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CDIGO DE CONVIVENCIA
INSTITUCIONAL
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
2014
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Unidad Educativa Bilinge Interamericana
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DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN: Unidad Educativa Bilinge Interamericana
CDIGO AMIE: 01H00377
ZONA: 6
DISTRITO: Sur
CIRCUITO: 2
PARROQUIA: Sucre
CANTN: Cuenca
PROVINCIA: Azuay
SECTOR: Virgen de Bronce
BARRIO: Tres Puentes
DIRECCIN: Av. 27 de Febrero y Av. Solano esquina
TELFONOS: 072 810746 072 810743 072 817806
FAX: 072 885412 ext. 113
EMAIL: [email protected]
PAGINA WEB: www.uebi.edu.ec
TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA: Particular
MODALIDAD: Presencial
ORGANIZACIN DEL AO ESCOLAR: Quinquemestrales
HORARIO DE JORNADA ESTUDIANTIL: Matutino 07H00 13H35
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NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE LA INSTITUCIN:
Educacin General Bsica - Preparatoria
Educacin General Bsica - Elemental
Educacin General Bsica - Media
Educacin General Bsica - Superior
Bachillerato General Unificado
NMERO DE ESTUDIANTES:
Mujeres: 787
Hombres: 708
NMERO DE PERSONAL DE LA INSTITUCIN:
Mujeres: 55
Hombres: 38
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO:
Rector: Magister Darwin Garcia
Director: Magister Soraya Fajardo
Vicerrector: Licenciada Silvia Ochoa Zabala
Primer Vocal: Licenciado Marcelo Zambrano Urea
Segundo Vocal: Licenciada Mara Augusta Pulla Torres
Tercer Vocal: Licenciado Christian Arvalo Vimos
Secretaria: Licenciada Viviana Calle Elvay
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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
De los documentos entregados por el Distrito de Educacin para la elaboracin del
Cdigo de Convivencia. Las Autoridades de la Institucin Educativa nombran la Comisin
para la reconstruccin de dicho Cdigo siguiendo lo estipulado en las normas indicadas
por el Distrito de Educacin en base a un consenso con la intervencin de los diferentes
estamentos de la Institucin Educativa (Autoridades, Personal Administrativo, Personal
Docente, Personal de Servicio, Estudiantes y Padres de Familia). Cabe recalcar que la
Institucin Educativa se ha preocupado por crear espacios y polticas de Convivencia
armnica como: charlas sobre acoso escolar, relaciones prematrimoniales, resolucin de
conflictos de forma pacfica, etc. Indicamos tambin que desde el 2010 se ha presentado
al Distrito de Educacin los Cdigos de Convivencia y se los aplicado dentro de nuestra
Institucin.
Se realizan reuniones para socializar documentos para la elaboracin del Cdigo de
Convivencia mediante grupos de trabajo. Los grupos de trabajo realizan el diagnstico
en los diferentes sectores a travs de encuestas, mesas redondas, informes de los
diferentes equipos de trabajo de la Institucin; las problemticas detectadas son
priorizadas.
En nuestra Institucin encontramos una sociedad heterognea, sus integrantes proceden
de diferentes culturas, los nios/as, jvenes y adultos se expresan y actan de acuerdo
con la influencia de los adelantos de la ciencia y la tecnologa, del momento histrico que
les corresponde vivir, de las oportunidades que le brinda el ambiente en el que se
desenvuelven, lo que ha ocasionado esquemas de comportamiento que
permanentemente se contraponen dando lugar a situaciones conflictivas.
De igual manera la Institucin Educativa Directivos, Docentes, Personal
Administrativo, Estudiantes, Representantes ven y analizan las cosas desde diferentes
puntos de vista. En consideracin a lo expuesto nuestra Institucin Educativa procede a
la elaboracin del Cdigo de Convivencia que es la expresin de nuestros valores y
creencias cristianas-evanglicas. Es un instrumento que busca garantizar el ejercicio de
los derechos de los estudiantes a fin de contar con ambientes seguros, saludables de
los aprendizajes y facilitar la convivencia armnica de la Comunidad Educativa.
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2. FUNDAMENTOS LEGALES DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
Nuestro Cdigo de Convivencia se basa en las Leyes de la Republica: Cdigo de la Niez
y Adolescencia, la Ley Orgnica de Educacin y todos los Acuerdos Ministeriales
relacionados a la elaboracin de dicho documento, as como los valores bblicos.
La Constitucin de la Repblica del Ecuador, en el Ttulo III, de los Derechos, Garantas
y Deberes en su artculo 17 manifiesta: El Estado garantiza a todos sus habitantes, sin
discriminacin alguna, el libre y eficaz ejercicio y el goce de los derechos humanos,
establecidos en esta Constitucin y en las declaraciones, pactos, convenios y ms
instrumentos internacionales vigentes. Adoptar, mediante planes y programas
permanentes y peridicos, medidas para el efectivo goce de sus derechos.
El Registro Oficial N 737 de 3 de enero del 2003, publica el Cdigo de la Niez y
Adolescencia, el mismo que dispone la proteccin integral que el Estado, la sociedad y
la familia, deben garantizar a todos los nios/as y adolescentes, a fin de procurar el
desarrollo integral y el disfrute pleno de todos sus derechos y responsabilidades.
El Acuerdo Ministerial (MEC) numero 182 de mayo de 2007, que institucionaliza la
elaboracin en cada Institucin Educativa el Cdigo de Convivencia cuya aplicacin se
convierta en el nuevo parmetro de la vida escolar. Adicionalmente, el Acuerdo
Ministerial nmero 403, educacin de la sexualidad, prevencin de VIHSIDA y aplicacin
del plan para erradicacin de delitos sexuales en el mbito educativo. (En todo aquello
que no se opone al acuerdo ministerial 332 y su instructivo).
FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES
VISIN
Ser una institucin educativa de vanguardia en descurbrir el maravilloso mundo que Dios
cre, basados en los estndares de calidad y fundamentada en los principios eternos
revelados en la Biblia.
MISIN
Somos una institucin bilinge de carcter cristiano evanglico, llamada a formar
intelectual y espiritualmente a nios(as) y jvenes a travs de un proceso de enseanza-
aprendizaje cientfico, tecnolgico y prctico, para entregar a la sociedad buenos
ciudadanos capaces de enfrentar retos actuales. LO QUE APRENDEMOS HOY, LO
APLICAMOS HOY.
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Principios Cristianos que rigen en la Institucin
LA FE: La Fe es estar completamente seguro de recibir lo que se espera y tener la
conviccin de algo que no vemos. Nuestra Fe debe estar puesta en el Dios
Todopoderoso, del cual proceden todas las bendiciones tanto espirituales como
materiales.
LA ESPERANZA: Es la Confianza en las promesas hechas por Dios que un da se
harn realidad.
EL AMOR: Debemos recordar que el amor es una decisin acompaada de accin y
Dios nos manda a amar y amar no es otra cosa que Proteger y Proveer.
A Quin Debemos Amar?
a) A Dios sobre todas las cosas.
b) Al prjimo como a ti mismo.
Cuando amamos ponemos en prctica en nuestra vida diaria principios tales como:
La Verdad
El Respeto
La Obediencia
La Misericordia
La Humildad
La Generosidad
La Honestidad
La Justicia
La Responsabilidad
PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Educacin para el Cambio
La educacin constituye un instrumento de transformacin de la sociedad; contribuye a
la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes,
pueblos y nacionalidades ().
Libertad
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La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno ejercicio
de sus libertades.
El inters superior del nio y adolescente
Orientando a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.
El enfoque de derechos
La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de
proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las
diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social.
Educacin para la democracia
Donde los centros educativos son espacios democrticos del ejercicio de los derechos
humanos y promotores de la cultura de paz.
Comunidad de aprendizaje
La educacin tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la sociedad como un ente
que aprende y ensea y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y
educandos, considera como espacios de dilogo socio-cultural e intercambio de
aprendizajes y saberes.
La participacin ciudadana
Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno, funcionamiento, toma de
decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los asuntos inherentes al
mbito educativo.
Cultura de paz y solucin de conflictos
El derecho a la educacin debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de
paz y no de violencia, para la prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos,
en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad e Inclusin
Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin en el Sistema
Educativo.
