Classi terzeClassi terze

Secondaria Secondaria di primo gradodi primo grado

Istituto Scolastico Istituto Scolastico Comprensivo Comprensivo

Cardano al CampoCardano al Campo

Progetto Progetto Storia della Storia della RepubblicaRepubblica

Anno scolasticoAnno scolastico

20062006- - 20072007Curatrice grafica :

Aspesi Mariagrazia

Progetto Progetto Storia della Storia della RepubblicaRepubblica

Insegnanti:Insegnanti:

Aspesi MariagraziaAspesi Mariagrazia

Cerutti RitaCerutti Rita

Ciociola AdelaideCiociola Adelaide

Massaro AlfonsoMassaro Alfonso

ClassiClassi IIIA, IIIB, IIIC, IIID IIIA, IIIB, IIIC, IIID

Anno scolasticoAnno scolastico

20062006- - 20072007

Conferenza Conferenza drammatizzatadrammatizzata

Sala Consiliare Sala Consiliare “S.Pertini”,“S.Pertini”,

Cardano al CampoCardano al Campo1 giugno 2007 1 giugno 2007

ore 21 ore 21

Alla ricerca del cittadino

IIIIII TappaTappa

Curatrice grafica :

Aspesi Mariagrazia

dalla Restaurazionedalla Restaurazione alla Repubblica Italiana alla Repubblica Italiana

Bentornato, Diogene!

Sei la nostra mascotte!

Un viaggioin compagnia di Diogene

Io vi ho aspettato per un anno intero!

Partiamo per la tappa finale del nostro viaggio?

Porta la restaurazione in EuropaPorta la restaurazione in Europa

Il congresso di ViennaIl congresso di Vienna

Dove eravamo rimasti?Dove eravamo rimasti?

La Restaurazione del Congresso di La Restaurazione del Congresso di Vienna fa fare un balzo indietro alla Vienna fa fare un balzo indietro alla

situazione italiana…situazione italiana…

… … ma i semi gettati germoglieranno ma i semi gettati germoglieranno grazie al grazie al

ROMANTICISMOROMANTICISMO

che fa presa sull’idea di che fa presa sull’idea di

NAZIONENAZIONE

IL ROMANTICISMOIL ROMANTICISMO

L’idea di nazione era molto amata dai romantici...L’idea di nazione era molto amata dai romantici...

Suolo Suolo Confini naturali del PaeseConfini naturali del Paese

SangueSangue I legami delle origini rendevano fratelli I legami delle origini rendevano fratelli gli abitanti e gli appartenenti ad uno gli abitanti e gli appartenenti ad uno

stesso popolostesso popolo

LinguaLingua La parlata comune che permetteva di La parlata comune che permetteva di capirsicapirsi

Sbocciano le idee e i progetti di Sbocciano le idee e i progetti di

INDIPENDENZA DALLO INDIPENDENZA DALLO STRANIERO …STRANIERO …

… … e le idee e i progetti e le idee e i progetti perper

LA COSTRUZIONE LA COSTRUZIONE DELLO STATO DELLO STATO

ITALIANOITALIANO

prendendo anche spunto prendendo anche spunto da ciò era successo fuori da ciò era successo fuori

dal nostro territoriodal nostro territorio

Giuseppe Mazzini

Vincenzo Gioberti

Cesare Balbo

Carlo Cattaneo

Camillo Benso

conte di Cavour

Giuseppe Garibaldi

I progetti per l’ Italia I progetti per l’ Italia

Giuseppe MazziniGiuseppe Mazzini

PartitoDemocratici per l’unità d’Italia.

Fondò la Giovine Italia e la Giovine Europa

ObiettivoCreare un’Italia indipendente, unita e repubblicana

Metodo Guerra di popolo condotta dai borghesi e dagli operai delle città

esclusi i contadini

Vincenzo Gioberti

Obiettivo Creare

un’Italia confederata, comprendente anche i territori austriaci

presieduta dal Papa.

Metodo

Riforme graduali

PartitoCattolici-liberali

federalisti e neoguelfi

Cesare BalboCesare Balbo

PartitoCattolici liberali federalisti e neoguelfi

ObiettivoItalia confederata

liberata dagli Austriaci e presieduta dai Savoia

Metodo Riforme graduali

Carlo CattaneoCarlo Cattaneo

PartitoDemocratici federalisti

ObiettivoItalia confederata

non oppressa da uno Stato centralecon ampia autonomia alle regioni

unita a una futura Confederazione europea

MetodoRiforme graduali

Camillo Benso conte di Cavour

Partito Liberali per l’unità d’Italia

ObiettiviItalia unita

sotto la monarchia dei Savoia e sviluppo economico del Paese.

