เกดเมอป 1918 ทเมอง Brooklyn, NY จบจากมหาวทยาลยPennsylvania สาขา เตรยมเวชศาสตร เอกจตวทยา ในป 1973 เกษยณจากงานทางวชาการเพออทศเวลาทงหมดใหกบการทดลองทางจตเวชศาสตร หลกการของ David P. Ausubel ใหความสนใจกบจตเวช โดยไดท าใหมลกษณะทวไปเกยวกบ พยาธวทยา พฒนาการของอตตา(ego) การตดยาเสพตด และ นตเวชศาสตร ในป 1976 เขาไดรบรางวล Thorndike Award จากสมาพนธจตวทยาแหงอเมรกา ดานการสนบสนนทางจตวทยาทโดนเดนเพอการศกษา

บทน า สนบสนนทฤษฎทนกเรยนสรางและจดระบบความรดวยตนเอง เนนความส าคญของการเรยนรทเกยวกบภาษา/ทใชค าพด ซง

เขาพจารณาวามประสทธภาพมากส าหรบเดกอาย 11 ปหรอ 12 ปขนไป

เดกนกเรยนคอยๆเรยนรทจะเชอมโยงความรใหมกบความรเดมในโครงสรางทางความคดของพวกเขา

เพอรบรองการสอนทมความหมาย ซงมความจ าเปนตองหลกเลยงการทองจ าการจดจ า นกเรยนจ าเปนตองจดการกบความคดของตนอยางกระตอรอรน

Advance Organizer สามารถจดประเภท น าเสนอภาพรวมของขอมลรวมทงใหครอบคลมเนอหาทนาตดตาม

ลกษณะของนทรรศการทจดงานแบบกาวหนา ขณะน าเสนอเนอหาใหม ใชการเรมตนของบทเรยน น าเสนอลกษณะทวไปทเกยวของอยางหลากหลายทซง

รายละเอยดของเนอหาจะถกเพมมาทหลง

ลกษณะการเปรยบเทยบทจดงานแบบกาวหนา มประโยชนเมอความรทถกน าเสนอเปนสงใหมตอเดกนกเรยน เปรยบเทยบเนอหาใหมกบความรพรอมทราบความส าคญทเหมอนกน

ระหวาง2ชนดของเนอหาและการแสดงออกของขอมลทเปนสงทถกเรยนร

กระบวนการแกปญหาการสอนของออสเบลถกนรนย

Step 4 นกเรยนศกษาตวอยาง

Step 3 ครน าเสนอตวอยาง

Step 2 ครอธบายเงอนไขทส าคญ

Step 1 ครน าเสนอพนฐานทวไป หรอนามธรรมของบทเรยน

การเตรยมงานลวงหนา

ทฤษฎการเรยนรโดยการรบอยางมความหมาย ทเกยวของกบวธการทนกเรยนเรยนรจ านวนมากของวสดทมความหมายจากงานน าเสนอดวยวาจา หรอขอความในกจกรรมการเรยนร การเรยนรทอยบนพนฐานของ representational, superordinate และ combinatorial ทเกดขนระหวางการรบขอมล ผลลพธของการเรยนรทมความหมายเมอมขอมลใหมทไดมาโดยการเชอมโยงขอมลใหมในโครงสรางองคความรของผเรยนเอง กระบวนการในการเรยนรเปน subsumption ซงวสดใหมมความเกยวของกบความคดทเกยวของในโครงสรางองคความรทมอยบนพนฐานการไมค าตอค า

ทฤษฎการเรยนรโดยการรบอยางมความหมาย Ausubel ไดเสนอ 4 กระบวนการ ซงการเรยนรทมความหมายสามารถเกดขนได Derivative Subsumption เปนการเชอมโยงสงทจะตองเรยนรใหม

กบหลกการหรอกฎเกณฑทเคย เรยนมาแลว โดยการไดรบขอมลมาเพม เชน มคนบอก แลวสามารถดดซมเขาไปในโครงสรางทางสตปญญาทมอยแลวอยางมความหมาย โดยไมตองทองจ า

Correlative subsumption เปนการเรยนรทมความหมายเกดจากการขยายความ หรอปรบโครงสรางทางสตปญญาทมมากอนใหสมพนธกบสงทจะเรยนร ใหม

ทฤษฎการเรยนรโดยการรบอยางมความหมาย (ตอ) Superordinate learning เปนการเรยนรโดยการอนมาน โดยการ

จดกลมสงทเรยนใหมเขากบความคดรวบยอดทกวางและครอบคลม ความคดยอดของสงทเรยนใหม เชน สนข แมว หม เปนสตวเลยงลกดวยนม

Combinatorial learning เปนการเรยนรหลกการ กฎเกณฑตางๆเชงผสม ในวชาคณตศาสตร หรอ วทยาศาสตร โดยการใชเหตผล หรอการสงเกต เชนการเรยนรเกยวกบความสมพนธระหวางน าหนกกบระยะทางในการทท า ใหเกดความสมดล

