orang)
Tenis Daerah Johan Bawah 12 Tahun
Negeri Tempat ke 6
Bola Sepak Zon B Naib johan
Sepak Takraw Zon B Tempat Ketiga
Spell it Right Negeri Johan (Darren Leong)
Kebangsaan Johan (Darren Leong)
Lalu Lintas Shell Naib Johan Berpasukan dan 2 Hadiah Individu
239
OU
R P
RIM
AR
Y SC
HO
OLS
BACK
ROW
STANDING
En. Mat Hassan
b. Mat Saud, En. Muhd
Khairul Adzuan
b. Mokhtar, En. Ahmad
Firdauz b. Shaharum, En. Mohd
Shafiq
Waiezuddin
b. Maaz, En. Shahrizal b. Mat. Sharif
MIDDLE
ROW
STANDING
Pn. Hawwa
bt. Salim, Pn. Bibishah
bt. Mohamed, Pn. Zakiah
bt. Othman, Pn. Khor Lin
Ling, Pn. Daratul Hijar bt. Omar, Pn. Tam
Shu
Shieh, Cik
Ooi Yee
Peng, Pn. Sujan
Kaur a/p
Gurcharan
Singh, Pn. Jelina
Anak
Ibai, Cik
Nor Samsiah
bt. Abu
Kassim, Pn. Haslinda
bt. Ramlee
FRONT
ROW
SEATED
En. Muhammad
Firdaus b. Mohamad
Nasri, En. Sukdav
Singh
a/l Tara
Singh
(PK
Pentadbiran
), Pn. Yau
Sook
Fun
(Guru
Besar), Pn. Tan
Siew
Eng
(PK
HEM
), Pn. Wong
Wai Ping,
Puan
Chong
Mee
Ling
NOT
IN
THE
PHOTO
En. Hamdan
b. Abdullah, Pn. Asmah
bt. Mohd
Hadri@Mohd
Khadri, Pn. Salinah
bt. Safei, Ustaz Jamaluddin
b. Hj. Abdullah
LAPORAN
SK LA SALLE, TAMAN IPOH
BILANGAN GURU : 26 orang
STAF SOKONGAN : 3 orang
GURU BESAR : En. Lai (Sehingga 29 Mei 2011)
Pn. Yau (Mulai dari 16 Jun 2011)
PENOLONG PENTADBIRAN : En. Sukdav Singh a/l Tara Singh
PENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID : Pn. Tan Siew Eng
PENOLONG KANAN KOKURIKULUM : En. Hamdan b. Abdullah
BILANGAN MURID : 383
Melayu : 70
Cina : 141
India : 163
Lain-lain Bangsa : 9
BILANGAN KELAS : 12
Kelas Amanah : Tahun 1-6
Kelas Ikhlas : Tahun 1-6
ANALISIS KEPUTUSAN UPSR TAHUN 2006-2010
TAHUN BILANGAN BILANGAN % LULUS BILANGAN 5A % 5A
DAFTAR LULUS
2006 83 74 89.16 19 22.89
2007 75 64 85.33 17 22.67
2008 64 56 87.50 12 18.75
2009 75 51 68.0 15 20.0
2010 58 47 81.03 12 20.69
242
OU
R
PR
IM
AR
Y
SC
HO
OLS
243
244 ADVERTISEMENTS
245ADVERTISEMENTS
247ADVERTISEMENTS
249ADVERTISEMENTS
252 ADVERTISEMENTS
Level 2, No. 3, Jalan SS15/8,
47500 Subang Jaya Selangor, Malaysia.
Tel: +603 5623 2800 Fax: +603 5621 6942
Email: [email protected]
www.newinti.edu.my
JOHNNY FUNG SENG SIEN
B. A. (HONS) (HERTFORDSHIRE)
REGIONAL SALES REPRESENTATIVE
(EAST COAST)
M + 6012 688 6938
First amongst Equals
253
AD
VE
RT
ISE
ME
NT
S
254 ADVERTISEMENTS
256 ADVERTISEMENTS
257ADVERTISEMENTS
SIN THYE LOKE SDN. BHD.
