câmpus: pucpr - câmpus curitiba aulas teóricas: 2 aulas

Pontifícia Universidade Católica do ParanáPró-Reitoria AcadêmicaCoordenadoria de Ensino - Núcleo de Cursos de Graduação e de Cursos SeqüenciaisConteúdo Programático

Câmpus:

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PUCPR - Câmpus Curitiba

Escola de Medicina

2062 - Medicina

2012 2º Semestre 1º periodo

BM2260 Anatomia/Radiologia I

Aulas Teóricas: 2 Aulas Práticas: 2 Número de Créditos: 3 Carga Horária: 72

Ementa

Fundamentação geral e específica da anatomia humana e a organização morfo-funcional de seus órgãos e sistemas.Conceitos da construção do corpo humano e suas relações com a prática médica geral, cirúrgica e imagem. Aspectosanatômicos dos membros superiores e inferiores, da coluna vertebral e dorso, região tóracica (cárdiovascular erespiratório), região abdominal e pélvica (digestório, urinário e reprodutor), crânio, face e pescoço, órgãos dos sentidose neuroanatomia periférica. Estudo teórico e prático, com ênfase nas práticas de laboratório utilizando-se de modelos,imagens, cadáveres, ossos e peças anatômicas previamente dissecadas, sob a supervisão do professor.

Competências

-Identificar, denominar e descrever as estruturas anatômicas macroscópicas;-Reconhecer a anatomia radiológica nos diversos exames de imagem;-Reconhecer e descrever a função muscular esquelética lisa e cardíaca;-Descrever a estrutura anatômica dos membros e do tórax.

Metodologia

Aulas teóricas;Aulas práticas.

Sistema de Avaliação

Realização de três provas práticas durante o semestre;Realização de prova teórica.

Bibliografia Básica

ABRAHAMS, P. H. , WEIR, J. Atlas de Anatomia Humana em Imagem, Editora ElsevierBONTRAGER, K. L., Tratado de Técnica Radiológica e Base Anatômica, Editora Guanabara KooganHUTCHINGS, R. T. & colls, Atlas de Anatomia Humana

Temas de Estudo

ANATOMIA IIntrodução ao Estudo da Anatomia: história, planos e terminologia anatômicaMembros Superiores: ossos, articulações, músculos, vascularização e inervaçãoMembros Inferiores: ossos, articulações, músculos, vascularização e inervaçãoColuna Vertebral: ossos e articulaçõesRegião Dorsal: músculos, vascularização e inervaçãoParede Torácica: ossos, músculos e vascularização / MamasCoração: mediastino, pericárdio, vasos da base, aorta e cavas, cavidades, valvas, vascularização e inervaçãoNariz, Seios paranasais / FaringeLaringe / Traquéia / BrônquiosPulmões / Cavidade PleuralNariz, Seios paranasais / Faringe / Laringe / Traquéia e BrônquiosPulmões / Cavidade Pleural / MediastinoCrânio e Face: ossos e músculosEstudo comparativo entre a anatomia e os métodos diagnósticos por imagemANATOMIA II

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Crânio e Face: ossos e músculosOlho e anexosOrelha externa, média e internaPescoço: Músculos, Vascularização / TireóideSistema Urinário: Rins, Bexiga e Vias urináriasParede Abdominal: Músculos e Peritônio / Pelve / Períneo / Vasos ilíacosSistema Reprodutor feminino e masculinoBoca / Língua / Dentes, Glândulas Salivares / Esôfago / Hiato / EstômagoIntestino Delgado e GrossoFígado, Vias Biliares, Pâncreas e BaçoEstudo comparativo entre a anatomia e os métodos diagnósticos por imagem

Bibliografia Complementar

GARDNER, Anatomia, Editora Guanabara KooganGRAY, O. R. , AnatomiaMÖLLER, T. B., REIF, E., Atlas de Anatomia Radiológica, Editora ArtmedMOORE, K. L., DALLEY, A. F., Anatomia Humana orientada para a clínica, Editora Guanabara KooganNETTER, F. H., Atlas de Anatomia Humana

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Escola de Medicina

2062 - Medicina


BM2261 Histologia I


Ementa

Técnica de Processamento histológico. Estudo morfofuncional dos tecidos do organismo humano ao microscópio deluz e eletrônico. Tecidos Epiteliais, Conjuntivos e suas variedades, Nervoso e Muscular. Sistema Circulatório. SistemaRespiratórioIdentificação da estrutura e ultraestrutura dos componentes celulares e teciduais dos Sistemas Nervoso, Endócrino,Digestório e Urinário, bem como suas relações de interdependência, controle da homeostase e organização tecidual.Introdução ao estudo das técnicas de imunohistoquímica e imunofluorescência como alternativas à utilização doscorantes de rotina.

Competências

Definir a Histologia dentro do contexto da Biologia Estrutural.Caracterizar células, substâncias intercelulares e líquidos orgânicos.Distinguir células e matriz extracelular numa lâmina histológica.Enumerar os quatro tipos básicos de tecidos que compõem os sistemas orgânicos.Utilizar o microscópio adequadamenteDiferenciar acidofilia e basofilia.Diferenciar os componentes de um microscópio óptico e eletrônico.Interpretar corretamente micrografias eletrônicas.Citar as principais características dos epitélios e sua classificaçãoDescrever a composição química e a organização da matriz extracelular.Diferenciar os diversos tipos de células conjuntivas.Discutir o significado das funções celulares no metabolismo dos tecidos conjuntivos.Citar os tipos de colágeno e elastina existentes no corpo humano, bem como suas funções.Definir semelhanças e diferenças morfofisiológicas entre cartilagem e osso.Citar a composição molecular dos diferentes tipos de matriz cartilaginosa e óssea.Reconhecer os tipos celulares do tecido ósseoDescrever duas formas diferentes de formação dos ossos.Distinguir osso primário de osso secundário em cortes histológicos ao microscópio óptico.Identificar as regiões constituintes de um disco epifisário.Descrever a ultra-estrutura de um neurônio.Reconhecer neurônios em cortes histológicos corados rotineiramente e em colorações especiais.Discutir a origem e a importância da bainha de mielina.Citar os tipos estruturais e funcionalmente diferentes de neuróglia.Distinguir as respectivas composições histológicas da susbstância branca e cinzenta.Descrever a estrutura histológica de fibras nervosas, nervos e gânglios nervosos.Resumir semelhanças essenciais e principais diferenças entre os tipos de músculos que compõem o corpo humano.Indicar todas as regiões de um sarcômero nos estados relaxado e contraído em uma micrografia eletrônica.Descrever a contração no músculo esquelético e Liso.Detalhar que tipos de músculos são capazes ou não de se regenerar.Identificar ao microscópio óptico os três tipos de músculos.Identificar os tipos de vasos sanguíneos ao microscópio ópticoDiferenciar artérias e veiasDescrever os órgãos que fazem parte do sistema respiratórioIdentificar os componentes do sistema respiratórios nas lâminas histológicas

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Metodologia

aulas expositivasaulas práticas


Três avaliações teóricas e práticas ao longo do semestre


JUNQUEIRA, L.C. e CARNEIRO, J. Histologia Básica 11ª Edição Guanabara Koogan 2009ROSS e ROMRELL Histologia: Texto e Atlas 5ª Edição Editora Guanabara Koogan, 2008KIERSZENBAUM, A.L. Histologia e Biologia Celular. Uma introdução à Patologia 2ª edição, Editora Elsevier, 2008

Temas de Estudo

HISTOLOGIA ITecidos Epiteliais: Características Gerais; Classificação e Histofisiologia dos Epitélios de Revestimento. GlandularExócrino e Endócrino e NeuroepitéliosTecidos Conjuntivos: Características Gerais; Matriz Extracelular ( Fibras e Substância Fundamental Amorfa);Morfologia e Função das Células Constituintes; Formação de Edema e Reação Inflamatória; Histofisiologia do TecidoConjuntivo; ) Células sanguíneas e plaquetasTecido Cartilaginoso: Características Gerais; Histofisiologia da Cartilagem Hialina; Histofisiologia das CartilagensElástica; Histofisiologia da FibrocartilagemTecido Ósseo: Morfologia e Função das Células; Estrutura e Composição da Matriz Óssea; Estrutura e Função doPeriósteo e Endósteo; Variedades do Tecido Ósseo: Tecido Ósseo Primário e Secundário; Processos de Ossificação:Ossificação Intramembranosa e Ossificação Endocondral; Remodelação Óssea e Reparação de Fraturas; Papelmetabólico do Tecido Ósseo; Histofisiologia do Tecido ÓsseoTecido Nervoso: Biologia Celular, Histologia e Classificação dos Neurônios; Sinapses: Biologia Celular e Classificação;Histologia e Classificação da Neuróglia; Histofisiologia das Fibras Nervosas, Nervos e Gânglios Nervosos; Histologiadas MeningesTecidos Musculares: Tecido Muscular Estriado Esquelético: Organização Histológica; Biologia Celular da FibraMuscular; Mecanismo de Contração; Tecido Muscular Estriado Cardíaco: Biologia Celular e Histofisiologia da FibraMuscular Cardíaca; Tecido Muscular Liso: Biologia Celular e Histofisiologia da Fibra Muscular Lisa e Mecanismo deContraçãoSistema Circulatório: Estrutura histológica de artérias, arteríolas, capilares, vênulas e veiasSistema Respiratório: Organização histológica do epitélio respiratório (fossas nasais, nasofaringe, laringe e traquéia);Histofisiologia de brônquios, bronquíolos e alvéolosHISTOLOGIA IIHistologia do Sistema Nervoso Central (SNC): Lâminas: Cérebro e CerebeloHistologia do Sistema Endócrino: Lâminas: Ovário, Testículo, Hipófise, Tireóide, Paratireóide, Arenal e PâncreasHistologia do Sistema Digestório: Lâminas: Esôfago, Estômago, Intestino Delgado, Intestino grosso, Fígado ePâncreasHistologia do Sistema urinário: Lâminas: Rim, Bexiga e Ureter


DIFIORE Atlas de Histologia 7ª Edição Editora Guanabara Koogan 1991GARTNER e HIAT Atlas Colorido de Histologia 4ª Edição Editora Guanabara Koogan 2007ALBERTS, B. et al. Biologia Molecular da Célula 5ª Edição. Ed.Artmed, 2010CARVALHO, H.F., COLLARES-BUZATO, C.B. Células. Uma abordagem multidisciplinar 1ª Edição Editora Manole,2005POIRIER, J. et al Histologia Molecular - Texto e Atlas 1ª Edição, Editora Santos, 2002GUYTON, A.C. & HALL, J.E. Tratado de Fisiologia Médica 11° Edição. Editora Elsevier, 2006

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2062 - Medicina


BM2262 Bioquímica I


Ementa

Análise bioquímica do pH e Tampões; Estrutura, Funções e Metabolismo de Proteínas e Carboidratos; Enzimas;Bioenergética; Métodos bioquímicos de análise; Aspectos bioquímicos da função de órgãos e consequências clínico-laboratoriais de alterações patológicas nestes órgãos relacionadas ao metabolismo protéico e de carboidratos.Estrutura, função e metabolismo de ácidos nucléicos e lipídeos; metabolismo do ferro; metabolismo de xenobióticos.Métodos bioquímicos de análise. Integração metabólica entre os diferentes tecidos e órgãos: Mecanismoshomeostáticos, como operam, consequências clínicas e laboratoriais de distúrbios em seu funcionamento. Aspectosbioquímicos da função de órgãos e consequências clínico-laboratoriais de alterações patológicas nestes órgãos.

Competências

Estudar as relações estrutura/reatividade/função das biomoléculas dentro do contexto das células e tecidos. Forneceros conhecimentos sobre a estrutura, propriedade e funções das enzimas como catalisadores biológicos. Abordaraspectos bioquímicos das vias metabólicas oxidativas e biossintéticas nos diferentes tecidos e células. Compreender aintegração metabólica e a importância da dependência inter-tecidual dos fluxos metabólicos.

Metodologia

Aulas Práticas.


A avaliação da disciplina Bases Biológicas I Funcional será realizada através de três provas teóricas e práticas e pelodesempenho do estudante nas sessões tutoriais. As provas terão caráter de conteúdo acumulativo, envolvendoquestões discursivas e/ou questões de múltipla escolha abrangendo o conteúdo programático.A média parcial da disciplina será obtida pela fórmula abaixo:MT x 0,3 + MP x 0,3 + ST x 0,4, onde: MT = média das provas teóricas de cada módulo; MP = média das provaspráticas de cada módulo; ST = nota da sessão tutorial. A média final será calculada atribuindo-se a cada média parcialum peso específico a saber: peso 2 para a primeira média parcial, peso 3 para a segunda média parcial e peso 5 paraa terceira média parcial procedendo-se, a seguir, à somatória das três.


LEHNINGER, A. L.; NELSON, D. L.; COX, M. M. Princípios de Bioquímica. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,2011.MARZZOCO, A.; TORRES, B. B. Bioquímica Básica. 3ª ed. Guanabara Koogan, 2007.CHAMPE, P. C. Bioquímica Ilustrada. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2006.

