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1Resultados institucionales

ColecciónDocumentos de investigación educativa

2 Estudio de egresados de posgrado

UNIVERSIDAD DE SONORA

Dr. Heriberto Grijalva MonteverdeRector

Dr. Enrique Fernando Velázquez ContrerasSecretario General Académico

M.C. María Magdalena González AgramónSecretaria General Administrativa

M.A. María Guadalupe Sánchez SotoSecretaria General de Finanzas

Dra. Arminda Guadalupe García de León PeñúñuriVicerrectora de la Unidad Regional Centro

M.C. Luis Enrique Riojas DuarteVicerrector de la Unidad Regional Norte

Dra. Luz Haydee Cruz MoralesVicerrectora de la Unidad Regional Sur


Benjamín Burgos FloresKarla Mercedes López MontesCarmen Celina García Quijada

Riza Paola Millán Elías

Estudio de egresados de posgrado de la Universidad de Sonora

2014


Colección Documentos de investigación educativa

Estudio de egresados de posgrado de la Universidad de Sonora2014

D.R. © 2015,

D.R. © 2015,

ISBN de la colección: 978-607-7782-55-1 ISBN de la obra: 978-607-518-116-5

Este libro se publicó con el apoyo del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional P/PIFI-2013-26MSU0015Z-01

Impreso y hecho en México

Universidad de SonoraCalle Rosales y Blvd. Luis EncinasCol. Centro, Hermosillo Sonora,C.P. 83000

Benjamín Burgos Flores, Karla Mercedes López Montes, Carmen Celina García Quijada, Riza Paola Millán Elías


Índice

Introducción

Primera Parte. Resultados Institucionales

I. Características generales de los egresadosII. Trayectoria educativaIII. Actividades de investigación y vinculaciónIV. Trayectoria y ubicación en el mercado laboralV. Características del empleo actualVI. Valoración de los servicios educativosVII. Satisfacción con la formaciónVIII. Recomendaciones para mejorar la formaciónIX. Conclusiones

Segunda Parte. Anexo Estadístico

I. Características generales de los egresadosII. Trayectoria educativaIII. Actividades de investigación y vinculaciónIV. Trayectoria y ubicación en el mercado laboralV. Características del empleo actualVI. Valoración de los servicios educativosVII. Satisfacción con la formaciónVIII. Recomendaciones para mejorar la formación

Instrumento de Captación

7

192745496187103113121

129135153161169201205209

229


Introducción

La Universidad de Sonora es una de las instituciones representa-tivas de la entidad en la creación del arte y la cultura, así como en la formación de profesionistas. En los últimos años, y como parte de una estrategia institucional, se ha dado fuerte impulso a la in-vestigación, hecho que la ha colocado en una posición privilegiada entre los centros dedicados a dicha actividad en el noroeste del país.

Uno de los mecanismos que han posibilitado el desarrollo científico es la formación de la planta docente. Los profesores e investigadores de tiempo completo con carácter indeterminado (PTC) adscritos a la Universidad suman 1,040, de los cuales 467 cuentan con grado de doctor, 444 con grado de maestría y 129 con licenciatura. Así, 87.6% cuenta con posgrado; en particular se ob-serva un crecimiento importante del número de PTC con doctorado, mismo que de 2013 a 2014 aumentó en 54, lo que representa una variación de 13.1 por ciento.

Contar con profesores altamente calificados permite crear y consolidar programas de posgrado que respondan a las expectativas de desarrollo en la región. Para 2014, en la Universidad de Sonora la oferta educativa de nivel posgrado ascendió a 48 opciones, de éstas 29 programas estaban registrados en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt): diez (34.5%) de doctorado, 18 (62.1%) de maestría y uno (3.4%) de especialidad.

Para continuar con el fortalecimiento del posgrado es necesario mantener los planes de estudios a la vanguardia del conocimiento, brindar servicios eficientes de apoyo a la formación y actualización constante de los docentes, entre las cuestiones más importantes.

Como se puede observar son diversas las acciones que deben tomarse para ofrecer programas de alta calidad y pertinencia social. Dentro de este proceso, la evaluación es fundamental y -con mayor énfasis- la evaluación de su producto final, los egresados. Todas las instancias que norman estos procesos indican que el análisis de


la trayectoria educativa y laboral de sus egresados es una parte de la cual no se debe prescindir, así como de la representación de la satisfacción de los mismos para con la formación.

Por tales motivos, en el año de 2010 se realizó por primera vez en el ámbito institucional un estudio de egresados de posgrado, ejercicio que permitió contar con información del total de programas evaluables de dicho nivel en un momento dado en el tiempo y con una metodología uniforme. El operativo se replicó en 2012 y por tercera ocasión en 2014 se implementó la encuesta a los egresados de posgrado presentándose aquí los resultados, que dan continuidad a las estadísticas institucionales y forman parte de los proyectos del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional.

A continuación se detallan los programas que se incluyen en el estudio por nivel y tipo, sea de orientación profesional o enfocado a la investigación; asimismo se indican los que perte-necen al PNPC.

Cuadro IProgramas de posgrado por nivel según orientación y pertenencia

al Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC)

Continúa ...

Investigación ProfesionalEspecialidadEspecialidad en Derecho Penal y Criminología

Especialidad en Derecho y Psicología de la Familia

Especialidad en Desarrollo Sustentable Especialidad en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura

Especialidad en Inmunohematología Diagnóstica

Especialidad en Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello

Nivel y programa PNPCOrientación




Investigación ProfesionalEspecialidad Médica: Medicina Familiar

Especialidad Médica: Psiquiatría

Especialidad Médica: Urología

MaestríaMaestría en Administración Maestría en Biociencias Maestría en Ciencia de Materiales Maestría en Ciencias (Física)

Maestría en Ciencias Agropecuarias Maestría en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil

Maestría en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química

Maestría en Ciencias de la Salud Maestría en Ciencias esp. Matemática Educativa

Maestría en Ciencias Geología

Maestría en Ciencias Sociales Maestría en Ciencias y Tecnología de Alimentos

Maestría en Comercio Exterior y Aduanas

Maestría en Humanidades Maestría en Ingeniería: Ingeniería en Sistemas y Tecnología

Maestría en Innovación Educativa

Maestría en Lingüística Maestría en Literatura Hispanoamericana

Maestría en Matemáticas


Continúa ...


A lo largo del presente documento se describen los principales resultados obtenidos de los 38 programas incluidos en la encuesta. Se podrán encontrar dos apartados; en el primero, se hace una reseña de los resultados a nivel institucional, se distinguen las caracterís-ticas por nivel y orientación haciendo mención de los datos más relevantes por programa. Se inicia con las características generales de los egresados para continuar con su trayectoria educativa y laboral. Finalmente, se detallan los resultados de la valoración de la formación y las recomendaciones generales para la mejora de los programas educativos.

El segundo gran apartado lo constituye el anexo estadístico dentro del cual se incluyen los tabulados por programa que no se presentaron en la primera parte, los cuales se organizan por tema de la misma forma que en la sección inicial. Al final se presenta el cuestionario que sirvió como instrumento de captación.



Conclusión

Investigación ProfesionalMaestría en Política y Gestión del Desarrollo Social

DoctoradoDoctorado en Biociencias Doctorado en Ciencia de Materiales Doctorado en Ciencias (Física) Doctorado en Ciencias de Alimentos Doctorado en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química

Doctorado en Ciencias Sociales Doctorado en Derecho Doctorado en Humanidades Doctorado en Matemáticas



Conviene anotar que en este trabajo se hace un análisis descriptivo de los resultados, pues resulta compleja la revisión en el contexto de cada área de conocimiento en particular. Es por ello que la información en bases de datos se encuentra disponible para las autoridades departamentales y docentes encargados de los programas que busquen establecer relaciones diferentes a las que aquí se presentan.

Metodología

Tras una revisión de experiencias similares tanto dentro como fuera de la Institución y los requerimientos de información planteados por Conacyt, se construyó una propuesta para el cuestionario a utilizar en el estudio. Una buena parte del mismo tuvo como referencia el cuestionario utilizado en los estudios de egresados de nivel licen-ciatura basado en el Esquema básico para estudios de egresados desarrollado por la Asociación Nacional de Universidades e Insti-tuciones de Educación Superior (Anuies).

En 2010, con la coordinación de la Dirección de Investiga-ción y Posgrado la propuesta fue presentada a consideración de las autoridades y académicos encargados de los diferentes posgrados, mediante los Coordinadores de Programa. Una vez concluida la revisión se integró el instrumento de captación definitivo que incluía las observaciones y necesidades de información de los docentes. Tanto en la segunda como en esta tercera edición el cuestionario permaneció prácticamente sin cambios.

Con el objetivo de obtener información de carácter laboral relevante para el análisis de la pertinencia de los estudios, se consideró a los egresados que tuvieran al menos un año de haber concluido el programa y dado que el número de elementos es regu-larmente pequeño para la mayoría de los programas se incluyeron las generaciones de egreso comprendidas del segundo semestre de 2011 al segundo semestre de 2013.


En referencia a lo anterior, el marco muestral se integró por 571 egresados entre los semestres 2011-2 y 2013-2 de un total de 38 programas de la Institución considerados como evaluables, es decir, que tuvieran egresados en los semestres definidos.

Resulta importante aclarar que para considerar como egresado a un estudiante de posgrado, éste debe haber concluido los créditos por materia y su trabajo de titulación -que generalmente es la tesis- pues también tiene valor en créditos, por lo que en el posgrado el número de egresados es muy similar al de titulados. La diferencia radica -básicamente- en los estudiantes que aún no presentan su examen de grado.

Dado que en la mayoría de los casos el número de egresados es menor a 30, no se tomaron tamaños de muestra y se buscó realizar un censo. La única excepción fue la Maestría en Administración con 120 egresados, para la cual se calculó una muestra de 65 egresados tomando como referencia el cálculo para una proporción, con base en los resultados de estudio de 2012; en este caso el número de entrevistas superó el tamaño de muestra por el margen establecido para la no respuesta. En general, hay buena disposición de parte de los egresados para responder el cuestionario, los faltantes se originan básicamente por problemas en los datos de contacto.

Se alcanzó una tasa de respuesta de 80.8%, considerando el tamaño de muestra de la Maestría en Administración. En términos absolutos, fueron 420 cuestionarios recabados.

Como se puede apreciar en el Cuadro II, hay programas que tienen pocos egresados en el período que se considera; situación normal en el nivel posgrado pero que a la vez impide mostrar los resultados desglosados para ellos, pues debe cuidarse el principio de confidencialidad de la información.

Entonces, los programas en que se dispone de solo uno o dos cuestionarios no se incluyen en los tabulados, pero sí forman parte del resultado para el nivel al que pertenecen y el total institucional. En este caso están: la Especialidad en Medicina Familiar, la Especia-lidad en Otorrinolaringología, la Especialidad en Cirugía de Cabeza


Continúa ...

Cuadro IINúmero de egresados de los semestres 2011-2 a 2013-2

y cuestionarios aplicados, por nivel y programa

y Cuello, la Maestría en Humanidades, así como los doctorados en Ciencias (Física), Ciencias de Alimentos, Matemáticas y Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química.

Nivel, programa y orientación Egresados CuestionariosEspecialidad 96 73Derecho Penal y Criminología 14 11Derecho y Psicología de la Familia 7 7Desarrollo Sustentable 42 29Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 13 10Inmunohematología Diagnóstica 6 5Medicina Familiar 3 2Otorrinolaringología y Cirugía de Cabeza y Cuello 3 1Psiquiatría 4 4Urología 4 4Maestría 436 317Investigación 227 177Biociencias 15 11Ciencia de Materiales 11 11Ciencias (Física) 15 12Ciencias Agropecuarias 17 13Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 14 11Ciencias de la Salud 27 21Ciencias Geología 23 21Ciencias Sociales (Posgrado Integral) 14 13Ciencias y Tecnología de Alimentos 31 24Humanidades 5 2Innovación Educativa 24 19Lingüística 12 9Literatura Hispanoamericana 9 4Matemáticas 10 6


En el cuadro mostrado recientemente así como en los sucesi-vos, el nombre de los programas se presentará de manera resumida por cuestión de espacio.

En referencia a las afirmaciones sobre los resultados que com-paran variables, se realizó el análisis de varianza correspondiente a un nivel de confiabilidad de 95% aunque no en todos los casos se detalla en el documento. Los porcentajes que se muestran en los tabulados y gráficas están redondeados a un decimal con el objetivo de facilitar la interpretación, por lo que en algunos casos la suma de totales puede no ser exactamente igual a cien por ciento.

Cuadro IINúmero de egresados de los semestres 2011-2 a 2013-2

y cuestionarios aplicados, por nivel y programa

Conclusión

Nivel, programa y orientación Egresados CuestionariosProfesionalizante 209 140Administración 120 69Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 4 3Ciencias esp. Matemática Educativa 20 18Comercio Exterior y Aduanas 15 6Ingeniería en Sistemas y Tecnología 40 35Política y Gestión del Desarrollo Social 10 9Doctorado 39 30Biociencias 6 5Ciencia de Materiales 6 4Ciencias (Física) 2 1Ciencias de Alimentos 2 1Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 1 1Ciencias Sociales 10 6Derecho 3 3Humanidades 7 7Matemáticas 2 2Total general 571 420


Para llevar a cabo el operativo de levantamiento se conformó un equipo de trabajo capacitado y coordinado por la Dirección de Planeación. Este proceso se efectuó durante el segundo semestre de 2014. El directorio se elaboró con las bases de datos de la Di-rección de Servicios Escolares y los registros proporcionados por los Coordinadores de Programa.

El manejo de la información (captura, validación y análisis) se desarrolló en la Subdirección de Estudios e Información de la Dirección de Planeación de la Universidad de Sonora.


Primera ParteResultados Institucionales


I. Características generales de los egresados

Para iniciar con el análisis de los egresados de posgrado se revisan sus datos generales, pues con base en ellos es posible establecer relaciones y encontrar diferencias, como por ejemplo la edad y el sexo. Estas características suelen tener efecto sobre diversas variables, sobre todo las relacionadas con el entorno laboral.

La composición por sexo de la matrícula en general y de los egresados se encuentra relativamente equilibrada en las gene-raciones de alumnos que se analizan; se presenta solo una ligera inclinación a favor de la población masculina que alcanza 51.4% del total. Al revisar las proporciones de cada sexo según el nivel de estudios, la diferencia se acentúan en el caso del doctorado, ya que los hombres representan un 76.7% de los egresados, mientras que en el nivel de maestría superan por un pequeño margen las mujeres.

Gráfica 1Porcentaje de egresados según sexo por nivel de estudios

53.4 48.6

76.7

51.4

46.6 51.4

23.3

48.6

Especialidad Maestría Doctorado Total

Nivel

Mujeres

Hombres


Cuadro 1Porcentaje de egresados según sexo, por nivel y programa

Nivel y programa Hombres MujeresEspecialidad 53.4 46.6Derecho Penal y Criminología 45.5 54.5Derecho y Psicología de la Familia 0.0 100.0Desarrollo Sustentable 69.0 31.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 30.0 70.0Inmunohematología Diagnóstica 60.0 40.0Psiquiatría 100.0 0.0Urología 75.0 25.0Maestría 48.6 51.4Investigación 48.0 52.0Biociencias 36.4 63.6Ciencia de Materiales 54.5 45.5Ciencias (Física) 91.7 8.3Ciencias Agropecuarias 61.5 38.5Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 45.5 54.5Ciencias de la Salud 33.3 66.7Ciencias Geología 57.1 42.9Ciencias Sociales 46.2 53.8Ciencias y Tecnología de Alimentos 37.5 62.5Innovación Educativa 36.8 63.2Lingüística 44.4 55.6Literatura Hispanoamericana 25.0 75.0Matemáticas 83.3 16.7Profesionalizante 49.3 50.7Administración 39.1 60.9Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 50.0 50.0Comercio Exterior y Aduanas 66.7 33.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 62.9 37.1Política y Gestión del Desarrollo Social 44.4 55.6Doctorado 76.7 23.3Biociencias 100.0 0.0Ciencia de Materiales 75.0 25.0Ciencias Sociales 83.3 16.7Derecho 100.0 0.0Humanidades 57.1 42.9Total general 51.4 48.6


En todos los programas de doctorado la matrícula tiene un mayor componente masculino, generalmente los alumnos ya tienen una ocupación laboral definida que en buena medida corresponde a docentes o investigadores de instituciones de nivel superior, sector donde también son mayoría. Contrario a lo anterior hay evidencia que muestra que la brecha por género tiende a reducirse, un claro ejemplo es la matrícula de maestría -su antecedente escolar- y la creciente participación de la mujer en el mercado de trabajo.

En el caso de las especialidades la población masculina re-presenta el mayor porcentaje, con 53.4, mientras que en el nivel de maestría la proporción de mujeres alcanza 51.4%. Al analizar el número de egresados por área de conocimientos se puede apreciar que los varones predominan en las especialidades médicas, en las ciencias exactas y en las ingenierías; mientras que las mujeres lo hacen en ciencias sociales y en humanidades y bellas artes.

Por programa, se observa que el sexo femenino tiene una mayor ocurrencia en la especialidad en Derecho y Psicología de la Familia, donde el 100% de los egresados son mujeres y en la Maestría en Literatura Hispanoamericana con 75%. En el caso de la Especialidad Médica en Psiquiatría, la Maestría en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil y el Doctorado en Biociencias, el total de egresados son varones.

Respecto a la edad, al momento de aplicar la entrevista los egresados registraron 33 años en promedio, con una desviación estándar de 8.5. Mientras que el rango de variación mostró un mínimo de 25 y un máximo de 69 años.

El grupo de 25 a 29 años fue el de mayor frecuencia con 48.6% del total. Por género se observan ligeras diferencias en la edad, para la población masculina el promedio es de 33.6 y para la femenina de 32.4 años. También se presenta un comportamiento diferenciado por nivel de escolaridad: en las especialidades se alcanza una edad media de 33.4, en maestría de 32.1 y para doctorado se registra 41.6 años. En los niveles de especialidad y doctorado la tendencia es de una mayor edad en las mujeres respecto a los hombres.


Por tipo de maestría también se presentan diferencias, siendo mucho menor la edad promedio de los egresados de las maestrías enfocadas a la investigación (30.4 años) que en las de perfil profe-sionalizante (34.2 años). La explicación de esta diferencia radica en el hecho de que en las primeras existe mayor disponibilidad de becas, lo cual fomenta que muchos jóvenes recién egresados cuya vocación se inclina a esta actividad tomen dicho beneficio como una forma de continuar con su formación profesional, mientras que en las de perfil profesionalizante el estar trabajando es una condición necesaria en ocasiones, además, generalmente el financiamiento es por parte del propio estudiante.

Las especialidades enfocadas a la salud registran la menor edad promedio; los egresados de Medicina buscan -en su mayoría- continuar de manera inmediata su especialización. Mientras que en el doctorado, los más jóvenes son los alumnos de Biociencias y de Ciencias de Materiales; ambos programas tienen su antecedente de maestría en la Institución por lo que muchos alumnos dan con-tinuidad a su formación.

Gráfica 2Porcentaje de egresados según grupos quinquenales de edad

48.6

24.0

10.56.4

2.97.6

0

10

20

30

40

50

60

De 25 a 29años

De 30 a 34años

De 35 a 39años

De 40 a 44años

De 45 a 49años

50 años ymás

Porc

enta

je

Grupo de Edad


Cuadro 2Egresados según edad promedio y desviación estándar,

por nivel y programaNivel y programa Promedio DesviaciónEspecialidad 33.4 9.0Derecho Penal y Criminología 43.5 11.6Derecho y Psicología de la Familia 34.9 7.7Desarrollo Sustentable 30.9 7.9Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 33.5 8.6Inmunohematología Diagnóstica 27.0 2.3Psiquiatría 29.8 2.1Urología 31.5 1.7Maestría 32.1 7.5Investigación 30.4 6.6Biociencias 26.9 0.8Ciencia de Materiales 29.1 5.1Ciencias (Física) 28.8 4.3Ciencias Agropecuarias 32.1 5.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 30.1 5.4Ciencias de la Salud 28.7 2.4Ciencias Geología 31.2 6.4Ciencias Sociales 35.9 11.1Ciencias y Tecnología de Alimentos 28.2 2.2Innovación Educativa 29.4 3.5Lingüística 32.3 9.5Literatura Hispanoamericana 41.3 12.9Matemáticas 28.2 4.4Profesionalizante 34.2 8.0Administración 34.3 7.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 33.3 4.5Ciencias Matemática Educativa 33.3 7.3Comercio Exterior y Aduanas 39.7 12.4Ingeniería en Sistemas y Tecnología 31.7 7.2Política y Gestión del Desarrollo Social 41.6 8.0Doctorado 41.6 12.2Biociencias 39.0 11.8Ciencia de Materiales 30.5 1.0Ciencias Sociales 44.5 11.7Derecho 49.7 16.8Humanidades 50.7 10.4Total general 33.0 8.5


Cuadro 3Porcentaje de egresados según estado civil por nivel educativo

Conforme a los datos registrados en el último Censo de Pobla-ción y Vivienda (2010) del Instituto Nacional de Estadística y Geo-grafía (INEGI), seis de cada diez personas de 15 años y más estaban casadas o vivían en unión libre en la Entidad; mientras que en el caso de los egresados de posgrado la relación es cuatro de cada diez.

El grupo de casados acumula 37.9% y quienes viven en unión libre representan 2.6%, ambos grupos suman 40.5%. Los solteros son mayoría, al alcanzar 54.8% del total. Conforme se incrementa el nivel de estudios, el porcentaje de casados también aumenta, diferencias que obedecen en mayor medida a la edad.

Cuadro 4Porcentaje de egresados según número de hijos por nivel

Especialidad Maestría DoctoradoSoltero 64.4 54.6 33.3 54.8Casado 34.2 37.2 53.3 37.9Unión libre 0.0 3.2 3.3 2.6Divorciado 1.4 1.9 6.7 2.1Separado 0.0 0.3 0.0 0.2No especificado 0.0 2.8 3.3 2.4Total 100 100 100 100

Estado civilNivel

Total

Especialidad Maestría DoctoradoNinguno 67.1 63.1 46.7 62.6Uno 9.6 13.6 13.3 12.9Dos 16.4 11.7 13.3 12.6Tres 4.1 4.4 20.0 5.5Cuatro y más 2.7 2.8 3.3 2.9No especificado 0.0 4.4 3.3 3.6Total 100.0 100.0 100.0 100.0

Número de hijos Nivel Total


Cuadro 5Porcentaje de egresados según lugar de residencia actual

Otro de los datos demográficos es el número de hijos. Al mo-mento de la entrevista 62.6% de los egresados indicó que aún no tenía descendencia, mientras que 33.8% afirmó que sí: 12.9% tiene un hijo, porcentaje igual a los que dijeron tener dos, en tanto 5.5% tres y 2.9% cuatro o más hijos. Como es evidente, el porcentaje de egresados que tiene hijos es mayor conforme asciende el nivel educativo, acorde a la mayor edad promedio y mayor proporción de personas casadas o unidas.

Un aspecto que brinda información sobre las condiciones de vida y la pertinencia de los programas educativos en la región, es el arraigo de los egresados a la zona de influencia de la Universidad que en este caso es alto; 93.3% reside en la entidad. Los egresados han encontrado en Sonora oportunidades laborales que les satisfa-cen y de coincidencia con sus estudios; 95% de quienes trabajan están satisfechos con su empleo y 90.4% labora en actividades relacionadas con su formación, como se verá a detalle más delante.

Únicamente 0.7% radica en el extranjero, 5.9% tiene su resi-dencia en otros estados del país, de entre los que destacan el Distrito Federal y Baja California.

País, entidad y municipio PorcentajeMéxico 99.3

Baja California 0.7Distrito Federal 2.1Sonora 93.3

Cajeme 4.5Guaymas 1.2Hermosillo 82.4Navojoa 1.7Nogales 0.7Otros municipios 2.9

Otras entidades 3.1Otros países 0.7


La gran mayoría de los egresados permanece en el municipio de Hermosillo, lugar donde realizaron sus estudios y capital del Estado. Son los municipios de mayor población en Sonora los que destacan como lugares de residencia habitual, después de la capital, Cajeme y Navojoa son los de mayor frecuencia. Las personas con altos niveles de estudios suelen tener mayor campo laboral en las ciudades grandes, cuyas industrias y centros educativos son las principales fuentes de empleo para personal altamente calificado.

En total son 13 municipios del estado de Sonora, incluyendo a Hermosillo, los que se mencionan y un mismo número de entida-des, mientras que los que indicaron vivir en el extranjero señalan a Francia y Portugal como lugar de residencia. La mayor parte de los que viven fuera de la Entidad son egresados de maestría que actualmente cursan estudios de doctorado.


II. Trayectoria educativa

En este segmento del estudio se revisa la forma en que trascurrió la vida académica de los alumnos exclusivamente en los estudios de posgrado cursados en la Institución y posteriores. Se busca especificar los motivos que influyeron para iniciar y elegir cierto programa, así como los detalles respecto a su desempeño académico y las actividades realizadas para continuar su formación.

Para iniciar, se observan las principales razones que tuvieron los alumnos para elegir a la Universidad de Sonora como el centro donde llevarían a cabo sus estudios de posgrado. El hecho de que el programa seleccionado solo se ofrezca en la Institución condujo a casi la mitad de los egresados a optar por la misma. En los últimos años la oferta de posgrado en la Universidad ha crecido substan-cialmente: más de 20 programas de 2009 a la fecha.

El prestigio de la Institución es el segundo motivo, 28.3% de los egresados así lo indica. Otras razones de orden más prác-tico, como la cercanía a su lugar de residencia, los bajos costos y la facilidad para ingresar, entre otros, fueron determinantes para aproximadamente la cuarta parte.

Cuadro 6Porcentaje de egresados según principal razón para elegir a la Universidad de Sonora para cursar sus estudios de posgrado

Nota: la suma de cada una de las razones es mayor a 100%, esto por los egresados que respondieron más de una opción.

Razón PorcentajeEl programa sólo se ofrecía en esta Institución 49.5El prestigio de la Institución 28.3Cercanía geográfica a su domicilio 13.1Los costos (inscripción-materias) 3.8Facilidad de ingreso 2.4Otra 3.6No especificado 3.6


Con referencia a las razones para elegir el programa de pos-grado cursado, poco más de la mitad de los egresados respondieron que fue principalmente para ampliar sus conocimientos, mientras que 18.8% indicó que específicamente para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo. Estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral -debido a la com-petencia que se vive en la actualidad por puestos de trabajo de cali-dad-, fue la razón para definir un plan de carrera de 18.3 por ciento.

El hecho de que el programa contara con el reconocimiento del padrón de posgrados de calidad del Conacyt, brindó la posi-bilidad de obtener una beca de manutención para dedicarse de tiempo completo a los estudios, razón que impulsó a 3.6% de los egresados, mientras que 1.2% consideró que tener estudios de posgrado podría ayudar a mejorar su nivel de ingresos y 0.5% señaló que la buena formación de sus docentes fue un aspecto clave que lo motivó.

Cuadro 7Porcentaje de egresados según principal razón para elegir

el programa de posgrado que cursó

Nota: la suma de cada una de las razones es mayor a 100%, esto por los egresados que respondieron más de una opción.

Razón PorcentajePara ampliar sus conocimientos 55.0Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 18.8

Para estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 18.3

Porque está en el Padrón de Conacyt 3.6Para mejorar su nivel de ingresos económicos 1.2Por el currículo de sus docentes 0.5Otra 1.9No especificado 1.9


Cuadro 8Porcentaje de egresados según tiempo de dedicación

a los estudios, por nivel y programa

Completo ParcialEspecialidad 86.3 13.7Derecho Penal y Criminología 90.9 9.1Derecho y Psicología de la Familia 71.4 28.6Desarrollo Sustentable 89.7 10.3Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 60.0 40.0Inmunohematología Diagnóstica 100.0 0.0Psiquiatría 100.0 0.0Urología 100.0 0.0Maestría 80.8 19.2Investigación 94.4 5.6Biociencias 100.0 0.0Ciencia de Materiales 100.0 0.0Ciencias (Física) 100.0 0.0Ciencias Agropecuarias 76.9 23.1Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 81.8 18.2Ciencias de la Salud 100.0 0.0Ciencias Geología 90.5 9.5Ciencias Sociales 76.9 23.1Ciencias y Tecnología de Alimentos 100.0 0.0Innovación Educativa 100.0 0.0Lingüística 100.0 0.0Literatura Hispanoamericana 100.0 0.0Matemáticas 100.0 0.0Profesionalizante 63.6 36.4Administración 44.9 55.1Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 66.7 33.3Ciencias Matemática Educativa 94.4 5.6Comercio Exterior y Aduanas 66.7 33.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 82.9 17.1Política y Gestión del Desarrollo Social 66.7 33.3Doctorado 90.0 10.0Biociencias 100.0 0.0Ciencia de Materiales 75.0 25.0Ciencias Sociales 100.0 0.0Derecho 33.3 66.7Humanidades 100.0 0.0Total general 82.4 17.6

Nivel y programa Dedicación de tiempo


Dedicarse de tiempo completo a los estudios incrementa la retención en los programas educativos, así como su eficiencia terminal de egreso y titulación. En el caso de la Universidad, la gran mayoría de los egresados (82.4%) se consideraba estudiante de tiempo completo durante el curso del posgrado, mientras que 17.6% tenía una dedicación parcial; de estos últimos casi todos se encontraban trabajando, mientras que 41% de los que indicaron dedicación de tiempo completo tenían un empleo durante el curso de sus estudios.

En los programas de maestría cuyo enfoque es la investigación, la proporción de estudiantes cuya única ocupación es la acreditación de sus estudios aumenta considerablemente respecto a los de tipo profesionalizante: 94.4% contra 63.6% respectivamente. A nivel doctorado 90% estaba dedicado a los estudios, comportamiento normal pues la mayoría están becados y concentrados en integrar una tesis individual, producto de una investigación original de aporte al progreso de la disciplina en cuestión, lo que supone gran esfuerzo.

Dos terceras partes de quienes estudiaron el Doctorado en Derecho tenían una dedicación de tiempo parcial, de igual manera una alta proporción en las maestrías profesionalizantes en Adminis-tración, Ingeniería Civil, Comercio Exterior y Aduanas, así como en Política y Gestión del Desarrollo Social. Un hecho común entre los programas antes mencionados, es que el alumno es quien financia tanto los costos asociados al posgrado como su manutención.

En 15 programas, enfocados a la investigación y las especiali-dades médicas, específicamente los alumnos centraron su atención únicamente a concluir sus estudios.

Para su manutención 68.1% contó con el apoyo de una beca durante el periodo en que estudió, valor que llega a 90.8% en el caso de los programas del PNPC. Debido a que el Posgrado en Ciencias Sociales recientemente ingresó al Padrón, los egresados entrevistados no contaban aún con este beneficio. Del total de becas otorgadas, 83.6% provenía de recursos del Conacyt, mientras que 9.1% derivó de la organización donde laboraba el estudiante.


Cuadro 9Porcentaje de egresados según disponibilidad de beca durante sus

estudios y pertenencia del programa al PNPC, por nivelNivel y programa Porcentaje PNPCEspecialidad 69.9Derecho Penal y Criminología 54.5Derecho y Psicología de la Familia 28.6Desarrollo Sustentable 100.0

Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 0.0Inmunohematología Diagnóstica 100.0Psiquiatría 100.0Urología 50.0Maestría 66.9Investigación 85.3Biociencias 100.0

Ciencia de Materiales 100.0

Ciencias (Física) 100.0

Ciencias Agropecuarias 7.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 81.8

Ciencias de la Salud 100.0

Ciencias Geología 85.7

Ciencias Sociales 38.5

Ciencias y Tecnología de Alimentos 100.0

Innovación Educativa 100.0

Lingüística 88.9

Literatura Hispanoamericana 100.0

Matemáticas 100.0

Profesionalizante 43.6Administración 14.5Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 0.0Ciencias Matemática Educativa 94.4

Comercio Exterior y Aduanas 16.7Ingeniería en Sistemas y Tecnología 85.7

Política y Gestión del Desarrollo Social 33.3Doctorado 76.7Biociencias 100.0

Ciencia de Materiales 100.0

Ciencias Sociales 50.0

Derecho 33.3Humanidades 85.7

Total general 68.1


Gráfica 3Porcentaje de egresados que tuvieron beca

según institución que la otorgó

Consejo Nacional de Ciencia y

Tecnología83.6%

Empresa o institución en donde labora

9.1%

Universidad de Sonora7.3%

Si bien 68.1% tenía una beca, solo para 56.7% fue su principal forma de manutención, esto se debe a que algunas becas son parcia-les o solo un apoyo. Aunque vale la pena apuntar que esta relación ha crecido respecto a los estudios anteriores. Por otra parte, 38.1% indicó que trabajó durante el tiempo en que cursó sus estudios, en tanto 1.9% fue apoyado por su pareja y 1.7% por sus padres.

Cuadro 10Porcentaje de egresados según principal forma

de manutención durante sus estudios de posgradoForma de manutención PorcentajeBeca 56.7Tuvo que trabajar 38.1Su pareja 1.9Sus padres 1.7Otros familiares 0.2Por otros medios 0.7No especificado 0.7


Otro aspecto relevante de la trayectoria educativa es el tiempo que emplean los alumnos en culminar sus estudios. En relación con la duración de los estudios de posgrado, es necesario distinguirlos por nivel, dada la estructura curricular de los programas. Los pos-grados que se incluyen en este estudio son de tipo escolarizado o semiescolarizado, usualmente las especialidades tienen una dura-ción de un año, las maestrías de dos y los doctorados de cuatro. En la totalidad de los programas la tesis o trabajo de titulación tiene valor en créditos; sin embargo, en algunos se establece como una materia más que requiere acreditarse, y por lo tanto es necesario que tal documento sea aceptado por un comité académico para que se considere como aprobado y posibilite alcanzar el estatus de egresado, para posteriormente presentar el examen de grado.

De acuerdo con lo programado, el tiempo que toma a los es-tudiantes de especialidad concluir sus estudios es de alrededor de 2.8 semestres. En efecto, las materias se cursan en dos semestres y habitualmente en el tercero se culmina y presenta el trabajo terminal.

