INFO

KR

ANT JG

14/39

IN > 2

OUT > 11

CELEBS > 16

ARTISTS > 17

CHAMPS > 20

DESSERT > 20

AB

C]

?

[

MAART 2014

Campus LyCeum meCheLen CLIK�

Proficiat Lotte Van Damme, Anouk Vandervorst en Riet Mennens, leerlingen van het 6de jaar toegepaste beeldende kunst, met de eerste plaats voor de Auschwitzwedstrijd in de categorie grafisch werk. Met hun groepswerk, een triptiek met als titel ‘Alle Menschen werden Brüder’ vereren ze de broederschap en de vrede voor alle mensen ondanks oorlog en verschillen.Door hun overwinning kan een van de meisjes een reis maken naar Auschwitz in aanwezigheid van historici volledig georganiseerd en betaald door het Auschwitzcomité. De andere meisjes krijgen een geldprijs. Op de proclamatie van dinsdag 24 juni zullen de drie gelauwerde artiesten een erediploma ontvangen voor hun bijdrage aan de herinneringseducatie.

De tweede editie van de vernieuwde Clik is alweer een feit en ook deze uitgave staat boordevol interessante informatie over al onze activiteiten en verwezenlijkingen. Jammer genoeg hebben we geen antwoord op onze oproep tot foto's gekregen. Nochtans zijn we al meermaals getuige geweest van het creatief talent van onze leerlingen. Misschien voel je je nu wel geroepen een mooi werk in te dienen voor de cover van de volgende Clik? Wij zijn alleszins benieuwd en hoopvol.

Mich en Sabine

CLIK!

2

CLIK 39-JG.14

INTelkens het ETC in het Lyceum neerstrijkt, verspreidt zich een ongewone spanning en zenuwachtigheid onder de leerlingen. Niet dat Engels toneel op zich zoveel ongemak veroorzaakt, wel het bekende gegeven dat de acteurs “shall and will use students on stage!!!” zorgt voor angstzweet.En de drie ‘excellent British performers’ hadden er ook dit jaar weer een bijzonder goede neus voor! Handsome Doctor Sooi, bijvoorbeeld, gaf het gastoptreden van zijn leven ... who would have thought ... Het ETC staat borg voor een leuke educatieve en erg onderhoudende voorstelling, jaar na jaar. We verwelkomen ze dus zeker weer volgend schooljaar!

› Ik vond het theater funny en tof. Pat was de grappigste van de drie en ik vond het tof dat ik werd gekozen.

Brian, 1Ab

› It was funny! I liked it and they thought about the ‘public’ (audience).

Yassine, 1Ab

› Het was leuk dat het publiek ook mocht meedoen. Het theater heeft ook verwijzingen naar ‘James Bond’ gebruikt. Ze maakten het onnozel waardoor het grappig werd. Ze gebruikten veel fantasie en dat vond ik leuk.

Erik, 1Ab

› Het was grappig want als je ’s morgens naar school komt, ben je vaak slechtgezind en als er dan zo’n toneel is, word je snel gelukkig!

Joel, 1Ab

› I liked the theater and it was very funny! I want to see it again. My favourite character was Pat, I hope to see Pat again for a theatre.

Mohamed, 1Ab

› I found the theatre really funny! The best part was when a couple of kids had to go to the front and help them with questions. The ‘Pat Bond’ action was really funny too! I really enjoyed the theatre, it was so funny!

Chaimae, 1Ab

› Ik vond het heel gezellig en heel creatief. Er kwam een gezin, middelbare school en zelf ‘Pat Bond’ in voor! Julie, 1Afreinetb

› Grappig maar raar. Ewout, 1Afreineta

› Ik vond het geweldig! Ze kunnen zo goed acteren. Ik kan niet zo goed Engels, maar ik verstond het. Het was wel tof dat ik even moest meespelen, spannend! Noor,

1Afreinetb

› Het was G-E-W-E-L-D-I-G! Het was soms zo grappig dat ik bijna geen lucht meer kreeg van het lachen.

Sophie, 1Afreinetb

› Het toneelstuk was heel leuk en origineel. Ze konden heel goed toneel spelen. Maar als ik het in 1 woord moest uitleggen: SUPER!!!

Amna, 1Afreineta

› It’s funny and fantastic! De acteurs waren heel goed en het was een leuk einde. Mister S was echt supergrappig. Noor was ook keigoed.

Marie, 1Afreineta

› I thought the ETC was very hilarious and super funny! The boys were beautiful… :-)The end was very cute! They can act very well, it was perfect!

Ashley, 1Afreineta

REACTIES ETC 1STE GRAAD

3

CLIK 39-JG.14

INEXPERIMENTEREN MET FRIETJES TIJDENS DE LES BIOLOGIE

Hoe komt het dat frietjes slap worden als je er te veel zout op doet? De leerlingen van 4aso onderzochten bij welke zoutconcentratie (NaCl) de frietjes slap worden en van lengte veranderen.

Osmose is een belangrijk proces voor de waterhuishouding van alle levende organismen. Cellen, ook die van aardappelfrietjes, hebben een membraan dat doorlaatbaar is voor water. Bij osmose verplaatst het water naar de zijde van het membraan met de hoogste concentratie aan keukenzout, met een volumeverandering van de cellen tot gevolg.

Net als bij andere leerlingenproeven is nauwkeurig werken aan de orde. De leerlingen konden alvast oefenen tijdens het veelvuldige pipetteer- en meetwerk, getuigen de foto’s.