Escuelas saludables y seguras
El estado garantiza a travs de diversas instancias, que las instituciones educativas sean
Escuelas del Buen Vivir.
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El principio de convivencia armnica
La educacin tendr como principio rector, la formulacin de acuerdos de convivencia
armnica entre todos los actores de la comunidad educativa.
3.- OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVIENCIA
Misin del Cdigo de Convivencia
Ser el instrumento orientador y promotor del proceso de desarrollo, formacin y
convivencia pacfica de los miembros de la Unidad Educativa Bilinge Interamericana
avalado por la construccin participativa, alineado al marco jurdico a la propuesta
educativa institucional y como eje fundamental los principios cristianos. Involucrando a
todos los actores: Estudiantes, Padres de Familia/Representantes, Docentes, Personal
Administrativo y de Servicio.
Objetivos:
1. Concientizar al personal que conforma la Unidad Educativa sobre la responsabilidad
para la formacin integral de los estudiantes desde su rol especfico, en su accionar
cotidiano de acuerdo con los valores cristianos y conductas que se pretenden
desarrollar en los estudiantes.
2. Promover conductas respetuosas hacia el conjunto de actores del proceso educativo
de acuerdo con las responsabilidades que se desprenden de los diferentes roles que
deben desempear.
3. Favorecer la bsqueda permanente de instancias de dilogo, mediacin, reflexin y
acuerdos mutuos, considerando que todos los actores de la comunidad son iguales
en dignidad.
4. Favorecer la realizacin de los estudiantes como seres creados por Dios en todas
sus dimensiones y guiados por los valores declarados en este cdigo.
5. Preparar a los estudiantes para el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de sus
deberes, procurando el uso responsable de la libertad y la adquisicin de
comportamientos ticos y valores cristianos en el plano individual, familiar, laboral y
comunitario.
6. Valorar el sentido de pertenencia y generar actitudes de compromisos y cooperacin
hacia la Institucin Educativa.
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7. Promover en los estudiantes el desarrollo de hbitos y conductas orientadas al bien
comn, a su crecimiento personal y al uso adecuado de las instalaciones de la
Institucin Educativa, como bien de la comunidad.
8. Ejercitar la responsabilidad ciudadana de los miembros de la Unidad Educativa, a
travs del cumplimiento de los derechos y deberes que establece el presente Cdigo.
4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CDIGO: DIMENSIONES
MBITO
Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud
DIMENSIN:
Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud
SUBSISTEMA: ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que el respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin
de la salud es importante porque esto nos ayuda a mantenernos bien fsicamente y sin
complicaciones mdicas y as podemos tener un buen desempeo. Es necesario tener
cuidado cuando tienes una enfermedad para procurar no afectar a los otros y el ambiente
escolar.
COMPROMISOS:
Respetar las normas de buena utilizacin de las bateras sanitarias.
Reponer los daos causados por nosotros en las bateras sanitarias.
Promover la compra de comida sana.
No desperdiciar alimentos.
Evitar el consumo de sustancias adictivas.
Comunicar si algn estudiante consume sustancias psicotrpicas y estupefacientes.
Asistir a charlas sobre nutricin.
Participar en las actividades deportivas que la Unidad Educativa propicie.
Preguntar a las autoridades si tenemos dudas sobre cualquier situacin.
Pedir apoyo Espiritual y Psicolgico como charlas si fuera necesario.
MBITO
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Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud
DIMENSIN:
Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud.
SUBSISTEMA: REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Los Padres de Familia:
Crear una convivencia sana y libre de riesgos en todos los aspectos porque la salud es
indispensable para un buen desarrollo fsico y mental.
Es importante que los padres estemos conscientes de que los nios y jvenes
enfermos podran contagiar a los dems.
La Unidad Educativa debe complementar la tarea primordial que como padres tenemos
respecto a la educacin sexual (Abstinencia) de nuestros hijos.
Creemos que es necesario que en la Unidad Educativa, padres y madres de familia
compartamos informacin sobre posibles escenarios de riesgo para nuestros hijos.
Cuidado de los tiempos libres de nuestros hijos y representados.
COMPROMISOS:
Asistir a charlas, conversatorios y reforzar con el ejemplo hbitos de salud.
Supervisar en casa y verificar la buena utilizacin del uniforme y aseo personal.
Trabajo conjunto casa-institucin para mejorar los hbitos alimenticios.
Como padres fomentar la confianza para abordar los problemas que podran ser la
causa para iniciar el consumo de drogas y alcohol.
Guiar espiritualmente a los hijos y controlar las actividades que ellos realicen.
Fomentar la buena utilizacin del tiempo libre.
Concientizar a nuestros hijos en el tema de educacin sexual (abstinencia). De la
misma forma que lo hace la Institucin Educativa.
Controlar del uso de televisin e internet.
Promover y vincularse con las actividades deportivas de nuestros hijos.
MBITO
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Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud
DIMENSIN:
Respeto y Responsabilidad por el Cuidado y Promocin de la Salud.
SUBSISTEMA: PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
ACUERDOS:
El Personal Docente, Administrativo y Servicio de la Unidad Educativa Bilinge
Interamericano acordamos que el respeto y responsabilidad por el cuidado y promocin
de la salud es fundamental porque est directamente asociada al desarrollo integral de los
seres humanos.
COMPROMISOS:
Incentivar a los compaeros docentes para que colaboren con el control del aseo de
los estudiantes y de los espacios fsicos.
Realizar campaas, conferencias, concursos, club de aseo, minga de limpieza (una
hora al mes).
Motivar y controlar el buen uso de las bateras sanitarias.
Rotular la Institucin con mensajes sobre las normas de higiene y el buen uso de los
implementos de aseo.
Los docentes nos comprometemos a colaborar en la coordinacin y el apoyo para la
realizacin de actividades que conlleven a la resolucin del problema priorizado,
tomando en cuenta que la principal responsabilidad estara a cargo del departamento
mdico, grupo de Prevencin de Riegos y Autoridades.
Compromiso a planificar y desarrollar talleres para los estudiantes de acuerdo a su
edad y necesidades.
Realizar un apersonamiento de los estudiantes con problemas detectados.
Organizar talleres para estudiantes y padres para concientizar sobre la educacin
sexual.
Formacin a los Docentes y Padres de familia usando la palabra de Dios como
fundamento para una buena educacin sexual.
Enfatizar en las consultas mdicas sobre el aseo personal.
Enfatizar en las consultas mdicas sobre una buena alimentacin.
Supervisar bares con la finalidad que se cumplan normas de aseo y preparacin de
alimentos sanos.
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Enfatizar en las consultas mdicas, los daos fisiolgicos que puede causar el uso de
drogas.
Mediante consultas mdicas indicar sobre las consecuencias fsicas y psicolgicas de
los embarazos prematuros.
La Unidad Educativa fomentar la participacin de nuestros estudiantes en actividades
deportivas.
MBITO
Respeto y Cuidado del Medio Ambiente
DIMENSIN:
Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.
SUBSISTEMA: ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que:
El respeto y cuidado del medio ambiente es importante porque necesitamos preservar el
mundo creado por Dios donde vivimos y conservar lo que nos rodea para futuras
generaciones. El medio ambiente bien cuidado y respetado, aumenta la calidad de vida de
todos los que conviven en l.
COMPROMISOS:
Botar los desechos slidos correctamente y cumplir las normas de reciclaje.
Utilizar la menor cantidad de energa elctrica.
Cuidad las plantas de nuestra Institucin Educativa.
Sembrar plantas ornamentales y cuidarlas.
Participar en las mingas de reciclaje que la Institucin Educativa promueve.
MBITO
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Respeto y Cuidado del Medio Ambiente
DIMENSIN:
Respeto y Cuidado del Medio Ambiente.
SUBSISTEMA: REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Las Madres y Padres de familia acordamos que:
Es necesario que nuestros hijos conozcan la importancia de cuidar el medio ambiente.
Es importante de concienciar y responsabilizar a nuestros hijos del estudio y cuidado
de todo ser vivo y del uso sustentable de los recursos de la Tierra as como las maneras
adecuadas de reciclar material slido.
COMPROMISOS:
Como representantes el ejemplo desde el hogar en el cuidado del medio ambiente.
