claves de la educacion
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¿ Que es educar?
¿Quién es el hombre?
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La educación no es posible sin objetivos
La tarea educativa desea, por encima de todo, enseñar al joven humano a conducirse como tal.
La felicidad y la amistad en el equilibrio humano; los hábitos y la influencia del placer en la
educación; la fuerza educativa delas leyes y de la familia.
( reflexiones mas sobresalientes de Aristóteles )
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Natalia Ginsburg señala que no hay que enseñarles las pequeñas virtudes sino las grandes: no el ahorro, sino la generosidad y la indiferencia hacia el dinero;no la prudenciasino el coraje y el desprecio por el peligro;no la astucia, sino la franqueza y el amor por la verdad; no la diplomacia, sino el amor al prójimo y la abnegación; no el deseo al éxito, sino el deseo de ser y de saber.
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Lo que debemos apreciar realmente en la educación es que a nuestros hijos no les falte nunca el amor a la vida.
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LOS SENTIMIENTOS
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EL SER HUMANO ES ESENCIALMENTE SENTIMENTAL UN ANIMAL QUE
ADEMAS DE CONOCER Y CONVIVIR HA NACIDO PARA AMAR Y SER AMADO, ES CAPAZ DE ESTAR TRISTE Y ALEGRE, DE
SENTIR MIEDO Y GRATITUD, DE SUFRIR RENCOR Y CELOS, DE EXPERIMENTAR
EUFORIA Y APATIA.
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SENTIMIENTOS POSITIVOS O NEGATIVOS .
NOS MUEVEN Y CONMUEVEN DESDE DENTRO Y POR ESO LOS LLAMAMOS AFECTOS, EMOCIONES, PASIONES.
SON ESTADOS DE ANIMO QUE REPERCUTEN DE FORMA CONSTANTE EN
NUESTRA CONDUCTA EXTERNA.
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EL ARTE DE EDUCAR REQUIERE AMOR POR PARTE DE LOS PADRES Y AFECTO
POR PARTE DE LOS PROFESORES.
LA EDUCACION-EN LA FAMILIA Y EN LA ESCUELA-
HA PECADO DE SEVERIDAD Y AUTORITARISMO
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HOY SABEMOS QUE LA EXCELENCIA EDUCATIVA
ES IMPOSIBLE SIN ATENCION A LOS SENTIMIENTOS
UNA ATENCION QUE -MAS ALLA DE LA DISCIPLINA ESTOICA- PODRIAMOS
RESUMIR EN: “EXIGIR CON AFECTO”
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ROUSSEAU, EL PENSADOR ILUSTRADO, CON MAS PROYECCION
PEDAGOGICA,PROPONDRA UNA EDUCACION SIN
NORMAS NI OBLIGACIONES,QUE PERMITA UN CRECIMIENTO
NATURAL Y ESPONTANEO DEL NIÑO.
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EL MAS RADICAL Y ESENCIAL DE TODOS LOS SENTIMIENTOS.EL AMOR.
EN LA VIDA, LO QUE EN VERDAD IMPORTA ES AMAR Y SER AMADOS.
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La amistad es quizá la forma mas libre, noble y desinteresada de amar.
Se trata de una relación exigente y desinteresada. “el hombre integro hace muchas cosas a favor de sus amigos y de su patria, hasta dar la vida si es preciso”. (Aristóteles)
Tener amigos íntimos es una suerte que no todos tienen.
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GOETHE AFIRMA:
DA MAS FUERZAS SENTIRSE AMADO QUE SENTIRSE FUERTE.
EL QUE AMA EDUCA MAS Y MEJOR, Y EL QUE NO AMA SUELE REBAJAR LA TAREA EDUCATIVA A INSTRUCCIÓN Y ADIESTRAMIENTO.
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El afecto es la primera y mas sencilla forma de amar.
A diferencia de la Amistad, el afecto ignora barreras de edad, sexo, inteligencia y nivel social.La sustancia del afecto es sencilla: una mirada, un tono de voz un chiste, una sonrisa, un paseo, una afición compartida.
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La Amistad es una inclinación natural
AMISTAD es, en efecto, convivir, y desear para el amigo lo mismo que para si. Y aquello en lo que ponemos el atractivo de la vida es lo que deseamos compartir.
El AMOR es siempre un preferir, y ser amado es ser tratado como unaexcepción.
Aristóteles
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Los que se aman deberán asimilar una amplia gama de cualidades psicomaticas y factores socioculturales ( temperamento, actitudes,
intereses usos y costumbres, situaciones económicas, aspiraciones profesionales,
principios morales, creencias religiosas, etc.).Se trata de llegar a la unidad sin anular las
diferencias, pues de otro modo no habría una relación amorosa sino de dominio.
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El verdadero amor solo nace
cuando no se confunde y falsea
con el mero deseo de placer,
pues propiamente no es amado
quien es deseado, sino aquel
para quien se desea algo.
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El fracaso mas habitual de la inteligencia emocional es el enfado, y su éxito correspondiente consiste en evitarlo o desactivarlo.