VOGELS OBSERVEREN IN DE TUIN VAN ONZE SCHOOLLeerlingen van het 3de jaar wetenschappen boden een antwoord op de oproep van Natuurpunt om in

aanloop van Het Grote Vogelweekend van 1 en 2 februari in de schoolomgeving

vogels te gaan tellen. In het begin van de week troffen de leerlingen de nodige voorbereidingen door een voederplek klaar te maken om de vogels uit de omgeving te lokken. Op vrijdagochtend

konden ze dan vanuit de klas de bezoekers van onze schooltuin observeren

met hun verrekijker en telformulier bij de hand. In een half uur tijd werden een Turkse tortel, houtduiven (2), een vink, een koolmees, pimpelmezen (2), eksters (2), kauwen (4), merels (3), ringmussen (2) en een spreeuw waargenomen. De gegevens werden inmiddels doorgestuurd naar Natuurpunt en leveren hopelijk een bijdrage aan het onderzoek naar de vogelpopulaties in Vlaanderen.

We zijn alvast van plan om de schoolomgeving nog vogelvriendelijker te maken, met o.a. en heuse voederplank om strenge winterdagen door te komen en vogelhuisjes als beschermde nestplaats.

4

CLIK 39-JG.14

IN

Waar op het lichaam bevinden zich de meeste bacteriën? Dat wilden we graag eens onderzoeken op het lichaam van een medeleerling. We creëerden enkele voedingsbodems, waar we na een week bacteriën op hebben gesmeerd. Deze bacteriën hebben we van verschillende plaatsen op het lichaam genomen, zoals de handpalmen, de voetzolen en de tong. Van sommige plaatsen zijn we geschrokken hoeveel bacteriën er zich bevonden. In de navel waren er bijvoorbeeld tamelijk veel aanwezig, terwijl er zich achter de oren niets bevond, of toch niets met het blote oog waarneembaar. Op de foto’s zie je een aantal voedingsbodems met kolonies.

Jesse Holvoet (5sw), Mohamed El Nasire (5hw), Laura Van Velthoven (5hw)

DE LIEVELINGSPLEKJES VAN BACTERIËN OP HET LICHAAMVoedingsbodem oren Voedingsbodem navel Voedingsbodem vingertoppen Voedingsbodem bilspleet

“OPEN BOEK” MET … LEEN POTUMS

Elk jaar organiseert het cultureel centrum van

Mechelen “Open boek”. Een bekende Vlaming wordt dan geïnterviewd en geeft meteen een inkijk in zijn/

haar boekenkast.

Ook in het Lyceum werd “Open boek” georganiseerd.

Op donderdag 13 februari kreeg 2 freinet het bezoek

van Leen Potums, leerkracht Engels en moraal. Lize Van Campenhout en

Cato Cocquyt waren de interviewers van dienst.

Hieronder geeft Eva Dirckx haar impressie van een indringend gesprek …

Leen zit vooraan in de klas, de boeken netjes voor haar neergelegd. Ze heeft er duidelijk zin in, dat zie je aan de manier waarop ze lacht. Als iedereen stil is, begint Leen de eerste vragen te beantwoorden.

“Ik lees veel, zeker in de vakantie, want dan heb ik ook meer tijd. Zelfs als kind verslond ik boeken, “Matilda” van Roald Dahl bijvoorbeeld, dat was toen mijn lievelingsboek!”

Als er gevraagd wordt wat ze graag leest, antwoordt Leen direct: “Romans, ik houd ook van poëzie, maar in romans kan ik meer mijn fantasie gebruiken. Toen ik zo oud was als jullie, zocht ik troost in gedichten en daar kwam af en toe een traantje bij kijken.”

Hoewel Leen ervan houdt om haar fantasie te gebruiken, houdt ze niet van fantasy en sciencefiction. Haar favoriete genre is het detectiveverhaal, zoals de boeken van het schrijverskoppel Nicci French.

Wanneer Cato en Lize vragen wat haar lievelingsboek is, neemt Leen meteen het boek dat voor haar ligt: “De schaduw van de wind” van Zafón. Het is duidelijk waarom ze het boek leuk vindt: de roman is een poëtisch verhaal waarin Leen haar verbeelding de vrije loop kan laten gaan.

Leen leest het liefst in de zetel, met een dekentje en een kussentje. Af en toe leest ze zelfs op de tablet.

Leen leest niet alleen graag, ze schrijft ook zelf kinderverhaaltjes. Ze maakt ze voor vrienden of familie. “Zo’n kinderverhaal heb ik snel geschreven, letterlijk tussen de soep en de aardappelen.” Met een zelfgeschreven kinderverhaal dat ze voorleest, sluiten Lize en Cato het leuke interview af.

5

CLIK 39-JG.14

INALL YOU NEED IS LOVE…

Tijdens de maand februari, de liefdesmaand bij uitstek, konden we het niet laten de leerlingen van 1A freinet onder te dompelen in het thema All you need is love. Zo kregen zij een overdosis aan liefde tijdens de lessen Nederlands, Engels, wiskunde en techniek.

Voor Nederlands kregen de leerlingen de opdracht een bijzondere liefdesbrief te schrijven, niet een brief van een persoon naar een persoon, maar van een voorwerp naar een voorwerp.

Lief raampje aan de overkant

Ik zit hier al heel lang. Twee zijden zie ik altijd. Met pijn in mijn hart, zie ik ook jou. Maar nooit kan ik je bereiken.

Als het regent, ween ik mee. Vijf meter van elkaar verwijderd! Dat doet pijn, vreselijk pijn aan mijn hart. Deze brief is voor jou.

Maar ooit zal ik het je persoonlijk zeggen, niet per brief, nee ... Ik zal glashelder zeggen dat ik van je hou!

Liefs,

Je tegenoverstaand raampje

Finne Callebaut

Liefste magneetbord

De aantrekkingskracht tussen jou en mij is zo groot. Je roept me maar en ik ben er! Soms staat er al eens iets tussen ons, maar toch laten we elkaar niet los.

Ik zal er altijd voor je zijn!

Liefs,

Je magneetje

Lotte Van Clé

Beste roer

We hebben al zo vaak

samen in één boot gezeten.

Fijn dat jij de boot stuurt

lekker in een frisse wind

met ruisende bomen op de achtergrond.