Colaborar con la Institucin Educativa en las campaas de cuidado del medio
ambiente.
Ensear a clasificar desechos slidos a nuestros representados.
Educarles desde el hogar al ahorro de energa elctrica, apangando artefactos
elctricos y utilizando focos ahorradores.
Inculcar a los jvenes que ellos mismos siembren y cuiden las plantas tanto en la
Institucin Educativa como en nuestras casas.
MBITO
Respeto y Cuidado del Medio Ambiente
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DIMENSIN:
Respeto y Cuidado del Medio Ambiente
SUBSISTEMA: PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
ACUERDOS:
Los Docentes, Personal Administrativo y Servicio de la Unidad Educativa creemos que:
El respeto y cuidado del medio ambiente, es una necesidad vital del ser humano. El ser
humano que est ligado a su entorno natural y social; por eso es indispensable que su
vida se desenvuelva en un entorno natural y social sano y ecolgicamente sostenible.
COMPROMISOS:
La naturaleza necesita del cuidado, por lo que se aumentarn esfuerzos para el manejo
adecuado de desechos dentro de la Institucin Educativa.
Concienciar a todos los miembros de la Unidad Educativa sobre la importancia del
manejo racional de la energa elctrica.
Solicitar a las autoridades se realice el monitoreo de uso de energa por medio de
equipos especficos (Fluke 435 en el transformador) para determinar zonas de mayor
consumo de energa en la Institucin Educativa.
Efectuar un plan de mejoras en toda la Institucin Educativa propendiendo al buen vivir.
Charla explicativa por parte de expertos en el cuidado ambiental, logrando a su vez
concientizar a los discentes.
Responsabilidad de cada tutor as como de los docentes del aula en motivar a los
estudiantes sobre la importancia de la ornamentacin de nuestro entorno educativo.
Preservar el cuidado por el medio ambiente priorizando la proteccin por las plantas
ornamentales de la Institucin mediante la motivacin continua de los profesores y
autoridades para con los estudiantes.
Pedir asesoramiento a expertos en cuanto a reciclaje.
Motivar a los miembros de la Comunidad Educativa a formar parte de la campaa
Dona tu planta
MBITO
Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la
Institucin Educativa
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DIMENSIN:
Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institucin
Educativas
SUBSISTEMA: ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que el respeto y cuidado responsable de los recursos
materiales y bienes de la Institucin Educativa es necesario porque el buen estado de los
recursos conlleva a un mejor aprendizaje y ambiente institucional.
COMPROMISOS:
Respetar los bienes propios, ajenos e institucionales.
Cuidar los equipos como computadoras, equipos de laboratorio e implementos
deportivos. As como tambin cuidar paredes, bancas y dar un buen adecuado uso a
las bateras sanitarias.
Dar buena utilizacin a las redes sociales que se pueden utilizar dentro de la Institucin
Educativa.
En caso de usar el servicio de transporte me comprometo en el cuidado debido, no
botar basura, cuidar de los asientos y velar por el buen mantenimiento de la Unidad de
transporte.
MBITO
Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la
Institucin Educativa
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DIMENSIN:
Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institucin
Educativa
SUBSISTEMA: REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Los Padres de Familia acordamos promover el respeto y cuidado de los recursos
materiales de la Institucin Educativa. Ya que todo cuanto existe dentro de la misma est
para el uso y beneficio de nuestros hijos.
COMPROMISOS:
Dialogar con mi representado inculcando el respeto de los bienes muebles de la
Institucin as como el uso adecuado de los mismos.
Inculcar a nuestros hijos el cuidado de los espacios verdes de la Unidad Educativa.
Dialogar con nuestros hijos para el ptimo uso de los bienes de la Institucin Educativa.
Comunicar al personal respectivo sobre algn inconveniente o falla en la infraestructura
o equipos para su respectiva reposicin o reparacin.
MBITO
Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la
Institucin Educativa
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DIMENSIN:
Respeto y Cuidado Responsable de los Recursos Materiales y Bienes de la Institucin
Educativa
SUBSISTEMA: PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
ACUERDOS:
El Personal Docente, Administrativo y Servicio acordamos que el respeto y el cuidado
responsable de los recursos materiales y bienes propios o ajenos en general y, de la
Institucin Educativa en particular es parte importante de la formacin de cualquier ser
humano, y est ntimamente vinculada al respeto y al estado de seguridad y bienestar.
COMPROMISOS:
Gestionar a las autoridades la dotacin de recursos para la elaboracin de los rtulos
para los diferentes espacios (garaje, ventanillas, bares, copiadora, entre otros).
Apoyar en la medida de lo posible en el mantenimiento y cuidado de los recursos
materiales propios de la Institucin Educativa.
Motivacin constante sobre el uso y el buen cuidado de los recursos materiales.
Hacer respetar el reglamento de la LOEI en cuanto al cuidado de la Institucin
Educativa.
Los docentes y dems personal, miembros de la Institucin Educativa debern estar
atentos en las horas de clase sobre el uso que los estudiantes den a los recursos de la
misma.
Capacitar al personal docente para hacer un buen uso equipos didcticos e
implementos deportivos de la Unidad Educativa.
Crear instructivos para un adecuado uso de los materiales didcticos que posee la
Institucin Educativa.
Dar mantenimiento permanente a la infraestructura de la Institucin Educativa, as
como laboratorios, bancas y material didctico.
El personal docente conjuntamente con los estudiantes debern utilizar los laboratorios
en forma responsable.
Responsabilizar a los docentes para que dejen los laboratorios ptimas condiciones
luego de utilizarlos.
Concienciar a los padres de familia/representantes al cuidado de las instalaciones
fsicas de la Institucin Educativa.
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Reposicin o restauracin por parte de los estudiantes, padres de
familia/representantes en caso de destruccin de bienes de la Institucin Educativa.
Realizar mantenimientos continuos de equipos con los que cuentan la Institucin
Educativa.
MBITO
Respeto entre todos los Actores de la Comunidad Educativa
DIMENSIN:
Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa
SUBSISTEMA: ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que el respeto mutuo entre los actores de la Comunidad
Educativa es indispensable porque evita la discriminacin, ayuda al ptimo desarrollo del
proceso de enseanza-aprendizaje. Y adems por ser creacin de Dios todo ser humano
merece el respeto.
COMPROMISOS:
Priorizar las necesidades de los ms pequeos (nios).
Evitar las discrepancias y peleas entre el estudiantado de la Institucin Educativa.
Respetar a las autoridades de la Institucin Educativa.
El Dialogo ser usado como primera alternativa para resolucin de inconvenientes
entre los estudiantes.
Solicitar consejo espiritual o psicolgico en caso de tener problemas personales o
discrepancias con otros compaeros.
Apoyar a nuestros compaeros siendo solidarios.
Crear un ambiente de compaerismo.
Mayor organizacin del estudiantado para con su rol dentro de la Institucin Educativa.
Cuidar los espacios verdes como fsicas de la Institucin Educativa, promoviendo el
orden y la limpieza.
MBITO
Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa
DIMENSIN:
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Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.
SUBSISTEMA: REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Los padres de familia/representantes acordamos que es indispensable fomentar en el
hogar valores humanos porque nuestros hijos deben aprender la correcta convivencia.
Adems es importante promover el dilogo tanto en el hogar como en la Institucin
Educativa porque mediante el mismo se puede expresar y comunicar cualquier inquietud.
Es fundamental que en la Unidad Educativa se den el mismo trato y oportunidades a todo
el estudiantado, apoyndose en el dilogo con respeto y consideracin.
COMPROMISOS:
Solicitar la instalacin de barras para que hagan fila los estudiantes en los bares de la
Institucin o la presencia de los profesores para una adecuada atencin a los ms
pequeos de la Unidad Educativa.
Solicitar adecuar accesos y espacios para personas discapacitadas.
Seguimiento y apoyo en todas las actividades que nuestros hijos o representados
realicen, ya sean estas positivas o negativas, tratando de resolver todos los
inconvenientes encontrados.
Colaborar con la Unidad Educativa en todo lo referente al desarrollo psicolgico,
emocional y espiritual de nuestros hijos o representados.
MBITO
Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa
DIMENSIN:
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Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.
