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NOMBRE DEL PROYECTO
INTRODUCCIÓN:
I. PRESENTACIÓN:
El Proyecto Educativo Institucional es un esfuerzo conjunto de todos los estamentos del Colegio “Julio Montt Salamanca” E Nº 194.
La preocupación ha estado centrada en la creación de un proyecto educativo, que respondiera a las necesidades de nuestra población
escolar, que se sostuviera en un currículo innovador y coherente con las políticas educacionales y con nuestro entorno, en definitiva que estuviera claramente definido, con metas que lograsen ser la
orientación común de la acción educativa de todos y que tuviera la identidad del Colegio.
Grande ha sido este desafío, para realizarlo, considerando principalmente la Reforma Educacional, que apunta a solucionar grandes deficiencias en la formación de jóvenes y niños.
La Reforma Educacional establece una serie de principios que son las
bases de una Escuela de calidad y que tratamos de incorporar en el proyecto educativo que son:
La autonomía curricular.
La participación.
La pertinencia.
La equidad.
La integración a la modernidad.
El proceso centrado en el aprendizaje.
Y el uso de estrategias diferenciadas.
El Proyecto Educativo Institucional de nuestro Colegio orienta todo el quehacer pedagógico y es un guía efectivo de las actividades de la
Comunidad Escolar. En el ámbito de la Reforma Educacional, se cuenta con autonomía en las decisiones pedagógicas, por lo que se hace muy necesario un PEI, que nos sirva de norte, además guiados
por una visión de la escuela soñada, trabajada en conjunto y con una misión elaborada en consenso con todos los estamentos.
El análisis, fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) y luego las Políticas Educacionales, objetivos estratégicos y planes de acción, fueron trabajadas en jornadas en las que participaron:
Directora.
Inspectoras Generales
Jefe de UTP.
Profesores.
Alumnos.
Centro de Padres del Colegio
Padre y Apoderados de los Cursos
Supervisora del Departamento Provincial de Educación Santiago –
Oriente.
El resultado es un Proyecto Educativo Institucional: pertinente, participativo e integrador.
II. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD EDUCATIVA. El Colegio “Julio Montt Salamanca” E Nº 194, está ubicado en la calle Pedro Prado Nº 4375, limitando con Víctor Domingo Silva por el Norte, Luis Durand por el Sur, colinda con la Plaza “Los Bomberos”, de la
Comuna de Macul. Está inserta en un barrio netamente residencial, correspondiente a la Villa Macul. Fue creado hace 40 años.
Es reconocido oficialmente por el Ministerio de Educación, a través del Decreto Nº 249 del año 1982 y su Rol Base Datos corresponde al
09122-7. Esta clasificada por el Mineduc como Escuela Focalizada, e imparte Jornada Escolar Completa Diurna desde el año 2001, para los estudiantes de 3° a 8° año Básico.
El Colegio depende de la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Macul, que está dirigida por el Secretario General Don Osvaldo De la
Jara de Solminihac. La C.M.D.S. de Macul tiene una Dirección de Educación que está
dirigida por la Señora Gabriela Indo Romo. La C.M.D.S. de Macul está ubicada en la calle Gregorio de la Fuente 3556.
Entre las actividades que le corresponde desarrollar está la de planificar, programar, supervisar y orientar la Gestión Institucional, Curricular, Recursos, Convivencia Escolar y Participación de Padres y
Apoderados.
El Establecimiento Educacional imparte la Educación Pre Básica
(Primer Nivel de Transición y Segundo Nivel de Transición) y Educación Básica (desde Primero a Octavo Año Básico).
La construcción del Colegio es de material sólido, de dos y tres pisos. Con 24 salas amplias y ventiladas, que cobijan a 13 cursos de Pre
Kinder a Octavo Año. El resto de las dependencias están destinadas a salas de: Enlaces, PIE, Grupo Diferencial, Sala de Reuniones (una en el primer piso y otra en el segundo piso), Casino. Tiene oficinas
dispuestas para la: Dirección, Inspectoría General, Unidad Técnico Pedagógica, Sala de Profesores.
Tiene Servicios Higiénicos suficientes para los párvulos, niñas y niños, auxiliares, manipuladoras, los baños poseen camarines y duchas.
Cuenta además de patios y multicancha techada.