En cuanto a los programas de maestría, lo común es culminar entre los cuatro y seis semestres, como se observa en el Cuadro 11. En las maestrías en Ciencia de Materiales, en Ciencias (Física), en Ciencias Agropecuarias, en Innovación Educativa y en Política y Gestión del Desarrollo Social todos los egresados concluyeron justo en cuatro semestres, tal como lo indica su plan de estudios. Es en las maestrías profesionalizantes donde el indicador se in-crementa considerablemente, particularmente en Administración e Ingeniería Civil.

En ciertos programas el tiempo entre el primer ingreso y el egreso de un estudiante puede prolongarse hasta concluir su tesis, pudiendo haber terminado mucho antes el total de créditos por materias, tal es el caso de la Maestría en Administración. Generalmente el proyecto final o tesis se realiza hasta concluir las materias; no forma parte integral del plan de trabajo semestral de los alumnos, lo que implica mayor tiempo para alcanzar el grado, como lo indica un promedio de más de cuatro años para concluir.


Cuadro 11Semestres promedio que tardaron los egresados para

concluir el total de créditos por materias, por nivel y programaNivel y programa SemestresEspecialidad 2.8Derecho Penal y Criminología 3.9Derecho y Psicología de la Familia 2.3Desarrollo Sustentable 2.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 3.3Inmunohematología Diagnóstica 3.8Psiquiatría 3.0Urología 3.0Maestría 5.6Investigación 4.6Biociencias 5.5Ciencia de Materiales 4.0Ciencias (Física) 4.0Ciencias Agropecuarias 4.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 5.6Ciencias de la Salud 5.1Ciencias Geología 4.1Ciencias Sociales 4.3Ciencias y Tecnología de Alimentos 5.1Innovación Educativa 4.0Lingüística 4.6Literatura Hispanoamericana 5.3Matemáticas 4.2Profesionalizante 7.0Administración 8.9Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 7.3Ciencias Matemática Educativa 4.2Comercio Exterior y Aduanas 6.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 5.5Política y Gestión del Desarrollo Social 4.0Doctorado 7.5Biociencias 8.4Ciencia de Materiales 7.8Ciencias Sociales 6.0Derecho 13.0Humanidades 7.0Total general 5.3


En el caso de los programas de doctorado -los cuales están enfocados a la investigación- el tiempo promedio de egreso es de 7.5 semestres. Sin embargo es posible apreciar marcadas diferencias entre programas, por ejemplo en el Doctorado en Derecho el pro-medio fue de 13 semestres y en el Doctorado en Ciencias Sociales el tiempo medio de conclusión fue de 6 semestres.

A pesar de las diferencias en la duración promedio de los es-tudios, en todos los programas de doctorado es requisito de ingreso la elaboración de un proyecto, el cual se desarrolla a lo largo de su estancia en la Universidad, apoyado por el diseño curricular que permite elegir a conveniencia del estudiante -con el apoyo de un tutor-, materias y actividades relativas al tema.

Por otra parte, las calificaciones son el indicador que por exce-lencia se utiliza para medir el aprovechamiento de los estudiantes, además de los resultados de sus proyectos e investigaciones, por lo que resulta también interesante revisar su trayectoria escolar.

En la Universidad, la calificación mínima aprobatoria según el Reglamento de Estudios de Posgrado es de ochenta en una esca-la de cero a cien, debiendo acreditarse solo en evaluación de tipo ordinaria. Asimismo, dicha reglamentación establece que reprobar dos veces una misma asignatura y reprobar dos o más asignaturas en un mismo periodo escolar es motivo de baja, de tal manera que el promedio general de los egresados de nivel posgrado no puede ser inferior a ochenta.

El promedio global de calificaciones para el conjunto de egre-sados incluidos en el presente estudio es de 93.7, con un rango de variación que va de 89.2 a 97.4. Dicha información no constituye una pregunta en el cuestionario, por lo que es tomada de los registros administrativos con que cuenta la Dirección de Servicios Escolares.

Es importante señalar que no se encontraron diferencias es-tadísticamente significativas en el promedio comparado por sexo. No obstante, por nivel de escolaridad si se presentan variaciones: en el caso de las especialidades el promedio es de 93, en las maestrías 93.6 y en los doctorados la diferencia se acentúa con 95.9 puntos.


Aunado a lo anterior es posible observar ciertas regularidades en cuanto a las calificaciones en función del área de conocimiento a la que se adscriben los programas. Algunos suelen tener criterios y parámetros en la evaluación un tanto similares debido a que comparten elementos de la planta docente.

En general, no puede hablarse de bajos promedios pues todos superan los 90 puntos (a excepción de la maestría en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil con una media de 89.2), cifra con-siderada como de muy buen aprovechamiento. En esta edición, al igual que en las dos anteriores, el área de Humanidades y Bellas Artes presenta el mayor promedio de aprovechamiento con 95.3, en la cual se ubica el doctorado en Humanidades que se coloca con 97.2 en la segunda posición a nivel de programa. Le sigue el área de Ciencias Sociales con 94.5 puntos y destaca en ella la Maestría en Innovación Educativa, con 95.6 de promedio.

A diferencia del estudio realizado en 2012, el hecho de ser estudiante de tiempo completo o parcial no resultó significativo como variable que influya en el promedio de los alumnos. Tampoco se encontraron diferencias sobresalientes en el promedio de aprove-chamiento entre casados o unidos y solteros, ni entre las personas con o sin hijos, ni en cuanto a la edad.

Acorde a las exigencias de los posgrados ofrecidos por la Institución, 68.8% de los egresados al momento de la encuesta ya había alcanzado el grado. A nivel de especialidad los titulados representan 83.6%, para la maestría 64.4%, mientras que en el doctorado 80 por ciento.

Por área de conocimiento, presenta mejores indicadores la División de Ciencias Biológicas y de la Salud, gracias a que 97.4% de sus egresados ya se han titulado; en esta ocasión cinco de sus programas cuentan con un porcentaje de titulación igual a cien. Después se encuentra la División de Humanidades y Bellas Artes con 96.9%, lo cual está directamente relacionado con el hecho de que en los programas que la integran, la defensa de la tesis es un requisito de egreso.


Cuadro 12Promedio general de aprovechamiento de los egresados

y desviación estándar, por nivel y programaNivel y programa Promedio DesviaciónEspecialidad 93.0 3.1Derecho Penal y Criminología 92.9 3.2Derecho y Psicología de la Familia 95.5 2.8Desarrollo Sustentable 91.6 2.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 95.9 2.7Inmunohematología Diagnóstica 90.8 4.7Psiquiatría 95.5 3.6Urología 92.1 0.9Maestría 93.6 3.1Investigación 93.5 3.0Biociencias 93.3 1.5Ciencia de Materiales 93.8 2.6Ciencias (Física) 94.3 3.0Ciencias Agropecuarias 92.3 2.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 91.7 5.3Ciencias de la Salud 92.9 2.6Ciencias Geología 93.8 3.3Ciencias Sociales 93.7 3.1Ciencias y Tecnología de Alimentos 92.8 2.2Innovación Educativa 95.6 2.3Lingüística 93.8 4.3Literatura Hispanoamericana 93.6 1.7Matemáticas 94.3 3.1Profesionalizante 93.7 3.2Administración 94.0 2.6Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 89.2 1.3Ciencias Matemática Educativa 93.1 4.9Comercio Exterior y Aduanas 97.4 1.5Ingeniería en Sistemas y Tecnología 93.1 2.6Política y Gestión del Desarrollo Social 93.6 3.7Doctorado 95.9 3.3Biociencias 95.0 0.8Ciencia de Materiales 94.2 3.8Ciencias Sociales 96.5 2.6Derecho 92.3 6.6Humanidades 97.3 1.6Total general 93.7 3.2


Gráfica 4Porcentaje de egresados según condición de titulación por nivel

83.664.4

80.068.8

15.134.4

20.030.0

1.4 1.3 0.0 1.2


Nivel

En trámite

No titulado

Titulado

En total son catorce programas los que tienen un índice de titulación de 100%, entre los que se encuentran los doctorados en Ciencias Sociales, Derecho y Humanidades; las maestrías en Bio-ciencias, Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales, Lingüística, Literatura Hispanoame-ricana, Comercio Exterior y Aduanas e Ingeniería Civil; así como las especialidades en Inmunohematología Diagnóstica, Psiquiatría y Urología.

Por otra parte, en la División de Ciencias Económicas y Ad-ministrativas se observan los más bajos índices de titulación, con 21.3% en total, a la cual está adscrita la Maestría en Administración que alcanzó un promedio de titulación de apenas 14.5 por ciento.

Los egresados que tienen pendiente titularse son 126, de los cuales 46 (es decir 36.5%) indican que están elaborando su trabajo. Por lo anterior se espera un incremento en la misma proporción del índice de titulación en el corto plazo, ya que por experiencias anteriores se sabe que quienes argumentan otras cuestiones dejan inconcluso este proceso de manera indefinida.


Cuadro 13Porcentaje de egresados titulados, por nivel y programa

Nivel y programa PorcentajeEspecialidad 83.6Derecho Penal y Criminología 54.5Derecho y Psicología de la Familia 42.9Desarrollo Sustentable 93.1Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 90.0Inmunohematología Diagnóstica 100.0Psiquiatría 100.0Urología 100.0Maestría 64.4Investigación 81.4Biociencias 100.0Ciencia de Materiales 90.9Ciencias (Física) 50.0Ciencias Agropecuarias 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 100.0Ciencias de la Salud 100.0Ciencias Geología 57.1Ciencias Sociales 100.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 95.8Innovación Educativa 94.7Lingüística 100.0Literatura Hispanoamericana 100.0Matemáticas 66.7Profesionalizante 42.9Administración 14.5Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0Ciencias Matemática Educativa 50.0Comercio Exterior y Aduanas 100.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 91.4Política y Gestión del Desarrollo Social 0.0Doctorado 80.0Biociencias 80.0Ciencia de Materiales 25.0Ciencias Sociales 100.0Derecho 100.0Humanidades 100.0Total general 68.8


Cuadro 14Porcentaje de egresados no titulados según principal

razón por la que no han alcanzado el gradoMotivo PorcentajeFalta de tiempo 51.6Está elaborando su trabajo 36.5Falta de asesoría 4.0Falta de recursos económicos 4.0Falta de motivación 1.6Falta acreditar el nivel de inglés requerido 1.6Falta de información 0.8

Más de la mitad de dichos egresados (51.6%) asegura que es la falta de tiempo el principal motivo de su demora en la titulación, pues la mayoría señala que las exigencias de su trabajo no les per-miten dedicarse a la elaboración del trabajo terminal.

La falta de asesoría para culminar el trabajo es otro de los motivos que, de acuerdo con los egresados, ha impedido alcanzar el grado aunque en menor medida que los arriba mencionados (4%).

No disponer de recursos económicos para este fin, también ha sido señalado por 4% de los egresados como un factor limitante, pues además del tiempo que implica elaborar el proyecto algunas investigaciones requieren de fondos para financiar actividades como encuestas, estudios de opinión o análisis de laboratorio, entre otros.

En tanto, 1.6% de los egresados manifestó no haber presentado aún su examen de grado a consecuencia de no acreditar el nivel de inglés requerido. El reglamento indica que es necesario comprobar la comprensión de un idioma adicional al español, según lo establezca el programa de estudios correspondiente.

Por último, la falta de motivación y de información se han mencionado como otras de las principales limitantes para concluir el proceso de titulación con 1.6 y 0.8%, respectivamente.

A nivel de especialidad, la falta de tiempo resulta ser el prin-cipal motivo para no alcanzar el grado, sobre todo en el caso de


las especialidades en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura y en Derecho y Psicología de la Familia.

De la misma forma que en las especialidades, en las maestrías la falta de tiempo es el principal obstáculo para lograr la titulación, tal es el caso de las maestrías en Administración y en Ciencias Matemática Educativa, donde más de 60% presenta este problema. Por otro lado, la tercera parte de los egresados de programas de dicho nivel señala estar elaborando su trabajo. Situación que se presenta en mayor medida en la Maestría en Ciencias Geología, donde cerca de 80% expresa esta circunstancia.

Por último, para los egresados de doctorado la falta de ase-soría es señalada como la segunda causa que impide alcanzar el grado, específicamente para los egresados del Doctorado en Ciencia de Materiales. Asimismo, 8 de cada 10 de los egresados que aún no se han titulado explican que están elaborando su trabajo final.

Entre los jóvenes que culminan sus estudios de nivel licen-ciatura existe una tendencia cada vez mayor por continuar con estudios de nivel posgrado, situación que se ha hecho evidente en los últimos estudios realizados por la Universidad al aumentar el porcentaje de quienes deciden hacerlo de 12.5 en 2009 a 15.4 en 2011. Según lo reportado por el Censo de Población y Vivienda a inicio de la década, 0.6% de la población de 18 años y más en la entidad había estudiado una maestría o doctorado, mientras que para 2010 el indicador llegó a 1.5 por ciento.

Siguiendo esta tendencia, de los profesionistas incluidos en el presente estudio, que ya cursaron algún programa de posgrado, 117 (que representan 27.9%) han emprendido algún otro tipo de estudios, todos de nivel posgrado. Ello sucede especialmente con cerca de la mitad de los egresados de las especialidades y con una cuarta parte de los egresados de maestría.

Como es de esperarse, a mayor grado académico, menor ne-cesidad de continuar con los estudios, motivo por el cual se observa un menor porcentaje de egresados de doctorado que ingresaron a otro posgrado, con 13.3 por ciento.


Gráfica 5Porcentaje de egresados que continuaron

su formación académica por nivel

45.225.2

13.327.9

54.874.8

86.772.1

Especialidad Maestría Doctorado TotalNivel

No continuó

Continuóestudiando

Cuadro 15Porcentaje de egresados que continuaron

su formación según tipo de estudios elegidosNivel PorcentajeDiplomado 0.9Especialidad 4.3Maestría 33.3Doctorado 59.8Posdoctorado 1.7

De los egresados que continuaron con su formación, 59.8% indicó que siguió estudiando para obtener el grado de doctorado y 33.3% el de maestría, mientras que 4.3% comenzó una especialidad y 1.7% manifestó haber continuado con estudios de posdoctorado. Finalmente, menos de uno por ciento de los egresados decidió estudiar un diplomado al término del posgrado.


Cuadro 16Porcentaje de egresados que continuaron

su formación, por nivel y programaNivel y programa PorcentajeEspecialidad 45.2Derecho Penal y Criminología 36.4Derecho y Psicología de la Familia 14.3Desarrollo Sustentable 51.7Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 80.0Inmunohematología Diagnóstica 80.0Psiquiatría 0.0Urología 0.0Maestría 25.2Investigación 36.7Biociencias 81.8Ciencia de Materiales 90.9Ciencias (Física) 25.0Ciencias Agropecuarias 7.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 54.5Ciencias de la Salud 52.4Ciencias Geología 19.0Ciencias Sociales 53.8Ciencias y Tecnología de Alimentos 33.3Innovación Educativa 15.8Lingüística 11.1Literatura Hispanoamericana 0.0Matemáticas 16.7Profesionalizante 10.7Administración 10.1Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 0.0Ciencias Matemática Educativa 0.0Comercio Exterior y Aduanas 50.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 8.6Política y Gestión del Desarrollo Social 22.2Doctorado 13.3Biociencias 0.0Ciencia de Materiales 50.0Ciencias Sociales 0.0Derecho 33.3Humanidades 0.0Total general 27.9


Cuadro 17Porcentaje de egresados según avance en el programa

que cursó posteriormente al posgrado evaluadoCategoría PorcentajeConcluido 11.1No concluido 88.9

En curso 81.2Por iniciar 5.1Suspendido 2.6

El 87.9% de quienes ya contaban una especialidad decidió seguir con una maestría, 3% con otra especialidad y 6.1% cursa ya un doctorado. Mientras que 83.8% de los egresados de maestría entraron al doctorado y 11.3% eligió otra maestría.

Es la Maestría en Ciencia de Materiales la que acumula un mayor número de egresados que continuaron con sus estudios, 90% en total. Le siguen la Maestría en Biociencias con 81.8%, así como las Especialidades en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura e Inmunohematología Diagnóstica, con 80% en ambos casos.

En el caso de los egresados de doctorado que continuaron se observa que la mitad corresponde al programa en Ciencia de Materiales.

De los que realizan estudios posteriores, 4.3% lo hace en ins-tituciones en el extranjero; España, Francia, Inglaterra y Portugal. Un 80.3% estudia en el estado de Sonora y 61.5% en la Universidad de Sonora específicamente.

De los 117 egresados que emprendieron estudios posteriores, 11.1% ya los había concluido al momento de la entrevista -13 en términos absolutos-, y de ellos 38.5% ya había obtenido el grado correspondiente. En tanto, 81.2% aún continuaba estudiando y 5.8% ya había sido aceptado en el programa elegido y estaba por iniciarlo.


III. Actividades de investigación y vinculación

Una de las formas de medir el impacto que la formación de recursos humanos tiene sobre el entorno y el estado de la ciencia, son las actividades ligadas a la investigación y a la ejecución de proyectos de aplicación directa en los sectores social y productivo.

Si bien los programas de estudios tienen objetivos diferentes y su perfil de egreso plantea posibilidades de desarrollo en diver-sos ámbitos del quehacer humano, la investigación es un aspecto común. Casi la mitad de los egresados se encontraban adscritos a posgrados con tal enfoque. En dicho contexto, el hecho de que 40% de ellos participe en actividades ligadas a la investigación es un buen indicador.

Gráfica 6Porcentaje de egresados que participa en actividades

de investigación, por nivel

Un reflejo de la productividad de los trabajos de investigación es la publicación de sus resultados. De los 420 egresados entrevis-tados 143 (34%) tienen al menos una publicación.

26.039.7

76.7

40.0

74.060.3

23.3

60.0


Nivel

Noparticipa

Síparticipa


Cuadro 18Porcentaje de egresados que cuenta con publicaciones

y número de publicaciones

Cuadro 19Porcentaje de egresados que han participado en eventos

académicos según tipo de evento

Los jóvenes egresados generalmente inician publicando artículos relacionados con el tema de tesis que abordaron en sus estudios. A la fecha, 26% tiene de una a cuatro publicaciones y 6.4% tiene cinco o más.

Además de la difusión de su trabajo en medios impresos, es común que quienes laboran en áreas académicas presenten sus proyectos o reportes de investigación en eventos destinados a ello; 59.8% de los egresados ha participado en alguno, lo más usual son los congresos, seguidos por seminarios y coloquios.

Categoría PorcentajeCuenta con publicaciones 34.0

De una a cuatro 26.0De cinco a nueve 4.5De diez a catorce 1.2Más de quince 0.7No especificado 1.7

No cuenta con publicaciones 66.0

Categoría PorcentajeCongresos 56.2Seminarios 14.8Coloquios 10.7Foros 9.5Otros 3.1Ninguno 40.2Nota: la suma de las categorías es mayor a 100% por los egresados que respon-dieron más de una opción.


De entre quienes han participado en eventos académicos, la mitad tiene publicaciones, 38.6% trabaja en el sector educativo y una cuarta parte continúa estudiando. Uno de los egresados de las generaciones que aquí se analizan, cuenta con registro en el Sistema Nacional de Investigadores.

Respecto a la participación de los egresados en actividades de vinculación, se observa que 15.7% está adscrito a un colegio o aso-ciación de profesionistas; en mayor proporción quienes estudiaron una especialidad. Asimismo, 3.6% está involucrado en actividades de vinculación con los sectores productivos, generalmente brindan-do servicios de consultoría.


IV. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral

Uno de los temas que más expectación causa en los estudios de egresados es la temática relativa a los niveles y características del empleo, pues además de mostrar datos sobre la pertinencia y acep-tación en el mercado (relevante para la planeación y evaluación de los programas) resulta útil para los jóvenes que desean cursar este tipo de estudios, al brindar elementos para tomar una mejor decisión.

En el caso de los estudiantes de posgrado -a diferencia de los de nivel licenciatura- la mayoría inició su trayectoria laboral mucho antes del momento de matricularse; 74.8% de los egresados inclui-dos en el estudio ya trabajaba. Tal como se describió anteriormente, entre las principales razones que los motivaron a continuar con su formación -además de la necesidad de superarse- está el profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo y estar en mejores condiciones frente a la competencia laboral.

Gráfica 7Porcentaje de egresados que trabajaba antes de iniciar sus estudios de posgrado, por nivel

76.7 73.286.7

74.8

23.3 26.813.3

25.2


Nivel

Notrabajaba

Trabajaba


Cuadro 20Porcentaje de egresados que trabajaba antes de iniciar y durante

sus estudios de posgrado, por nivel y programa

Antes DuranteEspecialidad 76.7 56.2Derecho Penal y Criminología 90.9 90.9Derecho y Psicología de la Familia 100.0 100.0Desarrollo Sustentable 72.4 37.9Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 100.0 100.0Inmunohematología Diagnóstica 40.0 20.0Psiquiatría 50.0 25.0Urología 25.0 25.0Maestría 73.2 50.2Investigación 59.3 24.9Biociencias 36.4 9.1Ciencia de Materiales 54.5 18.2Ciencias (Física) 58.3 16.7Ciencias Agropecuarias 100.0 100.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 27.3 18.2Ciencias de la Salud 57.1 9.5Ciencias Geología 57.1 14.3Ciencias Sociales 69.2 76.9Ciencias y Tecnología de Alimentos 45.8 4.2Innovación Educativa 78.9 15.8Lingüística 66.7 11.1Literatura Hispanoamericana 75.0 25.0Matemáticas 50.0 33.3Profesionalizante 90.7 82.1Administración 95.7 95.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 66.7 100.0Ciencias Matemática Educativa 66.7 61.1Comercio Exterior y Aduanas 100.0 100.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 91.4 57.1Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 100.0Doctorado 86.7 46.7Biociencias 80.0 0.0Ciencia de Materiales 25.0 25.0Ciencias Sociales 100.0 50.0Derecho 100.0 100.0Humanidades 100.0 28.6Total general 74.8 51.0

Nivel y programa Trabajaba


A diferencia de las ediciones anteriores, el porcentaje de los alumnos que trabajaban antes de comenzar su posgrado es mayor en el caso de nivel doctorado, mientras que en los niveles de es-pecialidad y maestría los valores son de 76.7 y 73.2% respectiva-mente. No obstante, una vez que se distingue el nivel de maestría por tipo, se observa que solo 59.3% de los egresados en el enfoque de investigación estaban ya ocupados, mientras que en el de tipo profesional 90.7% ya tenía trabajo.

Como ha sucedido anteriormente, el número de egresados que trabajaba durante sus estudios disminuye, en este caso a 51%. En los programas dedicados a la investigación la reducción es mayor, pero el indicador está en función de la disponibilidad de beca -sobre todo de manutención, como las que se ofrecen en los programas con registro en el PNPC-, siendo más evidente en el doctorado.

Cuadro 21Porcentaje de egresados que trabajó durante sus estudios de posgrado y coincidencia del

trabajo con los estudios, por nivel

De quienes trabajaban, 70.1% se ocupaba en actividades afi-nes o de alta coincidencia en materia de su posgrado; para 22.4% la coincidencia era mediana. En el caso del nivel doctorado, todos trabajaban en áreas de estrecha coincidencia con su trabajo, de ellos 80% en el sector educativo y 20% en el gobierno; regularidad que se reproduce (aunque en menor medida) para el caso de las maestrías.

Especialidad Maestría DoctoradoSí trabajó 56.2 50.2 46.7 51.0

Alta 63.4 69.2 100.0 70.1Mediana 26.8 23.3 0.0 22.4Baja 4.9 5.0 0.0 4.7Nula 4.9 2.5 0.0 2.8

No trabajó 43.8 49.8 53.3 49.0

CoincidenciaNivel

Total


Se aprecia que además de los egresados de doctorado, en siete programas más todos los que tenían una ocupación laboral durante sus estudios, lo hacían en tareas de alta coincidencia: las especialidades en Derecho y Psicología de la Familia, Psiquiatría y Urología; las maestrías en Biociencias, Ciencias (Física), Ingeniería Química, Ciencias Geología, Lingüística y Literatura Hispanoame-ricana de las enfocadas a la investigación y solo Ingeniería Civil de las clasificadas como profesionalizantes.

Aún cuando hay más maestrías de investigación en la lista antes mencionada, en conjunto es mayor la proporción de quienes trabajaban en actividades de alta a mediana coincidencia en las profesionalizantes con 95.7%, respecto a las primera que acumulan 84.1 por ciento.

Es alta la proporción de los egresados que ya tenían un trabajo estable y con una contratación indeterminada desde que iniciaron sus estudios. Poco más de 10% tenían el respaldo económico de la organización en la cual que laboraban. Al momento de egresar 53.8% ya estaba trabajando; desglosando el indicador se tiene que los ocupados en las especialidades representan 58.9%, en las maestrías de investigación 27.7%, en las de enfoque profesional el porcentaje se eleva a 85.7 y es de 46.7 para los doctorados. Es de notar que este nivel de ocupación al egreso era mayor en las gene-raciones entrevistadas en las ediciones anteriores de la encuesta.

De las especialidades en Derecho y Psicología de la Familia, así como en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura todos trabajaban al momento de salir, reduciéndose el porcentaje en la Especialidad en Desarrollo Sustentable, programa por el cual se puede acceder a una beca de Conacyt. El ser beneficiario de una beca, sobre todo de Conacyt, exige a los estudiantes dedicación de tiempo completo y establece plazos rigurosos para la obtención del grado; es por ello que -en general-, la ocupación al egreso es menor en los posgrados en el padrón de excelencia. En el caso de las especialidades médicas la situación es similar, ya que las cargas de trabajo requieren de su total atención.


Cuadro 22Porcentaje de egresados que trabajaba al momento de concluir sus

estudios de posgrado, por nivel y programaNivel y programa PorcentajeEspecialidad 58.9Derecho Penal y Criminología 90.9Derecho y Psicología de la Familia 100.0Desarrollo Sustentable 41.4Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 100.0Inmunohematología Diagnóstica 20.0Psiquiatría 25.0Urología 25.0Maestría 53.3Investigación 27.7Biociencias 9.1Ciencia de Materiales 18.2Ciencias (Física) 16.7Ciencias Agropecuarias 100.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 27.3Ciencias de la Salud 9.5Ciencias Geología 23.8Ciencias Sociales 61.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 4.2Innovación Educativa 31.6Lingüística 22.2Literatura Hispanoamericana 25.0Matemáticas 33.3Profesionalizante 85.7Administración 95.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 66.7Ciencias Matemática Educativa 66.7Comercio Exterior y Aduanas 100.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 71.4Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0Doctorado 46.7Biociencias 20.0Ciencia de Materiales 0.0Ciencias Sociales 66.7Derecho 100.0Humanidades 42.9Total general 53.8


Cuadro 23Porcentaje de egresados según condición de actividad económica,

ocupación y tiempo para incorporarse al mercado laboral

El tiempo que tardan los graduados en sumarse a una activi-dad de carácter laboral es un indicador a seguir en el análisis de la pertinencia de los programas educativos, pues es una forma de medir su aceptación en el mercado de trabajo.

Para el caso de los profesionistas que concluyeron un programa de posgrado en la Universidad de Sonora entre el segundo semestre de 2011 y 2013, seis meses después de su egreso 89.7% de los que deseaban trabajar ya estaban ocupados, valor menor al obtenido en la encuesta aplicada en 2012, de 93.3 por ciento.

Asimismo, el número de personas económicamente activas al concluir el posgrado se redujo. Pasó de 94.2 a 83.1%. En números absolutos 349; de ellos 96.6% se ocupó y 3.4% quedó desocupado en el primer momento posterior a su egreso.

El número de personas que decidieron permanecer econó-micamente inactivos fue el que tuvo la mayor ganancia, tanto en términos absolutos como relativos; en 2012 era de 5.8% y para 2014 alcanzó 16.9%. En la mayoría de los casos -56 de los 71 que con-forman este grupo- es porque continúan con sus estudios, mientras que siete están concluyendo con su titulación y ocho argumentaron razones personales.

Condición de actividad económica, ocupación y tiempo para emplearse Porcentaje

Activo 83.1Ocupado 96.6

Menos de seis meses 89.7De seis meses a un año 6.3De un año un día a dos años 0.6

Desocupado 3.4Inactivo 16.9


Cuadro 24Porcentaje de egresados económicamente activos y ocupados

los primeros seis meses después de concluir sus estudios de posgrado, por nivel y programa

Nivel y programa Activos Ocupados en 6 mesesEspecialidad 82.2 91.7Derecho Penal y Criminología 90.9 100.0Derecho y Psicología de la Familia 100.0 100.0Desarrollo Sustentable 79.3 87.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 90.0 100.0Inmunohematología Diagnóstica 20.0 100.0Psiquiatría 100.0 100.0Urología 100.0 50.0Maestría 82.6 88.9Investigación 70.6 80.8Biociencias 36.4 100.0Ciencia de Materiales 27.3 66.7Ciencias (Física) 75.0 66.7Ciencias Agropecuarias 100.0 92.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 81.8 100.0Ciencias de la Salud 61.9 76.9Ciencias Geología 76.2 81.3Ciencias Sociales 69.2 77.8Ciencias y Tecnología de Alimentos 75.0 66.7Innovación Educativa 89.5 94.1Lingüística 88.9 75.0Literatura Hispanoamericana 75.0 66.7Matemáticas 33.3 50.0Profesionalizante 97.9 96.4Administración 97.1 94.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 100.0Ciencias Matemática Educativa 100.0 100.0Comercio Exterior y Aduanas 100.0 83.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 97.1 100.0Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 100.0Doctorado 90.0 92.6Biociencias 80.0 100.0Ciencia de Materiales 75.0 33.3Ciencias Sociales 100.0 100.0Derecho 100.0 100.0Humanidades 100.0 100.0Total general 83.1 89.7


Por ser el mayor grado de escolaridad, resulta lógico que en nivel doctorado se presente el mayor porcentaje de personas que desean trabajar; son 90% los económicamente activos y de ellos 92.6% ya estaba ocupado en los primeros seis meses posteriores a su egreso.

Con muy buenos resultados en cuanto a la colocación están las maestrías profesionalizantes en las que 97% se declararon econó-micamente activos y de éstos 96.4% tenía un trabajo en el periodo inmediato posterior a su egreso, también cierto es que la mayoría ya trabajaba durante sus estudios.

Una proporción menor de egresados económicamente activos se observa en las maestrías de investigación respecto al resto de los programas, 70.6%, pues este grupo es el que con mayor regularidad continua su formación, tanto por la vocación hacia dicha actividad como por el énfasis que tienen hacia la docencia y los requisitos actuales que el ser profesor exige. De ellos, 80.8% se ocupó los primeros seis meses.

El valor mínimo esperado para considerar al programa de alta efectividad en la inserción al mercado laboral es de 80% al sexto mes, característica que se cumple en casi todos los programas de especialidad y doctorado, con excepción de la Especialidad Médica en Urología y el Doctorado en Ciencia de Materiales. Expectativa que se alcanza en las maestrías profesionalizantes y en solo cinco de las 13 maestrías de investigación: Biociencias, Ciencias Agro-pecuarias, Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química, Ciencias Geología e Innovación Educativa.

Como se señaló anteriormente, hubo egresados que demoraron en encontrar trabajo, dos de ellos tardaron más de un año y doce quedaron desocupados los dos primeros años posteriores al egreso. A este grupo se le preguntó por el principal motivo al que atribuyeron la demora, la contundente respuesta de la mayoría (78.6%) fue el no encontrar vacantes disponibles, mientras que 21.4% opinó que hay poco campo de acción para su especialización.


Cuadro 25Porcentaje de egresados que tardó más de un año

en conseguir empleo según razón de la demora

Nota: se incluye a los egresados que tardaron más de un año en conseguir trabajo y a los que no encontraron y se quedaron en el mismo que tenían al egresar.

Factor PorcentajeNo encontró vacantes 78.6Hay poco campo de acción para su especialidad/profesión 21.4

Posteriormente, se vuelve a preguntar al egresado en la entre-vista si trabajó el primer año, por el hecho de que algunas personas que inicialmente se declararon inactivas se incorporan en un tiempo no mayor a un año al mercado de trabajo, es el caso de algunos que concluyen su trabajo de titulación. Lo anterior se lleva a cabo con el fin de conocer el porcentaje de egresados que trabajaron el primer año después de egresar y si su actividad tenía coincidencia con sus estudios, indicador solicitado por diversos organismos evaluadores para verificar la calidad de los programas educativos.

Al año de haber egresado 79.5% tuvo un empleo (334 egresa-dos), de ellos 65.2% trabajaba en actividades de alta coincidencia con su campo de estudio y para 22.8% la coincidencia era mediana.

Cuadro 26Porcentaje de egresados según condición laboral en el primer año al

concluir el programa y coincidencia del trabajo con los estudios

Condición de ocupación y coincidencia PorcentajeOcupado 79.5

Alta coincidencia 65.2Mediana coincidencia 22.8Baja coincidencia 6.3Nula coincidencia 5.7

Desocupado e inactivo 20.5


Cuadro 27Porcentaje de egresados ocupados el primer año en actividades que

tenían coincidencia con sus estudios, por nivel y programaNivel y programa PorcentajeEspecialidad 86.2Derecho Penal y Criminología 100.0Derecho y Psicología de la Familia 85.7Desarrollo Sustentable 78.3Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 77.8Inmunohematología Diagnóstica 100.0Psiquiatría 100.0Urología 100.0Maestría 87.2Investigación 80.3Biociencias 100.0Ciencia de Materiales 0.0Ciencias (Física) 77.8Ciencias Agropecuarias 91.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 88.9Ciencias de la Salud 91.7Ciencias Geología 92.3Ciencias Sociales 88.9Ciencias y Tecnología de Alimentos 70.6Innovación Educativa 81.3Lingüística 57.1Literatura Hispanoamericana 66.7Matemáticas 50.0Profesionalizante 93.2Administración 92.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0Ciencias Matemática Educativa 100.0Comercio Exterior y Aduanas 80.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 90.9Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0Doctorado 100.0Biociencias 100.0Ciencia de Materiales 100.0Ciencias Sociales 100.0Derecho 100.0Humanidades 100.0Total general 88.0


En total, 88% de los egresados ocupados el primer año trabajó en actividades relacionadas con su formación (de alta y mediana coincidencia), que se traduce en 294 egresados.