SUBSISTEMA: PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
ACUERDOS:
Los docentes, funcionarios y dems empleados de la Unidad Educativa Bilinge
Interamericana acordamos que el respeto entre todos los actores de la Unidad es
fundamental para la sana convivencia y conjuntamente con la tolerancia a la diversidad
son un soporte importante para nuestra Cultura Institucional.
COMPROMISOS:
Conocer, cumplir y hacer cumplir la LOEI y el nuevo Cdigo de Convivencia enfocados
en la Misin y Visin Institucional.
Mayor disposicin en las actividades de turno de cada da para una mejor convivencia.
Conocer los Valores Cristianos por medio de la Palabra (Biblia).
Aplicar con el ejemplo en el convivir diario.
Resolver de forma pacfica discrepancias que sugieren padres de
familia/representantes y estudiantes.
Respetar y servir a todos los miembros la Unidad Educativa.
Como personal administrativo estar pendiente de que cualquier informacin dada por
los diferentes departamentos sea notificada a tiempo y de manera eficiente.
Colaborar en todas las actividades deportivas, sociales y culturales como miembro de
la Unidad Educativa.
MBITO
Respeto a la Diversidad
DIMENSIN:
Respeto a la Diversidad
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SUBSISTEMA: ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que:
El respeto a la diversidad cultural es fundamental. El interactuar con diversas culturas nos
permite conocer otras realidades. Es importante aceptarnos como creacin de Dios nica
y perfecta.
COMPROMISOS:
Tratar a todos por igual, fomentando un ambiente armonioso y equitativo con los
mismos derechos y oportunidades.
Respetar los criterios de nuestros compaeros.
Respetar la ideologa religiosa y musical.
Cumplir con las normas de la Institucin Educativa.
Dar a conocer a las autoridades de la Unidad Educativa los criterios u opiniones sobre
aspectos educativos, sociales y culturales.
Respetar e incorporar a todos los compaeros con inclusin en las diferentes
actividades educativas.
MBITO
Respeto a la Diversidad
DIMENSIN:
Respeto a la Diversidad
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SUBSISTEMA: REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Las madres y padres de familia acordamos que:
Es importante educar a nuestros hijos con principios cristianos, reglas y normas para
fomentar la igualdad entre todos (raza, edad, religin, sexo).
Es importante el respeto a la diversidad porque todos somos nicos, una creacin de
Dios y nos merecemos el mismo trato.
COMPROMISOS:
Inculcar a nuestros hijos e hijas, la igualdad y el respeto entre todas y todos.
Cooperar con la Unidad Educativa en actividades que prioricen la igualdad del ser
humano, respetando siempre la visin creadora de Dios.
MBITO
Respeto a la Diversidad
DIMENSIN:
Respeto a la Diversidad
SUBSISTEMA: PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
ACUERDOS:
El Personal Docente, Administrativo y Servicio de la Unidad Educativa Bilinge
Interamericana acordamos que:
Los principios bblicos sern la base para el trato y respeto a la diversidad.
El respeto a la diversidad es en la prctica, el ncleo del ejercicio de los derechos y el
cumplimiento de los deberes que nos adjudica la declaracin fundamental de los
Derechos Humanos, la Constitucin de la Repblica y dems Leyes Conexas.
COMPROMISOS:
Realizar charlas frecuentes con los padres de familia y estudiantes sobre la misin y
visin de la Institucin Educativa.
Acogernos la misin y visin de la Unidad Educativa tratando a todos como seres
creados por Dios.
Analizar y resolver situaciones que van en contra del bienestar del estudiantado (acoso
escolar).
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Conocer y aplicar principios cristianos.
Analizar los problemas que presentan los jvenes, buscar alternativas de solucin, a
travs de charlas, convivencias, actas de compromiso, tratamiento de casos
especiales, consejeras con padres e hijos, trabajo con tutores, inspectores y
autoridades.
Mayor dilogo con los estudiantes para una mejor comunicacin y confianza.
Aplicar el ejercicio de los derechos y el cumplimiento de los deberes que nos adjudica
la declaracin fundamental de los derechos humanos.
MBITO
Libertad con Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil
DIMENSIN:
Libertad con Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil
SUBSISTEMA: ESTUDIANTES
ACUERDOS:
Los estudiantes acordamos que la libertad con responsabilidad y participacin democrtica
estudiantil es importante y necesaria porque nos da la oportunidad de expresarnos,
interactuar manteniendo el respeto, los lmites y cumpliendo las normas. La participacin
democrtica estudiantil es valiosa porque nos permite elegir a nuestros representantes y
participar en las actividades programadas por la Unidad Educativa.
COMPROMISOS:
Colaborar para la organizacin y obediencia a los docentes y el buen comportamiento
en las reas en donde se realizar las convivencias estudiantiles.
Apoyar a los estudiantes de bajo rendimiento.
Tener libertad con responsabilidad.
Unin entre todos los estudiantes sin importar su nivel acadmico.
Llevar a cabo proyectos que estn de acuerdo con las normativas y reglas de la
Institucin los mismos que beneficien a la Unidad Educativa.
Fomentar la unin entre cursos manteniendo valores esenciales, para resolver
conflictos a travs del dilogo.
Socializacin entre el estudiantado en las diferentes actividades de la Unidad Educativa
con el fin de compartir el compaerismo y disfrutar de momentos amenos.
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Recibir de los docentes apoyo acadmico y emocional, segn la necesidad del
estudiante.
MBITO
Libertad con Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil
DIMENSIN:
Libertad con Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil
MBITO
Libertad con Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil
DIMENSIN:
Libertad con Responsabilidad y Participacin Democrtica Estudiantil
SUBSISTEMA: REPRESENTANTES
ACUERDOS:
Las madres y padres de familia acordamos que:
Es importante que la Institucin Educativa refuerce las capacidades y dones de
nuestros representados.
Es primordial reforzar la solidaridad en las aulas y que el docente promueva sus buenas
intenciones.
Es indispensable que los docentes tengan el tiempo y la apertura para escuchar los
criterios u opiniones de los estudiantes. Los padres debemos dar a nuestros hijos
principios, reglas, normas, para que lo apliquen en su vida personal y estudiantil siendo
responsables de sus acciones y consecuencias que trae al no acatarlos.
COMPROMISOS:
Concientizar a nuestros hijos/representantes que participen en todas las actividades
que realice la Institucin Educativa.
Reforzar la autoestima de los hijos.
Ayudar a expresarse con libertad y respeto.
Inculcar a nuestros hijos/representados el valor de respeto y la tolerancia hacia los
dems para que lo apliquen en su cotidiano vivir.
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SUBSISTEMA: PERSONAL DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y SERVICIO
ACUERDOS:
El Personal Docente, Administrativo y Servicio de la Unidad Educativa Bilinge
Interamericana acordamos que es importante mantener el dilogo permanente y
respetuoso con los estudiantes sobre sus opiniones, decisiones y su responsabilidad en
acciones de expresin democrtica dentro de la Unidad Educativa.
COMPROMISOS:
Orientar a los estudiantes en el respeto a la libre expresin.
Informar a los estudiantes sobre los procesos democrticos y el valor a la libertad.
Pedir la intervencin del departamento de Consejera Estudiantil, para mejorar las
relaciones interpersonales antes, durante y despus del proceso electoral, para
mantener el compaerismo y la fraternidad estudiantil, puesto que somos parte de la
misma Unidad Educativa.
Incentivar a que los estudiantes apliquen lo aprendido a travs de campaas tanto en
la escuela como en el colegio, permitiendo la concientizacin de que un cambio de
actitud positiva mejora todo su mbito acadmico y social.
Motivar a los estudiantes tomando en cuenta sus diferentes capacidades deportivas
para que se integren a los eventos que organiza el rea de Cultura Fsica.
Permitir que los estudiantes participen en todo mbito deportivo, cultural, acadmico
de una manera democrtica y en un ambiente de armona.
Dotar de implementos Deportivos y Educativos para que los estudiantes en las
diferentes actividades de la Institucin Educativa puedan participar activamente.
Fomentar desde temprana edad la creatividad, la curiosidad y el espritu investigativo
de los estudiantes, desarrollando el pensamiento lgico y crtico.
Fomentar el trabajo en grupo para lograr una mejor convivencia social.