MetodoGuerra di indipendenza contro l’Austria

guidata dai Savoia con l’alleanza della Francia.

Giuseppe Garibaldi

PartitoDemocratici per l’unità d’Italia

ObiettiviItalia unita

con creazione di una repubblica

Metodoinsurrezione popolare

Modalità per realizzare Modalità per realizzare l’Unitàl’Unità

Guerra di Guerra di popolopopolo

Riforme Riforme gradualigraduali

Guerre di Guerre di indipendenzaindipendenza

Moti 1820-1821…

Moti 1830-1831…

Moti del 1848…

Le cinque giornate di Milano …

Carboneria…

Giovine Italia!

Via gli Austriaci! Società segrete!

APPELLO DI CATTANEO APPELLO DI CATTANEO

“La città Milano è dei combattenti che l’ hanno conquistata. Non possiamo richiamarli dalle barricate per deliberare (se stendere un appello ufficiale per invitare Carlo Alberto di Savoia ad aiutarli). Noi battiamo notte e giorno le campane per chiamare aiuto! Se il Piemonte accorre generosamente, avrà la gratitudine dei generosi di ogni opinione. La parola gratitudine è la sola che possa far tacere la parola REPUBBLICA e riunirci in un solo volere.”

La Seconda Guerra d’Indipendenza

La spedizione dei Mille

I plebisciti di annessione al Piemonte

18611861NASCE IL REGNO NASCE IL REGNO

D’ ITALIAD’ ITALIA

Mancano ancora il Veneto, Roma, Trento e TriesteMancano ancora il Veneto, Roma, Trento e Trieste

L’unificazione L’unificazione

si completeràsi completerà

tra il 1866 e il 1918tra il 1866 e il 1918

1870 – Presa di Roma

1915-1918 -Prima Guerra Mondiale

1866 - Terza Guerra d’Indipendenza

L’Italia è fatta…

…ora bisogna fare

gli Italiani

Dal 1860 gli Italiani Dal 1860 gli Italiani cominciano ad avere cominciano ad avere

degli elementi in degli elementi in comunecomune

Una bandieraUna bandiera

il tricolore con lo stemma sabaudo

Un innoUn inno

la Marcia Reale

Una città capitaleUna città capitale

Torino, Firenze

Roma (1870)

Una costituzioneUna costituzione

Lo Statuto Albertino

Evviva il Re ! Evviva il Re ! Evviva il Re !

Chinate o Reggimenti le Bandiere al nostro Re

La carta costituzionale

è un insieme di leggi che regolano il

funzionamento di uno Stato e i rapporti tra chi governa e chi è

governato.

Dopo i plebisciti di annessione al Regno d’Italia

sotto Vittorio Emanuele II di Savoia,

viene esteso a tutto il Regno

LO STATUTO ALBERTINOLO STATUTO ALBERTINO

la Carta Costituzionale concessa il 4 marzo 1848

da Carlo Alberto ai sudditi del Regno di Sardegna.

Resterà in vigore fino a tutto il 1947Resterà in vigore fino a tutto il 1947

Era una carta costituzionaleEra una carta costituzionale

• concessaconcessa per benevolenza dal sovrano (ottriata) per benevolenza dal sovrano (ottriata)

• scritta scritta • flessibileflessibile, cioè poteva essere facilmente , cioè poteva essere facilmente modificata o integrata dal Parlamento con una modificata o integrata dal Parlamento con una legge ordinaria legge ordinaria

Gli individui (Gli individui (sudditisudditi) venivano definiti ) venivano definiti regnicoliregnicoli

Si garantiva una certa libertà di pensiero, di Si garantiva una certa libertà di pensiero, di stampa, di religione e di associazionestampa, di religione e di associazione

Lo Statuto AlbertinoLo Statuto Albertino

Stabiliva che il re comandava, la nobiltà Stabiliva che il re comandava, la nobiltà appoggiava, il popolo ubbidivaappoggiava, il popolo ubbidiva..