Temas de Estudo

BIOQUÍMICA IEquilíbrio Ácido-Básico; - pH e tampões;Proteínas;Aminoácidos e peptídeos Proteínas fibrosas e globulares;Estruturas primária, secundária, terciária e quaternária;Desnaturação protéica;Enzimas e Coenzimas Propriedades, classificação;Cinética enzimática;Metabolismo de Proteínas, Ciclo da Uréia;

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Carboidratos;Química de Carboidratos;Metabolismo do Glicogênio, Regulação da Glicogênese e Glicogenólise;Gliconeogênese;Via das Pentoses Fosfato;Respiração Celular;Conceitos em Bioenergética;Via glicolítica;Ciclo do Ácido Cítrico;Fosforilação oxidativa.

BIOQUÍMICA IILipídeos: - Estruturas e funções;Mobilização dos triglicerídeos;Beta oxidação de ácidos graxos;Biossíntese dos ácidos graxos;Biossíntese do colesterol;Lipoproteínas plasmáticas;Aterogênese;Integração do Metabolismo;Estado alimentado;Estado de Jejum Inicial;Estado de Jejum Prolongado;Obesidade;Câncer;Diabetes;Metabolismo de Xenobióticos.


STRYER, L. Bioquímica. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005.VOET, D.; VOET, J. Fundamentos de Bioquímica. 3ª ed Porto Alegre: Artmed, 2006.DEVLIN, T.M. Manual de Bioquímica com Correlações Clínicas. 6ª ed. São Paulo. Editora Edgard Blucher, 2007

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2062 - Medicina


BM2263 Fisiologia I


Ementa

Fisiologia celular, muscular e dos sistemas cardiovascular e respiratório. Dinâmica, mecanismos e fenômenos deintegração entre órgãos envolvidos na homeostasia.Fisiologia dos sistemas: nervoso, renal, estomatognático, digestório e endócrino. Fisiologia das trocas metabólicas.Fisiologia dos órgãos dos sentidos. Dinâmica, mecanismos e fenômenos de integração entre órgãos envolvidos nahomeostasia.FISIOLOGIA IIEletrofisiologia;Potencial de Repouso;Potencial de Ação;Sinapses químicas e elétricas;Sistema nervoso central e periférico;Receptores sensitivos;Mecanorreceptores;Quimiorreceptores;Termorreceptores;Fotorreceptores;Próprioceptores;Nociceptores;Sistema Visual;Sistema Olfativo e Gustativo;Sistema Auditivo;Reflexos somáticos e viscerais;Fisiologia do sistema estomatognático;Fisiologia do sistema digestório;Fisiologia gástrica;Fisiologia intestinal;Fisiologia do pâncreas exócrino;Fisiologia hepática na produção e liberação da bile;Fisiologia do Sistema excretor;Filtração glomerular;Fisiologia tubular;Micção;Endocrinologia;Mecanismo de Ação Hormonal;Fisiologia dos principais hormônios.

Competências

Diferenciar os diversos compartimentos corporais e seus componentes (líquido extracelular e líquido intracelular).Identificar os mecanismos de transporte de moléculas e íons através da membrana citoplasmática.Correlacionar o fluxo de íons através da membrana citoplasmática com a bioeletrogênese.Correlacionar a transformação de energia química (ATP) em energia mecânica (contração muscular) nos diversostipos musculares.Compreender o funcionamento do sistema circulatório: distribuição de nutrientes e oxigênio e captação de resíduosmetabólicos.Compreender o funcionamento do sistema respiratório: mecânica respiratória, volumes e capacidades pulmonares,mecanismos de transporte de gases entre o meio e o sangue e deste com os tecidos.

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Metodologia

Aulas Teóricas


Prova prática e teórica.


ALBERTS, B. et alli Fundamentos da Biologia Celular, Porto Alegre Editora Artes MédicasBERNE, R. M.,LEVI, M. N., Fisiologia, Rio de Janeiro, Editora Guanabara KooganCURI, R., PROCOPIO, J, Fisiologia Básica, Rio de Janeiro, Editora Guananabara Koogan

Temas de Estudo

FISIOLOGIA IPrincípios da homeostasia;Membranas biológicas;Transporte através de membrana: - ativo e passivo;Bioeletrogênese: potenciais de membrana;Sistema muscular esquelético, liso e cardíaco: acoplamento excitação-contração;Sistema circulatório: coração como bomba, função das artérias, veias e capilares sanguíneos e linfáticos. Sangue ehemostasia;Sistema respiratório: vias aéreas, mecânica respiratória, trocas dos gases e controle da respiração


DAVIES, A., BLAKELEY, A. G. H., KIDD, C., Fisiologia Humana, Rio Grande do Sul, Editora ArtmedDOUGLAS, C. R. Tratado de Fisiologia Humana Aplicado a Ciências Médicas, Rio de Janeiro, Editora GuanabaraKooganMURRAY R. K., MAYES P. A., GRANNER D. K. HARPER: BIOQUIMICA, Rio Grande do Sul, Editora ArtmedNELSON D. L., COX M. M., PRINCÍPIOS DE BIOQUÍMICA DE LEHNINGER, Rio Grande do Sul, Editora ArtmedSILVERTHORN, Fisiologia Humana, uma Abordagem integrada, Rio Grande do Sul, Editora Artmed

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2062 - Medicina


BM2264 Biologia Celular e do Desenvolvimento I


Ementa

Aspectos estruturais e funcionais das moléculas biológicas. Composição e especializações da membrana celular.Organização estrutural e funcional do citoesqueleto. Morfologia e função dos compartimentos intracelulares(mitocôndrias, retículos endoplasmáticos, complexo de Golgi, lisossomos e peroxissomos). Produção celular deenergia. Compartimento endossomal e a digestão celular.

Competências

Identificar as biomoléculas estruturais e funcionais das células;Descrever a organização, composição e função das membranas celulares;Caracterizar as principais especializações de membrana;Descrever o aspecto morfológico e funcional das mitocôndrias, retículo endoplasmático, complexo de Golgi,lisossomos; Descrever o transporte celular através da membrana;Caracterizar o citoesqueleto;

Metodologia

Aulas TeóricasAulas PráticasSeminários


A avaliação dos alunos será realizada através de 03 teórico-práticas e dos seminários.As provas teórico-práticas terão caráter de conteúdo acumulativo, envolvendo questões discursivas e/ou questões demúltipla escolha abrangendo o conteúdo teórico e prático;As provas bimestrais terão pesos diferentes, sendo peso 2, 3 e 5 para as três parciais previstas respectivamente;A nota final de cada bimestre será a média resultante dada pela somatória da nota que compõe a avaliação dobimestre e do peso aplicado durante o bimestre;


ALBERTS B, et al. Biologia Molecular da Célula. 4ª. Ed, Artmed, 2004.LODISH H, et al. Biologia celular e Molecular 5ª. Ed, Artmed, 2007.CARVALHO HF, et al. Células: Uma Abordagem Multidisciplinar. 1ª. Ed. Manole, 2005.

Temas de Estudo

Membrana plasmática;Especializaçao de membrana: adesão;Especializaçao de membrana: absorção;Transporte celular através de membrana;Citoesqueleto Mitocôndria (estrutura e função);Retículos (RER/REL e funções);Complexo de golgi;Lisossomos;

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ALBERTS B et al. Fundamentos da Biologia Celular. 1ª. Ed, Artmed, 2000.JUNQUEIRA CL; CARNEIRO J. Biologias Celular e Molecular. 8ª. Ed. Guanabara-Koogan, 2005.

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2062 - Medicina


HF0001 Cultura Religiosa


Ementa

A Cultura Religiosa e os fundamentos antropológicos do fenômeno religioso. A abertura ao transcendente e a relaçãocom o sagrado na história, nas diversas culturas e no agir pessoal e social.

Competências

Compreender que a religiosidade é um dos caminhos de busca da verdade.Analisar a significação das ações humanas à luz do fenômeno religioso.Respeitar as diferentes manifestações religiosas, enfatizando o espírito pluralista e o questionamento dospreconceitos.Reconhecer a contribuição das manifestações religiosas na constituição das culturas e sociedades.Identificar nas tradições religiosas os processos de auto-conhecimento geradores de emancipação e solidariedadehumanas.Reconhecer as características do sagrado e do profano na cultura.Questionar as manifestações religiosas que alienam e exploram o ser humano.

Metodologia

Aulas expositivasDiscussões em grupoDebates em sala de aulaPesquisas bibliográficasTrabalhos individuais e em equipeLeitura de textos complementares


O processo de avaliação passa pela auto-avaliação e o auto-conhecimento do aluno frente ao conjunto dos conteúdospropostos na disciplina.O aluno deve apresentar condições de referir-se de forma clara aos pressupostos da dimensão religiosa, sabendoposicionar-se de forma reflexiva crítica e ética.O aluno será avaliado, também, pela qualidade de sua produção textual.


ALVES, Rubem. O que é religião? 9. ed.; São Paulo: Loyola, 2008.KÜNG, Hans. Religiões do mundo: em busca de pontos comuns. Campinas, SP: Veras, 2004.LAUSTER, Jörg. Religião como interpretação da vida. São Paulo: Loyola, 2009.

Temas de Estudo

1. Fundamentos Antropológicos do Fenômeno Religioso:O sentido da existência;O ser humano enquanto ser de relações consigo, com o outro, com o mundo e com o transcendente.

2. Fenômeno Religioso e as Respostas Norteadoras Dadas pelas Tradições Religiosas:Para o sentido da vida; para o sentido das relações; para a morte.

3. Fenômeno Religioso na Atual Crise da Modernidade:

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Religião enquanto busca do sentido último;A dimensão social da religião;Religião e ciência;Religião e política;Religião e ética.


ALVES, Rubem. Religião e repressão. São Paulo: Loyola, 2005.DELUMEAU, Jean. De religiões e de homens. São Paulo: Loyola, 2000.KÜNG, Hans; SCHMIDT, Helmut. Uma ética mundial e responsabilidade. São Paulo: Loyola, 2001.KELLY, Terence; REGAN, Hilary D. Deus, vida, inteligência e o universo. São Paulo: Loyola, 2007.MOLTMANN, Jurgen. Ciência e sabedoria - Um diálogo entre ciência natural e teologia. São Paulo: Loyola, 2007.MCGRATH, Alister E. Fundamentos do diálogo entre ciência e religião. São Paulo: Loyola, 2005.

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2062 - Medicina


HF0002 Filosofia


Ementa

Enfoque filosófico da existência, visando a passagem de uma análise exclusivamente técnico-científica doconhecimento para uma abordagem que considere o ser humano em suas relações sócio-econômicas, políticas,ambientais e culturais.

Competências

- Identificar as diferentes concepções do humano e reconhecer suas características fundamentais a partir das noçõesantropológicas da Filosofia Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea.- Reconhecer os impactos da civilização científico-tecnológica nas relações humanas e ambientais.- Compreender a importância e a responsabilidade do homem como construtor do mundo.- Compreender a Filosofia como uma forma que nos permite interagir e intervir de modo crítico, criativo e responsávelnas relações com o outro e com o mundo.

Metodologia

Sendo a proposta do programa instigar o estudante para a reflexão sobre o homem a partir do referencial filosófico,tem-se a primeira característica metodológica, que é um trabalho centrado no aluno, que deve ter uma relação ativacom o programa e dispor do professor como colaborador para atingir as aptidões propostas.Particularmente em relação à apropriação dos pressupostos para o trabalho e à produção do conhecimento, essesdeverão se dar tanto no plano coletivo, por meio da pesquisa em conjunto e da socialização de seus resultados,quanto individual, com estudos e tentativas de elaboração pessoal de solução para problemas propostos.As etapas do trabalho deverão compreender:- Aulas expositivas com a apresentação da proposta de trabalho, da metodologia a ser adotada e com a indicação deproblemas iniciais e eventuais hipóteses que caracterizam o ponto de partida da pesquisa.- Pesquisa individual e em grupo, orientada, com momentos próprios para planejar os passos do trabalho, para avaliarhipóteses e eventuais progressos obtidos pelos alunos.- Seminário de trabalho com avaliação da pesquisa.- Redação dos resultados com orientação do professor quanto às técnicas de exposição do conhecimento.- Socialização e confronto dos resultados em exposição dialogada aos colegas e professores.


A avaliação deverá considerar o processo como um todo e se reconhecerá para efeitos de registro tanto as produçõesem grupos, quanto o momento de sua socialização por meio de seminários e relatórios, bem como a elaboraçãoindividual de questões propostas no programa, de tal forma que se tenha um demonstrativo do desenvolvimento ounão das aptidões propostas.


CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2003.KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento? In: Textos seletos. Petrópolis: Vozes, 2005.SARTRE, Jean P. O existencialismo é um humanismo. Col. Os pensadores. São Paulo: Ed. Nova Cultural, 1987.

Temas de Estudo

- Caracterização do ser humano.- Apresentação das diversas compreensões do humano ao longo da história do pensamento filosófico antigo,medieval, moderno e contemporâneo.

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- Descrição do cenário da sociedade científico-tecnológica atual e suas implicações no humano.- Relação entre os princípios norteadores da cultura e suas implicações sobre o sentido de homem e de mundovivenciados na contemporaneidade.- Apresentação da Filosofia e do seu papel histórico na construção da sociedade e da cultura.


