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8/4/2019 Cod Perfiles Libr

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Contenido Pgina

I. Presentacin 3

II. Justifcacin

III. Perfles

IV. Perfles acadmico - proesionales 8

- Nivel I 8

- Nivel II 9

- Nivel III 11

- Nivel IV 12

- Nivel V 15

V. Bibliograa 18


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DIRECTORIO

Secretara de Salud

Dr. Julio Frenk Mora

Secretario de Salud

Dr. Enrique Ruelas Barajas

Subsecretario de Innovacin y Calidad

Mtra. Graciela Arroyo de Cordero

Coordinadora de la Comisin Interinstitucional de Enfermera

Lic. Ma. Eugenia De Len May

Subsecretaria de Administracin y Finanzas

Dr. Ral Contreras Bustamante

Director General de Recursos Humanos


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I. PRESENTACIN

Para alcanzar los objetivos de salud, la Organizacin Mundial de la Salud recomienda

el planteamiento de nuevas alternativas de atencin que aseguren la calidad, altiempo que se ajusten a las necesidades y expectativas de desarrollo del personalproveedor de la atencin.

En Mxico, el Programa Nacional de Salud 2001-2006 plantea la conformacin deun sistema de salud universal, basado en una visin y misin que contribuyen a undesarrollo humano, justo, incluyente y sustentable mediante la promocin de la saludy el acceso universal a servicios integrales de alta calidad, con objetivos socialescompartidos que satisfagan las necesidades y respondan a las expectativas de la

poblacin, sin menoscabo de ofrecer oportunidades de avance profesional a losservidores pblicos.

En trminos de salud, el pas enfrenta una realidad muy compleja que obliga amejorar la prestacin de servicios y a generar alternativas que satisfagan de lamejor manera la oferta de los servicios de salud. Como parte de stas, se encuentrael reconocimiento a los prestadores de estos servicios.

Sin embargo, hasta el momento, el mercado laboral para el personal de enfermerano ha hecho evidente el reconocimiento al desarrollo profesional que ha logrado.En tanto el sistema educativo ha despuntado hacia niveles de educacin superior:licenciatura, maestra y doctorado, el sector laboral ha mantenido una estructura

rgida y tradicional en la que persiste un desfase entre las funciones y la formacinprofesional, lo que no ha permitido apreciar las competencias, caractersticas y

atributos que se adquieren con la educacin superior.Con el propsito de reconocer la capacidad profesional adquirida y favorecerla calidad de la atencin de los servicios de salud utilizando adecuadamente elpotencial de desarrollo profesional de la enfermera, la Comisin Interinstitucionalde Enfermera elabor el presente documento con la intencin de precisar lascaractersticas, atributos y responsabilidades que deber asumir el personal que seencuentra en atencin directa a los usuarios de los servicios de acuerdo con el nivelde formacin que cada quien haya obtenido.

El esquema de organizacin diseado para este propsito se conforma de cinconiveles de dominio que incluye los requisitos mnimos que debern ser cubiertosen cada nivel, entre los cuales se encuentra la formacin acadmica, las aptitudes,la ubicacin laboral adems de la descripcin de las funciones genricas y

responsabilidades correspondientes al nivel de dominio.


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II. JUSTIFICACIN

La enfermera al igual que otras profesiones ha experimentado cambios importantes

en su formacin, asociados al acelerado avance tecnolgico de los servicios de saluddel pas. Hoy da se constituye en un factor imprescindible para el mantenimiento orecuperacin de la salud del individuo, familia o comunidad en las diferentes etapasde la vida en el proceso salud - enfermedad por su participacin como integrantedel equipo interdisciplinario de salud.

Esta participacin est determinada segn los roles profesionales que asume segnsu posicin dentro de la estructura organizacional: proveedor y gestor de cuidados,educador para la salud o investigador de su prctica. Todos estos roles tienen comoeje el proceso de atencin de enfermera, a travs de intervenciones generales yespeccas que son determinadas por el nivel de dominio con el que se acta.