Para 6.3% la coincidencia fue baja y 5.7% declara que tra-bajaba en actividades no relacionadas con sus estudios. En 13 programas el indicador mostró que todos los egresados trabajaban en actividades de coincidencia con su formación de posgrado; los cinco doctorados y cuatro de las siete especialidades.

Se presentan ocho casos en que el porcentaje de los ocupados al primer año en un trabajo afín a su formación es menor a 80 por ciento. La situación antes mencionada se presenta con la Especia-lidad en Desarrollo Sustentable, así como con la Especialidad en Energía y Medio Ambiente en Arquitectura, aunque para ambas el margen de diferencia es mínimo, de alrededor de dos por ciento.

Con porcentajes por arriba de 70% están las maestrías en Ciencias (Física) y en Ciencias y Tecnología de Alimentos; con valores superiores a 50 pero menores que 70 se sitúan Lingüística, Literatura Hispanoamericana y Matemáticas. El caso de la Maes-tría en Ciencia de Materiales es particular debido a que de los 11 entrevistados siete estaban cursando un doctorado al momento de la encuesta, uno estaba desocupado y tres trabajaban en áreas de baja relación con su formación.


V. Características del empleo actual

Un elemento clave para que los profesionistas altamente capacitados que egresan año con año de las instituciones de educación superior cuenten con oportunidades laborales, que ofrezcan condiciones de desarrollo acordes a su nivel de escolaridad, es que los planes de estudio sean actuales, brinden formación de calidad y sobre todo sean pertinentes a la problemática del entorno.

Las capacidades personales sin duda definen el proceso de inserción al ámbito laboral, pero también es condición necesaria la existencia de un mercado de trabajo dinámico, con un crecimiento sostenido y que sea también diversificado. Lo anterior ha sido uno de los mayores retos en la economía a nivel internacional, tornándose cada vez más difícil de sortear ante las frecuentes crisis económicas que se presentan a nivel global.

En el caso de los egresados de licenciatura, en los últimos años se ha incrementado el porcentaje de económicamente inactivo -de este, la mayoría toma la decisión de continuar su formación-; de igual forma la tasa de desocupación se elevó para colocarse alre-dedor de los diez puntos porcentuales. Movimientos que se están presentando también en el caso del posgrado. La proporción de egresados que ahora decide permanecer económicamente inactivo ascendió a 22.4%, valor muy superior a lo reportado en las encuestas de 2012 y 2010.

Condición de actividad económica y ocupación 2010 2012 2014

Activo 85.6 87.9 77.6Ocupado 95.5 96.6 92.9Desocupado 4.5 3.4 7.1

Inactivo 14.4 8.9 22.4

Cuadro 28Porcentaje de egresados según condición de actividad

económica y ocupación, comparativo


En números absolutos fueron 94 personas las que perma-necieron en condición de inactividad económica. De ellos, 77 (81.9%) decidió continuar estudiando y seis (6.4%) se encontraban terminando su trabajo de titulación, mientras que cuatro (4.3%) se dedicaban al hogar y siete más (7.4%) aún no se habían dado a la tarea de buscar incorporarse a un empleo.

Fueron 326 los que se consideraban económicamente activos, representando 77.6% del total de los entrevistados, de ellos 92.9% estaba ocupado (303); en tanto que se 7.1% clasificó como desocu-pado (23), la mayoría en búsqueda de un empleo y solo un par por incorporarse a un trabajo en el corto plazo.

Gráfica 8Porcentaje de egresados económicamente activos

según condición de ocupación por nivel

94.692.6 92.6 92.9

5.47.4 7.4 7.1


Nivel

Desocupado

Ocupado

En las maestrías con enfoque de investigación se concentra el mayor número de personas que se declaran económicamente inactivas, 38.4%, para quienes el continuar con estudios de docto-rado es la principal razón para no buscar una ocupación de carácter laboral. En particular, las maestrías en Biociencias y en Ciencia de Materiales más de 80% permanece inactivo; ambos programas tienen continuidad a nivel doctorado en la Universidad, por lo que una buena parte continuó con tales estudios.


Cuadro 29Porcentaje de egresados según condición de actividad económica

y ocupación, por nivel y programa

Total Ocupado DesocupadoEspecialidad 76.7 94.6 5.4 23.3Derecho Penal y Criminología 90.9 100.0 0.0 9.1Derecho y Psicología de la Familia 100.0 100.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 69.0 90.0 10.0 31.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 70.0 100.0 0.0 30.0Inmunohematología Diagnóstica 20.0 100.0 0.0 80.0Psiquiatría 100.0 100.0 0.0 0.0Urología 100.0 75.0 25.0 0.0Maestría 76.7 92.6 7.4 23.3Investigación 61.6 88.1 11.9 38.4Biociencias 9.1 100.0 0.0 90.9Ciencia de Materiales 18.2 50.0 50.0 81.8Ciencias (Física) 66.7 87.5 12.5 33.3Ciencias Agropecuarias 92.3 100.0 0.0 7.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 54.5 100.0 0.0 45.5Ciencias de la Salud 52.4 90.9 9.1 47.6Ciencias Geología 76.2 75.0 25.0 23.8Ciencias Sociales 69.2 88.9 11.1 30.8Ciencias y Tecnología de Alimentos 62.5 100.0 0.0 37.5Innovación Educativa 84.2 93.8 6.3 15.8Lingüística 77.8 57.1 42.9 22.2Literatura Hispanoamericana 75.0 66.7 33.3 25.0Matemáticas 33.3 100.0 0.0 66.7Profesionalizante 95.7 96.3 3.7 4.3Administración 97.1 95.5 4.5 2.9Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 100.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 100.0 88.9 11.1 0.0Comercio Exterior y Aduanas 83.3 100.0 0.0 16.7Ingeniería en Sistemas y Tecnología 91.4 100.0 0.0 8.6Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 100.0 0.0 0.0Doctorado 90.0 92.6 7.4 10.0Biociencias 80.0 100.0 0.0 20.0Ciencia de Materiales 75.0 33.3 66.7 25.0Ciencias Sociales 100.0 100.0 0.0 0.0Derecho 100.0 100.0 0.0 0.0Humanidades 100.0 100.0 0.0 0.0Total general 77.6 92.9 7.1 22.4

Nivel y programa Activo Inactivo


Sucede una situación similar a la descrita anteriormente con la Especialidad en Inmunohematología Diagnóstica, donde todos siguieron con su formación académica, la mayoría en la Maestría en Ciencias de la Salud que se oferta en esta misma Institución.

Tanto en las maestrías profesionalizantes como en el docto-rado más de 90% se encuentra en disposición de trabajar, mientras que en las especialidades la cantidad llega a 76.7%. Los niveles de ocupación superan el 90% en todos los niveles, en 18 de los 31 programas que se describen todos los egresados estaban ocupados al momento de la entrevista; sin embargo, se reduce en las maestrías de investigación, situación que obedece al hecho de tratarse de estudiantes más jóvenes quienes en su mayoría no trabajaba antes o durante su posgrado.

Como el número de egresados de posgrado es reducido, los porcentajes suelen magnificar las categorías de clasificación. En casi todos los casos, con independencia del porcentaje, se trata de uno a dos egresados los que se encuentran en condición de desocupación, con excepción de la Maestría en Ciencia Geología donde se refiere a 4 de 16 (25%), la Maestría en Lingüística tiene 3 de 7 (42.9%)y la Maestría en Administración 3 de 67 (4.7%).

Asimismo, el bajo número de egresados hace que los ocu-pados para algunos programas sean uno o dos, aún cuando el porcentaje es igual a 100, hecho que limita la presentación de re-sultados de manera individual, pues se estaría faltando al principio de confidencialidad. Razón por la cual se omiten las características del empleo de la Especialidad en Inmunohematología Diagnóstica, las maestrías en Biociencias, Ciencia de Materiales y el Doctorado en Ciencia de Materiales que solo tienen un egresado ocupado, así como las maestrías en Literatura Hispanoamericana y Matemáticas con dos egresados ocupados cada una.

El universo de referencia para el resto del presente apartado serán precisamente los ocupados, 364 en total, incluyendo a los programas mencionados anteriormente, pues se omiten en lo indi-vidual pero forman parte del total institucional.


Primeramente se describen las características de las empresas e instituciones donde se desempeñan los egresados de posgrado. El sector de actividad económica que representa el principal destino laboral son los servicios educativos, 46.9% trabaja en instituciones dedicadas a la docencia, acorde al perfil de egreso descrito en buena parte de los planes de estudios.

Cuadro 30Porcentaje de egresados ocupados según sector

económico de la organizaciónSector económico PorcentajeServicios educativos 46.9Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 12.9

Servicios profesionales, científicos y técnicos 10.9

Industria manufacturera 6.9Servicios de salud y asistencia social 5.6Minería 4.6Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 3.0

Comercio 2.0Servicios financieros y de seguros 1.7Servicios de apoyo a los negocios y manejo de desechos y servicios de remediación 1.3

Agricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza 1.0

Construcción 1.0Información en medios masivos 1.0Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas 0.7

Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos 0.3

Otros servicios excepto actividades del Gobierno 0.3


Más de la mitad de los egresados de las maestrías de inves-tigación trabajan en el sector educativo, 80% de los que tienen un doctorado y 15.1% de los de nivel especialidad. Este sector ocupa a casi todos los egresados de los programas de maestría en Ciencias Sociales, Innovación Educativa, Lingüística, Matemática Educativa, así como de los doctorados en Ciencias Sociales y Humanidades.

El gobierno, en general, es una fuente de empleo para 12.9% de los egresados, asciende a 26.4% en especialidades donde destacan Derecho Penal y Criminología, así como Derecho y Psicología de la Familia. Los servicios profesionales, científicos y técnicos se posicionan en tercer lugar con 10.9%, destacan en este campo las especialidades en Derecho y Psicología de la Familia, Desarrollo Sustentable, así como Energía y Medio Ambiente en Arquitectu-ra, las maestrías en Ciencias (Física), Ciencias Agropecuarias e Ingeniería en Sistemas y Tecnología, al igual que el Doctorado en Biociencias.

Gráfica 9Porcentaje de egresados ocupados según régimen jurídico

de la empresa o institución, por nivel

54.7 52.4

88.0

55.8

45.3 47.6

12.0

44.2


PrivadoPúblico

Las organizaciones públicas concentran a 55.8% de los egre-sados ocupados, mientras que las de carácter privado agrupan al


Cuadro 31Porcentaje de egresados ocupados según

tamaño de la empresa o institución, por nivel

resto (44.2%); datos que guardan relación con la distribución por sector, pues 76.8% de las instituciones educativas en donde trabajan los egresados son públicas y 64.7% de las dedicadas a servicios de salud, además lógicamente de todas las dependencias de gobierno. Aunque sigue siendo mayoría , con el paso de los años la proporción que labora en el sector público se ha reducido.

Otro de los aspectos que se revisan del lugar de trabajo es el tamaño de las organizaciones. La dimensión es medida considerando el número de empleados que en ellas laboran, las grandes empresas o instituciones con más de 250 empleados, ocupan a 57.4% de los egresados de posgrado. En instituciones grandes trabajan 80% de los egresados de doctorado, 64.2% de los de especialidad y poco más de la mitad en el caso de maestría.

Los profesionistas recién egresados de nivel licenciatura se emplean predominantemente en empresas privadas de medianas a pequeñas. Es diferente el patrón de las organizaciones donde la-boran quienes tienen un posgrado, pues en la mitad de los casos se trata de instituciones de más de 100 empleados de régimen público.

Quienes trabajan solos en su mayoría son profesionistas independientes y se ubican en el sector de actividad de servicios profesionales, científicos y técnicos.

Especialidad Maestría Doctorado

Trabaja solo 13.2 3.6 0.0 5.0Hasta 15 empleados 9.4 10.2 0.0 9.2Entre 16 y 100 empleados 7.5 19.1 16.0 16.8Entre 101 y 250 empleados 5.7 13.8 4.0 11.6Más de 250 empleados 64.2 53.3 80.0 57.4Total general 100 100 100 100

TamañoNivel

Total


Cuadro 32Porcentaje de egresados ocupados según

posición en el trabajo, por nivel

La posición predominante en el trabajo es la que se clasifica como empleado, pues 92.1% labora en esta condición. Todos los doctores se ubican en esta categoría; trabajan en el sector público en instituciones educativas de gran tamaño. En cuanto al nivel maestría los empleados llegan a 92.9%, el resto es trabajador independiente o propietario de un negocio, categorías que se incrementan para los egresados de las especialidades.

En total 4.3% es trabajador independiente (13 personas), de los cuales la mayor parte trabaja solo y 3.6% (equivalente a 11 per-sonas) es propietario de negocios que tienen contratados hasta 15 empleados. Entre las actividades que realizan destacan la asesoría especializada, consultoría, diseño y coordinación de proyectos.

La contratación por tiempo indeterminado es el vínculo laboral que establece con la organización más de 60% de los egresados. De las modalidades acotadas, la definida por el tiempo es la que mayor importancia cobra, un tercio tiene un contrato por tiempo determinado, mientras que 2% tiene un trabajo que finaliza al tér-mino de la obra.

Para los programas de enfoque profesional es mayor el por-centaje de los contratados por tiempo indeterminado, específica-mente en las maestrías profesionalizantes el valor llega a 73.6%; destacan la Maestría en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil y la Maestría en Administración; así como los egresados de las especialidades médicas en Psiquiatría y Urología. Mientras que en


Empleado 84.9 92.9 100.0 92.1

Trabajador independiente 13.2 2.7 0.0 4.3

Propietario 1.9 4.4 0.0 3.6Total general 100 100 100 100

Categoría de trabajo NivelTotal


Cuadro 33Porcentaje de egresados ocupados según tipo

de contratación, por nivel

Cuadro 34Indicadores de las horas laboradas por semana, por nivel

los programas donde predomina la contratación por tiempo u obra están las maestrías en Ciencias de la Salud, Innovación Educativa y Comercio Exterior y Aduanas entre las más representativas.

Se observan jornadas laborales de 36.4 horas en promedio a la semana, aunque lo más usual son 40 horas. Es importante considerar la alta variabilidad que presenta el indicador, pues su desviación es de 13.8 horas con un rango que va desde tres horas hasta cien.

Los puntos máximos en las horas trabajadas se observan en-tre empleados y profesionistas independientes, quienes se dedican predominantemente al sector manufacturero y a la minería. En este tipo de empleos las jornadas acumuladas son comunes, alternando también períodos de descanso con duración mayor a lo habitual.


Media 37.6 36.3 34.7 36.4Moda 40.0 40.0 40.0 40.0Mínimo 5.0 3.0 14.0 3.0Máximo 72.0 100.0 46.0 100.0Desviación estándar 13.0 14.4 8.9 13.8

ParámetroNivel

Total


Por tiempo indeterminado 69.8 64.0 60.0 64.7Por tiempo determinado 28.3 34.2 36.0 33.3Por obra determinada 1.9 1.8 4.0 2.0Total general 100 100 100 100

Tipo de contrataciónNivel

Total


Cuadro 35Egresados según antigüedad en el trabajo, por nivel

y programa (en años cumplidos)Nivel y programa PromedioEspecialidad 4.7Derecho Penal y Criminología 11.4Derecho y Psicología de la Familia 5.4Desarrollo Sustentable 2.6Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 5.4Psiquiatría 0.6Urología 0.6Maestría 4.8Investigación 3.2Ciencias (Física) 2.5Ciencias Agropecuarias 5.8Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 4.5Ciencias de la Salud 2.2Ciencias Geología 3.1Ciencias Sociales 5.6Ciencias y Tecnología de Alimentos 1.1Innovación Educativa 1.8Lingüística 2.1Literatura Hispanoamericana 1.9Matemáticas 0.9Profesionalizante 6.0Administración 6.2Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 4.3Ciencias Matemática Educativa 5.1Comercio Exterior y Aduanas 9.2Ingeniería en Sistemas y Tecnología 4.7Política y Gestión del Desarrollo Social 9.8Doctorado 13.4Biociencias 8.2Ciencias Sociales 17.3Derecho 14.7Humanidades 18.2Total general 5.5


Cuadro 36Porcentaje de egresados ocupados según puesto, por nivel

La antigüedad promedio de los egresados en el empleo actual es de 5.5 años, hay quien al momento de la entrevista iniciaba con un nuevo empleo, hasta quien tenía más de 30 años de servicio. Muchas instituciones -principalmente las educativas- brindan becas en apoyo a la capacitación, además algunos programas son diseñados para cursarse mientras se trabaja. En correspondencia con la edad promedio a cada nivel, la antigüedad en el trabajo se incrementa con el grado de estudios y en las maestrías profesiona-lizantes el indicador supera en casi el doble a las de investigación.

Clave en el análisis de las características ocupacionales de los egresados es la información relativa al puesto y actividad, variables que en sí mismas permiten visualizar la existencia de oportunidades laborales que coinciden con la formación académica.


Dueño o socio 3.8 4.9 0.0 4.3Profesional independiente 11.3 2.2 0.0 3.6Gerente/director de área 1.9 6.7 4.0 5.6Subgerente/subdirector 0.0 1.8 4.0 1.7Jefe de departamento 0.0 2.7 0.0 2.0Ejecutivo de cuenta 0.0 2.7 0.0 2.0Jefe de oficina/área 0.0 3.1 0.0 2.3Coordinador 9.4 5.8 0.0 5.9Empleado profesional 60.4 56.9 88.0 60.1Supervisor 1.9 4.9 0.0 4.0Analista especializado/técnico 7.5 6.7 4.0 6.6

Asistente 1.9 0.9 0.0 1.0Auxiliar 1.9 0.9 0.0 1.0Total general 100 100 100 100

PuestoNivel

Total


Prácticamente todos los egresados desempeñan puestos que requieren de una formación profesional, de acuerdo a lo esperado. Como dueño o socio de un negocio se desempeña 4.3%, mientras que 3.6% es profesionista independiente.

El resto de los egresados son empleados, la categoría de mayor nivel jerárquico que se presenta es la de director o gerente que ocupa a 5.6%, mientras que 1.7% es subgerente o subdirector. En categorías que se podrían clasificar como de mandos medios se ubica a 12.2%, con mayor presencia de egresados de maestría.

La categoría de empleado profesional es la que agrupa a poco más de 60% y define a los egresados de doctorado, la actividad docente es propia de 56% de ellos. Los supervisores alcanzan 4%, laborando en áreas relacionas con la industria manufacturera, elec-tricidad y minería básicamente.

En tanto, los analistas especializados o técnicos son el segundo grupo más significativo, entre ellos se encuentra a quienes realizan labores como técnicos académicos, en investigación, laboratoris-tas, encargados del manejo de equipos especializados, entre otros; categoría más usual en el nivel maestría. Los puestos de asistente o auxiliar generalmente se vinculan a actividades de investigación y administrativas.

Dada la diversidad de actividades que normalmente desarrolla un profesionista, en el cuestionario se les preguntó acerca de la acti-vidad que ocupa la mayor parte de su tiempo, es decir la principal. Resulta de mayor provecho revisar esta información por programa pues el listado de funciones es básico para retroalimentar los planes de estudio y se muestra en el anexo estadístico, a continuación se presenta el detalle de las actividades en el ámbito institucional.

Puesto que el sector educativo ocupa a 46.9% de los egresados, la docencia resulta como la actividad más recurrente, obteniendo una frecuencia de 35% para agregado de los programas. En el caso de los doctores 68% se dedica a la docencia -17 de los 25 egresados-, seis se enfocan a la investigación, uno en actividades de dirección y otro más a la atención psicológica de pacientes.


Cuadro 37Porcentaje de egresados ocupados según actividad laboral, por nivel

Para las especialidades no es tan marcado el acento sobre la docencia, pero a nivel maestría es relevante y su frecuencia llega a 45.8% en las enfocadas a la investigación; más de la mitad de los egresados de las maestrías en Innovación Educativa, Lingüística y en Ciencias Matemática Educativa.

Especialidad Maestría DoctoradoDocencia 9.4 37.3 68.0 35.0Actividades administrativas 7.5 11.6 0.0 9.9Investigación 0.0 5.8 24.0 6.3Supervisión 1.9 6.7 0.0 5.3Asesoría especializada 5.7 5.8 0.0 5.3Atención al público (cliente) 3.8 5.3 0.0 4.6Actividades jurídicas 22.6 0.0 0.0 4.0Atención a pacientes 15.1 1.3 0.0 3.6Coordinación 3.8 3.6 0.0 3.3Reclutamiento, selección y capacitación de personal 1.9 2.7 0.0 2.3

Dirección 0.0 1.8 4.0 1.7Programación y análisis de sistemas 0.0 2.2 0.0 1.7

Asesoría técnica 1.9 1.8 0.0 1.7Coordinación de proyectos 0.0 1.8 0.0 1.3Planeación 7.5 0.0 0.0 1.3Análisis químicos 0.0 1.8 0.0 1.3Gerencia 0.0 1.8 0.0 1.3Diseño 1.9 1.3 0.0 1.3Auditoría 1.9 0.9 0.0 1.0Consultoría 3.8 0.4 0.0 1.0Atención psicológica 3.8 0.0 4.0 1.0Otras 7.5 6.2 0.0 5.9Total general 100 100 100 100

Actividad Nivel Total


Por el número de menciones las actividades administrativas se ubican en la segunda posición, presentes en un gran número de programas pero con frecuencia significativa en las maestrías en Administración, así como en Comercio Exterior y Aduanas.

En tercer sitio están las actividades de investigación, que se mencionan como habituales en las maestrías en Ciencias Agrope-cuarias, Ciencias de la Salud y Lingüística, así como en el nivel doctorado, con excepción de Humanidades en el cual todos son docentes.

La supervisión alcanza un porcentaje de 5.3; ocupa a dos ter-cios de los egresados de la Maestría en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química, siendo representativa también para Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil e Ingeniería en Sistemas y Tecnología.

En tanto, la asesoría especializada a empresas se brinda con frecuencia por parte de quienes cuentan con una Especialidad en Desarrollo Sustentable, así como con Maestría en Ciencias Geología o en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil.

Las labores jurídicas son relevantes solo en el caso de los egresados de las especialidades en Derecho Penal y Criminología, así como en Derecho y Psicología de la Familia que juntas agrupan a casi un tercio de la población para este nivel.

Fundamentalmente la relación de las funciones laborales con la temática del programa cursado, que en el cuestionario se expresa como coincidencia, es la variable que da una idea más clara sobre la utilidad de los estudios para el desempeño en el trabajo y sobre las posibilidades de ocupación de los futuros egresados en actividades propias de su área de estudio.

El nivel de coincidencia se mide en escala de uno a siete -de nula a total coincidencia-, con la intención de facilitar su revisión se agrupa como se muestra en el Cuadro 38. En la categoría de alta se incluyen los valores seis y siete, señalados por 64.7% de los egresados, es decir que se dedican a actividades para las cuales fueron preparados. En el caso del doctorado, la relación es cuatro de cada cinco egresados trabajando en áreas de alta coincidencia.


Cuadro 38Porcentaje de egresados ocupados según coincidencia

del trabajo con sus estudios de posgrado, por nivel

Gráfica 10Porcentaje de egresados ocupados según coincidencia

del trabajo con sus estudios de posgrado, por nivel

Para poco más de 60% de los egresados de maestría la coin-cidencia es alta, siendo así para casi 70% de las especialidades. Como mediana señala 25.7% de los egresados la correspondencia entre el trabajo y sus estudios, en total 90.4% trabaja en activida-des propias de su perfil de egreso. Mientras tanto, 5.9% manifiesta que la coincidencia es baja y 3.6% indica que su trabajo no tiene relación con sus estudios.

86.8 90.7 96.0 90.4

13.2 9.3 4.0 9.6


De alta a mediana coincidencia De baja a nula coincidencia

Especialidad Maestría DoctoradoAlta 69.8 61.8 80.0 64.7Mediana 17.0 28.9 16.0 25.7Baja 3.8 6.7 4.0 5.9Nula 9.4 2.7 0.0 3.6Total 100 100 100 100

Coincidencia NivelTotal


Cuadro 39Porcentaje de egresados ocupados en actividades que tienen

coincidencia con los estudios y promedio del grado de coincidencia (en escala de uno a siete), por nivel y programa

Nivel y programa Porcentaje PromedioEspecialidad 86.8 5.8Derecho Penal y Criminología 90.0 6.2Derecho y Psicología de la Familia 85.7 6.1Desarrollo Sustentable 77.8 4.7Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 85.7 5.7Psiquiatría 100.0 7.0Urología 100.0 7.0Maestría 90.7 5.7Investigación 86.5 5.5Ciencias (Física) 85.7 5.1Ciencias Agropecuarias 100.0 6.1Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 100.0 5.3Ciencias de la Salud 100.0 5.9Ciencias Geología 91.7 5.9Ciencias Sociales 75.0 5.1Ciencias y Tecnología de Alimentos 73.3 5.1Innovación Educativa 86.7 5.4Lingüística 75.0 5.5Profesionalizante 93.8 5.9Administración 93.8 5.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 66.7 5.0Ciencias Matemática Educativa 100.0 6.8Comercio Exterior y Aduanas 80.0 5.6Ingeniería en Sistemas y Tecnología 93.8 5.9Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 6.6Doctorado 96.0 6.4Biociencias 100.0 5.8Ciencias Sociales 100.0 6.5Derecho 100.0 6.7Humanidades 100.0 6.7Total general 90.4 5.8

Nota: el porcentaje incluye los valores de 4 a 7 en la escala de referencia.


Para los egresados de doctorado la opción de baja coincidencia tiene un porcentaje mínimo y en la categoría de nula coincidencia no se presentó frecuencia. En las especialidades el porcentaje de quienes trabajan en áreas de coincidencia con su formación (valores de 4 a 7) es mayor a 85%, con excepción de Desarrollo Sustentable que obtuvo un valor de 77.8 por ciento.

Todos tienen una actividad muy ligada a su formación en las maestrías en Ciencias Agropecuarias, Ingeniería Química, Ciencias de la Salud, Ciencias Matemática Educativa, así como en Política y Gestión del Desarrollo Social. Solo en tres programas de maestría el valor es menor a 80 por ciento; Ciencias Sociales, Ciencias y Tecnología de Alimentos y Lingüística.

Casi igual al valor obtenido en 2012, el promedio general fue de 5.8 puntos. En todos los casos el parámetro supera el punto medio de la escala, pero cercano a ese valor -que se considera como de mediana coincidencia- está la Especialidad en Desarrollo Susten-table con un promedio de 4.7, regularidad también observada en la edición anterior de la encuesta.

Respecto a la revisión de las condiciones generales de trabajo se revisará ahora el análisis de las remuneraciones, para poste-riormente pasar a la evaluación que de manera personal hacen los egresados de su ocupación actual.

Tratar sobre los indicadores del ingreso despierta gran interés, puesto que el salario juega un papel determinante en la percepción sobre los beneficios de estudiar o no un posgrado, entre otros como el deseo de superación personal, como ya se describió en los apar-tados iniciales. De los 303 egresados ocupados, 282 reportaron su ingreso mensual neto incluyendo bonos y prestaciones, mientras que 21 omitieron la respuesta.

El ingreso promedio mensual de los egresados de posgrado fue de $16,831, menor al valor reportado en 2012 de $17,796. Cabe aclarar que el estadístico presenta una variabilidad de más de 60% y su distribución no se comporta de manera normal, por lo que resulta apropiado usar otros indicadores para acompañar el primer dato.


Cuadro 40Indicadores del ingreso mensual neto de los egresados

ocupados en pesos corrientes por nivel


Media 14,876 16,330 24,838 16,831Mediana 15,000 14,000 23,000 15,000Mínimo 2,000 2,400 9,000 2,000Máximo 35,000 90,000 45,000 90,000Desv. estándar 7,207 11,709 9,726 11,158

ParámetroNivel

Total

Al hacer un análisis de varianza se comprueba que la diferencia por nivel es estadísticamente significativa en el caso del doctorado ya que a mayor escolaridad mayor es el nivel de ingresos. Entre la maestría y la especialidad también hay una diferencia a favor de la primera, pero su alto coeficiente de variación le resta significancia. La mediana, asume un valor de $15,000 en general, para el nivel de maestría tiene una reducción a $14,000 y es mayor al valor institucional para el doctorado.

El rango de variación es muy alto pues hay egresados que tra-bajan como docentes por horas, por lo que el mínimo para el ingreso mensual es de $2,000, en el segmento donde las remuneraciones son menores o iguales a $5,000 es de 18 el promedio de horas trabajadas a la semana. Mientras que el máximo es de $90,000, los valores altos corresponden también a quienes generalmente trabajan más horas que el promedio y en puestos con personal a cargo; el grupo que gana de $40,000 en adelante trabaja más de 50 horas en puestos como propietarios, directores, gerentes y otros relacionados con la minería.

Al revisar los salarios por género, se observa que los hombres ganan en promedio $19,413 mientras que las mujeres $13,940; la mitad de los varones gana más de $16,000 y el valor de la media-na para la población femenina es de $13,000. Evidentemente son


Gráfica 11Porcentaje de egresados ocupados según rango de ingreso

mensual en salarios mínimos, total y por sexo

mejores los indicadores del ingreso para los varones, aunque es necesario aclarar que la diferencia a nivel estadístico no se prueba. Las posiciones que tienes más altos ingresos las ocupan dueños, socios y personal directivo, así como personal del sector minero, segmentos ocupados, en este caso, por mayoría masculina.

3.1

13.8

39.637.1

6.38.3

24.3

39.6

20.1

7.65.6

18.8

39.6

29.0

6.9

0

10

20

30

40

50

Menos de 3 De 3 a 5 Más de 5 a 10 Más de 10 N.E.

Porc

enta

je

Salarios mínimos

HombresMujeresTotal

La distribución de los egresados en grupos de ingreso por salario mínimo indica que en los grupos de menores ingresos pre-dominan las mujeres, mientras que en rango de más de 10 salarios son los hombres quienes tienen la ventaja, en tanto el rango de cinco a diez tiene una proporción similar por género.

Si se compara el ingreso entre los que trabajaban antes de iniciar el posgrado, al igual que los ocupados durante el curso de sus estudios, se observa que su ingreso actual es mayor en relación con los que no lo hacían. Asimismo, se comprueba la diferencia entre los que trabajan en el sector privado y el público, con un ingreso promedio de $18,441 y $15,586, respectivamente.


Tal como se aprecia en el cuadro anterior son dueños o socios de un negocio los que mayores remuneraciones perciben, seguidos de directivos y mandos medios. Un egresado clasificado como empleado profesional gana en promedio $14,156, categoría que agrupa a los docentes, actividad que ocupa el primer lugar en la lista de funciones.

Por programa, corresponde al Doctorado en Derecho el ingreso promedio más alto con $37,667, egresados ocupados en puestos directivos; le sigue la Maestría en Ciencias Geología ($29,083), que se enfoca al sector minero -promedio similar al encontrado para este programa en 2012- y posteriormente se encuentra un grupo de programas donde sus salarios van de veinte a veinticinco mil pesos mensuales: la Especialidad en Psiquiatría, las maestrías en Ciencias Agropecuarias, Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química y los doctorados en Biociencias, Ciencias Sociales y Humanidades.

Cuadro 41Ingreso mensual promedio de los egresados ocupados

según puesto, en pesos corrientesPuesto PromedioDueño o socio 34,564$ Gerente/director 26,396$ Subgerente/subdirector 26,000$ Jefe de departamento 23,833$ Supervisor 22,475$ Jefe de oficina/área 20,000$ Coordinador 18,000$ Profesional independiente 16,735$ Ejecutivo de cuenta 16,000$ Analista especializado/técnico 14,903$ Empleado profesional 14,156$ Auxiliar 10,333$ Asistente 8,000$ Total general 16,831$


Cuadro 42Indicadores del ingreso mensual neto de los egresados ocupados

en pesos corrientes, por nivel y programaNivel y programa Promedio DesviaciónEspecialidad 14,876 7,207Derecho Penal y Criminología 16,075 5,879Derecho y Psicología de la Familia 12,333 3,386Desarrollo Sustentable 13,714 7,992Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 19,033 9,257Psiquiatría 20,669 7,008Urología 13,333 5,686Maestría 16,330 11,709Investigación 15,099 12,729Ciencias (Física) 15,286 9,142Ciencias Agropecuarias 21,064 17,263Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 25,667 12,110Ciencias de la Salud 11,822 5,603Ciencias Geología 29,083 20,147Ciencias Sociales 10,875 3,980Ciencias y Tecnología de Alimentos 8,486 2,622Innovación Educativa 10,127 5,196Lingüística 7,125 3,966Profesionalizante 17,325 10,768Administración 20,815 12,896Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 12,000 3,606Ciencias Matemática Educativa 12,107 6,083Comercio Exterior y Aduanas 19,700 12,245Ingeniería en Sistemas y Tecnología 13,518 6,294Política y Gestión del Desarrollo Social 17,250 7,402Doctorado 24,838 9,726Biociencias 24,750 10,966Ciencias Sociales 26,326 7,774Derecho 37,667 12,702Humanidades 24,571 5,968Total general 16,831 11,158


Gráfica 12Porcentaje de egresados ocupados según nivel de satisfacción

con su empleo actual, por nivel, en escala de 1 a 7

90.6 95.6 100.0 95.0

9.4 4.4 0.0 5.0


De alta a mediana satisfacción De baja a nula satisfacción

Los promedios más bajos en cuanto a las remuneraciones mensuales son para Ciencias Sociales e Innovación Educativa con un promedio de poco más de $10,000, posteriormente está la Maestría en Ciencias y Tecnología de Alimentos con $8,486 y con $7,125 se ubica la Maestría en Lingüística.

La satisfacción con el empleo presenta también cierta corre-lación positiva con las percepciones monetarias, aunque definiti-vamente no es así en todos los casos, muchas personas encuentran su actividad laboral gratificante en sí misma.

Para tratar de dimensionar esta variable, que tiene un alto grado de subjetividad, se preguntó a los egresados qué tan satisfechos están con su empleo actual. Las respuestas se captaron con valores de uno a siete apoyados por un diferencial semántico que va de nula a total satisfacción, encontrando que 95% está satisfecho, considerando del punto medio de la escala hacia arriba (de cuatro a siete).