FEITOSA, Charles. Explicando filosofia com arte. Rio de Janeiro: Ediouro, 2004.FERRY, Luc. Aprender a viver. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007.PLATÃO. A república. São Paulo: Martins Fontes, 2006.ROUSSEAU, Jean-Jacques. Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens. SãoPaulo: Martins Fontes, 2005.VAZ, Henrique Cláudio de Lima. Antropologia filosófica I e II. São Paulo: Ed. Loyola, 2004.

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2062 - Medicina


HF0004 Processos do Conhecer


Ementa

Definição de conhecimento. Distinção dos tipos de conhecimento. Análise da construção histórico-social doconhecimento. Reflexão dos discursos presentes nas concepções de conhecimento. Concepção de pesquisacientífica-acadêmica. Identificação dos pressupostos necessários para a elaboração do conhecimento: planejamento eexecução da pesquisa.

Competências

- Conceituar conhecimento.- Caracterizar os tipos de conhecimento.- Refletir criticamente sobre o desenvolvimento histórico-social do conhecimento.- Avaliar o papel da Universidade (Universitas) enquanto instituição produtora e transmissora do conhecimento.- Avaliar a contribuição do conhecimento na construção do mundo e do ser humano.- Estruturar a produção original do conhecimento científico.

Metodologia

A partir da meta proposta pelo programa que está centrada no aluno, os professores devem atuar como facilitadoresna busca por atingir as aptidões esperadas.Neste sentido, o trabalho deverá ser desenvolvido com uma metodologia que permita ao aluno, através da pesquisaorientada, construir e utilizar o conhecimento.Considerando em particular o trabalho de pesquisa - ao qual o aluno será instigado - ele deverá ser orientado peloprofessor, que indicará as mais variadas fontes e ajudará os alunos no momento da elaboração do próprio saber.Em vários momentos desse processo haverá a socialização e o confronto dos resultados obtidos com aquelesalcançados por outros colegas por meio de seminários e discussões em sala de aula.As etapas do trabalho serão as seguintes:- Aulas expositivas com a apresentação da proposta de trabalho, da metodologia a ser adotada e com a indicação deproblemas iniciais e eventuais hipóteses que caracterizam o ponto de partida da pesquisa.- Pesquisa individual e em grupo, orientada, com momentos próprios para planejar os passos do trabalho (pequenoprojeto), para avaliar hipóteses e eventuais progressos obtidos pelos alunos.- Seminário de trabalho com avaliação dos passos da pesquisa.- Redação dos resultados com orientação do professor quanto às técnicas de exposição do conhecimento.- Socialização e confronto dos resultados em exposição dialogada aos colegas e professores.Para as produções individuais, o aluno poderá recorrer ao acervo da Biblioteca da PUCPR, que deverá disponibilizaras fontes necessárias para sua pesquisa (livros, revistas e multimeios).


A avaliação deverá considerar o processo como um todo e se traduzirá, preferencialmente, por um acompanhamentopersonalizado por um lado, e dos grupos de trabalho por outro, de tal maneira que possa levá-lo sempre a novasalternativas para resolver eventuais problemas.A cada momento a avaliação deverá apresentar ao aluno um diagnóstico de seus progressos e dificuldades, de talforma que ele possa, durante o processo, efetuar acertos e seguir adiante.Ao final, a pontuação obtida deverá espelhar: primeiro, o fato de o aluno ter atingido a meta proposta e, segundo, seusprogressos individuais para além da aptidão inicial pretendida.Desta maneira, as avaliações deverão incluir: a apresentação de um pré-projeto de pesquisa que desenvolvahipóteses e objetivos de trabalho a partir dos problemas inicialmente apresentados; relatórios de pesquisa que serãoapresentados em seminários; trabalho final (escrito e apresentado), que reunirá o esforço do semestre e que deverápermitir a visualização de que a aptidão foi desenvolvida.

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ANDERY, Maria Amália; et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo/Rio de Janeiro:EDUC - Espaço e Tempo, 1994.ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introdução à Filosofia. 2. ed.; SãoPaulo: Moderna, 1993.CHALMERS, Alan F. O que é ciência afinal. São Paulo: Brasiliense, 1999.HESSEN, Johannes. Teoria do conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 2000.ISKANDAR, Jamil Ibrahim. Normas da ABNT comentadas para trabalhos científicos. Curitiba: Champagnat, 2000.LUCKESI, Cipriano. Fazer universidade: uma proposta metodológica. São Paulo: Cortez, 1997.SANTOS, Antonio R. dos. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 6. ed.; Rio de Janeiro: DP&A, 2003.__________. Apresentação gráfica de pesquisas acadêmicas e trabalhos acadêmicos. Londrina: Editor Wellington O.do Carmo, 2003.

Temas de Estudo

- Definição de conhecimento.- Tipos de conhecimento.- Construção histórico-social do conhecimento.- Problematização do conhecimento científico.- Dimensões biológica, política e cultural do conhecimento.- Relação entre conhecimento, trabalho, ciência e técnica.- Reelaboração e produção do conhecimento científico: planejamento, execução e apresentação.


ABRANTES, Paulo César Coelho. Imagens de natureza, imagens de ciência. Coleção Papirus Ciência. Campinas,SP: Papirus, 1998.ARAÚJO, Inês Lacerda. Introdução à filosofia da ciência. 2. ed.; Curitiba: Ed. da UFPR, 1988.CATTANI, Antonio David (Org.). Trabalho e tecnologia: dicionário crítico. 3. ed.; Petrópolis, RJ: VozesCHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 4. ed.; São Paulo: Cortez, 2000.COSTA, Newton C. A. O conhecimento científico. 2. ed.; São Paulo: Discurso Editorial, 1999.FOUREZ, Gerard. A construção da ciência. São Paulo: UNESP, 1995.FREIRE-MAIA, Newton. A ciência por dentro. 6. ed.; Petrópolis, RJ: Vozes, 2000.GAMA, Ruy. A tecnologia e o trabalho na história. São Paulo: EDUSP, 1986.GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3. ed.; São Paulo: Atlas, 1991.__________. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed.; São Paulo: Atlas, 1999.JAPIASSU, Hilton. O mito da neutralidade científica. Rio de Janeiro: Imago, 1975.KOCH, José Carlos. Fundamentos de metodologia científica. 17. ed.; Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.LUCKESI, Cipriano Carlos; PASSOS, Elizete Silva. Introdução à Filosofia: aprendendo a pensar. São Paulo: Cortez,2000.MAYOR, Federico; FORTI, Augusto. Ciência e poder. Trad. Roberto Leal Ferreira. Campinas, SP: Papirus ; Brasília:UNESCO, 1998.MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2000.__________. Ciência com consciência. Rio de Janeiro: Bertrand-Brasil, 1996.POPPER, Karl R. Conjecturas e refutações. Brasília: Ed. UnB, 1994.RORTY, Richard. Filosofia e o espelho da natureza. Rio de Janeiro: Relume-Dumará, 1995.SANTOS, Boaventura. Introdução a uma ciência pós-moderna. Rio de Janeiro: Graal, 1989.SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 21. ed., revisada e ampliada; São Paulo: Cortez,2000.SOUZA, Sonia Maria Ribeiro de. Um outro olhar: Filosofia. São Paulo: FTD, 1995.UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Normas para apresentação de trabalhos científicos. Curitiba: Ed. da UFPR,2000.

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2062 - Medicina


BM2311 Semiologia e Práticas Clínicas I


Ementa

Comunicação no interrelacionamento pessoal, anamnese adequada aos diverso tipos de pessoas e situações, dar ereceber feedback, relação médico-paciente sob estresse, reconhecimento do papel do médico, a reação à doença eà hospitalização.

Competências

- Realizar anamneses de bom nível técnico e humano;- Entender o ser humano como uma unidade psicossomática;- Entender as reações do ser humano na doença e na hospitalização;- Profissionalismo e altruísmo na prática médica.

Metodologia

a) Procedimentos do professor:- Conferências;- Sessões de discussão e role-playing- Aulas práticas em ambulatórios

b) Atividades do aluno:- Estudo de textos selecionados;- Filmagem de anamneses;- Anamneses em ambiente hospitalar e ambulatorial;- Análise de filmes e livros selecionados

c) Recursos materiais necessários:- Vídeo de anamneses;- Sala de espelhos;- filmes.


- Participação nas discussões- testes cognitivos- Role-playing


LÓPEZ, Mario; LAURENTYS-MEDEIROS, José de. Semiologia médica: as bases do diagnóstico clínico. 4. ed.; BeloHorizonte: Revinter, 1999.PORTO, Celmo Celeno. Semiologia médica. 3. ed.; Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997.BATES, Barbara; BICKLEY, Lynn S.; HOEKELMAN, Robert A. Propedêutica médica. Rio de Janeiro: GuanabaraKoogan, c1998. 614 p.GOLDER, Eva-Marie. Clínica da primeira entrevista. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2000. 203 p.LÓPEZ, Mario. Fundamentos da clínica médica: a relação paciente - médico. Rio de Janeiro: MEDSI, 1997.

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Temas de Estudo

- Estruturar a formação da personalidade;- O Homem como entidade bio-psico-social (o paciente);- Reações à doença e à hospitalização;- O papel do médico;- Técnicas de entrevista. A estrutura da anamnese médica;- A relação médico-paciente;- Como dar e receber feedback


BRASIL. Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo. Guia da relação médico paciente. São Paulo:CREMESP, 2001. 47 p.CATALDO NETO, Alfredo; ANTONELLO, Ivan; LOPES, Maria Helena Itaqui. O estudante de medicina e o paciente:uma aproximação à prática médica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.MELEIRO, A. M. A. S. O médico como paciente. São Paulo: Lemos, 1999. 271 p.TÄHKÄ, Veikko. O relacionamento médico-paciente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988. 227 p.HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed. Rio de Janeiro, McGraw-Hill,2002.CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; AUSIELLO, D. A. Cecil tratado de medicina interna. Rio de J

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2062 - Medicina


HF0005 Ética


Ementa

Reflexão sobre a ação humana, sobre o sujeito moral e seus atributos fundamentais. Conceitos norteadores da ética.Modelos éticos. Questões pertinentes da sociedade contemporânea que desafiam a reflexão ética.

Competências

- Caracterizar a ética em seus diferentes modelos;- Problematizar com argumentos plausíveis aquelas ações que minimizam o valor da dignidade humana, em especialo recurso à violência nos seus diferentes níveis e acepções;- Reconhecer os principais desafios oriundos da relação entre a ação tecnologicamente mediada e os problemasambientais, assim como as propostas levantadas pela ética aplicada, especialmente a bioética e a éticaorganizacional;- Analisar a relação entre ética e sociedade, privilegiando questões tais como "sociedade de consumo , "sociedade dainformação , "sociedade do espetáculo , "ética e cidadania , "ética e sexualidade .- Relacionar os diferentes problemas éticos com os conceitos e modelos estudados.

Metodologia

Exposição de conceitos e pressupostos norteadores da ética, bem como indicação de textos para leitura;Discussão entre alunos e professores a respeito de temas específicos;Participação ativa dos alunos nas aulas e debates encaminhados pelo professor;Preparação, síntese e apresentação de temas de estudo.


A avaliação deverá considerar o processo como um todo e se reconhecerá para efeitos de registro tanto as produçõesem grupos, quanto o momento de socialização por meio de seminários e relatórios, bem como a elaboração individualde questões propostas no programa, de tal forma que se tenha um demonstrativo do desenvolvimento ou não dasaptidões propostas.


ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. 2. ed. ; São Paulo: Edipro, 2007SGANZERLA, A.; FALABRETTI, E. ; BOCCA, F.. Ética em movimento: contribuições dos grandes mestres da filosofia.São Paulo: Paulus, 2009.VAZQUEZ, A.S. Ética. Tradução de João Dell'Anna. 21. ed.; Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.

Temas de Estudo

- Análise das diferenças conceituais entre ética, moral e lei.- Caracterização dos modelos éticos.- Os valores e o agir humano.- Problematização da sociedade contemporânea nas dimensões ambiental, econômica, política e ético-sociais.- A expressão ética nas práticas sociais.- Atuação profissional e responsabilidade ética.

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AGOSTINHO, S. O livre arbítrio. São Paulo: Paulus, 1997. (Patrística).JONAS, H. O princípio responsabilidade: ensaio de uma ética para a civilização tecnológica. Trad. de MarijaneLisboa; Luiz Barros Montez. Rio de Janeiro: Contraponto : Editora da PUC-Rio, 2006.FREUD, S. Mal-estar na civilização. V. 21; Rio de Janeiro: Imago, 2006.KANT, I. Fundamentação da metafísica dos costumes. Lisboa: Edições 70, 2007.NIETZSCHE, F. W. A genealogia da moral. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.

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2062 - Medicina


BM2144 Metodologia da Pesquisa I


Ementa

Organização de dados: modelagem e bancos de dados. Teoria da probabilidade. Teoria da amostragem. Bioestatísticadescritiva. Bioestatística inferencial. Manejo do software Epi-Info.