El nivel de dominio a su vez se deriva del grado de conocimientos, del juicio crticoy de las competencias que se adquieren segn el avance en la formacin y delcultivo de los valores ticos, aspectos que requieren considerarse para determinarlos lmites de la responsabilidad que debe asumir cada integrante como garanta

tanto de seguridad como de calidad para quien recibe los servicios.

Con la intencin de precisar el nivel de desempeo, funciones y salario del personal deenfermera, las instituciones cuentan con los catlogos de puestos y profesiogramasque de stos se derivan, no obstante, estos documentos no se han orientado aestablecer una clara diferenciacin entre las responsabilidades que debe asumirquien posee un ttulo profesional de quien no lo tiene; las atribuciones ms bien hanrespondido a necesidades por cubrir la insuciencia de personal o a compromisoslaborales, en los que ha sido evidente, no se ha considerado prioritaria la atencincalicada de enfermera.

Por ello se ha identicado la necesidad de denir perles que delimiten lasfunciones, acciones y responsabilidades que cada quien debe asumir y que motivenel desarrollo del potencial del personal profesional de enfermera.


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III. PERFILES

Se conoce como perl al conjunto de cualidades y caractersticas que de acuerdoa los conocimientos, habilidades, aptitudes y valores le permiten a una personaasumir las actitudes y competencias requeridas en una responsabilidad denida.

Toda profesin requiere denir dos tipos de perles; el de egreso y el laboral. El deperl de egreso es denido como el resultado de un proceso formal y planeado enuna institucin educativa con el propsito de satisfacer determinadas necesidadessociales. El perl laboral, describe las caractersticas requeridas por el mercadolaboral en respuesta a las diferentes formas de organizacin y funcionamiento delas instituciones.

Ambos perles deberan coincidir en su aplicacin, no obstante, en muchos casosse aprecia que el profesional no encuentra en el mercado laboral la respuesta asus expectativas de formacin pues el perl que le requieren en las instituciones lodeja en desventaja con otros profesionales de su mismo nivel acadmico o bien essubstituido por personal no profesional.

Por esta razn la Comisin Interinstitucional de Enfermera propone un perl

denominado acadmico profesional y lo dene como la:

conjuncin del nivel de dominio disciplinar, resultado de una ormacin

acadmica y del grado de competencia para el ejercicio laboral, traducido enuna categorizacin de unciones, intervenciones y acciones que puede y debe

realizar el personal de enermera.

Esta denicin incluye tanto el conocimiento de la disciplina como los requerimientosde la prctica, traducidos en responsabilidades de enfermera.

La precisin y aplicacin de perles para el ejercicio de la enfermera signica unaoportunidad para las instituciones de utilizar adecuadamente las competencias y el

potencial profesional de enfermera, ya que precisan las capacidades y aptitudesque debe poseer y desarrollar el personal que labora o se contrata.

El rol de la enfermera profesional debe cambiar, de un rol pasivo y dependiente, aun rol que proyecte la capacidad intelectual, habilidad y actitud con la que enfermerapuede contribuir en la solucin de los problemas de salud.


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Para cumplir con este propsito, el de diferenciar el trabajo profesional del noprofesional, esta denicin de perles, incluy cinco niveles de dominio en orden demenor a mayor en funcin de la preparacin acadmica.

As mismo, cada nivel contiene una descripcin general, los requisitos de formacinacadmica, las aptitudes que denen su participacin en la atencin de losindividuos sanos o enfermos en un medio hospitalario o comunitario; la ubicacinlaboral correspondiente, as como las funciones clasicadas en asistenciales,administrativas, docentes y de investigacin mismas que pueden ser calicadas

como sustantivas o adjetivas dependiendo de la prioridad que tienen para cada unode los niveles.

La funcin asistencial comprende acciones relacionadas con la atencin directa alos usuarios de los servicios de enfermera.

La funcin administrativa corresponde al rol de gestor de recursos necesarios ycomplementarios para el logro de los objetivos de los usuarios, de la organizaciny de los prestadores de los servicios.

La funcin docente, se reere principalmente a las actividades de educacin parala salud y las relacionadas con la educacin continua o formacin de los nuevosrecursos.

