colégio estadual santana de tapejara – ensino … · web view... livro de resultados finais,...
TRANSCRIPT
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
TAPEJARA – 2010
DESAFIO AOS EDUCADORES
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
“A educação é o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para
assumirmos a responsabilidade por ele e, com tal gesto, salva-lo da ruína que seria
inevitável não fossem a renovação e a vinda dos novos e dos jovens. A educação é também
onde decidimos se amamos nossas crianças o bastante para não expulsa-las de nosso
mundo e abandoná-las aos seus próprios recursos e, tampouco arrancar de suas mãos a
oportunidade de empreender alguma coisa nova e imprevista para nós, preparando-as em
vez disto com antecedência para a tarefa de renovar um mundo comum”. Arendt (2001,
p.57)
APRESENTAÇÃO
Este é o Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual Santana de Tapejara –
Ensino Médio e Normal, sua construção tomou a escola como objeto de investigação por
meio da participação do corpo docente, dos pais, dos alunos e da comunidade.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]és de questionários aplicados a alunos, funcionários, professores e pais foram
realizadas pesquisas para verificar a realidade da comunidade local. Esses dados foram
tabulados para então iniciarmos a construção do Projeto Político Pedagógico.
Percebemos com as pesquisas que 80% dos nossos alunos, professores,
funcionários e pais têm consciência de que a escola precisa passar por transformações
pedagógicas para resolver problemas existentes com evasão, repetência, indisciplina e
faltas. A escola deve efetivar a distribuição social do conhecimento dentro de um projeto
emancipador que transpasse o saber dominante e que lhe dê possibilidades de ir a outros.
Uma grande escola exigirá docentes competentes, abertos para o mundo e para o saber, sempre de novo redefinidos. Docentes e estudantes conscientemente comprometidos. Uma grande escola exigirá espaços físicos, culturais, sociais e artísticos, equipados que abriguem toda a sociedade acumulada da humanidade e toda a esperança de futuro – que não seja continuidade do presente, porque este está em ritmo de Barbárie – mas seja sua ultrapassagem. Uma grande escola exigirá tempo. Tempo de encontro, de encanto, de canto, de poesia, de arte, de cultura, de bem-estar e de bem-querer e de beleza. Porque escola grande se faz com grande cabeças (é certo), mas também com grandes corações, com muitos braços, que se estendem em abraços que anima, caminhadas para grandes horizontes. (REDIN 1999, p. 07).
Para tanto o Ensino Médio, o Ensino Normal Integrado e o Ensino Normal com
Aproveitamento de Estudos objetivam formar o educando para sua inserção na sociedade,
como cidadão capaz de atuar na realidade local, nacional e mundial, contribuindo para
aprimorar a aquisição dos elementos culturais e científicos presentes na sociedade, a
capacidade de utilizar diferentes tecnologias, de aprender, criar e formular novos
conhecimentos e no Ensino Normal Integrado e Normal com Aproveitamento de Estudos, a
preparação para o campo profissional.
PERFIL E FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
1 DADOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
Nome da Instituição de Ensino: COLÉGIO ESTADUAL SANTANA DE TAPEJARA – ENSINO MÉDIO E NORMAL Município: TAPEJARA NRE: CIANORTE
Endereço da escola: Avenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]: [email protected]
Telefone: (44) 3677 – 1173
Nome do diretor: Marli Aparecida Ravazzi Perseguine
Nome dos Membros do Conselho Escolar e sua respectiva representação:Presidente: Marli Aparecida Ravazzi Perseguine
Representante Equipe Pedagógica: Regina Clementino de Castro e Durvalina Neves
de Jesus
Representantes da Equipe Docente: Rosemari de Souza
Representante da Equipe Técnico-administrativa: Inês Gomes Passoni e Márcio
Aparecido Torelli
Representante da Equipe Auxiliar Operacional: Belarmina Dias Lemes e Aparecida
de Fátima Frediani Pedrine
Representante dos Discentes: Maria Carolina de Moraes e Fernanda Aline Alves de
Oliveira
Representante dos Pais ou Responsáveis: Raimundo Tavares Grilo e Sandra
Aparecida da Silva Gotardi
Representante do Grêmio Estudantil: Renan Rodrigues Albert
Representante da APMF: Antônio Miguel Bortoli
1.2 Localização(X) área urbana
( ) área rural
( ) área urbana periférica
1.3 Nível e modalidade de ensino ministrado na escola( ) educação pré-escolar ( ) educação especial
( ) ensino fundamental – 1º ao 5º ano (X) ensino médio
( ) ensino fundamental – 6º ao 9º ano ( ) alfabetização de adultos
( ) ensino fundamental – 1º ao 9º ano ( ) EJA – fase I
( ) ensino fundamental – 1ª a 4ª série ( ) EJA – fase II
( ) ensino fundamental – 5ª a 8ª série ( ) EJA – Ensino Médio
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]( ) ensino fundamental – 1ª a 8ª série (X) ensino profissional
1.4- Estrutura Curricular( ) Disciplinas Anuais – Ensino Fundamental
( ) Disciplinas Anuais – Ensino Fundamental e Ensino Médio
( ) Disciplinas Anuais – Ensino Médio
(X) Ensino Médio por Blocos de Disciplinas Semestrais
(x) Ensino profissional – Normal Integrado e Aproveitamento de Estudos
( ) Coletiva e Individual, no Ensino Fundamental – Fase II, e no Ensino Médio
2- ATOS E PARECERES
2.1- Ato Administrativo que aprova o Regimento Escolar: nº 142/2008
2.2- Parecer Conjunto que aprova o Regimento Escolar: nº 073/2008
2.3- Parecer que aprova a Proposta Pedagógica Curricular: nº 106/99
2.4- Parecer que aprova o Plano de Estágio Não-Obrigatório: nº 46/2010
2.5- Ato Administrativo que aprova o Conselho Escolar: nº 153/2009
INTRODUÇÃO
O sistema educacional, bem como a sociedade brasileira, sofre transformações, e
para acompanhar o processo de desenvolvimento faz-se necessário uma proposta de
educação que atenda as necessidades sociais, políticas, econômicas e culturais do
educando.
O professor deve estar acompanhando o processo dessa evolução, através de uma
constante avaliação de seu trabalho pensando sempre no bom funcionamento do colégio e
do aprendizado do aluno.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] presente Projeto tem como objetivo, clarificar a ação educativa desta instituição
educacional em sua totalidade, tendo como propósito a explicitação dos fundamentos
teóricos-metodológicos, dos objetivos, do tipo de organização e das formas de
implementação de atividades pedagógicas e de avaliação institucional do Colégio Estadual
Santana de Tapejara – Ensino Médio e Normal, além de trabalhar com os conteúdos
visando uma formação essencial para este nível de forma mais atrativa sem se esquecer do
senso de responsabilidade a ser despertado no aluno.
O professor deve estar preparado para orientar o aluno, incentivando-o a aprender,
buscando mostrar a ele o seu talento e quanto pode crescer dentro do processo de ensino e
da aprendizagem.
Desta forma acreditamos que podemos reverter a situação de marasmo vivida pela
educação em muitos momentos e tornar nosso aluno um questionador da realidade,
superando o fracasso e resgatando o entusiasmo a aprender, preparando-se para os
desafios no processo de sua formação humana, cultural, social e profissional.
Enfim, este Projeto Político Pedagógico se propõe atender às necessidades oriundas
do contexto escolar e procura apontar mecanismos de cunho teórico-prático para a
superação de entraves dessa demanda e a criação de uma cultura escolar que crie nos e
comunidade o desejo pela superação dos mesmos, e, se justifica como uma necessidade
constante para a concretização de um processo de ensino e aprendizagem de qualidade
para todo cidadão brasileiro.
1 – MARCO SITUACIONAL
O capitalismo, responsável por inúmeras diferenças entre os homens, desenvolveu e
desenvolve a indústria de massa, gerada de grande homogeneização, apagando diferenças
e padronizando estilos de vida. Consumismo, competição permanente, enriquecimento
rápido, aparecem como os grandes objetivos do mesmo.
O Brasil não poderia ficar à margem da história mundial e das conseqüências, nem
sempre positivas, desse processo cujo modelo sócio-econômico é representado pelo
crescente número de excluídos e pela contínua concentração de renda. A educação,
sempre considerada como prioridade pelos órgãos governamentais, contínua sendo elitista,
onde grupos esclarecidos lutam por uma escola pública mais eficiente e por um acesso
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] democrático à universidade e menos excludente.
Mas, nessa conjuntura pouco humanizante, há um aspecto bastante animador: nunca
se viu na história do Brasil e do mundo tanta campanha em prol dos menos favorecidos.
Parece que o mundo todo está saturado de corrupção, de injustiças gritantes e do
continuísmo político.
O Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e Normal, atende 692
(seiscentos e noventa e dois) alunos distribuídos em 21 (vinte e uma) turmas nos períodos
da manhã, tarde e noite. Para diagnosticar a situação sócio-econômica dos alunos, a escola
providenciou um formulário que foi preenchido pelo aluno no ato da matrícula.
O período da manhã inicia-se às 07:30 h com término às 11:50 h com 350 (trezentos
e cinqüenta) alunos do qual 80% (oitenta por cento) possuem um padrão de vida razoável
favorecida pela renda salarial familiar e pelo poder de aquisição de alguns bens materiais
necessários a manutenção da vida como luz elétrica, água encanada, casa própria,
eletroeletrônicos básicos, telefones celulares, etc.
Neste turno 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos são moradores da zona
urbana e 05% (cinco por cento) da zona rural.
O turno da tarde inicia-se às 12:40 h e término às 17:00 h com 140 (cento e
quarenta) alunos. Neste turno, a maioria dos alunos são da zona urbana (97%) e pertencem
à classe média baixa.
Freqüentam o período da noite o qual tem início às 19:00 h e término às 23:10 h, 202
(duzentos e dois) alunos, sendo 30 % (trinta por cento) pertencentes à classe média baixa,
95% (noventa e cinco por cento) residem na zona urbana e 05% (cinco por cento) na zona
rural.
Os alunos da zona rural dependem exclusivamente de transporte coletivo do
município. Em grande parte, a quantidade de faltas dos alunos é principalmente no período
de chuvas porque as condições das estradas rurais muitas vezes, nestes dias não permitem
o tráfego dos ônibus escolares, visto as condições precárias dos mesmos, que vivem em
constante processo de consertos mecânicos.
A escola tem alguns equipamentos que atendem a maioria das vezes as necessidade
de professores e alunos como biblioteca, com acervo para aluno e professor, materiais
didáticos como vídeos, DVDs relacionados aos conteúdos das disciplinas que servem de
apoio em sala de aula como fonte de pesquisa, porém é necessário que o professor use de
sua criatividade para escolher materiais que seja concretos e que correspondam aos
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] e as situações de aprendizagem sendo também significativa para o aluno.
Para que a aprendizagem se torne efetiva é preciso que o professor oportunize
atividades de reforço tais como: listas de exercícios, pesquisas bibliográficas, intervenções
didáticas, objetivando prevenir ou suprimir falhas de aprendizagem, com alunos que
apresentem dificuldades, enfatizando também alguns aspectos necessários para
conscientizar o aluno da importância de estudar.