Competências

O aluno, ao final da disciplina, deverá estar habilitado a entender os artigos científicos da literatura médica, assimcomo estará instrumentalizado para exercer procedimentos básicos de pesquisa comunitária

Metodologia

- Procedimentos do professorMinistrar aulas teóricas semanais, e orientar os alunos no manejo da informática como ferramenta de aplicação práticados ensinamentos.- Atividades dos alunosAtender às aulas e submeter-se à elaboração de um projeto de pesquisa e a duas provas escritasRecursos e materiais necessáriosDatashow em sala de aula teórica, utilização dos laboratórios de informática médica, Software EpiInfo.


Os alunos serão avaliados pela presença e participação nas aulas teóricas e práticas, pela confecção do projeto depesquisa e por duas provas escritas.


FLETCHER, Robert H.; FLETCHER, Suzanne W.; WAGNER, Edward H. Epidemiologia clínica: elementos essenciais.3. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.Epidemiologia & Saúde Rouquayrol M Z Editora Médica e Científica Ltda 1993ISKANDAR, Jamil Ibrahim. Normas da ABNT comentadas para trabalhos científicos. Curitiba: Champagnat, 2000.

Temas de Estudo

Bioestatística descritiva e inferencial, banco de dados e modelagem de dados.


SUS Pense - Uma reflexão epidemiológica sobre o SUS e outras aplicações acadêmicas Strozzi J B Editora Cebes,Londrina, 1997.ARAÚJO, Inês Lacerda. Introdução à filosofia da ciência. 2. ed.; Curitiba: Ed. da UFPR, 1988.CATTANI, Antonio David (Org.). Trabalho e tecnologia: dicionário crítico. 3. ed.; Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 4. ed.; São Paulo: Cortez, 2000.ABRANTES, Paulo César Coelho. Imagens de natureza, imagens de ciência. Coleção Papirus Ciência. Campinas,SP:Papirus, 1998.

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2062 - Medicina


BM2305 Bases Biológicas III (Morfologia)


Ementa

O estudo dos principais agentes agressores, seus mecanismos de ação e as respostas do organismo.

Competências

Identificar os agentes agressores, suas ações sobre o hospedeiro e as conseqüentes reações do organismoparasitado.Estabelecer relações conceituais entre os Programas de Aprendizagem e afins.Conhecer os principais organismos capazes de desenvolver doenças no hospedeiro.Conhecer as respostas de defesa com o organismo parasitado.Conhecer as alterações anatomopatológicas que os agentes agressores causam no hospedeiro parasitado.

Metodologia

a) Procedimento do professor:Aulas Teóricas (conferencias/ fechamento de caso)Aulas Práticasb) Atividades do aluno:Participação nas aulas práticas e teóricasDiscussão de temas de estudos nas sessões tutoriaisc) Recursos materiais necessários:Salas de aulaMaterial de laboratórioMicroscópioPeças anatomo patológicasKit Multimídia.


Avaliação de participação das aulas teóricas e práticasProva teórica e prova prática


ABBAS, Abul K.; LICHTMAN, Andrew H.; POBER, Jordan S. Imunologia celular e molecular. 3. ed. Rio de Janeiro:Revinter, 2003. 486 p.MIMS, Cedric A. Microbiologia médica. São Paulo: Manole, 1999. 584 p.

Temas de Estudo

Imunologia: Células do Sistema Imune, Sistema Linfocitário/ Imunidade Inata e Adaptativa.Antígenos, ImunizaçãoImunoglobinasReação Antígeno, AnticorpoComplementoReação de Hipersensibilidade tipo I/ II/ III/ IVAuto Imunidade/ Tolerância ImunológicaExames Complementares em ImunologiaPatogenia microbiana: Tipos de agentes infecciosos; mecanismos de lesão celular e tissular, infecções respiratórias,

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infecções gastrointestinais, infecções oportunistas e infecções trópicas.Microbiologia: Esterilização e Desinfecção.1. Fisiopatologia da agressão Bacteriana.Morfologia dos agentes agressores (bactérias, vírus e fungos)Principais infecções dos cocos piogênicos.Principais infecções dos microrganismos emergentesPrincipais infecções causadas por vírusPrincipais infecções causadas por fungosEstudo Bioquímico das BactériasReações Laboratoriais Imunológicas2. Fisiopatologia dos Agentes Agressores nos Aparelhos e Sistemas.Fisiopatologia das principais doenças cardiovascularesFisiopatologia das principais doenças respiratóriasFisiopatologia das principais doenças do aparelho genito-urinárioFisiopatologia das principais doenças gastrointestinaisFisiopatologia das principais doenças do SNC


MURRAY, Patrick R. et al. Microbiologia médica. 4. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2004. 762 p.PEAKMAN, Mark; VERGANI, Diego. Imunologia: básica e clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. 327 p.HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed. Rio de Janeiro, McGraw-Hill,2002

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BM2312 Semiologia e Práticas Clínicas II


Ementa

Desenvolver habilidades de exame físico. Desenvolver aptidões em raciocínio clínico. Considerar aspectos clínicos eextra-clínico.

Competências

Desenvolver as habilidades em exame físico geral e dos diversos sistemas;Aprender as manobras semiológicas mais utilizadas e as técnicas de exame clínico;Desenvolver aptidões em raciocínio clínico por associação de sinais e sintomas e pelo método fisiopatológico;Diferenciar sintomas e sinais físico e/do emocional;Proporcionar ao aluno de medicina praticas médicas na abordagem inicial ao paciente traumatizado, com enfoqueatravés de aulas teóricas, práticas.

Metodologia

a) Procedimento do professor:Aulas teóricas e práticas com recurso áudio-visual tipo power point;Aulas práticas em pequenos grupos com orientação das diversas manobras utilizadas na prática;Laboratório de simulação com manequins.

b) Atividades do aluno:Assistir e participar das atividades teórico-práticas;Participar das atividades práticas ativamente;Treinamento em bonecos.

c) Recursos materiais necessários:Material prático: Essencial: avental, estetoscópio. Opcional: esfigmomanômetro;Material teórico: recursos áudio-visual (multimídia) , quadro e pincel atômico.


Avaliação prática: teste individual das habilidades de exame físicoAvaliação teórica: provas em grupos de 2 alunos com apresentação de casos clínicos simplificados. Apresentação deMonografias (6 aulas).


LÓPEZ, Mario; LAURENTYS-MEDEIROS, José de. Semiologia médica: as bases do diagnóstico clínico. 4. ed. BeloHorizonte: Revinter, 1999.PORTO, Celmo Celeno. Semiologia médica. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1997.BATES, Barbara; BICKLEY, Lynn S.; HOEKELMAN, Robert A. Propedêutica médica. Rio de Janeiro: GuanabaraKoogan, c1998. 614 p.

Temas de Estudo

Exame físico da cabeça e pescoço;Exame físico do tórax;Exame físico do coração e vasos da base;Exame físico do abdome;

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Exame físico da coluna vertebral;Exame físico dos membros superiores e inferiores;Laboratório de simulação (bonecos).Sinais e sintomas: cardiovasculares, pulmonares, digestivos, urinários, hematológicos, endócrinos e reumáticos.Trauma uma doença socialCinemática do TraumaÁlcool e TransitoTrauma uma Guerrilha UrbanaAtendimento Inicial ao Trauma]Atendimento Inicial Vias Aéreas (A)Trauma de Coluna Cervical (A.Inicial)Cuidados Iniciais com a Respiração (B)Conceitos de ChoqueChoque HipovolemicoIChoque Hipovolemico IIAtendimento Inicial ao Traumatismo Craniano (D)IAtendimento Inicial ao Traumatismo Craniano (D) IIAvaliação do E - enfoque inicial ao exame secundárioRemoção e Transporte.


Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo. Guia da relação médico paciente. São Paulo: CREMESP,2001. 47 p.CATALDO NETO, Alfredo; ANTONELLO, Ivan; LOPES, Maria Helena Itaqui. O estudante de medicina e o paciente:uma aproximação à prática médica. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2006.TÄHKÄ, Veikko. O relacionamento médico-paciente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988. 227 p.HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed. Rio de Janeiro, McGraw-Hill,2002CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; AUSIELLO, D. A. Cecil tratado de medicina interna. Rio de Janeiro: Elsevier,2005.

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2062 - Medicina


BM2318 Patologia Geral


Ementa

O estudo dos principais agentes agressores, seus mecanismos de ação e as respostas do organismo.

Competências

Identificar os agentes agressores, suas ações sobre o hospedeiro e as conseqüentes reações do organismoparasitado.Estabelecer relações conceituais entre os Programas de Aprendizagem e afins.Conhecer os principais organismos capazes de desenvolver doenças no hospedeiro.Conhecer as respostas de defesa com o organismo parasitado.Conhecer as alterações anatomopatológicas que os agentes agressores causam no hospedeiro parasitado.

Metodologia

5. METODOLOGIA:a) Procedimento do professor:Aulas Teóricas (conferencias/ fechamento de caso)Aulas Práticas

b) Atividades do aluno:Participação nas aulas práticas e teóricasDiscussão de temas de estudos nas sessões tutoriais

c) Recursos materiais necessários:Salas de aulaMaterial de laboratórioMicroscópioPeças anatomo patológicasKit Multimídia.


Avaliação de participação das aulas teóricas e práticasProva teórica e prova prática


BRASILEIRO FILHO, Geraldo. Bogliolo patologia geral. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. 367 p. ISBN85-277-0892-2

Temas de Estudo

Patologia Geral: Adaptação, dano, resposta celular reversível e irreversível as lesões, necrose e apoptose.Inflamação aguda e crônica: características gerais, eventos vasculares, eventos celulares, mediadores químicos,padrões morfológicos, características das inflamações crônicas, efeitos sistêmicos de inflamação.Tecido de renovação e reparação: proliferação celular normal e mecanismos de regeneração com participação damatriz extracelular; reparação por cicatrização, incluindo angiogênese e formação de cicatriz, cicatrização por primeirae segunda intenção, fatores que influenciam na cicatrização e sua complicações.Disfunções hemodinâmicas: edema, congestão, hemostasia normal, trombose, embolia, infarto e choque.

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Doenças da Imunidade: Células e tecidos do sistema imune, moléculas de histocompatibilidade, reações dehipersensibilidade, doenças auto-imunes e síndromes da Imunodeficiência.Neoplasias: Biologia do crescimento tumoral e diferenças entre neoplasias benignas e malignas, bases molecularesdo câncer e as alterações necessárias para o crescimento tumoral, carcinogenese em múltiplas etapas, agentescarcinogênicos e suas interações celulares, imunidade tumoral e manifestações clínicas dos tumores.


HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed. Rio de Janeiro, McGraw-Hill,2002

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2062 - Medicina


BM2319 Bases Terapêuticas


Ementa

Introdução à Farmacologia: Farmacocinética e farmacodinâmica. Estudo das principais classes de medicamentos,seus mecanismos de ação e sua aplicação na prática médica.

Competências

Descrever a Farmacocinética geral dos fármacos:Reconhecer os diversos mecanismos de absorção de um fármaco;Identificar a distribuição dos fármacos pelos diversos compartimentos corpóreos;Enumerar as diversas formas de biotransformação de um fármaco;Estabelecer os mecanismo de eliminação dos fármacos.Descrever a Farmacodinâmica geral dos fármacosIdentificar os modelos de receptores farmacológicos;Reconhecer os aspectos gerais de ação dos fármacos;Estabelecer a estrutura geral com a atividade de substâncias farmacológicasDescrever os fármacos que atuam sobre o Sistema Nervoso Autônomo:Reconhecer farmacologicamente os agentes: adrenérgicos e antiadrenérgicos; colinérgicos e anticolinérgicos;Correlacionar os medicamentos que agem sobre o SNA com as diversas patologias deste sistema;Descrever os Agentes Antibióticos:Reconhecer química e farmacologicamente os antibióticosCorrelacionar os antibióticos com as diversas patologias;Descrever os Agentes Antiinflamatórios Esteroidais e não esteroidais:Reconhecer química e farmacologicamente os agentes antiinflamatórios;Correlacionar os agentes analgésicos, antiinflamatórios e antipiréticos esteroidais e não esteroidais com as diversaspatologias;Descrever os Agentes que atuam no Sistema Cardiovascular:Reconhecer farmacologicamente os agentes que atuam no sistema cardiovascular;Correlacionar os agentes que atuam no sistema cardiovascular com as diversas patologias;Descrever os Agentes Diuréticos:Reconhecer os agentes diuréticos;Relacionar a estrutura química e as propriedades farmacológicas dos agentes diuréticos:Descrever as drogas que agem diminuindo o colesterol sérico (hipocolesterolêmicos):Correlacionar os hipocolesterolêmicos com as diversas patologias;Descrever os Agentes que atuam no Aparelho RespiratórioReconhecer farmacologicamente os agentes que atuam no aparelho respiratório;Correlacionar os agentes que atuam no aparelho respiratório com as diversas patologias;Descrever os fármacos com ação sobre o Sistema Nervoso Central;Reconhecer química e farmacologicamente os agentes:Ansiolíticos e Sedativos;Antidepressivos;Anticonvulsivantes;HipnoanalgésicosAntipsicóticos;Manusear de Animais de Laboratório e aplicar fármacos por diferentes vias de administração utilizadas emfarmacologia experimental;Calcular doses de medicamentos.