La funcin de investigador describe las habilidades para aplicar la metodologa

cientca de la investigacin, los conocimientos prcticos que de ellas se derivan

as como las acciones que permiten contribuir a la denicin o desarrollo delejercicio profesional.

Las funciones a su vez se desglosan en intervenciones; consideradas como eltratamiento basado en el conocimiento y juicio que genera un profesional deenfermera en benecio de los usuarios. Las intervenciones incluyen tanto cuidadosdirectos como indirectos dirigidos a la persona, familia y comunidad que tienen unaconnotacin diferente, segn el grado de responsabilidad y de toma de decisiones oautonoma en el cuidado que tiene el sujeto que las realiza, por lo que se denominancomo dependientes, interdependientes e independientes.

a). Dependientes. Son aquellas que deben ser llevadas a cabo generalmente

por personal no profesional o en formacin y se realizan bajo supervisin delprofesional de enfermera o por prescripcin de otro profesional del rea de lasalud.


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b). Interdependientes. Son aquellas que el profesional de enfermera realiza encoordinacin con otros profesionales del rea de la salud.

c). Independientes. Son aquellas que el personal de enfermera lleva a cabo

bajo su propio juicio profesional y son asumidas exclusivamente por personalprofesional.

Las actividades son acciones especcas que se realizan para operar unaintervencin, por tanto cada actividad de enfermera se convierte en una accinconcreta, necesaria para llevar a la prctica una intervencin, a travs de una seriede actividades.

Con base en este esquema de organizacin se presentan de forma sinttica quedenen a cada uno de los niveles de dominio.


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IV. PERFILES ACADMICO - PROFESIONALES

NIVEL I ENFERMERA NO PROFESIONAL

DESCRIPCIN GENRICA. Es el personal de enfermera que colabora directamentecon el profesional de nivel tcnico o licenciatura en la atencin del paciente, familiao comunidad. Se caracteriza por una formacin incompleta en enfermera o poracreditar estudios mnimos no profesionales, por ello su nivel de dependenciatcnica.

FORMACIN ACADMICA: De preferencia, mnimo dos semestres de la carrera

de enfermera de nivel tcnico o licenciatura

APTITUDES: Es competente para ejecutar procedimientos de mnima complejidady siempre bajo la supervisin de la enfermera titulada.

UBICACIN LABORAL: Auxiliar de enfermera

FUNCIN SUSTANTIVA: Asistencial

ACTIVIDADES: Dependientes

Proporciona informacin general que contribuya a valorar el estado de salud de lapersona, familia o comunidad.

Identica datos que coadyuven en la formulacin de diagnsticos de enfermera.

Aporta informacin para determinar el plan de atencin de enfermera.

Participa en la ejecucin de actividades menores delegadas por el personaltitulado.

Colabora con la enfermera titulada en la provisin de cuidados generales paracubrir las necesidades de comodidad e higiene del paciente.

Colabora con la enfermera titulada en la realizacin del proceso de esterilizacin,conservacin y distribucin de material y equipo.

Colabora con la enfermera titulada en la ejecucin de actividades de mnima


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complejidad en programas prioritarios de prevencin, promocin de la salud,saneamiento bsico as como de educacin para la salud en la comunidad.

Informa al personal profesional de enfermera de las actividades realizadas y de

los resultados obtenidos

NIVEL II ENFERMERA TCNIC

DESCRIPCIN GENRICA. Es el personal de enfermera que, por su formacinterico-prctica, es responsable de ejecutar procedimientos derivados de laprescripcin mdica y de la aplicacin del proceso de atencin de enfermera ensus diferentes etapas. Su nivel de competencia est determinado principalmente

por la realizacin de intervenciones dependientes e interdependientes en ambientehospitalario o comunitario.

FORMACIN ACADMICA: Tres aos de estudios en enfermera a nivel tcnico.

APTITUDES: Es competente para ejecutar cuidados generales de enfermeraas como de la aplicacin de intervenciones emanadas de la funcin docente yadministrativa.