O corpo docente do colégio é formado por 34 (trinta e quatro) professores, que
dispõe de espaço adequado para hora-atividade, que são aproveitadas para preparar aulas
e estudos. Existe uma preocupação por parte da direção e equipe pedagógica para inserir
os professores nas capacitações, pois ampliam seus conhecimentos e ajudam no trabalho e
relacionamento professor-aluno, através de grupos de estudos, simpósios, cursos em
Faxinal do Céu. Essas capacitações acontecem ora fora do período letivo de aulas, ora no
período letivo, onde os mesmo deixam conteúdos preparados com a equipe pedagógica
para que possam ser trabalhados durante suas ausências.
Enfrentamos ainda algumas dificuldades como falta de equipamentos necessários e
um assistente de execução no Laboratório Multidisciplinar – Física, Química e Biologia para
aulas experimentais, mas outras estão sendo sanadas como, por exemplo, o recebimento
de várias bibliografias enviadas pelo governo, livro didático, TV Pendrive e Laboratório de
Informática, contribuem com o desenvolvimento e bom andamento no ensino-
aprendizagem.
A inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais (neste momento
temos uma aluna cadeirante), tem acontecido de modo satisfatório, onde a escola procura
atendê-los da melhor forma, para que os mesmo não se sintam excluídos, garantindo o
acesso, ingresso, permanência e sucesso escolar. Para os alunos com problemas
ortopédicos existem carteiras especiais, e atendimento diferenciado, quando necessário.
Para contar com a colaboração das famílias e da comunidade no processo escolar, a
escola procura integrá-las por meio de reuniões, palestras, feiras e gincanas culturais e
científicas. Assim, a participação dos pais não se restringe somente ao acompanhamento
individual dos filhos, e sim com outras ações realizadas pela escola.
Portanto, dentro das condições físicas e profissionais, a partir das necessidades que
se apresentam, levando em conta os recursos humanos, físicos e materiais que dispõe, tem
finalmente este projeto a preocupação de desenvolver o melhor caminho para que o aluno
possa adquirir o conhecimento através de situações significativas.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
1.1 DEPENDÊNCIAS ESCOLARES E CONDIÇÕES DE USO
DependênciasQuantid
adeCondições de utilização O que está
inadequado?Adequada Inadequada
Diretoria 01 X
Secretaria 01 X
Sala de professores 01 X
Sala da equipe pedagógica
01 X
Sala de recursos Não temos
Sala de leitura ou sala de apoio
Não temos
Biblioteca 01 X
Sala de TV e vídeo Não temos
Sala de informática 01 X
Sala de multimeios Não temos
Sala de ciências / 01 X Poucos bancos –
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
laboratório falta material
Auditório Não temos
Sala de aula 10 X Reforma do piso
Almoxarifado 01 XNecessita
adequações
Depósito material limpeza 01 XNecessita
adequações
Despensa 01 XNecessita
adequações
Refeitório Não temos
Recreio coberto 01 X
Quadra de esportes descoberta
Não temos
Quadra de esportes coberta
01 X
Cozinha 01 XInstalações e
hidráulica
Área de serviço Não temos
Sanitário dos funcionários 02 X Hidráulica
Sanitário dos alunos 07 XHidráulica, elétrica e estrutura física
Vestiário dos alunos Não temos
1.2 ESPAÇO FÍSICO DO COLÉGIO
Biblioteca – contém estantes em aço que são utilizadas para exposição dos livros,
mesas de leitura, cadeiras em polipropileno, TV Philco e Vídeo Cassete para gravar
programas da TV Escola, computador, banco de dado do acervo bilbiográfico.
Também um banheiro feminino e um masculino, ambos adaptados.
Laboratório Multidisciplinar – Física, Química e Biologia – contém pias, banquetas,
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]ário de madeira para guardar e acondicionar os materiais usados para
experiências, balança, microscópio;
Área de Circulação Coberta – é utilizada para reunião de pais, e também como
refeitório.
10 (dez) Salas de Aula – contendo cadeiras e carteiras para acomodações dos
alunos, mesa para professores, ventiladores de teto.
Quadra de Esportes – é utilizada nas aulas de Educação Física e apresentações.
01 (um) banheiro masculino para os alunos;
01 (um) banheiro feminino para as alunas;
01 (um) banheiro masculino para os professores;
01 (um) banheiro feminino para as professoras;
01 (uma) Sala para Responsável pela Documentação Escolar (R.D.E.) - contém 01
armário em madeira para acondicionar documentos escolares, cadeiras estofadas,
escrivaninhas;
Sala da Direção – escritório em madeira planejado com estantes e escrivaninha;
Sala da Secretaria – balcão em madeira planejado para recepção, escrivaninhas,
cadeiras estofadas, arquivos e armários em aço, 05 computadores e, impressoras,
xerocadora, etc.;
Sala da Equipe Pedagógica – escrivaninhas, armários de aço, ventilador de teto,
estantes e arquivo em aço, etc.;
Sala de Mecanografia – contém arquivo inativo do colégio, se constituindo em local
de armazenamento dos materiais e apoio pedagógico;
Sala dos Professores - contém mesa em fórmica, cadeiras, balcão de madeira
planejado para acondicionamento de livros de registro de classe e bandeja, copos,
xícaras, bebedouro de água e armário de aço para acondicionamento do material do
professor, TV, vídeo;
Cozinha – contém fogões, botijões de gás, geladeiras para conservação dos
alimentos e condimentos, armários para acondicionar utensílios domésticos, freezer,
mesa em fórmica e pia;
Depósito para Merenda Escolar – contém estantes, prateleiras e armários de madeira
para acondicionar e proteger os alimentos;
Em relação à estrutura física apresentada acima, pode-se concluir que esta
apresenta muitas falhas, pois, as salas de aula necessitam de reformas e readequação do
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]ário; os banheiros, tanto masculino quanto feminino precisam estar adequados ao uso
de pessoas de necessidades especiais; a cozinha apresenta grandes deficiências e
urgência de melhorias, se encontrando inadequada para o porte da escola; o depósito de
merenda escolar deveria ser mais planejado, amplo e arejado.
1.3 PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
NOME FUNÇÃO/ DISCIPLINA
GRADUAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO
Adelmo Alves Cabral LEM - inglês Letras Pedagogia: Supervisão,
Orientação e
Administração Escolar
Adriana Alexander
Correa
OTP – FHE –
CNEE
Curso Normal
Superior
Educação Especial:
Atendimento às
Necessidades Especiais
Alécio Chaves Biologia Ciências –
Licenciatura
plena em
BIologia
Química e suas
aplicações;
Morfofisiologia Humana,
Reprodutiva e
Comportamental.
Ana Maria Pio Prática de
Formação
Pedagogia
Antonio Ailton Faxina Matemática Ciências Educação
Matemática/Administraçã
o Escolar
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] de Fátima
Frediani Pedrini
Agente
Educacional I
Curso Normal
Superior
-
Aroldo Rask Júnior Geografia Geografia Gestão Ambiental
Belarmina Dias Lemes Agente
Educacional I
Ensino
Fundamental
-
Carlos Adriano Ramos Filosofia e
Sociologia
Filosofia e
Pedagogia
Filosofia e Sociologia
Cleuza Crepaldi Stabelini Coordenação
de Estágio
Pedagogia Planejamento
Educacional
Durvalina Neves de
Jesus
Pedagoga Pedagogia Formação de
Orientadores
Acadêmicos para a
Modalidade de Educação
a Distância
Elaine Cristina Salviato
Covre
História História Gestão Escolar
Eliane Aparecida Lopes LEM - inglês Letras Língua Portuguesa –
Metodologia e Técnica de
Produção de Texto
Elizete Célia da Silva Língua
Portuguesa
Letras Gestão Estratégica
Escolar em Supervisão e
Orientação Educacional
Everton Merlin Física Química
Industrial
Educação Especial:
Atendimento às
Necessidades Especiais
Gedalva da Silva Agente
Educacional I
Ensino
Fundamental
-
Giovana Maria Maçaneiro LEM - inglês Letras Língua Portuguesa –
Metodologia e Técnica de
Produção de Texto
Inês Gomes Passoni Secretária Curso Normal
Superior
-
Izilda Aparecida Inácio CNEE, Filosofia Pedagogia Psicopedagogia
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] Sociologia
Jacira de Moraes
Canever
História História e
Geografia
Educação Especial
Jucimara Bezerra de
Araújo Sabino
Matemática Matemática Ensino da Matemática
Juliana de Souza Correia FFE - FPE Pedagogia Gestão Escolar:
Supervisão e Orientação
Laura Mariana Machado Educação
Física
Educação
Física
Educação Física Escolar
Lifonsina Vieira Cintra
Luzia
Matemática Ciências com
Habilitação em
Matemática
Ensino de Ciências
Lucimara Fabiani Pires Química Química Química Ambiental
Márcia Cristina Barbiero Educação
Física
Educação
Física
Educação Especial
Márcia Regina Dalosse Língua
Portuguesa
Letras –
Português
inglês
Metodologia e Técnica
de Produção de Texto
Administração,
Supervisão e Orientação
Educacional
Márcio Aparecido Torelli Agente
Educacional II
Curso Normal
Superior
-
Maria Aparecida da Silva Agente
Educacional I
Ensino
Fundamental
-
Maria Denice Galoro Prática de
Formação
Pedagogia Planejamento
Educacional
Maria Dias Costa Agente
Educacional I
Curso Normal
Superior
-
Maria Elena Rodrigues Arte Arte e
Educação
-
Maria José Castro de
Oliveira
Sociologia Pedagogia Educação Especial
Maria Lúcia Pedrine Física Matemática Matemática
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] Aparecida Ravazzi
Perseguine
Diretora Letras
Pedagogia
Especialista em
Educação, em
Supervisão Escolar e
Ensino da Educação
Especial e
Psicopedagogia.