Liefs van je zwaard

Ewout Van den Brande

Dromen over jou

Altijd met plezier

Regenhoeveelheden gevoelens

Laten weten hoeveel ik van je hou

Iedere dag

Weer opnieuw

Gevoelens steeds intenser

Sophie Jansen

ER W

ERDE

N OO

K LIE

FDES

GEDI

CHTJ

ES G

ESCH

REVE

N!

ER WERDEN OOK LIEFDESGEDICHTJES GESCHREVEN!

ER WERDEN OOK LIEFD

ESGE

DICH

TJES

GES

CHRE

VEN!

Dromen over jou

Altijd met plezier

Regenhoeveelheden gevoelens

Laten weten hoeveel ik van je hou

Iedere dag

Weer opnieuw

Gevoelens steeds intenser

Sophie Jansen

Ik zit

in het park

Kijk naar jou

Hoor jou

Voel

de kriebels

in mijn buik

Ruik

de liefde

in de lucht

Want

ik weet

wat jij denkt

Ik weet

wat jij ruikt

Ik weet

hoe dat komt

Jij

verliefd

op mij

en ik

op jou

Loe Hauchecorne

Liefde

wapperende zeilen

Jij en ik

samen in een boot

Zalig

Ewout Van den Brande

B

K

6

CLIK 39-JG.14

INSTONEHENGE ANNO 2014

Tijdens het vakoverschrijdend project Stonehenge in de vakken Nederlands, geschiedenis, wiskunde en techniek confronteerden we de leerlingen van 1A freinet met het stenen raadsel Stonehenge. Wanneer werd dit monumentaal bouwwerk vervaardigd, welke functie had het en hoe ver staat de wetenschap met het ontrafelen van de waarheid achter dit stenen mysterie? Dit ontdekten de leerlingen tijdens de les geschiedenis. Voor de vakken wiskunde en techniek kregen de leerlingen de opdracht een Stonehenge anno 2014 te ontwerpen volgens opgelegde criteria ( 2 concentrische cirkels, een koorde en bouwstenen die voedingsstoffen moesten bevatten die je liever kwijt was dan rijk en die je absoluut niet wilde verliezen ...) en met recycleerbaar materiaal. Daarna moesten de leerlingen hun Stonehenge voorstellen aan Nelleke, Roos en hun medeleerlingen. Wil je zien hoe mooi en creatief de Stonehenges ogen, kom dan eens langs in Het Koetshuis!

LOOP EENS EEN DAGJE MEE!17, 18 en 19 februari vonden op onze school meeloopdagen plaats voor de leerlingen uit de basisscholen van SGR5. Een 400-tal leerlingen bezochten onze school en konden via verschillende workshops de werking en het studieaanbod van onze school leren kennen. Zowel de bezoekende zesde- en vijfdejaars waren erg enthousiast als ook hun leerkrachten, die me telkens hun appreciatie betuigden over de interactieve aanpak van deze informatiemomenten. De uitgewerkte bundels voor zowel 6de als 5de én het apart parcours dat werd uitgestippeld voor de 5de leerjaren werden zeer positief onthaald.

Om dit alles te kunnen organiseren zijn er erg veel helpende handen nodig geweest. In de eerste plaats om de 400 leerlingen uit de basisscholen uit te nodigen, te ontvangen, te informeren en rond te leiden. Bovendien moesten er didactische bundels voor de basisscholen en onze eigen leerlingen (eerste graad – tweede/(derde) graad) worden gemaakt. Gezien onze eigen eerste graad voor het vlotte verloop tijdens deze meeloopdagen op didactische uitstappen watren, betekende dit eveneens extra organisatie en begeleiding.

Bedankt daarom voor alle onmisbare helpende handen!

7drs: STUDENTENBEDRIJF “LYCEUM PAINTERS”Naar jaarlijkse gewoonte start het 7de jaar een studentenschildersbedrijf op in het kader van de lessen bedrijfsbeheer. Enkele jaren geleden werd de naam Lyceum Painters gekozen en ook al betreft het elk jaar eigenlijk een nieuwe leerlingenploeg, toch behouden we die naam. Waarom? Vrij eenvoudig eigenlijk: de naam van de school en eigen schildersafdeling worden door de naam “Lyceum Painters” extra in de verf gezet.

Via zo’n studentenbedrijf leren we omgaan met allerlei facetten va het ondernemen: schilderwerken uitvoeren bij klanten, omgaan met klanten, offertes opstellen, facturen berekenen, aankopen van materialen, huren van materialen, loonberekeningen, belastingen, btw, rsz,

bankbeheer, kasbeheer … .

Momenteel heeft het 7de jaar 2 projecten achter de rug: een villa in Rijmenam en het Jeugdhuis in Londerzeel Onder den Toren werden helemaal verfraaid.

Bij de opstart van de onderneming koopt elke leerling van 7drs een aandeel van 10 euro om een startkapitaal te hebben en de onderneming daadwerkelijk te kunnen oprichten. Uiteraard is dit onvoldoende om als onderneming te starten (zelfs voor een studentenbedrijf ) en dus kochten een aantal vakleerkrachten ook enkele aandelen om de groep te ondersteunen. Ten slotte kocht de school ook een hele reeks aandelen om eveneens

7

CLIK 39-JG.14

IN

het startkapitaal van de “Lyceum Painters” wat op te krikken. En het studentenbedrijf heeft ons dit jaar geen windeieren gelegd zoals u kunt zien: We denken er ook aan een echt schildersbedrijf op te starten. We hebben

PEDAGOGISCHE STUDIEDAG - 4 FEBRUARI 2014

hiervoor een businessplan gemaakt dat we aan het kantoor van de BNPParisbasFortis bank in Mechelen hebben overhandigd om het te laten nakijken door een bankexpert. Een medewerker van de bank die in de praktijk niets anders doet dan businessplannen van echte ondernemingen helpen verfijnen en controleren of ze wel waarheidsgetrouw zijn. Van de 30 businessplannen die hij dit jaar binnenkreeg, was dat van ons wellicht het beste. Meer nog: van alle businessplannendie hij de voorbije jaren al onder zijn neus gekregen had behoorden we tot de top 3! Dit zijn lovende woorden en doet ons deugd en weten we dat we als klasgroep, als school en als begeleidende leerkracht op het goede spoor zitten.