UBICACIN LABORAL: Enfermera Tcnica

FUNCIN SUSTANTIVA: Asistencial

FUNCIONES ADJETIVAS: Administrativa y docente

INTERVENCIONES: Interdependientes y dependientes

Participa en la identicacin de necesidades y problemas de salud de la persona,familia o comunidad

Obtiene informacin sobre el estado de salud de las personas y utiliza instrumentosde recoleccin de datos para su conformacin.

Colabora en la determinacin de intervenciones correspondientes con losdiagnsticos de enfermera.


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Ejecuta el plan de cuidados a travs de la aplicacin de procedimientos bsicos ode mediana complejidad.

Colabora en la evaluacin de la atencin y en el cumplimiento del plan de cuidados

de los pacientes.

Colabora en la planeacin y organizacin de las actividades administrativas relacionadascon el cuidado y con el funcionamiento de los servicios.

Colabora en la integracin de equipos de trabajo interprofesional que garanticenla calidad de la atencin.

Participa en la deteccin de necesidades de educacin en salud de las personas,familia y comunidad.

Colabora en la implementacin de programas de enseanza clnica y de educacincontinua.

Colabora en la ejecucin de programas de mejora continua de los servicios deenfermera.


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NIVEL III ENFERMERA TCNICA ESPECIALIZADA

DESCRIPCIN GENRICA. Es el personal de enfermera que por su formacinterico-prctica en un rea de especialidad mdica o quirrgica efectaintervenciones interdependientes derivadas de la prescripcin mdica e intervencionesindependientes como resultado de la aplicacin del proceso de enfermera del reamdica o quirrgica.

FORMACIN ACADMICA: Tres aos de estudios en enfermera de nivel tcnicoy un ao de estudios postcnicos de enfermera en un rea de especialidad mdica,

quirrgica, administrativa o docente.

APTITUDES: Es competente para valorar, planear y ejecutar cuidados de enfermeraen personas sanas o enfermas con nfasis en la provisin de cuidados de enfermeratcnico-especializados en las reas mdico-quirrgicas, as como del desarrollo deintervenciones relacionadas con la gestin de los servicios de enfermera y con laeducacin continua en un medio hospitalario o comunitario.

UBICACIN LABORAL: Enfermera tcnica especializada

FUNCIN SUSTANTIVA: Subordinada a la especialidad; asistencial, administrativao docente

FUNCIONES ADJETIVAS: Secundarias a la funcin sustantiva; administrativa,asistencial o docente

INTERVENCIONES: Interdependientes e independientes

Valora el estado de salud de la persona, familia o comunidad e identicanecesidades relacionadas con la atencin tcnica especializada.

Formula diagnsticos de enfermera relacionados con las necesidades de atencintcnico-especializada de enfermera de las personas bajo su cuidado.

Planea y desarrolla intervenciones tcnico-especializadas independientes para elcuidado de las personas.

Realiza intervenciones de enfermera tcnico-especializada relacionadas con el

cumplimiento del plan mdico teraputico.


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Colabora en la implementacin del proceso de gestin del cuidado.

Elabora informes y registros correspondientes al cuidado proporcionado y a lasintervenciones sobre la gestin del cuidado.

Colabora en el desarrollo de programas de mejora continua.

Identica necesidades de educacin para la salud de los usuarios.

Participa en programas de auto cuidado de la salud, de educacin continua y deenseanza clnica en problemas especcos correspondientes a su especialidad.


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NIVEL IV ENFERMERA GENERAL

DESCRIPCIN GENRICA. Es el profesional de enfermera formado con estudiosde nivel superior que en el desarrollo de sus intervenciones aplica el pensamientocrtico y los conocimientos tcnico-cientcos y humansticos.

Sus decisiones son producto de la reexin, anlisis, interpretacin de las relacionescausa efecto. Su juicio clnico le permite prever y actuar anticipadamente antecualquier situacin que ponga en riesgo al paciente, familia o comunidad. Tieneaptitudes y habilidades para inducir a las personas hacia el mantenimiento de un

estado de bienestar fsico, mental y social.

FORMACIN ACADMICA: Cuatro aos de estudios de nivel superior en enfermera

(Licenciatura en enfermera).