Comprometer y hacer cumplir a los estudiantes las normas establecidas.
Socializar con los miembros de la Unidad Educativa nuevos adquisiciones e
implementos mismos que se pondrn a disposicin del estudiantado.
5. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
DEBERES Y DERECHOS DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
1. DE LOS ESTUDIANTES
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DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
Derecho a conocer la Misin y Visin de la
Institucin Educativa.
Respetar la Misin y Visin Cristiana
Evanglica de la Institucin Educativa.
Ser respetados como creacin de Dios en su
dignidad personal, que implica la proteccin a su
integridad fsica y psicolgica.
Respetar la integridad fsica y psicolgica
de todos y cada uno de los miembros que
conforman la Unidad Educativa, con un
trato cordial y diferente sin ningn tipo de
discriminacin.
Recibir una educacin integral, de calidad y
excelencia, que favorezca su desarrollo personal,
educativo y valores cristianos.
Asistir diariamente a clases y otras
actividades programadas por la Institucin,
cumpliendo puntualmente con los horarios
y responsabilidades estudiantiles
establecidas.
Desarrollar libremente sus capacidades,
competencias, talentos y aptitudes as como
valores cristianos para el logro del crecimiento
integral de la persona y la Unidad Educativa.
Contribuir al desarrollo de un clima escolar
de aprendizaje, dentro y fuera del aula, que
permita el crecimiento integral de la
persona y la Unidad Educativa.
Manifestar sus inquietudes y discrepancias con
respecto y toma de decisiones que les afecte en el
mbito escolar.
Respetar los canales regulares y
pertinentes para manifestar sus
inquietudes y discrepancias respecto a
temas y decisiones que les afecte en el
mbito escolar.
Participar en igualdad de condiciones de todos los
espacios y servicios ofrecidos por la Institucin
Educativa.
Cumplir con las normas y procedimientos
para el adecuado uso de los espacios y
servicios ofrecidos por la Institucin
Educativa.
Poder participar voluntariamente de las diferentes
actividades sociales, acadmicas y deportivas.
Participar con responsabilidad y dedicacin
en todas y cada una de las actividades
escolares de la Institucin Educativa.
Participar en el proceso de enseanza-
aprendizaje, aun teniendo dificultades de
aprendizaje.
Respetar y considerar a las personas con
habilidades especiales y acatar las
polticas institucionales del proceso de
enseanza y aprendizaje.
Ser evaluados diferencialmente cuando sea
pertinente y recibir apoyo pedaggico y tutoras
Manifestar esfuerzo y compromiso en sus
actividades con miras a alcanzar los
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adecuadas cuando no han alcanzado los mnimos
bsicos requeridos.
estndares acadmicos y mnimos
bsicos.
Recibir un currculo adaptado a las necesidades
educativas, cuando un estudiante presente un
diagnstico otorgado por un profesional
competente en el rea y validado por la Institucin
Educativa.
Ejecutar el procedimiento pertinente para
acceder a un currculo adaptado a las
necesidades del estudiante acorde a los
requisitos de validacin de la Institucin
Educativa.
Disfrutar de un ambiente sano donde prevalezca el
respeto mutuo entre todos los miembros de la
Unidad Educativa.
Generar un ambiente, sano, seguro y
armonioso por medio de actitudes y
conductas respetuosas a todos los
miembros de la Unidad Educativa, tanto
dentro como fuera de ella.
Ser informados acerca de los principios cristianos,
normas y reglamentos que regulan la vida escolar,
entre ellos lo que el P.E.I. sustenta respecto a los
principios, normas disciplinarias, planes y
Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin y
normas de seguridad y prevencin de riesgos.
Actuar coherentemente con el Proyecto
Educativo del establecimiento as como la
visin y misin cristiana y velar por el
cumplimiento de sus objetivos.
Conocer el resultado de sus evaluaciones y tareas
en un perodo de tiempo que no supere el
determinado por las autoridades de la Institucin
Educativa.
Presentar y cumplir en los plazos previstos
las tareas y evaluaciones asignadas por la
Institucin Educativa.
Disponer del tiempo suficiente para cumplir
adecuadamente con todas las tareas y
evaluaciones asignadas.
Organizar sus actividades para cumplir
adecuadamente con todas las
responsabilidades estudiantiles dentro de
los tiempos previstos.
Ser escuchados y recibir respuesta individual o
grupal por las instancias pertinentes del
establecimiento.
Comunicar oportuna y respetuosamente
sus inquietudes a travs de los canales de
comunicacin regulares. Hablar
directamente con la persona involucrada
en la discrepancia llegando a acuerdos en
forma pacfica.
Elegir y ser electos como representantes
estudiantiles y gozar de todos los derechos
pertinentes a estos cargos.
Asumir responsablemente las
representaciones estudiantiles para las
que han sido electos, manteniendo el
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28
ejercicio de los principios cristianos y de
democracia.
Para ser electo representante de aula,
curso o de Consejo Estudiantil deber
cumplir y mantener un buen rendimiento y
desarrollo comportamental.
Conservar su Matrcula y la continuidad de sus
estudios en la Institucin Educativa.
Cumplir con todos los requerimientos
acadmicos y disciplinarios de la
Institucin para conservar su matrcula.
Ser considerado como seres perfectibles y con
voluntad de cambio y recibir apoyo en sus
compromisos para rectificar tras haber cometido
una falta disciplinaria o acadmica y tener derecho
al debido proceso de evaluacin de sus faltas.
Acatar los correctivos o medidas
disciplinarias, asumir las consecuencias y
aceptar las decisiones que la Unidad
Educativa determine frente a una falta en la
que hayan incurrido, ya sea de tipo
acadmico y/o disciplinario.
Utilizar la infraestructura, instalaciones y servicios
que ofrece la Unidad Educativa con
responsabilidad y cuidado que las mismas
merecen.
Cuidar el mobiliario, el material didctico,
los libros de biblioteca, los materiales de
laboratorio y, en general las instalaciones
de la Unidad Educativa. En caso contrario
el alumno deber asumir la reposicin de
estos bienes.
Derecho a que toda informacin personal que la
Institucin reciba del estudiante y/o de sus
representantes sea tratada con estricta reserva.
Informar oportunamente a travs de los
canales de comunicacin pertinentes de la
Unidad Educativa, cualquier asunto
personal que pueda afectar el rendimiento
acadmico o conductual.
Participar de los eventos internos y externos
organizados por la Institucin Educativa.
Velar permanentemente por el prestigio de
la Institucin y demostrar responsabilidad y
comportamiento adecuado en eventos
internos y externos.
Conocer oportunamente los registros que por su
comportamiento y desempeo acadmico se
consignan en los documentos de la Institucin
Educativa.
Aceptar y valorar la veracidad de los
documentos acadmicos y disciplinarios
registrados por la Institucin Educativa.
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
29
Recibir las aulas, laboratorios y espacios
debidamente acondicionados para un ptimo
aprendizaje.
Mantener limpios y ordenados todos los
espacios de la Institucin Educativa,
haciendo buen uso de los mismos.
Intervenir en clases, pedir aclaracin, opinar en un
debate de acuerdo a las normas preestablecidas
por los miembros de la Institucin Educativo.
Respetar el buen uso de la palabra, la
disciplina, respeto y la consideracin hacia
los dems en todas las actividades
educativas, sociales que se ejecuten
dentro de la Institucin educativa.
Solicitar que las actividades y clases comiencen y
finalicen en la hora prevista y no sean
interrumpidas, excepto por situaciones especiales.
Presentarse puntualmente a todos los
eventos acadmicos dentro y fuera de la
Institucin Educativa.
Exigir higiene y el uso adecuado del uniforme por
parte de los compaeros.
Mantener un buen cuidado personal e
higiene, llevando adecuadamente el
uniforme Institucional.
Gozar de un ambiente escolar en donde se respete
su propiedad privada.
Demostrar honestidad en relacin con la
propiedad ajena. Cuidar sus pertenencias
propias y ajenas.
Gozar de servicios seguros y que cumplan con las
normas jurdicas por parte de la Institucin
Educativa.
No cometer acciones que puedan tener
consecuencias que afecten al buen
nombre de la Institucin Educativa y la
seguridad de sus miembros.