In naam van 7drs

Jimmy Saey

leerkracht toegepaste economie (bedrijfsbeheer)

Wat voor de leerlingen een vrije dag betekent, is voor leerkrachten en andere personeelsleden een dag hard werken. Of toch niet helemaal … Op het programma stond in de voormiddag een sessie rond ‘Binnenklasdifferentiatie’ en in de namiddag stond ontstressen centraal.

Maandagmorgen om 8u45 begon de pedagogische studiedag met een algemene inleiding door de directeur gevolgd door een eerste sessie over ‘Binnenklasdifferentiatie’. In deze actuele sessie bracht Catherine Couberg, medewerkster aan de VUB en in opdracht van Idlo (Interfacultair Departement LerarenOpleiding) in academisch vakjargon de principes bij van feedback, variatie, divergerende en convergerende differentiatievormen en … Geen gemakkelijke klus voor onze leerkrachten, die ondanks de herkenbare voorbeelden er hun aandacht dienden bij te houden en hun academische geletterdheid dienden aan te spreken.

Tijdens de middagpauze werden tijdens de lunch de banden met onze collega’s van BS Lyceum verder aangehaald via een quiz ‘Wie is wie?’, waarbij de beide schoolteams het andere team beter diende te leren kennen om zo elkaars vragen te beantwoorden.

In de namiddag volgde na nog een korte briefing betreffende de wijzigingen in het studieaanbod voor de eerste graad de figuurlijke kers op de taart. Het Improvisatietheater ‘Inspinazie’ bracht in de polyvalente zaal van onze basisschool een voorstelling over het omgaan met stress. Zoals noodzakelijk bij improvisatietheater diende ons team input te geven omtrent stressvolle situaties. Computers, die niet of te traag werken, te veel zonlicht op het digitale bord en de afwezigheidsboekjes passeerden allemaal de revue met buikkrampen en stijve lachspieren tot gevolg. De voorstelling bereikte zeker en vast haar beoogde doel, namelijk het team op een humoristische en betrokken manier een stressloze namiddag bezorgen.

8

CLIK 39-JG.14

INSPORTTALENDAG – MAY THE ODDS BE EVER IN YOUR FAVOUR!

Maandag 25 februari mochten de leerlingen van de tweede graad serieus uit hun pijp komen, want hun medeleerlingen hadden voor hen een Hunger Games-spel onwikkeld voor het vak vrije ruimte. Niet alleen hun fysieke grenzen werden getest ook hun talenkennis kwam goed van pas.

6 districten moesten het tegen elkaar opnemen in 6 continenten. In ruil voor geslaagde opdrachten konden punten en zelfs trofeeën verzameld worden.

Afrika: Het district dat het best de gememoriseerde Afrikaanse zinnen had doorgegeven na een rondje marathonlopen veroverde het Afrikaanse continent. Uithoudingsvermogen en een feilloos geheugen leidden tot de overwinning!

Noord-Amerika: In Noord-Amerika werd er gebasketbald, maar niet vooraleer een Engels, door elkaar gehaald recept zo goed mogelijk werd uitgevoerd. De onpartijdige jury besliste welk district de beste ice coffee brouwde ...

Oceanië: als je de correcte Engelse naam van de exotische fruitsoorten kende, kon je ze winnen. Zo weinig mogelijk holes scoren tijdens de minigolfopdracht bood de kans op zo’n stukje gezonde snoep.

Europa: dit continent veroverde je niet zomaar: slechts na 4 correct uitgevoerde opdrachten (“Rendez-vous” van Stromae kunnen zingen, een partijtje Pesäpolla spelen (Finse versie van

baseball), jeu de boules én touwtrekken) kon de buit worden binnengehaald: een suikerwafel!

Zuid-Amerika: Om te overleven in Zuid-Amerika moest je je eigen pijl en boog maken. Hiervoor kwam je Spaanse taalkennis je goed van pas. Met je pijl en boog schoot je de her en der verspreidde ballonnen stuk waarin een opdracht zat.

Azië: Met de dikke sumoworstelpakken aan vochten de continenten tegen elkaar om zo hints te verzamelen. Uiteindelijk kon je dankzij die hints tot 10 tellen in het Japans!

De gelukkige individuele winnaar werd Kiara Wellens, zij kreeg een lekkere iPad!

DE SPAANSE AVOND

Wie de zesde- en zevendejaars een hart onder de riem wou steken door hun gwp te sponsoren, kon er op een lekkere en aangename manier vanaf geraken. De leerlingen en hun begeleiders onrganiseerden namelijk op 21 februari een Spaanse avond ten voordele van hun Barcelona-avontuur. Dankzij Chef Yves en souschef Alain konden we allen genieten van overheerlijke versbereide paëlla in een mooi gedecoreerde zaal, waarvoor we Viviane dan weer dankbaar zijn. Patricia nam de mailing, reservaties en aankopen voor haar rekening en vele leerlingen, de organiserende leerkrachten Sylvia, Stijn, Roel en Arno en tal van andere collega’s zorgden verder voor een vlekkeloos verloop van een geslaagde avond. Bovendien werd meteen van de gelegenheid gebruiktgemaakt om ook de oudleerlingen weer eens samen te roepen; een lokroep die op veel respons kon rekenen.

9

CLIK 39-JG.14

INWE STELLEN VOOR: DE HUMANE WETENSCHAPPEN!

De humane wetenschappen zijn met tal van activiteiten bezig dit schooljaar. Hieronder vindt u een kort overzicht.