Con el máximo valor posible (siete) clasificó su satisfacción con el trabajo 51.2% de los egresados; 68% para doctorado, 48%para maestría y 56.6% en las especialidades.


Cuadro 43Porcentaje de egresados ocupados satisfechos con su empleo

actual y promedio del grado de satisfacción, en escala de uno a siete, por nivel y programa

Nivel y programa Porcentaje PromedioEspecialidad 90.6 6.0Derecho Penal y Criminología 80.0 5.7Derecho y Psicología de la Familia 100.0 6.4Desarrollo Sustentable 88.9 5.6Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 100.0 6.4Psiquiatría 100.0 6.8Urología 100.0 6.7Maestría 95.6 6.1Investigación 94.8 6.0Ciencias (Física) 85.7 5.4Ciencias Agropecuarias 100.0 6.6Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 100.0 6.3Ciencias de la Salud 100.0 6.0Ciencias Geología 91.7 6.3Ciencias Sociales 87.5 5.9Ciencias y Tecnología de Alimentos 93.3 6.0Innovación Educativa 100.0 5.9Lingüística 100.0 6.3Profesionalizante 96.1 6.1Administración 93.8 6.1Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 6.3Ciencias Matemática Educativa 100.0 6.4Comercio Exterior y Aduanas 100.0 5.8Ingeniería en Sistemas y Tecnología 96.9 5.9Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 6.4Doctorado 100.0 6.7Biociencias 100.0 6.5Ciencias Sociales 100.0 6.8Derecho 100.0 6.3Humanidades 100.0 6.7Total general 95.0 6.1Nota: el porcentaje incluye los valores de 4 a 7 en la escala de referencia.


Gráfica 13Porcentaje de egresados ocupados según comparación del ingreso

en su empleo actual respecto al que tenía en el empleo anterior a sus estudios de posgrado, por nivel

5.7 13.3 8.0 11.613.2 4.0

4.0 5.6

43.430.2 40.0 33.3

34.051.6 44.0 47.9


Nivel

Mejoró

Esta igual

Empeoró

No aplica

Son doce personas las que marcan su satisfacción con me-nos de cuatro puntos, una reducida proporción de egresados que expresan su satisfacción en el trabajo como baja o nula (4%); ante tales resultados prácticamente todos los programas obtienen un promedio de alrededor de seis puntos. Solo en cuatro programas el porcentaje de egresados satisfechos con su ocupación es menor a 80: las especialidades en Derecho Penal y Criminología, Desarrollo Sustentable, así como las maestrías en Ciencias (Física) y Ciencias Sociales

Como una forma de medir el beneficio que en el ámbito laboral tuvo para los egresados el haber cursado estudios de posgrado, se les pidió que compararan el puesto ocupado en el empleo anterior a sus estudios en relación con el puesto actual, la misma pregunta aplicó para el nivel de ingreso por trabajo.

Más de la mitad de los egresados de nivel maestría indicaron que tanto el ingreso como el puesto mejoraron en relación con el empleo anterior a sus estudios de posgrado. Es en este nivel donde


7.5 13.3 8.0 11.911.3 3.1

4.0 4.6

45.331.1 36.0 34.0

32.152.0 48.0 48.2


Nivel

Mejoró

Esta igual

Empeoró

No aplica

Gráfica 14Porcentaje de egresados ocupados según comparación del puesto

de su empleo actual respecto al que tenía en el empleo anterior a sus estudios de posgrado, por nivel

se presenta la mayor proporción de egresados que tuvieron mejoras en sus condiciones de ocupación; se trata de los egresados más jóvenes y con menor antigüedad en el trabajo.

Para 48% de los egresados de doctorado mejoró su posición laboral y para 44% su nivel salarial, mientras que alrededor de un tercio menciona tales beneficios en el nivel de especialidad. Para 11.9% la pregunta no aplica, al no tener un punto de referencia anterior.

Más de la mitad de los egresados de maestrías con enfoque profesionalizante mencionaron que tanto sus remuneraciones como su posición jerárquica mejoró después de concluir sus estudios; todos los del posgrado en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil y dos tercios en el caso de Política y Gestión del Desarrollo Social.

De los programas enfocados a la investigación están las maes-trías en Ciencias Agropecuarias, Ciencias Geología y Lingüística, así como el Doctorado en Biociencias con los mejores resultados.


Cuadro 44Porcentaje de egresados que mejoró su puesto e ingreso

comparando el empleo actual respecto al que tenía antes de cursar sus estudios de posgrado, por nivel y programa

Nivel y programa Puesto IngresoEspecialidad 32.1 34.0Derecho Penal y Criminología 20.0 20.0Derecho y Psicología de la Familia 28.6 42.9Desarrollo Sustentable 38.9 38.9Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 28.6 28.6Psiquiatría 50.0 50.0Urología 33.3 33.3Maestría 52.0 51.6Investigación 47.9 46.9Ciencias (Física) 14.3 14.3Ciencias Agropecuarias 75.0 75.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 33.3 33.3Ciencias de la Salud 30.0 30.0Ciencias Geología 66.7 66.7Ciencias Sociales 37.5 37.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 33.3 26.7Innovación Educativa 53.3 46.7Lingüística 75.0 75.0Profesionalizante 55.0 55.0Administración 50.0 50.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 100.0Ciencias Matemática Educativa 56.3 56.3Comercio Exterior y Aduanas 60.0 60.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 56.3 56.3Política y Gestión del Desarrollo Social 66.7 66.7Doctorado 48.0 44.0Biociencias 75.0 75.0Ciencias Sociales 33.3 33.3Derecho 33.3 33.3Humanidades 28.6 14.3Total general 48.2 47.9


Además del empleo principal, del cual aportaron la informa-ción para el análisis de las condiciones laborales, 23.4% tiene un trabajo adicional (71 egresados). Los programas que presentan una mayor proporción de egresados con un empleo secundario son las especialidades en Psiquiatría y Urología, las maestrías en Ciencias de la Salud, Innovación Educativa, Ciencias de la Ingeniería: Inge-niería Civil y Comercio Exterior y Aduanas, así como el Doctorado en Derecho.

Casi tres cuartos (73.2%) de quienes tienen un empleo adi-cional mencionan que es de tiempo parcial, en 21.1% de los casos es un empleo de medio tiempo y 5.6% trabaja en una obra o pro-yecto determinado. La docencia es la actividad predominante con 47.9%, le siguen la atención a pacientes y los servicios de asesoría o consultoría.


VI. Valoración de los servicios educativos

Para avanzar en el camino de la calidad resulta de vital importancia conocer la opinión de los egresados y atender sus sugerencias en relación con los servicios y procesos educativos. En este sentido, el conocimiento de los contenidos de los planes de estudios, las características de la planta docente y la disponibilidad de servicios e instalaciones, les brinda los elementos para indicar las necesidades más sentidas. Además de que la mayoría ya ha puesto a prueba sus conocimientos en el ámbito académico y laboral.

Esta sección indaga, en primer término, la valoración que hacen sobre el hecho de haber estudiado un posgrado. Es decir, los beneficios adicionales a los conocimientos y habilidades que se adquieren, alicientes para tomar la decisión de continuar con su formación profesional. Resulta óptimo conocer su valoración en estos aspectos un par de años después de egresar, pues los profesionistas ya han constatado muchas de las situaciones que se plantean en el trabajo cotidiano.

Para la mayoría de los egresados estudiar un posgrado fue un factor de crecimiento y desarrollo personal, pues el promedio para este aspecto fue 6.6 (en escala de 1 a 7). En especialidad y maestría otorgaron una valoración de 6.6 y 6.5 respectivamente, mientras que para doctorado resultó más alto, con 6.8 en promedio. Todos los egresados coinciden en este punto y otorgan el máximo valor en la Especialidad en Psiquiatría, la Maestría en Literatura Hispanoamericana y en los doctorados en Ciencia de Materiales, Ciencias Sociales y Derecho.

Otro de los grandes beneficios de haber estudiado un posgrado resulta ser el cúmulo de conocimiento necesarios para el ejercicio profesional, que reporta un promedio de 6.4 a nivel institucional, siendo los egresados de la Especialidad en Psiquiatría, la Maestría en Literatura Hispanoamericana y de el Doctorado en Ciencias Sociales, los que otorgaron 7 puntos (máxima valoración) en este aspecto.


Cuadro 45Promedio de la valoración de los egresados relativa a beneficios

de cursar estudios de posgrado, por nivelEn escala de 1 (nada) a 7 (mucho)

Especialidad Maestría DoctoradoA) Fue un factor de crecimiento y desarrollo personal

6.6 6.5 6.8 6.6

B) Le brindó conocimientos necesarios para su ejercicio profesional

6.5 6.3 6.5 6.4

C) Fomentó su responsabilidad social 6.7 6.3 5.7 6.3

D) Propició relaciones profesionales que le ayudaron en el medio laboral

5.6 5.5 5.4 5.5

E) Le ha procurado beneficios económicos 3.6 4.3 4.3 4.2

AspectosNivel

Total

El fomento de la responsabilidad social es uno de los aspectos que la Universidad de Sonora busca desarrollar entre sus estudian-tes de todos los niveles educativos; lo cual parece haber quedado impreso en el grupo de egresados entrevistados al señalar, con un promedio alto de 6.3, que su formación fomentó este rasgo.

Algunas veces el hecho de continuar con los estudios de nivel superior propicia relaciones que ayudan a los profesionistas en la búsqueda de mejores oportunidades, buena parte así lo consideró, pues el promedio para este aspecto fue de 5.5. Lo anterior fue valorado principalmente por los egresados de las especialidades en Psiquiatría y Urología, así como en las maestrías en Literatura Hispanoamericana y en Ciencias Matemática Educativa.

Acceder a trabajos de mayor calidad y con más altas remune-raciones es una de las expectativas naturales al egresar; no obstante


Cuadro 46Promedio de la valoración de los egresados relativa a beneficios

de cursar estudios de posgrado, por nivel, programa y orientación En escala de 1 (nada) a 7 (mucho)

Nivel y programa A B C D EEspecialidad 6.6 6.5 6.7 5.6 3.6Derecho Penal y Criminología 6.9 6.6 6.8 5.6 2.6Derecho y Psicología de la Familia 6.4 6.6 6.6 5.0 2.7Desarrollo Sustentable 6.6 6.3 6.7 5.1 3.2Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.5 6.6 6.8 5.9 3.6Inmunohematología Diagnóstica 6.6 6.8 6.2 6.3 5.7Psiquiatría 7.0 7.0 7.0 6.5 6.0Urología 6.8 6.8 6.3 6.5 5.0Maestría 6.5 6.3 6.3 5.5 4.3Investigación 6.5 6.3 6.2 5.5 4.5Biociencias 6.6 6.7 6.5 6.0 4.9Ciencia de Materiales 6.5 6.6 6.3 4.8 3.6Ciencias (Física) 6.4 5.9 5.9 5.4 4.0Ciencias Agropecuarias 6.2 5.7 5.9 5.2 3.8Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 6.3 6.1 5.7 5.9 4.7Ciencias de la Salud 6.7 6.7 6.5 6.0 5.3Ciencias Geología 6.5 6.2 6.0 5.6 4.5Ciencias Sociales 6.5 6.5 6.7 5.0 4.2Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.7 6.5 6.3 5.6 5.3Innovación Educativa 6.5 6.3 6.4 5.3 4.4Lingüística 6.4 6.4 6.4 5.3 5.0Literatura Hispanoamericana 7.0 7.0 6.8 6.8 4.0Matemáticas 5.8 6.2 6.0 4.2 2.5Profesionalizante 6.6 6.3 6.3 5.5 4.1Administración 6.6 6.1 6.2 5.2 3.5Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 6.0 6.7 6.0 5.0 4.3Ciencias Matemática Educativa 6.8 6.9 6.9 6.4 5.5Comercio Exterior y Aduanas 6.5 5.8 6.0 5.7 4.2Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.5 6.3 6.2 5.5 4.6Política y Gestión del Desarrollo Social 6.7 6.9 6.9 5.8 3.9Doctorado 6.8 6.5 5.7 5.4 4.3Biociencias 6.4 6.2 6.8 5.8 5.6Ciencia de Materiales 7.0 5.3 6.8 5.0 5.0Ciencias Sociales 7.0 7.0 7.0 5.7 5.3Derecho 7.0 6.7 6.7 5.0 1.0Humanidades 6.6 6.4 2.7 4.4 2.9Total general 6.6 6.4 6.3 5.5 4.2


Cuadro 47Promedio de la valoración de los egresados relativa a desarrollo

de habilidades que su formación propició, por nivelEn escala de 1 (nada) a 7 (mucho)

en los últimos años los problemas económicos han generado bajos niveles de empleo y han minado la dinámica de los salarios. Por este motivo, dicho factor fue el de menor promedio con 4.2 puntos, por abajo de la media para la especialidad.

Más allá de los estudios de licenciatura, la continua capaci-tación brinda a los profesionistas una oportunidad de actualizarse, de adquirir o perfeccionar el uso de herramientas y habilidades propias a su área. En este sentido alrededor de 68% de los egresados califica con siete puntos la medida en que sus estudios fomentaron habilidades necesarias para el trabajo y la investigación, como las que se muestran en el siguiente cuadro, en tanto el acumulado de 5 a 7 puntos la frecuencia es de más de 90 por ciento.

La habilidad para la búsqueda de información es de las mejores evaluadas en general, con un promedio de 6.5. Habilidad que en el cuadro 47 y 48 se presenta con la letra “A”, mientras que con la letra “B” están las habilidades para el análisis y la investigación muy ligadas a la anterior, con promedio también de 6.5 y ambas de las más altas para las especialidades.

Especialidad Maestría DoctoradoA) Para la búsqueda de información 6.7 6.4 6.4 6.5

B) Para el análisis y la investigación 6.6 6.5 6.3 6.5

C) Para identificar y solucionar problemas 6.5 6.3 6.3 6.4

D) Para la toma de decisiones 6.5 6.3 5.9 6.3

E) Para el trabajo en equipo 6.3 6.2 5.5 6.2

Habilidades NivelTotal


Cuadro 48Promedio de la valoración de los egresados relativa a desarrollo de habilidades que su formación propició, por nivel y programa

En escala de 1 (nada) a 7 (mucho)Nivel y programa A B C D EEspecialidad 6.7 6.6 6.5 6.5 6.3Derecho Penal y Criminología 6.9 6.9 6.9 6.7 6.8Derecho y Psicología de la Familia 6.3 6.3 6.6 6.6 6.4Desarrollo Sustentable 6.6 6.7 6.3 6.3 6.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.8 6.8 6.8 6.6 6.0Inmunohematología Diagnóstica 7.0 7.0 6.2 6.4 6.4Psiquiatría 7.0 7.0 7.0 7.0 6.8Urología 6.3 4.5 6.8 6.5 6.8Maestría 6.4 6.5 6.3 6.3 6.2Investigación 6.5 6.6 6.4 6.2 6.1Biociencias 6.6 6.8 6.5 6.5 6.4Ciencia de Materiales 6.8 6.4 6.5 6.0 6.5Ciencias (Física) 6.5 6.3 6.2 5.9 5.8Ciencias Agropecuarias 6.0 6.0 5.8 5.8 5.5Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 6.1 6.5 6.3 6.2 6.1Ciencias de la Salud 6.7 6.7 6.7 6.4 6.6Ciencias Geología 6.2 6.5 6.3 6.2 6.2Ciencias Sociales 6.3 6.8 6.6 6.2 6.1Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.7 6.7 6.7 6.3 6.3Innovación Educativa 6.8 6.8 6.4 6.3 5.9Lingüística 6.6 6.4 6.0 6.1 6.0Literatura Hispanoamericana 7.0 7.0 6.8 6.8 6.8Matemáticas 6.2 6.3 6.2 6.5 5.2Profesionalizante 6.4 6.3 6.3 6.4 6.3Administración 6.1 6.1 6.2 6.4 6.4Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 6.3 6.0 6.0 5.3 5.3Ciencias Matemática Educativa 6.9 6.7 6.9 6.9 6.9Comercio Exterior y Aduanas 5.7 5.7 5.2 5.8 5.7Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.7 6.7 6.3 6.4 6.0Política y Gestión del Desarrollo Social 6.4 6.8 6.9 6.8 6.6Doctorado 6.4 6.3 6.3 5.9 5.5Biociencias 6.6 6.8 6.0 6.2 6.4Ciencia de Materiales 7.0 7.0 6.8 6.8 6.5Ciencias Sociales 7.0 7.0 6.8 7.0 7.0Derecho 6.7 6.7 6.7 5.7 5.3Humanidades 5.4 5.0 6.3 4.4 3.3Total general 6.5 6.5 6.4 6.3 6.2


Las habilidades para identificar y solucionar problemas así como para la toma de decisiones obtuvieron un promedio global de 6.4 y 6.3 respectivamente, mientras la disposición para el trabajo en equipo alcanzó un promedio de 6.2.

Con las mejores posiciones en todas o la mayoría de las habi-lidades sobresalen las especialidades en Derecho Penal y Crimino-logía y en Psiquiatría; las maestrías en Literatura Hispanoamericana y Ciencias Matemática Educativa; y los doctorados en Ciencias Sociales y en Ciencia de Materiales.

También se preguntó a los egresados sobre la medida en que cubrieron sus expectativas la infraestructura, los recursos disponi-bles, la organización y el desempeño de los docentes.

Se evaluaron dos aspectos con respecto a los docentes; el nivel académico y la metodología de enseñanza, resultados que se presentan en el Cuadro 49. En ambos casos la evaluación es buena, a nivel institucional los egresados consideran que los docentes son la principal fortaleza de los programas de posgrado.

Con un promedio de 6.4 en escala de 1 a 7, de nada a mucho, es el nivel académico el de mejor posición. En total 60.2% indicó que sus expectativas se cumplieron al máximo, pues evaluó con siete puntos. Aspecto que tiene un mejor resultado (6.5) para el nivel de especialidad. Con promedio de siete está la Maestría en Literatura Hispanoamericana.

Se tienen una buena percepción sobre el nivel académico de los docentes en las especialidades en Derecho y Psicología de la Familia y en Urología, en las maestrías en Ciencias de la Salud, Matemáticas, Ciencias Matemática Educativa e Ingeniería en Siste-mas y Tecnología, así como en el Doctorado en Ciencias Sociales. Por el contrario el promedio desciende en la Maestría en Comercio Exterior y Aduanas, con 5.8 puntos.

La calificación sobre la metodología de enseñanza tiene un promedio ligeramente inferior en el cumplimiento de las expecta-tivas de los egresados, aunque alcanza un nivel aceptable con 5.9 de promedio general.


Cuadro 49Grado en que se cubrieron las expectativas respecto al desempeño

de los docentes. Promedio en escala de 1 (nada) a 7 (mucho)

Nivel y programa Nivel académico

Metodología de enseñanza

Especialidad 6.5 6.1Derecho Penal y Criminología 6.6 6.5Derecho y Psicología de la Familia 6.7 6.6Desarrollo Sustentable 6.4 5.7Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.6 6.1Inmunohematología Diagnóstica 6.2 6.4Psiquiatría 6.5 6.0Urología 6.8 6.8Maestría 6.4 5.9Investigación 6.5 5.9Biociencias 6.5 5.8Ciencia de Materiales 6.5 6.0Ciencias (Física) 6.6 5.6Ciencias Agropecuarias 6.5 5.2Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 6.5 5.8Ciencias de la Salud 6.7 6.3Ciencias Geología 6.1 5.8Ciencias Sociales 6.6 5.8Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.5 6.0Innovación Educativa 6.4 5.6Lingüística 6.6 6.4Literatura Hispanoamericana 7.0 7.0Matemáticas 6.7 6.3Profesionalizante 6.3 5.9Administración 6.1 5.8Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 6.3 5.3Ciencias Matemática Educativa 6.8 6.4Comercio Exterior y Aduanas 5.7 5.5Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.7 6.0Política y Gestión del Desarrollo Social 6.4 6.0Doctorado 6.3 5.4Biociencias 6.0 5.2Ciencia de Materiales 6.5 4.8Ciencias Sociales 6.7 5.8Derecho 6.0 6.0Humanidades 6.0 4.6Total general 6.4 5.9


En total 37.4% otorgó la máxima calificación; las mejores eva-luaciones fueron para la Maestría en Literatura Hispanoamericana y la Especialidad en Urología, mientras que en el extremo inferior están los doctorados en Humanidades y en Ciencia de Materiales.

Alrededor de 60 egresados comentaron sobre la necesidad de actualizar y mejorar el plan de estudios que cursaron, en su organiza-ción, flexibilidad y disponibilidad de materias, así como de un mayor número de prácticas, siendo los temas más recurrentes; algunos de ellos comentan que es necesario hacer ajustes al plan de estudios, e indican sugerencias puntuales. En el anexo estadístico se detallan para cada programa, a fin de que puedan ser evaluadas y atendidas las observaciones para mejorar los servicios institucionales.

En este sentido, tanto la organización como la actualización del plan de estudios cubrieron las expectativas de los egresados en un nivel de 5.9, en escala de uno a siete.

Como se puede observar en el cuadro 50, por grado de estudios es el nivel de doctorado el que presenta evaluaciones más bajas, con un promedio de 5.2 y 5.4 puntos para cada uno de estos dos aspectos. Mientras que los egresados del nivel de especialidad valoraron con 6.1 la organización y la actualización del plan de estudios.

Quienes evalúan mejor pertenecen a las maestrías en Literatura Hispanoamericana, Ciencia de Materiales y Ciencias Matemáti-ca Educativa, al Doctorado en Ciencias Sociales, así como a las especialidades en Derecho Penal y Criminología y en Derecho y Psicología de la Familia. Caso contrario, donde se detecta una mayor necesidad de mejora en cuanto al plan de estudios es en la Maestría en Ciencias Agropecuarias y en el Doctorado en Humanidades, al resultar con las evaluaciones más bajas.

Además de los temas sobre el cumplimiento de las expectati-vas del plan de estudios y del desempeño docente revisados en esta sección, se evaluó la medida en que se cubrieron las expectativas de los egresados en algunos aspectos referidos a la organización y a los servicios educativos.


Cuadro 50Grado en que se cubrieron las expectativas respecto al plan

de estudios. Promedio en escala de 1 (nada) a 7 (mucho)

Nivel y programa Organización ActualizaciónEspecialidad 6.1 6.1Derecho Penal y Criminología 6.5 6.5Derecho y Psicología de la Familia 6.4 6.4Desarrollo Sustentable 5.8 5.9Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.1 6.0Inmunohematología Diagnóstica 5.8 6.2Psiquiatría 6.0 6.3Urología 6.5 6.8Maestría 5.9 6.0Investigación 5.9 5.9Biociencias 5.9 5.9Ciencia de Materiales 6.4 6.7Ciencias (Física) 5.7 5.9Ciencias Agropecuarias 4.8 4.8Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 5.9 6.0Ciencias de la Salud 6.3 6.3Ciencias Geología 5.9 5.6Ciencias Sociales 5.8 6.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 5.9 6.0Innovación Educativa 5.5 5.6Lingüística 6.0 6.0Literatura Hispanoamericana 6.8 6.8Matemáticas 6.0 6.7Profesionalizante 6.0 6.0Administración 6.0 6.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 5.0 5.0Ciencias Matemática Educativa 6.4 6.4Comercio Exterior y Aduanas 5.2 5.2Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.0 6.1Política y Gestión del Desarrollo Social 6.2 6.1Doctorado 5.2 5.4Biociencias 5.4 5.4Ciencia de Materiales 5.3 5.3Ciencias Sociales 6.2 6.3Derecho 5.0 5.7Humanidades 4.0 4.4Total general 5.9 5.9


El cuadro 51, muestra en primer término el promedio respecto a la percepción de los egresados para los sistemas de evaluación vigentes en el programa que cursaron, a nivel global la media se coloca en seis puntos.

Uno de los aspectos que cubrieron en menor medida las expectativas de los egresados fue la oportunidad y el abanico de posibilidades para realizar alguna actividad de movilidad académi-ca con 5.4 puntos, posición que se reitera en los comentarios pues los entrevistados opinan que se deben fortalecer los programas de movilidad e intercambio de alumnos y docentes con el objetivo de contar con una perspectiva más amplia de su campo de acción, pensando que esto también posibilitaría la consolidación de los programas. En las especialidades en general se obtuvo el más alto promedio por nivel (5.9), mientras que las evaluaciones más bajas se observan en los posgrados con enfoque profesional (4.9), aun cuando por el tipo de estudiantes -que trabajan-, la movilidad resulta poco operativa.

En los últimos años, son muchas las mejoras y el crecimiento que en las instalaciones de la Universidad de Sonora se han realiza-do, por tal motivo las evaluaciones en este aspecto son muy buenas, 6.1 de manera general. Inclusive en algunos programas como en las maestrías en Política y Gestión del Desarrollo Social, Literatura Hispanoamericana y Matemáticas las consideran una fortaleza. En donde habrá que invertir mayores esfuerzos es -en opinión de los egresados- en las instalaciones de la Especialidad en Psiquiatría y del Doctorado en Ciencia de Materiales.

Con 6 y 6.1 puntos son evaluadas la disponibilidad de material bibliográfico y su actualización. Ambos aspectos fueron especial-mente bien evaluados en las especialidades en Derecho y Psicología de la Familia, Energía y Medio Ambiente en Arquitectura y en Inmunohematología Diagnóstica. Con menor puntuación respecto al material bibliográfico se observa a la Maestría en Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil y a los doctorados en Ciencia de Materiales, Derecho y Humanidades.


Cuadro 51Grado en que se cubrieron las expectativas respecto a los servicios

educativos. Promedio en escala de 1 (nada) a 7 (mucho)

Suficiente ActualEspecialidad 6.0 5.9 6.1 6.2 6.1Derecho Penal y Criminología 6.6 5.5 6.5 6.5 6.5Derecho y Psicología de la Familia 6.6 5.6 6.7 6.7 6.7Desarrollo Sustentable 5.5 6.4 6.0 6.2 6.2Energía y Medio Ambiente en Arq. 6.4 5.4 6.6 6.6 6.4Inmunohematología Diagnóstica 6.0 6.0 6.0 6.6 6.4Psiquiatría 6.0 5.8 4.8 6.0 5.8Urología 6.5 6.0 6.0 4.3 4.3Maestría 6.0 5.3 6.2 6.1 6.1Investigación 6.0 5.6 6.1 6.1 6.2Biociencias 6.1 6.3 6.3 6.4 6.5Ciencia de Materiales 6.1 6.2 6.5 6.5 6.6Ciencias (Física) 5.6 5.8 5.2 6.3 6.2Ciencias Agropecuarias 5.6 4.5 5.7 5.1 5.2Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 6.0 6.5 5.7 6.1 6.1Ciencias de la Salud 6.2 5.1 6.4 6.5 6.5Ciencias Geología 5.9 5.8 6.0 5.9 5.9Ciencias Sociales 6.4 4.8 6.4 6.4 6.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.0 5.0 6.3 6.2 6.3Innovación Educativa 5.8 6.3 5.9 5.7 5.8Lingüística 6.3 6.1 6.2 6.4 6.4Literatura Hispanoamericana 6.8 6.5 6.8 6.5 6.5Matemáticas 6.3 6.2 6.8 5.8 5.8Profesionalizante 5.9 4.9 6.2 6.0 6.0Administración 5.8 4.5 6.2 6.0 5.9Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 6.3 5.0 6.3 4.0 4.7Ciencias Matemática Educativa 6.1 5.2 6.5 6.2 6.3Comercio Exterior y Aduanas 5.8 4.5 6.2 5.3 5.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 5.8 5.9 6.0 6.3 6.4Política y Gestión del Desarrollo Social 6.1 4.6 6.9 6.4 6.4Doctorado 5.7 5.6 5.8 5.5 5.4Biociencias 5.8 5.8 5.8 5.6 5.8Ciencia de Materiales 4.5 6.3 4.8 4.5 4.5Ciencias Sociales 6.0 5.7 6.7 6.5 6.5Derecho 6.0 5.0 6.0 4.7 4.7Humanidades 5.4 4.6 6.3 4.9 4.7Total general 6.0 5.4 6.1 6.0 6.1

Evalua-ción

Movi-lidad

Instala-ciones

BibliografíaNivel y programa


Gráfica 15Porcentaje de egresados según nivel de exigencia del programa, por nivel. En escala de 1 (nula) a 7 (alta)

El nivel de exigencia de los posgrados es uno de los factores que las personas sopesan cuando consideran emprender estudios de ese nivel, ya que a este se sumarán sus actividades laborales y familiares. Por tal motivo y con la idea de conocer la percepción de los egresados en relación al esfuerzo que implica cumplir con las actividades académicas y cubrir las expectativas de los estándares establecidos en el programa, se les preguntó cómo consideran el nivel de exigencia, con respuestas que van de uno (nula exigencia) a siete (alta exigencia).

0.0

0.0

0.0

3.3

20.0

46.7

30.0

0.3

0.3

3.5

5.4

18.3

35.0

37.2

0.0

0.0

0.0

8.2

13.7

23.3

54.8

0.2

0.2

2.6

5.7

17.6

33.8

39.8

0 10 20 30 40 50 60

Uno

Dos

Tres

Cuatro

Cinco

Seis

Siete

Porcentaje

Niv

el d

e ex

igen

cia

TotalEspecialidadMaestríaDoctorado


Cuadro 52Promedio del nivel de exigencia del programa, por nivel y

programa. En escala de 1 (nula) a 7 (alta)Nivel y programa Promedio DesviaciónEspecialidad 6.2 1.0Derecho Penal y Criminología 6.7 0.5Derecho y Psicología de la Familia 6.6 0.8Desarrollo Sustentable 6.2 1.2Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 5.8 1.0Inmunohematología Diagnóstica 5.6 0.9Psiquiatría 6.0 1.2Urología 6.5 0.6Maestría 5.9 1.1Investigación 6.0 1.0Biociencias 6.0 0.6Ciencia de Materiales 6.1 0.7Ciencias (Física) 5.7 1.1Ciencias Agropecuarias 4.8 1.5Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 6.0 1.0Ciencias de la Salud 6.3 0.9Ciencias Geología 5.9 0.9Ciencias Sociales 5.9 1.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.3 0.8Innovación Educativa 6.4 0.7Lingüística 6.1 1.3Literatura Hispanoamericana 6.8 0.5Matemáticas 5.7 1.5Profesionalizante 5.9 1.2Administración 5.6 1.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 6.0 1.0Ciencias Matemática Educativa 6.4 0.9Comercio Exterior y Aduanas 5.3 1.6Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.2 1.1Política y Gestión del Desarrollo Social 5.9 0.8Doctorado 6.0 0.8Biociencias 6.2 0.4Ciencia de Materiales 5.8 1.0Ciencias Sociales 6.3 0.8Derecho 6.0 1.0Humanidades 6.0 0.8Total general 6.0 1.1


Del total de los egresados, 39.8% opina que la exigencia es muy alta pues la evalúa en el punto máximo de la escala -siete-, mientras que 33.8% le asignó una puntuación de seis.

La mayor exigencia parece presentarse en los programas de especialidad, con 6.2 puntos en general; principalmente en las espe-cialidades en Derecho Penal y Criminología así como en Derecho y Psicología de la Familia, con 6.7 y 6.6 respectivamente.

En las maestrías de enfoque profesionalizante el promedio de la exigencia es igual a 5.9, mientras que en las enfocadas a la investigación es de 6 puntos en general. La Maestría en Literatura Hispanoamericana es la que, de acuerdo con sus egresados, impone una mayor carga de trabajo, con 6.8; mientras que el menor prome-dio es para la Maestría en Ciencias Agropecuarias con 4.8, aunque este hecho no significa que sean laxas, pues en todos los casos se supera por más de un punto el valor central de la escala manejada.

A nivel de doctorado, 76.7% atribuye al mismo un valor de seis o siete, ascendiendo el promedio general a seis puntos. Dentro de este nivel los programas considerados como de mayor rigor aca-démico son los doctorados en Ciencias Sociales y en Biociencias.


VII. Satisfacción con la formación

El reto que representa la educación no solo en nuestro país, sino a nivel mundial, exige cada vez más a las instituciones mantener una retroalimentación con sus egresados.

La realización de los estudios de opinión sobre la satisfacción de los egresados con la formación que recibieron hace posible que la Institución pueda obtener información para conocer sus fortalezas y debilidades, con el objetivo de buscar la manera de mejorar en su quehacer como institución educativa.

Se preguntó directamente a los egresados cuál es el grado de satisfacción que tienen respecto a su formación de posgrado, clasificando las respuestas en escala de uno, igual a totalmente insatisfecho, a siete equivalente a totalmente satisfecho.

En este estudio el promedio general obtenido es de 6.3 pun-tos, con 98.8% de egresados satisfechos, es decir, cuya respuesta fue entre cuatro y siete puntos. La diferencia con respecto a la encuesta aplicada en 2012 es de una décima mayor. En dicha edición el promedio obtenido fue de 6.2 con 97.1% de estudiantes satisfechos.

Los valores resultan homogéneos entre la mayor parte de los programas y con un bajo coeficiente de variación interno. El valor más alto de satisfacción con la formación recibida es 6.4, obtenido por los egresados de las especialidades. Dentro de ellas, los progra-mas de Derecho son los mejore evaluados, al alcanzar Derecho Penal y Criminología 6.7 en promedio, seguido de Derecho y Psicología de la familia con 6.6; al final de las especialidades está Desarrollo Sustentable, pero su evaluación resulta muy buena al llegar a 6.2 puntos, valor cercano al registro institucional.

El siguiente nivel de posgrado -la maestría- tiene la segunda posición en la satisfacción con la formación al alcanzar 6.3 puntos de promedio y un 99.1% de egresados que calificaron con valores superiores a cuatro. Tanto las maestrías orientadas a la investiga-ción como las profesionalizantes obtuvieron el mismo promedio


Gráfica 16Porcentaje de egresados según nivel de satisfacción con

la formación del posgrado por nivel. En escala del 1 (totalmente insatisfecho) a 7 (totalmente satisfecho).

(6.3), pero es la Maestría en Literatura Hispanoamericana (orientada a la investigación) la que alcanza la calificación más alta con 7.0 de promedio y el 100% de los egresados totalmente satisfechos con su formación.

