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COLEGIO INDEPENDENCIA

Ciclo Escolar 19/20

APRENDIZAJE EN CASA

SEXTO GRADO Día: 20 de Abril de 2020

Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? Conocerás diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México

Bienvenidos a esta nueva forma de tomar clase, te invitamos a comprometerte a realizar todas las actividades de la mejor manera posible para poder avanzar juntos, trabajaremos como lo hacemos en el salón de clase, pasarás los apuntes a tus respectivos cuadernos con fecha completa en la primera hoja, abreviada en las demás y aprendizaje esperado, en caso de no tenerlos en casa, te sugerimos trabajar en otro cuaderno solo de un lado de la hoja para posteriormente poder pegarlo en tu cuaderno y así , no te falten apuntes. Recuerda realizar tu lectura diaria 10 minutos, 1 minuto lectura de rapidez (palabras por minuto), registrarla y que te firmen por favor en tu control, así como tu reporte de revista y de lecturas de plataforma. La fecha de entrega de tu Historia Personal será únicamente el día 6 de mayo. No olvides coloreado y uso de regla para tablas o figuras, uso de rojo en mayúsculas, lo subrayado en el tema va de color destacado, hacer buena letra y cuidar la calidad de tu trabajo.

Lecturas de Plataforma Semana del 20 al 26 de abril). El debate sobre las vacunas.

Una nueva visita al sol.

Nota: Recuerda que esta será nuestra forma de comunicación por si tienes alguna duda o consulta, podrás hacerla llegar a través de tu plataforma ACHIEVE que será nuestra forma de mantenernos en comunicación.

Escribe en tu cuaderno el aprendizaje esperado que viene en tu copia.

Anota Tema 1: ”Tradiciones y Literatura” Vocabulario Indígena

Lee en la copia acerca de los raramuris y después el cuento con su traducción

Checa el video para que veas como se escucha la lengua, la dirección web es la siguiente:

https://vimeo.com/168708547

Después de haber escuchado la lengua tarahumara, ahora repasa el vocabulario en lengua náhuatl

porque es el que es la que aún se habla en algunas partes de nuestra entidad

Ilustra el vocabulario y repite 3 veces cada palabra

¿Qué necesito? Un cuento en lengua indígena, con su traducción.

¿Qué aprendí? Que hay diferentes expresiones literarias de las tradiciones mexicanas

¿Qué debo practicar? Algunas palabras del vocabulario Indígena. Chécalas en tu propio vocabulario

¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia ilustra el vocabulario indígena buscando imágenes o dibújalas

Bibliografía: Libro de Español SEP

https://vimeo.com/168708547

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

www.meyad.mx

sinépi púchika

ESPAÑOL 20 Abril 2020 APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

CONTENIDO: Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.

Los Rarámuris

El estado de Chihuahua ha sido cuna de un pueblo mi-

lenario.

Lee el siguiente cuento.

Viven en una de las partes más altas de la sierra, también conocida como Sierra Tarahumara.

Rarámuri etimológicamente significa pie corredor y en un sentido más amplio quiere decir los de los pies lige- ros.

Haciendo alusión a la más antigua tradición de ellos: co- rrer.

Concibiéndose a sí mismos como los de los pies alados. https://www.estilomexicano.com.mx/

Consultado el 16 de octubre de 2019. Texto adaptado para fines didácticos MEAD.

El origen de los Rarámuri y los Chabochi Basado en un cuento rarámuri de tradición popular.

Lengua: Tarahumara del Norte, Chihuahua. https://vimeo.com/168708547 Consultado el 16 de octubre de 2019.

Churegá owínali rarámuri alí chabochi Aniwá mapu chabea kiyá,churegá owínali Rayénari alí Mechá,ne kulii ko nili okuá kúruwi,mapu pereeli biléana ipolíchi,ni bile itéeli rajéala awénili pereeli.nalí echi kiti a weeli rarámuri. Rayénari a weeli rejoi sunú kítera,ma newása ko a púchili besá kayámi alí owínali.Choná jonsa ko a newáli mukí,echi mukí ko púchili nayósa kayámi alí owinali alí iwítali ,jiti a ompama ku- chuwa chiriká ali jiwérili. Ayénacho rejoi rukáwali we chiriká najítila chi rarámuri,a newáli napisó kitera alí iwítali chiriká najítili olí rosákami chabochi. Echiriká iwítali rarámuri alí chabochi Echiriká ra’icha aní rarámuri.

Version español.

Cuentan que hace muchos años, el Sol y la Luna eran dos niños que vivían en una choza, sin luz ni compañía. El Sol creó a la humanidad a partir del maíz, formó una figura de hombre y le sopló tres veces para darle vida. Más tarde moldeó a la mujer, a quien le dio cuatro soplidos, pues necesitaría más fuerza para parir a sus hijos. Al enterarse de esto, el Señor de la Oscuridad, molesto y en- vidioso, modeló una figura de ceniza a la que le dio un soplo para vivir y así nació el hombre blanco o chabochi. Fue así como fueron creados los rarámuri y los chabochi Así lo cuentan los rarámuri.

En este vídeo puedes escuchar el cuento y darte cuenta lo hermosa que es la lengua Ralámuli.

https://vimeo.com/ 168708547

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http://www.estilomexicano.com.mx/



VOCABULARIO EN LENGUA NAHUATL 20 ABRIL 2020

1. cihuatl – mujer

16. chilli – chile

2. conetl – niño

17. wey – honorable

3. cuahuitl – árbol

18. mezcalli – maguey

4. atl – agua

19. papalotl – mariposa

5. lalaxtl – naranja

20. koli – anciano

6. caltentli – puerta

21. sayolin – mosca

7. tlacualli – comida

22. xochitl – flor

8. chiche – perrito

23. citlalli – estrella

9. amoxtli – libro

24. aguacatl – testículo

10. Tonal – sol

25. cone – hijo

11. calli – casa

26. nenepilli – lengua

12. tianguis – mercado

27. axno – burro

13. esquite – botana de maíz

28. itzcuintli – perro

14. xocolatl – chocolate

29. mitote – danza

15. cuate – mellizo

30. michin – pez

20/abril/2020 Aprendizaje Esperado: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México

Tema 1: Tradiciones y literatura, vocabulario origen

Manifestaciones culturales: Reflejan la historia, las costumbres, las creencias y la ideología de un país, muchas de ellas, se han transmitido de generación en generación. La danza la música y la celebración de festividades son algunas de las tradiciones y expresiones que conforman la riqueza cultural de una sociedad. Textos literarios: son los cuentos, leyendas, mitos, coplas, canciones y refranes; así como las adivinanzas; todos estos textos forman parte de las tradiciones y expresiones de una nación. Por su variedad lingüística en México se pueden disfrutar de creaciones literarias en español y en lengua indígena. Ejercicios:

1- Lee el cuento que se te da en la copia y sigue las instrucciones. 2- Checa el video para que veas como se escucha la lengua 3- Repasa y repite 3 veces cada palabra del vocabulario e ilustra

20 de Abril 2020

Análisis de oración y dictado de Sexto Grado

Los dictados serán con el vocabulario indígena que ya tienen y se escribirán con su significado. Dictado

1. ahuatl- mujer

6. koli – anciano

2. atl – agua



8.wey – honorable

4. Tonal – sol

9. chilli – chile

5. calli – casa 10. cone – hijo

NOTA: Todos los dictados y análisis de oración deberán ir escritos en el cuaderno al finalizar cada tema

SEXTO GRADO Día: Lunes 20 de abril de 2020

Materia: Matemáticas Tema : Desarrollo plano

¿Qué voy aprender? Anticipación y comprobación de configuraciones que permiten construir un cuerpo geométrico

Bienvenidos a esta nueva forma de tomar clase, te invitamos a comprometerte a realizar todas las actividades de la mejor manera posible para poder avanzar juntos, trabajaremos como lo hacemos en el salón de clase, pasarás los apuntes a tus respectivos cuadernos con fecha completa en la primera hoja, abreviada en las demás y aprendizaje esperado, en caso de no tenerlos en casa, te sugerimos trabajar en otro cuaderno solo de un lado de la hoja para posteriormente poder pegarlo en tu cuaderno y así , no te falten apuntes. Los razonamientos correspondientes a estas dos semana están al final de este tema para que puedas imprimirlos, recortarlos y pegarlos en tu cuaderno con sus datos, operación y resultado (recuerda que los pegamos por semana y se realiza uno diario). No olvides coloreado y uso de regla para tablas o figura, uso de rojo en mayúsculas, lo subrayado en el tema va de color para destacar, hacer buena letra y cuidar la calidad de tu trabajo. En cada actividad encontrarás el enlace para consultar en línea tus libros SEP en caso de que los necesites y si tienes alguna duda o consulta podrás hacerla llegar por correo a través de tu plataforma ACHIEVE que será nuestra forma de mantenernos en comunicación.