Vakoverschrijdend

3kba, 6hw en bsd werken aan de ontwikkeling van een didactisch spel ‘ Het multiculturele dorp’. Dit spel zal gebruikt worden tijdens de lessen cultuurwetenschappen in de tweede graad. De bedoeling van het spel is leerlingen te laten reflecteren over multiculturaliteit in onze samenleving.

3kba ontwerpt het spelbord en de speelfiches. In een later stadium zullen de leerlingen bsd een aantal speldozen maken.

Mevr Lavigne samen met haar leerlingen en 6hw in overleg Enkele voorontwerpen van spelfiches

De leerlingen aan het werk in de Koninklijke Bibliotheek te Brussel

Lessen bijwonen in het kader van OC en SOHO

6hw en 5hw bezoeken in november het net geopende REDSTAR_LINE MUSEUM in Antwerpen

6hw en 5hw werken in oktober in de Koninklijke’Albertina’ bibliotheek in Brussel

5hw en 6hw doen een daklozenwandeling in Brussel in oktober5hw en 6hw wonen in oktober een les bij aan de VUB

10

CLIK 39-JG.14

INDe leerlingen van de derde graad Humane wetenschappen bezoeken het MAS. Ze volgen een workshop over ‘Leven en dood ‘ in andere culturen.

6hw doet een experiment dat gebaseerd is op het Marshmallow-experiment

6hw doet een experiment dat gebaseerd is op het Marshmallow-experiment

3hwen 3hwfr doen een kleuterobservatie, klasmaterialen-inventarisatie, meten en wegen kleuters, trekken conclusies.

5hw doet een participerend observatie buiten de schoolmuren ( in de loop van het schooljaar)

Het MAS

Het gerechtsgebouw van Mechelen Het gerechtsgebouw van Mechelen

De leerlingen nemen foto’s tijdens de werkmomenten

Foto’s worden genomen voor de rapportering door de leerlingen

11

CLIK 39-JG.14

OUT

Dinsdag 7 januari … de 2de schooldag van 2014 en 4, 5 en 6 zijn al op stap! Er stond heel wat op het programma, de dagindeling was interessant en vakoverschrijdend, maar complex. 5 en 6 hw zouden het MAS bezoeken, 4 aso, kso, freinet hadden een bezoek aan Plantin-Moretus gepland en de overige 5des en 6des gingen wandelen. Vergissingen konden natuurlijk niet uitblijven ... Om een lang verhaal kort te maken: het aantal deelnemers aan de wandeling in het teken van de V1-bommen tijdens WO2 werd gehalveerd, de andere helft stapte namelijk te vroeg van de bus en verzeilde in het MAS. Niet getreurd, het kon erger! De resterende dappere wandelaars kregen 2 (lange?) uren een interessante uitleg over de V1 en V2-bommen, gekraakte en gespaarde gebouwen, complotten en drama’s, doden en miraculeuze ontsnappingen. We hebben veel bijgeleerd, tijd voor een welverdiende lunch, dus.

ANTWERPEN BELEGERD

Na de middag trok de kunstafdeling naar het Rockoxhuis, de rest kon rustig gaan zitten voor The Wave in de Arenbergschouwburg, een bekend verhaal over de gevaarlijke mechanismen van groepsdenken. Jammer genoeg kregen we geen publieksparticipatie, foutief engagement en voorgehouden spiegels, zodat de verhoopte ‘pedagogische’ shock uitbleef.

KUNSTAFDELING GENIET VAN ART NOUVEAU IN BRUSSELBrussel, onze mooie hoofdstad, is de ideale plek om verschillende kunststromingen te bewonderen. Vooral van de art nouveau zijn nog prachtige voorbeelden te vinden en daarom trok 28 januari de hele kunstafdeling richting Brussel.

In de voormiddag werden de leerlingen van de 1ste en de 2de graad geïmponeerd door het prachtige interieur en de architectuur van het Hortahuis en luisterden ze geboeid naar de gids. De 3de graad bezocht het Magritte Museum.

In de namiddag stond het onlangs geopende Fin-de-Siècle Museum op het programma. Het museum bevat een zeer uitgebreide collectie topwerken van rond de

eeuwwisseling: schilderijen, beelden, meubels, glaswerk, … we kwamen ogen en tijd te kort.

3 en 4 kba deden die dag alvast inspiratie op. Ze verwerkten de opgedane indrukken achteraf in hun grafisch dagboek en gingen zelf aan de slag in art nouveau-stijl.

4kba combineerde bestaande glazen objecten uit de kringloopwinkel tot een nieuw geheel en beschilderde hun glaswerk met verfijnde plantenstileringen. 3kba ontwierp florale motieven voor een ‘glasraam’.

12

CLIK 39-JG.14

OUT

Theo Van Rijsselberghe, De wandeling, 1901- Interpretatie door Klaas Oger, 3kba, 2014

Edouard Vuillard, De 2 scholieren, 1894- Interpretatie door Jules Vrijsen, 3kba

2000 ‘Naomikes’, geinspireerd op Victor Horta-bankbiljet , Naomi Van Dijck, 3kba

Wat vonden de leerlingen van 2av van deze uitstap? Hieronder hun impressies over deze artistieke uitstap …

“In het kader van kunstinitiatie en beeldende vorming gingen we op dinsdag 28 januari 2014 met onze klas naar Brussel. We gingen eerst naar het Hortamuseum, daarna naar het Fin-de-sièclemuseum. Het leukste aan het huis van Victor Horta waren de kasten, verstopt achter een deur. In één van die kasten zat zelfs een ‘pisijn’, een urinoir voor Horta.” (Thomas Biesemans)

RMetalen buis + lampekapje + kaarsenhouder +2 rondellen = vaasje Arno Oger, 4kba

PT-lichthouder + vaas + bordje + deksel = vaas

Ellen Van kelst, 4KBA

RGroot bord + klein bord + rondel = Spiegel Ellen Vertongen, 4kba

RWijnglas +dessertbordje + dop parfumflesje + t-lichthouder = kandelaar Lindsay Verbeeck, 4kba