APTITUDES: Es competente para valorar, planear, ejecutar y evaluar el cuidado alas personas sanas o enfermas a travs de la aplicacin reexiva del conocimientoen la deteccin oportuna de riesgos y daos a la salud, en la prevencin deenfermedades, en la atencin integral del individuo sano o enfermo y, en lascomplicaciones y rehabilitacin fsica y emocional de los pacientes. Colabora en losprocesos administrativo, educativo as como en la investigacin.

UBICACIN LABORAL: Enfermera general

FUNCIN SUSTANTIVA: Asistencial.

FUNCIONES ADJETIVAS: Secundarias a la funcin sustantiva; administrativa,docente o de investigacin.

INTERVENCIONES: Independientes e interdependientes

Valora el estado de salud de las personas, familia o comunidad, identicandodatos signicativos que orienten la construccin de diagnsticos de enfermera.

Formula diagnsticos de enfermera de las personas, familia o comunidad.

Elabora planes de cuidados relacionados con los diagnsticos de enfermera de

la persona, familia o comunidad, considerando la jerarquizacin y priorizacin destos.


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Realiza intervenciones para el cuidado integral de las personas, familias ocomunidad.

Evala los resultados de la implementacin del plan de cuidados.

Elabora informes y registros correspondientes al cuidado proporcionado.

Elabora el plan de alta y ensea al paciente y familiares sobre los cuidadosdomiciliarios.

Participa en la elaboracin de protocolos de atencin de enfermera.

Identica problemas relacionados con la prctica y propone temas de investigacin.

Participa y realiza estudios de caso en el mbito hospitalario y en la comunidad.

Analiza, interpreta y utiliza los resultados de la investigacin en la prctica deenfermera.

Colabora en la elaboracin del diagnstico situacional del servicio.

Participa en los programas de educacin continua del personal de enfermera.

Asesora y supervisa a estudiantes de enfermera y de otras disciplinas del rea

de la salud.

Planea y desarrolla programas de educacin para la salud de la persona, familiay grupos comunitarios.

Participa en la evaluacin de la calidad de los servicios de enfermera y losprogramas de mejora continua.

Colabora en la evaluacin de las actividades realizadas en relacin con el procesoeducativo y administrativo.

Participa en la evaluacin de la productividad y efectividad de los programas

comunitarios con base en indicadores de calidad de la atencin a la salud.


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NIVEL V ENFERMERA ESPECIALISTA

DESCRIPCIN GENRICA. Es el personal de enfermera con estudios deespecialidad de nivel superior en un rea especca de la prctica profesional,que en sus intervenciones aplica el proceso lgico y reexivo para desempearsecompetentemente en situaciones que demandan de la aplicacin razonada delconocimiento tcnico-cientco y humanstico. Toma decisiones con base enla aplicacin del proceso de enfermera y promueve la utilizacin de modelosinnovadores y de nuevas tcnicas en su especialidad para mejorar el cuidado,as como de la investigacin de su prctica y la aplicacin de hallazgos; tiene la

capacidad para concertar cada una de sus intervenciones con otros profesionalesque participan en el plan teraputico.

La especialista en administracin gestiona los servicios de enfermera y desarrollamodelos administrativos innovadores tendientes a incrementar la calidad del cuidadoen unidades hospitalarias o comunitarias.

FORMACIN ACADMICA: Licenciatura en enfermera y de uno a dos aos deestudios de una especialidad en enfermera.

APTITUDES: Es competente para valorar, planear, ejecutar y evaluar la atencin

de enfermera en un campo particular de la profesin, que le permite desempearroles como proveedor, investigador, educador y gestor del cuidado, en los procesosasistencial, de investigacin, educativo y administrativo, con intervencionesindependientes, en espacios de una mayor responsabilidad y autonoma, acordescon su formacin profesional en la prctica especializada de enfermera.

UBICACIN LABORAL: Enfermera especialista

FUNCIN SUSTANTIVA: Determinada por el rea de especializacin; asistencial,administrativa, docente o de investigacin.

FUNCIONES ADJETIVAS: Secundarias a la funcin sustantiva; administrativa,asistencial, docente o de investigacin.