NonNon prevedeva la prevedeva la distinzione tra i tre poteridistinzione tra i tre poteri (esecutivo, legislativo e giudiziario) che erano tutti (esecutivo, legislativo e giudiziario) che erano tutti

in mano al Re.in mano al Re.

il il SenatoSenato era di era di nomina regianomina regia..

prevedeva un prevedeva un suffragio ristrettissimosuffragio ristrettissimo: poteva : poteva votare solo il 2% della popolazionevotare solo il 2% della popolazione

Lo Statuto AlbertinoLo Statuto Albertino

Ordinamento del Regno d’ItaliaOrdinamento del Regno d’Italia

RERE

Potere esecutivoPotere esecutivo Potere giudiziarioPotere giudiziario

eleggevaeleggeva

I ministriI ministri I giudiciI giudici

Potere legislativoPotere legislativo

senatosenato

CameraCamera

deidei

deputatideputati

Esercitava il Esercitava il diritto di diritto di

revoca delle revoca delle leggileggi

Il popolo italianoIl popolo italiano

eleggevaeleggeva

eleggevaeleggeva

Significa che pochissimi

potevano esercitare il diritto di voto :

solo i maschi a patto che avessero un certo censo

… suffragio ristrettissimo?

LEGGE 20 marzo 1865, n.2248.  

Unificazione amministrativa del Regno d'Italia

Art. 26 

Non sono né elettori, né eleggibiliNon sono né elettori, né eleggibili …gli analfabetanalfabeti, … le donnedonne, gli interdettiinterdetti, o provvisti di consulente giudiziario; coloro che sono in istato di fallimentocoloro che sono in istato di fallimento dichiarato, o

che abbiano fatto cessione di beni, finché non abbiano pagati intieramente i creditori; quelli che furono condannati a pene condannati a pene

criminali,criminali, se non ottennero la riabilitazione; i condannati a penei condannati a pene correzioni od a particolari interdizioni, mentre le scontanomentre le scontano; … i

condannati per furto, frode o attentato ai costumicondannati per furto, frode o attentato ai costumi

Ancora sudditi

nel Regno d’Italia

… e la vita continua fino al 1922

Con la presa del potere da parte di Mussolini,Con la presa del potere da parte di Mussolini,

l’Italia monarchica si trasforma in una l’Italia monarchica si trasforma in una DITTATURADITTATURA

Non c’erano più le basilari libertà dell’individuo,Non c’erano più le basilari libertà dell’individuo,

né le libertà civili, né le libertà politichené le libertà civili, né le libertà politiche

le le LEGGI FASCISTISSIMELEGGI FASCISTISSIME del 1926 del 1926

posero le basi del regimeposero le basi del regime

La discriminazione tra gli individui non colpì La discriminazione tra gli individui non colpì solo le diversità ideologiche, ma anche le solo le diversità ideologiche, ma anche le

“diversità razziali”, quando nel 1938 vennero “diversità razziali”, quando nel 1938 vennero introdotte introdotte

le LEGGI RAZZIALI contro gli EBREIle LEGGI RAZZIALI contro gli EBREI

per compiacere l’alleato Hitlerper compiacere l’alleato Hitler

Lo Statuto Albertino è rimasto in vigore Lo Statuto Albertino è rimasto in vigore anche durante la dittatura fascista. anche durante la dittatura fascista.

Proprio la sua Proprio la sua caratteristica di caratteristica di

costituzione flessibile, facilmente costituzione flessibile, facilmente modificabile con un iter legislativo semplice modificabile con un iter legislativo semplice

e con una maggioranza qualsiasi e con una maggioranza qualsiasi

permetterà al regime fascista permetterà al regime fascista di cambiare le regole della di cambiare le regole della

convivenza civile apportandovi sostanziali convivenza civile apportandovi sostanziali modifiche.modifiche.

