打铁还需自身硬要呈现一堂精彩的课堂，考验的是教师扎

实的教学功底。在王涛看来，对于英语教师来

说，即使是面对小学生，也应有扎实过硬的英语

语言素质，这是一名英语教师的基本功。

因此，她一直坚持学习，使自己的英语语言

素质得到了较大的提高。2000年到2004年，王

涛完成了清华大学远程教育英语专业本科的学

习，并因各科成绩优良和毕业论文优秀而获得

了清华大学颁发的英语文学学士学位。2007年，王涛考取国家留学基金全国优秀中小学英

语教师公费出国培训项目，成为了当年四川省

考取此项目唯一一个小学英语老师，赴英国诺

丁汉大学接受语言和英语教学相关知识培训。

2008 年到 2014 年，王涛到西南大学（原西

南师范大学）外国语学院进修英语教育在职教

育学硕士课程。期间，她克服了来自家庭、工作

及身体重重困难，圆满完成各科学业和学位论

文，成为了本地第一个具有硕士学历背景的小

学英语教师。

王涛不间断的学历提升和自我磨砺，不仅

促进了她的专业素养的提升，也极大地丰富了

她对儿童英语教育科学的理解与探索。

精彩课堂靠锤炼如何设计有效又有趣的课堂学习活动，帮

助学生在活动中认知、记忆并使用语言是王涛

课堂教学准备的重点。为了实现这样一个目

的，王涛深研教学、精心备课，从课堂每一个环

节的设计，教具的准备使用，甚至到教师的仪

态、用语等，每一个细节她都尽力做好。

经过长期的探索实践，王涛逐渐形成了以

“情智共生”为特点的课堂教学风格。在她的课

堂上，学生思维舒展、情感流淌、语言技能及情

感文化目标等都能得到综合实现；她的课堂设

计逻辑清晰、教学推进张弛适度，并善于及时根

据学生的课堂反应调整教学预设，紧紧抓住学

生注意力，保持学习兴奋度，课堂教学效果特别

突出。

王涛认为，走上课堂就是走上舞台，一堂精

彩的课就是老师回报学生热爱的最佳方式。为

此，她不但精心备课，还倾心授课。她用不竭的

热诚和合理的教学设置引发孩子们高度的关

注，广泛地参与。

王涛还充分发挥带动和示范作用，帮助青

年教师实现专业成长。乐山的马边、峨边、金口

河、沐川、犍为等边远山区，都留下了她授业解

惑的足迹。

从2010年起，王涛多次担任“国培计划”小

学英语学科远程培训教师，2014 年，她在市教

育局的支持下成立了以她的名字命名的小学英

语工作室，在锻造实践品格和提升教育境界的

道路上不断前行。

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JYDB 人物 2017 年 9 月 16 日 星期六 编辑 郭路路 美编 彭浩然 邮箱jydb4@sina.com 热线（028）86110109

本报全国发行 邮政编码：610041 报址：成都市锦江区上南大街49号 邮发代号：61-30 广告联系电话：028-86140497 定价 1.30元 本报法律顾问：万刚律师 电话：13908091146 广告发布登记编号：川广登字[2017]045号 印刷：成都博瑞传播股份有限公司印务分公司