LA MATRÍCULA DEL COLEGIO, por Niveles es como a continuación se detalla:
Nivel HOMBRES MUJERES TOTAL
PRE BÁSICA 18 15 33
BÁSICA 187 146 333
TOTAL GENERAL 205 161 406
LA DOTACIÓN DOCENTE DEL COLEGIO es la siguiente:
Tipo Docente 2017
Nº Horas
Función Directiva 3 176
Función Técnica 1 44
Educación Parvularia 2 76
Educación Básica 20 696
TOTAL DOTACIÓN 26 954
En el Colegio se está desarrollando el PROYECTO DE INTEGRACIÓN
ESCOLAR en el área de Lenguaje, contando con el siguiente personal:
6 Profesoras Diferencial 1 Fonoaudióloga.
1 Psicóloga
DATOS ACTUALIZADOS CON FECHA 18 OCTUBRE, 2017
III. MARCO TEÓRICO.
El Colegio “Julio Montt Salamanca”, cumplió 40 años al servicio de la
comunidad y es para ella una alternativa educacional seria y responsable, basada en la firme creencia que Educar, no sólo es instruir, sino que la más hermosa tarea que pueden emprender
alumnos y profesores hacia el desarrollo y plenitud de todas sus capacidades: intelectuales, afectivas, físicas, creativas y emocionales.
Nuestro proyecto persigue formar niños y jóvenes capaces de insertarse en forma exitosa y creativa en una sociedad en constante cambio, que requiere de seres humanos capaces y a la vez sensibles.
Nuestra idea de Educación y de Colegio trabaja para dar las mejores condiciones en el aprendizaje, en un ambiente participativo, donde se
ejerciten permanentemente los valores de la Humanidad:
1) MARCO FILOSÓFICO CURRICULAR.
a) VISIÓN: Formamos estudiantes con habilidades sociales, con pensamiento
autocritico, con habilidades tecnológicas que le permitan un trabajo colaborativo en el ambiente en que se desarrollen y donde
exploremos y potenciemos los talentos Deportivos Artísticos y habilidades individuales de cada estudiante, acogiendo la diversidad para una cultura inclusiva.
b) IDENTIDAD Y MISIÓN:
El Establecimiento Educacional “Julio Montt Salamanca” E Nº 194, pretende que los alumnos y alumnas al egresar de 8º año, sean
personas integras, con valores, deberes y derechos, respetuosos y tolerantes de su persona y de los demás, escuela inclusiva respetando la diversidad.
Que sepan ubicarse al contexto en el que se encuentran, utilizando vocabulario, higiene y presentación personal adecuada. Responsables de sus actos y compromisos. Protagonistas de su
propio aprendizaje, que reconozcan sus habilidades intelectuales, artísticas, físicas y manuales, para aplicarlas en una sana
convivencia con la comunidad que lo rodea, capaces de resolver sus conflictos en forma pacífica. Que valoren su entorno y lo preserven, que respeten los símbolos
patrios, la identidad nacional, nuestra cultura y raíces. Que
apliquen los avances de la tecnología en beneficio propio y de la humanidad para mejorar la calidad de vida. Que sean hombres y mujeres sensibles, preocupados de su propio
bienestar, el de su familia, de la problemática social e interesados en participar en las organizaciones comunitarias dónde le
corresponda vivir. Que desarrollen al máximo todas sus potencialidades quedando aptos para continuar sus estudios en la Enseñanza Media, en
concordancia con sus aptitudes y actitudes. Que cuenten con padres y apoderados colaboradores en asistencia y puntualidad, comprometidos con sus aprendizajes y formación de
valores.
c) OBJETIVO GENERAL MISION:
Desarrollar en los alumnos/as las habilidades, destrezas y los
aspectos cognitivos, éticos, valóricos, sus potencialidades académicas, artísticas y físicas, con el fin de formar los ciudadanos que requiere nuestra sociedad y el mundo globalizado en el que
estamos insertos.
d) OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
Estimular a los niños/as del Colegio las habilidades necesarias para enfrentar la sociedad en que se insertará a su salida de 8° año Básico.
Desarrollar las habilidades para conocer los Programas Interculturales que forman nuestra idiosincrasia nacional.
Fomentar la práctica de actividades físicas y deportivas, para contribuir a su desarrollo personal en mente sana y cuerpo sano.
Metas: Educación Parvularia
Un mínimo de 65% de los estudiantes obtenga logros de aprendizaje en cada ámbito de
las Bases Curriculares al término del Primer Semestre.