Marli Batista Basseto Filosofia História -
Neuraci Borges da Costa Língua
Portuguesa
Literatura
Infantil
Prática de
Formação
Letras
Pedagogia
Língua Portuguesa –
Metodologia e Técnica de
Produção de Texto
e Processo do Ensino
Aprendizagem da língua
Portuguesa
Pedro Santos Paulino História Estudos Sociais Prática do Ensino de
História, Cultura e
Sociedade
Regina Clementino de
Castro
Coordenação
de Curso
Pedagogia Pedagogia Escolar
Psicopedagogia
Rogério Ribeiro Biologia Ciências /
Biologia
-
Rosemari de Souza Geografia Geografia Administração,
Supervisão e Orientação
Educacional
Rosemery Issa Rizk Física
Arte
Ciências e
Matemática
Arte
Ensino da Matemática
Educação Especial
Silvia Aparecida dos
Santos
Agente
Educacional I
Curso Normal
Superior
-
Sílvia Filipepisik do
Nascimento
Agente
Educacional II
Técnico em
Contabilidade
-
Valdir Vieira dos Santos Língua
Portuguesa
LEM - Espanhol
Letras Língua Portuguesa e
Literatura Brasileira
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]éia Aparecida
Pedrini Luzia
Biologia Biologia -
Vanessa de Paula Língua
Portuguesa
Letras Psicopedagogia
Vilma Aparecida Félix
Mançaneira
Biologia Ciências e
Biologia
Matemática e Biologia
Zilda de Fátima faxina
Galoro
Projeto Viva
Escola
História História/Pedagogia
Escolar/Ensino da
Arte/Psicopedagogia
1.4 PERFIL DO CORPO DOCENTE E ADMINISTRATIVO
O Corpo Docente é composto de 53 (cinqüenta e três) professores, sendo 12 (doze)
do Quadro Próprio do Magistério e 31 (trinta e dois) do Processo Seletivo Simplificado,
conta também com: 01 (um) diretor que pertence ao quadro QPPE, 03 (três) Pedagogas
sendo uma do Quadro Próprio do Magistério e duas PSS, 01 (uma) coordenadora de curso
do Quadro Próprio do Magistério, 01 (uma) coordenadora de Estágio do Quadro Próprio do
Magistério, 01 (uma) Secretária do QSEB, 02 (dois) Auxiliares Administrativos do QSEB, 01
(uma) Bibliotecária do QSEB, 03 (três) Auxiliares de Serviços Gerais do Processo Seletivo
Simplificado, 02 (duas) Merendeiras do CLAD, 01 (um) Responsável pela Documentação
Escolar do Quadro Próprio do Magistério.
Temos o compromisso com a qualidade do ensino aqui ministrado, bem como com
uma educação promotora da cidadania e satisfação de todos aqueles que se envolvem.
É importante que se destaque neste momento a necessidade de um monitor para o
Laboratório de Física, Química, Biologia e Informática e um Auxiliar Administrativo para o
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]íodo noturno.
1.5 UNIFORME
Os alunos deste Colégio usam uniforme adotado por aprovação da Associação de
Pais e Mestres e do Conselho Escolar em assembléia realizada neste Estabelecimento, e
tendo como objetivo padronizar entre os nossos alunos, para dificultar a entrada de pessoas
estranhas ao pátio do Colégio, bem como ao uso de roupas que causam constrangimento
aos demais alunos e a professores.
Entretanto, o uso do uniforme não é obrigatório e a aquisição deste é realizada por
licitação feita por este estabelecimento, objetivando o menor custo ao aluno. O uso do
uniforme é feito por conscientização por parte de todos os membros do Colégio em relação
à beleza, a roupas decentes desses membros, e à economia e em assembléia com os pais,
não existindo punição ao aluno que eventualmente não possa frequentar as aulas
uniformizados.
Se o aluno não tiver condições de adquirir o uniforme, este Estabelecimento
juntamente com a Associação de Pais e Mestres e Funcionários providenciam diante da
impossibilidade, a doação do uniforme ao aluno.
1.6 RECURSOS DIDÁTICOS – PEDAGÓGICOS E EQUIPAMENTOS
Acervo Bibliográfico e não Bibliográfico, contém cerca de 4000 títulos e esta a
disposição dos alunos e professores sempre que necessário;
Sólidos geométricos, blocos lógicos, materiais dourado;
02 Globo Terrestre;
05 Video Cassetes;
Esqueleto Humano e Célula Eucarionte em material plástico;
Fitas de vídeo – TV Escola, Salto para o futuro e outras;
Jogos de Dominós, Xadrez e Dama;
Mapas variados;
Materiais para experiências;
Tv pendrive;
01 retroprojetores;
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] Laboratório de Informática (Proinfo e Paraná Digital);
Os recursos como os sólidos geométricos, blocos lógicos, materiais dourado, globos
terrestre, esqueleto humano, jogos de xadrez e dama, retroprojetores, mimeógrafos a álcool
se encontram a disposição dos professores na sala da Equipe Pedagógica.
O acervo bibliográfico aqui referido é composto por livros didáticos e para-didáticos,
bem como fitas de vídeo, periódicos, revista e outros.
Estes, no entanto, não satisfazem a todas as necessidades da escola, pois deveriam
ser em maior número, estando num local mais bem estruturado para facilitar o uso pelo
professor.
A biblioteca do professor, as revistas: Carta Escola, Isto É, Sala de Aula e Época e os
DVDs: Salto para o Futuro, encontram-se expostos na sala destinada à Equipe Pedagógica
e os professores usam nas horas atividades para pesquisar ou levam emprestados com
registro em um livro próprio para quando outro professor precisar, sabermos com quem
está.
1.7 OFERTA DE CURSO E TURMAS
No que se refere a oferta de Curso, o Curso Ensino Médio, autorizado pela resolução
nº 4410/99 de 08/12/99 e reconhecido pela Resolução nº 4221/04 de 21/01/05, terá duração
de 03 (três) anos, e o Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos
Iniciais do Ensino Fundamental em Nível Médio Integrado, autorizado a funcionar pela
Resolução nº 4563/06 de 17/10/2006, terá duração de 04 (quatro) anos, de acordo com as
resoluções nº 4.410/99 de 08/02/2000, e o Curso de Formação de Docentes da Educação
Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em Nível Médio Subsequente e terá
duração de 2 (dois) anos e 6 (seis) meses.
Deve-se ressaltar ainda que, este Estabelecimento de Ensino trabalha com
programas: Viva a Escola e Celem e projetos especiais como a Agenda 21 que são
desenvolvidos pelos professores, alunos, direção, equipe administrativa e equipe
pedagógica cuja finalidade principal o enriquecimento do trabalhado escolar, a melhoria da
qualidade de ensino e o desenvolvimento da capacidade intelectual do alunado.
Após a efetivação das matrículas nos cursos escolhidos, as turmas são organizadas
rigorosamente por dia, mês e ano de nascimento.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] LABORATÓRIO
O Laboratório Multidisciplinar é utilizado para realização de aulas práticas
demonstrativas (quando a prática lida com reagentes perigosos) e quando a execução dos
experimentos não oferece riscos aos alunos, eles a executam. Em ambos os casos os
alunos são sujeitos ativos, cuja reflexão e construção do conhecimento são prioritários.
Sua utilização está condicionada às disciplinas de Química, Física e Biologia com
horário agendado antecipadamente.
As aulas práticas são preparadas pelo próprio professor, uma vez que a escola não
dispõe de Agente de Execução. Isto se caracteriza como uma das dificuldades na utilização
do laboratório, pois apesar do professor dispor de sua hora atividade (que geralmente as
três disciplinas têm hora atividade no mesmo dia) e não dá para preparar a aula para uso
posterior, pois as vidrarias são limitadas e a execução da aula prática não dar-se-á em uma
única turma e nem numa mesma semana.
O espaço físico do laboratório não comporta (no geral) o número de alunos. Sendo
assim, 50% dos alunos participam da aula no laboratório, enquanto que a outra metade
aguarda na sala com atividades dadas pelo professor, pois este estará no laboratório,
portanto o tempo e o espaço é insatisfatório par atender toda a turma.
1.9 CALENDÁRIO ESCOLAR
O Calendário escolar do Colégio é elaborado anualmente atendendo à legislação
vigente, bem como as normas baixadas em instrução específica da Secretaria de Estado da
Educação (SEED).
Tem duração de 200 (duzentos) dias letivos e 800 (oitocentas) horas anuais.
O referido calendário é elaborado a partir de decisões tomadas em reunião com
todas as escolas do município, objetivando elaborar um calendário único que não promova
transtornos a nenhum evento escolar promovido a partir deste.
1.10 HORA ATIVIDADE
A hora atividade é o tempo reservado ao professor em exercício de docência, para
estudos, avaliação e planejamento.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] hora atividade (H/A) por bloco de disciplinas como, por exemplo, matemática e
física, geografia e história, português e inglês, onde os professores além de elaborar e
planejar suas aulas, fazem trocas de experiências, buscam juntos aprimorar a metodologia
acerca dos conteúdos trabalhados em sala, discutem as dificuldades apresentadas pelos
alunos buscando saná-las, fazem atendimento de alunos com dificuldades, no período
contrário ao da matrícula do aluno, além do atendimento aos pais e outros.
A hora atividade tem sido de grande proveito para o professor, pois ele consegue
reorganizar-se, buscar novas fontes de conhecimentos, trocar ideias e experiências, busca
apoio da equipe pedagógica, quando surge dúvidas sobre o que ele está desenvolvendo no
presente momento, tornando assim suas aulas com mais proveito e qualidade.
É de responsabilidade do diretor e do Documentador Escolar a distribuição e
verificação do cumprimento da hora atividade em conformidade com a instrução nº 02/2004
– SUED e Resolução nº 196/2010.
1.11 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO
MANHÃ
As aulas iniciam pontualmente às 07:30 h, o portão do Colégio será fechado,
reabrindo somente no início da segunda aula, decisão tomada em reunião com pais
Associação de Pais, Mestres e Funcionários e Conselho Escolar registrado em livro ata.
O aluno que chegar após as 07:30 h terá que apresentar uma justificativa à Equipe
Pedagógica se encarregará de comunicar os pais desses atrasos, objetivando o
compromisso do aluno e da família quanto ao horário de atendimento.
O recreio será das 10:00 h às 10:15 h, e a saída no final das aulas será às 11:50 h.
O Colégio funciona de segunda a sexta-feira com cinco horas/aula por dia. Os alunos
não podem sair das dependências do Colégio sem autorização do Professor, da direção
e/ou Pedagoga conforme Regimento Escolar.
TARDE
As aulas iniciam pontualmente às 12:40 h, o portão do Colégio será fechado,
reabrindo somente no início da segunda aula, decisão tomada em reunião com pais
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]ção de Pais, Mestres e Funcionários e Conselho Escola registrado em livro ata.
O aluno que chegar após as 12:50 h terá apresentar uma justificativa à Equipe
Pedagógica se encarregará de comunicar os pais desses atrasos, objetivando o
compromisso do aluno e da família quanto ao horário de atendimento.
O recreio será das 15:10 h às 15:25 h, e a saída no final das aulas será às 17:00 h.
O Colégio funciona de segunda a sexta-feira com cinco horas/aula por dia. Os alunos
não podem sair das dependências do Colégio sem autorização do Professor, da direção
e/ou Pedagoga conforme Regimento Escolar.
NOITE
As aulas iniciam pontualmente às 19:00 h, o portão do Colégio será fechado,
reabrindo somente no início da segunda aula, decisão tomada em reunião com pais
Associação de Pais, Mestres e Funcionários e Conselho Escola registrado em livro ata.
O aluno que chegar após as 19:10 h terá que apresentar uma justificativa à Equipe
Pedagógica se encarregará de comunicar os pais desses atrasos, objetivando o
compromisso do aluno e da família quanto ao horário de atendimento.
O recreio será das 21:10 h às 21:20 h, e a saída no final das aulas será às 23:10 h.
O Colégio funciona de segunda a sexta-feira com cinco horas/aula por dia. Os alunos
não podem sair das dependências do Colégio sem autorização do Professor, da direção
e/ou Pedagoga conforme Regimento Escolar.
