UNIDAD EDUCATIVA TEMPORAL BENIGNO MALO

Proyecto de Club: Artes Audiovisuales Lcda. Paola Montalván.

2014-2015

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ANTEPROYECTO PARA LA CONFORMACIÓN DEL

CLUB DE AUDIOVISUALES

Antecedentes:

1. FODA

FORTALEZAS:

La Unidad Educativa “Benigno Malo”, es un colegio

emblemático y de trayectoria que ha tenido

experiencias artísticas de primer nivel como el caso de

ser sede de la 12 Bienal de Cuenca, cuenta con un alto

reconocimiento y estima de la ciudad y ya está

relacionado con instituciones culturales como MMAM y

Pumapungo.

OPORTUNIDADES:

El club de video puede mostrar sus producciones

dentro de espacios culturales que aprecian la

trayectoria del colegio, puede además acceder a

videotecas y salas de exhibición para reforzar sus

conocimientos, debiendo interactuar con la

comunidad y con clubes similares de otros colegios.

DEBILIDADES:

No se cuenta con la tecnología necesaria para realizar

este tipo de club, el acceso a los laboratorios de

informática es bastante complicado ya que la materia no

está dentro de las prioridades de uso de laboratorios,

falta implementar los talleres y espacios para clubes.

AMENAZAS:

Los espacios disponibles para las actividades

artísticas puede estar supeditados a solicitudes que

tomen tiempo en aprobarse o por proyectos que se

ejecuten e impidan el uso para los clubes.

IDENTIFICACION DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS, EMOCIONALES Y

SOCIALES QUE SE DESARROLLARÁN EN EL CLUB: 1. Promover la responsabilidad por el propio conocimiento

2. Promover una conciencia de respeto hacia la diversidad

3. Desarrollar trabajo interdisciplinario

4. Incentivar el interés por la investigación

5. Mejorar la capacidad de trabajo en equipo, trabajo colaborativo y comunidad

6. Proveer de herramientas y metodologías para aprender cosas nuevas y expresar

ideas y emociones.

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INTERESES MANIFESTADOS POR LOS ESTUDIANTES Visitas a Videotecas y Exhibiciones: Mapas, libro de rutas.

Técnicas de Animación

Cine; cortometrajes

¿Qué habilidades desarrollarán en el club?

¿Qué los motiva a unirse al club?

¿Podrá cubrir alguna necesidad personal o grupal el club?

Datos:

Club de Arte Audiovisual: Categoría de Club Artístico-Cultural

ESCOLARIDAD EDAD FORMA DE

DESARROLLO

CLASES DE

ACTIVIDADES

ALCANCE PRODUCTO

9º y

10º de Básica

Entre

12 y 15

años

estético /

creativa

modifica, crea,

da juicios,

conciencia

comunidad

extendida

exhibición,

ferias o

festivales

Objetivos

OBJETIVO GENERAL Conocer el lenguaje audiovisual y sus formas de producción para generar videos y

animaciones.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Indagar sobre los distintos géneros de video. Buscar en videotecas

2. Estudiar los distintos códigos y elementos que maneja el lenguaje

audiovisual. Analizar cómo usan estos códigos los profesionales.

3. Trabajar de forma grupal y colectiva en la producción de videos y

animaciones.

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4. Llevar un portafolio de club: Canal en Youtube.

5. Mostrar las producciones a la comunidad.

Justificación

IMPORTANCIA

• El Ministerio de Educación plantea en sus lineamientos, la creación de clubes para

que los alumnos tengan una experiencia en campos de emprendimiento,

autogestión y donde puedan desarrollar liderazgo y trabajo en equipo a través de

la modalidad de proyectos.

• Los clubes artístico-culturales, son aquellos que se dedican a trabajar actividades

que los involucren con el arte y el desarrollo de ciudadanía.

VALORES Y COMPROMISOS

El alumno deberá desarrollar una reflexión auténtica sobre su posición en el mundo, esto

requiere de un conocimiento de sí mismo y de una visión crítica de su entorno. El club

desarrollará una metodología en base a la investigación y lo experimental.

Los valores que trabajaremos serán:

• Trabajar juntos

• Aprender a hacer

• Aprender a ser

• Desarrollar una ciudadanía del siglo XXI

Descripción:

El proyecto de club que se presenta a continuación se elabora el 9 de enero de 2015 y es el

resultado de la adaptación del mismo frente a las diversas circunstancias y necesidades que

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se han ido generando a lo largo de estos meses. El primer esquema de proyecto se lo

presento antes del inicio de clase.