Actividades

Actividad 1:Escribir en tu cuaderno: Tema: Desarrollo Plano

Un desarrollo plano es una figura hecha en una base plana de una figura que originalmente posee 3 dimensiones Por ejemplo: El cubo

Actividad 2: Une cada cuerpo geométrico con su desarrollo planeo y coloréalos del mismo color

Actividad 3: Con ayuda de un papá o tutor realiza un cubo de 10 cm de cada lado y en cada cara coloca una fórmula para calcular el área de figuras planas (triángulo, rectángulo, trapecio, polígonos regulares, rombo y círculo). Arma el cubo.

Actividad 4 : Juega con tu familia: Lanza el cubo que acabas de armar y observa la fórmula en que cayó y di en voz alta de qué figura se trata.

¿Qué necesito? Cuaderno, lápiz, colores, pritt, tijeras, cartulina, plumones.

¿Qué aprendí? Reconocí el desarrollo plano de cada cuerpo geométrico

¿Qué debo practicar? Practica en casa las áreas de las figuras planas con ayuda de tu cubo.

¿Necesitas ayuda? Realiza tu investigación en internet y tu cubo con ayuda de tu familia; invítalos a jugar con tu nuevo cubo y jueguen a aprenderse las fórmulas

Bibliografía: Desarrollo de cuerpos geométricos, UCO, España, http://www.uco.es/~ma1fegan/Comunes/recursos-matematicos/DESARROLLO-DE-CUERPOS-GEOMETRICOS.pdf.

Figura en 3 D

Desarrollo plano

http://www.uco.es/~ma1fegan/Comunes/recursos-matematicos/DESARROLLO-DE-CUERPOS-GEOMETRICOS.pdf

http://www.uco.es/~ma1fegan/Comunes/recursos-matematicos/DESARROLLO-DE-CUERPOS-GEOMETRICOS.pdf

20-abr Una botella de sidra de 2L cuesta $185, ¿Cuánto costará una de 1L?,¿cuánto una de medio? Y ¿Cuánto de 1/4)

21-abr ¿Qué cantidad de papel se necesita para hacer un papalote que mide 1.75 m de diagonal mayor y 1.20 m de diagonal menor?

22-abr Si por 6 cuadernos pagué $300.00. ¿Cuánto costarán 18 cuadernos?

23-abr ¿Cuál es la diferencia entre 871 y el mayor múltiplo de 73, menor que 871?

24-abr Yola compró 2.14 kg de queso blanco, 360 g de queso amarillo 1500 g de queso panela. ¿Cuántos kilos de queso compró en total?

27- abr Cynthia ganó $250.25 por realizar un trabajo. Ella cobraba $3.25 por hora. ¿Cuántas horas trabajó?

28-abr Ramiro hizo su tarea en 2 horas, 15 minutos. ¿En cuantos segundos hizo su tarea?

29-abr Anita repartió 2 litros de leche en partes iguales entre 6 personas. ¿Cuánta leche le toco a cada una?

30-abr ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación? 2/8 + 7/4 + ½=

01-may ¿Cuánto valen 3 docenas de lápices de $1.50 cada uno?

ACTIVIDAD 2 (Lunes)

Con la finalidad que puedas cumplir con las actividades de tema y tarea orientadas para la asignatura de Ciencia Naturales, para sexto grado se dejan las siguientes indicaciones: Debes copiar el desarrollo del tema por un solo lado de una hoja blanca o hoja de cuaderno reciclado, que puedas luego recortar y pegar en tu cuaderno de Ciencias Naturales.

SEXTO GRADO Día: lunes 20 de abril de 2020

Materia: Ciencias Naturales: Tema 3: Funcionamiento del ojo humano

¿Qué voy aprender? Cómo funciona el ojo humano.

Actividades

Escribir en tu cuaderno: Tema 3: Funcionamiento del ojo humano.

Desarrollo: Los ojos funcionan como cámaras fotográficas sencillas. La lente del cristalino forma en la retina una imagen invertida de los objetos que enfoca.

El ojo enfoca correctamente debido a que la lente del cristalino se aplana o redondea, este proceso se llama acomodación.

El ojo humano es el responsable del sentido de la vista. El proceso de ver requiere que los ojos perciban propiedades externas como el color y el movimiento, y a continuación compartir la información con el cerebro. Las personas pueden tener ojos de diferente color, tamaño y forma, pero todos necesitan las mismas partes para ayudarlos a funcionar.

Las lágrimas son una parte esencial en el ojo humano que ayudan a estos a limpiar y lubricar la parte exterior cada vez que parpadeas. Este proceso también ayuda a eliminar la suciedad y las sustancias irritantes como el polvo y los gérmenes.

Cuando los ojos no funcionan correctamente, puede que tengas que usar lentes para corregir la visión, los problemas más comunes son:

Hipermetropía: Es cuando puedes ver claramente los objetos distantes y los cercanos lo vez borrosos.

Miopía: Es cuando vez claramente los objetos cercanos y no vez bien los objetos lejanos. Astigmatismo: Es cuando la córnea no tiene una forma uniforma, lo que hace que los objetos se

ven borrosos. Los profesionales del cuidado de los ojos pueden hacerte exámenes para ver si funcionan

correctamente. Las indicaciones de un problema con tus ojos son: sensibilidad anormal a la luz, enrojecimiento o lagrimeo constante, frotar frecuentemente los ojos, problemas con la lectura, incapacidad para ver objetos lejanos, el entrecerrar los ojos y las pupilas blancas.

Actividad de Tarea: ¿Semejantes o diferentes?, Pág. 122, Libro SEP. (se encuentra al final del cuadro). Puedes apoyarte en el link si deseas visualizar el libro en línea.

¿Qué necesito? Cuaderno, lápiz, colores, pritt, tijeras, copias.

¿Qué aprendí? El funcionamiento del ojo humano y los problemas más comunes que afectan la visión.

¿Qué debo practicar? Describir imágenes dónde se aprecie los problemas más comunes que afectan la visión.

¿Necesitas ayuda? Recordando que en este momento de participación familiar se necesita la ayuda de un adulto, realizar actividad de la página 122 del libro SEP, en internet puedes apoyarte para imprimir algunas imágenes y pegarlas en el cuaderno.

Bibliografía:

Imágenes para imprimir http://www.opticameliana.com/images/partes-del-ojo.png

https://cnho.files.wordpress.com/2010/09/enfoque.png

Actividad de Tarea: Página 122 del libro. Link del libro SEP: https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm?#page/122

http://www.opticameliana.com/images/partes-del-ojo.png

https://cnho.files.wordpress.com/2010/09/enfoque.png

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm?#page/122

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? Diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México

Escribe el aprendizaje esperado en tu cuaderno

Anota: Tema 2: “Lenguas que se hablan en México”

Copia la información que se te da.

Lee la información que se te da acerca de la cultura mexicana

Investiga a que estado de la República Mexicana corresponden las lenguas indígenas

que están anotadas en la copia

Ilumínalas en el mapa

Checa la siguiente página web:

https://sic.cultura.gob.mx/lista.php?table=inali_li&disciplina=&estado_id= para obtener

información acerca de las lenguas que se hablan en cada estado

Contesta las preguntas finales después de haber investigado y pega tus copias en el

cuaderno

¿Qué necesito?

Un mapa de la República Mexicana

Copia de actividades

¿Qué aprendí? La adversidad lingüística de tu país

¿Qué debo practicar? En mi lengua puedo encontrar diferentes palabras que proceden de lenguas indígenas

¿Necesitas ayuda? Investiga con ayuda de tus padres la información de las preguntas finales

Bibliografía: Libro Español SEP

https://sic.cultura.gob.mx/lista.php?table=inali_li&disciplina=&estado_id=


www.meyad.mx

Creado para fines didácticos MEAD.

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México.

CONTENIDO: Diversidad lingüística del país.

La cultura mexicana La cultura mexicana se encuentra formada por la unión de prácticas y tradiciones milenarias de nuestros pueblos indígenas con otras prove- nientes de Europa, gracias a esto México se ha colocado entre una de las

naciones más ricas y diversas culturalmente a nivel mundial.

Https://www.lifeder.com/manifestaciones-culturales-de-mexico/ Consultado el 16 de octubre de 2019

Texto adaptado para fines didácticos MEAD.

Investiga a qué estado de la República corresponden las siguientes

lenguas indígenas de México e ilumínalo en el mapa. En esta liga de

Internet puedes obtener información: https://sic.cultura.gob.mx/lista.php?table=inali_li&disciplina=&estado_id=

• Otomíes

• Ixil

• Huastecas

• Tepehuano del norte

• Chichimeco jonaz

• Pames

• Coras

• Kikapú

• Tarasco

Contesta las preguntas.