A responsabilidade quanto a permanência do lado de fora, no portão se o aluno for
menor é da família e se maior dele próprio, visto que, pais e sociedade conhecem o
problema e não podem transferi-lo para a escola, pois após pesquisa chegou-se a
conclusão de que os alunos que trabalham somente dois por cento chegam atrasados, os
demais ficam passeando no calçadão.
1.12 CLASSIFICAÇÃO, PROMOÇÃO E PROGRESSÃO PARCIAL
A classificação no Ensino Médio é o procedimento que o Colégio adota para
posicionar o aluno na etapa de estudos compatível com a idade, experiência e
desenvolvimentos adquiridos por meios formais ou informais, podendo ser realizada por
promoção, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a série anterior, na própria
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]; por transferência, para os alunos procedentes de outras escolas, do país ou do
exterior, considerando a classificação da escola de origem; ou, independentemente da
escolarização anterior, mediante avaliação para posicionar o aluno na série, ciclo, disciplina
ou etapa compatível ao seu grau de desenvolvimento e experiência, adquiridos por meios
formais ou informais. É vedada pelo Regimento Escolar deste Estabelecimento de Ensino a
classificação aos alunos do curso de Formação de Docentes, e, no Ensino Médio não houve
casos de classificação e nem de reclassificação.
A matrícula com Progressão Parcial é aquela por meio da qual o aluno, não obtendo
aprovação final em até 03 (três) disciplinas em regime seriado, poderá cursá-las
subseqüente e concomitantemente às séries seguintes. Estávamos com muitos casos na
escola e, para o ano de 2011 foi aprovado o adendo ao Regimento Escolar que exclui a
Progressão Parcial do Ensino Médio, devido à implantação do Ensino Médio por Blocos que
facilita a aprendizagem do aluno, uma vez que o mesmo cursa seis disciplinas a cada
semestre. É vedada a matrícula inicial no Ensino Médio e Ensino Médio Normal Integrado à
Educação Profissional ao aluno com dependência de disciplina no Ensino Fundamental e,
os mesmos já não têm o regime de Progressão Parcial desde 2007.
Sendo que a promoção é o resultado da avaliação do aproveitamento escolar do
aluno, aliada à apuração da sua freqüência, os alunos do Ensino Médio e no Curso de
Formação de Docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental,
devem apresentar freqüência mínima de 75%, (setenta e cinco por cento) do total de horas
letivas e média anual igual ou superior a 6,0 (seis vírgula zero) em cada disciplina, serão
considerados aprovados ao final do ano letivo.
1.13 FORMAÇÃO CONTINUADA
A formação dos professores deve ser uma prática constante, pois o professor que se
atualiza e pesquisa sempre é mais motivado, apresenta o conteúdo para o aluno de forma
clara e segura.
Nós, professores deste estabelecimento de ensino, contamos com as seguintes
formas de atualização:
Faxinal do Céu dentro da sua área, o professor é encaminhado pela escola;
Através da TV Escola, TV Paulo Freire, revistas, jornais, livros e pesquisas;
GTR;
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] Encontros proporcionados pelo Estado em cidades Sedes, abordando diversos
temas dentro de sua área.
Também a execução de projetos junto aos alunos, pois através da pesquisa em
jornais, revistas e internet, o professor aprende cada vez mais. E até mesmo com o simples
ato de interagir e ouvir a opinião de certos alunos o professor aprende.
Oportunidade de formação por área, ou seja encontros com professores da mesma
área, para troca de experiências. Experiências essas que ajudarão no enriquecimento do
trabalho do professor dentro da escola, através da hora atividade.
1.14 DADOS DO DESEMPENHO ACADÊMICO DA ESCOLA
Ensino Médio – Ano 2008
INDICADORESANO: 2008
ENSINO MÉDIO1º ANO 2º ANO 3º ANO GERAL
Taxa de Aprovação 60% 65% 72% 64%
Taxa de Reprovação 17% 17% 8% 14%
Taxa de Abandono 10% 3% 10% 7%
Disciplina com maior índice de
reprova
Química,
Português e
Física
Química,
Português e
Física
Química,
Português
e Física
Fonte: Livro de Resultados Finais, Livro Registro de Classe, Atas do Conselho de Classe
Ensino Médio – Ano 2009
INDICADORESANO: 2009
ENSINO MÉDIO1º ANO 2º ANO 3º ANO GERAL
Taxa de Aprovação 56% 72% 76% 68%
Taxa de Reprovação 14% 24% 11% 16%
Taxa de Abandono 0,5% 0,8% 0,2% 1,5%
Disciplina com maior índice de
reprova
Química e
PortuguêsQuímica
Química,
e Física
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]: Livro de Resultados Finais, Livro Registro de Classe, Atas do Conselho de Classe
Curso de Formação de Docentes/Integrado – 2008
INDICADORESANO: 2008
FORMAÇÃO DE DOCENTES1ª SÉRIE 2ª SÉRIE 3ª SÉRIE 4ª SÉRIE GERAL
Taxa de Aprovação 63% 75% 97% - 78%
Taxa de Reprovação 17% - - - 17%
Taxa de Abandono 4% 0,3% - - 2%
Disciplina com maior
índice de reprova
Português
e FHE*
Português
e FHE*
Português
e FHE*
Fonte: Livro de Resultados Finais, Livro Registro de Classe, Atas do Conselho de Classe
Curso de Formação de Docentes/Integrado – 2009
INDICADORESANO: 2009
FORMAÇÃO DE DOCENTES1ª SÉRIE 2ª SÉRIE 3ª SÉRIE 4ª SÉRIE GERAL
Taxa de Aprovação 72% 93% 86% 97% 87%
Taxa de Reprovação 18% 0,3% 0,6% 0,2% 5%
Taxa de Abandono - - 0,3% - 0,3%
Disciplina com maior
índice de reprova
OTP* Todas Física e
Matemática
Matemática
e MEG*
Fonte: Livro de Resultados Finais, Livro Registro de Classe, Atas do Conselho de Classe
* Disciplinas integrantes da parte específica do Curso de Formação de Docentes.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
2 – MARCO CONCEITUAL
Partindo do princípio que aprender é um processo social que se caracteriza pelas
multi-inter-relações entre o sujeito e o meio, o Colégio Estadual Santana de Tapejara –
Ensino Médio e Normal adota em seu Projeto Político Pedagógico os princípios da
concepção histórico crítica que conduz a reflexão voltada à realidade, percebendo-a para
tomar consciência da mesma, analisando e criticando para transformá-la. Nesta linha de
pensamento o coletivo é enfatizado como ponto de partida da transformação social. Sendo
o aluno considerado um ser concreto, em que serão enfocados e discutidos todos os
problemas a partir do contexto histórico onde estão inseridos.
A sociedade é mediadora do saber e da educação, presente no trabalho concreto dos
homens, que criam novas possibilidades de cultura e das contradições geridas pelo
processo de transformação. Assim a linguagem é uma produção humana que se originou
pela necessidade de intercâmbio entre os homens no processo do trabalho para a
sobrevivência. Buscamos uma sociedade fundamentada no homem, sujeito do
desenvolvimento pessoal, comunitário e social. Por isso queremos uma sociedade justa,não
excludente, onde o homem possa exercer seu papel de cidadão ativo na sua íntegra, não
apenas sabendo seus direitos e deveres mas tendo consciência e interagindo,
transformando a sociedade em que está inserido.
Uma pedagogia que, partindo da realidade concreta e suas formas de interpretação,
busca supera-las e construir um conhecimento novo. Este conhecimento novo, já não é
mais apenas o conhecimento teórico do educador ou o conhecimento empírico do
educando, mas algo diferente. Um conhecimento que integra pratica e teoria, e desperta os
sujeitos do processo educativo – educando e educador; dirigente e dirigido; liderança e
base – para a luta de transformação da realidade.
Portanto, esta educação é um ato político que reeduca todos os sujeitos envolvidos.
É mais do que transmissão de conteúdos. Envolve postura e atitude diante do mundo e do
outro. Não é a teoria ou os conceitos abstratos que educam. É a prática concreta que,
sendo pensada à luz da teoria, transforma a realidade, ou seja, uma práxis transformadora
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] estruturas e das pessoas.
Isto tudo porque o homem é concebido aqui como um ser social que ao mesmo
tempo é determinado e determinante da sociedade, podendo, efetivamente transformá-la;
assim como a sociedade é concebida como sendo resultado de um processo dialético de
transformação, por parte dos homens, no percurso da história, e que, sobretudo, não é
imutável.
O colégio tem procurado em todos os momentos incorporar essa filosofia; cultiva o
bom relacionamento entre alunos e professores tornando assim num ambiente propício ao
desenvolvimento e à aprendizagem; incentiva o aluno a obter sucesso em tudo o que faz e
aproveitar o que aprendeu em prol do seu crescimento, visando uma prática educativa
adequada às necessidades sociais, políticas, econômicas e culturais da realidade brasileira,
pois, deve-se entender a educação como “o ato de produzir, direta e intencionalmente, em
cada individuo singular, a humanidade que é produzida historicamente e coletivamente pelo
conjunto dos homens”. (SAVIANI, 2005, p. 13).
Desta forma entende-se que a educação é esse processo histórico de criação do
homem para a sociedade e simultaneamente de modificação da mesma para benefício do
homem. Entendemos que o conhecimento é um instrumento que viabiliza a participação e
atuação social dos alunos na conquista da cidadania, que oportuniza o envolvimento no
processo, de modo que todos participem e sintam-se comprometidos com o planejamento
escolar, com vistas ao desenvolvimento de uma educação transformadora, inclusiva e
eficaz.
O homem é um ser natural e social, ele age na sociedade transformando-a segundo
suas necessidades e para além delas. Nesse processo de transformação, ele envolve
múltiplas relações em determinado momento histórico, assim acumula experiências e em
decorrência destas, ele produz o conhecimento. Sua ação é intencional e planejada,
mediada pelo trabalho, produzindo bens materiais e não-materiais que são apropriados de
diferentes formas pelo homem.
Isto porque o homem não se faz homem naturalmente, ele não nasce sabendo ser
homem, vale dizer, ele não nasce sabendo sentir, pensar, avaliar, agir. Para saber pensar e
sentir, para saber querer, agir ou avaliar é preciso aprender, o que implica o trabalho
educativo (Saviani, 2003. p. 7).
O desenvolvimento humano é compreendido através de trocas recíprocas que
estabelecem durante toda a vida, entre indivíduos e o meio histórico cultural. É entendido
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] como um ser em permanente construção, que vai se construindo no espaço social e
no termo histórico.
A educação é uma prática social, uma atividade específica dos homens situando-os
dentro da história, ela não muda o mundo mas o mundo pode ser mudado pela sua ação na
sociedade e nas suas relações. Vista como processo de desenvolvimento da natureza
humana, a educação tem suas finalidades voltadas para o aparecimento do homem que
dela necessita para constituir-se. Se faz necessário desenvolver uma educação de
qualidade que nos abra para uma democracia, capaz de produzir um tipo de
desenvolvimento socialmente justo e ecologicamente sustentável.