有一分热，发一分光四川省2017年特级教师推荐人选先进事迹选登（二）

爱岗敬业 业绩优异三尺讲台上，一站就是31个春秋，其中在偏

僻村小包班教学 3年，在偏远乡镇执教 10年，在

区中学执教 4年，在安岳中学已执教 16年，陈家

武沉醉于优雅的汉语世界。19岁中师毕业后，陈

家武来到安岳的一所偏僻村小——南熏乡八村

小学任教。他通过自学，先后取得汉语言文学专

业专科和本科文凭，从小学教到了高中，逐步成

长为一名优秀高中语文教师。

他的语文课堂充满活力，激情四溢，妙趣横

生。锤炼教法，效果优良，所教语文中考评估获

县教学质量一等奖，所教语文多次高考评估名列

资阳市第一名，获市教学质量一等奖。所教学生

罗宇、杨东敏高考成绩名列资阳市单科语文第

一、第二名。

陈家武擅长培养写作特长生。他指导的

汪凡惬读高中期间发表文章 35 篇，任教的一个

班有 40 人发表文章。他辅导的李帅等 3 人获

得全国创新作文大赛现场总决赛一等奖，李彦

等 10 人获得中国中学生作文大赛一等奖。他

所负责的风山文学社被评为全国十佳文学社,学校因此成为巴金文学新苗基地、全国创新作

文基地。

关爱学生 春风化雨陈家武长期担任班主任，具有丰富的班主任

管理经验。他关心、爱护学生，善于针对学生的

年龄特征和思想实际，展开深入细致的思想工

作，注意在教育过程中以高尚的师德、严谨的学

风教育影响学生，注意培养学生的创新精神和实

践能力，帮助学生提高自身综合素质。

2009年，高2011级3班学生陈琴在放月假归

家时遭遇车祸，导致右腿骨折，住院治疗长达 4个月，恢复时间也需 2 个月，亲友及多学科的老

师都劝她停学。

为了让陈琴更加坚强，陈家武特意在班上开

了一次“坚强，铸就生命的精彩”的主题班

会。班会开始时，陈家武告诉同学们，陈琴还

躺在病床上，要让陈琴也参与今天的班会。为

此，他拨通了陈琴父亲的手机，让她能通过手

机听到老师和同学们的呼唤。随后，陈家武和

同学们一起为陈琴朗诵汪国真的诗歌《只要明

天还在》及同学们为她所写的诗歌，以此鼓励

陈琴。最后，师生们一起真切地呼喊：“陈琴，

我们期待你的归来！”

