CoachingDe Wikipedia, la enciclopedia libre

Coaching (AFI: [kot], anglicismo que procede del verbo ingls to coach, entrenar) es un mtodo queconsiste en acompaar, instruir y entrenar a una persona o a un grupo de ellas, con el objetivo de conseguiralguna meta o de desarrollar habilidades especficas.

En el entorno empresarial y personal se conoce por coaching al proceso interactivo y transparente medianteel cual el coach o entrenador y la persona o grupo implicados en dicho proceso buscan el camino mseficaz para alcanzar los objetivos fijados usando sus propios recursos y habilidades.[cita requerida] Haymuchos mtodos y tipos de coaching. Entre sus tcnicas puede incluir charlas motivacionales, seminarios,talleres y prcticas supervisadas.

La persona que realiza el proceso de coaching recibe el nombre de coach (AFI: [kot], entrenador),mientras que la persona que lo recibe se denomina coachee (AFI: [koti], entrenado o persona enentrenamiento).

ndice

1 El proceso del coaching2 Crticas3 Vase tambin4 Referencias

El proceso del coaching

En el proceso de coaching interactan dos personas; uno es el coach o entrenador, que es la persona queinstruye, forma o gua a la persona que est siendo orientada para mejorar en el desempeo de sus funciones1 (mentor o quien transmite el conocimiento). El otro es el coachee o persona en entrenamiento, quienrecibe los conocimientos y las competencias que necesita para mejorar en su vida profesional. El entrenadorse compromete con su entrenado en una alianza de colaboracin, estableciendo unos objetivos concretos ydiseando un plan de accin que les permita alcanzarlos dentro de los plazos establecidos. 2 Este plan fijaruna serie de encuentros entre los intervinientes que permitan conseguir la finalidad prevista, acompaado deotro conjunto de actividades destinadas a mejorar aspectos concretos de la persona en entrenamiento. En laefectividad del coaching influye el tipo de relacin que se establezca y se requiere que est basada en laconfianza entre ambos participantes, de este modo el entrenador puede ser, no solo un director delentrenamiento de coachee, sino tambin un consultor que le ayude a innovar en los procedimientos. 3 Paramejorar la productividad del proceso, el entrenador debe tener un conocimiento profundo del puesto detrabajo desarrollado por el entrenado y de la forma en que este puesto se relaciona con los objetivos de laorganizacin. Asimismo, ha de disponer de habilidad para comunicar, debe desear y ser capaz de compartirsu informacin con el entrenado y estar dispuesto a tomarse el tiempo que requiere este esfuerzo. 4

El desarrollo del proceso sigue bsicamente de los siguientes 5 pasos:

1. Observar - La observacin de nuevos puntos de vista ser fundamental para que el entrenadoencuentre soluciones y permitir al individuo elegir entre las alternativas de que dispone paraalcanzar sus objetivos.

2. Toma de conciencia - La observacin permite la toma de conciencia, bsicamente acerca de nuestropoder de eleccin. El entrenador centrar al pupilo en las elecciones que toma y sus consecuencias,brindndole herramientas especficas para elegir conscientemente y con mayor efectividad.

3. Determinacin de objetivos - Es esencial para todo proceso de coaching, el contar con objetivosclaramente definidos que servirn de gua para la toma de decisiones y acciones.

4. Actuar - Una vez reunida toda la informacin, hay que actuar de forma sostenida en el tiempo. Elentrenador acompaar de cerca este proceso ayudando a superar las dificultades que aparecen alllevar a la prctica las actuaciones.

5. Medir - En todo momento es imprescindible comprobar si nos acercamos o nos alejamos del objetivomarcado. Esto permitir tomar acciones correctivas y as contribuir a la obtencin de los logrosbuscados.

Crticas

En la ltima dcada se ha observado el floreciente crecimiento de esta tcnica, apareciendo mltiplesprofesionales y empresas dedicados al tema. Como muchas otras tendencias similares, se encuentrandiversos resultados de su aplicacin. A continuacin, algunas de las crticas ms popularizadas acerca delcoaching[cita requerida]:

No utiliza una metodologa claramente definida. El gran y rpido crecimiento de la disciplina hatenido como consecuencia la aparicin de individuos que ofrecen sus servicios como entrenadorescuando en realidad no cuentan con la apropiada formacin para ello. La inexistencia de regulacionesacadmicas y certificaciones apropiadas, dificultan el control de la prctica y la calidad de la misma.Muchas corrientes confluyen bajo la denominacin del coaching, haciendo que la oferta sea muyheterognea y en ocasiones poco seria.El enfoque en desarrollar la capacidad de obtener resultados y producir xitos es otra gran crtica a lametodologa. Quienes apuntan a esta debilidad, resaltan la superficialidad del mtodo, que tiende aexacerbar los sentimientos de superacin y competitividad en el corto plazo pero que rinde resultadosestriles en el largo plazo.El coaching trabaja directamente con los individuos, sus procesos mentales y emocionales. En el casode que dicho proceso no se encuentre bien guiado, las consecuencias pueden ser de un impactonegativo importante. La tica, responsabilidad y cuidado del entrenador, no siempre estnsalvaguardadas cuando no existen marcos regulatorios.

Vase tambin

Coaching coercitivoCoaching deportivoCoaching educacional ocupacionalEntrenamiento ejecutivoNegociacinToma de decisionesZona de confort

Referencias

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