Percebe-se que a escola é o lugar, ou melhor, uma instituição que tem como papel
fundamental a socialização do saber sistematizado. SAVIANI (2005, p.15) afirma que a
escola existe para “(...) propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao
saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber”. Nesta
perspectiva, é preciso a sistematização de um currículo a partir do saber sistematizado, do
conhecimento elaborado (ciência), e ainda, da cultura erudita e letrada. É preciso resgatar a
noção de clássico entendido aqui como o que resistiu aos embates do tempo. Isso tendo em
vista que na escola o clássico é, na verdade, a transmissão-assimilação do saber
sistematizado.
A escola tem por função transmitir ao aluno o saber elaborado, que compõe o
currículo escolar, e a escola não pode perder de vista a sua função, uma vez que ela tem
papel fundamental no processo de democracia do ensino, assim, temos que ter claro o que
é acessório e o que é essencial.
Saviani diz:
Clássico na escola é a transmissão assimilação do saber sistematizado. Este é o fim a atingir. É ai que cabe encontrar a fonte natural para elaborar os métodos e as formas de organização do conjunto das atividades da escola, isto é, do currículo (SAVIANI, 2003, p. 18).
Nesse sentido, o currículo refere-se à organização do conhecimento escolar. O
currículo não pode ser estático, cristalizado. Muito pelo contrário, é um elemento dinâmico,
devendo estar em constante movimento no processo educacional. Pensar o currículo é
pensar o tipo de organização que a escola deseja adotar. Ou seja, o currículo nada mais é
que, a escola funcionando e desempenhando a função que lhe é própria. Na efetivação
prática do currículo é importante que o aluno assimile de modo seqüenciado e dosado no
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]ço escolar e, ao longo de um tempo determinado, o saber sistematizado. Isto consiste
o saber escolar, conforme destaca a Pedagogia Histórico-crítica.
Portanto, currículo é a escola desempenhando seu papel como um todo, trabalhando
o currículo formal e oculto.
Como mediadora a escola interage com o educando, promovendo dessa forma, o
saber necessário e indispensável para formar um cidadão crítico e atuante em sua
comunidade para assim transformar a sua realidade.
Acreditamos, pois, em uma escola de qualidade e inclusiva onde, todos tenham
acesso e permaneçam nela e possam apropriar-se do saber acumulado e do conhecimento
estruturado, bem como criar novos saberes e novos conhecimentos.
O conhecimento é o pensamento que resulta entre sujeitos que conhece e o objeto a
ser conhecido. De certa forma o conhecimento designa o ato de conhecer, e esse é
simultâneo à transmissão pela educação dos conhecimentos acumulados em uma
determinada cultura.
Temos como prática a educação democrática, onde a relação dialógica entre
educadores e educandos e demais elementos da comunidade escolar os leva a assumir
atitudes de apoio, colaboração, e abertura e respeitando a liberdade de opinião e buscando
resolver os conflitos emergentes no crescimento individual e do grupo, de acordo com os
valores que promovem os princípios básicos, igualdade, solidariedade, respeito e
fraternidade. Com isso, a ação educativa promove a integração escola/família/comunidade,
em um trabalho conjunto e de tomada de decisões participativas, com abertura de espaços
e co-responsabilidades na tarefa de educar.
Pois na gestão democrática, todos são chamados a pensar, avaliar e agir
coletivamente, diante das relações educativas (DALBEN, 2004, pg. 56).
Por isso, vimos como centro da ação educativa o aluno e a educação deve
oportunizar o conhecimento a partir da realidade dele, levando-o à apropriação do saber
sistematizado, de forma a expressá-lo de diversas maneiras, bem como levá-lo ao domínio
de habilidades necessárias a uma atualização e inserção permanente no mundo. Que o
conteúdo deixe de cumprir apenas papel transmissor, e seja um instrumento que colabore
com o desenvolvimento dos alunos, respeitados na sua dignidade, individualidade e
processo de crescimento, encaminhando-se à formação do espírito crítico e consciência da
cidadania.
Compreende-se a avaliação como conjunto de ações organizadas com a finalidade
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de que forma e em quais condições a
partir de procedimentos investigativos que possibilitem o ajuste e a orientação da
intervenção pedagógica para tornar possível o ensino e a aprendizagem de melhor
qualidade.
No que se refere à instituição escolar, cabe salientar que a mesma é um ambiente de
aprendizagem em que o educando se sinta satisfeito e dessa forma a escola proporciona ao
educando que a busca do saber seja uma atividade prazerosa.
O educador além de possuir o seu conhecimento específico deve estar sempre
atualizado para discutir os fatos que permeiam a sociedade com legitimidade.
No que se refere à avaliação, esta deve ser entendida como uma atividade escolar
que, pela sua intencionalidade deve estar clara para alunos e professores e deve fazer
parte do processo educativo, portanto sua aplicação deve ser pensada por todos e estar de
acordo com o Projeto Político Pedagógico da instituição.
A metodologia é o que dá identidade ao trabalho do professor no processo
ensino/aprendizagem. É através dela que o professor estabelece relações com seus alunos,
com seus conhecimentos e saberes e contribui para a transformação da escola, dando-lhe
também sua identidade.
Planos de estudo muitas vezes vêm prontos das secretarias. Mas no atual contexto,
a escola tem autonomia oficialmente prevista (LDB nº 9394/96, Art. 27/28/36/53) para
pensar seus planos e estudos, adequando-os às necessidades de seus alunos, à realidade
cultural na qual está inserida, buscando através destes, a formação humana.
Nesse sentido, a escola ao elaborar seu Projeto Político Pedagógico, deve colocar
em prática o compromisso e responsabilidade na definição de suas ações. É evidente que o
cotidiano é ponto de partida, mas jamais pode estar objetivado no fim do processo
pedagógico. A escola é o espaço para que o aluno tenha acesso aos conhecimentos
produzidos pelo conjunto da humanidade de forma sistematizada. Sendo, portanto, a
própria escola geradora de suas ações e decisões, respondendo pelo que faz ou deixa de
fazer.
A avaliação Institucional, do Projeto Político-Pedagógico deve ser continuo,
permanente e colegiado para que possamos ampliar, e concretizar as ações propostas com
sucesso.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
3 – MARCO OPERACIONAL
Quando se afirma que a escola tem como função social promover a aquisição, a
transmissão e a ampliação do conhecimento, afirma-se que é necessário que este seja
apropriado aos seus alunos para que sejam utilizados como recursos para inserção e
transformação social. Assim, sendo, surge a necessidade de se tratar a questão do
conhecimento e da aprendizagem de modo a promover não só a construção desse mesmo
conhecimento, mas também de proporcionar momentos de interações ativas e
participativas.
Então, num sentido claramente definido pela Pedagogia Histórico-crítica, neste
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] de ensino, o professor procurará desenvolver suas ações sendo o
mediador entre o conhecimento historicamente produzido e a experiência e compreensão
dos alunos, encarregando-se de planificar sistematicamente os encontros entre aluno e
conteúdo sistematizado.
Nesta concepção, as ações a serem desenvolvidas por esta escola se nortearão pela
interação, aluno e objeto, conhecimento e professor, tratando-se dos conteúdos de forma
relacionada aos fenômenos culturais e sociais pertencentes à realidade mais específica do
aluno, e também, da realidade mais ampla.
Estas ações também procurarão valorizar o conhecimento trazido pelos alunos, uma
vez que estes são contribuições importantíssimas para novas situações de aprendizagem
numa ação articulada e conjunta do aluno e do professor, pois, o conhecimento
sistematizado produzido histórica, cultural e cientificamente pela humanidade, como objeto
específico da educação escolarizada, é psicologicamente aprendido e assimilado
historicamente (em seu processo de transformação) pelo aluno à medida que, através de
exercício do ato de pensamento, ocorre a evolução dos significados envolvidos no conteúdo
da aprendizagem.
Portanto, entende-se que o saber escolar, como saber objetivo oriundo do
conhecimento científico e pedagogicamente transformado, é apropriado pelo aluno quando,
pela internalização das bases dos sistemas científicos processadas pelo desenvolvimento
de modalidades de pensamento conceitualmente definidas, ocorre uma elevação do nível
de consciência de si mesmo e da realidade vivida.
3.1 DESENVOLVIMENTO
Apresenta-se aqui as ações da escola no que se refere aos cursos ofertados:
- Ensino Médio por Blocos de Disciplinas Semestrais;
- Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, em Nível Médio na Modalidade Normal – Integrado;
- Curso de Formação de Docentes da Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental, em Nível Médio na Modalidade Normal – Subseqüente.
3.1.1 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] início do ano letivo e após termos conhecido o perfil do alunado é feito um
trabalho de conscientização, quando ao horário de entrada e este não sendo respeitado
convida-se o Conselho Escolar, Associação de Pais, Mestres e Funcionários, Professores e
Pais e na presença dos alunos é feito uma reunião pela equipe pedagógica para buscar
soluções para que o aluno seja pontual e respeite as normas regimentais por ser um Curso
Regular. As ações realizadas pela escola gira em torno de:
fazer com que o aluno informe para a Equipe Pedagógica o motivo do atraso na
entrada e esta, através de telefonemas, comunicados ou mesmo advertências
escritas, informará aos pais quando da reincidência do aluno para que a família,
além de ficar informada do fato, passe a cooperar com a escola, cobrando do filho o
cumprimento do horário.
Em caso, de reincidência do aluno e da não cooperação dos pais, ao aluno será
disponibilizado os conteúdos trabalhados nas aulas em que se deram o atraso para
que se dê a recuperação destes.
O mesmo é feito em relação aos alunos do período noturno, que tem a firma onde
trabalha informada do atraso na entrada e cobra de seus funcionários maior
comprometimento com a escola e, em conseqüência, com o próprio trabalho.
3.1.2 ALUNOS
Os alunos do Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio por Blocos e
Normal, convivem em um ambiente de intenso labor intelectual e de estímulo à participação
em atividades culturais, artísticas, esportivas e sociais, nas quais a ativa participação dos
discentes assume o mais relevante papel, respeitando a diversidade religiosa e cultural de
cada um.
Ao aluno do Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio por Blocos e
Normal, incumbe pensar, criar, pesquisar, debater, julgar, refletir e construir o próprio
conhecimento, devendo primordialmente, levando em consideração o pré-conhecimento
adquirido da sua vivência no cotidiano para que junto à esse conhecimento e o
conhecimento científico adquiridos na escola, o aluno ocupe o centro do processo ensino-
aprendizagem.
Simultaneamente, seus professores são chamados ao desempenho do papel, não
menos importante, de mediador da aprendizagem, pois queremos uma sociedade mais
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected], humana, fraterna e democrática, com homens críticos, politizados, de ampla visão de
mundo, capazes de superar os preconceitos sociais, uma sociedade em que todos
usufruam dos direitos e deveres presente na Constituição Brasileira.
Partindo desses pressupostos, defendemos uma sociedade em que valores como
solidariedade, fraternidade e honestidade, devem transcender as barreiras do
individualismo, pois cada momento de nossas vidas, estamos juntos construindo a nossa
história buscando liberdade e a felicidade desejada por todos.
