CLOP, CLIP, CLOP, EL MEU CAVALL

UN MATÍ A LA ROTLLANA, A PARTIR DE LA PREGUNTA DE LA JOANA, ALGUNS NENS I NENES,

VAN EXPLICAR QUINES COSES ELS HI AGRADARIA CONÈIXER, MOTIVATS PEL DESIG

D’APRENDRE I GANES DE SABER. TEMES COM LES ESTRELLES, ELS COETS, EL TAMBOR, ELS

LLEONS, LES GIRAFES, ELS PEIXOS, ELS CONILLS, EL CAVALL I LA XOCOLATA VAN SER ELS QUE

VAN SORTIR.

POCS DIES DESPRÉS, LA JOANA ENS PORTA UNES IMATGES AMB LA PARAULA ESCRITA DELS

DIFERENTS TEMES QUE HAVÍEM PROPOSAT TREBALLAR. AIXÍ DONCS, LES MIREM,

ATENTAMENT, I POSEM LA FOTO DE LA NOSTRA CARA A LA IMATGE QUE MÉS ENS AGRADA.

DESPRÉS, COMPTEM LES FOTOS QUE HI HA A CADA IMATGE I ENS ADONEM QUE

LES MÉS TRIADES HAN ESTAT: LA XOCOLATA, EL LLEÓ I EL CAVALL.

FEM LES VOTACIONS DE QUINA D’AQUESTES 3 IMATGES M’AGRADA MÉS PER APRENDRE COSES? AMB CURA I ATENCIÓ, CADA INFANT POSA LA

SEVA FOTOGRAFIA A LA IMATGE QUE MÉS LI AGRADA.

FINALMENT, JA SABEM EL TEMA DEL SEGÜENT PROJECTE:

“UN PROJECTE, ÉS UN CAMÍ QUE NO SABEM BEN BE ON ENS DURÀ”. EN EL

PROJECTE ELS ALTRES SÓN IMPORTANTS, DONCS EN EL PROJECTE HI HA LA

POSSIBILITAT D’APRENDRE ELS UNS DELS ALTRES.

AIXÍ DONCS, POSEM FIL A L’AGULLA, EN EL PROJECTE DELS CAVALLS.

COM QUE ELS DIBUIXOS SÓN MOLT IMPORTANTS PERQUÈ SÓN UNA EINA

D’EXPRESSIÓ, ELS HI PROPOSEM FER UN DIBUIX DE “COM ÉS UN CAVALL?”. MANS A

L’OBRA!

COM QUE ENS ENGRESQUEM I ENS INTERESSA EL TEMA DELS CAVALLS, LA JOANA

INFORMA A LES FAMÍLIES QUE COMENÇAREM UN NOU PROJECTE QUE SERÀ COM

UN TRAJECTE EN QUE INVESTIGAREM A PARTIR D’AQUEST INTERÈS I CURIOSITAT

QUE TENIM.

I ARA QUE LES FAMÍLIES HO SABEN ENS PODEN AJUDAR A BUSCAR INFORMACIÓ

SOBRE ELS CAVALLS; IMATGES, I TOT EL QUE SE’NS PUGUI OCÓRRER SOBRE

AQUESTS ANIMALS. NOSALTRES, SOM ELS QUI HO HEM D’EXPLICAR A LA RESTA DE

LA CLASSE.

L’ÈRIC HA ESTAT EL PRIMER EN EXPLICAR-NOS QUÈ MENGEN ELS CAVALLS. AMB LA SEVA APORTACIÓ, VAM

APRENDRE QUE ELS CAVALLS MENGEN PASTANAGUES,

HERBA, FENC, PINSO I PALLA. TAMBÉ, ENS VA EXPLICAR

QUE QUAN SÓN PETITS, ELS POLTRES, S’ALIMENTEN DE LA

LLET MATERNA. A MÉS A MÉS, VAM PODER OLORAR I TOCAR

AQUESTS ALIMENTS.