RDessertschaaltje + rondel +minikaraf = vaasje Kiara Wellens, 4kba

RWijnglas + soepbord + yoghurtpotje + dekseltje = koekjesschaal Kiara Wellens, 4kba

QGlazen potje + desserschaaltje + rondel + handvat lade = snoeppotjeJulien De smedt, 4kba

13

CLIK 39-JG.14

OUT

Theo Van Rijsselberghe, De wandeling, 1901- Interpretatie door Klaas Oger, 3kba, 2014

“In het Hortahuis viel mijn oog onmiddellijk op de grote marmeren trap. In de badkamer was er nog zo’n ouderwetse badkuip op pootjes. Wist je dat Horta’s dochter zelfs een eigen wintertuin had? We hebben nog zoveel meer gezien: prachtige glazen deuren, stoelen met Horta’s afdruk erin, het salon met de vele zetels en de gezellige open haard, Horta’s kamer met zijn bed en een indrukwekkende spiegel, …” (Kato Van tricht)

“Het Hortahuis is pas echt een droomhuis!” (Sarah Maâroufi)

“In het Fin-de-sièclemuseum mochten we geen papier

en pen naar binnen nemen. Waren ze bang dat we op de kunstwerken gingen schrijven? We hadden dus geen opdrachten, maar hebben wel veel kunstwerken gezien.” (Janne Deroost)

“In de Quick was het heel gezellig, we zaten samen aan tafel en hebben veel frietjes en ijsjes gegeten.” (Bo Smets)

“Het was een leerzame uitstap, maar op een nog leukere manier dan op school. Wat me is opgevallen: musea kunnen echt wel leuk zijn.” (Nele Biesemans)

Kaat en Kobe zijn twee tieners met hun eigen problemen: Kaat heeft een lipspleetje en schaamt zich hier ontzettend voor en Kobe doet het niet echt goed op school. Bovendien wordt hij gepest omdat zijn broer in een ‘psychiatrische instelling’ zit. Kaat en Kobe komen toevallig met elkaar in contact via een chatroom, maar ze vertellen elkaar hun problemen niet. Kaat vertelt Lien, haar beste vriendin over Kobe en Lien regelt stiekem een afspraakje tussen Kaat en Kobe. En zo staat plots Kobe voor Kaats deur ... Dit is kort het verhaal van de voorstelling Gebroken glimlach die de leerlingen van de eerste graad in het kader van het GOK-beleid op 4 februari in het auditorium van het Cultuurcentrum Mechelen bijwoonden.

De toneelvoorstelling benaderde de thema’s geboren worden met een gelaatsafwijking, pestgedrag, relaties, chatten en de gevaren ervan en schoonheidsidealen. Na de voorstelling kregen de leerlingen het verhaal van een jonge vrouw met een gelaatsafwijking te horen. Zij werd tijdens haar jeugd geconfronteerd met pestgedrag omwille van haar aangeboren gelaatsafwijking. Een pakkend verhaal.

Gebroken glimlach wilde jongeren de boodschap meegegeven zichzelf te leren aanvaarden zoals ze zijn, zich weerbaarder te leren opstellen tegen pestgedrag maar vooral hen te laten stilstaan bij het uitbouwen van hun dagelijkse relaties.

GEBROKEN GLIMLACH

Hoe werkt de haven? Wat zijn de belangrijkste taken van een haven? Hoeveel omzet maakt zo’n haven jaarlijks? Allemaal vragen waarop de leerlingen van de eerste graad een antwoord hoopten te krijgen. Daarvoor trokken ze op dinsdag 18 februari 2014 naar Antwerpen. We sprokkelden alvast wat reacties in 1 Aa.

“We vertrokken op school om 08.25 uur. Toen we in Antwerpen aankwamen, gingen we in een soort bioscoopzaal zitten. We kregen daar de planning voor de dag.” (Laura)

“Eerst werden we in de bus begeleid door een gids, we hebben toen de havenindustrie gezien: de fabrieken, …” (Anissa)

“We kregen te zien hoe ze containers van een vrachtwagen halen en hoe ze containers transporteren. We hebben zelfs heel wat vrachtschepen gezien.

UITSTAP HAVEN

14

CLIK 39-JG.14

OUTDe gidsen hebben ons dus veel over de haven geleerd. Er werken ook zo ontzettend veel mensen!” (Neil)

“Ik ben te weten gekomen hoe ik een schip moet laden. Ik heb ook geleerd hoe je tonnen moet vastzetten in een vrachtwagen. In de tentoonstellingsruimte heb ik zelfs in een nagebouwde vrachtwagen gezeten.” (Abdelilah)

“Met mijn groep heb ik heel wat leuke oefeningen gemaakt, zo hebben we een pijpleiding moeten monteren.” (Walid)

“We moesten met onze groep een eigen haven ontwerpen. Wie de beste haven had, kreeg een prijs.” (Ilias)

Gedurende een zestal weken trokken onze leerlingen sportwetenschappen met de fiets naar de turntempel ‘Gymnopolis’.

Ongeveer een jaar geleden leerden we deze sporthal kennen. Een beetje onwennig, als een klein kind dat in een snoepwinkel niet weet welk snoepje eerst te proeven, wisten we niet goed waarmee we zouden starten. Maar dit onwennige gevoel maakte al snel plaats voor een doorgezette training waarvan de eindresultaten zeker gezien mogen worden.

Onze Noorderburen hebben Epke Zonderland, ‘the flying Dutchman’ die bekend staat voor zijn triple vluchtelementen aan de rekstok. Maar wij hebben Vincent Debulpaep, want onze Vlaamse ‘Vince de Prince’ draaide gezwind rond de rekstok! In het vakjargon wordt dit een reuzenzwaai genoemd. Onze lefgozer zag dit eerst niet zo goed zitten, maar met de nodige voorbereidingsoefeningen, beveiligingsvoorzorgen en twee krachtpatsers van helpers kon dit niet misgaan. Een dikke chapeau, Vincent! Wat een niveau! Wat gaat dat geven wanneer deze topsporter in het 6de jaar zit?