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Metodologia

a) Procedimento do professor:As aulas expositivas serão dialogadas;Aulas práticas.

b) Atividades do aluno:Os trabalhos escritos extra-sala consistirão em resumos bibliográficos que deverão ser apresentados de acordo comas Normas da ABNT ;Serão realizados estudos dirigidos tanto nas aulas teóricas quanto práticas, sendo que pesquisa bibliográfica eelaboração de resumos de textos serão solicitadas durante os mesmos;A execução de metodologia em laboratório será desenvolvida por meio de trabalho em equipe.

c) Recursos materiais necessários:Sala virtual de Bases Terapêuticas. no Eureka, acesso através do endereço www.pucpr.br/eurekakit multimeios(datashow);Quadro de giz.


As avaliações serão realizadas através das produções individuais dos alunos, das produções coletivas dos grupos dealunos.Serão aplicadas 4 avaliações, sendo 3 avaliações formais, escritas, com conteúdos teóricos e práticos e questõesobjetivas e subjetivas. Será realizada uma avaliação prática contemplando os seguintes tópicos: participação,interesse e desenvolvimento das atividades propostas em aulas práticas. Cada uma das avaliações terá o valor de10,0 (dez) pontos e a nota final corresponderá à média aritmética.


GOODMAN, L. S.; GILMAN, Al.; HARDMAN, J. G.; LIMBIRD, L. As bases farmacológicas da terapêutica. 10. ed. Riode Janeiro: McGraw-Hill, 2003.SILVA, Penildon. Farmacologia. 7. ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 2002.FUCHS, F.D. et al. Farmacologia Clínica: fundamentos da terapêutica racional. 3ªed. Guanabara Koogan, Rio deJaneiro, 2004

Temas de Estudo

Aulas TeóricasIntrodução ao estudo químico e farmacológico dos medicamentos;Estudo da Farmacocinética. Absorção,Distribuição, Biotransformação e Eliminação;Estudo Farmacodinâmico. Receptores;Introdução ao Sistema Nervoso Autônomo;Agentes Adrenérgicos e Antiadrenérgicos;Agentes Colinérgicos e AnticolinérgicosAntibióticosProstaglandinasCorticóidesAgentes Analgésicos, Antiinflamatórios e Antipiréticos não EsteroidaisAgentes que atuam no Sistema CardiovascularAgentes hipocolesterolêmicosAgentes DiuréticosAgentes que atuam no Aparelho RespiratórioAgentes que atuam sobre o Sistema Nervoso CentralTemas das aulas PráticasPesquisa de Conceitos em Farmacologia;Formas Farmacêuticas mais empregadas;Vias de Administração;Manuseio de Animais de Laboratório e diferentes vias de administração utilizadas em farmacologia experimental;Cálculos de doses;Ação de fármacos dependente da via de administração;Estudo da influência do pH urinário dependente da via de administração;Catatonia induzida por fármacos;Estudo de prescrições;

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Discussão de Casos Clínicos;Uso Racional de Medicamentos e pesquisa clínica para a liberação de novos medicamentos.


PAGE, C. P. Farmacologia integrada. São Paulo: Manole, 1999.KOROLKOVAS, Andrejus; FRANÇA, Francisco Faustino Albuquerque Carneiro de; CUNHA, Bruno Carlos de Almeida.Dicionário terapêutico Guanabara. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c2000.GUYTON, Arthur C.; HALL, John E. Tratado de fisiologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006. 1115 p.BRASILEIRO FILHO, Geraldo; BRASILEIRO FILHO, Geraldo. Bogliolo patologia geral. 3. ed. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2000. 367 p. ISBN 85-277-0892-2.Anvisa: www.anvisa.gov.br/Conselho Regional de Medicina - www.crmpr.org.brConselho Regional de Farmácia- www.crfpr.org.brConselho Federal de Farmácia. www.cff.org.brAcesso ao Medline, Lilacs e Scielo- www.bireme.brOrganização Mundial da Saúde. www.who.int/medicinesPan- American Health Organization. www.paho.org/Food and Drug Administration. www.fda.gov/Drug Information association. www. diahome.orgEuropean Agency for the Evaluation of Medicinal Products. http://eudra.org/emea.html

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Câmpus:

Escola:

Curso:

Ano:

Disciplina:


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2062 - Medicina


BM2322 Práticas em Atenção Básica II


Ementa

Técnicas e procedimentos básicos que auxiliam a terapêutica no cuidado do paciente, visita domiciliar, biossegurança.Estrutura e funcionamento de hospitais e órgãos de saúde. Sistema de saúde brasileiro. Sistemas de saúde de paísesselecionados.

Competências

Desenvolver conhecimentos sobre a estrutura hospitalar e de saúde, seu financiamento a atividadesAprender técnicas e procedimentos básicos que auxiliam a terapêutica relacionada ao cuidado do cliente.Conhecer materiais e instrumentos básicos relacionados ao cuidado do cliente.Realizar técnicas e procedimentos básicos relacionados ao cuidado do cliente.Realizar visitas domiciliares para desenvolvimento de procedimentos.

Metodologia

O estágio em saúde da família e comunidade será desenvolvido em conferências e práticas de campo. Asconferências irão instrumentalizar o aluno para as práticas de campo com o desenvolvimento de temáticasespecíficas; serão realizadas presencialmente com a participação de todos os alunos. As práticas de laboratório terãoduração de 4 horas aulas semanais, perfazendo 72 horas no semestre. Têm por objetivo capacitar o aluno emprocedimentos básicos relacionados ao cuidado do cliente e a técnica de sutura. As práticas de campo emambulatórios ocorrerão uma vez por semana conforme calendário acadêmico, com duração de 4 horas aula, com umtotal de 72 horas aula no semestre letivo. As práticas de campo em ambulatórios serão desenvolvidas nas Unidadesde Saúde pertencentes à rede municipal de saúde da cidade de Curitiba, localizadas preferencialmente nos DistritosSanitários do Boqueirão, Cajuru, CIC e Pinheirinho. As práticas de campo em ambulatórios serão supervisionadas pormédicos preceptores.


A avaliação será processual, gradativa e contínua com uma interação direta entre professores e alunos, com autilização de ficha de avaliação específica com critérios pré-estabelecidos nas áreas de ética, técnicas e deconhecimento científico.Provas escritas abrangendo o conteúdo teórico.


CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; BENNETT, J. Claude. Cecil tratado de medicina interna. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2001. 2 v.DUNCAN, Bruce B.; SCHMIDT, Maria Inês; GIUGLIANI, Elsa R. J. Medicina ambulatorial: condutas clínicas ematenção primária baseadas em evidências. 3. ed. Porto Alegre: ArTmed, 2004.HACKER, Neville F; MOORE, J. George. Fundamentos de ginecologia e obstetrícia. 2. ed. Porto Alegre: ArtesMédicas, 1994.

Temas de Estudo

Funcionamento hospitalar e ambulatorialSistemas de saúdeNecessidades básicas do cliente.Biosegurança.Técnicas básicas em saúde.

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Tratamento de feridas.Administração de medicamentos.


PIATO, Sebastião. Ginecologia da infância e adolescência. Rio de Janeiro: Atheneu, 1991.ROUQUAYROL, Maria Zélia; ALMEIDA FILHO, Naomar de. Epidemiologia & saúde. 6. ed. Rio de Janeiro: MEDSI,2003.SILMAN, Alan J; MACFARLANE, Gary J; EBRARY, Inc. Epidemiological studies a practical guide. 2nd ed Cambridge;New York: Cambridge University Press, 2002.FARHAT, Calil Kairalla. Fundamentos e prática das imunizações em clínica médica e pediatria. 3 ed. Rio de Janeiro:Atheneu, 1989.FLETCHER, Robert H.; FLETCHER, Suzanne W.; WAGNER, Edward H. Epidemiologia clínica: elementos essenciais.3. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.www.guidelines.govwww.cfm.org.govwww.curitiba.pr.gov.brwww.parana.gov.brwww.ministeriodasaúde.gov.brwww.oms.org

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Câmpus:

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2062 - Medicina


BM2187 Estudos Clínicos II - Nefrologia


Ementa

Organização do aparelho urinário sob o ponto de vista morfológico (macroscópico e microscópico), funcional efisiopatológico. Capacitação do aluno para o diagnóstico e tratamento das patologias renais.

Competências

Reconhecer a anatomia macroscópica e microscópica do aparelho urinário;Compreender os principais métodos de estudo das doenças;Descrever os fatores causais e suas interações como mecanismos de doença;Relacionar as alterações da função renal com o quadro clínico próprio;Conhecer os principais métodos diagnósticos da especialidade;Estabelecer o diagnóstico das patologias do trato urinário;Indicar a orientação terapêutica adequada ao tratamento das principais patologias

Metodologia

a) Procedimentos do professor:Tutoriais, casos clínicosAulas teóricas e expositivasExercícios clínicos e simpósiosAulas práticas, Ambulatório, Hospital Cajuru

b) Atividades do aluno:Participação nas aulas teórica e práticas;Discussão dos temas de estudo através de casos clínicos (sessão tutorial)Preparar previamente os tutoriais e simpósiosPesquisa Bibliográfica

c) Recursos e materiais necessários:Salas de aula;Kits multimídia;Ambulatório e enfermarias, Hospital Cajuru


Avaliação semanal através das sessões tutoriais;Provas teóricas. Duas por semestre;


CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; BENNETT, J. Claude. Cecil Tratado de Medicina Interna. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2001.HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison Medicina Interna. 15. ed.; Rio de Janeiro: McGraw-Hill,2002.RIELLA, Miguel Carlos. Princípios de Nefrologia e Distúrbios Hidroeletrolíticos. 3. ed.; Rio de Janeiro: GuanabaraKoogan, 1996.

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Temas de Estudo

Avaliação da Anatomia e Função Renal;Hematúria, Proteinúria;Metabolismo do sódio;Metabolismo da água;Metabolismo do potássio;Metabolismo do ácido básico;Metabolismo do cálcio, fósforo;Infecções do trato urinário;Nefrolitíase;Glomerulopatias Primárias e Secundárias;Insuficiência Renal Aguda;Insuficiência Renal Crônica;Métodos de Diálise;Transplante Renal.


SANTOS, Omar da Rosa. Insuficiência renal aguda. Rio de Janeiro: Revinter, 1992. 400 p.SCHOR, Nestor; SROUGI, Miguel. Nefrologia, Urologia clínica. São Paulo: Savier, 1998. 510 p.JORNAL BRASILEIRO DE NEFROLOGIA [RECURSO ELETRÔNICO]. São Paulo: Sociedade Brasileira de Nefrologia,2005-.ROSE, Burton David; RENNKE, Helmut G. Fisiopatologia renal. Rio de Janeiro: Revinter, 1999.GUYTON, A. C.; HALL, J. E.: Tratado de Fisiologia Médica, Rio de Janeiro, Editora Guanabara Koogan, 2002

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Câmpus:

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2062 - Medicina


BM2195 Estudos Clínicos I - Infectologia


Ementa

As aplicações da infectologia na comunidade e no indivíduo.

Competências

Entender a fisiopatologia dos principais síndromes ligados as doenças infecciosas.Analisar a incidência das doenças do ponto de vista epidemiológico.Diagnosticar clinicamente as doenças infecciosas.Planejar ações a serem aplicadas no campo dos exames complementares.Estabelecer plano terapêutico para cada diagnóstico.Estabelecer plano de profilaxia nas doenças transmissíveis.

Metodologia

As aulas serão expositivas dialogadas ao início de cada tema, seguindo-se com orientações para o estudo eaprofundamento individual e/ou em grupo das especificidades de cada assunto.Os alunos serão estimulados a organizar e apresentar produções acadêmicas sob diversas formas: trabalhoacadêmico, artigo científico, ficha de leitura, projetos de trabalho, relatórios de visitas técnicas.A apresentação oral das produções será sistemática e definida em cronograma no início do semestre letivo.Serão realizadas aula sínteses ao final de cada tema estudado pelos alunos, visando a integração dos conhecimentosproduzidos.Outras técnicas de ensino serão utilizadas: estudos de casos, seminários, discussão em pequenos grupos, gv-go,painel integrado, debate, discussão circular, estudo dirigido, dramatização.

a) Procedimentos do professor:Apresentar o planejamento didático e as formas de avaliação adotadas.Selecionar e indicar textos básicos para estudo dos temas.Solicitar pesquisa para aprofundamento dos temas estudados.Orientar as atividades e produções acadêmicas desenvolvidas.Avaliar as produções acadêmicas e apresentar resultados do desempenho aos alunos.

b) Atividades do aluno:Seguir o planejamento e participar das avaliações propostas.Apresentar justificativa para faltas em atividades previstas de avaliação e colaborar na proposta de atividadesalternativas para nova oportunidade de avaliação.Organizar-se em grupos para o desenvolvimento das atividades que exijam produção coletiva.Efetuar estudos teóricos dos temas conforme as orientações recebidas.Apresentar por escrito e/ou oralmente as produções acadêmicas indicadas.Providenciar materiais para subsidiar as aulas práticas ou teóricas, sempre que solicitado.Elaborar projetos de trabalho em diferentes processos de gestão de pessoas.

c) Recursos e materiais necessários:Quadro de giz, televisão e vídeo, livros, revistas , artigos científicos, retroprojetor, data show.