Estamos empenhados na educação de pessoas que valorizam sua época de vida e
seu meio, para atuar positivamente na sociedade.
Para tanto, destacamos as seguintes ações:
Permitir ao aluno desenvolver atitudes e incorporar valores familiares, sociais e
patrióticos que lhe assegurem um futuro cidadão cônscio de seus deveres, direitos e
responsabilidades, qualquer que seja o campo profissional de sua preferência;
Desenvolver no aluno a visão crítica dos fenômenos políticos, econômicos,
históricos, sociais e científico-tecnológicos e ambientais, ensinando-os dentro de uma
concepção mais ampla de educação, de modo a incorporar todas as dimensões
educativas que ocorrem no âmbito das relações sociais que objetivam a formação
humana nas dimensões sociais, políticas e produtivas.
Preparar o aluno para refletir e compreender os fenômenos científicos e sociais e não
para meramente memorizá-los;
Estimular nos alunos a capacidade de analisar, explicar, prever e intervir através de
atitudes que mais facilmente alcançáveis se as disciplinas e áreas de estudo
estiverem integradas em núcleos de conhecimentos e puderem contribuir, cada uma
em sua especificidade, para o estudo comum de problemas concretos, ou para o
desenvolvimento de ações pedagógicas de investigação ou ação;
Tornar a aprendizagem significativa um fator decisivo para o desenvolvimento dos
alunos. Por esta razão, as disciplinas e as áreas de estudos devem ser,
didaticamente, dimensionadas para atingir esse objetivo, sendo indispensável buscar
a interdisciplinaridade entre elas, a fim de facilitar aos alunos um desenvolvimento
intelectual, social e afetivo completo e integrado.
O educador elenca temas polêmicos locais, regionais, nacionais e mundiais como
Drogas, DST, Gravidez na Adolescência, Cultura Afro, História do Paraná – Desafios
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]âneos, colocando-os em situações problemas e pedindo a eles a solução mais
adequada para os mesmos através de seminários, teatros, debates e pesquisas de maneira
interdisciplinar e continuada.
Para que todos os quesitos de formação dos educandos sejam efetivamente
realizados, o ambiente escolar deve propiciar uma educação plena, articulando a
diversidade cultural, contribuindo para a formação de cidadãos pensantes, críticos e
atuantes na sociedade.
Ressalta-se que todas as ações citadas acima ficarão ao encargo da escola como
um todo e serão desenvolvidas a longo prazo, podendo levar todo o período em que o aluno
estiver freqüentando o Ensino Médio ou o Curso de Formação de Docentes.
3.1.3 COMUNIDADE
O Colégio busca trabalhar com a comunidade de forma ativa e participativa, e com os
alunos, proporcionando a eles conhecimentos científicos e ao mesmo tempo resgatando
dos próprios alunos informações trazidas do seu cotidiano e da sua vivência em
comunidade, buscando um conjunto inter-relacionado entre a escola e a comunidade,
ligadas e dependentes uma das outras, com funções diversas formando uma unidade
específica e completa, sempre aberta a mudanças.
Necessitamos que a comunidade se incorpore à vida escolar com presença ativa,
participativa e decisória juntamente com a gestão escolar, conhecendo a definição da
política educacional e a gestão escolar. O processo de consulta e intervenção por parte dos
usuários junto aos órgãos governamentais deve ser uma prática constante. Nesse sentido,
seminários, assembléias, debates, encontros, etc, devem ser promovidos para esclarecer a
população contar com sua participação, seja na definição das políticas educacionais, seja
na vivência delas na prática cotidiana.
A escola será cidadã enquanto realiza certa concepção de educação na formação
para a cidadania ativa com a participação da comunidade nas atividades, promovendo
autonomia e contando que o trabalho deve ser um conjunto para que ambos consigam,
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] ao objetivo comum, que é, a globalização da educação.
É de suma importância a participação da comunidade no quotidiano da escola para
que juntos possamos conhecer e acompanhar as atividades dos alunos tais como trabalhos,
provas, problemas afetivos, apresentações, bem como a participação da comunidade em
ações pedagógicas desenvolvidas pela escola em trabalhos pedagógicos da equipe
docente e da equipe administrativa, que a escola realiza, dando assim a sua contribuição
para a realização do mesmo.
Com a participação da comunidade há mais conscientização dos fatores negativos,
no caso: baixo desempenho escolar do aluno e colaborar na construção de estratégias para
a superação das dificuldades. Para tanto, a escola desenvolverá ações como:
Convite à comunidade para participar junto com a escola, apresentando suas
habilidades artísticas e culturais, como: cânticos, danças, pinturas, teatros e etc.
Elaboração de planos de trabalho que atinjam o educando e todos os que atuam
direto ou indiretamente na escolar, realizando promoções financeiras para a ajudar a
escola, nos setores onde houver necessidade de reparos, material didático e
permanente, se envolvendo e conhecendo a parte financeira da mesma.
Mobilização junto ao poder público na obtenção de recursos para atividades sociais,
culturais e desportivas.
3.1.4 PROFESSORES
O educador no seu trabalho docente deverá estar atento a todos os elementos
necessários para que o educando efetivamente seja um agente transformador dentro da
sociedade, segundo os princípios da cidadania.
Deverá criar condições para que o educando aprenda e se desenvolva, de forma
ativa, inteligível e sistemática, criar oportunidades de aprendizagem ativa, de tal modo que o
educando desenvolva suas capacidades cognitivas.
O planejamento, a execução e avaliação do ensino serão insatisfatórios se não forem
processados dentro dos mínimos parâmetros de criticidade.
O educador deve possuir conhecimentos suficientes para auxiliar o educando no
processo de elevação cultural, tem que ser suficientemente capacitado e habilitado para
compreender o educando em esferas como: compreensão da realidade com a qual
trabalha, comprometimento político, competência no campo teórico de conhecimento em
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] atua e domínio técnico-profissional.
Entende-se então que, o professor deve dominar os conteúdos próprios de sua
disciplina, bem como os meios pelos quais esses conteúdos são assimilados pelos alunos,
ou seja, todos os elementos da didática.
A elaboração do plano de trabalho docente será um momento decisivo sobre o que
fazer, um momento de definição política e científica da ação pedagógica, sobre métodos e
procedimentos de ensino, precisando agir com critérios definidos e com prudência, há
necessidade de estudar que procedimentos e que atividades possibilitarão, da melhor
forma, que os alunos atinjam o objetivo de aprender o melhor possível os conteúdos
ensinados.
Estar atento ao fato de que o educando é um sujeito, como ele, com capacidade de
ação e de crescimento – e, por isso, um sujeito com capacidade de aprendizagem, conduta
inteligente, criatividade, avaliação e julgamento. A relação professor e aluno deve ser
permanentemente repensados e re-compreendidos, se queremos produzir uma ação
docente/discente de forma crítica.
Tanto professor quanto o aluno devem ter claros os objetivos a atingirem em sala de
aula para obterem resultados esperados no processo de ensino para o crescimento e
avanço de ambos.
Só com a tomada de consciência desses elementos do cotidiano e com sua
superação poderemos chegar a uma nova compreensão do educando, dando um salto à
frente.
O que se pode mudar para criar condições para a Escola do Século XXI? Criar
condições para que o educando aprenda e se desenvolva, de forma ativa, inteligível e
sistemática, criar oportunidades de aprendizagens ativas, de tal modo que o educando
desenvolva suas capacidades cognoscitivas assim como suas convicções afetivas, morais,
políticas.
Os professores, são profissionais que acreditam na constante mudança de postura
frente as turmas, com o objetivo de fazer com que os alunos aprendam e adquiram o desejo
de aprender cada vez mais e com autonomia.
E para atingir este objetivo os professores focam a prática pedagógica no
desenvolvimento do aluno, o que significa: observa-los de perto, conhecê-los, compreender
suas diferenças, demonstrar interesse por eles, conhecer suas dificuldades e incentivar sua
potencialidade.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] educador no seu trabalho docente deverá estar atento a todos os elementos
necessários para que o educando efetivamente aprenda e se desenvolva.
Escolher juntamente com a equipe pedagógica, livros e/ou apostilas a serem
adotados pelo Colégio.
Assegurar ao educando um ensino de qualidade, fazendo-o compreender os
objetivos dos conteúdos;
Utilizar recursos e técnicas diferenciadas, que motive o aluno a permanecer e
dedicar-se aos estudos;
Mostrar aos alunos através de estatísticas a necessidade da permanência e
conclusão do Ensino Médio;
Participar e/ou promover reuniões de estudos e/ou pedagógicas sempre que
convocados;
Não discriminar alunos, resguardando sempre o respeito humano;
Realizar processo de avaliação, tendo em vista a apropriação ativa e crítica do
conhecimento do aluno;
Oportunizar a recuperação de estudos;
Planejar e avaliar os trabalhos realizados;
Participar dos Conselhos de Classe, sugerindo medidas de apoio;
Apoiar e incentivar as atividades criativas dos alunos;
Participar de eventos culturais, buscando integração entre os alunos;
Elaborar e desenvolver ações de apoio pedagógico;
Manter atualizado e organizado os dados referentes: a freqüência, conteúdo,
avaliação e datas dos estudos de recuperação no registro de classe;
Manter e promover relacionamento cooperativo de trabalho, com seus colegas de
trabalho.
3.1.5 DIRETOR
Ao diretor caberá planejar, dirigir, organizar, coordenar, orientar, acompanhar e
avaliar, junto com o Conselho Escolar, coordenando a execução de um plano de trabalho,
construído coletivamente, no sentido de elevar os padrões de qualidade deste
estabelecimento escolar.
Em linhas gerais, o diretor trabalhará com uma equipe constituída por
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected], professore e equipe de apoio pedagógico e administrativo. Será
responsável por gerenciar todas as atividades pedagógicas e administrativas realizadas no
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e Normal.
O principal papel do diretor é de agir como responsável pela integração e articulação
das diversas atividades internas e externas, para viabilização de uma política institucional
em educação na forma presencial, assim como pela definição de operações e tomadas de
decisões, para que os objetivos fundamentais sejam alcançados.
O diretor será um articulador dos diferentes segmentos escolares em torno da
proposta pedagógica. Quanto maior for essa articulação, melhor poderão ser
desempenhadas suas próprias tarefas, seja no aspecto organizacional ou da comunidade
em que a escola está inserida.
Portanto, o Diretor exerce sempre a função de gestor na escola, mas uma gestão
como modelo participativo, capaz de dividir o poder de decisão dos assuntos escolares com
toda a sua equipe, criando e estimulando a participação de todos.
O trabalho do diretor é fazer com que a escola seja um ambiente onde os alunos e
funcionários se sintam bem, trabalhando ou estudando com dedicação e prazer, de modo a
favorecer e viabilizar o processo de ensino aprendizagem.
Cabe ao diretor também a exposição de ações políticas pedagógicas, gerenciamento
financeiro, solicitações de apoio da comunidade, do estado e do município, visto o
compartilhamento para o bom trabalho e desenvolvimento do ensino aprendizagem.