Por último, los doctorados en este estudio -a diferencia de la edición 2012- ocupan la posición inferior por nivel al pasar de 6.6 a 6.2 puntos de promedio; el Doctorado en Ciencias Sociales es el mejor calificado con 6.8 puntos, mientras que el Doctorado en Humanidades alcanza 5.7 de promedio.

0.0

0.0

3.3

16.7

33.3

43.3

0.3

0.3

4.4

8.5

37.9

48.3

0.0

0.0

4.1

9.6

28.8

56.2

0.2

0.2

4.3

9.3

36.0

49.3

0 10 20 30 40 50 60 70

Dos

Tres

Cuatro

Cinco

Seis

Siete

Porcentaje

Satis

facc

ión

con

la fo

rmac

ión

TotalEspecialidadMaestríaDoctorado


Cuadro 53Promedio y porcentaje de egresados satisfechos con la formación

En escala del 1 (totalmente insatisfecho) a 7 (totalmente satisfecho)


Nivel y programa Promedio PorcentajeEspecialidad 6.4 98.6Derecho Penal y Criminología 6.7 90.9Derecho y Psicología de la Familia 6.6 100.0Desarrollo Sustentable 6.2 100.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.5 100.0Inmunohematología Diagnóstica 6.4 100.0Psiquiatría 6.3 100.0Urología 6.5 100.0Maestría 6.3 99.1Investigación 6.3 98.9Biociencias 6.6 100.0Ciencia de Materiales 6.5 100.0Ciencias (Física) 6.1 100.0Ciencias Agropecuarias 5.4 92.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 6.1 100.0Ciencias de la Salud 6.4 100.0Ciencias Geología 6.2 100.0Ciencias Sociales 6.3 92.3Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.5 100.0Innovación Educativa 6.2 100.0Lingüística 6.6 100.0Literatura Hispanoamericana 7.0 100.0Matemáticas 6.5 100.0Profesionalizante 6.3 99.3Administración 6.2 100.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 6.0 100.0Ciencias Matemática Educativa 6.6 100.0Comercio Exterior y Aduanas 6.5 100.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.4 97.1Política y Gestión del Desarrollo Social 6.6 100.0Doctorado 6.2 96.7Biociencias 6.0 100.0Ciencia de Materiales 6.0 100.0Ciencias Sociales 6.8 100.0Derecho 6.0 100.0Humanidades 5.7 85.7Total general 6.3 98.8


Cuadro 54Promedio del nivel de satisfacción de los egresados con la enseñanza

teórica y metodológica, por nivel y programaEn escala del 1 (totalmente insatisfecho) a 7 (totalmente satisfecho)Nivel y programa Teórica MetodológicaEspecialidad 6.4 6.3Derecho Penal y Criminología 6.6 6.6Derecho y Psicología de la Familia 6.7 6.7Desarrollo Sustentable 6.2 6.1Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.8 6.7Inmunohematología Diagnóstica 6.4 6.2Psiquiatría 6.5 6.5Urología 6.5 6.0Maestría 6.3 6.2Investigación 6.3 6.2Biociencias 6.1 6.2Ciencia de Materiales 6.7 6.9Ciencias (Física) 6.4 5.9Ciencias Agropecuarias 5.5 5.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 6.3 6.1Ciencias de la Salud 6.2 6.2Ciencias Geología 6.1 6.1Ciencias Sociales 6.5 6.3Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.5 6.4Innovación Educativa 6.2 5.9Lingüística 6.7 6.6Literatura Hispanoamericana 7.0 7.0Matemáticas 6.7 6.5Profesionalizante 6.3 6.1Administración 6.1 6.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 6.3 6.3Ciencias Matemática Educativa 6.9 6.8Comercio Exterior y Aduanas 6.3 5.8Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.3 6.2Política y Gestión del Desarrollo Social 6.4 6.3Doctorado 6.1 5.9Biociencias 5.8 5.8Ciencia de Materiales 6.0 5.8Ciencias Sociales 6.5 6.5Derecho 6.3 6.3Humanidades 5.6 5.1Total general 6.3 6.2


De igual manera se preguntó a los egresados acerca de la satis-facción que sentían respecto a otros factores a considerar, como la enseñanza teórica y metodológica que recibieron en su formación. Los valores obtenidos para este aspecto fueron de 6.3 y 6.2 puntos respectivamente, los cuales pueden ser considerados como buenos dentro de la escala de satisfacción de uno a siete.

A nivel general son las especialidades las mejor calificadas al obtener 6.4 y 6.3 puntos en la enseñanza teórica y metodológica respectivamente. La especialidad en Medio Ambiente y Arquitectura alcanza los promedios más altos con 6.8 para la enseñanza teórica y 6.7 para la metodológica. El segundo puesto lo ocupa el nivel maestría, y sigue siendo la Maestría en Literatura Hispanoamericana la mejor evaluada con 7 puntos para cada uno de dichos factores.

En cuanto al siguiente nivel, es el Doctorado en Ciencias So-ciales el que obtiene el promedio más alto, mientras que el Doctora-do en Humanidades es calificado con 5.6 puntos para la enseñanza teórica y 5.1 de promedio para la enseñanza metodológica, valores que salen del rango habitual en este grupo de programas.

La satisfacción con la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos también se incluyó. La medida de satisfacción resultó buena en general con un promedio de 6.1 puntos. En este sentido, las especialidades son las mejor posicionadas con 6.3 encontrando en los primeros lugares de satisfacción con la aplicación práctica a los programas de Especialidad en Psiquiatría y Urología. Entre los programas que en opinión de los egresados deben fortalecer los contenidos prácticos están el Doctorado en Ciencias de Materiales y el Doctorado en Humanidades.

También se preguntó a los egresados el grado de satisfacción con respecto a la formación para continuar con estudios posteriores al posgrado realizado; el promedio alcanzado para este aspecto es de 6.4, en el cual fueron mejor evaluados los programas de Maes-tría en Biociencias y Maestría Ciencias de Materiales, así como la Especialidad en Derecho y Psicología de la Familia.


Cuadro 55Promedio del nivel de satisfacción con la formación la práctica y

para continuar estudiando, por nivel, programa y orientaciónEn escala del 1 (totalmente insatisfecho) a 7 (totalmente satisfecho)Nivel y programa Práctica Continuar estudiosEspecialidad 6.3 6.5Derecho Penal y Criminología 6.5 6.8Derecho y Psicología de la Familia 6.6 6.9Desarrollo Sustentable 6.0 6.4Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.4 6.5Inmunohematología Diagnóstica 6.6 6.4Psiquiatría 7.0 6.5Urología 6.8 6.8Maestría 6.1 6.4Investigación 6.3 6.4Biociencias 6.4 6.9Ciencia de Materiales 6.5 6.9Ciencias (Física) 5.8 6.2Ciencias Agropecuarias 5.6 5.8Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 6.1 6.2Ciencias de la Salud 6.4 6.5Ciencias Geología 6.2 6.3Ciencias Sociales 6.3 6.8Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.6 6.5Innovación Educativa 5.9 6.3Lingüística 6.4 6.4Literatura Hispanoamericana 7.0 6.7Matemáticas 6.7 6.5Profesionalizante 6.0 6.3Administración 5.8 6.2Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 5.3 6.0Ciencias Matemática Educativa 6.6 6.5Comercio Exterior y Aduanas 6.2 6.2Ingeniería en Sistemas y Tecnología 5.8 6.3Política y Gestión del Desarrollo Social 6.4 6.7Doctorado 5.7 6.0Biociencias 5.6 6.2Ciencia de Materiales 4.8 5.8Ciencias Sociales 6.3 5.8Derecho 6.0 6.7Humanidades 5.3 5.3Total general 6.1 6.4


Se incluye en el cuestionario una pregunta clave en el esquema para el estudio de egresados propuesto por la Anuies ¿Si tuviera que cursar nuevamente sus estudios elegiría a la misma institución? Igual se preguntó si se decidiría por el mismo programa de posgrado que concluyó, ante la situación hipotética de estar nuevamente en esa disyuntiva.

De esta manera, 93.6% de los egresados escogería nuevamente a la Universidad de Sonora si tuviera la posibilidad de volver a elegirla, 6.2% decidió que no sería su primera opción y 0.2% no especificó su respuesta.

El porcentaje de egresados que seleccionaría de nuevo a la Institución como su primera opción, disminuyó en poco menos de un punto porcentual respecto al estudio realizado en 2012 en el que se alcanzó 94.4 por ciento.

Gráfica 17Porcentaje de egresados que volvería a estudiar

en la Universidad de Sonora, por nivel

91.8 94.390.0 93.6

8.2 5.4 10.0 6.20.0 0.3 0.0 0.2


Sí volvería a la Unison No volvería No especificado


Gráfica 18Porcentaje de egresados que volvería a estudiar el mismo

programa de posgrado que cursó, por nivel

94.5 94.0 90.0 93.8

5.5 5.4 10.0 5.70.0 0.6 0.0 0.5


Sí estudiaría el mismo posgrado No lo estudiaría No especificado

A la pregunta de ¿Volvería a estudiar el mismo programa de posgrado? 93.8% respondió de manera afirmativa, mientras que 5.7% seleccionaría otro programa de posgrado y 0.5% omitió su respuesta. En la elección de programa se avanzó ligeramente con respecto al estudio de 2012, pues 92.8% de los egresados estuvo conforme con el posgrado que cursó al constatar su calidad acadé-mica, que cumplía con las exigencias del mercado laboral o bien que brindaba elementos para seguir con estudios de un nivel superior.

En tres programas de maestría enfocados a la investigación los resultados muestran pleno convencimiento en relación con el posgrado concluido, pero algunos optarían por otra institución si pudieran elegir nuevamente, estos son: Maestría en Matemáticas, Maestría en Lingüística y Maestría en Ciencias Geología.


Cuadro 56Porcentaje de egresados que volvería a estudiar en la Universidad

de Sonora y en el mismo programa de posgrado que cursó, por nivel y programa

Nivel y programa Institución ProgramaEspecialidad 91.8 94.5Derecho Penal y Criminología 90.9 100.0Derecho y Psicología de la Familia 100.0 100.0Desarrollo Sustentable 96.6 86.2Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 100.0 100.0Inmunohematología Diagnóstica 80.0 100.0Psiquiatría 50.0 100.0Urología 100.0 100.0Maestría 94.3 94.0Investigación 93.2 93.8Biociencias 100.0 100.0Ciencia de Materiales 100.0 90.9Ciencias (Física) 75.0 91.7Ciencias Agropecuarias 92.3 76.9Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 100.0 100.0Ciencias de la Salud 95.2 100.0Ciencias Geología 90.5 100.0Ciencias Sociales 100.0 92.3Ciencias y Tecnología de Alimentos 95.8 95.8Innovación Educativa 94.7 84.2Lingüística 88.9 100.0Literatura Hispanoamericana 100.0 100.0Matemáticas 83.3 100.0Profesionalizante 95.7 94.3Administración 94.2 91.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 100.0Ciencias Matemática Educativa 94.4 100.0Comercio Exterior y Aduanas 100.0 100.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 97.1 94.3Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 100.0Doctorado 90.0 90.0Biociencias 80.0 80.0Ciencia de Materiales 100.0 75.0Ciencias Sociales 100.0 100.0Derecho 100.0 100.0Humanidades 85.7 85.7Total general 93.6 93.8


VIII. Recomendaciones para mejorar la formación

Con el propósito de contar con elementos que permitan determinar la calidad y pertinencia de los programas de posgrado, el instrumento de captación de la encuesta de egresados trata de rescatar el mayor número factible de temas para evaluar tanto el nivel de aceptación en el mercado laboral como la satisfacción con la formación, y respecto a este último los egresados tienen mucho que decir. Por ello, en el cuestionario se incluyeron tres preguntas abiertas con la intención de conocer a detalle las mejoras inmediatas, retos y fortalezas de los programas, con el fin de que los entrevistados pudieran aportar lo que a su juicio debe modificarse o añadirse a los planes vigentes.

En este apartado se reproducen los comentarios de los egre-sados a estas interrogantes, aunque por la cantidad de tópicos y variedad de redacciones se codificaron buscando el mayor apego posible a las ideas originales.

En cada reactivo se indica el porcentaje de egresados que no emitió opinión alguna, pero la sumatoria final en algunos casos puede ser mayor al 100%, ya que algunos realizaron más de un comentario sobre la misma temática.

Se presentan aquí de manera tabular la frecuencia de los co-mentarios a nivel institucional haciendo énfasis en los resultados por programa solo en el texto, pero en el anexo se desglosan para cada uno de ellos; además las bases de datos se encuentran dispo-nibles para los coordinadores de programa y docentes que tengan interés por establecer relaciones diferentes a las desarrolladas en el presente documento.

A diferencia de la primera edición en 2010, fue menor la proporción de egresados que expresó comentarios en la sección de preguntas abiertas, sin embargo la presente encuesta muestra un comportamiento similar al estudio 2012, la no respuesta a nivel institucional asciende a casi 60 por ciento.


Para los egresados la mayor fortaleza del programa que cur-saron fueron los docentes. De quienes se detuvieron a responder de manera espontánea, 24.5% indicó que los maestros son el activo más valioso con el que cuenta la Institución. Los egresados de los tres niveles muestran coincidencia en situar a los docentes en la primera posición de la lista de aspectos favorables; en las maes-trías la mayoría de los comentarios los mencionan, mientras que casi en la quinta parte de las observaciones de los egresados de especialidades y maestrías están presentes.

En las especialidades tienen menciones la vinculación con otras instituciones o sectores productivos, y son diversos los factores señalados de manera individual, que tienen que ver con el plan de estudios -organización, estructura y contenido de las asignaturas-, así como el reconocimiento del programa en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad.

Cuadro 57Porcentaje de egresados según opinión sobre la principal

fortaleza del programa de posgrado cursadoMayor fortaleza del programa PorcentajeLa planta docente 24.5El plan de estudios; su organización, estructura y contenidos 5.0

El programa cuenta con el reconocimiento del Padrón Nacional de Posgrados de Calidad 2.6

La vinculación, tanto con otras instituciones como con los sectores productivos 2.6

La investigación 1.7El programa es accesible y tiene flexibilidad de horarios 1.0

Otros 3.8No contestó 58.8


Para los programas de maestrías, después de las observaciones sobre la calidad de los docentes, se ubican como fortalezas el plan de estudios, manifestando cómo su estructura y contenidos han sido una herramienta apropiada para la formación. También se mencionó la accesibilidad del posgrado y la disponibilidad de horarios.

El prestigio que brinda el nombre de la Universidad de Sonora también fue motivo de reconocimiento, así como la infraestructura y equipo con el que cuenta para un mejor desarrollo de las activi-dades académicas.

Es importante reconocer las fortalezas de los programas e incentivar a sus directivos y docentes a continuar en el camino de la mejora, pero para alcanzar estándares más altos de calidad con-viene analizar los puntos que representan áreas de oportunidad para cada programa educativo, y que a juicio de los egresados deben ser prioritarios para los encargados de tomar decisiones.

Para ello se les preguntó directamente sobre los principales aspectos a mejorar, existiendo para este punto una mayor variedad de opiniones y aun cuando su frecuencia puede ser baja, todas son valiosas y sin duda muchas pueden aplicarse de manera pronta con buen impacto en el desempeño del programa y la satisfacción de los egresados.

La reformas a los planes de estudios muestran el mayor nú-mero de comentarios; si bien son considerados un punto fuerte, muchos egresados coinciden sobre la necesidad de actualizarlos con conocimientos científicos y tecnológicos de vanguardia, además comentan que es conveniente reducir las materias convencionales para dedicar más tiempo al proyecto de tesis, mediante el desarrollo de seminarios y talleres de metodología.

En la Especialidad en Derecho Penal y Criminología se in-dica la importancia de actualizarse en temas relativos a los juicios orales. En la Especialidad en Derecho y Psicología de la Familia se insiste en la necesidad de actualizar el plan de estudios sobre “perspectiva de género”.


Cuadro 58Porcentaje de egresados según opinión sobre la principal mejora

que se debe aplicar al programa de posgrado cursadoPrincipal aspecto a mejorar PorcentajeIntroducir reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros)

9.5

Mayor pertinencia, vinculación con los sectores productivos y sociales 3.8

Hacer más eficientes los procesos de titulación (desde las opciones, asesorías, trámites, reglamentos, entres otros)

3.6

Mejorar la infraestructura y su equipamiento 3.3Impulsar la movilidad e intercambio académico 2.6Más enfoque en la práctica 2.1Mayor variedad de materias 2.1Actualización y capacitación de la planta docente 1.9Incorporar nuevos docentes con habilidades didácticas, experiencia profesional, especializados, entre otras

1.7

Mejorar la administración y/o coordinación del programa 1.4

Gestionar apoyos económicos para el desarrollo de proyectos estudiantiles 1

Incorporar el programa al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad 0.7

Firmar convenios con instituciones y empresas para realizar estancias, prácticas y/o proyectos 0.7

Material bibliográfico, actualizado y suficiente 0.5Dar continuidad al programa; crear programas afines en niveles superiores de posgrado 0.2

Otros 9.3No contestó 55.5


En el tema de la estructura y orden en el plan de estudios, los egresados de las maestrías coinciden en la necesidad de fortalecer las materias relacionadas con aspectos metodológicos así como seminarios optativos. Consideran relevante que los docentes tomen en cuenta la correspondencia entre el plan de estudios y los temas tratados en el desarrollo de cada curso, además de estandarizar los procesos de evaluación.

La mayor pertinencia y vinculación con los sectores produc-tivos es mencionada en las maestrías en Administración, Ciencias Física, Ciencias Geología, Ingeniería en Sistemas y Tecnología, Ciencia de Materiales, así como en la Especialidad en Desarrollo Sustentable.

De acuerdo a la opinión vertida por los egresados, los docen-tes representan la mayor fortaleza de los programas, pero también son motivo de mejora. La planta académica de la Universidad cuenta con un alto grado de calificación y eso se reconoce en la mayoría de los programas analizados.

Sin embargo, los comentarios se orientan principalmente a las habilidades didácticas, la dinámica que imprimen a la clase, el uso que se le da a las tecnologías de la información y la comuni-cación, haciendo hincapié en la necesidad de una mayor vincula-ción de los conocimientos vistos en clase con los requerimientos actuales del ámbito laboral.

Otro de los aspectos que merece atención en todos los niveles de la administración institucional y particularmente a nivel de programa educativo es la titulación, experiencia de investigación que se puede tornar compleja, incluso hasta por la estructura del plan de estudios, ya que algunos programas no incorporan materias con la finalidad de llevar a cabo la concepción y elaboración del trabajo terminal. La institución tiene la responsabilidad de facilitar las condiciones para el desarrollo de las investigaciones, además de hacer más eficientes los trámites y procedimientos necesarios para obtener el grado.


Mejorar la infraestructura y su equipamiento es de prioridad para 3.3%, resalta la necesidad de mejorar e incorporar más tec-nología en los espacios destinados a la práctica como laboratorios y talleres.

Aplicar de manera práctica los conocimientos aprendidos en las aulas es una necesidad expresada por 2.1% de los egresados, recurrente en los programas de Especialidad en Inmunohematolo-gía Diagnóstica, la Maestría en Administración y la Maestría en Ciencias Geología.

Existen otros aspectos que presentan una frecuencia menor a 3% a nivel institucional, pero que para ciertos programas son de consideración. Como es el caso de la movilidad y el intercambio académico para las maestrías en Innovación Educativa, Ciencia de Materiales, Ciencias Agropecuarias y Ciencias Matemática Educativa.

Buscar hacer más eficientes los procesos de administración y coordinación al interior de los programas, son factores necesarios para la Especialidad en Desarrollo Sustentable, las maestrías en Administración, Ciencias Geología, Ciencias Sociales, Ingenie-ría en Sistemas y Tecnología al igual que para el Doctorado en Biociencias.

Está presente también el interés de los egresados por dar continuidad a sus estudios de posgrado, para lo que proponen crear programas afines a los existentes en los niveles de escolaridad su-periores, mención más frecuente en las especialidades. El resto de los comentarios tienen observaciones individuales por programa que pueden revisarse en el anexo estadístico.

Además, con el objetivo de identificar acciones que requieren más tiempo para su implementación y consolidación, se solicitó a los egresados que mencionaran cuáles son los principales retos que el programa debe afrontar a mediano plazo.

Ocupando la primera oposición se ubica la mejora de la planta docente, seguido de brindar a los programas un enfoque más prácti-


co, tanto con espacios para este fin dentro de las asignaturas como con una mayor vinculación de la teoría con la práctica.

Otros tópicos de importancia son los referentes a la mejora y ampliación de la infraestructura y equipo, así como el acceso de los alumnos a los mismos, aspectos que les permitirán contar con más elementos en el desarrollo de los proyectos de investigación.

Señalan la necesidad de más apoyo -no solo en lo que a re-cursos materiales se refiere-, se mencionan la importancia de crear nuevas líneas de investigación y trabajo conjunto con los docentes. Asimismo, reafirman que es básico que los contenidos de los pro-gramas sean pertinentes en relación con la problemática social y del sector productivo de la región.


IX. Conclusiones

En la actualidad la información es un elemento esencial para asegu-rar la calidad. Conocer la trayectoria que siguen los profesionistas una vez que dejan el alma mater y obtener de primera mano sus opiniones sobre los retos que enfrentan en el ámbito académico y laboral brinda la posibilidad de aplicar mejoras de carácter integral, tanto en los servicios de apoyo a la educación como en los planes de estudio.

De entre los principales resultados se encuentra que a diferen-cia de las ediciones anteriores, es mayor la proporción de varones que egresan de los cursos de posgrado. Por otra parte, persiste el incremento del índice de masculinidad conforme avanza el grado de escolar.

La edad de los egresados de posgrado ha tenido una tendencia a la baja, pues casi la mitad de los egresados tiene menos de 30 años y presentan un comportamiento diferenciado por nivel de escolaridad, registrándose a nivel maestría el menor promedio.

Acorde con la reducción de la edad, el grupo de solteros pre-domina, los casados suman poco más de un tercio siendo mayor esta proporción en las especialidades y doctorados.

El arraigo de los egresados de posgrado a la zona de influencia de la Universidad de Sonora es muy alto: 93.3% reside en la entidad. Los egresados han encontrado en Sonora oportunidades laborales que les satisfacen y de coincidencia con sus estudios. Los que han emigrado básicamente es con motivo de continuar sus estudios.

La Universidad de Sonora es elegida para cursar estudios de posgrado por la disponibilidad de los programas deseados, así como por su prestigio. El motivo que en primera instancia se menciona por la mitad de los egresados para elegir un programa de posgrado es ampliar sus conocimientos. Una quinta parte alude que lo requiere para mejorar su desempeño laboral, mientras que una proporción similar menciona el hecho de obtener mejores condiciones para enfrentar la problemática laboral.


Durante el desarrollo de sus estudios de posgrado, la gran ma-yoría de los egresados (82.4%) se consideraba como estudiante de tiempo completo. En los programas con enfoque en la investigación la proporción de estudiantes cuya única ocupación es la acreditación de sus estudios aumenta considerablemente.

Casi 70% contó con el apoyo de una beca durante el curso de sus estudios para su manutención, valor que llega a 90.8% en el caso de los programas en el PNPC. Más de 80% de las becas provenía de recursos del Conacyt, también se mencionó el apoyo por parte de la organización donde laboraba el estudiante.

Posterior al programa en análisis, más de una cuarta parte con-tinuó con otro tipo de estudios de nivel posgrado, correspondiendo a las maestrías enfocadas a la investigación la mayor proporción. Son 40% los que realizan actividades de investigación y alrededor de un tercio cuenta con publicaciones.

En el caso del posgrado, la mayoría de los estudiantes ya ha-bía iniciado su trayectoria laboral al momento de matricularse; tres cuartas partes de los egresados incluidos en la encuesta trabajaba.

El número de egresados que trabajaba durante sus estudios disminuyó a la mitad; de este grupo uno de cada diez se ocupaba en actividades afines o de coincidencia en materia de su posgrado.

Una alta proporción de los egresados ya tenía un trabajo estable con una contratación indeterminada desde que iniciaron sus estu-dios; de hecho, casi uno de cada diez tenía el apoyo económico de la empresa o institución en la que laboraba, por lo que al momento de egresar poco más de la mitad ya estaba trabajando.

El tiempo que tardan los graduados en sumarse a una actividad de carácter laboral es un indicador de la pertinencia de sus estudios, pues es una forma de medir su aceptación en el mercado de trabajo. Para el caso de los profesionistas que concluyeron un programa de posgrado en la Universidad de Sonora entre el segundo semestre de 2011 y 2013, seis meses después de su egreso 89.7% de los que deseaban trabajar ya estaban ocupados. La gran mayoría (83.1%) se consideró económicamente activo al momento en que concluyó su


posgrado. Sin embargo, la proporción se redujo respecto a la edición 2012 puesto que ahora un mayor número decidió no incorporarse a un empleo para continuar sus estudios.

A un año de su egreso, 79.5% tuvo un empleo; de ellos 65.3% trabajaba en actividades de alta coincidencia con su campo de estudio mientras que para 22.8% la coincidencia era mediana. En total, 88% de los egresados ocupados el primer año trabajaron en actividades relacionadas con su formación.

Cuando fueron entrevistados, 77.6% se consideraba económi-camente activo; de ellos 92.9% estaba ocupado, 7.1% se clasificó como desocupado (la mayoría en búsqueda de un empleo o por incorporarse a un trabajo), mientras que 22.4% se declaró inactivo, principalmente para continuar con su formación académica.

De las características del empleo actual, se puede observar que la docencia es la actividad principal colocando al sector educativo como destino laboral primordial de los egresados de posgrado, seguido de las actividades de gobierno y los servicios profesionales, científicos y técnicos. El número de organizaciones privadas se ha incrementado respecto a las encuestas anteriores, al llegar a 44.2%. Casi 60% son organizaciones grandes, de más de 250 empleados.

La posición en el trabajo que predomina es la que se clasifica como empleado, pues 92.1% labora en esta condición. La mayoría de los doctores trabaja en el sector público dentro de instituciones educativas de gran tamaño; en cuanto al nivel maestría, los emplea-dos llegan a 92.9%, el resto es trabajador independiente o propietario de un negocio, categorías que se incrementan para los egresados de las especialidades. En total 4.3% es trabajador independiente, de ellos la mayor parte trabaja solo y 3.6% son propietarios; tienen como actividades centrales la asesoría especializada, consultoría, diseño y coordinación de proyectos.

La contratación por tiempo indeterminado es el vínculo laboral que establece con la organización más de 60% de los egresados. Se observan jornadas laborales de 36.4 horas en promedio a la semana.


Son los puestos de nivel profesional los que ocupan a casi todos los egresados, 66.7% como empleados o analistas y como se mencionó anteriormente la docencia es la principal actividad que desempeñan. También son representativas las funciones adminis-trativas, de investigación y supervisión.

La relación de las actividades laborales con la temática del programa cursado se expresó como coincidencia en el cuestionario tomando una referencia escalar de uno a siete -de nula a total coin-cidencia-; en la categoría de mediana a alta (con valores de cuatro a siete) se clasifica 90.4% de los egresados, por lo que se concluye que realizan labores vinculadas al área de conocimiento estudiada. Asimismo se encontró que 95% está satisfecho con su trabajo.

En cuanto al ingreso, el promedio mensual fue de $16,831 para el conjunto general, observando que a mayor nivel de escolaridad se obtiene mayor nivel de ingresos. La mediana asume un valor de $15,000, para el nivel de maestría tiene una reducción a $14,000, pero es mayor al valor institucional para el doctorado.

Al revisar los salarios por género, se observa que los hombres ganan en promedio $19,413 mientras que las mujeres $13,940; la mitad de los varones gana más de $16,000 y el valor de la mediana para la población femenina es de $13,000. Evidentemente son mejo-res los indicadores del ingreso para los varones, aunque es necesario aclarar que la diferencia a nivel estadístico no es contundente. Un egresado clasificado como empleado profesional gana en promedio $14,156, categoría que agrupa a los docentes, actividad que ocupa el primer lugar en la lista de funciones.

Por programa, corresponde al Doctorado en Derecho el ingre-so promedio más alto que es de $37,667, corresponde a egresados ocupados en puestos directivos; le sigue la Maestría en Ciencias Geología ($29,083) la cual se enfoca principalmente al sector minero -promedio similar al encontrado para este programa en 2012-. Pos-teriormente se hace notar un grupo de programas donde sus salarios van de veinte a veinticinco mil pesos mensuales: la Especialidad en Psiquiatría, las maestrías en Ciencias Agropecuarias, Ciencias de


la Ingeniería: Ingeniería Química y los doctorados en Biociencias, Ciencias Sociales y Humanidades.

En cuanto a la valoración de los servicios educativos ofreci-dos por la Universidad, los egresados tienen alta estima. Opinan que fue un factor de crecimiento y desarrollo personal, les apoyó ampliamente en su ejercicio profesional, además de brindar habi-lidades para la búsqueda y procesamiento de información, análisis e investigación.

Los profesores se constituyen como la mayor fortaleza del posgrado. También son objeto de comentarios para su superación; la planta docente de la Universidad cuenta con un alto grado de cali-ficación y eso se reconoce, las ideas están más enfocadas a mejorar las habilidades didácticas, la dinámica que los maestros imprimen a la clase, el uso que hacen de las tecnología de la información y la comunicación, así como la vinculación que tienen los conocimientos con el trabajo cotidiano en el ámbito laboral.

Como principal reto a mediano plazo plantean reformas a los planes de estudios. Si bien son considerados un punto fuerte, muchos egresados también advierten sobre la necesidad de actualizarlos con conocimientos científicos y tecnológicos de vanguardia, que les permitan afrontar con ventaja los retos que plantea un mercado laboral de fuerte competencia.

A nivel institucional 98.8% de los egresados se pueden considerar como satisfechos con la formación recibida, pues representaron su grado de satisfacción con cuatro puntos y más, es decir del punto medio de la escala en adelante y la dispersión en las puntuaciones es baja, los valores máximos (seis y siete) representan a 85.2% en conjunto.

Si tuvieran la posibilidad de elegir nuevamente la institución para cursar sus estudios de posgrado, 93.6% se decidiría por la Universidad de Sonora y 93.8% persistiría en el mismo progra-ma que estudió, porcentajes estables respecto a la edición 2012 y que denotan la solidez de la oferta educativa de posgrado de la Institución.

127Capitulo o sección

Segunda parteAnexo estadístico

128Estudio de Egresados de Posgrado


I. Características generales de los egresados

131I. Características generales de los egresados

Cuadro I.1Porcentaje de egresados según grupos quinquenales de edad,

por nivel y programa

25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50 y más

Especialidad 45.2 27.4 6.8 8.2 4.1 8.2Derecho Penal y Criminología 9.1 18.2 9.1 27.3 9.1 27.3Derecho y Psicología de la Familia 14.3 57.1 14.3 0.0 0.0 14.3Desarrollo Sustentable 69.0 10.3 6.9 3.4 6.9 3.4Energía y Medio Ambiente en Arq. 50.0 30.0 0.0 10.0 0.0 10.0Inmunohematología Diagnóstica 80.0 20.0 0.0 0.0 0.0 0.0Psiquiatría 50.0 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0Urología 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 53.6 21.8 10.7 5.7 2.8 5.4Investigación 67.8 15.3 9.0 3.4 1.1 3.4Biociencias 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 81.8 9.1 0.0 9.1 0.0 0.0Ciencias (Física) 83.3 0.0 8.3 8.3 0.0 0.0Ciencias Agropecuarias 30.8 46.2 7.7 15.4 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 72.7 9.1 9.1 9.1 0.0 0.0Ciencias de la Salud 66.7 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Geología 57.1 14.3 19.0 4.8 0.0 4.8Ciencias Sociales 53.8 0.0 23.1 0.0 7.7 15.4Ciencias y Tecnología de Alimentos 87.5 8.3 4.2 0.0 0.0 0.0Innovación Educativa 63.2 15.8 21.1 0.0 0.0 0.0Lingüística 55.6 33.3 0.0 0.0 0.0 11.1Literatura Hispanoamericana 25.0 25.0 0.0 0.0 25.0 25.0Matemáticas 83.3 0.0 16.7 0.0 0.0 0.0Profesionalizante 35.7 30.0 12.9 8.6 5.0 7.9Administración 31.9 33.3 13.0 11.6 4.3 5.8Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 33.3 33.3 33.3 0.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 33.3 33.3 16.7 5.6 5.6 5.6Comercio Exterior y Aduanas 16.7 16.7 33.3 0.0 0.0 33.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 57.1 22.9 5.7 2.9 5.7 5.7Pol. y Gestión del Desarrollo Social 0.0 33.3 11.1 22.2 11.1 22.2Doctorado 3.3 40.0 16.7 10.0 0.0 30.0Biociencias 0.0 60.0 20.0 0.0 0.0 20.0Ciencia de Materiales 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 0.0 33.3 16.7 0.0 0.0 50.0Derecho 0.0 0.0 33.3 33.3 0.0 33.3Humanidades 0.0 0.0 14.3 28.6 0.0 57.1Total general 48.6 24.0 10.5 6.4 2.9 7.6

Nivel y programaGrupo de edad


Cuadro I.2Porcentaje de egresados según estado civil,


Casado o unido Soltero Otros N. E.