A avaliação será contínua e irá considerar a participação e produção do aluno em todas as atividades propostas,devidamente agendadas com antecedência. O professor apresentará o cronograma de atividades e pontuações aserem atribuídas a cada uma delas. Serão discriminadas as avaliações individuais e coletivas. As avaliações levarão

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em conta as aptidões a serem desenvolvidas.Outros critérios mais detalhados de avaliação serão especificados no planejamento didático e disponibilizado para oaluno no início do semestre.A média final do aluno na disciplina será composta por duas médias parciais, resultantes de inúmeras avaliaçõesdistribuídas no semestre.


VERONESI,R. Tratado de infectologia. São Paulo: Editora Atheneu., 2005TAVARES,W. Manual de Antibióticos e Quimioterápicos Antiinfecciosos, 1996RACHID, Márcia. Manual de HIV/ AIDS.

Temas de Estudo

LinfoadenopatiasIcteríciasDoenças sexualmente transmissíveisFebre de etiologia obscura. .Doenças endêmicas.Doenças exantemáticasEnteroparasitosesImunodeficiências.


PORTO,C.C. Semiologia Médica. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan S.A.HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed.; Rio de Ja neiro: McGraw-Hill,2002. 2 v.CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; AUSIELLO, D. A. Cecil tratado de medicina interna. Rio de Janeiro: Elsevier,2001.KELLEY, William N. Tratado de medicina interna. 3. ed. ; Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c1999.Centro Nacional de Epidemiologia (Brasil). Guia de vigilância epidemiológica: doenças infecciosas e parasitárias. 4.ed., rev. e ampl. ; Brasília: Fundação Nacional de Saúde, 1999.

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2062 - Medicina


BM2196 Estudos Clínicos I - Gastroenterologia


Ementa

Introdução ao aluno da fisiopatologia, diagnóstico e tratamento das doenças do sistema digestório, bem como suasalterações funcionais correlatas.

Competências

Compreender os principais métodos de estudo das doenças;Descrever os fatores causais e suas interações como mecanismos formadores de doença;Relacionar as alterações das funções digestivas com o quadro clínico próprio;Estabelecer o diagnóstico das patologias digestivas;Conhecer os principais métodos diagnósticos das especialidades;Indicar a orientação terapêutica adequada ao tratamento das principais patologias.

Metodologia

a) Procedimento do professor:Tutoriais, casos clínicosAulas teóricas e expositivasExercícios clínicos e simpósiosAulas práticas, Ambulatório

b) Atividades do aluno:Assiduidade, Controle de FrequênciaPreparar previamente os tutoriais e simpósiosParticipação ativa nas atividades propostasPesquisa Bibliográfica

c) Recursos e materiais necessários:Material Áudio VisualUtilização ativa do EurekaImpressão gráfica das sessões tutoriais


Digestão: Duas provas escritas e um simpósioAvaliação de interesse e assiduidadeCapacidade de Raciocínio e Iniciativa

Nota igual ou superior a 7,0 (sete)= aprovadoNota inferior a 7,0 (sete) = prova final, objetivando média igual ou superior a 5,0 Cinco)


CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; BENNETT, J. Claude. Cecil tratado de medicina interna. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2001. 2 v.SLEISENGER, Marvin H.; FORDTRAN, John S. Doenças gastrointestinais: fisiopatologia, diagnóstico, tratamento. 4.ed. ; Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c1991.DANI, Renato. Gastroenterologia essencial. 2. ed. ; Rio de Janeiro: Guanabara, 2001. 3. ed.; Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2006

Emitido em: 13/12/2012 16:38 Pág.: 37/ 54


CASTRO, Luiz de Paula; SAVASSI ROCHA, Paulo Roberto; GALIZZI FILHO, João; LIMA, Agnaldo Soares. Tópicosem gastroenterologia . Rio de Janeiro: MEDSI, 1999HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed.; Rio de Janeiro: McGraw-Hill,2002. 2 v

Temas de Estudo

Digestão:Unidade I: Doenças do Esôfago, Estômago e Duodeno, Esofagite por refluxo: fisiopatologia, diagnóstico e tratamento.Diagnóstico diferencial de anéis, tumores e divertículos do esôfago. Comportamento por infecções e doençassistêmicas; acalasia e megaesôfago; alterações da mortalidade. Lesões gástricas agudas e gastrites crônicas.Epidemiologia e detecção do câncer gástrico. Úlcera péptica: fisiopatologia, diagnóstico e tratamento. Perturbaçõesdigestivas: o fenômeno dispéptico e o trato gastrointestinal no indivíduo sob tensão. Métodos complementares deinvestigação: radiologia e endoscopia digestiva.

Unidade II: Doenças do Intestino Delgado e dos Cólons, Diarréias agudas: mecanismos de produção, quadro clínico etratamento. Diarréias crônicas: fisiopatologia e classificação dos síndromes disabsortivos; diagnóstico e orientaçãoterapêutica, dietética e farmacológica. Doenças Inflamatórias intestinais: Doença de Crohn e retocolite ulcerativainespecífica, tuberculose intestinal. Epidemiologia dos cólons, Colopatias funcionais e síndrome do cólon irritável; opapel da fibra alimentar no controle da constipação intestinal. Proctologia elementar e retossigmoidoscopia.Colonoscopia.

Unidade III: Doenças do Fígado e Vias Biliares; Pâncreas, Fisiopatologia e classificação das icterícias. Diagnósticodiferencial das colestases. Investigação complementar nas hepatopatias: testes laboratoriais e biópsia hepática;laparoscopia. Hepatite aguda, hepatite crônica. Fígado e álcool. Cirrose hepática. Esquistossomose hepato-esplênica.Síndrome de hipertensão portal. Fisiopatologia e tratamento da ascite. Diagnóstico e tratamento da encefalopatiaporto-sistêmica e da insuficiência hepática aguda. Pancreatite aguda e pancreatites crônicas. Colangiopancreatografiaendoscópica.

Unidade IV: Dor Abdominal, Hemorragia Digestiva, Estímulos e percepção da dor abdominal. Tipos de dor. A dor emdeterminados órgãos: semiologia da dor abdominal. Diagnóstico diferencial de abdome agudo clínico e cirúrgico.Hemorragia gastrointestinal: abordagem do paciente.Fisiopatologia. Diagnóstico topográfico da fonte do sangramento:o momento da investigação complementar. Tratamento.


COELHO, Júlio. Aparelho digestivo : clínica e cirurgia. 2 v.; São Paulo: Atheneu, 2005.MINCIS, Moysés. Gastroenterologia & hepatologia: diagnóstico e tratamento. São Paulo: Lemos, 1997. 960 p.MINCIS, Moysés. Atlas de gastroenterologia. São Paulo: Lemos, 2000. 1 v. (várias paginações).LAUDANNA, Antonio Atílio. Gastroenterologia clínica. 1. ed. São Paulo: Santos, 1990.MISZPUTEN, Sender Jankiel. Guia de gastroenterologia. Barueri: Manole, 2002. 371 p. (Guias de medicinaambulatorial e hospitalar )

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2062 - Medicina


BM2197 Estudos Clínicos I - Endocrinologia


Ementa

A disciplina propõe-se a levar um conhecimento sobre os temas de estudo, com desenvolvimento do raciocínio clínicoapropriado, utilizando para isto o método cooperativista Discussão casos clínicos (aulas tutoriais),Aulas teóricas(conferência) estudando as bases da Endocrinologia: fisiologia, anatomia das glândulas e metabolismo hormonal

Competências

APTIDÕES:Conhecer a fisiopatologia e a etiologia das doenças endocrinológicasDesenvolver raciocínio clínico das doençasReconhecer as doenças e seus diagnósticos diferenciaisSaber diferenciar diabetes tipo I e II e qual o tratamento adequado para cada uma delas

COMPETÊNCIAS:Reconhecer sinais e sintomas das doenças endocrinológicasConhecer e utilizar racionalmente os métodos diagnósticos complementaresConhecer e utilizar as terapias para as doenças endocrinológicas diagnosticadas

HABILIDADES:Realizar o exame físico e reconhecer os sinais de cada patologiaSaber solicitar os métodos diagnósticos para a confirmação das doenças estudadas- para que serve o perfil glicêmico,a hemoglobina glicosilada, a curva glicêmica; o TSH e T4 e qual sua relação com as doenças tireoidianas; e todos osexames laboratoriais e de imagem utilizados em endocrinologiaSaber utilizar adequadamente as terapias para cada patologia, conhecendo seu mecanismo de ação, efeitos colateraise interações medicamentosas.

Metodologia

a) Procedimento do professor: aulas expositivas dialogadas e discutidas em sessão tutorialDiabetes tipo 1 e 2Nódulos benignos e malignos de tireóideDisfunções tireoidianasDoenças hipofisáriasDoenças adrenaisObesidade e síndrome plurimetabólicaHiper e hipoparatireoidismo

b) Atividades do aluno:São passados 2 casos clínicos semanais com um questionário que deve ser respondido e entregue ao professor.Existe a discussão das respostas durante as aulas tutoriais e posteriormente os alunos entregam um relatório sobre oque foi realmente aprendido durante a aula

c) Recursos e materiais necessários:kit multimídia, sala de aula

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Duas avaliações teóricas, tipo objetiva, 70 % do valor total10 avaliações práticas na forma de questionários subjetivos e relatórios das aulas tutoriais, equivale a 30% do valortotal da notaNão tem na disciplina avaliação prática em hospitais.


CECIL, Russell L.; ANDREOLI, Thomas E. Cecil medicina interna básica. 4. ed.; Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,1998HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed. ; Rio de Janeiro: McGraw-Hill,2002.KELLEY, William N. Tratado de medicina interna. 3. ed. ; Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,

Temas de Estudo

Endocrinologia:Diabetes tipo 1 e 2Nódulos benignos e malignos de tireóideDisfunções tireoidianasDoenças hipofisáriasDoenças adrenaisObesidade e síndrome plurimetabólicaHiper e hipoparatireoidismo

Em todos estes principais temas serão abordados os tópicos contidos no item anterior, como : fisiologia, anatomia,metabolismo hormonal, fisiopatologia, etiologia, classificação, diagnóstico clínico e laboratorial, tratamento eseguimento clínico. Estudar-se-á as patologias e seus tópicos exatamente nesta sequência para propiciar ao aluno umraciocínio clínico mais lógico dentro da endocrinologia.


CARNEIRO, Antonio José de Vasconcellos; VAISMAN, Mario. Clínica médica: doenças da tireóride. São Paulo:Atheneu, 2003FOSTER, Daniel W. Williams textbook of endocrinology. 8 th-ed. Philadelphia: W. B. Saunders Co., 1992.BECKER, Kenneth L. Principles and practice of endocrinology and metabolism. 2nd ed. ; Philadelphia: J. B. LippincottCompany, c1995.GREENSPAN, Francis S.; STREWLER, Gordon J. Endocrinologia: básica & clínica. 5. ed.; Rio de Janeiro: GuanabaraKoogan, 2000.GUYTON, Arthur C.; HALL, John E. Tratado de fisiologia médica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002.

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2062 - Medicina


BM2206 Metodologia da Pesquisa II


Ementa

Ética na pesquisa com seres humanos. Termo de Consentimento Informado. Ética na pesquisa com animais. Busca,seleção e utilização da literatura. Compreensão dos delineamentos de pesquisa clínica. Leitura crítica de artigos.Confecção de fichas de leitura e arquivos de assunto. Utilização da informática. Delineamento de pesquisa comanimais. Projetos de pesquisa e protocolos. Normas para a redação de trabalhos e artigos.

Competências

APTIDÕES:Reconhecimento dos métodos de estudoConhecimentos de leitura críticaConhecimento dos métodos epidemiológicos de pesquisaDelineamento de estudos experimentais e clínicosConhecimento das legislações de pesquisa do paísNormas para projetos, monografias e artigos

COMPETÊNCIAS:Busca e seleção da literatura;Leitura crítica reconhecendo vieses e sabendo o que da informação contida nos artigos será útil para a prática;Projetos básicos de pesquisa clínica e experimental;Redação de monografia e artigos para publicação.

HABILIDADES: O aluno, ao final da disciplina, deverá saber fazer a busca e a seleção da literatura médica em meiosmidiáticos e em bibliotecas. Terá sido preparado para a leitura crítica de artigos e para a utilização das informaçõesconseguidas. Terá desenvolvido atitude crítica e independente frente às questões científicas da clínica, utilizando ométodo epidemiológico Estará capacitado a desenvolver pesquisas científicas de cunho experimental e observacional.

Metodologia

a) Procedimentos do professor:Ministrar aulas teóricas semanais, sessões práticas com discussões de artigos da literatura, com o fim de fazerexercícios assistidos de leitura crítica,acompanhar as práticas de busca e seleção da literaturaorientar os alunos no manejo da informática como ferramenta de aplicação prática dos ensinamentos, de avaliação ede redação.

b) Atividades do aluno:assistir às aulas teóricas e participar das aulas práticas e das discusões ativamenteconstruir atitude crítica das informações recebidas da literaturater crítica e independente frente às questões científicas da clínica, utilizando o método epidemiológicoelaborar um projeto de pesquisa ou de uma monografia

c) Recursos e materiais necessários:Datashow em sala de aula teórica, utilização dos laboratórios de informática médica, Software EpiInfo e softwaresespecialistas com base em rede bayseana. Biblioteca.