3.1.6 PROFESSOR PEDAGOGO
O pedagogo deve buscar a efetivação do currículo escolar, num processo dinâmico,
contínuo, sistemático e integrado aos demais profissionais envolvidos. Sendo o primeiro
profissional com o qual os alunos terão contato para conhecer a sistemática da escola,
deverá informar-lhes sobre a estrutura e funcionamento da instituição, as formas de
atendimento, materiais utilizados e os recursos disponíveis. Proporcionar ainda aos alunos
reflexão sobre suas responsabilidades e suas potencialidades, buscando promover
situações de dificuldade, a fim de não se estabelecer apenas como um recurso de
resolução de problemas já instalados e tendo em vista a necessidade de conhecer os
alunos e buscar as informações necessárias para a compreensão da realidade social em
que o processo pedagógico está inserido e sobre a qual deve atuar juntamente com os
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] profissionais da equipe escolar, permitindo a análise das necessidades e a
identificação das propriedades que orientam o estabelecimento de objetivos específicos de
ação.
Os professores pedagogos devem ter ainda, a clareza sobre a forma como os
homens estabelecem as relações de trabalho e poder, como a sociedade está organizada e,
a partir daí, que homem pretende-se formar numa escola pública, e planejar suas ações e
encaminhamentos a partir das avaliações realizadas coletivamente com os profissionais
envolvidos no processo de ensino aprendizagem.
Os professores pedagogos devem ser incansáveis pesquisadores, oferecendo
metodologias adequadas à realidade da escola.
E para a construção de uma escola pública de qualidade, inovamos a cada ano,
tornando o espaço escolar um lugar de prazer e saber.
O mesmo também tem uma responsabilidade enorme na coordenação dos processos
na escola para isso a sala, o espaço físico das pedagogas é mantido sempre aberto, os
livros colocados à disposição de todos e os pedagogos refletindo sempre suas ações,
revendo seus referenciais e avançando no trabalho individual para a construção coletiva, do
burocrático para o participativo, alimentando e aperfeiçoando as seguintes ações:
Retomada do Projeto Político Pedagógico;
Realização de reuniões pedagógicas de estudos e planejamento com os
professores;
Articulação com diversas ações pedagógicas;
Assessoramento junto aos professores na construção dos planos de ações;
Assessoramento ao corpo docente na definição de procedimentos e instrumentos
de avaliações;
Atuação na modificação das expectativas e atitudes dos professores diante do
insucesso escolar dos alunos.
3.1.7 SECRETARIA
O trabalho da Secretária e dos Agentes Educacionais visa o apoio técnico burocrático
ao bom funcionamento da escola, com relação à documentação, divulgação de notas e
informações, além de secretariar reuniões pedagógicas, conselhos de classe e reuniões dos
colegiados.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]É um trabalho importante e de grande responsabilidade, pois está em suas mãos
toda a vida escolar do aluno, portanto, deverá fomentar as seguintes ações:
Atenção incessante à escrituração da documentação recebida ou expedida, dos
livros registros de professor, manter horário atualizado;
Atenção ao atendimento com urbanidade realizado aos educandos, pais que
procuram informações sobre seus filhos, corpo docente e comunidade;
3.1.8 DO AMBIENTE ESCOLAR
O ambiente escolar do Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio por
Blocos e Normal é um espaço prazeroso, capaz de propiciar aos alunos um convívio
harmonioso e de aprendizagem. O espaço da escola desperta nos alunos a vontade de
frequentá-la, sentir-se bem para aprender, desenvolvendo-se não só como sujeito
cognoscente, mas, também como um indivíduo capaz de viver em sociedade.
Para que esse anseio se efetive, o Colégio pauta-se em ações como:
Preocupação constante com as condições de higiene e conservação da estrutura
física, bem como na manutenção dos recursos audiovisuais e tecnológicos.
Para o aluno que não apresenta esta vontade a escola procura despertá-lo para a
necessidade de continuidade aos estudos através de conversas que buscam
incentivá-lo para a freqüência à escola e ao desenvolvimento dos conteúdos a serem
aprendidos e através de palestras de motivação.
3.1.9 BIBLIOTECA
A biblioteca faz empréstimo domiciliar de livros de literatura e outros assuntos,
observando se o material não é usado com freqüência ou caso a biblioteca possuir mais de
um volume no acervo.
O acervo está a disposição de toda comunidade escolar, durante o horário e
funcionamento da escola e o prazo de empréstimo domiciliar é de sete dias, renovável por
mais sete quando necessário.
O leitor é responsável pelo material retirado, por empréstimo, da biblioteca. Em caso
de perda ou extravio de livros ou outros materiais retirados ele deverá repor na biblioteca o
mesmo livro ou indenizar pelo seu valor.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] ao funcionário da biblioteca informar a comunidade escolar novas
aquisições bibliográficas e multimeios, zelar pelo uso adequado do acervo do recinto da
biblioteca, providenciar a recuperação de livros de que não se encontrem em condições de
uso, conforme a disposição de recursos para tanto.
O acervo bibliográfico é fornecido pela Secretaria do Estado da Educação, por
doações de terceiros, por campanhas e projetos dinâmicos elaborados pela Direção.
As enciclopédias, fascículos, jornais, revistas e periódicos são atualizados conforme
a disponibilidade financeira da escola.
O atendimento à comunidade escolar deve acontecer no balcão de atendimento,
onde acontece a identificação do tipo de consulta, o registro dos leitores e a anotação dos
materiais emprestados.
O acervo bibliográfico e não-bibliográfico é catalogado obedecendo rigorosamente o
registro numérico e a organização por área conforme programa de informatização.
As estantes devem estar identificadas conforme agrupamentos de livros em suas
respectivas áreas e identificadas na ordem numérica.
O trabalho de pesquisa realizado pelo aluno na biblioteca é organizado pelo
professor, que entra em contato com a bibliotecária e disponibiliza material e o horário para
a realização da pesquisa.
Desta forma, a biblioteca busca contribuir para o processo ensino-aprendizagem na
medida em que se transforma numa extensão da sala de aula, favorecendo a continuidade
do desenvolvimento dos conteúdos trabalhados dentro da mesma e apresentando um
atendimento que leve ao bom desenvolvimento do Colégio como um todo. São ações
constantes do responsável pela biblioteca, a organização e o estudo para conhecimento da
mesma e para um trabalho com qualidade.
3.1.10 SERVIÇOS GERAIS
Os Agentes Educacionais I tem a seu encargo o serviço de manutenção,
preservação, segurança e merenda escolar deste estabelecimento de ensino, sendo
coordenado e supervisionado pela direção, ficando a ela subordinado.
Compõem os Agentes Educacionais I: as serventes e as merendeiras.
Suas ações são voltadas para o cumprimento dos horários, tarefas e cronogramas
estabelecidos para o desempenho das suas funções, das regras de higiene e conservação
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]ária para o desenvolvimento do trabalho, visando uma educação de qualidade tendo
em vista que esses profissionais da educação, entendo-os como aqueles profissionais que
mantém contato com o todo da escola e que podem estar sugerindo ações que beneficiem
tanto na melhoria física e higiênica, quanto na aprendizagem de atitudes e valores éticos e
comportamentais.
3.1.11 ASSOCIAÇÃO DE PAIS, MESTRES E FUNCIONÁRIOS – APMF
Pessoa jurídica de direito privado, é um órgão de representação dos pais e
professores deste estabelecimento não tendo caráter político partidário, religioso, racial e
nem fins lucrativos, não sendo remunerados os seus dirigentes e conselheiros.
A Associação de Pais e Mestres do Colégio Santana é regida pelo estatuto próprio
em arquivo no estabelecimento, tendo como função discutir sobre ações de assistência ao
educando e funcionários assegurando-lhes melhores condições de eficiência no
desenvolver palestras integrando família-escola-comunidade, estimular o Grêmio Estudantil,
apoiar o Conselho Escolar, proporcionar ao educando condições para participar de todo
processo escolar, representar os reais interesses da comunidade escolar para uma melhor
qualidade de ensino, visando uma escola pública, gratuita e universal, promover o
relacionamento entre pais, alunos, professores, funcionários através de atividades sócio-
educativa-cultural, após ouvir o Conselho Escolar.
São suas ações também, gerir e administrar os próprios recursos financeiros,
advindos de convênio em conjunto com o Conselho Escolar, registrando os acordos em
Livro Ata, ajudando também na manutenção e conservação do prédio e das instalações,
conscientizando a comunidade da importância dessa ação.
3.1.12 CONSELHO ESCOLAR
O Conselho Escolar, articulado ao núcleo de direção é um órgão colegiado,
representativo da Comunidade Escolar, de natureza deliberativa, consultiva, avaliativa e
fiscalizadora, sobre a organização e realização do trabalho pedagógico e administrativo da
instituição escolar em conformidade com as políticas e diretrizes educacionais da SEED.
O conselho escolar toma suas decisões, respeitando os princípios e diretrizes da
política educacional, da proposta pedagógica da escola e a legislação vigente.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] conselho escolar pode elaborar seu próprio estatuto e delegar atribuições a
comissões ou submissões, com a finalidade de dinamizar sua atuação e facilitar a sua
organização, não tem finalidade e/ou de qual outra natureza, a não ser aquela que diz
respeito diretamente à atividade educativa da escola, prevista no seu Projeto Político
Pedagógico.
Poderão participar do Conselho Escolar, representantes dos movimentos sociais
organizados, comprometidos com a escola pública, a atuação e representação de qualquer
dos integrantes do Conselho Escolar. Visa ao interesse maior dos alunos, inspirados na
finalidade e objetivos da educação pública, definidos no seu Projeto Político Pedagógico,
para assegurar o cumprimento da função da escola que é ensinar.
A ação do Conselho Escolar está fundamentada nos seguintes pressupostos: que a
educação é um direito inalienável de todo cidadão, a construção contínua e permanente da
qualidade da educação pública está vinculada a um projeto de sociedade, a democratização
da gestão escolar é responsabilidade de todos os sujeitos que constituem a comunidade
escolar; que a gestão democrática privilegia a legitimidade, a transparência, a cooperação,
a responsabilidade, o respeito, o diálogo e a interação em todos os aspectos pedagógicos,
administrativos e financeiros da organização de trabalho escolar.
A função dos conselhos é orientar, opinar e decidir sobre tudo o que tem a ver com a
qualidade da escola: como participar da construção do Projeto Político Pedagógico dos
planejamentos anuais, avaliar os resultados da administração e ajudar na busca de meios
para solucionar os problemas administrativos e pedagógicos, decidir sobre os investimentos
prioritários.
O Conselho Escolar é um fórum permanente de debates, de articulação entre os
vários setores da escola, tendo em vista o atendimento das necessidades educacionais e os
encaminhamentos necessários à solução de questões pedagógicas, administrativas e
financeiras, que possam interferir no funcionamento da mesma.