TOT SEGUIT, LA MARIA R, ENS VA ENSENYAR DOS

MURALS. AMB UN D’ELLS VAM COMENÇAR A APRENDRE

QUINES SÓN LES PARTS DEL COS D’UN CAVALL. I AMB

L’ALTRE MURAL, VAM SABER QUE AQUESTS ANIMALS

TENEN FAMÍLIA. EUGA, CAVALL I POLTRE

COM SÓN ELS CAVALLS? COM NEIXEN? ON VIUEN?

QUÈ MENGEN? DIFERENTS TIPUS DE CAVALLS

AMB L’EXPLICACIÓ D’EN DÍDAC, VAM DESCOBRIR QUE UNA MATEIXA COSA ES POT

DIR DE MANERES DIFERENTS. AL MIRAR, ATENTAMENT, EL MURAL DE LES PARTS DEL

CAVALL, LA JOANA I LA LORENA ENS VAN AJUDAR PERQUÈ ENS ADONÉSSIM QUE

CRINERA ES POT DIR CRINA, NARIUS ES POT DIR NAS…

L’IVAN I LA BIANCA ENS DIUEN QUE ELS CAVALLS SÓN ANIMALS HERBÍVORS.

AMB L’AJUDA D’ELLS RECORDEM QUE MENGEN PASTANAGUES, HERBA, PALLA,

PINSO I FENC.

PERÒ, L’IVAN REMARCA QUE ELS CAVALLS TAMBÉ BEUEN AIGUA COM NOSALTRES. A

MÉS, ENS ANOMENA UN MENJAR, UNA FRUITA QUE NO SABÍEM QUE TAMBÉ ELS

AGRADA, LA POMA. LA BIANCA, TAMBÉ, ENS EXPLICA, AMB AJUDA D’UNA IMATGE,

QUE ELS CAVALLS TENEN PÈL I UNA CUA LLARGA.

EL SEGÜENT A EXPLICAR-NOS COSES SOBRE ELS CAVALLS, HA

ESTAT EL LEO. AMB AJUDA D’UNS ADHESIUS DE L’EUGA, EL CAVALL I

EL POLTRE ENS FA SABER COSES DE QUÈ MENGEN, QUÈ PORTEN

ALS PEUS I, TAMBÉ, EXPLICA COSETES DEL PONI.

POC DIES DESPRÉS, L’ÒSCAR ENS EXPLICA A LA

ROTLLANA COM CAMINEN ELS CAVALLS.

PER FER-HO S’AJUDA DEL MURAL QUE HA PORTAT.

REPRESENTA ELS PASSOS QUE FAN: PAS, TROT I

GALOP. LES MEITATS DELS COCOS LI VAN MOLT BÉ

PER IMITAR EL PAS.

ENS AGRADA TANT, QUE ENS DEIXA ELS COCOS PERQUÈ ELS PUGUEM PROVAR.

TOT SEGUIT, SORTIM AL PORXO A IMITAR COM CAMINEN.

QUÈ HI HA EN AQUESTA CAPSA? AMB LA MARTINA ESCOLTEM I

APRENEM COM NEIXEN ELS POLTRES. L’EUGA PORTA 11 MESOS EL PETIT A LA

PANXA. QUAN EL POLTRE NEIX, S’ALIMENTA DE LLET MATERNA. PERÒ, AL CAP D’UNA

HORA ES POSA A CÒRRER I A CAMINAR.

EL PROPER TRIMESTRE SEGUIREM APRENENT I DESCOBRINT MOLTES COSES DELS

CAVALLS. LA ROTLLANA SEGUIRÀ SENT L’ESPAI ON ELS INFANTS PODEN

PRESENTAR I EXPLICAR ELS INTERESSOS DELS TEMES DEL PROJECTE.

LES MESTRES ELS AJUDEM I ACOMPANYEM EN AQUEST PROCÉS, ESCOLTANT I

PROVOCANT SITUACIONS PER EXPERIMENTAR I VIVENCIAR EL QUE ELS NENS I LES

NENES COMPARTEIXEN A L’ESTONA DE LA CONVERSA.