Emitido em: 13/12/2012 16:38 Pág.: 41/ 54



Duas avaliações teóricas semi-objetivas 40% da notaParticipação efetiva nas aulas práticas e discussões 30%Redação de trabalho escrito (projeto de tese ou de monografia) 30%


FLETCHER, Robert H.; FLETCHER, Suzanne W.; WAGNER, Edward H. Epidemiologia clínica: elementos essenciais.3. ed. ; Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.Epidemiologia & Saúde. Rouquayrol M Z Editora Médica e Científica Ltda., 1993ISKANDAR, Jamil Ibrahim. Normas da ABNT comentadas para trabalhos científicos. Curitiba: Champagnat, 2000.

Temas de Estudo

1- Revisão e discussão em sala por meio de seminário das legislações éticas vigentes no país e comparação com asinternacionais.2- O que é um termo de consentimento informado, o que deve conter, a forma e como se constrói, por meio da análisee discussão de documentos disponibilizados pelas sociedades de especialidades e por fim exercícios com casos reais,quando o aluno constrói o consentimento3- Visita à Biblioteca e exercícios de busca de artigos por meio do título, autor, ano, etc. Seleção preliminar do que sedeve ler, distinguindo o essencial do importante.4- Leitura crítica com exercício prático quando se faz a leitura de artigos pré-selecionados, levando o aluno a entendere a distinguir os artigos bons e os que devem ser valorizados.5- Utilização dos principais programas que possam ser úteis para a busca, avaliação e redação6- Redação de projetos de pesquisa e de monografias7- Redação de monografia e de artigos para publicação em periódicos.


SUS Pense - Uma reflexão epidemiológica sobre o SUS e outras aplicações acadêmicas Strozzi J B Editora Cebes,Londrina, 1997ARAÚJO, Inês Lacerda. Introdução à filosofia da ciência. 2. ed.; Curitiba: Ed. da UFPR, 1988.CATTANI, Antonio David (Org.). Trabalho e tecnologia: dicionário crítico. 3. ed.; Petrópolis, RJ: Vozes, 1997.CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 4. ed.; São Paulo: Cortez, 2000.ABRANTES, Paulo César Coelho. Imagens de natureza, imagens de ciência. Coleção Papirus Ciência. Campinas,SP:Papirus, 1998.

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2062 - Medicina


BM2313 Semiologia e Práticas Clínicas III


Ementa

O programa deve proporcionar aos alunos o contato permanente com pacientes nos hospitais com ênfase nasdoenças psiquiátricas e infecto contagiosas

Competências

Aplicar a técnica de entrevista médica focada nos pacientes com doenças psiquiátricas e infecto contagiosasExecutar exame físico geral e específico nos pacientes com doenças psiquiátricas e infecto contagiosasRaciocinar clinicamente mediante cada caso internado no hospitalRealizar evolução semanal do pacienteElaborar prescrição adequada para cada caso.Elaborar prontuário médico

Metodologia

Cada estudante será responsável por um leito hospitalar e deverá realizar em todos os pacientes internados nesteleito, durante o semestre letivo, a anamnese, o exame físico e a evolução do paciente, registrados no prontuáriomédico criado pelo próprio aluno.O aluno durante 4 horas semanais apresentará e discutirá os seus casos com o professor responsável.


A avaliação será baseada na assiduidade, no desenvolvimento das habilidades propostas e pela qualidade doprontuário médico criado pelo aluno.


KAPLAN, H. ; SADOCK, B. Tratado de psiquiatria, Porto Alegre, Artmed, 1999. 3 volumes.PORTO, Selmo Celeno. Semiologia médica. 3. ed.; Rio de Janeiro, Guanabara Koogan, 1997, 1187 pFOCACCIA, Roberto. Tratado de infectologia. São Paulo: Atheneu, 2005. 1.e 2. v.

Temas de Estudo

De acordo com a doença apresentada pelo paciente no momento do internamento/ atendimento


RAMOS JÚNIOR, José de Paula. Semiotecnica da observação clinica. 7. ed.; São Paulo, Sarvier, 1986. 868 p.HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed. ; Rio de Ja neiro: McGraw-Hill,2002. 2 v.CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; AUSIELLO, D. A. Cecil tratado de medicina interna. Rio de Janeiro: Elsevier,2001.KELLEY, William N. Tratado de medicina interna. 3. ed. ; Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c1999. 1 v.BATES, Barbara; BICKLEY, Lynn S.; HOEKELMAN, Robert A. Propedêutica médica. Rio de Janeiro: GuanabaraKoogan, c1990.

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Câmpus:

Escola:

Curso:

Ano:

Disciplina:


Escola de Medicina

2062 - Medicina


BM2320 Farmacologia Clínica I


Ementa

Farmacologia Clínica I é uma disciplina meritocrática e está pautada no respeito mútuo, trabalho e reconhecimentoque visa oferecer, aos alunos do 4º período do curso de graduação em Medicina, conhecimentos nas seguintes áreasda Terapêutica: Prescrição Médica; Farmacologia gastrintestinal, renal e endócrina, assim como a Farmacologia dosantibacterianos, antifúngicos e outros quimioterápicos.O objetivo geral da disciplina é transmitir aos alunos uma abordagem completa das bases farmacológicas daterapêutica, através de informações teóricas e atividades práticas, visando principalmente o desenvolvimento doraciocínio, fundamental para o entendimento da inter-relação dos processos que ocorrem no organismo após aadministração de um fármaco. O estudo dos aspectos bioquímicos e fisiológicos dos efeitos dos medicamentos e deseus mecanismos de ação, em associação com o conhecimento pré-requisito sobre absorção, distribuição,biotransformação e excreção dos fármacos, fornece as bases para elaboração de esquemas racionais de posologia eembasa a terapêutica medicamentosa. Com isso, pretendemos que o aluno desenvolva a capacidade de aplicar asinformações teóricas que o habilitem a compreender os mecanismos envolvidos nas ações dos fármacos.O escopo do conteúdo teórico-prático é introduzir o aluno na prática clínica, através da resolução de casos clínicoenvolvendo a prescrição de medicamentos e seus possíveis problemas relacionados à própria farmacocinética edinâmica dos fármacos, assim como erros de prescrição, interações fármaco-fármaco e fármaco-alimento.

Competências

1. Compreender a importância de prescrever corretamente;2. Compreender como os fármacos agem sobre os sistemas renal, endócrino, gastrintestinal;3. Distinguir e prescrever as diferentes classes de quimioterápicos.

Metodologia

a) Procedimentos do professor:- As aulas expositivas serão dialogadas;- Aulas teórico-práticas.b) Atividades do aluno:- Os trabalhos escritos extra-sala consistirão em resumos bibliográficos que deverão ser apresentados de acordo comas Normas da ABNT;- Serão realizados estudos dirigidos tanto nas aulas teóricas quanto práticas, sendo que pesquisa bibliográfica eelaboração de resumos de textos serão solicitadas durante os mesmos;- A execução de metodologia em laboratório será desenvolvida por meio de trabalho em equipe.


A avaliação de desempenho dos alunos será realizada mediante 3 avaliações teóricas, cujo conteúdo abrangerá ostemas desenvolvidos nas aulas teóricas e teórico-práticas. A primeira avaliação terá peso 2, a segunda peso 3 e aterceira peso 5, conforme decisão colegiada. O conteúdo de cada avaliação será acumulativo e a abrangência do queserá cobrado será a mesma do livro indicado para o estudo de cada determinado assunto.A avaliação terá o valor de 10 pontos, sendo 9 pontos decorrentes da avaliação teórica e 1 ponto atribuído em relaçãoa habilidade e competência de cada aluno relacionadas aos temas desenvolvidos nas aulas teórico-práticas. Oscritérios de pontuação incluem presença, processo de raciocínio, aquisição de conhecimento e participação.


GOODMAN, L. S.; GILMAN, A.l.; HARDMAN, J. G.; LIMBIRD, L. As bases farmacológicas da terapêutica. 12. ed.; Ed.McGraw-Hill, 2012.

Emitido em: 13/12/2012 16:38 Pág.: 44/ 54


RANG, H.P. ; DALE, M.M. ; RITTER, J.M.; MOORE. Farmacologia. 7. ed.; Ed. Elsevier, 2012.FUCHS; F.D.; WANNMACHER, L. ; FERREIRA, M.B.C. Farmacologia clínica. 4. ed. ; Rio de Janeiro: Ed. GuanabaraKoogan, 2010.

Temas de Estudo

1. A Prescrição Médica;2. Regulação de função renal e volume vascular;3. Farmacologia do sistema renal;4. Antibacterianos;5. Quimioterapia da tuberculose e hanseníase;6. Antifúngicos;7.Antiparasitários, anti-helmínticos;8.Quimioterapia da malária;9.Agentes antivirais;10. Agentes antirretrovirais e tratamento do HIV;11. Farmacoterapia da acidez gástrica, úlceras pépticas e doença do refluxo gastresofágico;12. Tratamento dos distúrbios da motilidade intestinal e do fluxo da água;13. Tratamento da obesidade;14. ACTH, esteróides suprarrenais e farmacologia do córtex suprarrenal;15. Metabolismo ósseo;16. Antitireoidianos.


SILVA; PENILDON. Farmacologia. 7. ed.; Rio de Janeiro: Guanabara, 2006.GOLAN, D.E.; TASHJIAN, A.H.; ARMSTRONG, E.J.; ARMSTRONG, A.W. Princípios de farmacologia: a basefisiopatológica da farmacoterapia. 2. ed. ; Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.KATZUNG, B.G. Farmacologia básica e clínica. 10. ed. ; Rio de Janeiro: McGraw-Hill, 2008.MINNEMAN, K.P.; WECKER L. Brody. Farmacologia humana. 4. ed. ; Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.

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BM2323 Práticas em Atenção Básica III


Ementa

Epidemiologia clínica: noções fundamentais. Uso da estatística no campo da prática médica.Doenças mais prevalentes no Brasil e no Paraná. Diagnóstico populacional e controle.Avaliação de pacientes adultos, anamnese médica, exame físico, registros pertinentes no prontuário do paciente,solicitação e interpretação de exames complementares, visitas domiciliares.

Competências

Ter habilidade em comunicação.Desenvolver raciocínio clínico.Interpretar exames complementares.Conhecer semiotécnica médica.Estruturar anamnese médica.Conhecer propedêutica do exame físico.Realizar exame físico: inspeção, palpação, percussão e ausculta.Realizar exame neurológico.Desenvolver postura médica.Aprender a fazer registros pertinentes no prontuário do paciente .Manusear instrumentos e equipamentos médicos ambulatoriais.Aprimorar habilidades de comunicação.Fazer história clínica adequada e suficiente.Agendar consulta ambulatorial e domicilar.

Metodologia

O estágio em saúde da família e comunidade será desenvolvido em conferências e práticas de campo. Asconferências irão instrumentalizar o aluno para as práticas de campo com o desenvolvimento de temáticasespecíficas.; serão realizadas presencialmente com a participação de todos os alunos. As práticas de campo emambulatórios ocorrerão uma vez por semana conforme calendário acadêmico, com duração de 4 horas aula, com umtotal de 72 horas aula no semestre letivo. As práticas de campo em ambulatórios serão desenvolvidas nas Unidadesde Saúde pertencentes à rede municipal de saúde da cidade de Curitiba, localizadas preferencialmente nos DistritosSanitários do Boqueirão, Cajuru e Pinheirinho. As práticas de campo em ambulatórios serão supervisionadas pormédicos preceptores.


A avaliação será processual, gradativa e continua com uma interação direta entre professores e alunos, com autilização de ficha de avaliação específica com critérios pré-estabelecidos nas áreas de ética, técnicas e deconhecimento científico. Provas escritas sobre o conteúdo teórico.


CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; BENNETT, J. Claude. Cecil tratado de medicina interna. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2001. 2 v.CZERESNIA, Dina. Do contágio à transmissão: ciência e cultura na gênese do conhecimento epidemiológico. Rio deJaneiro: FIOCRUZ, 1997FLETCHER, Robert H.; FLETCHER, Suzanne W.; WAGNER, Edward H. Epidemiologia clínica: elementos essenciais.3. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996.

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Temas de Estudo

Evidência clínica e laboratorialModelos de anamnese.Linguagem corporal.Exame físico.Interpretação de exames laboratoriais.


ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DA SAÚDE. El desafio de la epidemiologia: problemas y lecturas seleccionadas.Washington: Organización Panamericana de La Salud, 1988.Centro Nacional de Epidemiologia (Brasil). Guia de vigilância epidemiológica: doenças infecciosas e parasitárias. 4.ed., rev. e ampl. Brasília: Fundação Nacional de Saúde, 1999.DUNCAN, Bruce B.; SCHMIDT, Maria Inês; GIUGLIANI, Elsa R. J. Medicina ambulatorial: condutas clínicas ematenção primária baseadas em evidências. 3. ed. Porto Alegre: ArTmed, 2004.FARHAT, Calil Kairalla. Fundamentos e prática das imunizações em clínica médica e pediatria. 3 ed. Rio de Janeiro:Atheneu, 1989CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; BENNETT, J. Claude. Cecil tratado de medicina interna. Rio de Janeiro:Guanabara Koogan, 2001. 2 v.