Especialidad 34.2 64.4 1.4 0.0Derecho Penal y Criminología 72.7 27.3 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 14.3 71.4 14.3 0.0Desarrollo Sustentable 20.7 79.3 0.0 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 40.0 60.0 0.0 0.0Inmunohematología Diagnóstica 20.0 80.0 0.0 0.0Psiquiatría 75.0 25.0 0.0 0.0Urología 50.0 50.0 0.0 0.0Maestría 40.4 54.6 2.2 2.8Investigación 35.0 60.5 2.3 2.3Biociencias 9.1 81.8 0.0 9.1Ciencia de Materiales 9.1 81.8 9.1 0.0Ciencias (Física) 25.0 66.7 0.0 8.3Ciencias Agropecuarias 69.2 30.8 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 36.4 54.5 0.0 9.1Ciencias de la Salud 23.8 76.2 0.0 0.0Ciencias Geología 52.4 47.6 0.0 0.0Ciencias Sociales 30.8 61.5 7.7 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 29.2 66.7 0.0 4.2Innovación Educativa 42.1 57.9 0.0 0.0Lingüística 33.3 55.6 11.1 0.0Literatura Hispanoamericana 100.0 0.0 0.0 0.0Matemáticas 33.3 66.7 0.0 0.0Profesionalizante 47.1 47.1 2.1 3.6Administración 49.3 43.5 2.9 4.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 33.3 66.7 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 55.6 38.9 5.6 0.0Comercio Exterior y Aduanas 66.7 33.3 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 25.7 68.6 0.0 5.7Política y Gestión del Desarrollo Social 88.9 11.1 0.0 0.0Doctorado 56.7 33.3 6.7 3.3Biociencias 60.0 40.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 25.0 75.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 100.0 0.0 0.0 0.0Derecho 100.0 0.0 0.0 0.0Humanidades 42.9 14.3 28.6 14.3Total general 40.5 54.8 2.4 2.4

Nivel y programaEstado civil

133I. Características generales de los egresados

Cuadro I.3Porcentaje de egresados que tiene hijos y promedio del número

de hijos, por nivel y programa

Especialidad 32.9 2.2Derecho Penal y Criminología 81.8 2.8Derecho y Psicología de la Familia 42.9 1.7Desarrollo Sustentable 17.2 2.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 30.0 2.3Psiquiatría 50.0 1.0Urología 50.0 1.5Maestría 33.4 1.9Investigación 28.8 1.6Biociencias 9.1 1.0Ciencias (Física) 16.7 1.0Ciencias Agropecuarias 46.2 2.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 36.4 1.8Ciencias de la Salud 28.6 1.5Ciencias Geología 47.6 1.5Ciencias Sociales 30.8 3.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 16.7 1.3Innovación Educativa 21.1 1.0Lingüística 33.3 1.0Literatura Hispanoamericana 100.0 2.8Matemáticas 33.3 1.0Profesionalizante 39.3 2.2Administración 36.2 2.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 33.3 2.0Ciencias Matemática Educativa 61.1 1.9Comercio Exterior y Aduanas 66.7 2.8Ingeniería en Sistemas y Tecnología 22.9 1.8Política y Gestión del Desarrollo Social 66.7 2.2Doctorado 50.0 2.3Biociencias 60.0 1.3Ciencias Sociales 83.3 2.4Derecho 100.0 2.7Humanidades 42.9 3.0Total general 34.5 2.0

Nivel y programa Porcentaje con hijos

Hijos en promedio


II. Trayectoria educativa

137II. Trayectoria educativa

Cuadro II.1Porcentaje de egresados según principal razón para elegir

a la Universidad de Sonora, por nivel y programa

Continúa ...

Nivel, programa y razón PorcentajeEspecialidad

Derecho Penal y CriminologíaEl prestigio de la Institución 54.5El programa sólo se ofrecía en esta Institución 27.3Cercanía geográfica a su domicilio 0.0Los costos (inscripción-materias) 9.1Facilidad de ingreso 9.1

Derecho y Psicología de la FamiliaEl prestigio de la Institución 17.2El programa sólo se ofrecía en esta Institución 62.1Cercanía geográfica a su domicilio 13.8

Desarrollo SustentableEl prestigio de la Institución 10.0El programa sólo se ofrecía en esta Institución 60.0Cercanía geográfica a su domicilio 10.0Otra 3.4

Energía y Medio Ambiente en ArquitecturaEl prestigio de la Institución 10.0El programa sólo se ofrecía en esta Institución 60.0Cercanía geográfica a su domicilio 10.0Facilidad de ingreso 20.0

Inmunohematología DiagnósticaEl programa sólo se ofrecía en esta Institución 80.0Cercanía geográfica a su domicilio 20.0

PsiquiatríaEl prestigio de la Institución 25.0El programa sólo se ofrecía en esta Institución 50.0Cercanía geográfica a su domicilio 50.0

UrologíaEl programa sólo se ofrecía en esta Institución 75.0Cercanía geográfica a su domicilio 25.0




Continúa ...

Nivel, programa y razón PorcentajeMaestría

BiocienciasEl prestigio de la Institución 27.3El programa sólo se ofrecía en esta Institución 45.5Cercanía geográfica a su domicilio 18.2Otra 9.1

Ciencia de MaterialesEl prestigio de la Institución 18.2El programa sólo se ofrecía en esta Institución 81.8

Ciencias (Física)El prestigio de la Institución 8.3El programa sólo se ofrecía en esta Institución 41.7Cercanía geográfica a su domicilio 41.7Facilidad de ingreso 8.3

Ciencias AgropecuariasEl prestigio de la Institución 23.1El programa sólo se ofrecía en esta Institución 53.8Cercanía geográfica a su domicilio 7.7Facilidad de ingreso 15.4

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería QuímicaEl programa sólo se ofrecía en esta Institución 63.6Cercanía geográfica a su domicilio 36.4

Ciencias de la SaludEl prestigio de la Institución 28.6El programa sólo se ofrecía en esta Institución 47.6Cercanía geográfica a su domicilio 19.0Facilidad de ingreso 4.8

Ciencias GeologíaEl prestigio de la Institución 38.1El programa sólo se ofrecía en esta Institución 38.1Cercanía geográfica a su domicilio 14.3Los costos (inscripción-materias) 4.8Otra 4.8




Continúa ...

Nivel, programa y razón PorcentajeCiencias Sociales

El prestigio de la Institución 46.2El programa sólo se ofrecía en esta Institución 38.5Facilidad de ingreso 7.7Otra 7.7

Ciencias y Tecnología de AlimentosEl prestigio de la Institución 25.0El programa sólo se ofrecía en esta Institución 54.2Cercanía geográfica a su domicilio 16.7Otra 4.2

Innovación EducativaEl prestigio de la Institución 10.5El programa sólo se ofrecía en esta Institución 73.7Cercanía geográfica a su domicilio 5.3Los costos (inscripción-materias) 5.3Otra 5.3

LingüísticaEl prestigio de la Institución 44.4El programa sólo se ofrecía en esta Institución 33.3Cercanía geográfica a su domicilio 11.1Los costos (inscripción-materias) 11.1

Literatura HispanoamericanaEl prestigio de la Institución 75.0El programa sólo se ofrecía en esta Institución 25.0

MatemáticasEl prestigio de la Institución 33.3El programa sólo se ofrecía en esta Institución 50.0Facilidad de ingreso 16.7

AdministraciónEl prestigio de la Institución 27.5El programa sólo se ofrecía en esta Institución 43.5Cercanía geográfica a su domicilio 13.0Los costos (inscripción-materias) 13.0Otra 2.9


Continúa ...

Nivel, programa y razón PorcentajeCiencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil

El programa sólo se ofrecía en esta Institución 33.3Cercanía geográfica a su domicilio 33.3Los costos (inscripción-materias) 33.3

Ciencias Matemática EducativaEl prestigio de la Institución 16.7El programa sólo se ofrecía en esta Institución 66.7Cercanía geográfica a su domicilio 5.6Los costos (inscripción-materias) 5.6

Comercio Exterior y AduanasEl prestigio de la Institución 16.7El programa sólo se ofrecía en esta Institución 66.7Facilidad de ingreso 16.7

Ingeniería en Sistemas y TecnologíaEl prestigio de la Institución 51.4El programa sólo se ofrecía en esta Institución 28.6Cercanía geográfica a su domicilio 11.4Otra 8.6

Política y Gestión del Desarrollo SocialEl prestigio de la Institución 55.6El programa sólo se ofrecía en esta Institución 44.4

DoctoradoBiociencias

El prestigio de la Institución 40.0El programa sólo se ofrecía en esta Institución 60.0

Ciencia de MaterialesEl programa sólo se ofrecía en esta Institución 75.0Cercanía geográfica a su domicilio 25.0




Nivel, programa y razón PorcentajeCiencias Sociales

El prestigio de la Institución 50.0El programa sólo se ofrecía en esta Institución 83.3Los costos (inscripción-materias) 16.7Otra 16.7

DerechoEl prestigio de la Institución 66.7El programa sólo se ofrecía en esta Institución 33.3

HumanidadesEl prestigio de la Institución 14.3El programa sólo se ofrecía en esta Institución 42.9Cercanía geográfica a su domicilio 14.3Otra 28.6



Nota: la suma de los porcentajes por programa puede ser mayor a 100%, debido a los egresados que indicaron más de una razón como principal.

Conclusión


Cuadro II.2Porcentaje de egresados según principal razón para elegir el programa de posgrado que cursó, por nivel y programa

Continúa ...

Nivel, programa y razón PorcentajeEspecialidad

Derecho Penal y CriminologíaPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 18.2

Para ampliar sus conocimientos 63.6Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 18.2

Derecho y Psicología de la FamiliaPara ampliar sus conocimientos 57.1Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 42.9

Porque no tenía empleo 14.3Desarrollo Sustentable

Porque está en el Padrón de Conacyt 10.3Para estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 6.9


Energía y Medio Ambiente en ArquitecturaPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 30.0


Inmunohematología DiagnósticaPara ampliar sus conocimientos 60.0Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 40.0

PsiquiatríaPara mejorar su nivel de ingresos económicos 25.0Para ampliar sus conocimientos 100.0

UrologíaPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 25.0

Para ampliar sus conocimientos 75.0



Nivel, programa y razón PorcentajeMaestría

BiocienciasPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 36.4


Ciencia de MaterialesPor el currículo de sus docentes 9.1Para estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 27.3


Ciencias (Física)Porque está en el Padrón de Conacyt 8.3Para estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 16.7

Para mejorar su nivel de ingresos económicos 8.3Para ampliar sus conocimientos 58.3Otra 8.3

Ciencias AgropecuariasPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 23.1


Otra 7.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química

Para ampliar sus conocimientos 100.0Ciencias de la Salud


Continúa ...



Nivel, programa y razón PorcentajePara ampliar sus conocimientos 57.1Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 19.0

Ciencias GeologíaPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 19.0

Para mejorar su nivel de ingresos económicos 4.8Para ampliar sus conocimientos 61.9Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 14.3

Ciencias SocialesPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 7.7


Ciencias y Tecnología de AlimentosPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 29.2


Innovación EducativaPorque está en el Padrón de Conacyt 10.5Para estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 10.5


Otra 5.3Lingüística


Continúa ...



Nivel, programa y razón PorcentajeLiteratura Hispanoamericana


Para ampliar sus conocimientos 50.0Matemáticas


Para ampliar sus conocimientos 66.7Porque no tenía otras opciones para elegir 16.7

AdministraciónPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 27.5

Para mejorar su nivel de ingresos económicos 1.4Para ampliar sus conocimientos 52.2Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 15.9

Otra 1.4Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil

Para ampliar sus conocimientos 100.0Ciencias Matemática Educativa



Comercio Exterior y AduanasPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 16.7


Ingeniería en Sistemas y TecnologíaPorque está en el Padrón de Conacyt 14.3Para estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 28.6

Continúa ...



Conclusión

Nota: la suma de los porcentajes por programa puede ser mayor a 100%, debido a los egresados que indicaron más de una razón como principal.

Nivel, programa y razón PorcentajePara ampliar sus conocimientos 34.3Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 8.6

Otra 8.6Política y Gestión del Desarrollo Social





Ciencia de MaterialesPara estar en mejores condiciones de enfrentar la problemática laboral 25.0


Ciencias SocialesPara ampliar sus conocimientos 83.3Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 33.3

DerechoPara mejorar su nivel de ingresos económicos 33.3Para ampliar sus conocimientos 33.3Otra 33.3

HumanidadesPara ampliar sus conocimientos 85.7Para profundizar en alguna temática acorde a las necesidades de su empleo 14.3


Cuadro II.3Porcentaje de egresados según principal forma de manutención

durante sus estudios de posgrado, por nivel y programa

Trabajó Beca Otros N. E.Especialidad 45.2 50.7 4.1 0.0Derecho Penal y Criminología 90.9 9.1 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 85.7 14.3 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 20.7 75.9 3.4 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 90.0 0.0 10.0 0.0Inmunohematología Diagnóstica 0.0 80.0 20.0 0.0Psiquiatría 0.0 100.0 0.0 0.0Urología 50.0 50.0 0.0 0.0Maestría 36.6 57.4 5.0 0.9Investigación 16.9 78.5 4.0 0.6Biociencias 0.0 100.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 0.0 100.0 0.0 0.0Ciencias (Física) 8.3 91.7 0.0 0.0Ciencias Agropecuarias 92.3 7.7 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing.Química 18.2 81.8 0.0 0.0Ciencias de la Salud 0.0 100.0 0.0 0.0Ciencias Geología 14.3 81.0 4.8 0.0Ciencias Sociales 69.2 23.1 7.7 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 0.0 95.8 4.2 0.0Innovación Educativa 0.0 84.2 10.5 5.3Lingüística 11.1 88.9 0.0 0.0Literatura Hispanoamericana 25.0 25.0 50.0 0.0Matemáticas 0.0 100.0 0.0 0.0Profesionalizante 61.4 30.7 6.4 1.4Administración 89.9 1.4 5.8 2.9Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 11.1 83.3 5.6 0.0Comercio Exterior y Aduanas 83.3 16.7 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 14.3 74.3 11.4 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 0.0 0.0 0.0Doctorado 36.7 63.3 0.0 0.0Biociencias 20.0 80.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 0.0 100.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 66.7 33.3 0.0 0.0Derecho 100.0 0.0 0.0 0.0Humanidades 28.6 71.4 0.0 0.0Total general 38.1 56.7 4.5 0.7

Nivel y programaForma de manutención


Cuadro II.4Porcentaje de egresados becados según origen de los recursos,


ConacytEmpresa

empleadora Unison

Especialidad 64.7 33.3 2.0Derecho Penal y Criminología 0.0 83.3 16.7Derecho y Psicología de la Familia 0.0 100.0 0.0Desarrollo Sustentable 96.6 3.4 0.0Inmunohematología Diagnóstica 100.0 0.0 0.0Psiquiatría 0.0 100.0 0.0Urología 0.0 100.0 0.0Maestría 90.6 3.3 6.1Investigación 96.7 0.7 2.6Biociencias 100.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 100.0 0.0 0.0Ciencias (Física) 100.0 0.0 0.0Ciencias Agropecuarias 0.0 100.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing.Química 100.0 0.0 0.0Ciencias de la Salud 100.0 0.0 0.0Ciencias Geología 100.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 40.0 0.0 60.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 100.0 0.0 0.0Innovación Educativa 100.0 0.0 0.0Lingüística 100.0 0.0 0.0Literatura Hispanoamericana 100.0 0.0 0.0Matemáticas 100.0 0.0 0.0Profesionalizante 75.4 9.8 14.8Administración 0.0 50.0 50.0Ciencias Matemática Educativa 94.1 0.0 5.9Comercio Exterior y Aduanas 0.0 0.0 100.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 100.0 0.0 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 0.0 33.3 66.7Doctorado 60.9 8.7 30.4Biociencias 80.0 20.0 0.0Ciencia de Materiales 100.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 33.3 0.0 66.7Derecho 0.0 0.0 100.0Humanidades 16.7 16.7 66.7Total general 83.6 9.1 7.3

Nivel y programaOrigen de la beca


Cuadro II.5Porcentaje de egresados no titulados según principal razón por la

que no han alcanzado el grado, por nivel y programa

Está elaborando su trabajo

Falta de tiempo

Falta de asesoría Otros

Especialidad 9.1 72.7 0.0 18.2Derecho Penal y Criminología 0.0 60.0 0.0 40.0Derecho y Psicología de la Familia 0.0 100.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 50.0 50.0 0.0 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 0.0 100.0 0.0 0.0Maestría 36.7 52.3 3.7 7.3Investigación 59.4 31.3 6.3 3.1Ciencias (Física) 33.3 66.7 0.0 0.0Ciencias Agropecuarias 53.8 30.8 15.4 0.0Ciencias Geología 77.8 22.2 0.0 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 100.0 0.0 0.0 0.0Innovación Educativa 0.0 0.0 0.0 100.0Matemáticas 100.0 0.0 0.0 0.0Profesionalizante 27.3 61.0 2.6 9.1Administración 21.1 66.7 3.5 8.8Ciencias Matemática Educativa 37.5 62.5 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 33.3 0.0 0.0 66.7Política y Gestión del Desarrollo Social 55.6 44.4 0.0 0.0Doctorado 83.3 0.0 16.7 0.0Biociencias 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 66.7 0.0 33.3 0.0Total general 36.5 51.6 4.0 7.9

Nivel y programa

Motivo


Cuadro II.6Porcentaje de egresados que continuaron su formación según

tipo de estudios, por nivel y programa

Diplo-mado

Especia-lidad

Maes-tría

Docto-rado

Posdoc-torado

Especialidad 3.0 3.0 87.9 6.1 0.0Derecho Penal y Criminología 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 0.0 6.7 86.7 6.7 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 0.0 0.0 87.5 12.5 0.0Inmunohematología Diagnóstica 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0Maestría 0.0 5.0 11.3 83.8 0.0Investigación 0.0 3.1 1.5 95.4 0.0Biociencias 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Ciencia de Materiales 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Ciencias (Física) 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Ciencias Agropecuarias 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 0.0 0.0 16.7 83.3 0.0Ciencias de la Salud 0.0 9.1 0.0 90.9 0.0Ciencias Geología 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Ciencias Sociales 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Innovación Educativa 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Lingüística 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Matemáticas 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Profesionalizante 0.0 13.3 53.3 33.3 0.0Administración 0.0 14.3 71.4 14.3 0.0Comercio Exterior y Aduanas 0.0 0.0 66.7 33.3 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 0.0 50.0 50.0 0.0 0.0Doctorado 0.0 0.0 25.0 25.0 50.0Ciencia de Materiales 0.0 0.0 0.0 50.0 50.0Derecho 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0Total general 0.9 4.3 33.3 59.8 1.7

Nivel y programaNivel de estudios


Cuadro II.7Porcentaje de egresados según avance en el programa que cursó

posteriormente, por nivel y programa

En curso

Por iniciar Suspendido

Especialidad 18.2 72.7 3.0 6.1Derecho Penal y Criminología 25.0 75.0 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 100.0 0.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 13.3 73.3 6.7 6.7Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 12.5 75.0 0.0 12.5Inmunohematología Diagnóstica 25.0 75.0 0.0 0.0Maestría 6.3 86.3 6.3 1.3Investigación 1.5 90.8 6.2 1.5Biociencias 0.0 88.9 11.1 0.0Ciencia de Materiales 0.0 90.0 10.0 0.0Ciencias (Física) 0.0 100.0 0.0 0.0Ciencias Agropecuarias 0.0 0.0 0.0 100.0Ciencias de la Ingeniería: Ing.Química 16.7 66.7 16.7 0.0Ciencias de la Salud 0.0 100.0 0.0 0.0Ciencias Geología 0.0 100.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 0.0 100.0 0.0 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 0.0 100.0 0.0 0.0Innovación Educativa 0.0 66.7 33.3 0.0Lingüística 0.0 100.0 0.0 0.0Matemáticas 0.0 100.0 0.0 0.0Profesionalizante 26.7 66.7 6.7 0.0Administración 57.1 42.9 0.0 0.0Comercio Exterior y Aduanas 0.0 100.0 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 0.0 100.0 0.0 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 0.0 50.0 50.0 0.0Doctorado 50.0 50.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 50.0 50.0 0.0 0.0Derecho 100.0 0.0 0.0 0.0Total general 11.1 81.2 5.1 2.6

Nivel y programaNo concluido

Concluido


III. Actividades de investigación y vinculación

155III. Actividades de investigación y vinculación

Cuadro III.1Porcentaje de egresados que participa en actividades

de investigación, por nivel y programaNivel y programa PorcentajeEspecialidad 26.0Derecho Penal y Criminología 18.2Derecho y Psicología de la Familia 0.0Desarrollo Sustentable 37.9Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 20.0Inmunohematología Diagnóstica 20.0Psiquiatría 25.0Urología 50.0Maestría 39.7Investigación 51.4Biociencias 72.7Ciencia de Materiales 81.8Ciencias (Física) 33.3Ciencias Agropecuarias 61.5Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 45.5Ciencias de la Salud 61.9Ciencias Geología 57.1Ciencias Sociales 61.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 41.7Innovación Educativa 36.8Lingüística 44.4Literatura Hispanoamericana 0.0Matemáticas 50.0Profesionalizante 25.0Administración 10.1Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 33.3Ciencias Matemática Educativa 44.4Comercio Exterior y Aduanas 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 40.0Política y Gestión del Desarrollo Social 55.6Doctorado 76.7Biociencias 80.0Ciencia de Materiales 25.0Ciencias Sociales 83.3Derecho 33.3Humanidades 100.0Total general 40.0


Cuadro III.2Porcentaje de egresados que cuenta con publicaciones,

por nivel y programaNivel y programa PorcentajeEspecialidad 13.7Derecho Penal y Criminología 0.0Derecho y Psicología de la Familia 0.0Desarrollo Sustentable 20.7Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 0.0Inmunohematología Diagnóstica 0.0Psiquiatría 25.0Urología 75.0Maestría 34.1Investigación 35.6Biociencias 45.5Ciencia de Materiales 27.3Ciencias (Física) 16.7Ciencias Agropecuarias 15.4Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 18.2Ciencias de la Salud 57.1Ciencias Geología 19.0Ciencias Sociales 76.9Ciencias y Tecnología de Alimentos 37.5Innovación Educativa 47.4Lingüística 44.4Literatura Hispanoamericana 25.0Matemáticas 0.0Profesionalizante 32.1Administración 4.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 33.3Ciencias Matemática Educativa 55.6Comercio Exterior y Aduanas 16.7Ingeniería en Sistemas y Tecnología 74.3Política y Gestión del Desarrollo Social 44.4Doctorado 83.3Biociencias 80.0Ciencia de Materiales 100.0Ciencias Sociales 100.0Derecho 33.3Humanidades 85.7Total general 34.0


Cuadro III.3Porcentaje de egresados que ha presentado trabajos en algún

evento académico, por nivel y programa

Nota: la suma de los porcentajes por programa puede ser mayor a 100%, debido a los egresados que han presentado trabajos en más de un tipo de evento.

Congre-sos Foros Colo-

quiosSemina-

rios Otros

Especialidad 39.7 4.1 1.4 8.2 1.4 56.2Derecho Penal y Criminología 18.2 9.1 9.1 9.1 0.0 81.8Derecho y Psicología de la Familia 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0Desarrollo Sustentable 48.3 3.4 0.0 10.3 0.0 48.3Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 40.0 0.0 0.0 0.0 0.0 60.0Inmunohematología Diagnóstica 40.0 0.0 0.0 20.0 0.0 40.0Psiquiatría 50.0 25.0 0.0 25.0 25.0 25.0Urología 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 56.5 6.6 9.1 12.0 3.2 40.1Investigación 66.7 10.7 13.0 15.3 3.4 29.9Biociencias 90.9 9.1 9.1 36.4 9.1 9.1Ciencia de Materiales 90.9 0.0 18.2 9.1 9.1 9.1Ciencias (Física) 66.7 0.0 8.3 0.0 0.0 25.0Ciencias Agropecuarias 38.5 0.0 0.0 0.0 0.0 61.5Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 63.6 18.2 9.1 18.2 0.0 36.4Ciencias de la Salud 66.7 9.5 9.5 9.5 0.0 33.3Ciencias Geología 66.7 14.3 9.5 38.1 9.5 28.6Ciencias Sociales 84.6 53.8 69.2 46.2 0.0 15.4Ciencias y Tecnología de Alimentos 62.5 4.2 0.0 8.3 4.2 33.3Innovación Educativa 73.7 5.3 5.3 10.5 0.0 21.1Lingüística 55.6 11.1 0.0 0.0 0.0 44.4Literatura Hispanoamericana 25.0 25.0 75.0 0.0 0.0 25.0Matemáticas 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 66.7Profesionalizante 43.6 1.4 4.3 7.9 2.9 52.9Administración 17.4 0.0 0.0 4.3 0.0 79.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 66.7Ciencias Matemática Educativa 88.9 5.6 16.7 16.7 0.0 11.1Comercio Exterior y Aduanas 50.0 0.0 0.0 16.7 0.0 33.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 74.3 0.0 5.7 11.4 5.7 22.9Política y Gestión del Desarrollo Social 33.3 11.1 11.1 0.0 22.2 55.6Doctorado 93.3 53.3 50.0 60.0 6.7 3.3Biociencias 100.0 20.0 20.0 80.0 20.0 0.0Ciencia de Materiales 100.0 50.0 50.0 50.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 100.0 100.0 100.0 100.0 0.0 0.0Derecho 100.0 33.3 33.3 33.3 0.0 0.0Humanidades 71.4 42.9 28.6 14.3 14.3 14.3Total general 56.2 9.5 10.7 14.8 3.1 40.2

Nivel y programaEvento No ha

presen-tado


Cuadro III.4Porcentaje de egresados que participa en actividades de vinculación

con los sectores productivos, por nivel y programaNivel y programa PorcentajeEspecialidad 5.5Derecho Penal y Criminología 0.0Derecho y Psicología de la Familia 0.0Desarrollo Sustentable 6.9Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 10.0Inmunohematología Diagnóstica 0.0Psiquiatría 0.0Urología 0.0Maestría 3.2Investigación 2.8Biociencias 9.1Ciencia de Materiales 0.0Ciencias (Física) 0.0Ciencias Agropecuarias 15.4Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 0.0Ciencias de la Salud 0.0Ciencias Geología 0.0Ciencias Sociales 7.7Ciencias y Tecnología de Alimentos 4.2Innovación Educativa 0.0Lingüística 0.0Literatura Hispanoamericana 0.0Matemáticas 0.0Profesionalizante 3.6Administración 1.4Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 0.0Ciencias esp. Matemática Educativa 5.6Comercio Exterior y Aduanas 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 5.7Política y Gestión del Desarrollo Social 11.1Doctorado 3.3Biociencias 0.0Ciencia de Materiales 0.0Ciencias Sociales 16.7Derecho 0.0Humanidades 0.0Total general 3.6


Cuadro III.5Porcentaje de egresados que participa en alguna asociación

de profesionistas, por nivel y programaNivel y programa PorcentajeEspecialidad 30.1Derecho Penal y Criminología 9.1Derecho y Psicología de la Familia 14.3Desarrollo Sustentable 17.2Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 50.0Inmunohematología Diagnóstica 0.0Psiquiatría 75.0Urología 100.0Maestría 12.0Investigación 12.4Biociencias 9.1Ciencia de Materiales 9.1Ciencias (Física) 0.0Ciencias Agropecuarias 7.7Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 27.3Ciencias de la Salud 9.5Ciencias Geología 33.3Ciencias Sociales 15.4Ciencias y Tecnología de Alimentos 8.3Innovación Educativa 5.3Lingüística 11.1Literatura Hispanoamericana 0.0Matemáticas 0.0Profesionalizante 11.4Administración 4.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 66.7Ciencias Matemática Educativa 16.7Comercio Exterior y Aduanas 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 11.4Política y Gestión del Desarrollo Social 44.4Doctorado 20.0Biociencias 0.0Ciencia de Materiales 0.0Ciencias Sociales 16.7Derecho 66.7Humanidades 28.6Total general 15.7


IV. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral

163IV. Trayectoria y ubicación en el mercado laboral

Cuadro IV.1Porcentaje de egresados que trabajó durante sus estudios

según coincidencia del trabajo con el posgrado, por nivel y programa

Alta Mediana Baja NulaEspecialidad 63.4 26.8 4.9 4.9Derecho Penal y Criminología 90.0 10.0 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 100.0 0.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 36.4 45.5 0.0 18.2Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 40.0 40.0 20.0 0.0Inmunohematología Diagnóstica 0.0 100.0 0.0 0.0Psiquiatría 100.0 0.0 0.0 0.0Urología 100.0 0.0 0.0 0.0Maestría 69.2 23.3 5.0 2.5Investigación 65.9 18.2 9.1 6.8Biociencias 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 50.0 0.0 50.0 0.0Ciencias (Física) 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Agropecuarias 84.6 7.7 7.7 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias de la Salud 0.0 0.0 50.0 50.0Ciencias Geología 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 50.0 50.0 0.0 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 0.0 0.0 0.0 100.0Innovación Educativa 33.3 66.7 0.0 0.0Lingüística 100.0 0.0 0.0 0.0Literatura Hispanoamericana 100.0 0.0 0.0 0.0Matemáticas 0.0 0.0 50.0 50.0Profesionalizante 70.4 25.2 3.5 0.9Administración 63.6 31.8 3.0 1.5Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 90.9 9.1 0.0 0.0Comercio Exterior y Aduanas 83.3 16.7 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 65.0 25.0 10.0 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 88.9 11.1 0.0 0.0Doctorado 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 100.0 0.0 0.0 0.0Derecho 100.0 0.0 0.0 0.0Humanidades 100.0 0.0 0.0 0.0Total general 70.1 22.4 4.7 2.8

Nivel y programa Coincidencia


Cuadro IV.2Porcentaje de egresados según condición de actividad económica

y ocupación, por nivel y programa

Total Ocupado DesocupadoEspecialidad 76.7 94.6 5.4 23.3Derecho Penal y Criminología 90.9 100.0 0.0 9.1Derecho y Psicología de la Familia 100.0 100.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 69.0 90.0 10.0 31.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 70.0 100.0 0.0 30.0Inmunohematología Diagnóstica 20.0 100.0 0.0 80.0Psiquiatría 100.0 100.0 0.0 0.0Urología 100.0 75.0 25.0 0.0Maestría 76.7 92.6 7.4 23.3Investigación 61.6 88.1 11.9 38.4Biociencias 9.1 100.0 0.0 90.9Ciencia de Materiales 18.2 50.0 50.0 81.8Ciencias (Física) 66.7 87.5 12.5 33.3Ciencias Agropecuarias 92.3 100.0 0.0 7.7Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 54.5 100.0 0.0 45.5Ciencias de la Salud 52.4 90.9 9.1 47.6Ciencias Geología 76.2 75.0 25.0 23.8Ciencias Sociales 69.2 88.9 11.1 30.8Ciencias y Tecnología de Alimentos 62.5 100.0 0.0 37.5Innovación Educativa 84.2 93.8 6.3 15.8Lingüística 77.8 57.1 42.9 22.2Literatura Hispanoamericana 75.0 66.7 33.3 25.0Matemáticas 33.3 100.0 0.0 66.7Profesionalizante 95.7 96.3 3.7 4.3Administración 97.1 95.5 4.5 2.9Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 100.0 100.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 100.0 88.9 11.1 0.0Comercio Exterior y Aduanas 83.3 100.0 0.0 16.7Ingeniería en Sistemas y Tecnología 91.4 100.0 0.0 8.6Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 100.0 0.0 0.0Doctorado 90.0 92.6 7.4 10.0Biociencias 80.0 100.0 0.0 20.0Ciencia de Materiales 75.0 33.3 66.7 25.0Ciencias Sociales 100.0 100.0 0.0 0.0Derecho 100.0 100.0 0.0 0.0Humanidades 100.0 100.0 0.0 0.0Total general 77.6 92.9 7.1 22.4

Nivel y programaActivo

Inactivo


Cuadro IV.3Porcentaje de egresados económicamente activos según tiempo para

incorporarse al mercado laboral, por nivel y programa

Menos de 6 meses

De 6 meses a 1 año

De 1 a 2 años

Especialidad 91.7 5.0 1.7 1.7Derecho Penal y Criminología 100.0 0.0 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 100.0 0.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 87.0 8.7 4.3 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 100.0 0.0 0.0 0.0Inmunohematología Diagnóstica 100.0 0.0 0.0 0.0Psiquiatría 100.0 0.0 0.0 0.0Urología 50.0 25.0 0.0 25.0Maestría 88.9 7.3 0.4 3.4Investigación 80.8 12.8 0.8 5.6Biociencias 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 66.7 0.0 0.0 33.3Ciencias (Física) 66.7 33.3 0.0 0.0Ciencias Agropecuarias 92.3 0.0 7.7 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias de la Salud 76.9 15.4 0.0 7.7Ciencias Geología 81.3 0.0 0.0 18.8Ciencias Sociales 77.8 22.2 0.0 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 66.7 33.3 0.0 0.0Innovación Educativa 94.1 0.0 0.0 5.9Lingüística 75.0 12.5 0.0 12.5Literatura Hispanoamericana 66.7 33.3 0.0 0.0Matemáticas 50.0 50.0 0.0 0.0Profesionalizante 96.4 2.2 0.0 1.5Administración 94.0 4.5 0.0 1.5Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 100.0 0.0 0.0 0.0Comercio Exterior y Aduanas 83.3 0.0 0.0 16.7Ingeniería en Sistemas y Tecnología 100.0 0.0 0.0 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 0.0 0.0 0.0Doctorado 92.6 0.0 0.0 7.4Biociencias 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 33.3 0.0 0.0 66.7Ciencias Sociales 100.0 0.0 0.0 0.0Derecho 100.0 0.0 0.0 0.0Humanidades 100.0 0.0 0.0 0.0Total general 89.7 6.3 0.6 3.4

Nivel y programaTiempo para emplearse

Desocu-pado


Cuadro IV.4aPorcentaje de egresados ocupados el primer año al concluir

el programa y coincidencia del trabajo con los estudios, por nivel y programa

Alta Mediana Baja NulaEspecialidad 79.5 67.2 19.0 6.9 6.9Derecho Penal y Criminología 81.8 100.0 0.0 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 100.0 85.7 0.0 0.0 14.3Desarrollo Sustentable 79.3 47.8 30.4 8.7 13.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 90.0 44.4 33.3 22.2 0.0Inmunohematología Diagnóstica 20.0 0.0 100.0 0.0 0.0Psiquiatría 100.0 100.0 0.0 0.0 0.0Urología 75.0 100.0 0.0 0.0 0.0Maestría 78.9 62.8 24.4 6.8 6.0Investigación 66.1 59.0 21.4 7.7 12.0Biociencias 36.4 50.0 50.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 27.3 0.0 0.0 33.3 66.7Ciencias (Física) 75.0 55.6 22.2 0.0 22.2Ciencias Agropecuarias 92.3 83.3 8.3 8.3 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 81.8 44.4 44.4 0.0 11.1Ciencias de la Salud 57.1 66.7 25.0 0.0 8.3Ciencias Geología 61.9 84.6 7.7 7.7 0.0Ciencias Sociales 69.2 55.6 33.3 0.0 11.1Ciencias y Tecnología de Alimentos 70.8 47.1 23.5 17.6 11.8Innovación Educativa 84.2 50.0 31.3 6.3 12.5Lingüística 77.8 57.1 0.0 0.0 42.9Literatura Hispanoamericana 75.0 66.7 0.0 33.3 0.0Matemáticas 33.3 50.0 0.0 50.0 0.0Profesionalizante 95.0 66.2 27.1 6.0 0.8Administración 94.2 56.9 35.4 6.2 1.5Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 100.0 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 100.0 94.4 5.6 0.0 0.0Comercio Exterior y Aduanas 83.3 60.0 20.0 20.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 94.3 60.6 30.3 9.1 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 88.9 11.1 0.0 0.0Doctorado 86.7 84.6 15.4 0.0 0.0Biociencias 100.0 60.0 40.0 0.0 0.0Ciencia de Materiales 25.0 100.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 100.0 83.3 16.7 0.0 0.0Derecho 100.0 100.0 0.0 0.0 0.0Humanidades 100.0 85.7 14.3 0.0 0.0Total general 79.5 65.3 22.8 6.3 5.7

Nivel y programa Ocupa- dos

Coincidencia


Cuadro IV.4bPromedio y porcentaje de egresados ocupados el primer año al

concluir el programa y coincidencia del trabajo con los estudios, por nivel y programa

Nivel y programa Promedio Porcentaje GráficoEspecialidad 5.7 86.2Derecho Penal y Criminología 7.0 100.0Derecho y Psicología de la Familia 6.1 85.7Desarrollo Sustentable 5.0 78.3Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 5.1 77.8Inmunohematología Diagnóstica 4.0 100.0Psiquiatría 6.8 100.0Urología 7.0 100.0Maestría 5.7 87.2Investigación 5.3 80.3Biociencias 5.5 100.0Ciencia de Materiales 1.7 0.0Ciencias (Física) 4.9 77.8Ciencias Agropecuarias 6.4 91.7Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 5.1 88.9Ciencias de la Salud 5.8 91.7Ciencias Geología 6.1 92.3Ciencias Sociales 5.4 88.9Ciencias y Tecnología de Alimentos 4.9 70.6Innovación Educativa 5.1 81.3Lingüística 4.4 57.1Literatura Hispanoamericana 5.3 66.7Matemáticas 4.5 50.0Profesionalizante 6.0 93.2Administración 5.7 92.3Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 6.7 100.0Ciencias Matemática Educativa 6.9 100.0Comercio Exterior y Aduanas 5.4 80.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 5.9 90.9Política y Gestión del Desarrollo Social 6.6 100.0Doctorado 6.5 100.0Biociencias 6.0 100.0Ciencia de Materiales 6.0 100.0Ciencias Sociales 6.5 100.0Derecho 6.7 100.0Humanidades 6.7 100.0Total general 5.7 88.0



V. Características del empleo actual

171V. Características del empleo actual

Cuadro V.1Porcentaje de egresados ocupados según sector económico

de la empresa o institución, por nivel y programa

Continúa ...

