Proiect didactic

Proiect didactic Propuntor: Cernat MariaData: 28-11-2013Clasa: a V-aDisciplina: IstorieLecia: Grecia Antic: Creta i MiceneTipul leciei: nsuire de noi cunotineTimp: 50 minuteCompetene specifice:1.1. Utilizarea termenilor specifici cronologiei, Preistoriei i Epocii Antice, n diferite situaii de comunicare scris sau oral. 3.2. Stabilirea, pe baza surselor istorice, a elementelor evolutiei grupurilor umane si civilizatiei omenesti. 3.3 Localizarea in timp si in spatiu a faptelor istorice din Antichitate, pe baza surselor istorice.Competene derivate: S explice noiunile de polis, cetean, democratie. S identifice cauzele si etapele apariiei polisului. S compare formele de organizare social i politic din Grecia Antic cu cele din Orientul Antic. S prezinte cauzele care au determinat aparitia modelului democrat de guvernare S extraga informatii esentiale dintr-un text dat S colaboreze in cadrul echipelor in vederea rezolvarii unei sarcini dateObiective educative: S prezinte principalele evenimente ale acestei perioade de nceput din istoria Greciei Antice, n ordine cronologic i s realizeze o ax cornologic. S ntocmeas un tabel cu principalele repere ale Greciei de Nord, de mijloc i de Sud, dup modelul din manual, consultnd i harta de la nceputul capitolului S prezinte urmrile pe care le-a avut invazia dorienilor, realiznd i un model grafic. S identifice principalele triburi elene i aezarea lor, cu ajutorul hrilor i a textelor din manual. Strategia : inductiva,cognitiva,euristica,semidirijata.Metode i procedee didactice: conversaia euristic, explicaia, demonstraia, expunerea, observaia, problematizarea, lectura activa, comparatia, harta conceptuala, diagrama VennMijloace didactice:- manualul. texte cu documente istorice. Harta Greciei Antice videoproiector material ppt calculator software didactic fise de lucru si de evaluare.Forme de organizare a activitii: Frontal, Individual, Pe grupe.Evaluarea:- continua:intrebari operationale,corelari. - sumativa:fisa de evaluareBibliografie: - Glotz, G., Cetatea greac, Ed. Meridiane, Bucureti, 1992 - Leveque, P. , Aventura greac, Ed. Meridiane, Bucureti - Petre, Zoe, Civilizaia greac i originile democraiei, Ed. Erasmus, Bucureti - Manuale, internetDesfurarea leciei

Etapele lecieiCompetene specifice Activitatea profesoruluiActivitatea elevuluiStategii didactice

Metode i procedeeMijloace Forme de organizare

1. Moment organizatoric-Noteaz absenele.-Realizeaz un climat cooperant-Elevul de serviciu prezint tabelul cu elevii abseni.-Elevii i pregtesc materialele necesare desfurrii leciei i rspund cerinelor profesoruluiConversaia Frontal

2. Reactualizarea cunotinelor, deprinderilor i capacitilor 1.1.Profesorul da sarcini si/sau adreseaz ntrebri precum: - Localizarea pe hart a teritoriului locuit n antichitate de ctre vechii greci. - fixarea pe harta a celor 3 zone ale Greciei continentale- poemele homerice- izvor istoric- triburile elene ce au patruns pe teritoriul Greciei. Relatiile cu autohtonii- condiiile geografice specifice Greciei Antice.- influena condiiilor geografice asupra dezvoltrii economice a GrecieiRaspunsuri asteptate:- localizeaz pe hart teritoriul locuit de greci n Antichitate (sudul Peninsulei Balcanice, insulele din Marea Egee i coasta de apus a Asiei Mici).

Identifica Grecia de N, centrala si de S

Raspund la intrebari.

- Conversaia

- Conversaiaeuristica

Harta fizica a Europei

Harta istoric a Greciei

Frontal

Individual

3. Captarea atenei. Anunarea titlului i a competenelor

Solicita un elev sa lectureze un fragment din Bonard, Civilizatia greaca.Arata ca relieful muntos a influentat nu doar viata economica a grecilor ci si modul de organizare statala. Un relief muntos, greu accesibil a mpiedicat unirea politic a vechilor greci , acetia organizndu-se n mici state numite polisuri

- Scrie pe tabl titlul leciei. Enunta pe scurt obiectivele

- Ascult fragmentul citit de coleg.

Elevii ascult explicatia profesorului cu privire la caracteristicile geografice ale mediului i identific formele de relief lanuri muntoase, dealuri,coline

- Noteaz titlul leciei pe caiet

Conversaia

Demonstraia

Harta fizic a Europei

Frontal

4. Desfurarea leciei/ Comunicarea i dobndirea noilor cunotine.

1.1.

3.2.

3.3.