Un mínimo de 85% de los estudiantes obtenga logros de aprendizaje en cada ámbito de
las Bases Curriculares al término del año escolar.
Educación Básica
Un mínimo de 60% de los estudiantes consolide sus aprendizajes alcanzando la
calificación de Bueno a Muy Bueno (5.0 a 7.0) en cada subsector al término de cada
semestre
Plan de Gestión Institucional:
Área Gestión Liderazgo
Objetivo Estratégico Comunal Fortalecer las Escuelas Públicas-Municipales de Macul,
propiciando una gestión educacional inclusiva en comunidades
de aprendizajes permanentes, desarrollando competencias para
una trayectoria educativa comprometida con el entorno.
Objetivo Anual del
establecimiento
Actualizar el Proyecto Educativo Institucional definiendo
claramente los lineamientos del Colegio e implementando
estrategias efectivas para su difusión, que permitan generar
identidad y pertenencia de la Comunidad Educativa.
Acciones 1. Socializar PEI, desarrollando un análisis Mensual,
considerando conceptos como Inclusión, Participación, Calidad
y Proyecto de Sociedad, en coherencia con las Políticas
Comunales y favoreciendo la Identidad Institucional y la
cohesión de la comunidad educativa..
2. Someter el PEI actualizado a la aprobación de la Comunidad
Educativa en forma constante y participativa.
3. Seguimiento y Monitoreo del PEI, alineándolo con las acciones
realizadas en el establecimiento para redirigirlas en pro de la
coherencia y del cumplimiento de las metas institucionales.
4. Evaluación del PEI anualmente con la convocatoria de todos los
estamentos de la comunidad educativa.
Indicadores de Seguimiento 1. N° de estamentos de la Comunidad Educativa que participan
en las sesiones del equipo de trabajo.
2. Porcentajes de Reportes de avances en el periodo, emitido por
el equipo de trabajo.
3. N° de participantes que se registran el cada una de las
sesiones de trabajo de PEI.
4. Porcentajes de acciones realizadas a partir de los
compromisos de seguimiento y monitoreo implementadas.
5. N° de instancias de evaluación de PEI realizadas durante el
año 2017.
Impactos Esperados Contar con un Proyecto Educativo actualizado que defina
claramente los lineamientos del Colegio, componentes de la
identidad y pertenencia Institucional.
Comunidad Educativa más participativa y comprometida con la
Visión y lineamientos institucionales.
Área de Gestión Gestión Pedagógica
Objetivo Estratégico Comunal Instalar en los Establecimientos públicos de Macul un sistema
de gestión pedagógica en el aula que asegure experiencias de
aprendizajes efectivas para el desarrollo de habilidades en los
estudiantes, con énfasis en la inclusión escolar, la innovación
pedagógica y el desarrollo integral de los estudiantes en todos
los niveles y modalidades de enseñanza.
Objetivo Anual del
establecimiento
Establecer un Sistema de Gestión Pedagógica que potencie la
mejora de los aprendizajes por medio de la innovación
pedagógica, la potenciación de los talentos y el apoyo integral a
los estudiantes.
Acciones 1. Diagnosticar a todos los estudiantes de Prekinder a Octavo año
básico de acuerdo a su nivel de desempeño en los aprendizajes
(Insuficiente, Intermedio y Adecuado) con el objetivo desarrollar
estrategias metodológicas para el mejoramiento de los
aprendizajes.
2. Diseñar estrategias curriculares con los Equipos de Aula que
permitan desarrollar en los estudiantes aprendizajes adecuados a
su nivel de desempeño.
3. Monitorear la Implementación de metodologías activa en Aula
Temática de Artes, Matemática y Ciencias.
4. Seguimiento y monitoreo de las prácticas y acciones en Centro de
Recurso CRA (contratación de docente)
5. Catastro de intereses de todos los estudiantes de Prekinder a
Octavo año básico en las áreas de Educación Física y Deportes,
Artística y Cultural, Ciencias e Inglés.
6. Fortalecer la Implementación del deporte y la vida saludable por
medio del mantenimiento de los aparatos de Ed. Física e
incorporación de 2 horas JEC destinadas para Vida Saludable y
deporte desde PK a 8º año.