Las distracciones son un recurso eficaz para modificar nuestro estado de animo por la sencilla razón de que es difícil seguir enfadado cuando uno se la esta pasando bien.
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Daniel Goleman :
Sostiene que la educación tradicional ha puesto casi toda su confianza en el coeficiente intelectual.Identifica el éxito en la vida con un conjunto de habilidades que denomina inteligencia emocional, y que incluyen el conocimiento de uno mismo y de los demás, el autocontrol y la capacidad de motivarse.
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La experiencia nos enseña que alcanzan una vida lograda las personas que saben gobernar sus emociones e interpretar los sentimientos de los demás: desde el noviazgo hasta las relaciones que aseguran el éxito de una organización.
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Consejo de un maestro tibetano:
“Ni lo reprimas ni te dejes arrastrar por el.”
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Ana Frank.La amistad no es posible sin una mirada comprensiva y afectuosa.
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La mejor educación se logra en el seno de la familia, gracias a la
palabra y a las costumbres de los padres. La familia educa mejor
que el estado.
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Rasgos esenciales de la familia:
Comunidad de vida. Los lazos de sangre, una unión basada en el amor, y tres fines de máxima importancia: proporcionar a sus miembros bienes necesarios para su vida, criar y educar a los hijos, y ser célula de la sociedad.
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10 consejos para que una familia sea FAMILIA
DISPONIBILIDADCOMUNICACIÓNCOHERENCIAINICIATIVA Y BUEN HUMORACEPTAR LAS LIMITACIONESRECONOCER LO QUE VALEN LOS DEMASEDUCAR LA LIBERTADDISEÑAR UN PROYECTO PERSONALMETAS ALTASY REALISTASELECCION DE BUENOS AMIGOS
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Un punto por donde nuestra educación hace agua: LA FALTA DE AUTORIDAD.
Se manifiesta, en primer lugar, en antipatía y recelo ente la misma posibilidad de tener que ejercerla, y constituye una carencia que impide o compromete seriamente la tarea educativa.
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Autoridad no es el autoritarismo de la violencia física o la humillación, sino el prestigio capaz de garantizar un orden básico.Un orden que precisa información moral sobre lo que esta bien y lo que esta mal.
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“ La moderna pedagogía nos ha enseñado, con una didáctica demoledora, como la tolerancia ilimitada, la permisividad externa y en definitiva, la educación sin limites garantizan la educación en y para la impunidad.”
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La primera autoridad debe ejercerse y aprenderse en la familia. Y esto no siempre sucede
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La educación no es ni debe ser una relación entre iguales.
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Una correcta autoridad hacen que el niño y el joven se sientan queridos y seguros.
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La crisis de autoridad suele tener un efecto perverso, antinatural y bien conocido: la tiranía de los hijos sobre los padres, y de los alumnos sobre los profesores.
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Hemos superado los malos tiempos de “la letra, con sangre entra”, pero el actual desprestigio de la autoridad evidencia que tendemos a caer en el extremo opuesto.
FERNANDO SAVATER
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EL PROTAGONISMO EDUCATIVO DE LA FAMILIA ES HOY TAN DESEABLE COMO DEFICIENTE. PARA QUE UNA FAMILIA FUNCIONE EDUCATIVAMENTE ES IMPRESCINDIBLE QUE ALGUIEN EN ELLA SE RESIGNE A SER ADULTO.
![Page 42: Claves de la educacion](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/559e3d2e1a28ab1d298b4597/html5/thumbnails/42.jpg)
“CUANDO LOS ADULTOS RESPONSABLES NO EJERCEN SU AUTORIDAD LO QUE REINA NO ES LA ANARQUIA FRATERNAL SINO EL DESPOTISMO DE LOS CABECILLAS”.
![Page 43: Claves de la educacion](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062419/559e3d2e1a28ab1d298b4597/html5/thumbnails/43.jpg)
SI LOS PADRES NO AYUDAN A LOS HIJOS CON SU AUTORIDAD AMOROSA, SERAN LAS INSTITUCIONES PUBLICAS LAS QUE SE VEAN OBLIGADAS A IMPONERLES EL PRINCIPIO DE REALIDAD, NO CON AFECTO SINO POR LA FUERZA.
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“NO HAY EDUCACION SI NO HAY VERDAD QUE TRANSMITIR, SI TODO ES MAS O MENOS VERDAD, SI CADA CUAL TIENE SU VERDAD IGUALMENTE RESPETABLE Y NO SE PUEDE DECIDIR RACIONALMENTE ENTRE TANTA DIVERSIDAD”.
LA EDUCACION DEBE PROTEGER Y CONSERVAR LO QUE ES BUENO Y VERDADERO. CON SU AUTORIDAD INTELECTUAL Y MORAL, PADRES Y PROFESORES HAN DE CONSERVAR Y TRANSMITIR CIERTOS CONOCIMIENTOS, COMPARTIMIENTOS, HABILIDADES E IDEALES.