กระบวนการพฒนาความรจากความรเดม (Derivative Subsumption) เปนการเชอมโยงสงทเรยนรใหม กบหลกการหรอกฎเกณฑทนกเรยนเคยเรยนรมาแลว ตวอยาง 1 ความรเดม: สมมตอาลมความรพนฐานเชน "ตนไม" – มใบสเขยว, มกง, มผล อาลเรยนรเกยวกบชนดของตนไมทเขาไมเคยเหนมากอน "ตนพลบ" - สอดคลอง ไปสความเขาใจของเขากอนหนาเกยวกบตนไม ความรใหมของเขาเรองตนพลบเกดขนทนทวาตนพลบเปนตนไมชนดหนง โดยไมตองท าความเขาใจขนใหม

ความสมพนธของการขยายความ การเรยนรอยางมความหมายเกดจากการขยายความ เนองจากเปนการยกระดบความคดรวบยอดใหสงขน ตวอยาง(ระดบ2) ตอนน ใหลองสมมตวา Ali ไดคนพบตนไมสายพนธใหมทมใบสแดง แทนทจะเปนสเขยว การจดการขอมลใหมน Ali จ าเปนตองปรบและขยายความคดเกยวกบตนไมของคณออกไป เพอทจะใสความเปนไปไดในการมใบไมสแดงลงในความคดของคณ

การเรยนรในระดบสงกวา ตวอยาง (ขนท3) : Ali รจกคนเคยกบตนเมเปล ตนโอค ตนแอปเปลและอนๆเปนอยางด

แตนกเรยนกยงไมรจกวาเปนประเภทใด จนกวาพวกเขาจะถกสอนวา นนเปนตวอยางของตนไมผลดใบ

ในกรณน แสดงถงวา แมนกเรยนจะรจกตวอยางมากมายของกรอบความคดนน แตนกเรยนกยงไมรความคดรวบยอดนน ของตวเอง จนกวานกเรยนจะถกสอน

การเรยนรเชงจดการ Ali เรมเรยนเกยวกบการดดแปลงชนสวนของพช Aliจงตองกลบไปใชความรเกาทวาจะดดแปลงใชตนกกใหเปนกระดาษไดอยางไร เปนการอธบายกระบวนการทวา แนวความคดใหมทไดรบมาจากอกแนวความคดหนงซงเปนความรเกา (แตกตางกน แตวามสวนเกยวเนองกน เรยกวา “เปนกงกานสาขา”) นกเรยนอาจถอวาเปนการเรยนรเชงเปรยบเทยบกเปนได

หลกการเรยนรเกยวกบการรบรความหมาย ตามทฤษฎของAusubel

Advance organizers อาจารยผสอนควรจะมการรวบยอดแนวคดของผร

เมอมการสอนแนวคดใหมๆแกนกเรยน

Correlative Subsumption มากกวาการเรยนรทจะแตกกงกานสาขาออกมาเพอเสรมสรางแนวคดในระดบสง ตวอยางท2 Ali พบตนไมชนดใหมทมสแดงมากกวาสเขยว Ali พบขอมลทมารองรบขอมลเกา Derivative Subsumption ตวอยางขนท 1 อธบายถงสถานการทนกเรยนไดเรยนรใหมเปนตวอยางหรอแนวคดทไดเรยนรอยแลว

Correlative Subsumption (ตอ) *ความรเดม: ขอสมมตของ Ali ไดมาจากแนวคดพนฐานเชน "ตนไม – มใบสเขยว แตกกงกานสาขา และ มผล * Ali เรยนรเกยวกบชนดของตนไมทเขาไมเคยเหนมากอน "ตนพลบ" - สอดคลองกบความเขาใจของเขากอนหนาในเรอง ตนไม "‘ *ความรใหมเกยวกบเรอง ตนพลบสอดคลองกบแนวคดของตนไมโดยไมมสวนใดแตกตางไปจากแนวคดเดม

Superordinate learning ตวอยางขนท 3 Ali มความคนเคยกบตนเมเปล แตนกเรยนไมร ซงนกเรยนรแความนเปนตนไมจนไดเรยนรวามนเปนตนไมชนดผลดใบ ในกรณนคณจะเรยนรไดหลายตวอยางแตไมรแนวคดจนกวาจะไดเรยนร

Combinatorial learning ตวอยางขนท 3 Ali เรยนรเกยวกบการปรบเปลยนบางสวนของพช ซงเขาไดน าความรเกาทม เชนน าตนกกมาผลตกระดาษ ซงมนอธบายกระบวนการคดใหมทไดจากความคดอน

น าเสนอภาพรวมของขอมลทครอบคลมรายละเอยดในระหวางการอธบาย

สามารถจ าแนกการอธบายกบการเปรยบเทยบได

ขณะทน าเสนองานใหม

ใชเปนบทเรยนพนฐานเรมตน

มการขยายความค าส าคญใหเกดความเขาใจมากขน

การเตรยมการลวงหนาของชนดของการเปรยบเทยบ

การเตรยมการลวงหนา

ทวไป

241203 INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการเรยนร

รวบรวมโดย

นายธรศกด นนทสาร รหสนกศกษา 553050291-4