(55880-K)
Pembekal Buku Teks Sekolah, Alat Tulis, Alatan Kemahiran Hidup,
Bekalan Pembelajaran, Pejabat, Alat Sukan Dan Lain-lain.
42, Jalan Ah Cheong, 36000 Teluk Intan, Perak.
Tel : 05-6226933 / 6226962
Fax : 6215085
Berdaftar Dengan Kementerian Kewangan Malaysia
No. Pendaftaran 012556
259
AD
VE
RT
ISE
ME
NT
S
260
AD
VE
RT
ISE
ME
NT
S
261
AD
VE
RT
ISE
ME
NT
S
Wang tidak selamanya membahagiakan, tetapi hidup tanpa
wang ialah malapetaka
262
Tan Sri Dato’ Haji Muhyiddin bin Hj. Mohd Yassin
Menteri Pelajaran Malaysia
Y. Bhg Dato’ Abdul Ghaffar bin Mahmud
Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia
Dato’ Mohd. Rauhi bin Mohd. Isa,
DPMP., KMN., AMP., PPT.
Pengarah Pelajaran Perak
En. Said bin Manap, AMN., AMP
Pegawai Pelajaran Daerah Kinta Utara
Anggota sidang redaksi majalah sekolah ingin mengucapkan ribuan terima kasih kepada:
Sekalung Budi Segunung Jasa
AHLI JAWATANKUASA MAJALAH SEKOLAH 2011
PENGERUSI
Pn. Loh Wei Seng
TIMBALAN PENGERUSI
Drs. Rajendran Naidu a/l Kannayar
NAIB PENGERUSI
En. Mohd Zahir b. Ramli
Pn. Tan Cheng Choo
En. Borhan b. Haji Shamsuddin
Pn. Hajah Normah bt. Karimin
PENYELARAS
Pn. Bhajan Kaur a/p Mohinder Singh
PENYELARAS TEKNIKAL
En. Ravindran a/l Vengadasalam
PENOLONG PENYELARAS
En. Peter Khiew Wai Mun
SETIAUSAHA
Tn. Haji Azhar b. Mohd Rodzi
KATA ALU-ALUAN
Pn. Agila a/p Themmedu
Pn. Hasliza bt. Harun
PENULISAN
Pn. Harlina bt. Mat Jani
GAMBAR FOTOGRAFI
Cik Corrinne Mah Yoke Yin
Bro. Matthew Bay Chai Leng
LAPORAN SPECIAL EVENTS 1
Pn. Kamalespary a/p Krishnan
En. Loo Leong Hoo
Yang Berusaha Pn. Loh Wei Seng
Pengetua SMK St. Michael Ipoh
Y. Bhg. Dato. Bro. Vincent Corkery FSC
Y. Bhg. Tan Sri Dato. Seri Lee Oi Hian, DPMP
Chairman, Board of Governers
Y. Bhg. En. Adrian Tsen Keng Yam
Pengerusi Old Michaelian’s Association
Y. Bhg. Lee Onn Hean Joseph Michael
Pengerusi Persatuan Ibu Bapa dan Guru (PIBG)
LAPORAN SPECIAL EVENTS 2
Pn. Wan Norliza bt. Abdul Raoff
LAPORAN SPECIAL EVENTS 3
Pn. Chandrika a/p Rama Kuddy
En. Lee Ping Kew
LAPORAN MAJOR EVENTS
En. Christopher a/l Arulsamy
GAMBAR KELAS & KAKITANGAN
Pn. Choong Sau Han
Cik Louis Mary
LAPORAN DARIPADA SEKOLAH RENDAH
Pn. Zuisma bt. Muhamad Anuar
LAPORAN TALENTIME / DIARI SEKOLAH
Pn. Ratan Kaur
LAPORAN UNTUK ‘NEWS FLASH’
Cik Foong Yin Pui
En. Brindes Lawrence a/l A.T. Pitchai
LAPORAN KOKURIKULUM
En. Tan Lee Khuai
Pn. Fairoz bt. Alias
Pn. Rosenah bt. Mat Johor
TUGAS KHAS
En. Abdul Qaiyum b. Abdul Aziz
Cik Seri Ayu bt. Ahamad Noorddin
Cik Noor Aini bt. Abd Ghani