UNIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIAPROGRAMA DE PEDAGOGÍA INFANTILÉTICA PROFESIONALLIC. SANDRA CAROLINA FAGUA GARCÍA

ESTUDIANTE: LILIA AZUCENA CHILITO I.D. 301141VI SEMESTRECERES ZIPAQUIRÁ28/05/2015

GLOSARIOCÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE: Disposiciones voluntarias de autorregulación de quienes ejercen la labor de enseñar en instituciones educativas públicas y privadas, que a manera de compromiso ético buscan garantizar una educación eficiente, íntegra y transparente.

Principios Éticos: Creencias básicas sobre la forma correcta como debemos relacionarnos con los otros y con el mundo.

Valores Éticos: Formas de ser y de actuar de las personas que son altamente deseables como atributos o cualidades propias y de los demás, por cuanto posibilitan la construcción de una convivencia gratificante en el marco de la dignidad humana. Los valores éticos se refieren a formas de ser o de actuar para llevar a la práctica los principios éticos.

Práctica Pedagógica: es el escenario, donde el maestro dispone de todos aquellos elementos propios de su personalidad académica y personal. Desde la académica, lo relacionado con su saber disciplinar y didáctico, como también el pedagógico a la hora de reflexionar de las fortalezas y debilidades de su quehacer en el aula.

Calidad de la Educación: es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.

Formación Integral: es un estilo educativo que pretende no solo instruir a los estudiantes con los saberes específicos de las ciencias sino, también, ofrecerles los elementos necesarios para que crezcan como personas buscando desarrollar todas sus características, condiciones y potencialidades.Pluralismo: El pluralismo es un sistema en el cual se acepta la diversidad social e ideológica en materia política, económica, etc.Cooperación: es la ayuda mutua en pro de conseguir, lograr, concluir o alcanzar algo.Participación: del latín participatĭo,  es la acción y efecto de participar (tomar o recibir parte de algo, compartir, noticiar). El término puede utilizarse para nombrar a la capacidad de la ciudadanía de involucrarse en las decisiones políticas de un país  o región.Solidaridad: valor, a través del cual las personas se sienten y reconocen unidas y compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales y conformando además uno de los pilares fundamentales sobre los que se asienta la ética moderna.Comunidad Educativa: conjunto de personas que forman parte, influyen y son afectadas por el ámbito educativo. La escuela, la universidad, formada por los alumnos que asisten para recibir educación, los profesores y maestros que se encuentran allí dispuestos para brindar sus conocimientos y guiar a los alumnos, los ex alumnos, las autoridades de la escuela.

Ordenamiento Constitucional y jurídico: es aquél que reconoce y garantiza la efectividad de los derechos humanos individuales y sociales por la mediación de los órganos del poder público instituidos y controlados soberanamente. Innovación Pedagógica: Es la acción consistente en el proceso de incorporación de algo nuevo en el sistema educativo.Trabajo Investigativo: es un estudio acerca de un fenómeno o hecho, que puede ser físico o social. Las principales conclusiones se exponen de manera ordenada en un documento. El estudio se puede basar en documentos existentes y/o en encuestas y entrevistas. Justicia: es un conjunto de valores esenciales sobre los cuales debe basarse una sociedad y el Estado, estos valores son; el respeto, la equidad, la igualdad y la libertad.Equidad: el latín aequĭtas, el término equidad hace referencia a la igualdad de ánimo. El concepto se utiliza para mencionar nociones de  justicia e igualdad social con valoración de la individualidad. La equidad representa un equilibrio entre la justicia natural y la ley positiva.

Sentido de Pertenencia: es la satisfacción de una persona al sentirse parte integrante de un grupo. El sujeto, de este modo, se siente identificado con el resto de los integrantes, a quienes entiende como pares.

CÓDIGO DE ÉTICA PROFESIONAL PARA DOCENTES EN EL DISTRITO DE BOGOTÁ

1. Estamos comprometidos con la calidad de la educación si asumimos a los seres humanos como el centro de nuestras prácticas pedagógicas

Un docente puede incurrir en una falla contra este artículo cuando no motiva a los educandos a aprender a partir de sus logros y progresos, antes que desde sus dificultades y fallas.

2. Nos comprometemos con la calidad, si concebimos la educación como un proceso de formación integral.

El educador falla a este artículo cuando no mantiene un sistema de evaluación permanente y de tipo cualitativo, que permita establecer logros y dificultades del proceso de formación de los estudiantes.

3. Somos educadores respetuosos cuando promovemos el reconocimiento del pluralismo, la cooperación, la participación y la solidaridad en la comunidad educativa.

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Una falta contra este artículo es no dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin evidenciar preferencias

4. Como educadores nos comprometemos con la democracia cuando cumplimos con el ordenamiento constitucional y jurídico, promoviendo la participación deliberativa de la sociedad civil

El docente falla contra este artículo cuando no inculca en los educandos el amor a los valores históricos y culturales de la nación y el respeto a los símbolos patrios

5. Como docentes responsables nos actualizamos constantemente para brindar lo mejor a nuestros estudiantes, en actitud dispuesta a la innovación pedagógica y al trabajo investigativo.

No inculcar en los estudiantes el amor por la vida, la libertad, la ciencia y la convivencia humana, es una falta al artículo anterior.

6. Somos educadores comprometidos con la justicia y la equidad cuando promovemos la inclusión y el carácter cooperativo de la educación, y cuando informamos nuestro quehacer desde las diversidades de la comunidad educativa.

No promover relaciones cordiales y respetuosas entre los educandos, especialmente por los que presentan algún tipo de discapacidad, es otra de las faltas de los docentes en si ética profesional.

7. Manifestamos nuestro sentido de pertenencia cuando cumplimos con las responsabilidades adquiridas.

Se falla contra el artículo anterior cuando no se responde por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados al docente por la institución.

8. Somos educadores comprometidos con la comunidad educativa cuando identificamos los intereses y las necesidades de sus miembros y, con responsabilidad y autonomía, planeamos y ejecutamos acciones que los atiendan.

Un docente falla contra éste artículo cuando no participa activamente en actividades complementarias organizadas por la comunidad educativa.

http://www.colegiosancristobalsuried.edu.co/documentos/codigo_etica.pdfhttp://practicaspedagogicas06.blogspot.com/2012/06/practicas-pedagogicas.html

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-259478.html

http://sanbartolo.edu.co/es/index.php/colegio-joom2/formaci%C3%B3n-integral

http://pluralista.org/w/es/pluralismo/http://www.kathegiraldo.com/cooperacion/

http://www.cc.gob.gt/DocumentosCC/InfoCC/Febrero2013Pag8.pdf