- Se scrie pe tabl definitia polisului (= stat de sine statator)- urmand ca definitia sa fie completata pe parcurs-Profesorul trezete curiozitatea elevilor anunnd c vor urmri procesul de formare i constituire a polisului; n acest scop folosete platforma AEL - lecia Grecia Antic. Partea 1: Creta i Micene.-Se urmrete dirijarea nvrii prin participarea efectiv a elevilor n procesul de predare- prezint procesul de formare a polisului i prile sale componente: teritoriul (oraul i pmntul nconjurtor) i comunitatea de oameni (cetenii) -Pe ecran proiecteaz imaginea cetii Atena cu prile sale componente

-Cu ajutorul elevilor completeaz definitia polisului si o parte din schema leciei pe tabl (ANEXA)- structura sociala- Elevii sunt dirijati sa realizeze oral o analiza comparativ ntre polisul grec i oraele- stat din Orientul Antic privind:-mediul, structura, amplasarea templului

- Mentioneaza ca, dintre toate polisurile, Atena prezinta cel mai mare interes datorata multitudinii de forme de guvernare pe care le-a experimentat.- Trece in revista : monarhia, aristocratia, oligarhia, tirania, explicand fiecare termen in parte, realizand comparatii cu monarhia oraselor-stat orientale, completand in paralel schema lectiei.

Pe baza unui fragment din Aristotel, Statul atenian, evidentiaza motivele ce au determinat demosul sa ceara mai multa putere. Reformatori precum Dracon, Solon si Clistene pun bazele unui nou regim politic, descris cu multa acuratete de Euripide. Expune textul numit pe ecran. Indruma elevii sa gaseasca cuvinte cheie ce i-ar putea elucida in privinta formei de guvernare.

Se completeaza schema lectiei .

Elevii noteaz pe caiete informaiile scrise pe tabl

-Elevii aezai n grupuri ascult expunerea i explicaiile profesorului i vizioneaz imaginile ce prezint procesul de formare a polisului pe monitor.

-Elevii particip la activitile de predare raspunzand la intrebarile adresate de propunator pe parcursul prezentarii

-Elevii descoper prin vizionarea imaginii prezentate caracteristicile cetii greceti, identificand agora si acropole-Elevii completeaz n caiete schema leciei

Compara verbal cele 2 tipuri de state

Numesc cetatile descoperite

Gasesc asemanari/deosebiri cu monarhia orientala, retin termenii noi

Completeaza schema lectiei

Demonstratia

Conversatia euristica

Observaia Dirijata. Interpretarea unei imagini

Comparatia

Lucrul cu harta,individual- Conversaia

Expunerea, Comparatia- Explicaia- Conversaiafrontal

Invatarea prin descoperire

Aplicatia AEL

videoproiector

Prezentare power point

Fie de studiu

Harta

Prezentare power point

Laptop

videoproiector

Frontal Individual

Frontal

Pe grupe

Individual

5. Fixarea cunotinelor3.2.

3.3.-Ce spun legendele despre Creta?-Care era cel mai importanta oras in Creta?-De cine a fost cucerita Creta si in ce an?-De ce se numeste civilizatie miceniana?-Cum este impartita societatea miceniana?

Elevii rspund ntrebrilor formulate de prof.

Elevii completeaz fia de lucru individual i pe grupe.

Analizeaza, se consulta, dau raspunsuri argumentate

Lectura activa

ComparaiaProblema-tizarea

Fie de lucru

Diagrama Venn

Individual

6. ncheierea leciei. Tema pentru acas- Apreciaza verbal activitatea generala a colectivului- Noteaz elevii care au rspuns pe parcursul lecieiTema : de realizat o comparatie intre democratia ateniana si cea actuala cu ajutorul diagramei Venn-EulerElevii noteaz tema.Conversaia Frontal Individual

ANEXE

CONVERSATIA EXAMINATOARE

INTREBARI PROFESOR:

- Care sunt poemele ce prezint lumea din Grecia arhaic i constituie un adevrat izvor istoric?

- Ce ntmplri sunt prezentate n cele dou epopei homerice i care sunt personajele principale pe care le-ai reinut?

- Care sunt triburile elene ce au patruns pe teritoriul Greciei. Ce s-a intamplat cu autohtonii?

- Prezentai condiiile geografice specifice Greciei Antice.

- Ce influen a avut condiiile geografice asupra dezvoltrii economice a Greciei?

RASPUNSURI ASTEPTATE:

-Poemele care prezint Grecia arhaic sunt Iliada i Odiseea atribuite de antici poetului legendar Homer.

-n Iliada se prezint rzboiul dus de ahei pentru cucerirea cetii Troia i n Odiseea peripeiile lui Ulise pe drumul de ntoarcere de la Troia spre Itaca.

- spre anul 2000 .Hr ptrund n Grecia: ionienii, aheii, eolienii si dorienii (neamuri rzboinice) care ocup pmnturile vechilor locuitori- un nou popor: elen

- Grecia este strbtut de lanuri muntoase, ntlnim dealuri i coline, suprafaa cmpiilor fiind mic. Clima este clduroas i secetoas.

- Datorit condiiilor de mediu nefavorabile agriculturii i a prezenei rmurilor crestate vechii greci au devenit navigatori i negustori pricepui. S-au dezvoltat meteugurile

1