Mathilde zorgde op haar beurt voor een duizelingwekkend record van liefst 12 keer molentje na elkaar aan de rekstok, ideaal als je eens gratis zat wilt zijn. Knap gedaan!

Onze andere atleten gaven evenzeer het beste van zichzelf, iedereen stond steeds klaar om de anderen te helpen en de tips en feedback vlogen door de zaal. Heel wat salto’s, zowel voor- als rugwaartse, werden gesprongen op de maxitrampoline. Sommige leerlingen waagden zich zelfs aan een dubbele salto. Gelukkig was er een zachte valkuil om veilig neer te komen. Op de tumblingvloer en airtrack oefenden onze sporters op rondat flikflak; aan de rekstok en de brug ontwikkelden

ze hun spierballen en op de balk zochten ze met vallen en opstaan naar hun evenwicht.

Check zeker eens de website (www.lyceummechelen.be) om dit jonge talent aan het werk te zien. Wij zijn alvast heel trots op de prestaties van onze leerlingen.

Keep on sporting SW!

Kim (gym) en Jo (from LO)

U moet ‘den gym’ en ‘diene van LO’ natuurlijk niet geloven ... we vroegen het eens aan de leerlingen zelf.

“De professionele toestellen gaven ons de kans om veel bij te leren en te proeven van de echte gymnastiek. Het was een leuke ervaring. Voor herhaling vatbaar.” Anouk en Mathilde

“Het was niet leuk dat we niet in de valput mochten, wel kregen we eens de kans om erin te springen wat heel amusant was. De rest was ook heel deugddoend. We hebben ook veel bijgeleerd bij de tumbling en de trampolines wat ook heel tof was.” Ibrahim en Vincent

“Het waren toffe ervaringen, voor herhaling vatbaar. Het mag elk jaar herhaald worden. Het was tof dat er zoveel toestellen ter beschikking stonden. Zo verloren we geen tijd. Het was ook tof dat we onze eigen muziek tijdens het sporten konden afspelen, dit werkte extra motiverend.” Joren & Sievert

“Het materiaal was professioneel en goed georganiseerd. We kregen de kans om veel nieuws te leren zoals achterwaartse salto en rondat…” Ward & Joachim

“Het was een toffe ervaring en ik hoop dat we volgend jaar nog eens mogen gaan.

GYMNOPOLIS,

TURNTEMPEL VOOR ONZE LEERLINGEN SPORTWETENSCHAPPEN

15

CLIK 39-JG.14

OUTIk heb veel nieuwe dingen geleerd zoals achterwaartse salto en rondat-salto. We hebben ook één keer in de grote blokkenput mogen springen, dit was een unieke ervaring en dit was zalig. Er zijn daar veel toestellen die we hier op school niet hebben en daarom is het heel leuk om daar naartoe te gaan.” Wies en Daan

“Leuk om op een veilige manier onveilige dingen te leren zoals salto , super!” Bjarne

“We hebben een paar zalige lessen gehad waar we enorm veel aan hadden. Dit was de perfecte plaats om te turnen we hadden alles wat we nodig hadden en wanneer we het nodig hadden, een perfecte en leuke manier om onze turnlessen te houden. We hadden meerdere toestellen om onze oefeningen op te doen zoals de vele bruggen waarop we zeer goed op konden oefenen en dit is zeker iets dat we het volgende jaar opnieuw willen doen!!!”

Niels-Robin

16

CLIK 39-JG.14

CELEBS

Dear Miss Van Bogaert,

I know it’s pretty a-typical for a student to just randomly write a text about his class and why he loves it but that is what our class is about.

We are not typical. We are not quiet. We are not good. We aren’t prudish.

We are strange, loud, excited and naughty.

We are Testosterone Class!

We are the most random group of teenagers you’ll probably ever come across, we’re over the top, shameless and outgoing. Give us any subject and five minutes and we’ll change it to sex. But give us any problem and five minutes and we’ll solve it. Give us someone and in five minutes we’ll accept them, turn them into one of us. We are craycray, each and every one of us (however, some are slightly more crazy

than others) but we are, at least to me, the closest group of friends ever, we will not let anyone down, we will not bully anyone, we will always help each and every one of us. We constantly explore borders, touch the lines, see how far we can go, where the top is. We don’t always stop in time, but whenever we cross the line we do everything we can to make it right, to right our wrong. Hormones affect us all, yet again, some more than others and let’s face it, we don’t really know how to deal with them but this class, this class is the best possible place on earth to learn to deal with them feels! No group is as forgiving as ours, if you’d know all the things we have done, it’s unbelievable we’re still friends. We’re as tight-knit as a spider’s web, we are one, we are a legion! Never have I felt so at home as in this group, never have I felt so accepted. Yes we are strange, loud, excited and naughty but we are also nice, kind, friendly, understanding and supporting.

Thank you for giving us the freedom to throw around our hormones.

Als een leerkracht een brief van een student krijgt, dan verwacht die vaak een klaagzang over te veel huiswerk, te lastige leerkrachten, pesterige klasgenoten. Het deed dan ook bijzonder veel deugd de onderstaande tekst in mijn mailbox te vinden. Deze leerling wou en zou een keertje de klasgenoten in de spotlight zetten, want het is zo fijn met hen in de klas te zitten! En zo hoort het!

ARTISTSART NIVEAU, CHAPEAU!

3kba: zelfportretten in pen en zwarte inkt/lavistechniek op cremekleurige Canson

3kba: zelfportretten in grijze grafietstiften, opgehoogd met blauw en wit kleurpotlood op blauwgrijze Canson

4kba: zelfportretten rond WO1 en Engelse oorlogsgedichten in houtskool en pierre noirpotlood, opgehoogd met wit kleurpotlood, op grijze Canson

4kba: zelfportretten rond WO 1 in mixed media: aqurel, collage, boenwas

4kba: archeologische resten van loden speelgoedsoldaatjes, opgegraven aan en in de Noordzee.