¿Cuántas lenguas indígenas existen en México aproximadamente?

De acuerdo a la información que encontraste, ¿cuál es el estado con más lenguas indígenas?

3

http://www.lifeder.com/manifestaciones-culturales-de-mexico/

http://www.lifeder.com/manifestaciones-culturales-de-mexico/

https://sic.cultura.gob.mx/lista.php?table=inali_li&disciplina=&estado_id

21/abril/2020

Aprendizaje esperado: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas, así como las lenguas que se hablan en México.

Tema 2: Las lenguas que se hablan en México

La lengua oficial en México es el español, pero no es la única que existe pues se hablan alrededor de 69 lenguas, las 10 lenguas más habladas en México son: náhuatl, totonaca, mazateco, mixteco, zapoteco, otomí, maya, tzotzil, tzeltal, tarahumara. Las lenguas indígenas pertenecen a grupos lingüísticos muy amplios, según datos del (INALI) Instituto Nacional de Lenguas Indígenas, existen 11 familias de lenguas, con 364 variantes por ejemplo: A la Familia Yuto –Azteca pertenecen: náhuatl, papago, yaqui, tarahumara, pima, mayo, tepehuan, cora, huichol. Ejercicios: 1. Investiga a que estado de la república mexicana corresponden las lenguas que se dan en la copia 2. Ilumínalas en el mapa 3. Checa la liga que se te da para obtener información 4. Finaliza contestando las ultimas preguntas de la copia

21 de abril 2020

Dictado

1. Tonal - Sol 6. cuicátl – canto 2. chiche – perrito 7. cone – hijo 3. calli – casa 8. axno – burro 4. koli – anciano 9. papalótl – mariposa 5. xóchitl - flor 10. mezcalli – maguey

Análisis de oración

Lupe y Rosa comen pastel dulce en casa Sujeto: Tipo de sujeto: Conjunción: Sustantivo Propio: Verbo: Tiempo del verbo: Sustantivo común: Adjetivo calificativo: Preposición: Tipo de oración:


SEXTO GRADO Día: Martes 21 de abril de 2020

Materia: Matemáticas Tema : Volumen por conteo

¿Qué voy aprender? Reconocer el volumen de cuerpos geométricos contando las unidades cúbicas

Actividades

Actividad 1: Escribe en tu cuaderno el Tema: Volumen y la definición:

Cuerpo que ocupa un lugar en el espacio. El volumen de una figura se mide en (metro cúbico) o litro

El volumen mide las tres dimensiones de una figura: Longitud, ancho y altura.

Actividad 2: Ve el video de YouTube en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=KZee86Ayl_k

Actividad 4: Cuenta las unidades de volumen de cada una de las figuras.

¿Qué necesito? Cuaderno, lápiz, colores, impresión, internet.

¿Qué debo practicar? Observa las figuras cúbicas que están en tu casa mídelas e imagina cuánto cubos de 10cm caben en cada objeto

¿Necesitas ayuda? Realiza la investigación con ayuda de un adulto.

Bibliografía: Unidades de volumen, YouTube https://www.youtube.com/watch?v=KZee86Ayl_k

https://www.youtube.com/watch?v=KZee86Ayl_k

https://www.youtube.com/watch?v=KZee86Ayl_k

ACTIVIDAD 4 (Martes)


Materia: Geografía. Tema: Países con mayor y menor desarrollo económico.

¿Qué voy aprender? Reconoce factores que inciden en la calidad de vida de la población del mundo

Actividades

Actividad 1: Observa las 2 siguientes ligas los videos sobre 2 países del mundo y realiza los ejercicios a continuación

1. https://www.youtube.com/watch?v=fkMAzZH-5WA 2. https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=HCSb5xdQp_U&dfeature=emb_title

Actividad 2: Responde la hoja anexa que se te presenta


¿Qué debo practicar? Observa y compara tu comunidad, siempre piensa en que cosas podrías cambiar para hacer cada vez mejor el lugar donde vives.

¿Necesitas ayuda? Platica con tu familia acerca de la forma en la que se vive en tu comunidad.

https://www.youtube.com/watch?v=fkMAzZH-5WA

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=HCSb5xdQp_U&dfeature=emb_title

¿De qué hablan los videos? Anótalo aquí Escribe 5 características de cada país con las que puedas explicar cuál de ellos tiene alta o baja calidad de vida. ¿Cuáles características de los dos países identificas que sean similares a las de tu comunidad? Anótalas. __________________________________________________________________________________________________________________ ¿Crees que las situaciones negativas puedan mejorar si la población tuviera un mejor ingreso o salario? ¿Por qué? _________________________________________________________________________________________________________________

Video 1 Video 2

Finlandia

Nigeria

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? El significado de canciones de la tradición Oral

Copia el aprendizaje esperado en tu cuaderno y anota:

Tema 3: “Canción en lengua Indígena, expresiones literarias, dichos y refranes”

Lee la información de la copia y consulta la página web que se te da, lee la información

Escucha la canción en lengua en lengua náhuatl sigue el link que está en la copia

(canción de la luna en lengua Náhuatl) https://www.youtube.com/watch?v=KWipqUVVLvk

Después de escuchar la canción contesta lo que se te pide en la copia

Para terminar contesta las 2 preguntas finales, pega tu copia en el cuaderno

¿Qué necesito?

Ver un video

Copia de ejercicios

¿Qué aprendí? El significado de los textos, canciones en lengua indígena

¿Qué debo practicar? Practica la canción para aprenderla en lengua indígena y español

¿Necesitas ayuda? Pide ayuda a tu familia para que juntos puedan practicar la canción


https://www.youtube.com/watch?v=KWipqUVVLvk


www.meyad.mx

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Comprende el significado de canciones de la tradición oral.

• Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literarios entre el español y alguna lengua

indígena.

CONTENIDO: Significado de los textos de la tradición oral mexicana (canciones en lengua indígena).

La tradición oral nos va llegando con el paso de los años a través de lo impreso, en las fábulas, mitos, cuentos y leyendas que recibimos de nuestros antepasados. Así se ha ido salvando esta rica memoria colectiva en la que predomina la imaginación popular.

http://www.lacult.unesco.org/docc/oralidad_12_47-54-la-tradicion-oral.pdf Consultado el 21 de octubre de 2019

Texto adaptado para fines didácticos MEAD.

Escucha esta canción en lengua náhuatl.

https://www.youtube.com/ watch?v=KWipqUVVLvk

Contesta lo que se pide.

1. Escribe en este espacio la canción en español, pon atención a los subtítulos del vídeo.

¿Qué palabras llamaron más tu atención? Anótalas aquí.

¿Crees que es importante conservar estas lenguas? ¿Por qué?

4

http://www.lacult.unesco.org/docc/oralidad_12_47-54-la-tradicion-oral.pdf

http://www.youtube.com/



En español: Un hombre Sin sueños Es como un pájaro Sin alas

En Nahuatl: No quetzalli Pastequi a Hochitla tlaltipac Zana chica yenican

En español: No para siempre En la tierra Solo breve Tiempo aquí

22/abril/2020 Aprendizaje esperado: Conoce y aprecia las diferentes expresiones literarias en lengua indígena

Tema 3: Canción en lengua Indígena, expresiones literarias, dichos y refranes

Los antiguos nahuas o aztecas denominaban a las artes “in Xochitl, in cuicatl” que significa flor y canto. A la poesía que se declama se le llama en náhuatl “Xochicuicatlyotl” en esta palabra se unen Xochitl (Flor) y cuicatl (canto) porque la poesía es una manera de nombrar con palabras adornadas o flores y música. Como el canto o las emociones, los sentimientos, tiempos y lugares; los antiguos mexicanos crearon muchas composiciones para cantar a las flores y a la naturaleza, al amor, a la vida y a la muerte. De igual manera los zapotecos, mixtecos, seris, y muchos más, mantienen una producción literaria que incluye poemas, narraciones, adivinanzas, dichos, refranes y en algunos casos también teatro. Ejemplo de dichos indígenas: En zapoteco: Tin’ gulu’ ni Qui gapa, ticanda Huacatimani Guini nequi gapa Hedao

Ejercicios: 1. Lee la información de la copia, consulta la página electrónica 2. Escucha la canción en lengua náhuatl, sigue el link de la copia 3. Contesta lo que se pide y pega tu copia en el cuaderno

22 de Abril 2020

Dictado NOTA: Todos los dictados y análisis de oración deberán ir escritos en el cuaderno al finalizar cada tema

1. chiche – perro

6. mezacalli – maguey

2. calli – casa

7. koli – anciano

3. chilli- chile

8. xóchitl - flor



5. atl – agua 10. Tonal- sol

SEXTO GRADO Día: Miércoles 22 de abril de 2020

Materia: Matemáticas Tema : Volumen de prismas

¿Qué voy aprender? Reconocer y calcular el volumen de prismas

Actividades Actividad 1: Poner en el cuaderno el tema: Volumen de prisma.