2. DEL PROFESOR
DERECHOS DEL PROFESOR DEBERES DEL PROFESOR
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Unidad Educativa Bilinge Interamericana
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Recibir formacin en todas las reas que
contribuyan al logro de la Misin de la Unidad
Educativa.
Respetar la Visin y Misin Cristiana
Evanglica de la Unidad Educativa.
Aprovechar, aplicar y compartir los
conocimientos adquiridos en los procesos de
capacitacin, a fin de contribuir al logro de la
misin del establecimiento.
Tener una comunicacin respetuosa y oportuna
por parte de todos los estamentos de la Unidad
Educativa.
Solicitar de forma respetuosa y oportuna
atencin de los diferentes estamentos de la
Unidad siguiendo el conducto regular.
Utilizar todos los espacios y recursos que ofrece
el la Unidad Educativa.
Dar uso adecuado y responsable a todos los
espacios y recursos que ofrece el
establecimiento. Respetando los
procedimientos de utilizacin.
Recibir informacin oportuna de la Institucin
Educativa a cerca del P.E.I., lineamientos
pedaggicos, normas administrativas y de
seguridad que rigen en la misma.
Contribuir para que el reglamento del LOEI,
se cumpla.
Acatar y aplicar todas las normas
administrativas, pedaggicas y de seguridad
que rigen en la Institucin Educativa,
tomando como base para su labor educativa
el P.E.I.
Ser considerado en su formacin e idoneidad
profesional en el ejercicio de su prctica docente
y responsabilidades administrativas.
Proceder con tica en el ejercicio de su
prctica docente y responsabilidades
administrativas.
Ser representado ante el Consejo Ejecutivo de la
Institucin Educativa.
Comunicar sus inquietudes hacia el Consejo
Ejecutivo a travs de sus representantes.
Gozar en la Institucin Educativa de un espacio
laboral seguro y que cumpla con las normas
jurdicas.
Velar por la seguridad jurdica de la Unidad
Educativa no cometiendo acciones que
puedan tener consecuencias que afecten al
buen nombre de la Unidad Educativa y la
seguridad de sus miembros.
Disponer del espacio, tiempo y condiciones
adecuadas para realizar un trabajo profesional,
responsable, puntual y organizado.
Guiar el proceso educativo y cumplir con
responsabilidad los deberes profesionales:
puntualidad, planificacin acadmica,
preparacin de clases, orden y organizacin
en la gestin de aula, evaluacin oportuna,
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Unidad Educativa Bilinge Interamericana
31
dentro de los tiempos establecidos por las
autoridades acadmicas.
A que el contrato laboral se cumpla en los
trminos descritos en el mismo.
Realizar personalmente la labor convenida
de acuerdo con las normas e instrucciones
del empleador, en conformidad al Contrato
de Trabajo firmado.
Participar de procesos formativos de todos los
estudiantes de la Unidad Educativa tomando
acciones pertinentes en el momento y lugar
apropiado.
Notificar a instancias pertinentes as como a
los padres de familia el bajo rendimiento o
problemas conductuales de los estudiantes.
Escuchar, analizar y orientar a los
estudiantes y corregir los comportamientos
inadecuados de los estudiantes, tomando
acciones pertinentes, basados en la
Reglamento de la Ley Orgnica de
Educacin.
Ser respetado en su integridad fsica y
psicolgica por los estudiantes y todos los
miembros de la Unidad Educativa.
Respetar en su integridad fsica y
psicolgica a todos los estudiantes y
miembros de la Unidad Educativa.
Contar con el tiempo establecido por la Ley para
atender eventos de fuerza mayor de carcter
personal, familiar, mdico y legal.
Solicitar con anticipacin los permisos para
ausentarse de la Institucin, segn la
normativa interna presentando los
justificativos y actividades de sustitucin
pertinentes. Adems, ejecutar las
actividades planificadas por los docentes
ausentes, de acuerdo con las disposiciones
de las autoridades.
3. DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES LEGALES
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Unidad Educativa Bilinge Interamericana
32
DERECHOS DE LOS PADRES Y
REPRESENTANTES LEGALES
DEBERES DE LOS PADRES Y
REPRESENTANTES LEGALES
Conocer la Visin y Misin Cristiana antes de
realizar la matrcula para mi hijo.
Respetar la visin y misin Cristiana
Evanglica de la Unidad Educativa.
Conocer a cabalidad el Reglamento de la Ley
Orgnica de Educacin.
Contribuir para que el Reglamento de la Ley
Orgnica se cumpla.
Recibir un trato respetuoso y cordial en su
condicin de padres o representantes, de parte
de todo el personal del Unidad Educativa.
Mantener un trato respetuoso y cordial con
todos los miembros de la Unidad Educativa
dentro y fuera de la Institucin Educativa.
Recibir informacin clara y oportuna sobre el PEI,
las actividades escolares y el proceso formativo
de su hijo/representado mediante informes
peridicos y regulares.
Buscar informacin a travs de los canales
de comunicacin apropiados sobre el PEI,
las actividades y el proceso formativo de su
hijo/representado y mantener informado al
profesor tutor, consejeros o al inspector,
segn corresponda, sobre las situaciones
que puedan afectar a su representado y que
puedan contribuir en el desarrollo acadmico
y conductual de los mismos.
Participar en el proceso de formacin integral de
sus hijos/representados en las actividades
planificadas por la Institucin.
Promover una actitud positiva en los
estudios y conducta de su hijo y haciendo
respetar la misin y visin cristiana de la
Unidad Educativa as como cumpliendo el
Reglamento Interno de Educacin. Apoyar y
compartir la orientacin bsica del PEI.
Proporcionar el material requerido y velar
por el cumplimiento de las obligaciones
escolares de sus hijos/representados dentro
y fuera de la Institucin. Ser responsable del
su cuidado fsico y psicolgico de su
representado.
Ser atendido en sus inquietudes por las
autoridades pertinentes y el personal de la
Unidad Educativa.
Solicitar atencin sobre sus inquietudes
mediante los canales de comunicacin
regulares y previa cita.
Elegir y ser elegido como miembro directivo del
comit de padres de familia.
Asumir y cumplir a cabalidad con las
responsabilidades como miembros del
comit de padres de familia y apoyar desde
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Unidad Educativa Bilinge Interamericana
33
esta instancia la gestin de la Unidad
Educativa.
Elegir una Institucin particular pagado para la
educacin de su hijo/representado de acuerdo a
los lineamientos de sus valores.
Exigir el cumplimiento de lo estipulado en el
contrato de matrcula y prestacin de servicios
suscritos con la Unidad Educativa.
Respetar lo estipulado en el contrato de
matrcula y prestacin de servicios suscritos
voluntariamente al elegir esta Unidad
Educativa, que es particular, financiado por
las matrculas y pensiones aprobadas por el
Ministerio de Educacin y canceladas por los
padres familia/representantes. La falta
oportuna de pago contraviene el artculo 140
de la LOEI. Las acreencias deben ser
afianzadas y la ejecucin de tales
acreencias se realizar en los trminos que
seala el cdigo civil.
Resolver conflictos mediante la mediacin de los
rganos pertinentes llegando acuerdos para la
solucin pacfica de inconvenientes que se
pueden presentar.
Cumplir con los acuerdos establecidos con
los diferentes estamentos mediadores de la
Unidad Educativa.
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
34
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DEL CONSEJO EJECUTIVO
ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA CONSEJO EJECUTIVO
CONSEJO EJECUTIVO
Respetar la Visin Cristiana de
la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley
Orgnica de Educacin.
Art. 50: Consejo Ejecutivo.- Es
la instancia directiva, de
participacin de la comunidad
educativa y de orientacin
acadmica y administrativa de
los establecimientos pblicos,
fisco misionales y particulares.
El Consejo Ejecutivo est
conformado por:
1. El Rector o Director, que lo
preside y tiene voto dirimente;
2. El Vicerrector o Subdirector,
segn el caso, y,
3. Tres (3) vocales principales,
elegidos por la Junta General de
Directivos y Docentes y sus
respectivos suplentes.