Techniek: gouache, aarde en oliepastel op gekartonneerd schildersdoek.

Verborgen, Rani Bruyns, 4Kkba

17

CLIK 39-JG.14

17ARTISTS

August 1914-Niels Bulens, 4kba

Died of wounds-Kiara Wellens, 4kba

Jules Vrijsen, 3kba Klaas Oger, 3kba Klaas Oger, 3kba

Enemies-Karen Janssens, 4kba In memoriam- Arno Oger, 4kba

Daan Duez-3kbaDaan Duez-3kba

18

CLIK 39-JG.14

ARTISTS

Naomi Van Dijck-3kba

Stacey Thompson, 3kba

The Veteran- Ellen Vertongen, 4kba Verbrand, Kiara Wellens, 4kba

Verfrommeld, Karen Janssens, 4KBA

Seppe Blommaerts, 3kba

Strange hells-Ellen Van Kelst, 4kba Suicide in the trenches-Lindsay Verbéeck, 4kba

Naomi Van Dijck,3kba Quinte De Greef, 3kba

19

CLIK 39-JG.14

19ARTISTS

Suicide in the trenches-Lindsay Verbéeck, 4kba

Excavation 1- Ellen Van Kelst, 4kba

Excavation 4-Lindsay Verbéeck, 4kba

Excavation 3-Julien De Smedt, 4kba Excavation 5- Ellen Vertongen, 4kba

Excavation 2-Karen Janssens, 4kba

Excavation 6-Niels Bulens, 4kba

Excavation 7-Kiara Wellens, 4kba

Excavation 8-Rani Bruyns,4kba

20

CLIK 39-JG.14CLIK 38-JG.14

CHAMPSEuroclassica is een Europese vereniging voor klassieke talen en bestaat al 22 jaar. Jaarlijks schrijft deze organisatie wedstrijden uit, onder andere voor studenten Latijn van het derde jaar. De leerlingen moeten in een tijdsspanne van 40 minuten een Latijnse tekst vertalen en er vragen bij oplossen: inhoudelijke vragen, grammaticale vragen en vragen over algemene kennis van de klassieke oudheid.

Antje Put, leerling van 3 freinet-Latijn waagde haar kans. Ze behaalde een score van 33 op 40 en wint een zilveren medaille. In de loop van de maand mei wordt de medaille op school bezorgd, maar Antje kreeg alvast een proficiat toegewenst door Professor Christian Laes van de Vrije Universiteit Brussel en voorzitter van Classica Vlaanderen, en van haar fiere leerkracht Latijn!

Voor Engels lezen de vierdejaars “The Prince of Mist”, een spannend verhaal van de onnavolgbare Carlos Ruiz Zafón. Om hen voor te bereiden op het gebruik van spanningselementen in een verhaal, gingen de leerlingen zelf aan de slag. Gedurende 6 weken werd er gewerkt aan een spannend kort verhaal. Week 1 kozen ze de belangrijkste aspecten van hun verhaal (personages, setting, tijdsverloop, vertelperspectief, …) en vervolgens schreven ze 5 weken na elkaar een hoofdstuk neer in hun eigen schriftje. Onze nieuwkomer Nick Van Steen imponeerde met zijn schrijftalent, hieronder kunt u meegenieten van het eerste hoofdstuk van “Three in One” dat hij in de klas schreef.

Three in One

Chapter I“This ‘ll teach you to piss your bed, you little shit!” Mrs Stern screamed. The hand came down on Mollie’s behind with a fierce blow. The red handprint on her backside was throbbing with pain. She had been living here for three long miserable abusive years and there were ten more to come. Another hand. SWOOSH! SLAP! The pain was so unbearable, she had to bite her pillow. She couldn’t scream, she would have to take a bath if she did. And baths are no fun.“I’m sorry, I’m sorry!” Molly screamed.“Will you do it again?”“No! I swear Mrs Stern!” the little girl responded. Silence: a door closing. Molly was afraid to move for she was always afraid. Of anything. Out of the blue her behind was throbbing with pain. “Aaaah”. The little girl realised what she’d done.“That’s it”, Mrs Stern beamed. “You’re taking a nice long bath”, she continued smiling deviously. With one swipe of Mrs Stern’s hand, Molly was lifted up by her collar. Molly knew where she was going. The bathroom door swung open. A bath appeared, full of water and ice cubes. “No, no, noo!” PLUNGE! The ice cold water was like a giant hand clutching her throat. Then something new happened, something that had never happened

before. A nice voice shushed her hyperventilating, told her the cold water was fine.“Who are you?” Molly whispered.“Call me Hailie.” the voice answered. “Whenever something hurts you, I will take your place. I like water that is cold and I don’t feel pain.”, she continued. “Are you okay with that Molly?”“Yeah”, Molly answered. Molly was thrilled. She would never have to feel cold water and pain again. Then everything went black. Not like when you fall asleep, but like you close your eyes but can’t open them any longer.“Hailie?”, Molly whispered. “Where are you?”“Don’t worry, Molly, I am taking over for a bit until we are back in your room.” Molly thought about what to say.“Where do you come from?” she asked.“From your head, that’s where you are now,” she replied. “When your mind and spirit is where your thoughts are, you don’t feel anything except serenity and peace.” she continued. Molly was reassured. After four hours of bath time, Molly was taken out of there. Molly could see again. Maybe this was a dream, she thought. Back in her little dark gray room, she went straight to bed. Right before she fell asleep, she heard Hailie whisper “Goodnight Molly”.

DESSERT

V.u.: K. SteemansCaputsteenstraat 51

2800 Mechelen

Lay-out: M. De GreefEindredactie: S. Van Bogaert