Nivel, programa y sector PorcentajeEspecialidad

Derecho Penal y CriminologíaComercio 10.0Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 90.0

Derecho y Psicología de la FamiliaServicios profesionales, científicos y técnicos 42.9Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 57.1

Desarrollo SustentableElectricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 5.6

Industria manufacturera 33.3Comercio 5.6Servicios financieros y de seguros 5.6Servicios profesionales, científicos y técnicos 22.2Servicios educativos 22.2Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 5.6

Energía y Medio Ambiente en ArquitecturaConstrucción 28.6Servicios profesionales, científicos y técnicos 28.6Servicios educativos 42.9

PsiquiatríaServicios de salud y asistencia social 100.0

UrologíaServicios de salud y asistencia social 100.0

MaestríaAdministración

Minería 4.7Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 6.3




Continúa ...

Nivel, programa y sector PorcentajeConstrucción 1.6Industria manufacturera 12.5Comercio 6.3Información en medios masivos 3.1Servicios financieros y de seguros 6.3Servicios profesionales, científicos y técnicos 10.9Servicios de apoyo a los negocios y manejo de desechos y servicios de remediación 4.7

Servicios educativos 28.1Servicios de esparcimiento culturales y deportivos, y otros servicios recreativos 1.6

Servicios de alojamiento temporal y de preparación de alimentos y bebidas 3.1

Otros servicios excepto actividades del Gobierno 1.6Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 9.4

Ciencias (Física)Información en medios masivos 14.3Servicios profesionales, científicos y técnicos 28.6Servicios educativos 42.9Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 14.3

Ciencias AgropecuariasAgricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza 16.7

Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 8.3

Servicios profesionales, científicos y técnicos 33.3Servicios educativos 16.7Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 25.0




Continúa ...

Nivel, programa y sector PorcentajeCiencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil

Servicios educativos 66.7Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 33.3

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería QuímicaMinería 33.3Industria manufacturera 50.0Servicios educativos 16.7

Ciencias de la SaludServicios profesionales, científicos y técnicos 10.0Servicios educativos 50.0Servicios de salud y asistencia social 20.0Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 20.0

Ciencias GeologíaMinería 50.0Servicios profesionales, científicos y técnicos 8.3Servicios educativos 41.7

Ciencias Matemática EducativaServicios educativos 100.0

Ciencias SocialesElectricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 12.5


Ciencias y Tecnología de AlimentosAgricultura, ganadería, aprovechamiento forestal, pesca y caza 6.7

Industria manufacturera 13.3Servicios profesionales, científicos y técnicos 6.7Servicios educativos 53.3Servicios de salud y asistencia social 20.0




Continúa ...

Nivel, programa y sector PorcentajeComercio Exterior y Aduanas


Ingeniería en Sistemas y Tecnología

Minería 6.3Electricidad, agua y suministro de gas por ductos al consumidor final 6.3

Industria manufacturera 6.3Servicios profesionales, científicos y técnicos 18.8Servicios de apoyo a los negocios y manejo de desechos y servicios de remediación 3.1


Innovación Educativa

Minería 6.7Servicios educativos 93.3

Lingüística

Servicios educativos 100.0Política y Gestión del Desarrollo Social

Servicios educativos 44.4Servicios de salud y asistencia social 22.2Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 33.3


Servicios profesionales, científicos y técnicos 25.0




Conclusión

Nivel, programa y sector PorcentajeServicios educativos 50.0Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 25.0

Ciencias SocialesServicios educativos 83.3Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 16.7

DerechoServicios educativos 33.3Actividades del Gobierno y de organismos internacionales y extraterritoriales 66.7

HumanidadesServicios educativos 100.0


Cuadro V.2Porcentaje de egresados ocupados según régimen jurídico


Público PrivadoEspecialidad 54.7 45.3Derecho Penal y Criminología 90.0 10.0Derecho y Psicología de la Familia 57.1 42.9Desarrollo Sustentable 27.8 72.2Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 42.9 57.1Psiquiatría 75.0 25.0Urología 33.3 66.7Maestría 52.4 47.6Investigación 43.8 56.3Ciencias (Física) 28.6 71.4Ciencias Agropecuarias 41.7 58.3Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 16.7 83.3Ciencias de la Salud 50.0 50.0Ciencias Geología 41.7 58.3Ciencias Sociales 62.5 37.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 26.7 73.3Innovación Educativa 46.7 53.3Lingüística 100.0 0.0Profesionalizante 58.9 41.1Administración 40.6 59.4Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 100.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 75.0 25.0Comercio Exterior y Aduanas 80.0 20.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 68.8 31.3Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 0.0Doctorado 88.0 12.0Biociencias 75.0 25.0Ciencias Sociales 100.0 0.0Derecho 100.0 0.0Humanidades 100.0 0.0Total general 55.8 44.2

Nivel y programaRégimen


Cuadro V.3Porcentaje de egresados ocupados según tamaño de la empresa o

institución en número de empleados, por nivel y programa

1 2-15 16-100 101-250 Más de 250

Especialidad 13.2 9.4 7.5 5.7 64.2Derecho Penal y Criminología 10.0 0.0 0.0 10.0 80.0Derecho y Psicología de la Familia 14.3 14.3 14.3 0.0 57.1Desarrollo Sustentable 5.6 16.7 16.7 11.1 50.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 42.9 14.3 0.0 0.0 42.9Psiquiatría 25.0 0.0 0.0 0.0 75.0Urología 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0Maestría 3.6 10.2 19.1 13.8 53.3Investigación 2.1 10.4 27.1 14.6 45.8Ciencias (Física) 0.0 28.6 42.9 14.3 14.3Ciencias Agropecuarias 0.0 8.3 33.3 25.0 33.3Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0Ciencias de la Salud 0.0 0.0 30.0 30.0 40.0Ciencias Geología 0.0 0.0 16.7 0.0 83.3Ciencias Sociales 12.5 25.0 0.0 0.0 62.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 0.0 26.7 20.0 13.3 40.0Innovación Educativa 0.0 0.0 46.7 20.0 33.3Lingüística 0.0 0.0 25.0 50.0 25.0Profesionalizante 4.7 10.1 13.2 13.2 58.9Administración 6.3 15.6 14.1 14.1 50.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 0.0 0.0 0.0 33.3 66.7Ciencias Matemática Educativa 0.0 0.0 31.3 6.3 62.5Comercio Exterior y Aduanas 0.0 20.0 20.0 0.0 60.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.3 6.3 6.3 6.3 75.0Política y Gestión del Desarrollo Social 0.0 0.0 0.0 44.4 55.6Doctorado 0.0 0.0 16.0 4.0 80.0Biociencias 0.0 0.0 50.0 25.0 25.0Ciencias Sociales 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0Derecho 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0Humanidades 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0Total general 5.0 9.2 16.8 11.6 57.4

Nivel y programaNúmero de empleados


Cuadro V.4Porcentaje de egresados ocupados según posición

en el trabajo, por nivel y programa

Empleado Propietario Trabajador independiente

Especialidad 84.9 1.9 13.2Derecho Penal y Criminología 90.0 0.0 10.0Derecho y Psicología de la Familia 85.7 0.0 14.3Desarrollo Sustentable 88.9 5.6 5.6Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 57.1 0.0 42.9Psiquiatría 75.0 0.0 25.0Urología 100.0 0.0 0.0Maestría 92.9 4.4 2.7Investigación 93.8 5.2 1.0Ciencias (Física) 71.4 28.6 0.0Ciencias Agropecuarias 91.7 8.3 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 100.0 0.0 0.0Ciencias de la Salud 100.0 0.0 0.0Ciencias Geología 91.7 8.3 0.0Ciencias Sociales 87.5 0.0 12.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 100.0 0.0 0.0Innovación Educativa 100.0 0.0 0.0Lingüística 100.0 0.0 0.0Profesionalizante 92.2 3.9 3.9Administración 87.5 6.3 6.3Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 100.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 100.0 0.0 0.0Comercio Exterior y Aduanas 100.0 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 93.8 3.1 3.1Política y Gestión del Desarrollo Social 100.0 0.0 0.0Doctorado 100.0 0.0 0.0Biociencias 100.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 100.0 0.0 0.0Derecho 100.0 0.0 0.0Humanidades 100.0 0.0 0.0Total general 92.1 3.6 4.3

Nivel y programaCategoría de trabajo


Cuadro V.5Porcentaje de egresados ocupados según tipo

de contratación, por nivel y programa

Tiempo indeterminado

Tiempo determinado

Obra determinada

Especialidad 69.8 28.3 1.9Derecho Penal y Criminología 70.0 30.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 57.1 42.9 0.0Desarrollo Sustentable 72.2 27.8 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 42.9 42.9 14.3Psiquiatría 100.0 0.0 0.0Urología 100.0 0.0 0.0Maestría 64.0 34.2 1.8Investigación 51.0 46.9 2.1Ciencias (Física) 57.1 42.9 0.0Ciencias Agropecuarias 66.7 33.3 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing.Química 100.0 0.0 0.0Ciencias de la Salud 30.0 70.0 0.0Ciencias Geología 50.0 50.0 0.0Ciencias Sociales 37.5 50.0 12.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 66.7 33.3 0.0Innovación Educativa 20.0 80.0 0.0Lingüística 75.0 25.0 0.0Profesionalizante 73.6 24.8 1.6Administración 85.9 14.1 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 100.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 62.5 37.5 0.0Comercio Exterior y Aduanas 40.0 60.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 59.4 34.4 6.3Política y Gestión del Desarrollo Social 66.7 33.3 0.0Doctorado 60.0 36.0 4.0Biociencias 50.0 25.0 25.0Ciencias Sociales 83.3 16.7 0.0Derecho 66.7 33.3 0.0Humanidades 71.4 28.6 0.0Total general 64.7 33.3 2.0

Nivel y programaTipo de contratación por:


Cuadro V.6Promedio y desviación estándar de las horas laboradas

por semana, por nivel y programaNivel y programa Promedio DesviaciónEspecialidad 37.6 13.0Derecho Penal y Criminología 40.7 11.8Derecho y Psicología de la Familia 37.9 11.2Desarrollo Sustentable 40.7 12.8Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 30.0 15.3Psiquiatría 24.3 11.8Urología 43.3 5.8Maestría 36.3 14.4Investigación 33.8 16.4Ciencias (Física) 36.0 15.7Ciencias Agropecuarias 41.7 3.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química 49.7 5.5Ciencias de la Salud 29.4 14.0Ciencias Geología 41.8 26.3Ciencias Sociales 30.1 16.4Ciencias y Tecnología de Alimentos 32.1 14.9Innovación Educativa 24.9 14.9Lingüística 25.0 12.9Profesionalizante 38.2 12.4Administración 42.4 11.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 36.7 15.3Ciencias Matemática Educativa 28.6 12.2Comercio Exterior y Aduanas 30.4 12.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 34.5 12.9Política y Gestión del Desarrollo Social 42.8 5.7Doctorado 34.7 8.9Biociencias 39.0 5.2Ciencias Sociales 37.0 7.3Derecho 35.0 8.7Humanidades 35.7 7.3Otro 23.5 12.1Total general 36.4 13.8


Cuadro V.7Porcentaje de egresados ocupados según puesto,


Continúa ...

Nivel, programa y puesto PorcentajeEspecialidad

ProfesionalizanteDerecho Penal y Criminología

Profesional independiente 10.0Coordinador 10.0Empleado profesional 70.0Analista especializado/técnico 10.0

Derecho y Psicología de la FamiliaProfesional independiente 14.3Empleado profesional 71.4Asistente 14.3

Desarrollo SustentableDueño o socio 5.6Profesional independiente 5.6Coordinador 11.1Empleado profesional 50.0Supervisor 5.6Analista especializado/técnico 16.7Auxiliar 5.6

Energía y Medio Ambiente en ArquitecturaDueño o socio 14.3Profesional independiente 28.6Gerente/director de área 14.3Empleado profesional 42.9

PsiquiatríaProfesional independiente 25.0Coordinador 50.0Empleado profesional 25.0

UrologíaEmpleado profesional 100.0


Continúa ...


por nivel y programaNivel, programa y puesto PorcentajeMaestría

InvestigaciónAdministración

Dueño o socio 7.8Profesional independiente 4.7Gerente/director de área 15.6Subgerente/subdirector de área 1.6Jefe de departamento 3.1Ejecutivo de cuenta 6.3Jefe de oficina/área 4.7Coordinador 4.7Empleado profesional 39.1Supervisor 4.7Analista especializado/técnico 6.3Asistente 1.6

Ciencias (Física)Dueño o socio 28.6Empleado profesional 57.1Analista especializado/técnico 14.3

Ciencias AgropecuariasDueño o socio 8.3Gerente/director de área 8.3Ejecutivo de cuenta 8.3Coordinador 8.3Empleado profesional 50.0Analista especializado/técnico 8.3Asistente 8.3

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería CivilJefe de oficina/área 33.3Empleado profesional 33.3Auxiliar 33.3


Continúa ...


por nivel y programaNivel, programa y puesto Porcentaje

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería QuímicaSubgerente/subdirector de área 16.7Jefe de departamento 16.7Empleado profesional 16.7Supervisor 50.0

Ciencias de la SaludCoordinador 10.0Empleado profesional 90.0

Ciencias GeologíaDueño o socio 8.3Jefe de oficina/área 8.3Empleado profesional 58.3Supervisor 16.7Analista especializado/técnico 8.3

Ciencias Matemática EducativaSubgerente/subdirector de área 6.3Coordinador 6.3Empleado profesional 87.5

Ciencias SocialesProfesional independiente 12.5Empleado profesional 62.5Analista especializado/técnico 25.0

Ciencias y Tecnología de AlimentosEmpleado profesional 73.3Supervisor 6.7Analista especializado/técnico 20.0

Comercio Exterior y AduanasGerente/director de área 20.0Jefe de departamento 20.0Empleado profesional 60.0

Ingeniería en Sistemas y TecnologíaDueño o socio 3.1Profesional independiente 3.1Gerente/director de área 6.3




Conclusión

Nivel, programa y puesto PorcentajeJefe de departamento 3.1Ejecutivo de cuenta 3.1Coordinador 9.4Empleado profesional 59.4Supervisor 6.3Analista especializado/técnico 6.3

Innovación EducativaCoordinador 13.3Empleado profesional 86.7

LingüísticaCoordinador 25.0Empleado profesional 75.0

Política y Gestión del Desarrollo SocialGerente/director de área 11.1Subgerente/subdirector de área 11.1Jefe de departamento 11.1Jefe de oficina/área 22.2Coordinador 11.1Empleado profesional 22.2Auxiliar 11.1


Empleado profesional 100.0Ciencias Sociales

Empleado profesional 83.3Analista especializado/técnico 16.7

DerechoGerente/director de área 33.3Subgerente/subdirector de área 33.3Empleado profesional 33.3

HumanidadesEmpleado profesional 100.0


Cuadro V.8Porcentaje de egresados ocupados según actividad laboral,


Continúa ...

Nivel, programa y actividad PorcentajeEspecialidad

Derecho Penal y CriminologíaAuditoría 10.0Actividades administrativas 10.0Atención al público (cliente) 10.0Actividades jurídicas 70.0

Derecho y Psicología de la FamiliaAtención psicológica 14.3Actividades administrativas 14.3Actividades jurídicas 71.4

Desarrollo SustentableCoordinación 5.6Planeación 16.7Supervisión 5.6Mantenimiento 5.6Reclutamiento, selección y capacitación de personal 5.6Docencia 11.1Asesoría especializada 16.7Consultoría 5.6Asesoría técnica 5.6Desarrollo de productos 5.6Actividades administrativas 11.1Atención al público (cliente) 5.6

Energía y Medio Ambiente en ArquitecturaDirección de proyectos 14.3Planeación 14.3Docencia 28.6Consultoría 14.3Diseño 14.3Actividades manuales no calificadas 14.3




Continúa ...

Nivel, programa y actividad PorcentajePsiquiatría

Coordinación 25.0Atención a pacientes 50.0Atención psicológica 25.0

UrologíaAtención a pacientes 100.0

MaestríaAdministración

Dirección 3.1Coordinación 1.6Coordinación de proyectos 1.6Auditoría 1.6Programación y análisis de sistemas 3.1Supervisión 6.3Investigación 3.1Reclutamiento, selección y capacitación de personal 3.1Docencia 9.4Asesoría especializada 6.3Consultoría 1.6Asesoría técnica 3.1Comercialización (compras) 1.6Desarrollo de productos 1.6Control de calidad 1.6Trabajo editorial 1.6Actividades administrativas 31.3Atención al público (cliente) 10.9Gerencia 4.7Diseño 1.6Entrenamiento 1.6




Continúa ...

Nivel, programa y actividad PorcentajeCiencias (Física)

Coordinación de proyectos 14.3Docencia 42.9Asesoría especializada 14.3Diseño 14.3Actividades manuales calificadas 14.3

Ciencias AgropecuariasCoordinación 16.7Investigación 33.3Docencia 16.7Asesoría técnica 8.3Ventas 8.3Actividades administrativas 8.3Análisis químicos 8.3

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería CivilSupervisión 33.3Docencia 33.3Asesoría especializada 33.3

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería QuímicaSupervisión 66.7Actividades de organización 16.7Actividades administrativas 16.7

Ciencias de la SaludInvestigación 30.0Docencia 50.0Atención a pacientes 20.0

Ciencias GeologíaSupervisión 16.7Docencia 33.3Asesoría especializada 41.7Actividades administrativas 8.3



por nivel y programaNivel, programa y actividad Porcentaje

Ciencias Matemática EducativaInvestigación 6.3Reclutamiento, selección y capacitación de personal 6.3Docencia 87.5

Ciencias SocialesEvaluación 12.5Docencia 25.0Asesoría especializada 12.5Asesoría técnica 12.5Atención a pacientes 12.5Atención al público (cliente) 25.0

Ciencias y Tecnología de AlimentosAuditoría 6.7Supervisión 6.7Investigación 6.7Docencia 53.3Control de calidad 6.7Análisis químicos 20.0

Comercio Exterior y AduanasDirección 20.0Docencia 60.0Actividades administrativas 20.0

Ingeniería en Sistemas y TecnologíaCoordinación 6.3Coordinación de proyectos 6.3Programación y análisis de sistemas 6.3Supervisión 9.4Diagnóstico 3.1Reclutamiento, selección y capacitación de personal 9.4Docencia 46.9Asesoría especializada 3.1Actividades de organización 3.1Atención al público (cliente) 3.1Gerencia 3.1

Continúa ...




Conclusión

Nivel, programa y actividad PorcentajeInnovación Educativa

Coordinación 13.3Docencia 80.0Actividades administrativas 6.7

LingüísticaInvestigación 25.0Docencia 75.0

Política y Gestión del Desarrollo SocialDirección 11.1Coordinación 11.1Programación y análisis de sistemas 11.1Docencia 11.1Actividades administrativas 11.1Relaciones públicas y promoción (actividades de comunicación) 22.2

Atención al público (cliente) 22.2Doctorado

BiocienciasInvestigación 75.0Docencia 25.0

Ciencias SocialesInvestigación 16.7Docencia 66.7Atención psicológica 16.7

DerechoDirección 33.3Investigación 33.3Docencia 33.3

HumanidadesDocencia 100.0


Cuadro V.9aPorcentaje de egresados ocupados según coincidencia del trabajo

con sus estudios de posgrado, por nivel y programa

Alta Mediana Baja NulaEspecialidad 69.8 17.0 3.8 9.4Derecho Penal y Criminología 80.0 10.0 0.0 10.0Derecho y Psicología de la Familia 85.7 0.0 0.0 14.3Desarrollo Sustentable 38.9 38.9 5.6 16.7Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 71.4 14.3 14.3 0.0Psiquiatría 100.0 0.0 0.0 0.0Urología 100.0 0.0 0.0 0.0Maestría 61.8 28.9 6.7 2.7Investigación 55.2 31.3 8.3 5.2Ciencias (Física) 57.1 28.6 0.0 14.3Ciencias Agropecuarias 66.7 33.3 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 33.3 66.7 0.0 0.0Ciencias de la Salud 50.0 50.0 0.0 0.0Ciencias Geología 83.3 8.3 0.0 8.3Ciencias Sociales 50.0 25.0 12.5 12.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 46.7 26.7 26.7 0.0Innovación Educativa 53.3 33.3 6.7 6.7Lingüística 75.0 0.0 0.0 25.0Profesionalizante 66.7 27.1 5.4 0.8Administración 60.9 32.8 4.7 1.6Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 66.7 0.0 33.3 0.0Ciencias Matemática Educativa 93.8 6.3 0.0 0.0Comercio Exterior y Aduanas 60.0 20.0 20.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 59.4 34.4 6.3 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 88.9 11.1 0.0 0.0Doctorado 80.0 16.0 4.0 0.0Biociencias 50.0 50.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 83.3 16.7 0.0 0.0Derecho 100.0 0.0 0.0 0.0Humanidades 85.7 14.3 0.0 0.0Total general 64.7 25.7 5.9 3.6

Nivel y programaCoincidencia


Cuadro V.9bPromedio y porcentaje de egresados ocupados según coincidencia del

trabajo con sus estudios de posgrado, por nivel y programa


Nivel y programa Promedio Porcentaje GráficoEspecialidad 5.8 86.8Derecho Penal y Criminología 6.2 90.0Derecho y Psicología de la Familia 6.1 85.7Desarrollo Sustentable 4.7 77.8Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 5.7 85.7Psiquiatría 7.0 100.0Urología 7.0 100.0Maestría 5.7 90.7Investigación 5.5 86.5Ciencias (Física) 5.1 85.7Ciencias Agropecuarias 6.1 100.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 5.3 100.0Ciencias de la Salud 5.9 100.0Ciencias Geología 5.9 91.7Ciencias Sociales 5.1 75.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 5.1 73.3Innovación Educativa 5.4 86.7Lingüística 5.5 75.0Profesionalizante 5.9 93.8Administración 5.7 93.8Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 5.0 66.7Ciencias Matemática Educativa 6.8 100.0Comercio Exterior y Aduanas 5.6 80.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 5.9 93.8Política y Gestión del Desarrollo Social 6.6 100.0Doctorado 6.4 96.0Biociencias 5.8 100.0Ciencias Sociales 6.5 100.0Derecho 6.7 100.0Humanidades 6.7 100.0Total general 5.8 90.4


Cuadro V.10Indicadores del ingreso mensual neto de los egresados ocupados

en pesos corrientes, por nivel y programa

Nivel y programa Promedio Mediana Mín. Máx. Desv. estándar

Especialidad 14,875.5 15,000.0 2,000.0 35,000.0 7,206.6Derecho Penal y Criminología 16,075.0 16,000.0 5,000.0 25,000.0 5,878.5Derecho y Psicología de la Familia 12,333.3 12,500.0 8,000.0 16,000.0 3,386.2Desarrollo Sustentable 13,713.9 11,500.0 2,000.0 35,000.0 7,992.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 19,033.3 15,100.0 10,000.0 35,000.0 9,256.7Psiquiatría 20,668.8 19,837.5 13,000.0 30,000.0 7,007.5Urología 13,333.3 15,000.0 7,000.0 18,000.0 5,686.2Maestría 16,329.8 14,000.0 2,400.0 90,000.0 11,709.0Investigación 15,098.9 12,000.0 2,400.0 70,000.0 12,729.1Ciencias (Física) 15,285.7 13,000.0 5,000.0 30,000.0 9,141.7Ciencias Agropecuarias 21,063.6 16,000.0 7,000.0 70,000.0 17,263.4Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 25,666.8 20,000.0 19,001.0 50,000.0 12,110.5Ciencias de la Salud 11,822.2 13,000.0 4,500.0 20,000.0 5,603.3Ciencias Geología 29,083.3 20,500.0 4,000.0 60,000.0 20,147.0Ciencias Sociales 10,875.0 12,000.0 4,000.0 15,000.0 3,979.9Ciencias y Tecnología de Alimentos 8,485.7 8,000.0 4,000.0 13,500.0 2,621.8Innovación Educativa 10,126.7 9,000.0 4,800.0 25,000.0 5,195.5Lingüística 7,125.0 6,500.0 3,000.0 12,500.0 3,966.0Profesionalizante 17,325.1 15,000.0 4,500.0 90,000.0 10,768.0Administración 20,815.5 18,500.0 7,000.0 90,000.0 12,895.5Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 12,000.0 13,000.0 8,000.0 15,000.0 3,605.6Ciencias Matemática Educativa 12,107.1 11,500.0 4,500.0 24,000.0 6,083.3Comercio Exterior y Aduanas 19,700.0 18,000.0 8,500.0 40,000.0 12,245.4Ingeniería en Sistemas y Tecnología 13,517.9 13,000.0 5,000.0 30,000.0 6,293.7Política y Gestión del Desarrollo Social 17,250.0 15,000.0 8,000.0 30,000.0 7,401.7Doctorado 24,838.3 23,000.0 9,000.0 45,000.0 9,725.6Biociencias 24,750.0 22,000.0 15,000.0 40,000.0 10,965.9Ciencias Sociales 26,326.3 27,500.0 15,958.0 36,000.0 7,774.4Derecho 37,666.7 45,000.0 23,000.0 45,000.0 12,701.7Humanidades 24,571.4 20,000.0 20,000.0 34,000.0 5,968.2Total general 16,831.4 15,000.0 2,000.0 90,000.0 11,158.1


Cuadro V.11Porcentaje de egresados ocupados según rango de ingreso

mensual en salarios mínimos, por nivel y programa

Menos de 3

De 3 a 5 Más de 5 a 10

Más de 10

N. E.

Especialidad 3.8 18.9 47.2 22.6 7.5Derecho Penal y Criminología 10.0 0.0 50.0 30.0 10.0Derecho y Psicología de la Familia 0.0 14.3 71.4 0.0 14.3Desarrollo Sustentable 5.6 33.3 38.9 22.2 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 0.0 0.0 57.1 28.6 14.3Psiquiatría 0.0 0.0 25.0 75.0 0.0Urología 0.0 33.3 66.7 0.0 0.0Maestría 6.7 20.4 39.6 25.8 7.6Investigación 11.5 27.1 35.4 22.9 3.1Ciencias (Física) 14.3 14.3 42.9 28.6 0.0Ciencias Agropecuarias 0.0 16.7 33.3 41.7 8.3Ciencias de la Ingeniería: Ing.Química 0.0 0.0 16.7 83.3 0.0Ciencias de la Salud 20.0 20.0 30.0 20.0 10.0Ciencias Geología 8.3 0.0 41.7 50.0 0.0Ciencias Sociales 12.5 12.5 75.0 0.0 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 13.3 46.7 33.3 0.0 6.7Innovación Educativa 13.3 46.7 33.3 6.7 0.0Lingüística 25.0 50.0 25.0 0.0 0.0Profesionalizante 3.1 15.5 42.6 27.9 10.9Administración 0.0 7.8 37.5 40.6 14.1Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 0.0 33.3 66.7 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 12.5 25.0 37.5 12.5 12.5Comercio Exterior y Aduanas 0.0 20.0 40.0 40.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.3 25.0 50.0 12.5 6.3Política y Gestión del Desarrollo Social 0.0 11.1 55.6 22.2 11.1Doctorado 0.0 4.0 24.0 72.0 0.0Biociencias 0.0 0.0 50.0 50.0 0.0Ciencias Sociales 0.0 0.0 33.3 66.7 0.0Derecho 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Humanidades 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Total general 5.6 18.8 39.6 29.0 6.9

Nivel y programaSalarios mínimos


Cuadro V.12aPorcentaje de egresados ocupados según nivel de satisfacción

con su empleo actual, por nivel y programa

Alta Mediana Baja Nula N.E

Especialidad 69.8 20.8 5.7 1.9 1.9Derecho Penal y Criminología 70.0 10.0 10.0 10.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 71.4 28.6 0.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 50.0 38.9 11.1 0.0 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 85.7 14.3 0.0 0.0 0.0Psiquiatría 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Urología 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Maestría 72.9 22.7 2.7 0.9 0.9Investigación 75.0 19.8 5.2 0.0 0.0Ciencias (Física) 71.4 14.3 14.3 0.0 0.0Ciencias Agropecuarias 91.7 8.3 0.0 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing.Química 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Ciencias de la Salud 60.0 40.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Geología 91.7 0.0 8.3 0.0 0.0Ciencias Sociales 75.0 12.5 12.5 0.0 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 73.3 20.0 6.7 0.0 0.0Innovación Educativa 60.0 40.0 0.0 0.0 0.0Lingüística 75.0 25.0 0.0 0.0 0.0Profesionalizante 71.3 24.8 0.8 1.6 1.6Administración 70.3 23.4 0.0 3.1 3.1Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 66.7 33.3 0.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 81.3 18.8 0.0 0.0 0.0Comercio Exterior y Aduanas 60.0 40.0 0.0 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 68.8 28.1 3.1 0.0 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 77.8 22.2 0.0 0.0 0.0Doctorado 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Biociencias 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Derecho 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Humanidades 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Total general 74.6 20.5 3.0 1.0 1.0

Nivel y programa Satisfacción


Cuadro V.12bPromedio y porcentaje de egresados ocupados según nivel de

satisfacción con su empleo actual, por nivel y programa


Nivel y programa Promedio Porcentaje GráficoEspecialidad 6.0 90.6Derecho Penal y Criminología 5.7 80.0Derecho y Psicología de la Familia 6.4 100.0Desarrollo Sustentable 5.6 88.9Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.4 100.0Psiquiatría 6.8 100.0Urología 6.7 100.0Maestría 6.1 95.6Investigación 6.0 94.8Ciencias (Física) 5.4 85.7Ciencias Agropecuarias 6.6 100.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 6.3 100.0Ciencias de la Salud 6.0 100.0Ciencias Geología 6.3 91.7Ciencias Sociales 5.9 87.5Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.0 93.3Innovación Educativa 5.9 100.0Lingüística 6.3 100.0Profesionalizante 6.1 96.1Administración 6.1 93.8Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 6.3 100.0Ciencias Matemática Educativa 6.4 100.0Comercio Exterior y Aduanas 5.8 100.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 5.9 96.9Política y Gestión del Desarrollo Social 6.4 100.0Doctorado 6.7 100.0Biociencias 6.5 100.0Ciencias Sociales 6.8 100.0Derecho 6.3 100.0Humanidades 6.7 100.0Total general 6.1 95.0


Cuadro V.13Porcentaje de egresados ocupados según comparación del puesto de

su empleo actual respecto al que tenía en el empleo anterior a sus estudios de posgrado, por nivel y programa

