cmaptools presentation
TRANSCRIPT
![Page 1: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/1.jpg)
ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ :ΙΩΑΝΝΗΣ ΦΟΥΦΟΥΛΑΣ ΣΟΦΙΑ ΓΕΩΡΓΑΚΗ ΠΑΠΟΥΛΑΚΟΥ ΜΑΡΙΑ
![Page 2: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/2.jpg)
Ένα σύνολο κόμβων, που αναπαριστούν έννοιες και σχέσεις
μεταξύ των εννοιών.
Οι έννοιες και οι σχέσεις οργανώνονται σε:
Ιεραρχικές
Κυκλικές Υβριδικές δομές
![Page 3: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/3.jpg)
Μέσο αξιολόγησης των μαθητών.
Σχεδιασμός της διδασκαλίας.
Ανάπτυξη της δημιουργικής και συνδυαστικής σκέψης των
μαθητών.
Πολύτιμο εργαλείο στην εκπαιδευτική διαδικασία.
![Page 4: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/4.jpg)
Αλλάζουν την παραδοσιακή δομή του μαθήματος.
Βοηθούν την εξήγηση εννοιών από καθηγητές.
Φέρνουν τον μαθητή στο επίκεντρο της διδασκαλίας.
Ευνοούν διαδικασίες καταιγισμού ιδεών,
ανακεφαλαίωσης, επισκόπησης, αξιολόγησης.
![Page 5: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/5.jpg)
Aναπτύχθηκε στο Ινστιτούτο ΙΗMC (Ιnstitute for Human
and Machine Cognition).
Δημιουργεί ένα δικτυακό περιβάλλον ατομικής αλλά και
συλλογικής ανάπτυξης νοητικών χαρτών.
Υποστηρίζει διαδικτύωση.
Διατίθεται δωρεάν.
Χρησιμοποιείται από ιδιώτες και οργανισμούς σε πάνω από
150 χώρες.
![Page 6: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/6.jpg)
Δυνατότητες συνεργασίας πολλαπλών χρηστών.
Υποστηρίζει ταυτόχρονη επεξεργασία του ιδιου χαρτη και chat
αναμεσα στους editors.
Δίνει δυνατότητα δημιουργίας φόρουμ συζήτησης πάνω σε μια
έννοια για τη δημιουργία ενός χάρτη.
![Page 7: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/7.jpg)
Οι εμπλεκόμενοι συνεργάζονται για την κατασκευή ενός
εννοιολογικού χάρτη και διαμοιράζονται/δημοσιεύουν τους
χάρτες που δημιουργούν.
Αρχιτεκτονική πελάτης-εξυπηρετητής → πρόσβαση σε
εννοιολογικούς χάρτες που είναι αποθηκευμένοι σε
διάφορους εξυπηρετητές εννοιολογικών χαρτών ανά τον
κόσμο.
Σύγχρονη και ασύγχρονη συνεργασία.
![Page 8: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/8.jpg)
Δυνατότητα προσθήκης υπερσυνδέσμων που αφορούν
διάφορες πηγές ή άλλους εννοιολογικούς χάρτες.
Δημιουργία αυτόματα HTML ή XML εκδόσης ενός
εννοιολογικού χάρτη για την εύκολη πρόσβασή του στο
Διαδίκτυο.
![Page 9: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/9.jpg)
Οργανισμοί
Κυβερνητικοί παράγοντες
Σχολεία
Ιδρύματα
Πανεπιστήμια
Εταιρίες
Ιδιώτες (Επιστήμονες, Επαγγελματίες, Καθηγητές,
Δάσκαλοι, Μαθητές, Φοιτητές)
![Page 10: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/10.jpg)
55..22 Περιγραφή περιβάλλοντοςΠεριγραφή περιβάλλοντος
![Page 11: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/11.jpg)
5.5.33 Περιγραφή περιβάλλοντος Περιγραφή περιβάλλοντος
![Page 12: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/12.jpg)
5.4 5.4 Περιγραφή περιβάλλοντοςΠεριγραφή περιβάλλοντος
![Page 13: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/13.jpg)
5.5 Περιγραφή περιβάλλοντος5.5 Περιγραφή περιβάλλοντος
![Page 14: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/14.jpg)
Δυνατότητα γραφικής αναπαράστασης γνώσης με τη
χρήση εννοιολογικών χαρτών.
Online συνεργασία μαθητών και καθηγητών από
διαφορετικές τοποθεσίες.