E nessuno poté fare appello E nessuno poté fare appello alla carta costituzionale per alla carta costituzionale per

garantire le democraziagarantire le democrazia

•Rafforzati i poteri del capo del governo

•Aboliti i partiti politici

•Abolita la libertà di stampa e di pensiero

•Abolita la libertà di sciopero ed associazione

•Istituita l’OVRA

•Istituito il Tribunale Speciale per la difesa dello Sato

•Stabilita la pena del confino per gli oppositori

•Reintrodotta la pena di morte

L’Italia soffrì anche per le scelte di politica estera

del regime fascista

• la conquista dell’Etiopia (1935-1936)

• la guerra di Spagna (1936-1939)

• la guerra in Albania

• la Seconda Guerra Mondiale (1940-1945)

• la ritirata di Russia

Dopo lo sbarco in Sicilia degli Anglo-Dopo lo sbarco in Sicilia degli Anglo-Americani,Americani,

il re Vittorio Emanuele III , il re Vittorio Emanuele III , il il 25 luglio 194325 luglio 1943

convoca Mussolini, che era stato convoca Mussolini, che era stato messo in minoranza nel Gran messo in minoranza nel Gran

Consiglio del Fascismo, gli ritira il Consiglio del Fascismo, gli ritira il mandato e lo fa arrestare. mandato e lo fa arrestare.

Nasce un governo di tecnici e alti Nasce un governo di tecnici e alti funzionari di Stato col generale Badoglio funzionari di Stato col generale Badoglio

come capo del governo.come capo del governo.

Le forze politiche antifasciste, organizzate nella Le forze politiche antifasciste, organizzate nella Resistenza, non sono disposte a collaborare con la Resistenza, non sono disposte a collaborare con la monarchia che ha permesso l’instaurazione e monarchia che ha permesso l’instaurazione e l’affermazione del regime fascista. l’affermazione del regime fascista.

La questione della forma dello stato in Italia da La questione della forma dello stato in Italia da questo momento sarà motivo di forti tensioni questo momento sarà motivo di forti tensioni politichepolitiche. .

8 SETTEMBRE 19438 SETTEMBRE 1943

Viene reso noto al Paese l’armistizio Viene reso noto al Paese l’armistizio

firmato cinque giorni prima firmato cinque giorni prima

dal generale Badoglio con gli Anglo-Americanidal generale Badoglio con gli Anglo-Americani..

Si aprono giorni di grande confusione. Si aprono giorni di grande confusione. L’esercito non sa e non riceve nuovi ordini.L’esercito non sa e non riceve nuovi ordini.

Intanto nel centro-nord la guerra Intanto nel centro-nord la guerra continua: contro i nazi-fascisti della continua: contro i nazi-fascisti della Repubblica Sociale ItalianaRepubblica Sociale Italiana

Vittorio Emanuele III e Badoglio Vittorio Emanuele III e Badoglio abbandonano Roma il 9 settembre abbandonano Roma il 9 settembre e si rifugiano a Brindisi già e si rifugiano a Brindisi già liberata dalle forze armate anglo-liberata dalle forze armate anglo-americane.americane.Qui proclamano il Qui proclamano il Regno del SudRegno del Sud..

L’ Italia è spezzata

Nel 1944 la Resistenza diventa un fenomeno di massa. I partiti politici che erano stati esiliati dal fascismo si riorganizzano.

Si discute sui seguenti punti:• Il C.L.N.A.I. deve essere riconosciuto come Governo dell’Alta Italia ? •Può dichiarare subito caduta la monarchia e proclamare la nascita della Repubblica?

DAL 1944 AL 25 APRILE DEL 1945DAL 1944 AL 25 APRILE DEL 1945

L’ITALIA LOTTA PER LIBERARSI DAL FASCISMOL’ITALIA LOTTA PER LIBERARSI DAL FASCISMO

ASPETTANDO LA REPUBBLICAASPETTANDO LA REPUBBLICA

LA SVOLTA DI SALERNO ( aprile 1944)LA SVOLTA DI SALERNO ( aprile 1944)

Il problema della questione istituzionale si risolve con l’accordo Il problema della questione istituzionale si risolve con l’accordo Togliatti –Badoglio a Salerno che “congela” la questione Togliatti –Badoglio a Salerno che “congela” la questione

“monarchia - repubblica” per 2 anni. “monarchia - repubblica” per 2 anni.

Sarà così che gli Italiani andranno a votare 12 mesi dopo la Sarà così che gli Italiani andranno a votare 12 mesi dopo la liberazione nazionale: la data è fissata, non senza pressioni e liberazione nazionale: la data è fissata, non senza pressioni e

discussioni, per il discussioni, per il 2 giugno 19462 giugno 1946. .