Prisma: Son cuerpos que tienen dos caras paralelas e iguales llamadas bases, el resto de las caras se llama paralelogramo.

Partes de un prisma:

Fórmula para sacar el volumen de un prisma: área de la base (AB) por altura (h)

V= Ab x h

Actividad 2: Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=n0j1XwaroHs&t=233s

Actividad 3: Con ayuda del cubo que realizaste con las fórmulas saca el área de las siguientes figuras y posteriormente el volumen. Si aún tienes dudas puedes ver el ejemplo que te pongo en las actividades.


¿Qué debo practicar? Juega en casa con el cubo que te ayudará a recordar tus fórmulas.

¿Necesitas ayuda? Debe estar un adulto siempre para que te ayude a comprender el concepto.

Bibliografía: Unidades de volumen, YouTube https://www.youtube.com/watch?v=n0j1XwaroHs&t=233s

https://www.youtube.com/watch?v=n0j1XwaroHs&t=233s

https://www.youtube.com/watch?v=n0j1XwaroHs&t=233s

EJEMPLO

16cm (altura)

14cm (base)

9 cm

ACTIVIDAD Calcula el volumen de los siguientes prismas:

21cm

13 cm

24 cm

7 cm

Ab= V= Ab x h

Ab= V= Ab x h

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Historia ¿Qué voy a aprender? Identifica las características económicas y políticas del Impero Bizantino

Aprendizaje esperado: Identifica las características, económicas y políticas del

Imperio Bizantino

Tema 5: “Imperio Bizantino”

Lee tu libro de texto páginas 91 y 92

Después lee la información del cuadro sinóptico que se te proporciona

Une con líneas de colores según corresponda, apóyate de tu libro y tu cuadro sinóptico

Después lee nuevamente tu libro pagina 93 y completa el esquema que se te

proporciona y transcríbelo a tu cuaderno con diferentes colores

Responde las preguntas

¿Qué necesito? Libro de Texto, esquemas

¿Qué aprendí? Cómo fue el imperio Bizantino y que eran las “Cruzadas”

¿Qué debo practicar? Las preguntas que vienen al final de tu copia

¿Necesitas ayuda? En familia identifiquen los periodos que se te piden unir

Bibliografía: Libro de Historia SEP

Caída del Imperio Romano de Occidente

Parte Oriental se mantuvo durante un milenio

Los turcos otomanos tomaron su capital Constantinopla

Se le llamó Imperio Bizantino, porque el emperador Constantino

estableció su capital en Bizancio (Ubicada en Estambul, Turquía)

Abarco la península de los Balcanes, Asia Menor, Siria, Palestina,

Egipto e islas del Mediterráneo

Acumulo grandes riquezas

Constantinopla fue la ciudad más grande y poblada de Europa

Llegaban mercancías como seda, especias, pieles, piedras

preciosas, esencias y marfil

HISTORIA 22 abril 2020

Tema 5: Imperio bizantino, la iglesia y las cruzadas

Iglesia y Cultura Bizantino

En Bizancio se creó una forma de cristianismo conocida como cristianismo ortodoxo, en el año 532 – 537 se construyó

La catedral de Santa Sofía que fue la cede de la iglesia ortodoxa, ahí se encontraba el jefe de esta.

Se impusieron normas y creencias y a las reuniones de autoridades religiosas les llamaron “concilios”. En el año 1054 se

separaron las iglesias Ortodoxa católica, pues la ortodoxa prohibía el culto a imágenes de Jesucristo, vírgenes y santos.

Favoreció el arte, la cultura y la ciencia, su lengua oficial era el griego

Imperio

Bizantino

22 abril 2020

Las Cruzadas

Reyes cristianos de Europa, emprendieron guerras en medio

Oriente

Querían recuperar Jerusalén considerada Tierra __________

Había sido conquistada por los musulmanes y profesaban la religión

Islámica

La Guerra recibió el nombre de ________________ porque el

emblema de los europeos era una cruz cristiana roja

Su propósito era dominar nuevas rutas comerciales y conseguir más

riquezas para la iglesia

Toda Europa fue convocada por el papa participaron: hombres, ________ y

_________

La iglesia católica ofrecía, el perdón

de sus pecados y el resguardo de sus bienes

Al principio los ________________ derrotaron a los musulmanes y

fundaron el _____________________________

En el siglo XII los musulmanes vencieron a ___________________________ y los

expulsaron

A partir de entonces se estableció un intercambio comercial y cultural entre

ambas civilizaciones

Ejercicio: Une con líneas de colores según corresponda 22 abril 2020

Contesta las siguientes preguntas

1. ¿Quiénes tomaron la capital de Constantinopla?

________________________________________________________________ 2. ¿Por qué se llamó el imperio Bizantino?

________________________________________________________________ 3. Ciudad más grande y poblada de Europa

______________________________________________________________ 4. ¿Por qué se le llamó cruzadas?

________________________________________________________________ 5. Religión que se profesaba en Bizancio

________________________________________________________________ 6. Propósito de las cruzadas

_______________________________________________________

Turcos Otomanos

Seda, especias, pieles, piedras preciosas, esencias y marfil

Constantinopla fue:

Porque el emperador Constantino estableció su capital en Bizancio

Se le llamó Imperio Bizantino porque….

Tomaron la capital que era Constantinopla

Tipo de Mercancías

La ciudad más grande y poblada de Europa

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? A comunicar ideas y sentimientos a través de cartas

Copia el aprendizaje esperado y anota:

Tema 4: “La carta familiar y la lengua escrita”

Escribe en tu cuaderno la información que se te proporciona

Recorta y pega de forma ordenada las partes de la carta que vienen al final de tu copia

Redacta el cuerpo de la carta como si fueras la maestra Laura

No olvides colorear la imagen y checar que esté en orden, pega tu copia en el cuaderno

¿Qué necesito?

Copia

Lápiz y pluma

¿Qué aprendí? A escribir cartas a familiares y amigos

¿Qué debo practicar? La escritura de cartas a mis amigos ahora que estoy en casa y no los veo

¿Necesitas ayuda? Con ayuda de la familia redacta una carta a tu maestra comunicando cómo te sientes, qué necesitas, etc.



www.meyad.mx

Lugar y fecha.

Destinatario y saludo inicial.

Redacta el cuerpo de la carta que la maestra Laura le escribe a Emiliano.

Despedida y firma o rúbrica.

Estimado Emiliano, alumno de Sexto grado.

APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica ideas, sentimientos y sucesos a otros a través de cartas. CONTENIDO: Producción de textos escritos considerando el destinatario potencial.

Recorta y pega de forma ordenada las partes de la carta que vienen al

final, de acuerdo a sus elementos principales.

Ciudad Juárez, Chihuahua a 22 de marzo de 2020.

Con mucho cariño, tu maestra Laura.

5

23/abril/2020

Aprendizaje esperado: Comunica ideas y sentimientos a través de cartas

Tema 4: La carta familiar y la lengua escrita

La lengua escrita además de ser más cuidada que la lengua hablada tiene como propósito preservar el mensaje más allá de lo que decimos sin embargo por efecto de las tecnologías de comunicación en algunos espacios se ha dejado de cuidar y se ha vuelto tan fugaz e inmediata como la lengua hablada. La escritura se emplea entre otras cosas para transmitir mensajes a familiares, amigos y conocidos, también para felicitar o para dar un aviso importante. Esto se hace mediante cartas, postales o tarjetas. Además de contener lo que una persona le quiere decir a otra pueden ser leídas en más de una ocasión, conservando su contenido a través del tiempo. Mediante la carta familiar o personal, se pueden transmitir mensajes personales a los seres queridos aunque se encuentren lejos. NOTA: recuerda que las palabras de la carta personal son:

Fecha completa

Saludo

Cuerpo de la carta

Despedida

Firma o rubrica Ejercicios:

1. Resuelve la copia que se te proporciona 2. Colorea las imágenes y pega la copia en tu cuaderno

23 de Abril 2020 Dictado Análisis de oración

La carta estaba en un cajón viejo de Paty Sujeto: Tipo de sujeto: Conjunción: Sustantivo Propio: Verbo: Tiempo del verbo: Sustantivo común: Adjetivo calificativo: Preposición: Tipo de oración:


1. Tonal – sol 6. chilli – chile 2. tianguis – mercado 7. wey – honorable 3. chiche – perrito 8. mezcalli – maguey 4. atl – agua 9. koli - anciano 5. calli – casa 10. xóchitl – flor

SEXTO GRADO Día: jueves 23 de abril de 2020

Materia: Matemáticas Tema : Volumen de pirámides

¿Qué voy aprender? Reconocer y calcular el volumen de pirámides.

