COLÉGIO CEDROS

BOLETIM MENSAL ANO XV N.163 MAIO 2011O Boletim Mensal do Colégio Cedros tem como objectivo primordial manter os pais informados sobre a vida colegial.Pedimos que o conserve para consulta da agenda do mês.

As viagens dos alunos, do 9º ao 12º ano, a Madrid, Paris, Roma e Londres, sumariamente apresenta-das na segunda página deste boletim, são já uma tradição colegial de valia confirmada. Em primeiro lugar, são momentos fortes na construção de um grupo: dias completos passados na companhia dos colegas, com desafios diferentes da rotina diária, que permitem um maior conhecimento próprio e dos outros. Além disso, o contacto com a riqueza das culturas e das sociedades tem um valor inesti-mável na formação dos alunos.Não se trata de turismo: trata-se de formação! Por

isso, os programas são realizados com a partici-pação dos alunos que, dependendo das idades, se encarregam da preparação do roteiro, do estudo dos locais a visitar, da gestão equilibrada do or-çamento previsto... sempre com intencionalidade formativa. Por isso, não esquecendo os ex-libris de cada local, privilegiam-se os grandes museus e monumentos do passado e do presente, manifes-tações da audácia das diversas épocas da história e do espírito humanos; segue-se o percurso de escritores, de artistas, de estadistas ou de santos. Mas, mais relevante que ver os monumentos, é

viver as cidades: contactar com as diferentes cul-turas, diferentes modos de estar e diferentes ma-neiras de encarar o quotidiano.Não se pretende, obviamente, incutir com esta abordagem uma visão relativista da realidade: pretende-se, isso sim, abrir perspectivas que per-mitam identificar, na diversidade da história e da cultura, o que é essencial e, ao mesmo o tempo, o que sendo tido por essencial nos nossos circuitos habituais é, no fim de contas, acessório.

A Direcção

EDITORIAL

n A turma do 9º ano em Madrid

n O 11º ano na Praça de S. Pedro

r Sempre teremos Paris

n Visita do 9º ano ao Estádio do Real Madrid

r O 10º ano no Champ de Mars, com a Torre Eiffel ao fundo

n O José Miguel fala aos colegas do 12º ano sobre Trafalgar Square

f A turma do 12º ano no London Eye

n A Ana e a Teresa a jogar matrecos com o seu pai, na Festa do Pai do Pré-Escolar

Rua António Cardoso, 170, 4150-179 PortoTelefone 226076920 Fax 226076924

Email: cordeirosgaleria@mail.telepac.pt

É inquestionável que um bom leitor tem mais facilidade em ser bom aluno e obter melhor sucesso na sua carreira académica que um aluno que rejeita a leitura.Cientes deste facto, todos os educadores responsáveis devem procurar que os seus educandos adquiram, desde bem cedo, consistentes e perduráveis hábitos de leitura.Existem, para todas as crianças, estímulos que podem despertar impulsos favoráveis para isso. Por exemplo, um conto simples explicado com convicção motiva-as mais facilmente para o lerem, por sua conta, de modo a poderem sentir aquela emoção que as impressionou ao ouvi-lo contar.São muitas as situações que, embora não ligadas direta mente à leitura, a favorecem e põem em jogo faculdades de que a criança necessitará para ler. Falar-lhes correta mente e com clareza ou ouvir com atenção as suas res postas, retificando-as quando for necessário, leva-as a fixarem-se no que ouvem e no que dizem. Essa atitude, aliada ao seu desejo de comunicar, prepara o bom terre no para despertar o futuro leitor.Uma vez que uma criança se tenha lançado a ler, pode ajudar-se com paciência, proporcionando-lhe livros com letras grandes e frases curtas, com as quais possa ler, em voz alta e devagar, durante alguns minutos. Se o livro possui histórias breves, melhor ainda, porque assim ela pode explicar o que leu e, deste modo, une a leitura à compreensão, facto importantíssimo porque o objectivo

da leitura é comunicar e isto não pode conseguir-se se não se compreendeu o que se leu.Muitas crianças estão dispostas a ler qualquer livro en quanto outras se aborrecem ao fim da primeira página. Precisamente porque os pais sabem que a leitura é um instrumento de grande eficácia para a educação dos seus filhos necessitam, o mais cedo possível, de os animar a ler e informá-los sobre os livros mais adequados às suas idades e aos seus interesses.Os filhos são mais influenciados pelo que os pais são e fazem do que pelo que lhes pedem para ser ou para fa zer. Daí o papel importante do exemplo como fator im-portante de motivação para o gosto da leitura. Se pre tendemos que os nossos filhos leiam, é necessário que eles nos vejam a ler e que o nosso gosto pela leitura se torne patente nas conversas e nas referências concretas aos assuntos dos livros que se lêem.

Motivar para a Leitura

r O Henrique e o Pai a jogar ping-pong na Festa do Pai do Pré-Escolar

PRÉ-ESCOLAR DO 1º AO 12º AN0

Dia 05 Sessão Trimestral (7º ao 12º ano), no Cedros, às 21h30 •

Dia 06 Prova de aferição de Língua Portuguesa (4º e 6º ano) •

Dia 06 Festa da Mãe, no Cedros, às 19h00 •

Dia 10 Recolecção para Pais, no Cedros, às 21h30 •

Dia 11 Prova de aferição de Matemática (4º e 6º ano) •

Dia 12 Sessão Trimestral (1º ao 6º ano), no Cedros, às 21h30 •

Dia 14 ida das Famílias dos Colégios Fomento a Fátima • •

Dia 17 Visita de estudo à fábrica de bolachas “Paupério” (grupos 3 e 3/4) • •

Dia 18 Visita de estudo à fábrica de bolachas “Paupério” (grupos 4 e 5 anos) •

Dia 21 Primeira Comunhão, no Cedros, às 10h30 •

Recolecção para Mães, no Horizonte, às 10h30 • •

Dia 24 Visitas de Estudo (1º ao 8º ano) •

Dia 27 Missa de ação de Graças •

Cerimónia de imposição das Faixas aos alunos do 12º ano •

AGENDA MAIO 2011

n Sessão de Formação para professores do 1º Ciclo do Cedros e do Horizonte, orientada pela Dra. Sofia Mendonça

f Convívio desportivo das famílias do 5º ano

COLÉGIO CEDROSAlameda Jardins da Arrábida4400-478 V.N. Gaiawww.colegiocedros.ptTelefone 227718180 | Fax 227718183colegiocedros@colegiosfomento.ptTelefone (Pré-escolar) 227718185cedrosinfantil@colegiosfomento.pt

f O Dr. Rui Ribeiro, pai do Xavier, visita a sala do 6º ano para falar da sua experiência profissional como advogado