Numerales 3 y 4:
3: Elaborar el Cdigo de Convivencia del establecimiento,
aprobar sus reformas y remitirlo a la Direccin Distrital
correspondiente para su aprobacin;
4. Conformar las comisiones permanentes establecidas en el
Cdigo de Convivencia del establecimiento;
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
35
Art. 53: Deberes y
atribuciones.- Son deberes y
atribuciones del Consejo
Ejecutivo:
1. Elaborar el Plan Educativo
Institucional del establecimiento y
darlo a conocer a la Junta General
de Directivos y Docentes;
2. Evaluar peridicamente el Plan
Educativo Institucional y realizar los
reajustes que fueren necesarios;
3. Elaborar el Cdigo de Convivencia
del establecimiento, aprobar sus
reformas y remitirlo a la Direccin
Distrital correspondiente para su
aprobacin;
4. Conformar las comisiones
permanentes establecidas en el
Cdigo de Convivencia del
establecimiento;
5. Disear e implementar estrategias
para la proteccin integral de los
estudiantes;
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
36
6. Promover la realizacin de
actividades de mejoramiento
docente y de desarrollo institucional;
7. Crear estmulos para los
estudiantes, de conformidad con la
normativa que para el efecto expida
el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional;
8. Conocer y aprobar los informes
presentados por los responsables de
los departamentos, organismos
tcnicos y comisiones del
establecimiento;
9. Controlar la correcta conservacin
y cuidado de los bienes
institucionales y aprobar y ejecutar
los planes para su mantenimiento,
as como controlar el buen uso de la
infraestructura fsica, mobiliario y
equipamiento de la institucin;
10. Conocer y aprobar el Plan
Didctico Productivo, en caso de que
el establecimiento contare con
Unidad Educativa de Produccin;
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
37
11. Servir de instancia para resolver
los conflictos que se presentaren
entre miembros de la comunidad del
establecimiento educativo;
12. Formular las polticas que guen
las labores de atencin integral de
los estudiantes del establecimiento,
en concordancia con lo previsto en el
Cdigo de Convivencia del
establecimiento. Las acciones de
atencin integral de los estudiantes
se implementarn por medio del
Departamento de Consejera
Estudiantil;
13. Aprobar el Plan Operativo Anual
del Departamento de Consejera
Estudiantil;
14. Evaluar los programas
implementados por el Departamento
de Consejera Estudiantil;
15. Apoyar al Jefe del Departamento
de Consejera Estudiantil para que
las acciones programadas que
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
38
requirieran de la participacin del
personal docente, directivo,
administrativo, de representantes
legales y de estudiantes se lleven a
cabo;
16. Impulsar y potenciar la
conformacin de redes
interinstitucionales que apoyen las
acciones del Departamento de
Consejera Estudiantil; y,
17. Analizar y aprobar los informes
anuales y ocasionales que presente
el Jefe del Departamento de
Consejera Estudiantil, y formular las
sugerencias del caso.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE DIRECTIVOS
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Unidad Educativa Bilinge Interamericana
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ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA DIRECTIVOS
DIRECTIVOS
Respetar la Visin Cristiana de la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica de
Educacin.
Art. 49: Junta General de Directivos y
Docentes.- La Junta General de
Directivos y Docentes se integra con los
siguientes miembros: Rector o Director
(quien la debe presidir), Vicerrector o
Subdirector, Inspector general,
Subinspector general, docentes e
inspectores que se hallaren laborando en
el plantel.
La Junta General de Directivos y Docentes
se debe reunir, en forma ordinaria, al inicio
y al trmino del ao lectivo; y
extraordinariamente, para tratar asuntos
especficos, por decisin de su Presidente
o a peticin de las dos terceras partes de
sus miembros. Las sesiones se deben
realizar, previa convocatoria por escrito del
Rector o Director, al menos con cuarenta y
ocho (48) horas de anticipacin.
Numeral 3: Proponer reformas al Cdigo de
Convivencia;
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTA ACADMICA
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
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ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA JUNTA
ACADMICA
JUNTA ACADMICA
Respetar la Visin Cristiana de la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica de
Educacin.
Art. 87: Junta Acadmica.- Es el organismo de
la institucin educativa encargado de asegurar el
cumplimiento del currculo nacional y los
estndares de calidad educativa desde todas las
reas acadmicas, y hacer propuestas
relacionadas con aspectos pedaggicos de cada
rea acadmica, de acuerdo al Proyecto
Educativo Institucional. La Junta Acadmica se
integrar de acuerdo con la normativa que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional y responder a las exigencias
de los establecimientos en razn de nmero de
estudiantes y docentes.
Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por
mes, y de forma extraordinaria, por convocatoria
expresa del Presidente de la Junta.
Sern sus funciones, adems de las previstas en
el presente reglamento, las definidas en el
Cdigo de Convivencia institucional, siempre que
Numeral 3: Proponer reformas al Cdigo de
Convivencia;
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
41
no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica
de Educacin Intercultural o el presente
reglamento.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTAS DE DOCENTES GRADOS CURSOS
ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA JUNTA
DOCENTES CURSOS-GRADOS
JUNTAS DOCENTES
CURSOS - GRADOS
Respetar la Visin Cristiana de la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica de
Educacin.
Art. 54: Junta de Docentes de Grado o Curso.-
Es el organismo de la institucin educativa
encargado de analizar, en horas de labor
educativa fuera de clase, el rendimiento
acadmico de los estudiantes, de conformidad
con el currculo nacional y los estndares de
calidad educativa, y con las polticas de
evaluacin establecidas en el presente
reglamento y por el Nivel Central de la Autoridad
Educativa Nacional.
Esta Junta debe proponer acciones educativas
que pueden aplicarse, de manera individual o
colectiva, a estudiantes y docentes para mejorar
su desempeo.
Reuniones mensuales para evaluar
rendimiento y desarrollo comportamental de
cada uno de los cursos, informes
mensuales.
Horas pedaggicas e informes al
Vicerrectorado.
Asistencia a Juntas de Curso
Elaboracin de planes de recuperacin-
tutoras, para estudiaste que presente bajo
rendimiento
Notificar sobre casos especiales-,
emocionales a los Departamento de
Consejera Estudiantil
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
42
Est integrada por todos los docentes del grado
o curso correspondiente, un representante del
Departamento de Consejera Estudiantil, el
docente tutor, quien la debe presidir, el Inspector
General, los docentes con funciones de inspector
y el responsable de la Secretara del Plantel.
Se reunir, de forma ordinaria, despus de los
exmenes de cada quimestre y de forma
extraordinaria, cuando la convocare el Rector o
Director, Vicerrector o Subdirector o el docente
tutor de grado o curso.
Son sus funciones, adems de las previstas en el
presente reglamento, las definidas en el Cdigo
de Convivencia institucional, siempre que no se
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural o el presente reglamento.
PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE DOCENTES CON FUNCIN DE INSPECTOR
-
Unidad Educativa Bilinge Interamericana
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ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA DOCENTES
CON FUNCIN DE INSPECTOR
DOCENTE CON FUNCIN DE
INSPECTOR
Respetar la Visin Cristiana de la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica de
Educacin.
Art. 55: Docentes con funciones de Inspector.-
Las instituciones educativas con ms de
setecientas cincuenta (750) estudiantes y que
cuenten con disponibilidad presupuestaria,
pueden contar con docentes con funciones de
Inspector.
El docente con funciones de Inspector es el
encargado de asegurar un ambiente de disciplina
y de orden que permita el normal desarrollo del
proceso educativo en los grados o cursos que le
hubieren sido asignados. Debe tener un mximo
de cuatro (4) paralelos a su cargo, y cumplir al
menos seis (6) perodos de clases semanales.
Son sus funciones, adems de las previstas en el
presente reglamento, las definidas en el Cdigo
de Convivencia institucional, siempre que no se
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural o el presente reglamento.
Reuniones mensuales para analiza el
desarrollo comportamental de cada uno de
los cursos,
Horas pedaggicas e informes al
Vicerrectorado.
Asistencia a Juntas de Curso
Elaboracin de planes de recuperacin-
tutoras, para estudiaste que presente bajo
rendimiento
Notificar sobre casos especiales-, emocionales
a los Departamento de Consejera Estudiantil
-
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PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE JUNTAS DOCENTE TUTOR DE GRADOS - CURSOS
ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA DOCENTE
TUTOR CURSOS-GRADOS
DOCENTES TUTOR DE
CURSOS - GRADOS
Respetar la Visin Cristiana de la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica de
Educacin.