Χρήση εργαλείων forum και chat για καλύτερη
συνεργασία των μαθητών
![Page 15: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/15.jpg)
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για:
Οργάνωση του μαθήματος.
Σχεδιασμός της δομής της διδακτικής ύλης και παρουσίαση
στους μαθητές.
Παρουσίαση ενός πλάνου του γνωστικού αντικειμένου.
Διαδικασίες ανάλυσης, σύνθεσης, υπόθεσης, αξιολόγησης.
Επισκόπηση θεματικής ενότητας, καταιγισμός ιδεών,
επανάληψη.
![Page 16: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/16.jpg)
Προτείνεται να υπάρχει ένας κύριος (εισαγωγικός) χάρτης
για κάθε ενότητα, ο οποίος θα συνοδεύεται από επιμέρους
χάρτες.
Εισαγωγή νέων εννοιών, απεικονίζοντας έννοιες που ήδη
γνωρίζουν οι μαθητές → γνωστική γέφυρα.
![Page 17: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/17.jpg)
Διαγνωστική αξιολόγηση για τη διερευνηση των πρότερων
αντιλήψεων των μαθητών. Ο διδάσκοντας διερευνά τις
υπάρχουσες γνώσεις του μαθητή αλλά και τις άγνωστες ή
ακατανόητες ή αφελείς έννοιες.
Διαμορφωτική αξιολόγηση. Ποιοτική ανάλυση διαδοχικών χαρτών
που μπορεί να αποδώσει το βαθμό κατανόησης και την
εννοιολογική αλλαγή.
Τελική αξιολόγηση. Ποσοτική ανάλυση.
![Page 18: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/18.jpg)
Στόχος να δοθεί απάντηση σε μια συγκεκριμένη ερώτηση, η
οποία αποκαλείται ερώτηση επικέντρωσης.
Ύπαρξη σύνθετων συνδέσεων (cross-links) μεταξύ των
εννοιών .
Ομαδοποίηση των εννοιών.
Ύπαρξη παραδειγμάτων.
![Page 19: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/19.jpg)
Οι μαθητές να μπορούν να ...
περιγράφουν τους λόγους χρήσης των διάφορων τύπων
μνήμης των υπολογιστών,
ορίζουν την έννοια σκληρός δίσκος,
περιγράφουν τι είναι μνήμη ram,
αναφέρουν συσκευές που αποτελούν αποθηκευτικά μέσα,
αναφέρουν παραδείγματα αποθηκευτικών μέσων.
![Page 20: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/21.jpg)
Ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί τον εννοιολογικό χάρτη για τις
μνήμες για να κάνει μια επισκόπηση της ενότητας και να
προκαλέσει συζήτηση στην τάξη.
Μετά το πέρας του μαθήματος μπορεί να χρησιμοποιήσει το
λογισμικό ως μέσο αξιολόγησης. Να δώσει έναν ημιτελή
χάρτη για τις μνήμες προσβάσιμο από τους μαθητές μέσω του
διαδικτύου.
![Page 22: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/22.jpg)
Οι μαθητές καλούνται να τον συμπληρώσουν με χρήση της
δυνατότητας ασύγχρονης συνεργασίας.
Μπορούν να συζητήσουν μέσω του chat που διατίθεται όπως
και να δημιουργήσουν threads συζητήσεων.
Ο εκπαιδευτικός έτσι μπορεί να αξιολογήσει την συμμετοχή
και το αποτέλεσμα της διαδικασίας.
![Page 23: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/23.jpg)
10.3. Διαδικασία αξιολόγησης από τον εκπαιδευτικό 10.3. Διαδικασία αξιολόγησης από τον εκπαιδευτικό
• Ο εκπαιδευτικός μπορεί να δώσει τον χάρτη που διδάχτηκαν ημιτελή ώστε να συμπληρωθεί από τους μαθητές και να αξιολογηθούν είτε από τον καθηγητή είτε καλύτερα από συμμαθητές τους ομαδικά.
• Επιπλέον υπάρχει η δυνατότητα να χορηγηθούν και άλλοι χάρτες για μνήμες στους μαθητές για να τους επεκτείνουν μέσω συνεργασίας και να αξιολογηθεί η κάθε ομάδα για την διαδικασία που ακολουθεί στην συμπλήρωση του χάρτη.
![Page 24: Cmaptools presentation](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022042715/5597d4811a28ab9e098b467b/html5/thumbnails/24.jpg)