病房里的陈琴听到手机里传来的诗朗诵，热

泪盈眶。陈琴回到班级后，陈家武还在学习和生

活上给了她更多的关心，同学们也经常主动背她

来往于教室与寝室之间。在大家的关爱下，两年

后，陈琴成功考上西南大学物理系。

陈家武的职业道德和敬业精神，赢得师生好

评。他的为人也让更多年轻教师懂得如何以德

育人，如何“化作春泥更护花”。

弃商从教 追寻“教师梦”1980 年高考落榜后，江显明开始经营布匹生

意，做得红红火火。然而，1982年11月，岳池县中和

中学找到他，邀请其担任体育代课教师。江显明心

动了，他根本没多想，放下生意，走向了操场，开始

临时体育代课教师的工作。

在次年举行的岳池县首届中学生田径运动会

上，江显明训练的学生取得了初中男子团体第四名

的好成绩。学校决定聘请他担任长期代课教师。

家人纷纷劝阻他，“那时卖布一年可以有6000元

的收入，当代课老师一年收入还不到500元，任谁看

都是不划算的。”江显明却没有离开，儿时的梦想让

他毅然弃商从教，全力以赴去追寻他的“教师梦”。

从担任代课教师的那天起，江显明就把学生和

工作放在了第一位。1999年 4月初，恰逢县中小学

生田径运动会比赛前夕，江显明的腰肌劳损复发。

为确保运动会如期举行，他咬牙坚持履行总裁判长

职责，从赛前的编排到赛后的总结，都一丝不苟。

中途实在难以支撑了，他就把几本书捆在腰上缓解

疼痛，就这样，一直坚持到了运动会结束。

土法上马 创新农村学校体育课1995 年，江显明被破格转为公办教师。随后，

他被派遣到地处偏远的伏龙小学任教。

伏龙小学是一所农村学校，既没有锻炼场地，

更不用提训练器材。体育课该如何开展？江显明

决定“土法上马”，开展有农村特色的体育教学。没

场地，他就带着学生避开“赶场天”，到附近的农贸

市场上课；没有器材，他就带着学生自制跳绳、滚筒

等等具有农村特色的体育器材。

学校体育活动的开展，学生们的积极参与，给

学校带来了生机活力。校领导下定决心征地修建

操场，让学校成为农村学校体育的样板，吸引了附

近不少学校前来参观学习。

江显明在体育教学上，观念新、方法活，不但能

与时俱进，还引领教学前沿，他认真钻研课程标准

和教材，注重学生学习兴趣培养，形成了“趣、实、

活、乐”的教学风格，深受学生喜爱。他长期为市县

学校体育工作会议献课，先后荣获全国学校体育卫

生先进个人、四川省中小学教学名师等称号。

不仅在教学上精益求精，在班级管理上，江显

明也倾注心血，帮助学生健康成长。在担任高2002级 2 班班主任时，有名学生是学校出了名的“双差

生”，江显明接手后，积极帮助孩子，利用其在体育

方面的特长，多给予鼓励、沟通，引导学生改变坏习

惯、克服自卑心理。渐渐地，学生变开朗了，开始懂

得尊敬师长，学习成绩也明显进步，家长感动地说：

“没有江老师锲而不舍的教育，就没有我儿子的重

生。”“非典”期间，江显明班上一名叫兰兰的留守学

生，一天突然发高烧，后医生诊断出是麻疹，对兰兰

进行了隔离。然而，兰兰父母均在广东打工，无法

赶回四川。江显明在教学之余陪护了她一个月，送

饭送水、煎药送药，并组织班上得过麻疹的学生在

课余时间轮流陪伴兰兰。

在35年的教师生涯里，江显明平凡的工作中寻

找到了快乐，在学生的成才中感受到了幸福。他就

像执著的追梦人,撑一支长篙,向青草更青处漫溯。

教育学生有方法刘芳一直致力于探索教学技巧、方法。对于

语文学科来说，写作是必备技能之一。为了让学

生爱上写作，刘芳进行分年段序列日记训练。要

求中高年级学生写循环日记，即以小组为单位每

人轮流写一篇日记，每位同学在写日记前先阅读

其他同学的日记，写上一两句话的评语，一周后

小组集体交流。为了培养学生们的写作兴趣，她

还为学生们办了一份班报《飞扬》。报纸每半个

月一期。学生和家长一起做责任编辑。有了这

份报纸，学生们的习作热情更高了。在班报的鼓

励下，学生经常将生活中发生的事以随记的方式

记录下来。时不时地问刘芳：“收到我的邮件了

吗？我的随记可以上《飞扬》吗？”近年来，刘芳带

领学生一同编辑了63期作文报。

刘芳教育学生也很有办法。她努力营造班

级文化，将课外阅读引进课堂，和学生共读《夏洛

的网》《威廉先生的圣诞树》《麦琪的礼物》等书。

还设计阅读记录,通过阅读记录，鼓励学生们认

真读书,培养学生们的阅读习惯。同时，为每一

个学生建档，收集他们的优秀作文，为学生的文

集与个人习作集做了准备。

刘芳教育学生的最大特色是课前五分钟的

谈话。每天利用五分钟和学生交流。谈细节，谈

效率，谈倾听，谈静思，谈宽容……学生都称课前

五分钟是“喝心灵鸡汤”的时间，哪一天“不喝”都

不痛快。

刘芳还及时与家长做好沟通。每次沟通前

她都对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思

想、家庭关系等都做精心地了解，做到心中有

数。她依靠现代的通讯工具，写家访日记，填家

校联系卡，与每一名家长都搭建起良好的沟通桥

梁，更好地辅助了教育工作。

2008年教师节，刘芳收到了学生为她设计制

作的“世界金牌教师”奖状，深受感动。

指导教师有特色2016 年，刘芳成立工作室，她经常带领工作

室的成员们读教育理论书籍，集体备课，外出学

习，沉入学校听课，诊断学员课堂。

老师张燕华对刘芳的指导深有感触，“她给

我们讲她的心路历程时，不会抱怨“炼狱”般的过

程，而是着重分享她从中收获的心得体会。每年

她都要到各地学习，她也会把所见所闻分享给我

们，传递正能量。”

张燕华刚从大学毕业时，还对老师的身份定

位不太清晰，对未来也非常迷茫，跟着刘芳实习

一学期后，她不仅感受到刘芳对教育的爱，也耳

濡目染地坚定了自己的教育之路。

自1991年7月参加工作，刘芳先后荣获眉山

市教坛新秀、眉山市优秀教师、眉山市知名教师

等荣誉称号，受到了学生喜爱、家长信任、同行称

赞。 因为对教育的挚爱，刘芳一直走在教育的

路上，从不停歇。

（本版图片均由受访者提供）

■ 本报记者 吴宇婷 整理

“爱学生，就必须走进学生的世界，把学生当朋友，感受他们的喜怒哀乐。”这是刘芳的工作信条。教育中她注重学生个性、潜能上的差异，强调每个人都有独特的价值。“如果他是一只鸟，我就让他尽情歌唱；如果他是一朵花，就尽力实现花的芬芳。因为适合的教育就是最好的教育。”她说。

走在教育的路上不停歇——记眉山市东坡区东坡小学教师刘芳

“走上课堂就是走上舞台，一堂精彩的课就是老师回报学生热爱的最佳方式。”走进乐山师范学校附属小学教师王涛的课堂，让人感受到的是沸腾和愉悦。她说，教师的舞台就是讲台，努力为学生奉献精彩的课堂，让他们在课堂中获得知识素养，更获得兴趣和学能，是她矢志不渝的教学追求。

■ 本报记者 鲁磊 整理

讲台是我最大的舞台——记乐山师范学校附属小学教师王涛

在学生眼里，他既是良师又是益友；在家长眼里，他是他们最值得把孩子托付给他的人。他叫江显明，是岳池县第一中学的体育教师，为了心中的教师梦，他毅然放弃赚钱的生意，在教育这片沃土上辛勤耕耘，从代课教师到全市名师，他就像一个永不停歇的“追梦人”，在教育中感受幸福。

■ 本报记者 杜蕾 整理

永不停歇的“追梦人”——记广安市岳池县第一中学教师江显明

今年 52 岁的安岳中学语文教师陈家武始终保持着年轻时的作风与干劲，锐意进取，且思且行。多次被评为资阳市优秀班主任，是四川省第一届中小学班主任教研中心组成员、资阳市优秀教师，是市学科带头人、四川省首批高中语文骨干教师、第三届全国百佳语文教师。

他勇于创新，教研业绩突出，把教学作为课题研究，积极参与教研教改，4项教学成果获市政府一等奖，1 项获省政府教学成果三等奖，8 项获省教育厅教研成果二等奖，8项教研成果获市一等奖。

■ 本报记者 吴宇婷 整理

化作春泥更护花——记资阳市安岳中学教师陈家武