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INTERVENCIONES: Independientes e Interdependientes:

Valora el estado de salud de personas, familia o comunidad.

Rene informacin signicativa derivada de la percepcin de las personas respectode sus problemas de salud, de las prcticas sanitarias, y de las expectativas delos servicios de salud.

Formula diagnsticos de enfermera de la persona, familia o comunidad,

involucrando a los usuarios y los documenta para elaborar el plan teraputico.

Elabora planes de cuidados relacionados con los diagnsticos de enfermera depersonas, familia y comunidad, jerarquizando y priorizando su implementacin.

Realiza intervenciones especializadas emanadas del plan de cuidados a personas,familias o comunidad, con problemas o necesidades de salud especcas.

Utiliza racionalmente la tecnologa de acuerdo con la complejidad del cuidado.

Realiza protocolos o guas de intervenciones del cuidado especializado deenfermera.

Desarrolla y aplica modelos de atencin hospitalaria y comunitaria para la provisindel cuidado especializado.

Desarrolla modelos de atencin domiciliaria para la provisin de cuidados.

Supervisa las intervenciones realizadas por los colaboradores que integran elequipo de trabajo de enfermera

Colabora en el desarrollo, implementacin y evaluacin del proceso de gestindel cuidado.

Evala las intervenciones comunitarias de enfermera.

Elabora informes y registros correspondientes a los procesos realizados.

Desarrolla procedimientos administrativos que permitan la optimizacin derecursos humanos, tcnicos, materiales y nancieros.

Desarrolla programas de educacin para la salud de las personas, familias ycomunidad.


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Participa en los programas de educacin continua y capacitacin del personal deenfermera.

Participa en la evaluacin de la calidad de los servicios de enfermera y en los

programas de mejora continua.

Evala la productividad y efectividad de los programas comunitarios con base enindicadores de calidad de la atencin a la salud e identica reas de oportunidaden el servicio

Participa en el desarrollo y coordinacin de programas de mejora continua.

Asesora y supervisa al personal de enfermera en el proceso de atencin deenfermera, en el proceso de gestin y en la metodologa de la investigacin alpersonal del servicio y al que se encuentra en formacin.

Colabora en la elaboracin del diagnstico situacional del servicio.

Colabora en la integracin y actualizacin de documentos tcnico administrativo:diagnstico situacional, programas, reglamentos, normas, manuales, lineamientos,etc.

Evala el cuidado especializado proporcionado con base en los objetivos de plande atencin y en la evolucin del paciente.

Evala las intervenciones relacionadas con el proceso educativo y el de gestin.

Identica problemas relacionados con la prctica profesional que requieraninvestigacin.

Aplica la metodologa de la investigacin en la prctica de enfermera en el mbitohospitalario y en la comunidad.

Incorpora hallazgos de la investigacin en la prctica profesional


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V. BIBLIOGRAFA

1. Alfaro Lefevre, Rosalinda. Aplicacin del proceso de enfermera, gua prctica.3. edicin. Editorial Mosby / Doyma, Madrid, 1996.

2. Benner, Patricia, et.al. Prctica progresiva en enfermera, Editorial Grijalvo,Mxico, D.F. 1987.

3. Carpenito, l. Diagnstico de enfermera, 5 Edicin. Editorial Interamericana Mc.Graw-Hill, Mxico, 1995.

4. Harmer, Bertha. Tratado de enfermera terica y prctica. 2. Edicin. EditorialLa Prensa Mdica Mexicana. Mxico, 1959.

5. Iyer P.W. et.al. Proceso y diagnstico de enfermera, 3.edicin. Edit.Interamericana Mc. Graw-Hill, Mxico, 1997.

6. Kozier, Brbara, et.al., Enfermera fundamental, 4 Edicin. EditorialInteramericana Mc. Graw-Hill, Madrid, 1993.

7. Mccloskey, D. Joanne, et.al. Clasicacin de intervenciones de enfermera (nic).4. Edicin. Editorial Elsevier, Espaa. Madrid Espaa, 2005.

8. Potter, A, Patricia/ Grifn. P, Anne. Fundamentos de Enfermera. Tomo I, 5.

Edicin. Editorial Ocano. Barcelona Espaa, 2002.