Actividades

Actividad 1: Poner en el cuaderno el tema: Volumen de una pirámide.

Una pirámide es una figura cuyas caras laterales son triángulos con un vértice en común y con una sola base.

Las partes de una pirámide son:

Actividad 2: Observa el video

https://www.youtube.com/watch?v=VpOKrHNLcEM&t=211s

Actividad 3: Con ayuda del cubo que realizaste con las fórmulas saca el área de las siguientes figuras y posteriormente el volumen de las pirámides. Si aún tienes dudas puedes ver el ejemplo que te pongo en las actividades.


¿Qué debo practicar? Juega en casa con el cubo que te ayudará a recordar tus fórmulas.

¿Necesitas ayuda? Debe estar un adulto siempre para que te ayude a comprender el concepto.

Bibliografía: Unidades de volumen, YouTube https://www.youtube.com/watch?v=VpOKrHNLcEM&t=211s



ACTIVIDAD Consigna: Calcula el volumen de las figuras que se presentan. 5 cm

12 cm

7.9 cm

EJEMPLO

El ejemplo tiene una base en forma de rectángulo, así que primero debemos sacar el área del rectángulo Ab= b x h Ab= 2.9 x 1.5 2.9

X 1.5 145 29 . 4.35

V= Ab x h 3 V= 4.35 x 5.6 3 4.35 8.120 X 5.6 . 3 24.360 2610 03 2175 . 06 24.360 00

V= 8.120

1.5 cm

5.6 cm

2.9 cm

4.5 cm

4.6 cm

SEXTO GRADO Día: Jueves 23 de abril de 2020

Materia: FORMACION CIVICA Y ETICA

¿Qué voy aprender? APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoceré las fechas más relevantes del mes.

Bienvenidos a esta nueva forma de tomar clase, te invitamos a comprometerte a realizar todas las actividades de la mejor manera posible para poder avanzar juntos, trabajaremos como lo hacemos en el salón de clase, pasarás los apuntes a tus respectivos cuadernos con fecha completa en la primera hoja, abreviada en las demás y aprendizaje esperado, en caso de no tenerlos en casa, te sugerimos trabajar en otro cuaderno solo de un lado de la hoja para posteriormente poder pegarlo en tu cuaderno y así , no te falten apuntes. Sin importar si la hoja de trabajo es blanca o de cuadro, no olvides coloreado, imágenes, uso de regla para tablas o figuras, uso de rojo en mayúsculas, hacer buena letra, limpieza y cuidar la calidad de tu trabajo.

Actividades

Escribe en tu cuaderno fecha y aprendizaje esperado.

Tema 1: Calendario cívico de abril.

Día Año Acontecimiento

7 --- ·Día Mundial de la Salud.

10 1789 ·Natalicio de Leona Vicario

10 1919 ·Muere en Chinameca Morelos “Emiliano Zapata”

11 1861 ·Muerte de Francisco González Bocanegra, autor de los

versos del Himno Nacional Mexicano .

14 --- ·Día de las Américas, como símbolo de sus soberanías y de

la unión voluntaria de las Repúblicas de América.

17 1695 ·Muere en la Ciudad de México Sor Juana Inés de la Cruz.

21 1889 ·Muerte de Sebastián Lerdo de Tejada, Presidente de

México de 1872 a 1876.

¿Qué necesito? Cuaderno, pluma negra y roja, y colores. Libro SEP Español páginas 88, 89, 90, 91 y 92.

¿Qué aprendí? Descubrí las fechas a conmemorar durante abril.

Día Año Acontecimiento

22 1854 ·Deceso de Nicolás Bravo, Presidente de México en tres

ocasiones en 1839, 1842, 1843 y 1846.

25 1823 ·Natalicio de Sebastián Lerdo de Tejada.

Tarea: Elige 5 efemérides e ilústralas y organízalo en forma de mapa mental, sin olvidar el pie de imagen.

¿Qué debo practicar? Repasar las fechas y su conmemoración (poner a funcionar la memoria)

¿Necesitas ayuda? * Solicitar a los padres de familia o tutores verifiquen que se lleven a cabo las actividades como se solicita. * Destinar un horario de trabajo. * Establecer un lugar de trabajo con la iluminación y ventilación adecuada. * Crear un ambiente de convivencia sano. * Proporcionar los materiales necesarios.

Bibliografía: Calendario Cívico.

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? El uso de deícticos

Adapta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos

Escribe en tu cuaderno el aprendizaje esperado en tu cuaderno

Anota Tema 5: “Los Deícticos”

Anota la información en tu cuaderno

En la copia que se te da subraya los dialecticos como se indica en las oraciones

Escribe una carta a tu profesora de Español, utilizando deícticos de persona, lugar y

tiempo, mínimo 10 renglones (sin olvidar las partes de la carta) envíala por correo

¿Qué necesito? Copia, conceptos, cuaderno

¿Qué aprendí? Al usar los deícticos en una carta personal

¿Qué debo practicar? Escritura de cartas a diferentes compañeros utilizando los deícticos

¿Necesitas ayuda? Puedo pedir ayuda a mi familia para redactar distintas cartas y enviarlas por correo postal a mis amigos


Aprendizaje esperado: Adopta el lenguaje para dirigirse a destinatarios conocidos

TEMA 5: Los deícticos

Son palabras que sirven para referirse a situaciones diferentes, situaciones presentes en relatos, en relatos de sucesos pasados. Palabras como: tú, el, yo, me, te, se, mi, mío, mías, etc. Sirven para referirse en personas (sustituyen nombres). Aquí, allá, acá, ahí, allí, sirven para referirse a situaciones de lugar Las palabras hoy, ahora, mañana, anoche, ayer, son palabras que señalan tiempo. Estas palabras son indican lugar, tiempo y persona, son llamadas también deícticos. Ejemplo: Yo estoy bien aquí, cómo están todos por allá, mañana te volveré a escribir. Las palabras subrayadas son deícticos de persona, lugar y tiempo. Ejercicio 1: Subraya los deícticos que marquen persona en color azul, los que marquen lugar de amarillo y los de tiempo de rojo.

1. Yo escribo una carta a veces necesito tu ayuda

2. Tu escribes hoy las cartas desde aquí, mañana escribirás desde allá

3. Te escribí tres cartas desde ayer

4. Mañana me escribes desde allá

Ejercicio 2: Escribe una carta a tu profesora de español, utilizando deícticos de personas, lugar y tiempo, mínimo 10 renglones (sin olvidar las partes de la carta)

_____________________________

___________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

___________________________

24 de Abril 2020 Dictado NOTA: Todos los dictados y análisis de oración deberán ir escritos en el cuaderno al finalizar cada tema

1. tianguis – mercado



7. mitote – danza

3. xóchitl – flor

8. cone – hijo

4. sayolin- mosca

9. chilli – chile

5. koli – anciano 10. calli –casa

SEXTO GRADO Día: Viernes 24 de abril de 2020

Materia: Matemáticas Tema : Área de figuras planas

¿Qué voy aprender? Reconocer y calcular el volumen de prismas

Actividades

Actividad 1: Con ayuda de tus papás elije una canción y cambien la letra por una nueva usando las fórmulas de las áreas de las figuras planas.

Actividad 2: Apréndanse la canción, cántenla y pongan una coreografía.

Actividad 3: Graben su canción y coreografía

Para enviar tu coreografía descarga la app classroom y entra con un correo de Gmail. Ingresa a la clase de matemáticas con la clave cx2ywra.

Una vez adentro descarga tu video en google drive y puedes anexarlo en la tarea dentro de la aplicación.


¿Qué debo practicar? Practica tu canción y repasa las áreas de las figuras planas.

¿Necesitas ayuda? Debe estar un adulto siempre para que te ayude a comprender el concepto, canta y baila tu canción en familia.

SEXTO GRADO Día: Viernes 24 de abril de 2020


¿Qué voy aprender? APRENDIZAJE ESPERADO: Valora, reconoce y procura las fortalezas de un gobierno democrático.

Sin importar si la hoja de trabajo es blanca o de cuadro, no olvides coloreado, imágenes, uso de regla para tablas o figuras, uso de rojo en mayúsculas, hacer buena letra, limpieza y cuidar la calidad de tu trabajo.

Actividades

Leer la página 140 de tu libro Formación Cívica y Ética SEP

Escribe en tu cuaderno fecha y aprendizaje esperado. Tema 2: Fortalezas de un gobierno democrático.