Se ha entendido la materia de club como un espacio para innovar y experimentar con la

realización de proyectos y trabajo colectivo. Se ha dividido el proyecto en dos fases, una de

ambientación y otra de perfeccionamiento, en la primera fase, se tomaron en cuenta las

necesidades de experimentación de los alumnos sobre otros lenguajes artísticos como la

pintura mural, la escultura, las artes audiovisuales, danza y grafiti. Cada una de estas

disciplinas ha estado coordinada por un alumno que conoce de antemano el lenguaje

artístico y que ha trabajado con su grupo para sacar adelante obras que han sido mostradas

en su momento a nivel interno. El resultado de la primera fase del club se evidencia en 2

cortometrajes, 2 coreografías, un grafiti, la intervención con pintura mural en el taller de

teatro y algunos ejercicios de acercamiento a la escultura. (Anexos)

Para la segunda fase del proyecto, se ha decidido perfeccionar el lenguaje audiovisual por

considerarlo como el lenguaje que presenta mayores desafíos y más probabilidad de

aplicación en la vida práctica, los alumnos podrán mejorar las presentaciones de sus

trabajos en otras materias si así lo deciden, o desarrollar una forma narrativa personal.

Seguiremos con el sistema de trabajos grupales coordinados por un alumno que ejercerá el

liderazgo y que cambiará de roles con sus compañeros en cada trabajo. Queremos producir

como mínimo un video clip musical, una animación, un cortometraje de ficción y un mini

documental. Esperamos poder subir todo esto a un canal en Youtube que hará las veces de

portafolio de club.

Actividades

Primera Fase

Conocer obras representativas de los distintos lenguajes contemporáneos y generar

diálogos sobre las mismas para averiguar cuáles son sus formas y contenidos.

Decidir un arte a trabajar. Formar grupos, nombrar coordinadores de grupo.

Superar desafíos y juegos de estrategias

Visitar muestras de arte para conocer lo que los artistas están produciendo

Conocer artistas y obras relacionadas con el arte que están trabajando.

Elaborar obras originales, personales y/o colectivas

Compartir las obras con la comunidad en formato exposición o festival

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Relaciona el video con el arte

Traduce del inglés ciertas técnicas y contenidos. Lee y

crea subtítulos

Crea historias y las transforma en

guiones

Trabaja en equipo y ejerce diferentes roles, autogestiona

y produce.

Trabaja con programas de

edición

Investiga sobre semejanzas y

diferencias entre géneros

audiovisuales

Segunda Fase

Observar diferentes tipos de producciones audiovisuales

Conocer la parte técnica del lenguaje audiovisual y sus géneros

Análisis técnico de producciones audiovisuales

Visita a la videoteca del Banco Central

Elaboración de guiones y pre-produccion de trabajos

Grabación y producción de trabajos

Edición y post producción de trabajos

Compartir las producciones de club en la red, con el colegio y la comunidad.

Contenidos:

Primera Fase

1. Dinámica de una clase de danza: calentamientos, rutinas de baile

2. Técnica de Stencil para graffiti

3. Planos, ángulos y movimientos de cámara

4. Desafío Colectivo: Obras grupales.

5. Ensayos, evaluaciones, registro

6. Presentaciones internas: EVALUACIÓN – COEVALUACION CON ALUMNOS

Proyecto:

Creación de

videos.

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7. Proyección de videos con tutoriales de danza, grafiti y animación.

8. Elaboración de un Stencil con la forma de un futbolista ídolo

9. Técnicas de Animación: Stop Motion.

10. Desafío Colectivo: Obra Colectiva

11. Presentaciones internas, evaluación y perfeccionamiento

12. Exposición.

Segunda Fase 1. Video clip, Cortometraje, Animación, Cine, Documental y Reportaje.

Características 2. Introducción al Lenguaje Audiovisual: Planos, ángulos, movimientos,

encuadres de la cámara. Elementos de una escena. Iluminación. Video de Guerrilla.