9. Universidad Nacional Autnoma De Mxico. Enfermeras universitarias al serviciode la comunidad. Revista unam-hoy, ao 3, No. 12, Mayo-junio de 1994. pp 55-60.


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INTEGRANTES DE LA COMISIN INTERINSTITUCIONAL DEENFERMERA

Coordinacin de la Comisin Interinstitucional de EnfermeraMtra. Graciela Arroyo de CorderoLic. Enf. Juana Jimnez Snchez

Lic. Enf. Bertha Alicia Camacho VillicaaLic. Enf. Ma. Elena Galindo Becerra

Lic. Enf. Abigail Mares FloresLic. Enf. Lucila Terrazas SoteloLic. Enf. Amada Andrade Ruz

Subsecretara de Innovacin y CalidadLic. Enf. Liliana Gutirrez Melndez

Direccin General de Calidad y Educacin en Salud, Secretara de Salud delGobierno Federal

Lic. Enf. Lilia Romero Chvez

Secretara de la Defensa NacionalCapitan1 Rebeca Cuamatzi Aburto Mayor Enf. Rita Surez Sandoval

Secretara de Marina (SEDEMAR)Cap. de Corb. SSNET Atala Teliz Rodrguez

Secretara de Salud del DFLic. Enf. Silvia Rosa Ma. Carvajal Terrn Enf. Mara del Carmen Morales

Instituto Mexicano del Seguro Social. (IMSS)Lic. Enf. Laura Licea Jimnez Lic. Enf. Guadalupe Gaona Tito

Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado.(ISSSTE)

Profa. Mara Socorro Chena Domnguez Enf. Mara Cristina Jurez Vera

Desarrollo Integral de la Familia DIFLic. Enf. Rosa Garnica Fonseca

Servicios Mdicos de Petrleos MexicanosLic. Enf. Enf. Juana Jurez Solis

Grupo ngeles Servicios de SaludLic. Enf. Mara Guadalupe Ibarra Castaeda


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Junta de Asistencia PrivadaMtro. Julio Gutirrez Mndez Mtra. Marina Bello Prez

Escuela Nacional de Enfermera y Obstetricia, UNAMLic. Enf. Severino Rubio Domnguez

Facultad de Enfermera de la Universidad Autnoma de Nuevo LenMtra. Ma. Guadalupe Martnez de Dvila

Universidad PanamericanaLic. Enf. Ma. Antonieta Cavazos Siller Lic. Enf. Mara Isabel Negrete Redondo

Facultad de Estudios Superiores Plantel IZTACALA-UNAMMtra. Cristina Rodrguez Zamora

Facultad de Estudios Superiores-Plantel ZARAGOZA-UNAMLic. Enf. Mara Teresa Ortiz Ensstegui

Escuela de Enfermera Secretara de SaludLic. Enf. Pascuala Olgun Tavera

Comisin Interinstitucional para la Formacin de Recursos Humanos para laSalud (CIFRHS)

Lic. Enf. Rosa Mara Campos Pealoza

Federacin Mexicana de Asociaciones de Facultades y Escuelas deEnfermera (FEMAFEE)Dra. Lucila Crdenas Becerril Lic. Enf. Beatriz Carmona Meja

Dra. Aurora Zamora Mendoza

Colegio Nacional de Enfermeras, AC (CNE)Mtra. Eva Reyes Gmez

Confederacin Nacional de Enfermeras Mexicanas, AC (CONEMAC)Enf. Mara de la Luz Reyes Garca Lic. Enf. Mara de la Paz Herrera Bravo

Lic. Cecilia Martnez Gonzlez

Federacin de Religiosas Enfermeras Mexicanas, AC (FREM)Lic. Enf. Mara. Guadalupe Surez Vzquez

Integrante IndependienteLic. Enf. Margarita Chvez Villanueva


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Ao 2005No. Ejemplares: 1500Secretara de Salud

Subsecretara de Innovacin y CalidadComisin Interinstitucional de Enfermera de la SS.

ISBN 970-721-297-7

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