“Características de un gobierno democrático” 1.- Se integra en base a la opinión de la ciudadanía (voto) 2.- Se reconocen derechos y obligaciones. 3.- Hay respeto a los derechos humanos (de parte del gobierno al ciudadano) 4.- Se promueve la construcción de paz (igualdad, equidad, etc.) 5.- Los gobernantes se apegan a las leyes y funcionan en base a ellas. México (Un país democrático)

· República, representativa, democrática, laica y federal.

· El poder emana del pueblo por medio del “voto”.

· El poder de los gobernantes se limita por la ley (transparencia y rendición de cuentas).

· El gobierno para su mejor ejercicio se divide en 3 poderes, quienes se limitan entre

si y son coordinados

¿Qué necesito? Hojas blancas o de cuaderno de cuadro chico, pluma negra y roja, colores y recortes.

¿Qué aprendí? ¿Qué aprendí? Que “democracia” es mucho más que votar para elegir gobernantes. Es un sistema de gobierno y una forma de vida en la que se procura la satisfacción equitativa de las necesidades, así como el respeto a los derechos humanos.

A) Ejecutivo: Presidente elegido cada 6 años.

B) Legislativo: Integrado por diputados y senadores.

C) Judicial: Representado por la Suprema Corte de Justicia, ministros, jueces, policías.

Tarea: - Responde las siguientes preguntas (Apóyate en las páginas 142-143 de tu libro SEP). 1.- Poder de un gobierno democrático que se encarga de aplicar la ley e impartir justicia.

R= _______________________________________

2.- Poder designado por el Ejecutivo. R=_______________________________________

3.- Poder que tiene a su cargo autorizar las salidas del país del presidente.

R=________________________________________

4.- Forma de gobierno donde se procura la satisfacción equitativa de las necesidades.

R=________________________________________

5.- El respeto a la diversidad y la no discriminación son derechos :

R=_________________________________________________________

- Ilústralos 3 poderes de un gobierno democrático.

¿Qué debo practicar? El reconocimiento de conceptos y saber cuáles son los tres poderes de gobierno en México.


Bibliografía: https://libros.conaliteg.gob.mx/catalog.htm

https://libros.conaliteg.gob.mx/catalog.htm

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? Palabras que indican tiempo y espacio en las cartas personales

Bienvenidos a esta nueva forma de tomar clase, te invitamos a comprometerte a realizar todas las actividades de la mejor

manera posible para poder avanzar juntos, trabajaremos como lo hacemos en el salón de clase, pasarás los apuntes a tus

respectivos cuadernos con fecha completa en la primera hoja, abreviada en las demás y aprendizaje esperado, en caso de no

tenerlos en casa, te sugerimos trabajar en otro cuaderno solo de un lado de la hoja para posteriormente poder pegarlo en tu

cuaderno y así , no te falten apuntes. Recuerda realizar tu lectura diaria 10 minutos, 1 minuto lectura de rapidez (palabras por

minuto), registrarla y que te firmen por favor en tu control, así como tu reporte de revista y de lecturas de plataforma. La fecha

de entrega de tu Historia Personal será únicamente el día 6 de mayo. No olvides coloreado y uso de regla para tablas o figuras,

uso de rojo en mayúsculas, lo subrayado en el tema va de color destacado, hacer buena letra y cuidar la calidad de tu trabajo.

Lecturas de Plataforma Semana del 27 de abril al 3 de mayo)

¡A comer arepas!

Los mayas en el siglo XXI.

Escribe el aprendizaje esperado en tu cuaderno y anota:

Tema 6 ”Cartas personales”

Lee la carta que está en tu copia

Subraya con tu marcatextos la fecha y el saludo

Pinta las palabras que desconozcas y busca su significado ponle título “Uso del diccionario”

Responde las preguntas que se te piden

¿Qué necesito?

una carta

lápiz o pluma

marcatextos

¿Qué aprendí? A identificar el tiempo y espacio de las cartas con datos del remitente

¿Qué debo practicar? Las partes de la carta puedes hacerlo escribiendo cartas a tus profesores o amigos

¿Necesitas ayuda? En familia pueden ayudarle a responder las preguntas finales



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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica palabras y expresiones que indican tiempo y espacio en las cartas personales.

CONTENIDO: Palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio en las cartas personales a partir de la fecha de la

carta y los datos del remitente.

Lee la siguiente carta.

Dolores Hidalgo, septiembre 4 de 1810. Señor Don José María Morelos Querido discípulo y amigo:

Tuve noticias del centro. Se me dice que el 29 del venidero octubre es el día para la celebración del Gran Jubileo que tanto ansiamos todos los americanos.

Como aun puse en duda tan buena nueva emprendí viaje a Querétaro y nuestro señor Corregidor me confirmó la noticia lleno de gusto así como Doña Josefa.

Por lo tanto y según lo que hablamos en nuestra entrevista a fines de julio, me apresuro a noticiárselo y espero que usted procurará por su parte que en dicho día 29 de octubre se celebre con toda pompa y con el objeto que simultáneamente sea en todo el Anáhuac, tenga verificativo y que con el tiempo vea a sus más devotos feligreses, a fin de que tomen parte.

Yo procuraré tener a usted al tanto de todo lo que ocurra y mi notario Don Tiburcio está encargado de recibir noticias y contestar en caso urgente. Don Ignacio lo saluda a usted lo mismo que el licenciado y tienen idea de que usted ha de sobresalir en esta función y desean llegue el día señalado que le repito, 29 de octubre.

El padre Mariano Matamoros estuvo a verme y también se fue entusiasmado y a disponerse para esta Gran Función. Por hoy no le digo más, deseo que pronto nos veamos. Su maestro y amigo que lo aprecia y besa su mano.

Miguel Hidalgo.

http://www.biblioteca.tv/artman2/publish/1810_115/Carta_de_Miguel_Hidalgo_a_Jos_Mar_a_Morelos_Tema_Emprend_viaje_a_Quer_taro.shtml

Consultado el 23 de octubre de 2019 Texto adaptado para fines didácticos MEAD.

Responde lo que se pide.

¿Qué palabras llaman más tu atención? ¿Cuál es la intención principal de la carta?

En esta expresión, ¿está hablando en pasado o futuro?

“Por hoy no le digo más, deseo que pronto nos vea

- mos”.

En esta expresión, ¿está hablando en pasado o futuro?

“Tuve noticias del centro”.




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27/ABRIL/2020

Aprendizaje esperado: Identifique la estructura de los datos de una carta personal o familiar

Tema 6: Cartas personales

La carta es un medio de comunicación escrito, que normalmente debe llevar el nombre y dirección de un destinatario y la dirección del remitente. Puede ser un texto para trasmitir mensajes personales a tus seres queridos aunque se encuentren lejos. La carta personal o familiar se compone de las siguientes partes:

1. lugar y fecha 2. saludo inicial 3. cuerpo de la carta 4. despedida 5. firma o rubrica 6. posdata (P.D)

La posdata se agrega cuando ya hemos terminado de escribir la carta y se nos olvidó decir algo al final lo puedes hacer. En el sobre se escriben los datos del destinatario y remitente. EJERICICIOS:

1. lee en la copia que se te proporciona la carta 2. Subraya con tu marcatexto la fecha y saludo 3. Pinta con amarillo las palabras que desconozcas y busca su significado 4. Responde las preguntas y pega tu copia


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27 de Abril 2020

Dictado


1. cihuatl – mujer

6. nenepilli – lengua

2. chilli – chile

7. cone – hijo


8. axno – burro

4. sayolin- mosca

9. itzcuintli – perro

5. citlalli – estrella 10. mitote – danza

SEXTO GRADO Día: Lunes 27 de abril de 2020

Materia: Matemáticas Tema : Perímetro del círculo

¿Qué voy aprender? Reconoce y calcula el perímetro del círculo

No olvides resolver tus razonamientos de esta semana coloreado y uso de regla para tablas o figuras, uso de rojo en mayúsculas, signos y líneas, lo subrayado en el tema va de color para destacar, hacer buena letra y cuidar la calidad de tu trabajo.

Actividades

Actividad 1: Anota en tu cuaderno: Perímetro del círculo Traza con un compás una circunferencia de 2 cm de radio y márcalo con un color que te guste.

Recuerda que esa circunferencia es el perímetro. Marca con otro color el diámetro ¿Cómo podemos calcularlo?

Fórmula: P= π x d Nota: Recuerda que π= 3.1416

Actividad 2: Realiza el ejercicio.


¿Qué debo practicar? Aplica la fórmula y estúdiala.

¿Necesitas ayuda? Observa el ejemplo con ayuda de un adulto, verás que es muy sencillo realizarlo.

Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=4MYS2vFkOc0

https://www.youtube.com/watch?v=4MYS2vFkOc0

EJEMPLO Diámetro: si trazaste un círculo con 3cm de radio, el diámetro es el doble, es decir, 6

P= π x d π= 3.1416 P= 3.1416 x 6 P= 9.4248 cm

ACTIVIDAD Consigna: Resuelve el siguiente problema.

1. Los vecinos de la colonia quieren cercar un jardín de forma

circular para que los niños no se salgan. Necesitan comprar

una red. ¿Cuántos metros deben comprar si el diámetro

del jardín mide 4.5 m?

2. Ahora inventa un problema donde tengas que sacar el

perímetro del círculo.

Con la finalidad que puedas cumplir con las actividades de tema y tarea orientadas para la asignatura de Ciencia Naturales, para sexto grado se dejan las siguientes indicaciones: Debes copiar el desarrollo del tema por un solo lado de una hoja blanca o hoja de cuaderno reciclado, que puedas luego recortar y pegar en tu cuaderno de Ciencias Naturales.

SEXTO GRADO Día: lunes 27 de abril de 2020

Materia: Ciencias Naturales: Tema 4: Importancia de la invención del microscopio y telescopio.

¿Qué voy aprender? Reconocer la importancia de los aparatos ópticos en la investigación científica y en otras actividades.

Actividades

Escribir en tu cuaderno: Tema 4: Importancia de la invención del microscopio y telescopio.

Desarrollo: El microscopio a servido para ver objetos o seres muy pequeños como células o microorganismos, que no se pueden observar a simple vista. Existen diferentes tipos de microscopios, uno de ellos es el óptico o compuesto, que tiene mas de una lente y está formado principalmente por tres sistemas: Mecánico, óptico y de iluminación.

Funcionamiento del microscopio La parte mecánica del microscopio sostiene la parte óptica y de iluminación, además permite los

desplazamientos necesarios para el enfoque del objeto. Los rayos de luz pasan por el diafragma hacia una lente condensadora y se proyectan sobre la

preparación que se va a observar, luego penetran el lente objetivo y este proyecta una imagen aumentada en el lente ocular, dónde la capta la retina del ojo del observador.

Importancia de la invención del telescopio En México la investigación científica, mediante el uso de telescopios se enfoca en el

descubrimiento de cuerpos celestes y del origen, historia y composición de nuestro universo, el nacimiento y evolución de las estrellas, galaxias, cometas, etc.

México y Estado Unidos, participaron en la construcción del Gran Telescopio Milimétrico que se ubica en lo alto del volcán extinto Sierra Negra, en Puebla. Este Proyecto ha merecido el reconocimiento mundial.

Actividad de Tarea: Pegar una imagen del microscopio óptico dónde aparezcan sus partes.

Actividad de Tarea: Un microscopio, Pág. 124, Libro SEP. (se encuentra al final del cuadro). Puedes apoyarte en el link si deseas visualizar el libro en línea.

¿Qué necesito? Cuaderno, lápiz, colores, pritt, tijeras, copias.

¿Qué aprendí? Reconocer el uso del microscopio y telescopio.

¿Qué debo practicar? Localizar las partes del microscopio.

¿Necesitas ayuda? Recordando que en este momento de participación familiar se necesita la ayuda de un adulto, realizar actividad de la página 124 del libro SEP, en internet puedes apoyarte para imprimir algunas imágenes y pegarlas en el cuaderno.

Bibliografía:

Imagen para imprimir: https://www.mundomicroscopio.com/wp-content/uploads/2017/02/partes-del-

microscopio.jpg

Actividad de Tarea: Página 124 del libro. Link del libro SEP: https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm?#page/124 Puedes formar equipo con personas de tu familia.

https://www.mundomicroscopio.com/wp-content/uploads/2017/02/partes-del-microscopio.jpg

https://www.mundomicroscopio.com/wp-content/uploads/2017/02/partes-del-microscopio.jpg

https://libros.conaliteg.gob.mx/P6CNA.htm?#page/124

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? La estructura de las direcciones postales y electrónicas del destinatario y remitente


Tema 7: ”El correo electrónico y el correo postal”

Copia la información que se te da en el cuaderno

Colorea el sobre y une con líneas rojas las partes del sobre

Lee la información sobre el correo electrónico

Responde FALSO o VERDADERO en el recuadro de la copia de acuerdo a la información del

correo electrónico

¿Qué necesito?

Copia

Sobre para carta

¿Qué aprendí? La estructura de un sobre con dirección postal del destinatario y remitente

¿Qué debo practicar? Envía a tu profesora correos electrónicos sin olvidar los pasos

¿Necesitas ayuda? Puedes pedir ayudar a tu familia para poderlos redactar


El correo electrónico y correo postal

Para enviar y recibir correos electrónicos es necesario contar con una dirección

que se obtiene mediante la apertura de una cuenta de correo electrónico.

Una dirección electrónica se crea con letras y números o caracteres, el signo @

arroba y el nombre del servidor (Hotmail, Yahoo) por ejemplo, sin dejar espacios.

Una dirección postal debe llevar nombre, destinatario, nombre de la calle o

avenida, numero exterior e interior (si lo hay), colonia o unidad habitacional,

delegación o municipio, código postal, entidad federativa y si es el caso país

donde reside el destinatario.

Ejemplo de correo postal

Remitente Amparo Miranda Narcisos 47 Villa de las Flores Coacalco Edo. México C.P 55710

ESTAMPILLAS

Destinatario: Laura Rioja Nogal 834 Col. Villa de las Flores Coacalco Edo. De México C.P 55714

Ejemplo Correo Electrónico

Para: [email protected] De: [email protected] Asunto: Felicitación Texto: Querido Ringo: Muchas felicidades, espero te la pases bien en tu día, te mando un abrazo

Te quiere Puky

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la estructura de los datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.

CONTENIDO: Estructura de datos de las direcciones postales y/o electrónicas del destinatario y remitente.

Une con una línea roja las partes de la carta.

Martín le va a escribir una carta a su novia Susana. ¿Cuáles son los datos

que de- berá escribir en el sobre para que la carta pueda llegar sin problema

a las manos de Susana?

Remitente

Susana Cortés Hinojos

Del Moro 3254

Col. La Arboleda

El Sauz, Chihuahua.

C. P. 31630

Estampilla.

Destinatario

Martín Rosales Lopez

Francisco I Madero 345

Col. San Felipe

Chihuahua, Chihuahua.

C. P. 31000

7

Responde falso o verdadero en el recuadro de acuerdo a los enunciados sobre el correo electrónico.

El primer correo electrónico o email fue “tomlinson@bbn-tenexa”, la dirección de Ray Tomlison, padre del email.

Lo utilizó para enviar sus primeros mensajes en 1971 a otras com- putadoras ubicadas en la misma sala. El contenido era solo texto plano sin símbolos

especiales; no se podía adjuntar documentos o fotografías.

https://tecno.americaeconomia.com/articulos/5-curiosidades-del-correo-electronico-interesantes-de-conocer

Consultado el 29 de octubre de 2019. Texto adaptado para fines didácticos MEAD

C

o

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l

t

a

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Es un medio de comunicación escrita a través de un aparato conectado sin conexión a Internet.

De un modo similar a las cartas y postales de antaño, permite el envío diferido de un texto entre dos o más interlocutores.

La transmisión de datos es muy lenta.

Emplea mucho papel, por lo que no es ecológico.

Son fáciles de crear y de acceso gratuito en la mayoría de sus casos.

Los mensajes se consideran cartas y las bandejas donde se guar- dan se llaman buzones.



28 de Abril 2020 Dictado Análisis de oración

Puky y Ringo juegan en el patio azul

Sujeto: Núcleo de sujeto: Conjunción: Sustantivo Propio: Verbo: Tiempo del verbo: Sustantivo común: Adjetivo calificativo: Preposición: NOTA: Todos los dictados y análisis de oración deberán ir escritos en el cuaderno al finalizar cada tema

1. calli – casa 6. cone – hijo 2. atl – agua 7. axno - burro 3. chiche – perrito 8.wey – honorable 4. Tonal – sol 9. cuate – mellizo 5. koli – anciano 10.papalótl-

mariposa

SEXTO GRADO Día: Martes 28de abril de 2020

Materia: Matemáticas Tema : Potencia

¿Qué voy aprender? Reconocer y calcular potencias

Actividades

Multiplica 5 veces 7 (7 x 7 x 7 x 7 x 7)

Ahora multiplica 3 veces 6 (6 x 6 x 6)

Las operaciones que acabas de realizar, reciben el nombre de potencia y se expresa del a siguiente manera:

Base: son los factores iguales que se van a multiplicar Exponente: Número de veces que se va a multiplicar la base. Observa que NO es lo mismo multiplicar 7 x 7 x 7 x 7 x 7 que 7 x 5

Consigna: Realiza las siguientes potencias y escribe cómo se lee:

¿Qué necesito? Cuaderno, lápiz, colores, impresió.