Nivel y programa Mejoró Esta igual Empeoró No aplica N.E.Especialidad 32.1 45.3 11.3 7.5 3.8Derecho Penal y Criminología 20.0 60.0 20.0 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 28.6 71.4 0.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 38.9 38.9 11.1 5.6 5.6Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 28.6 71.4 0.0 0.0 0.0Psiquiatría 50.0 25.0 0.0 25.0 0.0Urología 33.3 0.0 33.3 0.0 33.3Maestría 52.0 31.1 3.1 13.3 0.4Investigación 47.9 24.0 3.1 25.0 0.0Ciencias (Física) 14.3 42.9 0.0 42.9 0.0Ciencias Agropecuarias 75.0 25.0 0.0 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 33.3 0.0 0.0 66.7 0.0Ciencias de la Salud 30.0 20.0 10.0 40.0 0.0Ciencias Geología 66.7 16.7 0.0 16.7 0.0Ciencias Sociales 37.5 37.5 12.5 12.5 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 33.3 26.7 0.0 40.0 0.0Innovación Educativa 53.3 26.7 0.0 20.0 0.0Lingüística 75.0 0.0 0.0 25.0 0.0Profesionalizante 55.0 36.4 3.1 4.7 0.8Administración 50.0 43.8 4.7 0.0 1.6Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 56.3 25.0 0.0 18.8 0.0Comercio Exterior y Aduanas 60.0 40.0 0.0 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 56.3 31.3 3.1 9.4 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 66.7 33.3 0.0 0.0 0.0Doctorado 48.0 36.0 4.0 8.0 4.0Biociencias 75.0 0.0 0.0 25.0 0.0Ciencias Sociales 33.3 66.7 0.0 0.0 0.0Derecho 33.3 33.3 33.3 0.0 0.0Humanidades 28.6 57.1 0.0 0.0 14.3Total general 48.2 34.0 4.6 11.9 1.3


Cuadro V.14Porcentaje de egresados ocupados según comparación del ingreso en su empleo actual respecto al que tenía en el empleo anterior a

sus estudios de posgrado, por nivel y programaNivel y programa Mejoró Esta igual Empeoró No aplica N.E.Especialidad 34.0 43.4 13.2 5.7 3.8Derecho Penal y Criminología 20.0 60.0 20.0 0.0 0.0Derecho y Psicología de la Familia 42.9 57.1 0.0 0.0 0.0Desarrollo Sustentable 38.9 33.3 16.7 5.6 5.6Energía y Medio Ambiente en Arquitectura

28.6 71.4 0.0 0.0 0.0Psiquiatría 50.0 25.0 0.0 25.0 0.0Urología 33.3 0.0 33.3 0.0 33.3Maestría 51.6 30.2 4.0 13.3 0.9Investigación 46.9 22.9 3.1 26.0 1.0Ciencias (Física) 14.3 42.9 0.0 42.9 0.0Ciencias Agropecuarias 75.0 25.0 0.0 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 33.3 0.0 0.0 66.7 0.0Ciencias de la Salud 30.0 20.0 10.0 40.0 0.0Ciencias Geología 66.7 16.7 0.0 16.7 0.0Ciencias Sociales 37.5 37.5 12.5 12.5 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 26.7 26.7 0.0 40.0 6.7Innovación Educativa 46.7 26.7 0.0 26.7 0.0Lingüística 75.0 0.0 0.0 25.0 0.0Profesionalizante 55.0 35.7 4.7 3.9 0.8Administración 50.0 43.8 4.7 0.0 1.6Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0Ciencias Matemática Educativa 56.3 25.0 0.0 18.8 0.0Comercio Exterior y Aduanas 60.0 40.0 0.0 0.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 56.3 31.3 6.3 6.3 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 66.7 22.2 11.1 0.0 0.0Doctorado 44.0 40.0 4.0 8.0 4.0Biociencias 75.0 0.0 0.0 25.0 0.0Ciencias Sociales 33.3 66.7 0.0 0.0 0.0Derecho 33.3 33.3 33.3 0.0 0.0Humanidades 14.3 71.4 0.0 0.0 14.3Total general 47.9 33.3 5.6 11.6 1.7


Cuadro V.15Porcentaje de egresados ocupados que tiene un trabajo adicional

al que considera como principal y tipo de contratación, por nivel y programa

Tiempo parcial

Medio tiempo

Por obra

Especialidad 18.9 60.0 20.0 20.0Desarrollo Sustentable 5.6 100.0 0.0 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 28.6 50.0 0.0 50.0Psiquiatría 50.0 50.0 0.0 50.0Urología 66.7 50.0 50.0 0.0Maestría 24.9 73.2 23.2 3.6Investigación 27.1 76.9 15.4 7.7Ciencias (Física) 28.6 100.0 0.0 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing.Química 16.7 100.0 0.0 0.0Ciencias de la Salud 40.0 50.0 50.0 0.0Ciencias Geología 33.3 50.0 25.0 25.0Ciencias Sociales 37.5 100.0 0.0 0.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 13.3 100.0 0.0 0.0Innovación Educativa 46.7 71.4 14.3 14.3Lingüística 25.0 100.0 0.0 0.0Profesionalizante 23.3 70.0 30.0 0.0Administración 17.2 63.6 36.4 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 66.7 50.0 50.0 0.0Ciencias esp. Matemática Educativa 25.0 100.0 0.0 0.0Comercio Exterior y Aduanas 80.0 50.0 50.0 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 15.6 80.0 20.0 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 44.4 75.0 25.0 0.0Doctorado 20.0 100.0 0.0 0.0Biociencias 50.0 100.0 0.0 0.0Ciencias Sociales 16.7 100.0 0.0 0.0Derecho 66.7 100.0 0.0 0.0Total general 23.4 73.2 21.1 5.6

Nivel y programa Trabajo adicional

Tipo de contratación

199

VI. Valoración de los servicios educativos

201VI. Valoración de los servicios educativos

Cuadro VI.1aPorcentaje de egresados según nivel de exigencia del programa, por

nivel y programa. En escala de 1 (nula) a 7 (alta)

1 2 3 4 5 6 7Especialidad 0.0 0.0 0.0 8.2 13.7 23.3 54.8Derecho Penal y Criminología 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 27.3 72.7Derecho y Psicología de la Familia 0.0 0.0 0.0 0.0 14.3 14.3 71.4Desarrollo Sustentable 0.0 0.0 0.0 17.2 3.4 17.2 62.1Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 0.0 0.0 0.0 10.0 30.0 30.0 30.0Inmunohematología Diagnóstica 0.0 0.0 0.0 0.0 60.0 20.0 20.0Psiquiatría 0.0 0.0 0.0 0.0 50.0 0.0 50.0Urología 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 50.0 50.0Maestría 0.3 0.3 3.5 5.4 18.3 35.0 37.2Investigación 0.0 0.0 4.0 3.4 16.4 38.4 37.9Biociencias 0.0 0.0 0.0 0.0 18.2 63.6 18.2Ciencia de Materiales 0.0 0.0 0.0 0.0 18.2 54.5 27.3Ciencias (Física) 0.0 0.0 0.0 16.7 25.0 33.3 25.0Ciencias Agropecuarias 0.0 0.0 30.8 7.7 23.1 23.1 15.4Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 0.0 0.0 0.0 9.1 18.2 36.4 36.4Ciencias de la Salud 0.0 0.0 0.0 4.8 9.5 33.3 52.4Ciencias Geología 0.0 0.0 4.8 0.0 19.0 52.4 23.8Ciencias Sociales 0.0 0.0 0.0 7.7 23.1 38.5 30.8Ciencias y Tecnología de Alimentos 0.0 0.0 0.0 0.0 20.8 25.0 54.2Innovación Educativa 0.0 0.0 0.0 0.0 10.5 36.8 52.6Lingüística 0.0 0.0 11.1 0.0 0.0 44.4 44.4Literatura Hispanoamericana 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 25.0 75.0Matemáticas 0.0 0.0 16.7 0.0 16.7 33.3 33.3Profesionalizante 0.7 0.7 2.9 7.9 20.7 30.7 36.4Administración 1.4 1.4 2.9 10.1 26.1 33.3 24.6Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 33.3 33.3Ciencias Matemática Educativa 0.0 0.0 0.0 5.6 11.1 22.2 61.1Comercio Exterior y Aduanas 0.0 0.0 16.7 16.7 16.7 16.7 33.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 0.0 0.0 2.9 5.7 11.4 28.6 51.4Política y Gestión del Desarrollo Social 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 44.4 22.2Doctorado 0.0 0.0 0.0 3.3 20.0 46.7 30.0Biociencias 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 80.0 20.0Ciencia de Materiales 0.0 0.0 0.0 0.0 50.0 25.0 25.0Ciencias Sociales 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 33.3 50.0Derecho 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 33.3 33.3Humanidades 0.0 0.0 0.0 0.0 28.6 42.9 28.6Total general 0.2 0.2 2.6 5.7 17.6 33.8 39.8

Nivel y programaNivel de exigencia


Cuadro VI.1bPromedio y porcentaje de egresados según nivel de exigencia del progra-

ma, por nivel, programa y orientación. En escala de 1 (nula) a 7 (alta)


Nivel y programa Promedio Porcentaje GráficoEspecialidad 6.2 100.0Derecho Penal y Criminología 6.7 100.0Derecho y Psicología de la Familia 6.6 100.0Desarrollo Sustentable 6.2 100.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 5.8 100.0Inmunohematología Diagnóstica 5.6 100.0Psiquiatría 6.0 100.0Urología 6.5 100.0Maestría 5.9 95.9Investigación 6.0 96.0Biociencias 6.0 100.0Ciencia de Materiales 6.1 100.0Ciencias (Física) 5.7 100.0Ciencias Agropecuarias 4.8 69.2Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 6.0 100.0Ciencias de la Salud 6.3 100.0Ciencias Geología 5.9 95.2Ciencias Sociales 5.9 100.0Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.3 100.0Innovación Educativa 6.4 100.0Lingüística 6.1 88.9Literatura Hispanoamericana 6.8 100.0Matemáticas 5.7 83.3Profesionalizante 5.9 95.7Administración 5.6 94.2Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 6.0 100.0Ciencias Matemática Educativa 6.4 100.0Comercio Exterior y Aduanas 5.3 83.3Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.2 97.1Política y Gestión del Desarrollo Social 5.9 100.0Doctorado 6.0 100.0Biociencias 6.2 100.0Ciencia de Materiales 5.8 100.0Ciencias Sociales 6.3 100.0Derecho 6.0 100.0Humanidades 6.0 100.0Total general 6.0 96.9


VII. Satisfacción con la formación

205VII. Satisfacción con la formación

Cuadro VII.1aPorcentaje de egresados según nivel de satisfacción con

la formación del posgrado, por nivel, programa y orientación. En escala del 1 (totalmente insatisfecho) a 7 (totalmente satisfecho)

1 2 3 4 5 6 7 N.EEspecialidad 0.0 0.0 0.0 4.1 9.6 28.8 56.2 1.4Derecho Penal y Criminología 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 27.3 63.6 9.1Derecho y Psicología de la Familia 0.0 0.0 0.0 0.0 14.3 14.3 71.4 0.0Desarrollo Sustentable 0.0 0.0 0.0 10.3 10.3 24.1 55.2 0.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 0.0 0.0 0.0 0.0 10.0 30.0 60.0 0.0Inmunohematología Diagnóstica 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 60.0 40.0 0.0Psiquiatría 0.0 0.0 0.0 0.0 25.0 25.0 50.0 0.0Urología 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 50.0 50.0 0.0Maestría 0.0 0.3 0.3 4.4 8.5 37.9 48.3 0.3Investigación 0.0 0.6 0.0 5.1 8.5 37.3 48.0 0.6Biociencias 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 36.4 63.6 0.0Ciencia de Materiales 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 54.5 45.5 0.0Ciencias (Física) 0.0 0.0 0.0 8.3 16.7 33.3 41.7 0.0Ciencias Agropecuarias 0.0 7.7 0.0 23.1 7.7 38.5 23.1 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing.Química 0.0 0.0 0.0 9.1 18.2 27.3 45.5 0.0Ciencias de la Salud 0.0 0.0 0.0 4.8 0.0 47.6 47.6 0.0Ciencias Geología 0.0 0.0 0.0 4.8 14.3 38.1 42.9 0.0Ciencias Sociales 0.0 0.0 0.0 0.0 15.4 30.8 46.2 7.7Ciencias y Tecnología de Alimentos 0.0 0.0 0.0 0.0 12.5 29.2 58.3 0.0Innovación Educativa 0.0 0.0 0.0 0.0 10.5 57.9 31.6 0.0Lingüística 0.0 0.0 0.0 11.1 0.0 11.1 77.8 0.0Literatura Hispanoamericana 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0Matemáticas 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 50.0 50.0 0.0Profesionalizante 0.0 0.0 0.7 3.6 8.6 38.6 48.6 0.0Administración 0.0 0.0 0.0 5.8 11.6 43.5 39.1 0.0Ciencias de la Ingeniería: Ing. Civil 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 33.3 33.3 0.0Ciencias Matemática Educativa 0.0 0.0 0.0 5.6 0.0 22.2 72.2 0.0Comercio Exterior y Aduanas 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 16.7 66.7 0.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 0.0 0.0 2.9 0.0 5.7 40.0 51.4 0.0Política y Gestión del Desarrollo Social 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 44.4 55.6 0.0Doctorado 0.0 0.0 0.0 3.3 16.7 33.3 43.3 3.3Biociencias 0.0 0.0 0.0 0.0 20.0 60.0 20.0 0.0Ciencia de Materiales 0.0 0.0 0.0 0.0 25.0 50.0 25.0 0.0Ciencias Sociales 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 83.3 0.0Derecho 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 33.3 33.3 0.0Humanidades 0.0 0.0 0.0 14.3 28.6 14.3 28.6 14.3Total general 0.0 0.2 0.2 4.3 9.3 36.0 49.3 0.7

Nivel y programaSatisfacción


Cuadro VII.1bPromedio y porcentaje de egresados según nivel de satisfacción con

la formación del posgrado, por nivel, programa y orientación. En escala del 1 (totalmente insatisfecho) a 7 (totalmente satisfecho)


Nivel y programa Promedio Porcentaje GráficoEspecialidad 6.4 98.6Derecho Penal y Criminología 6.7 90.9Derecho y Psicología de la Familia 6.6 100.0Desarrollo Sustentable 6.2 100.0Energía y Medio Ambiente en Arquitectura 6.5 100.0Inmunohematología Diagnóstica 6.4 100.0Psiquiatría 6.3 100.0Urología 6.5 100.0Maestría 6.3 99.1Investigación 6.3 98.9Biociencias 6.6 100.0Ciencia de Materiales 6.5 100.0Ciencias (Física) 6.1 100.0Ciencias Agropecuarias 5.4 92.3Ciencias de la Ingeniería: Ing. Química 6.1 100.0Ciencias de la Salud 6.4 100.0Ciencias Geología 6.2 100.0Ciencias Sociales 6.3 92.3Ciencias y Tecnología de Alimentos 6.5 100.0Innovación Educativa 6.2 100.0Lingüística 6.6 100.0Literatura Hispanoamericana 7.0 100.0Matemáticas 6.5 100.0Profesionalizante 6.3 99.3Administración 6.2 100.0Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Civil 6.0 100.0Ciencias Matemática Educativa 6.6 100.0Comercio Exterior y Aduanas 6.5 100.0Ingeniería en Sistemas y Tecnología 6.4 97.1Política y Gestión del Desarrollo Social 6.6 100.0Doctorado 6.2 96.7Biociencias 6.0 100.0Ciencia de Materiales 6.0 100.0Ciencias Sociales 6.8 100.0Derecho 6.0 100.0Humanidades 5.7 85.7Total general 6.3 98.8


VIII. Recomendaciones para mejorar la formación

209VIII. Recomendaciones para mejorar la formación

Cuadro VIII.1Porcentaje de egresados según opinión sobre la principal fortaleza

del programa de posgrado cursado por nivel y programa

Continúa ...

Mayor fortaleza del programa PorcentajeEspecialidad

Derecho Penal y CriminologíaLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 9.1

No contestó 90.9Derecho y Psicología de la Familia

Los docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 14.3

No contestó 85.7Desarrollo Sustentable


El programa cuenta con el reconocimiento del PNPC 6.9Los convenios con los que se cuenta para realizar intercambios académicos 6.9

Visita de expertos en diversos temas 3.4No contestó 62.1

Energía y Medio Ambiente en ArquitecturaLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 20.0

No contestó 80.0Inmunohematología Diagnóstica


No contestó 80.0Psiquiatría

La práctica clínica y las rotaciones 25.0La práctica profesional 25.0No contestó 50.0

UrologíaNo contestó 100.0




Continúa ...

Mayor fortaleza del programa PorcentajeMaestría

AdministraciónLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 24.6

Plan de estudios 8.7El prestigio del programa académico 2.9Infraestructura 2.9El uso de las TIC por parte de la planta académica 1.4La sinergia de las ideas entre los estudiantes 1.4Nivel de enseñanza 1.4No contestó 56.5

BiocienciasLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 27.3

Nivel académico de la planta docente 18.2El nivel de exigencia del programa 9.1Flexibilidad de horarios 9.1Infraestructura 9.1Metodología de enseñanza 9.1No contestó 18.2

Ciencia de MaterialesLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 18.2

Movilidad académica 9.1No contestó 72.7

Ciencias (Física)Nivel académico de la planta docente 16.7Los docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 8.3

No contestó 75.0Ciencias Agropecuarias





Continúa ...

Mayor fortaleza del programa PorcentajeNivel académico de la planta docente 7.7No contestó 69.2

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería CivilFlexibilidad de horarios 33.3Los docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 33.3

No contestó 33.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química


El programa cuenta con el reconocimiento del PNPC 9.1La libertad que tiene el alumno para realizar la investigación 9.1

No contestó 54.5Ciencias de la Salud

Los docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros)

9.5El nivel de exigencia del programa 4.8Fomentar la investigación e instruir en la resolución de problemas 4.8

La tutoría que se le brinda al estudiante al realizar su trabajo de investigación 4.8

Las actividades académicas como: seminarios, congresos, entre otros 4.8

Promueve la capacitación tanto teórica como práctica 4.8No contestó 66.7

Ciencias GeologíaLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros)

14.3Apoyo a los estudiantes 4.8La accesibilidad al programa en cuanto al costo de colegiatura 4.8

La interdisciplinaridad que se da al interior del programa 4.8




Continúa ...

Mayor fortaleza del programa PorcentajeLos convenios con los que se cuenta para realizar intercambios académicos 4.8

Movilidad académica 4.8Plan de estudios 4.8Responsabilidad y profesionalismo en los trabajos de investigación 4.8

No contestó 52.4Ciencias Matemática Educativa


Movilidad académica 5.6Plan de estudios 5.6Promoción y apoyo de la participación en seminarios y congresos 5.6

No contestó 61.1Ciencias Sociales


Enfoque interdisciplinario 7.7Movilidad académica 7.7Plan de estudios 7.7No contestó 30.8

Ciencias y Tecnología de AlimentosLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 20.8

Apoyo a los estudiantes 4.2El trabajo colegiado con el que se cuenta al interior del programa 4.2

No contestó 70.8Comercio Exterior y Aduanas





Continúa ...

Mayor fortaleza del programa PorcentajeEl prestigio del programa académico 16.7No contestó 50.0

Ingeniería en Sistemas y TecnologíaLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 42.9

El proceso de investigación que se realiza al interior del programa 2.9

Formalidad y coordinación del programa 2.9La organización administrativa y académica del programa 2.9

La vinculación con el sector productivo 2.9Metodología de enseñanza 2.9No contestó 42.9

Innovación EducativaLos docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 21.1

Movilidad académica 10.5Infraestructura 5.3La disponibilidad de los alumnos 5.3La flexibilidad de los docentes para resolver problemas 5.3Vinculación con otras instituciones 5.3No contestó 47.4

LingüísticaEl programa cuenta con el reconocimiento del PNPC 11.1Los docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 11.1

No contestó 77.8Literatura Hispanoamericana

El trabajo colegiado con el que se cuenta al interior del programa 25.0

Plan de estudios 25.0No contestó 50.0

MatemáticasNo contestó 100.0




Continúa ...

Mayor fortaleza del programa PorcentajePolítica y Gestión del Desarrollo Social


Flexibilidad de horarios 22.2Plan de estudios 11.1No contestó 22.2


Es un programa interdisciplinario 20.0Los docentes (su nivel académico, experiencia, prestigio y esquema de trabajo, entre otros) 20.0

No contestó 60.0Ciencia de Materiales




El prestigio del programa académico 16.7No contestó 33.3

DerechoNo contestó 100.0

HumanidadesEl programa cuenta con el reconocimiento del PNPC 14.3Infraestructura 14.3La libertad para explorar diferentes ideas, así como los problemas de investigación 14.3


No contestó 42.9


Continúa ...

Cuadro VIII.2Porcentaje de egresados según opinión sobre la principal

mejora que se debe aplicar al programa de posgrado cursado por nivel y programa

Principal aspecto a mejorar PorcentajeEspecialidad

Derecho Penal y CriminologíaActualización en el tema de juicios orales 18.2Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 18.2

Contratar más docentes 9.1Firmar convenios con instituciones y empresas para realizar prácticas de estudios 9.1

Material bibliográfico, actualizado y suficiente 9.1No contestó 36.4

Derecho y Psicología de la FamiliaActualización en el tema de perspectiva de género 14.3No contestó 85.7

Desarrollo SustentableMejorar la infraestructura y equipo 10.3Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 6.9


Profesionalismo por parte de la planta académica 3.4Que los egresados compartan experiencias laborales y de intercambio con los estudiantes del posgrado 3.4

Mayor accesibilidad con personal administrativo 3.4Horario de clases fijo 3.4No contestó 62.1

Energía y Medio Ambiente en ArquitecturaApoyar a los estudiantes en su proceso de titulación 10.0Crear programa de maestría 10.0Flexibilidad de horarios 10.0No contestó 70.0




Continúa ...

Principal aspecto a mejorar PorcentajeInmunohematología Diagnóstica

Más enfoque en la práctica 20.0Contratación de docentes (con habilidades didácticas, experiencia profesional, especializados, actualizados) 20.0


Contratar más docentes 25.0Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 25.0

No contestó 50.0Urología

No contestó 100.0Maestría

AdministraciónReformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 10.1

Actualización y capacitación de los docentes 5.8Mayor pertinencia, vinculación con los sectores productivos y sociales 5.8

Más enfoque en la práctica 5.8Impulsar el intercambio y la movilidad académica 4.3Flexibilidad de horarios 2.9Crear una bolsa de trabajo para los egresados de posgrado 1.4

Fomentar la participación en congresos y foros 1.4Hacer más práctica la temática de las clases 1.4Más organización en el aspecto académico 1.4Mayor aplicación de conocimientos 1.4Organización de los encargados de tomar decisiones administrativas

1.4Que los docentes tengan más experiencia en la práctica 1.4Evitar las huelgas 1.4




Continúa ...

Principal aspecto a mejorar PorcentajeMejorar la infraestructura y equipo 1.4Firmar convenios con instituciones y empresas para realizar prácticas de estudios 1.4

Material bibliográfico, actualizado y suficiente 1.4Otras especialidades 1.4No contestó 47.8

BiocienciasReformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 18.2

Mejorar la infraestructura y equipo 18.2Fomentar la participación en congresos y foros 9.1Mejorar la calidad de los contenidos de las asignaturas 9.1Promover la participación activa de los estudiantes y egresados 9.1

Impulsar el intercambio y la movilidad académica 9.1Incluir más temas para investigar 9.1No contestó 18.2

Ciencia de MaterialesReformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 18.2

Realizar una planeación acorde a las necesidades de cada asignatura 9.1


No contestó 63.6Ciencias (Física)


Mejorar la infraestructura y equipo 8.3No contestó 75.0




Continúa ...

Principal aspecto a mejorar PorcentajeCiencias Agropecuarias

Mayor interacción entre la planta docente y los alumnos 15.4Actualización del plan de estudios que sea más especifico el perfil de egreso 7.7

Actualización en el tema de diseño de experimentos y estadística 7.7

Libertad para elegir a los asesores 7.7Mejorar y establecer criterios para obtener el grado 7.7Actualización y capacitación de los docentes 7.7No contestó 46.2

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería CivilIncorporar más asignaturas al plan de estudios 33.3Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 33.3

No contestó 33.3Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería Química

Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 9.1

Incorporar como materia el idioma inglés 9.1Mayor seguimiento a las investigaciones 9.1Mejorar la infraestructura y equipo 9.1No contestó 63.6

Ciencias de la SaludMejorar la infraestructura y equipo 14.3Actualización en el tema de salud pública 4.8Apoyar a los egresados para incorporarse a la investigación 4.8

Diversificación en los temas de investigación así como un mayor número de docentes que funjan como asesores de tesis

4.8

No contestó 71.4




Continúa ...

Principal aspecto a mejorar PorcentajeCiencias Geología

Impulsar el intercambio y la movilidad académica 9.5Mayor pertinencia, vinculación con los sectores productivos y sociales 9.5

Dar mayor seguimiento al proceso de titulación así como buscar asesores externos 4.8

Definir de manera clara las especialidades que existen en el programa 4.8

Incorporar programas computacionales especializados 4.8Mejorar el proceso de admisión 4.8Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 4.8

Más enfoque en la práctica 4.8Mejorar la infraestructura y equipo 4.8Firmar convenios con instituciones y empresas para realizar prácticas de estudios 4.8

Dar más proyección a los egresados 4.8No contestó 38.1

Ciencias Matemática EducativaApoyar a los estudiantes en su proceso de titulación 5.6Establecer criterios de evaluación claros y precisos 5.6Más enfoque a otras especialidades 5.6Mejorar y establecer criterios para obtener el grado 5.6Promover la divulgación de las investigaciones que se realizan en el programa 5.6

Impulsar el intercambio y la movilidad académica 5.6No contestó 66.7

Ciencias SocialesReformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 15.4

Impulsar el intercambio y la movilidad académica 15.4




Continúa ...

Principal aspecto a mejorar PorcentajeMás organización en el aspecto académico 7.7Mayor especialización en cuanto a los temas que se tratan 7.7Buscar incorporar el programa de doctorado al PNPC 7.7No contestó 46.2

Ciencias y Tecnología de AlimentosMayor pertinencia, vinculación con los sectores productivos y sociales 8.3

Actualización en el tema de nutrición 4.2Definir de manera clara las especialidades que existen en el programa y cambiar los criterios de evaluación 4.2

Incorporar más asignaturas al plan de estudios 4.2Promoción del programa 4.2Impulsar el intercambio y la movilidad académica 4.2Incluir más temas para investigar 4.2Mejorar la infraestructura y equipo 4.2No contestó 62.5

Comercio Exterior y AduanasMayor nivel de exigencia 16.7Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros)

16.7Mayor pertinencia, vinculación con los sectores productivos y sociales

16.7No contestó 50.0

Ingeniería en Sistemas y TecnologíaPromoción del programa 5.7Impulsar el intercambio y la movilidad académica 5.7Mayor pertinencia, vinculación con los sectores productivos y sociales

5.7Apoyar a los estudiantes en su proceso de titulación 2.9Definir de manera clara las especialidades que existen en el programa y cambiar los criterios de evaluación 2.9

Imparcialidad completa de los maestros 2.9Incorporar más asignaturas al plan de estudios 2.9Más enfoque a otras especialidades 2.9




Continúa ...

Principal aspecto a mejorar PorcentajeMayor compromiso por parte de la planta docente 2.9Mejorar los procesos administrativos: colegiatura, constancias, etc. 2.9

Mejorar y establecer criterios para obtener el grado 2.9Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 2.9

Evitar las huelgas 2.9Mejorar la infraestructura y equipo 2.9No contestó 51.4

Innovación EducativaActualización en el tema de problemas educativos en México 5.3

Actualización y capacitación de los docentes 5.3Medios disponibles son muy escasos 5.3Poner más énfasis en la materia de metodología 5.3Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 5.3

Buscar incorporar el programa de doctorado al PNPC 5.3Impulsar el intercambio y la movilidad académica 5.3Mayor enfoque a la investigación 5.3No contestó 57.9

LingüísticaMayor compromiso por parte de la planta docente 11.1Impulsar el intercambio y la movilidad académica 11.1No contestó 77.8

Literatura HispanoamericanaAl ingresar es indispensable entregar al alumnado el reglamento y los requerimientos para permanecer en el programa

25.0

No contestó 75.0Matemáticas

No contestó 100.0




Continúa ...

Principal aspecto a mejorar PorcentajePolítica y Gestión del Desarrollo Social

Mejorar y establecer criterios para obtener el grado 22.2Actualización y capacitación de los docentes 11.1Contratar más docentes 11.1Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 11.1

Impulsar el intercambio y la movilidad académica 11.1Actualización y capacitación de la planta docente 11.1No contestó 22.2

Doctorado

BiocienciasActualización y capacitación de los docentes 20.0Impulsar el intercambio y la movilidad académica 20.0Difundir y hacer cumplir los reglamentos tanto para estudiantes como académicos 20.0

No contestó 40.0

Ciencia de MaterialesApoyar a los estudiantes en su proceso de titulación 25.0Que los docentes tengan más capacidad para transmitir conocimientos 25.0

No contestó 50.0

Ciencias SocialesIncorporar más asignaturas al plan de estudios 16.7Programación de más teoría en las materias 16.7Reformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 16.7

Buscar incorporar el programa de doctorado al PNPC 16.7No contestó 33.3


Conclusión



Principal aspecto a mejorar Porcentaje

DerechoAtención continua de los responsables del posgrado 33.3No contestó 66.7

HumanidadesReformas al plan de estudios (actualización, estructura, organización, enfoque, entre otros) 28.6

Incorporar más asignaturas al plan de estudios y actualizar la bibliografía 14.3

Mejorar y establecer criterios para obtener el grado 14.3Promover convenios con otras instituciones 14.3No contestó 28.6


Cuadro VIII.3Porcentaje de egresados según opinión sobre el principal reto para

el programa de posgrado cursado por nivel y programa

Continúa ...

Retos a mediano plazo PorcentajeEspecialidad

Derecho Penal y CriminologíaNo contestó 100.0

Derecho y Psicología de la FamiliaNo contestó 100.0

Desarrollo SustentableNo contestó 100.0

Energía y Medio Ambiente en ArquitecturaMayor acceso al laboratorio de tecnologías 10.0No contestó 90.0

Inmunohematología DiagnósticaMás académicos en el área clínica, así como más práctica para los estudiantes 20.0


Mayor compromiso de los docentes 25.0Organizar programas de investigación multicéntricos con diversas instituciones 25.0

No contestó 50.0Urología

No contestó 100.0Maestría

AdministraciónActualización de los conocimientos de los docentes 1.4Implementar estrategias que ayude al estudiante a titularse en tiempo y forma 1.4

Fomentar la relación académica entre docentes y alumnos 1.4

Incorporar la tecnología y vinculación con otros sectores 1.4


Continúa ...

Retos a mediano plazo PorcentajeQue el programa sea más intenso, que los egresados salgan preparados en el área de investigación 1.4

Que impartan clases los fines de semana 1.4No contestó 91.3

BiocienciasImplementar estrategias que ayude al estudiante a titularse en tiempo y forma 9.1

No contestó 90.9Ciencia de Materiales

No contestó 100.0Ciencias (Física)

No contestó 100.0Ciencias Agropecuarias

Eliminar materias de relleno o en su defecto incorporar materias que tengan afinidad con el programa 7.7

Que las asignaturas sean más especificas 7.7No contestó 84.6

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería CivilNo contestó 100.0

Ciencias de la Ingeniería: Ingeniería QuímicaApoyo a la movilidad académica 9.1No contestó 90.9

Ciencias de la SaludMás recursos en los laboratorios de investigación 4.8No contestó 95.2

Ciencias GeologíaCapacitación y actualización en TIC 4.8Incrementar el número de académicos pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores 4.8

Promover apoyos económicos para realizar prácticas de campo 4.8






Continúa ...

Retos a mediano plazo PorcentajeVinculación con el sector empresarial así como con otras instituciones educativas 4.8

No contestó 81.0Ciencias Matemática Educativa

Mayor apoyo de los docentes 5.6Dar continuidad al programa, crear un programa afín de maestría y/o doctorado 5.6


Buscar que el programa ingrese al PNPC 7.7Evitar la "fuga de cerebros" 7.7Un enfoque más interdisciplinario 7.7No contestó 76.9

Ciencias y Tecnología de AlimentosCrear nuevas áreas de investigación 4.2Invertir en la infraestructura de los laboratorios 4.2No contestó 91.7

Comercio Exterior y AduanasNo contestó 100.0

Ingeniería en Sistemas y TecnologíaConsiderar la opinión del sector productivo para el diseño del plan de estudios 2.9

Incorporar más casos prácticos 2.9Incorporar nuevas áreas de investigación 5.7Actualización del plan de estudios, así como la actualización en la formación docente 2.9

Que el plan de estudios incluya aspectos sobre las TIC 2.9Que los docentes tengan proyectos de investigación actuales para desarrollar en conjunto con los alumnos

2.9Vinculación con el sector empresarial así como con otras instituciones educativas 8.6

No contestó 71.4Innovación Educativa

En la asignatura de Metodología, poner más énfasis en los enfoques cualitativos y cuantitativos 5.3




Conclusión

Retos a mediano plazo PorcentajeLa inclusión de diferentes áreas de especialización dentro del programa 5.3

No contestó 89.5Lingüística

No contestó 100.0Literatura Hispanoamericana

Considerar la opinión del sector productivo para el diseño del plan de estudios 25.0

Elevar el índice de egreso y titulación del programa 25.0No contestó 50.0

MatemáticasNo contestó 100.0

Política y Gestión del Desarrollo SocialIncorporar nuevas líneas de investigación 11.1No contestó 88.9


Capacitación y actualización de la planta docente 20.0Elevar el nivel académico que ofrece 20.0Reforzar la parte tutorial 20.0Incorporar nuevas líneas de investigación 20.0No contestó 20.0

Ciencia de MaterialesImplementar estrategias que ayude al estudiante a titularse en tiempo y forma 25.0


Buscar que el programa ingrese al PNPC 16.7No contestó 83.3

DerechoNo contestó 100.0

HumanidadesDifundir y promover eventos académicos 14.3Implementar estrategias que ayude al estudiante a titularse en tiempo y forma 14.3

Mejorar los procesos administrativos del programa 14.3No contestó 57.1


Instrumento de Captación

231Instrumento de Captación


Estudio de egresados de posgradode la Universidad de Sonora

2014

ColecciónDocumentos de Investigación Educativa

Se terminó de imprimir en el mes de marzo de 2015en los Talleres Gráficos de

Color Express de México S.A. de C.V.Tiraje 300 ejemplares

colección documentos de investigación educativa · 8 estudio de egresados de posgrado la...

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