Art. 56: Docente tutor de grado o curso.- El
docente tutor de grado o curso es el docente
designado, al inicio del ao escolar, por el Rector
o Director del establecimiento para asumir las
funciones de consejero y para coordinar acciones
acadmicas, deportivas, sociales y culturales
para el grado o curso respectivo. Deben durar en
sus funciones hasta el inicio del prximo ao
lectivo.
El docente tutor de grado o curso es el principal
interlocutor entre la institucin y los
representantes legales de los estudiantes. Est
encargado de realizar el proceso de evaluacin
del comportamiento de los estudiantes a su
cargo, para lo cual debe mantener una buena
Asistencia a Juntas de Curso
Seguimiento a los de planes de
recuperacin-tutoras, para estudiaste que
presente bajo rendimiento.
Seguimiento y notificar sobre casos
especiales-, emocionales a los
Departamento de Consejera Estudiantil
Atencin a representantes una hora a la
semana parar tratar asuntos de desarrollo
comportamental o acadmica, tratando de
llegar a acuerdos que permitan la
superacin de las dificultades.
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Unidad Educativa Bilinge Interamericana
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comunicacin con todos los docentes del grado o
curso.
Son sus funciones, adems de las previstas en el
presente reglamento, las definidas en el Cdigo
de Convivencia institucional, siempre que no se
opongan a lo dispuesto por la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural o el presente reglamento.
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Unidad Educativa Bilinge Interamericana
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PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL MBITO DE INSPECCIN GENERAL
ORGANISMOS PROCESOS REGULATORIOS PROCESOS APLICADOS PARA
DESARROLLO COMPORTAMENTAL
INSPECCIN GENERAL
Respetar la Visin Cristiana de la Institucin
Cumplir el Reglamento de la Ley Orgnica de
Educacin.
Art. 222.- Evaluacin del comportamiento.- La
evaluacin del comportamiento de los
estudiantes en las instituciones educativas
cumple un objetivo formativo motivacional y est
a cargo del docente de aula o del docente tutor.
Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a
partir de indicadores referidos a valores ticos y
de convivencia social, tales como los siguientes:
respeto y consideracin hacia todos los
miembros de la comunidad educativa, valoracin
de la diversidad, cumplimiento con las normas de
convivencia, cuidado del patrimonio institucional,
Respeto a la propiedad ajena, puntualidad y
asistencia, limpieza, entre otros aspectos que
deben constar en el Cdigo de Convivencia del
establecimiento educativo.
La evaluacin del comportamiento de los
estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la
RESOLUCIN DE CONFLICTOS
(Segn Acuerdo 434-12 y Reglamento a la
LOEI)
PREVENCIN DE CONFLICTOS
La Unidad Educativa Bilinge Interamericana
buscando velar por la armona de los miembros de
la comunidad educativa y la prevencin de
conflictos incluir en el Plan Proyecto Educativo
Institucional (PEI) como enfoque transversal la
resolucin de conflictos, conjuntamente se
planificar actividades, detalladas a continuacin:
En la planificacin de la materia de Educacin para la Ciudadana" se incluir temas que se promuevan la prevencin y solucin pacfica de conflictos. Se realizaran actividades fuera de clase que apoyen una armoniosa convivencia.
Se socializar el Cdigo de Convivencia con los miembros de la comunidad educativa.
Los docentes recibirn capacitacin en la deteccin y manejo de conflictos para instruir a sus dirigidos Capacitar a los
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promocin de los estudiantes y regirse a la
siguiente escala:
A=muy
satisfactorio
Lidera el cumplimiento de los
compromisos establecidos
para la sana convivencia
social.
B=satisfactorio
Cumple con los compromisos
establecidos para la sana
convivencia social.
C=poco
satisfactorio
Falla ocasionalmente en el
cumplimiento de los
compromisos establecidos
para la sana convivencia
social.
D=mejorable
Falla reiteradamente en el
cumplimiento de los
compromisos establecidos
para la sana convivencia
social.
E=insatisfactorio
No cumple con los
compromisos establecidos
para la sana convivencia
social.
La evaluacin del comportamiento de los
docentes en la deteccin y manejo de conflictos.
Consejera Estudiantil planificar charlas con el departamento espiritual dirigidas a los estudiantes, en temas como solucin de conflictos, acoso escolar, prevencin de violencia sexual. Se incluir otros temas acordes a las necesidades que se requieran. Las charlas se dictarn a lo largo del todo el ao lectivo.
DETECCIN DE CONFLICTOS
Los docentes que lleguen a conocer de hechos que hagan presumir la existencia de un posible conflicto entre los estudiantes y de stos con otros miembros de la comunidad educativa, deber comunicarlos inmediatamente al docente tutor de grado o curso o al inspector de bloque y al departamento de Consejera Estudiantil.
ACOSO ESCOLAR
Ante una denuncia expresa por parte de un estudiante o representante, el docente tutor de grado y curso tomar las medidas necesarias para detener la agresin, realizar la investigacin pertinente del caso y dar a conocer al Departamento de Consejera Estudiantil
ACOSO SEXUAL
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estudiantes debe incluirse en los informes
parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje.
Captulo VII
DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA
Art. 223.- Deshonestidad acadmica.- Se
considera como deshonestidad acadmica
presentar como propios productos acadmicos o
intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo
del estudiante o de cualquier miembro de la
comunidad educativa, o incurrir en cualquier
accin que otorgue una ventaja inmerecida a
favor de uno o ms miembros de la comunidad
educativa de conformidad con lo prescrito en el
presente Reglamento y el Cdigo de Convivencia
institucional.
Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias.-
Las faltas leves y las faltas graves deben ser
conocidas y resueltas dentro de la institucin
educativa mediante el mecanismo previsto en su
Cdigo de Convivencia, otorgndoles al
estudiante y a su representante legal el derecho
a la defensa. El proceso disciplinario de las faltas
muy graves debe ser sustanciado al interior del
establecimiento educativo, y las acciones
educativas disciplinarias deben ser aplicadas por
Ante una denuncia expresa de la existencia de acoso sexual ocurridos o detectados en el mbito educativo (segn artculo 354 del reglamento a la LOEI) por parte de un estudiante, representante y miembro de la comunidad educativa, se proceder a aplicar las RUTAS establecidas de las disposiciones legales en casos de violencia sexual. Se aplicara las medidas de proteccin segn art. 357 RLOEI.
RESOLUCIN DE CONFLICTOS
Los docentes que lleguen a conocer de hechos que hagan presumir la existencia de un posible conflicto entre los estudiantes y de stos con otros miembros de la comunidad educativa, deber comunicarlos inmediatamente al docente tutor de grado o curso o al inspector de bloque y al departamento de Consejera Estudiantil.
Se seguir el siguiente proceso segn orden detallado o segn la gravedad:
1. LLAMADO DE ATENCIN VERBAL AL
ESTUDIANTE.- El tutor de grado o curso y
el delegado de la primera autoridad del
plantel - inspector de bloque., se reunir con
el o los estudiantes para tratar el caso. El
estudiante expondr su participacin en la
situacin conflictiva y el docente tutor de
grado y curso buscar que el problema se
solucione pacficamente los conflictos,
cuando sea por primera vez.
Generalmente se tratara de faltas leves.
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la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la
cual debe emitir la resolucin en un plazo no
mayor a quince (15) das desde la recepcin del
expediente. El incumplimiento de este plazo
constituye causal de sumario administrativo para
los miembros de la Junta Distrital de Resolucin
de Conflictos.
Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las
siguientes acciones educativas disciplinarias:
1. Para faltas leves. Se aplicar como accin
educativa disciplinaria la amonestacin verbal,
que ir acompaada de una advertencia de las
consecuencias que tendra el volver a cometer
las respectivas faltas. La amonestacin ser
registrada en el expediente acadmico del
estudiante y en su informe de aprendizaje, y
sern informados del particular sus
representantes legales. Adems, como acciones
educativas no disciplinarias, el estudiante deber
suscribir, junto con sus representantes legales,
una carta de compromiso en la que afirmen
comprender las normas, y se comprometan a que
el estudiante no volver a cometer actos que las
violente