È chiara la forte È chiara la forte motivazione politicamotivazione politica di questa di questa scelta:scelta:

le elezioni amministrative erano un test poco le elezioni amministrative erano un test poco rischioso per sondare le idee politiche degli elettori rischioso per sondare le idee politiche degli elettori e permettevano di prendere tempo per rimettere in e permettevano di prendere tempo per rimettere in gara i vari notabili dei partiti. gara i vari notabili dei partiti.

Gli italiani prima saranno chiamati a votare Gli italiani prima saranno chiamati a votare alle alle elezioni amministrativeelezioni amministrative

Anche il dipartimento di stato americano Anche il dipartimento di stato americano è favorevole a questa soluzione proposta è favorevole a questa soluzione proposta

da De Gasperi.da De Gasperi.

Egli diventerà Presidente del Consiglio Egli diventerà Presidente del Consiglio dal 10 dicembre 1945 e firmerà gli atti per dal 10 dicembre 1945 e firmerà gli atti per le elezioni amministrative della primavera le elezioni amministrative della primavera 1946 e del referendum del 2 giugno 1946. 1946 e del referendum del 2 giugno 1946.

LE ELEZIONI AMMINISTRATIVE

Marzo – Aprile del 1946

• Votano per laVotano per la prima volta le Italiane prima volta le Italiane

• è introdotto veramente il è introdotto veramente il suffragio universalesuffragio universale

• si vota con un sistema proporzionale si vota con un sistema proporzionale

• si vota in 5596 comunisi vota in 5596 comuni

Il decreto del 1 febbraio 1945 fu approvato senza grossi problemi, contrariamente a quanto successo

per tutto l’800 ed i primi del ‘900.

Quasi tutto il mondo occidentale ormai, negli anni Trenta- Quaranta,

aveva concesso il voto alle donne.

Non si poteva negare il grande contributo che le donne stavano portando a sostegno del Paese in guerra

nel lavoro, in cui si erano in gran parte sostituite agli uomini impegnati al fronte

sia nella Resistenza

Sia il P.C.I. sia la D.C. dovettero confrontarsi con la diffidenza

che il voto alle donne suscitavanella loro base.

De Gasperi, Togliatti, Pio XII avvertirono l’enorme importanza del voto alle donne ed il mutamento radicale che esso comportava:

le donne erano il 53% dell’elettorato e avrebbero portato alle urne 15 milioni di voti.

IL RE DI MAGGIOIL RE DI MAGGIO

Poche settimane prima del 2 giugno 1946 Vittorio Poche settimane prima del 2 giugno 1946 Vittorio Emanuele III abdica a favore del figlio Umberto Emanuele III abdica a favore del figlio Umberto II perché era ormai compromesso con il fascismo II perché era ormai compromesso con il fascismo avendo approvato la politica di Mussolini. avendo approvato la politica di Mussolini.

In virtù di questo atto la monarchia riuscirà ad In virtù di questo atto la monarchia riuscirà ad ottenere il 45% dei voti nel referendun ottenere il 45% dei voti nel referendun

istituzionaleistituzionale

2 giugno 19462 giugno 1946

Il referendum istituzionaleIl referendum istituzionale

MONARCHIA o REPUBBLICA? MONARCHIA o REPUBBLICA?

L’Elezione dell’Assemblea CostituenteL’Elezione dell’Assemblea Costituente

Avrà il compito di scrivere la CostituzioneAvrà il compito di scrivere la Costituzione

La La LEGGE FONDAMENTALELEGGE FONDAMENTALE dello Stato dello Stato

RISULTATI DEL REFERENDUMRISULTATI DEL REFERENDUM DEL 2 GIUGNO 1946DEL 2 GIUGNO 1946

repubblica repubblica monarchiamonarchia

Il sud e le isole 35,7 64,4

il centro e il nord 64 36

totale 54,3 54,3 45,7 45,7

L’ITALIA HA SCELTO: L’ITALIA HA SCELTO:

E’ REPUBBLICAE’ REPUBBLICA

Risultati del referendum del 2 giugno 1946Risultati del referendum del 2 giugno 1946

Distribuzione dei risultati Distribuzione dei risultati per area geograficaper area geografica

repubblica

monarchia

0

10

20

30

40

50

60

70

repubblica monarchia

Sud ed Isole

Centro e Nord

Risultati totaliRisultati totali

E’ un organismo rappresentativo del popolo

che ha il compito di riformulare

le regole fondamentali di funzionamento dello Stato quando questo muta regime

… Assemblea Costituente?

