Coevaluación ArtefactosPedagógicos

EvaluadoresStephanie IbarraCristian Medina

Pedagogía en Ciencias mención Química

Evaluados

UnidadFuerzas

Intermoleculares

Nivel 1°Medio

Positivos Negativo

s

Análisis de Contenido Pedagógico

57 PUNTOS

Positivos

La pregunta nos conduce al objeto de estudio a través de conceptos conocidos por el estudiante.

Se establece una adecuada relación con la pregunta inicial y el concepto de teoría de enlace.

Red de conceptos clara y precisa.

Se reconoce la validez del artefacto conceptual a través de la opinión de expertos.

Lenguaje científico y formal adecuado.

Negativos

Se menciona en la anticipación de cómo el concepto podría ser aplicado una actividad grupal la cual debería ser explicada en la anticipación de cómo se puede generar una actividad auténtica de enseñanza.

Existencia de una evaluación sumativa (informe) pero no se realizan evaluaciones formativas durante el progreso de la unidad.

Positivos Negativo

s

Diagnóstico de Disposicionesde Aprendizaje

37 PUNTOS

Positivos

Se establece un contexto concreto con alumnos que presentan disposiciones de aprendizaje y un capital cultural en particular.

Se sugiere que la materia debe ser reforzada en forma práctica y/o fomentando actividades de aprendizaje por indagación.

Negativos

Las preguntas son coherentes con el contenido aunque en algunos casos los alumnos pueden incurrir en respuestas correctas pero que se relacionan con otras unidades del currículum.

Las preguntas son adecuadas para 1° E.M, pero son un tanto ambiguas y podrían generarse dificultades en su resolución.

Positivos Negativo

s

Planes de Clase

51 PUNTOS

Positivos

El objetivo del a clase es coherente con los contenidos mínimos obligatorios de la unidad.

Se explica detalladamente el desarrollo de la clase.

Negativos

La pregunta de activación de conocimientos previos es muy avanzada.

Aspectos que pertenecen al desarrollo han sido incluidos en el cierre de la clase.

Consideramos también que se exigen muchas cosas para un cierre de sólo 15 minutos.

Guía de aprendizaje bastante extensa, las preguntas formuladas en la parte de la autoevaluación son ambiguas.

El contenido a tratar es demasiado extenso para poder ser tratado en una sola clase ya que los DDA son insatisfactorios en su mayoría.

Faltas de ortografía, problemas de puntuación y algunos errores de redacción.

¿MEJORAS?

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