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BM2328 Patologia Médica


Ementa

Estudo das principais doenças, os mecanismos fisiopatológicos envolvidos e as principais alterações anatoma-patológicos observados.

Competências

Conhecer os principais mecanismos fisiopatológicos das doenças mais comuns que acontecem os principais sistemae órgãos;Identificar as alterações macroscópicas e anatômicas que caracterizam as doenças;Reconhecer as alterações microscópicas, citológicas e histológicas que se associam e caracterizam as doenças;Correlacionar os mecanismos fisiopatológicos, os achados anatoma-patológicos e as manifestações clínicas dasdoenças, dando ênfase às inter-relações entre os sistemas orgânicos.

Metodologia

a) Procedimento do professor:aulas expositivas, orientação individual e em grupo, aulas práticas, orientação em trabalhos de pesquisa.b) Atividades do aluno:Participação nas aulas teóricas e práticas;Conferencias e trabalhos de pesquisa;Anatomo-clínicos e semináriosc) Recursos materiais necessários:Salas de aulaLaboratórios para microscopiaPeças anatômicasMultimídia


Avaliação da participação das aulas teóricas e práticasProva teórica e prova prática, bimestrais.


ROBBINS, Stanley L.; COTRAN, Ramzi S.; KUMAR, Vinay; ABBAS, Abul K.; FAUSTO, Nelson. Robbins e Cotranpatologia: bases patológicas das doenças. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005.BOGLIOLO, Luigi; BRASILEIRO FILHO, Geraldo. Bogliolo patologia. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c2000BLOOM, W., FAWCETT, D. W., Tratado de Histologia, Editora Interamericana

Temas de Estudo

Os processos patológicos sistêmicos, incluindo doenças inflamatórias e neoplásicos nas áreas de neuropatologia,patologia pulmonar, patologia cardiovascular, patologia digestiva, patologia hepática, patologia ginecológica, patologiaurológica, patologia cutânea e patologia óssea e de partes moles.


KELLEY, William N. Tratado de medicina interna. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, c1999. 1 v.BRASILEIRO FILHO, Geraldo. Bogliolo patologia geral. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. 367 p. ISBN85-277-0892-2

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HARRISON, Tinsley Randolph; FAUCI, Anthony S. Harrison medicina interna. 15. ed. Rio de Janeiro, McGraw-Hill,2002CECIL, Russell L.; GOLDMAN, Lee; AUSIELLO, D. A. Cecil tratado de medicina interna. Rio de Janeiro: Elsevier,2005.DI FIORI, Histologia, Texto e Atlas, Tradução Antonio Francisco Dieb Paulo, Editora Guanabara Koogan

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BM2329 Medicina e Saúde do Trabalhador I


Ementa

Introdução a Medicina do Trabalho. Estudo dos modelos de atuação em saúde do trabalhador nos diferentes níveisorganizacionais. Epidemiologia e medidas preventivas dos principais agravos à saúde dos trabalhadores. Diagnósticode doenças relacionadas ao trabalho. Políticas programas de prevenção dos acidentes e doenças relacionadas aotrabalho. Principios de Toxicologia Ocupacional.

Competências

Refletir sobre o processo saúde-doença e que determinação tem relação com fatores sociais, econômicos, políticos,culturais, ambientais, comportamentais e, também biológicos;Aplicar os princípios da epidemiologia na prevenção e controle das doenças relacionadas ao trabalho;Estabelecer a relação entre saúde e trabalho para intervirem na relação entre a produção e a saúde do trabalhador.Identificar os riscos nos ambientes de trabalho e correlacioná-los com a história laboral e as queixas do trabalhador;Reconhecer, estabelecer o nexo com o trabalho e tratar adequadamente as doenças profissionais e as relacionadasao trabalho;Elaborar programa de avaliação e controle da saúde do trabalhador;Conhecer as políticas públicas e privadas relacionadas à saúde do trabalhador;Entender a necessidade da sua intervenção na relação entre a produção e a saúde do trabalhador e a necessidadede uma ação multidisciplinar e intersetorial.Aplicar os princípios da toxicologia na prevenção de doenças relacionadas ao trabalho;Usar os indicadores biológicos no monitoramento da saúde do trabalhador exposto a substâncias químicas;

Metodologia

a) Procedimento do professor:Aulas expositivas, Seminários e Estudos Dirigidos.

b) Atividades do aluno:Estudo e preparação dos temas apresentados para Seminários e estudo dirigido.

c) Recursos materiais necessários:kit multimeios (datashow)


Avaliação teórica 1 a cada bimestreAvaliação da Participação em Seminários e Estudos dirigidos.


MENDES , R (Ed.) Patologia do Trabalho. 2ª ed. Atualizada e ampliada 2 vols. São Paulo: Atheneu,1995

ROUQUAYROL, M.Z; ALMEIDA FILHO, N. de. Epidemiologia e Saúde. 6.ª ed. Rio de Janeiro: Medsi, 2003.

MIRANDA, Carlos Roberto. Introdução à saúde no trabalho. São Paulo: Atheneu, 1998.

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Temas de Estudo

Uso da epidemiologia como instrumento na prevenção e controle dos acidentes e doenças relacionadas ao trabalhoIntrodução à toxicologia. Toxicidade e riscoHigiene Ocupacional: reconhecimento de risco químicoToxicocinética e toxicodinâmicaMonitorização da exposição ocupacionalMonitorização biológica: indicadores de dose e de efeitoSaúde e TrabalhoHistórico: Da Medicina à Saúde do TrabalhadorEvolução da Saúde do Trabalhador no BrasilA posição do trabalhador e do empregador frente a questão da saúde no trabalhoAs políticas nacionais e internacionais de promoção da saúde do trabalhadorOs riscos no ambiente de trabalho e os agravos na saúde do trabalhadorPrincípios de Vigilância em Saúde do TrabalhadorAvaliação e Controle dos ambientes de trabalho: identificação dos riscos e as medidas de proteção e controle,Elaboração do Programa de Prevenção de Riscos AmbientaisAvaliação e controle da saúde do Trabalhador: o monitoramento da condição de saúde- elaboração do Programa deControle Médico de Saúde OcupacionalInvestigação de acidente e doenças do trabalho e estabelecimento do nexo causalSistema de informação em Saúde do Trabalhador- Notificação dos agravos.Serviços de saúde do Trabalhador: o papel das instituições públicas e privadas;Legislação em Saúde do trabalhador: Nacional e Internacional;Normas técnicas em segurança e saúde no trabalhoEstudo das principais doenças relacionadas ao trabalho:Doença Osteomuscular Relacionada do Trabalho/ Lesões por Esforços Repetitivos- LER/DORTPerda Auditiva Induzida por Ruído PAIRIntoxicação por metais: chumbo. mercúrio, cromo, manganês, cádmio e zincoIntoxicação por SolventesIntoxicação por Gases e VaporesIntoxicação por agrotóxicosPneumopatias ocupacionais: Pneumoconioses, Asma ocupacionalAgrotóxicosAcidentes por animais peçonhentos


BRASIL. Ministério da Saúde. Doenças relacionadas ao trabalho: manual de procedimentos para os serviços desaúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2001. 580 p. (Série A. Normas e manuais técnicos ;

SEGURANÇA e medicina do trabalho : Lei n.6.514, de 22 de Dezembro de 1977, normas regulamentadoras(NR)aprovadas pela portaria n.3.214, de Junho de 1978, normas regulamentadoras rural. 52. ed. São Paulo: Atlas, 2003.715 p.

MONTEIRO, Antonio Lopes; BERTAGNI, Roberto Fleury de Souza. Acidentes do trabalho e doenças ocupacionais:conceito, processos de conhecimento e de execução e suas questões polêmicas. São Paulo: Saraiva, 1998.

LIMA, Maria Elizabeth Antunes; ARAÚJO, José Newton Garcia de; LIMA, Francisco de Paula Antunes. L.E.R.:dimensões ergonômicas e psicossociais. 2. ed. Belo Horizonte: Health, 1998.

OLIVEIRA, Sebastião Geraldo de. Proteção jurídica à saúde do trabalhador. São Paulo: LTr, 1998.

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BM104 Atividades Complementares


Ementa

As Atividades Complementares do Curso de Medicina serão desenvolvidas de acordo com o descrito no Regulamentoaprovado pela Resolução nº 86/2003-CONSUN - PUCPR, de 14/10/2003.

Competências

Metodologia



Temas de Estudo


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HF3000 Projeto Comunitário


Ementa

A caracterização do Projeto Comunitário da PUCPR. A compreensão da responsabilidade social de cada indivíduocomo integrante do contexto social no qual está inserido. O aluno como aprendiz de transformação social. A vivênciacomunitária como fator de aprendizagem para a formação integral. A participação em projetos de atividadescomunitárias.

Competências

Técnica:Organizar-se para o trabalho cooperativo, identificando formas de gestão social.

Científico-Profissional:Aplicar habilidades pessoais e/ou conhecimentos adquiridos em benefício social;Desenvolver a atitude de serviço e espírito de abertura aos outros, liderando pelo exemplo, com comportamentoempreendedor, utilizando estratégias diversas de aproximação social com a comunidade.

Ética, Política e Social:Vivenciar nas ações sociais o exercício ético-político, praticando, como aprendiz, exercício cívico de agente demudança social.

Metodologia

Participação do aluno em:- Seminário de preparação com os conteúdos temáticos para o estudo por meio de exercícios de dinâmica de grupo,exposições orais e exposições em vídeo.Os alunos serão orientados para realizar leituras a partir de texto de apoio, utilizando o ambiente virtual deaprendizagem Eureka;- Como membro ativo na execução de projetos comunitários disponibilizados pela Divisão de Projetos Comunitáriose/ou elaborados pelo próprio aluno, mediante práticas interventivas na realidade social, as quais serão monitoradaspor responsável institucional.


Pela natureza do Projeto Comunitário, os alunos:a) Serão avaliados pelos responsáveis (monitores institucionais), por meio de instrumento fornecido pela Divisão deProjetos Comunitários;b) Preencherão instrumento de auto-avaliação de sua prática solidária, considerando a qualidade e eficácia daproposta:- Do projeto comunitário propriamente dito;- das respostas institucionais onde a prática solidária se realizou;- da participação eficiente, competente como aluno aprendiz do projeto comunitário.


JONAS, H. O princípio responsabilidade: ensaio de uma ética para a civilização tecnológica. Trad.: Marijane Lisboa;Luiz Barros Montez. Rio de Janeiro: Contraponto, Editora da PUC-Rio, 2006.MANUAL DO PROJETO COMUNITÁRIO. Curitiba: Champagnat, 2002.VAZQUESZ, A.S. Ética. Tradução de João Dell´Anna. 16. ed. ; Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1996.

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Temas de Estudo

Contextualização:O Projeto Comunitário é atividade complementar que integra o currículo de todos os cursos de graduação da PUCPR.Constitui-se na inserção do aluno, a partir de determinados períodos de cada curso, com 36 horas, para a realizaçãode ações que focam uma dimensão social explícita a ser desenvolvida junto a projetos sociais.O Projeto Comunitário é uma idéia social emergente de pensar e praticar ações sócio-comunitárias em um processoacadêmico de relação universidade/sociedade. Apresenta uma estratégia de aprendizagem que visa ativar o processode consolidação de uma cultura de responsabilidade e integração social, bem como propiciar aos alunos experiênciasque venham a contribuir para uma formação que sirva não apenas para o desenvolvimento profissional, mas que,também, prepare para a vida.

Temas de estudo:A missão institucional da PUCPRO que é o Projeto ComunitárioOs objetivos do Projeto ComunitárioA participação do aluno no Projeto ComunitárioA operacionalização do Projeto ComunitárioA visão sistêmica do contexto socialProcedimentos e abordagens sociaisO serviço comunitário, cidadania e justiça: a questão social em focoResponsabilidade social e competências empreendedoras


ÁVILA, Célia M. Gestão de projetos sociais. Coleção Gestores Sociais. São Paulo: AAPCS, 1999.MEC-UNESCO. Educação um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional A Educaçãopara o Século XXI. São Paulo: Cortez, 1998.MELO NETO, Francisco Paulo de; et al. Responsabilidade social e cidadania empresarial: a administração do terceirosetor. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1999.MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2000. 118 p.SANTOS, Boaventura de Sousa. Pela mão de Alice: o social e o político na transição pós-moderna. Porto:Afrontamento, 1994.BAPTISTA, Myrian Veras. Planejamento social: intencionalidade e instrumentação. São Paulo: Veras, 2000. 155 p.CASTEL, Robert. As metamorfoses da questão social: uma crônica do salário. Petrópolis: Vozes, 1998. 611 p.

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câmpus: pucpr - câmpus curitiba aulas teóricas: 2 aulas

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