3. Ficción, Comedia, Drama, Cine de Autor, Video Arte. 4. Cómo se escribe un guion, cómo se hace un storyboard. 5. Pre-producción, grabación, post-producción 6. Presentaciones internas: EVALUACIÓN – COEVALUACION CON ALUMNOS 7. Formas de difusión de trabajos: La red 8. Análisis de la música y el sonido en una producción audiovisual 9. Formatos de video y compresión para la difusión 10. Conformación de un portal de difusión de los trabajos 11. Presentaciones en la comunidad expandida. 12. EVALUACIÓN FINAL. INFORME

Recursos

Primera Fase 1. Proyector

2. Parlantes

3. Diario de Trabajo

4. Cámara Fotográfica

5. Computador

6. Radiograbadora

7. Impresora

Segunda Fase 1. Sala de audiovisuales

2. Taller

3. Laboratorio de Computación

4. Diario de Trabajo

5. Cámaras

6. Tachos de Luz 7. Micrófonos

Responsables y Aliados Estratégicos

Facilitadora: Lcda. Paola Montalván

Aliados: MMAM - Ministerio de Cultura: Videoteca del Banco Central

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CRONOGRAMA

ACTIVIDAD I PARCIAL II

PARCIAL

III

PARCIAL

IV

PARCIAL

V

PARCIAL

VI

PARCIAL

Ambientación X

Introducción a la propuesta de club,

ejercicios de creatividad

X

Conformación de grupos y elección de

actividades

X

Experimentacion X X

Pintura Mural -Escultura X

Danza, Graffiti, Video X x

Presentaciones y Primera Evaluación X

Socialización y Reunión de Clubes X x

Inscripción de alumnos para club X

Introducción al lenguaje audiovisual x

Creación de Guiones x

Preproducción y grabación X X X

Visita a la Videoteca x

Edición X x

Creación del canal en red x

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Evaluación

Instrumentos Para el diagnóstico se elaboró una lluvia de ideas con los intereses de los alumnos.

Se ha hecho una coevaluación con lista de cotejo (ANEXOS), donde se interrogan

aspectos ejes en los valores y compromisos del club, como lo son el trabajo en equipo,

la formación en destrezas y valores y uso de tecnología.

La evaluación se da a través de las presentaciones internas donde los grupos muestran

sus resultados y con rúbrica.

Resultados Presentaremos las obras dentro del Colegio y luego haremos encuestas para saber si los

espectadores lograron conectarse con lo que queríamos decir.

Bibliografía: Guía Metodológica para facilitadores de Clubes Artístico –Culturales. Ministerio de

Educación.

Instructivo para la elaboración de Clubes. Ministerio de Educación

Arte del Siglo XX Y XXI. Editorial Taschen. 2005 - 2010

Arte y Nuevos Medios. Editorial Taschen. 2006

Arte Conceptual. Editorial Taschen. 2006

Manual de Formación Intercultural desde lo Andino. Edgar Villavicencio

Experiencia Estética y Arte de Participación. Juego Símbolo y Celebración. Javier Abad.

Arteducarte. OEI

http://www.slideshare.net/blady_74/instructivo-general-para-clubes-en-

egb?qid=cfa1881e-9507-48d3-b85d-4e5b3c015c0f&v=default&b=&from_search=1

Proyección de los trabajos x

Evaluación –coevaluación con los

alumnos

X

Informe Final X

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Anexos

Evidencias Interpretación de Arte Urbano. Proyecto Un litro por Mate de Daniel Adoum

Ejercicio: “Soy porque somos”

Acercamiento a la escultura:

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LISTA DE COTEJO CLUB DE ARTES

Co-evaluación: Lista de Cotejo

Facilitador: Fecha:

Alumno: Micro-proyecto:

Coloco una X en hecho, pendiente o no realizado, después de leer los indicadores y revisar

mi experiencia personal en el club:

LISTA DE COTEJO PARA LA EVALUACION DE MICROPROYECTOS DENTRO DEL CLUB DE

ARTES

INDICADORES HECHO

PENDIENTE NO REALIZADO

Elaboro el anteproyecto con mi grupo

Reconozco mis intereses y gustos personales

Identifico mis habilidades y talentos

Investigo lo que hace falta para sacar adelante mi proyecto

Controlo mis impulsos y puedo trabajar en equipo

Soy capaz de comunicarme saludablemente con mis compañeros

Aporto con ideas para mejorar el proyecto

Soy partícipe en la toma de decisiones dentro del proyecto

Expreso mi criterio frente a los desafíos del club

Valido mis decisiones en la práctica

Me gusta el club, soy optimista y demuestro iniciativa

Estoy comprometido con mi grupo y se que obtendremos buenos resultados

Identifico como se sienten los demás y ayudo a que se superen

He creado nuevos vínculos con mis compañeros

Soy líder.

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