3.1.13 MERENDA
A merenda é um alimento ofertado aos alunos sempre de acordo com o cardápio e
elaborado com o apoio e orientação da Nutricionista do Município. Este é fornecido pela
Secretaria Estadual de Educação e pela Compra Direta, sendo também ofertado aos alunos
o “Leite do Paraná”.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] acordo com o cardápio são ofertados alimentos doces nas segundas e quartas-
feiras e no restante da semana é ofertado alimento salgado, num cardápio elaborado para
cada semana.
As pessoas que atendem o serviço de merenda são treinadas e possuem
competência para o bom êxito dos serviços prestados aos alunos atendidos.
O armazenamento desta merenda é feita em local apropriado com boas condições
para o mesmo.
3.1.14 DA MERENDEIRA
Ao preparador da merenda escola cabe ações estipuladas no Regimento escolar
deste estabelecimento, descritas abaixo:
Preparar e servir a merenda escolar, controlando-a quantitativamente e
qualitativamente;
Informar ao diretor deste estabelecimento de ensino da necessidade de reposição de
estoque;
Conservar o local de preparação da merenda em boas condições de trabalho,
procedendo a limpeza e arrumação;
Efetuar tarefas correlatas à sua função.
3.1.15 DA ESCOLA
O Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio por Blocos e Normal,
procura acompanhar a evolução da tecnologia. A escola é uma instituição que deveria ter
como ponto principal a transmissão do saber elaborado, e, no entanto, vem assumindo na
sociedade um papel que é da família.
A escola que tem uma visão de crescimento que garante a todos o acesso ao ensino
de qualidade que favoreça a permanência do aluno, oportunizando o acesso ao
conhecimento, sua construção e recriação permanente envolvendo a realizada dos alunos,
suas experiências, saberes e cultura, estabelecendo uma constante relação entre teoria e
prática, tendo como objetivo, com a qualificação da ação pedagógica o resgate da
cidadania, levando-os a ser críticos, criativos, conscientes dos seus direitos e deveres, sem
perder os laços de solidariedade.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] profissionais da educação almejam uma escola onde possa trabalhar juntamente
com a sociedade, que a família seja participante das atividades da escola e que se
preocupe com os estudos dos filhos, assumindo suas responsabilidades.
A comunidade escolar busca situações onde possa envolver a família e a sociedade
nas atividades realizadas, buscando integrar a escola dentro da sociedade a qual está
inserida. Para isso não podemos deixar de lançar mão de ações que possam envolver:
comércio, empresas, valores humanos, cultura de paz e não violência, valorização da vida
envolvendo as famílias em parceria com entidades religiosas e sociedade através
seminários, palestras, passeios, visitas, passeatas, dentre outros.
3.1.16 DO TRABALAHO ESCOLAR
O trabalho escolar será coletivo onde desenvolvemos ações que favoreçam o
crescimento individual e social dos alunos, possibilitando-lhes exercer conscientemente sua
cidadania. São ações:
Realizar atividades para conscientização do papel social do adolescente:
Realizar palestras sobre sexualidade, drogas, DST, gravidez na adolescência,
segurança no trabalho, orientação profissional, mercado de trabalho, paternidade
responsável, etc.
Proporcionar atualização e integração dos currículos às novas tecnologias:
Realizar palestras.
Integrar os vários segmentos da comunidade escolar:
Promover gincana, reuniões, feiras, eventos, comemorações, atividades desportivas
e culturais.
Manter e zelar pelo patrimônio da escola;
Conscientizar os alunos da importância de manter os ambientes da Escola limpos,
íntegros e organizados.
Qualificar a representação da Escola nos eventos esportivos e culturais.
Incentivar e apoiar a participação e iniciativa em projetos culturais, científicos e
esportivos.
3.1.18 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected] avaliação oportunizará a todos os envolvidos no processo educativo. É um
momento de reflexão sobre a própria prática. O trabalho será direcionado, privilegiando o
aluno como um todo, isto é, um ser social com necessidades próprias e também possuidor
de experiências que devem ser valorizadas na escola.
Através da análise do desempenho dos alunos, o professor deverá identificar os
conhecimentos já sistematizados e identificar conteúdos que necessitem ser retomados.
A avaliação aqui proposta será diagnóstica, formativa e somativa sendo que, no
Ensino Normal Integrado e Aproveitamento de Estudos – a Avaliação será diagnóstica,
formativa e somativa em regime semestral onde, de acordo com o Regimento Escolar deste
Estabelecimento de Ensino, acontecem 03 (três) avaliações durante o semestre: a primeira
dividida em 05 (cinco) etapas no valor 2,0 (dois vírgula zero) cada, em forma de pesquisas e
listas de exercícios; a segunda, uma avaliação escrita no valor de 0,0 (zero vírgula zero) a
10,0 (dez vírgula zero) marcada individual pelo professor; e a terceira, uma avaliação escrita
no valor de 0,0 (zero vírgula zero) a 10,0 (dez vírgula zero) marcada no coletivo pelos
professores para que o aluno tenha apenas duas avaliações diárias, com média ponderada
e a média Final é calculada ao término do ano letivo, da seguinte maneira:
1º SEM. x 4 + 2º SEM. x 6 = 6,0
10
No Ensino Médio Organizado por Blocos e no Ensino Normal com Aproveitamento de
Estudos, a Avaliação, de acordo com o Regimento Escolar do Colégio, é Bimestral, com
duas aferições no valor de 0,0 (zero vírgula zero) a 10,0 (dez vírgula zero) em cada
bimestre, com média ponderada e a Média Final é calculada ao término de cada semestre,
da seguinte maneira:
1º BIM. x 4 + 2º BIM. x 6 = 6,0
10
A avaliação formativa faz parte do processo e integra a ação da formação, pois
propicia informações acerca do conhecimento do processo ensino-aprendizagem com o
objetivo de ajusta-los quando necessário às características das pessoas a que se dirige.
Este ano a escola não tem alunos inclusos que apresentam problemas de
aprendizagem, necessitando de avaliação diferenciada, pois os casos existentes é de uma
aluna cadeirante, não influencia na construção do conhecimento, no entanto, a avaliação só
tem sentido se compreendermos que cada aluno é um ser individual, com estruturas de
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]ínio diferentes, independente de ser ou não portador de necessidades especiais.
O presente Projeto Político Pedagógico garante para possíveis casos de inclusão de
alunos portadores de necessidades especiais, como por exemplo: deficientes visuais,
auditivos, etc., uma avaliação diferenciada, que deverá ser individual, objetivando permitir o
acompanhamento da evolução da construção do conhecimento e inclusão dos mesmos.
3.1.19 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
Em relação a Avaliação Institucional do Projeto Político Pedagógico, será realizado
anualmente, com a participação de todos os envolvidos em sua construção (professores,
alunos, funcionários e pais), com a finalidade de apresentar à sociedade os resultados
obtidos, assim como as dificuldades, necessidades e metas futuras.
A finalidade da Avaliação Institucional do Projeto Político Pedagógico é, acima de
tudo, verificar/diagnosticar questões de ordem pedagógica, uma vez que o foco principal
desta é a qualidade do processo ensino-aprendizagem.
Os resultados serão apresentados em reuniões com a comunidade escolar.
REFERÊNCIAS
DALBEN, ANGELA I.L DE FREITAS. Gestão escolar e o lugar dos conselhos de classe. Campinas, SP. Papirus, 2004.
DAVIS, Cláudia. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1994.
FREINET, Célestin. A educação do trabalho. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
FREINET, Célestin. Ensaio de Psicologia Sensível. Santa Maria lamas: Editorial
Presença, 1976.
FREINET, Célestin. Para uma escola do povo. Santa Maria lamas: Editorial Presença,
1969.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 46 ed.
São Paulo: Cortez, 2005.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 31 ed.
São Paulo: Paz e Terra, 1996.
GALVÃO, Izabel Henri Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. São
Paulo: Vozes, 2003.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar. 17 ed. São Paulo: Cortez,
2005.
NISKIER, Arnaldo. LDB: a nova lei da educação: tudo sobre a lei de diretrizes e bases da
educação nacional: uma visão crítica. Rio de janeiro: Consultor, 1996.
PIAGET, Jean. Psicologia e Pedagogia. São Paulo: Editora Forense, 1972.
PIAGET, Jean. Fazer e Compreender. São Paulo: Melhoramentos, 1978.
RENDIN, Euclides. Nova fisionomia da escola necessária. São Leopoldo, RS: Unisimos,
1999.
SANT’ANA, Ilza Martins. Por que avaliar? Como avaliar?: critérios e instrumentos. Rio de
janeiro: Vozes, 1995.
SAVIANI, DERMEVAL. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. 8 edição
revista e ampliada. Campinas, SP. Autores Associados, 2003.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-crítica: Primeiras aproximações. 9. ed.
Campinas-SP: Autores Associados, 2005.
WALLON, Henri. Psicologia. São Paulo: Ática, 1986.
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
VASCONCELOS, Celso dos S. Avaliação. Concepção dialética – libertadora do processo
de avaliação escolar. 16 ed. São Paulo: Libertad, 2006.
VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos
psicológicos superiores. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
ANEXOS
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]
PLANO DE AÇÃO – 2010
08/02/2010 – Recepção e Realização de Oficinas com:
Apresentação para Conhecimento do espaço físico do Colégio;
Apresentação e Discussão do regimento escolar no que se refere a direitos, deveres,
normas disciplinares e sanções aos alunos;
Apresentação dos projetos e plano de ação da escola;
Palestras.
Sobre o Dia da Consciência Negra – Cultura Afro
17/03/2010 – Filme: Austrália – Profª Eliane
02/06/2010 – Filme: Documentário – Profº Faxina e Rogério
16/07/2010 – Encerramento do semestre com Feijoada, Dança, Música...
06/09/2010 – Apresentações referentes a Cultura Afro por turma;
20/11/2010 – Exposição de trabalhos realizados durante o ano referente a Cultura Afro.
Sobre o Dia do Estudante
16/08/2010 – Jantar no Salão Paroquial com apresentações culturais
Sobre o Dia do Professor
Passeio em Foz do Iguaçu
Para o ano letivo:
Continuação do Projeto de Leitura
Colégio Estadual Santana de Tapejara – Ensino Médio e NormalAvenida Tancredo de Almeida Neves, 214
Tapejara - ParanáCEP: 87430-000 FONE: (44) 3677-1173
E-mail: [email protected]. Izilda, Maria Denice, Valdir
Promoção do Colégio Estadual Santana de Tapejara com Bingo Beneficente em
parceria com a Pastoral do Menor
Palestras:
Motivação
DST
Orientação Vocacional
Higiene Pessoal e bucal
Patrulha Escolar – Segurança
Garota e Garoto Estudantil
Avaliação Postural
Redescobrindo os Clássicos Brasileiros – Ensino Normal
Cumprimento às Metas estabelecidas para a complementação de carga horária como
consta no calendário escolar/2010:
24/04/2010 - Complementação de carga horária – Palestras sobre saúde
29/05/2009 – Complementação de carga horária – Gincana Recreativa
26/06/2010 – Complementação de carga horária – Projeto Circo
11/09/2010 – Complementação de carga horária – Jogos Interclasses
23/10/2010 – complementação de carga horária – Show de Talentos – Danças
Temáticas, Karaokê e Dublagens