L’Assemblea Costituente era composta da 556 rappresentanti del popolo italiano appartenenti

alle formazioni politiche che avevano ottenuto seggi nelle

elezioni.

E’ eletta con il E’ eletta con il sistema sistema

proporzionaleproporzionale

Si riunisce la prima volta Si riunisce la prima volta il 25 giugno 1946il 25 giugno 1946

Sono presenti solo 21 donne Sono presenti solo 21 donne

Sono presenti molti uomini politici Sono presenti molti uomini politici che troveremo nella storia che troveremo nella storia

dell’Italia degli anni successividell’Italia degli anni successivi

Il 22 dicembre 1947, Il 22 dicembre 1947,

dopo 170 sedute, dopo 170 sedute,

il testo della Costituzioneil testo della Costituzione

fu approvato.fu approvato.

Entrò in vigore Entrò in vigore a partire dal a partire dal

1° gennaio 19481° gennaio 1948 Una copia della Una copia della Costituzione rimarrà Costituzione rimarrà esposta in visione per esposta in visione per

un anno in ogni palazzo un anno in ogni palazzo comunalecomunale

Le caratteristiche della nostra Costituzione

- votatavotata

- scrittascritta

- - rigidarigida

- lunga o estesalunga o estesa

- programmaticaprogrammatica

La nostra Costituzione…La nostra Costituzione…

… … vecchia vecchia

innovativa innovativa

rivoluzionaria …??

Racchiude in sé tutte e Racchiude in sé tutte e tre le qualitàtre le qualità

La La prima parteprima parte della Costituzione della Costituzione è ritenuta la più è ritenuta la più innovativainnovativa……

La La seconda parteseconda parte della costituzione è della costituzione è giudicata giudicata ‘vecchia’‘vecchia’

NeiNei 139 articoli sono sparsi 139 articoli sono sparsi molti elementi di novitàmolti elementi di novità

Per scrivere i Principi Fondamentali Per scrivere i Principi Fondamentali della Costituzione della Repubblica della Costituzione della Repubblica

l’Assemblea Costituente dovette...l’Assemblea Costituente dovette...

……mettere da parte le differenze ideologichemettere da parte le differenze ideologiche dei vari partiti dei vari partiti

Attuò l’idea del Attuò l’idea del solidarismosolidarismo

Fu un Fu un pattopatto in cui si in cui si riconobbero riconobbero tutte tutte

le forze le forze politichepolitiche

Proprio per la condivisione da cui nasce,

la Costituzione

DEVE essere la LEGGE

in quanto contiene i valori fondanti che fanno di ognuno di noi un cittadino

che ha dei diritti inalienabili garantiti dalla Legge e che è soggetto a dei dover stabiliti dalla Legge

stessa.

libertàlibertàdirittidiritti doveridoveri

“ “ In questa Costituzione c'è dentroIn questa Costituzione c'è dentrotutta la nostra storia, il nostro passato; tutta la nostra storia, il nostro passato; tutti i nostri dolori, le nostre sciagure, le tutti i nostri dolori, le nostre sciagure, le

nostre glorie nostre glorie sono tutti sfociati qui in questi articoli “sono tutti sfociati qui in questi articoli “

CalamandreiCalamandrei

Abbiamo finalmente trovato

il cittadino

Ora dobbiamo mettere in pratica quanto abbiamo studiato

perché saremo i cittadini di domani

BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA• G.Barbiellini Amidei, G.Barbiellini Amidei, Vivere da cittadiniVivere da cittadini, Minerva Italica, Minerva Italica• Bonifazi –Pellegrino, Bonifazi –Pellegrino, Cittadini per il 2000Cittadini per il 2000, Bulgarini, , Bulgarini, • A.R.Leone, A.R.Leone, Dal villaggio alla reteDal villaggio alla rete, Sansoni per la , Sansoni per la

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Nuova Italia, 3Nuova Italia, 3• S.Zaninelli-G.Bonelli-P.Riccabone, S.Zaninelli-G.Bonelli-P.Riccabone, Storia ed Educazione Storia ed Educazione

alla Cittadinanza, alla Cittadinanza, Atlas, 3Atlas, 3• Immagini e fotografie : da Internet ( siti di ricerca libera)Immagini e fotografie : da Internet ( siti di ricerca libera)