Indicadores de Seguimiento 1. N° de estudiantes diagnosticados de PK° a 8° básico y clasificados
según su nivel de desempeño en los aprendizajes.
2. Nº de estrategias curriculares por nivel de desempeño diseñadas y
aplicadas por los docentes.
3. % de docentes que utiliza el Aula Temática de Artes, Ciencia y
Matemática
4. N° de seguimientos y monitoreo de acciones implementadas en
CRA.
5. N° de estudiantes que mejoran sus indicadores de eficiencia
(asistencia y rendimiento) y Conducta por medio la incorporación
de más horas de Deporte y vida saludable.
Impactos Esperados Mejoramiento paulatino de los aprendizajes para el
desarrollo integral de los estudiantes.
Área de Gestión Convivencia Escolar
Objetivo Estratégico Comunal Implementar y fortalecer en los Establecimientos
Educacionales públicos Municipales de Macul espacios
democráticos de sana convivencia institucional que
promuevan el desarrollo de climas escolares que
potencien el bienestar y la formación de ciudadanos
integrales..
Objetivo Anual del establecimiento Instalar iniciativas de formación ciudadana y sana
convivencia en beneficio del clima escolar y la
participación democrática de todos los integrantes de la
Comunidad Educativa, con el propósito de mejorar los
ambientes educativos institucionales
Acciones 1. Incorporación de un Encargado de Convivencia Escolar
con 44 horas y dedicación exclusiva para la función.
2. Continuar con la Actualización y difusión del Reglamento
de Convivencia Escolar, en Jornadas ampliadas, con
participación de todos los estamentos.
3. Desarrollo de Plan de Trabajo del Centro de Alumnos con
participación de los alumnos de 4° a 8° año básico(Horas
destinadas para asesor de CA)
4. Desarrollo de Plan de Trabajo del Centro de Padres como
una instancia de participación de los apoderados.
5. Desarrollo de Talleres deportivos, artísticos y
culturales(levantamiento del interés de los estudiantes, en
marzo 2017)
6. Talleres de Intervención y autocuidado, programados en
forma anual y desarrollado por equipo psicosocial del
Establecimiento.
7. Desarrollo de Recreos Activos, en todos los niveles y de
distintas áreas Arte, Música, Deporte, lectura y vida
sana para el desarrollo integral del estudiante.
Indicadores de Seguimiento 1. Nº de sesiones realizadas por Centro de alumnos y
Padres
2. % de representantes de la Comunidad Educativa que
participan en la actualización del Reglamento de
Convivencia Escolar.
3. N° de sesiones en que trabajó el Centro de Alumnos.
4. N° de Recreos Activos efectuados en el año.
5. % de estudiantes que participan en Talleres.
6. % de estudiantes que, participando en talleres, mejoran
resultados de eficiencia interna
Impactos Esperados Equipo de Convivencia funcionando en pleno.
Potenciación de la participación del Centro de Alumnos y
Centro de Padres en las decisiones del Colegio.
Disminución progresiva de Conductas violentas y
Conflictos.
Área de Gestión Recursos
Objetivo Estratégico
Comunal
De acuerdo a lo que el Plan Estratégico de la Nueva Educación Pública
2016-2018 defina.
Objetivo Anual del
establecimiento
Estructurar un sistema de trabajo en el aula que potencie las habilidades
tecnológicas como un recurso de apoyo a los aprendizajes, permitiendo
que los estudiantes cuenten con una estrategia innovadora y acorde a una
sociedad moderna.
Acciones 1. Capacitación Docente en habilidades tecnológicas TIC´s
2. Incorporación de docentes SEP para funciones como Asistentes de Aula
1º y 2º año, CRA, Enlace, Gimnasia, Ciencia, Matemática y
Mantenimiento Comunal de Recursos Tecnológicos.
3. Incorporación de Psicólogo/ Terapeuta Ocupacional/ Trabajador Social
para conformar equipo de Convivencia en el Establecimiento.
Indicadores de Seguimiento 1. % de docentes capacitados.
2. N° de Acciones implementadas en aulas de recursos tecnológicos.
3. Nº de Acciones Comprometidas en Aula Temática de Ciencia y Matemática.
4. Nº de Acciones Implementadas por Equipo de Convivencia.
Impactos Esperados Recursos tecnológicos existentes son incorporados a diario en la rutina
escolar.
Mejora de indicadores de Aprendizaje, Asistencia y Convivencia.