¿Qué debo practicar? Realiza operaciones con potencias


exponente

base

Se lee siete a la quinta potencia

Si la potencia es 2, se puede leer a la segunda potencia o “al cuadrado” Si la potencia es 3, se puede leer a la tercera potencia o: “al cubo”


Materia: Geografía. Tema : El comercio Internacional

¿Qué voy aprender? Compara la producción y la comercialización de productos en diferentes países del mundo.

Actividades Actividad 1: Observa el video de la página https://www.youtube.com/watch?v=91BfNjLAqzI

Actividad 2: En un planisferio ilustra y ubica los países que participan en la elaboración de celulares y de automóviles une con flechas los países que participan respetando el orden en que lo hacen, como el ejemplo que viste en el video

Actividad 3: Explica con tus palabras ¿Qué es la globalización?

¿Qué necesito? Cuaderno, lápiz, colores, impresión, internet, planisferio

¿Qué debo practicar? Pregunta a tus papás que productos se fabrican en la comunidad en donde vives, observa los comerciales y ubica algunos productos que se venden y que provienen de otros países.

¿Necesitas ayuda? Platica con tu familia acerca de la forma en la que se vive en tu comunidad.

Bibliografía:

https://www.youtube.com/watch?v=91BfNjLAqzI

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? A interpretar el lenguaje figurado al leer poemas


Tema 8: La poesía

Escribe la información en tu cuaderno

Lee la información de la copia

Ahora lee el poema con tus palabras interpreta lo que el autor quiere expresar

Consulta la página web y encontraras otro poema, léelo y comparte con tu familia cual es el significado de sus

palabras

Observa las diferentes formas de pensar de cada uno

¿Qué necesito?

Un poema

¿Qué aprendí? A emplear las figuras retóricas

¿Qué debo practicar? Busca otros poemas y trata de identificar que quieren decir los autores

¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia practiquen leyendo poemas y trata de entender que quiere decir el autor


29/abril/2020

Aprendizaje esperado: Interpreta el lenguaje figurado a leer poema

Tema 8: La poesía: sentido literal, sentido metafórico

La poesía es un género literario en el que el autor puede expresar sentimientos y de sensaciones

así como la visión de la realidad.

Casi todos los poemas se escriben en VERSO

Sentido literal: se refiere al valor exacto de las palabras (significado del diccionario tal y como es)

Ejemplo: tus labios son rojos

Sentido metafórico: se utiliza cuando se traslada el significado exacto de una palabra o frase a un

significado figurado con el fin de sugerir una comparación

Autor: Pablo Neruda https://www.youtube.com/watch?v=gunFICaNHUY Consultado el 23 de octubre de 2019

Lee el siguiente poema y con tus palabras interpreta lo que el autor quiere expresar, sigue el ejemplo

APRENDIZAJE ESPERADO: Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.

CONTENIDO: Significado de lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas)

Autor:

También ha logrado adaptarse y evolucionar a lo largo de los años, pudiendo sobrevivir como la gran manifestación de divinidad que es.

https://librosdeensueno.com/poema/

Consultado el 23 de octubre de 2019.

Texto adaptado para fines didácticos

MEAD.

Lo que el autor escribió

Lo que quiso decir

La tortuga que anduvo tanto tiempo y tanto vio con sus antiguos ojos

Ej. En estos versos se refiere a la vejez.

la tortuga que nadó siete siglos y conoció siete mil primaveras,

la tortuga se quedó aquí durmiendo, y no lo sabe. De tan vieja se fue poniendo dura

Cerró los ojos que tanto mar, cielo, tiempo y tierra desafiaron, y se durmió entre las otras piedras.

El poema ha estado presente desde hace casi 2000 años antes de Cristo. Probando así la naturalidad con la que el hombre se logra expresar en versos y prosas desde sus inicios.

La Tortuga La tortuga que anduvo tanto tiempo y tanto vio con sus antiguos ojos, la tortuga que comió aceitunas del más profundo mar, la tortuga que nadó siete siglos y conoció siete mil primaveras, la tortuga blindada contra el calor y el frío, contra

los rayos y las olas,

la tortuga amarilla y plateada, con severos lunares ambarinos y pies de rapiña, la tortuga se quedó aquí durmiendo, y no lo sabe. de tan vieja se fue poniendo dura, dejó de amar las olas y fue rígida como una plancha de planchar. Cerró los ojos que tanto mar, cielo, tiempo y tierra desafiaron, y se durmió entre las otras piedras.

En esta liga encontrarás otro poema del autor, léelo

y comparte con algún familiar, después comenten cuál es el significado de sus palabras y vean las diferentes formas de pensar de cada uno. http://www.buscapoemas.net/poema/Fantasma/Pablo-Neru- da/2457.htm

http://www.youtube.com/watch?v=gunFICaNHUY





http://www.buscapoemas.net/poema/Fantasma/Pablo-Neru-

29 de Abril 2020

Dictado



6. atl -agua

2. esquite – botana de maíz

7. axno - burro


8. calli – casa

4. Tonal – sol


5. Tianguis – mercado 10. koli – anciano

SEXTO GRADO Día: Miércoles 29 de abril de 2020

Materia: Matemáticas Tema : Área del círculo

¿Qué voy aprender? Reconoce y calcula el área del círculo

Actividades

Responde en tu cuaderno: ¿Cómo se llama la línea que va del centro del círculo a cualquier extremo de la circunferencia? (recuerda que esto ya lo vimos en clase)

¿Recuerdas cuánto vale π? Anótalo

Traza un círculo con ayuda de tu compás y colorea el área

¿Qué es área? Territorio o espacio delimitado por el perímetro.

Para calcular el área del círculo se usa la fórmula :

Fórmula:

Consigna: Realiza el área de los siguientes círculos, observa el ejemplo.

¿Qué necesito? Cuaderno, lápiz, colores, impresión.

¿Qué debo practicar? Aplica la fórmula y estúdiala.


Bibliografía: https://www.youtube.com/watch?v=4MYS2vFkOc0

https://www.youtube.com/watch?v=4MYS2vFkOc0

EJEMPLO

Si el diámetro mide 5 cm , el radio es la mitad: 2.5.

Fórmula:

P=

P=3.1416 x (2.5 x 2.5) P= 3.1416 x 6.25

P = 19.635 cm

ACTIVIDAD Consigna: Calcula el área de los siguientes círculos.

6 cm

7 cm

5 cm

APRENDIZAJE EN CASA


Materia: Historia ¿Qué voy a aprender? El origen de las características de la civilización Islámica

Tema 2: El Islam y la expansión musulmana

Lee tu libro de Historia página 94 y 95

Observa la información resumida que se te proporciona y copia en una hoja

blanca el mapa mental con tus palabras

Escribe FALSO o VERDADERO según corresponda

Anota el significado de la palabra precepto, guíate página 95

Entra al portal primariatic: http://basica.primariatic.sep.gob.mx/ en búsqueda avanzada

coloca sexto grado, materia Historia, busca el video llamado: Edad Media:

expansión del Islam

Al final contesta el cuestionario que se te proporciona

¿Qué necesito? Libro de Historia Consultas en internet Copias

¿Qué aprendí? Que es el Islam y como se expandió la cultura Musulmana

¿Qué debo practicar? Repasa el cuestionario que se te proporciona

¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia jueguen con el cuestionario, haber quien “sabe más”

Bibliografía: Libro de Historia SEP

http://basica.primariatic.sep.gob.mx/

29 abril 202

Islam y Expansión

Musulmán

Los árabes y otras tribus compartían el mismo idioma y usaban el

santuario de la kaaba como lugar culto (Edificio cubico)

Las tribus árabes se unificaron bajo el liderazgo de Mahoma y adaptaron

la religión del “Islam”

Se expandieron hacia el Oriente Medio, el Norte de África y la

Península Ibérica

Mahoma nació en el año 571 d.C en la Meca, ciudad donde se encuentra la Kaaba, según la tradición recibió

la visita del Arcangel Gabriel a quien identificó como mensajero de Alá (Dios de la divinidad) este suceso fue conocido como la noche del

destino

Mahoma comenzó a predicar una nueva religión monoteísta el “Islam”

que significa “sumisión” a los creyentes de esto les llamaron:

“Musulmanes” (Sumisos)

Mahoma se dedicó a escribir el “Coran” libro sagrado de los Musulmanes y plasmó los

principales preceptos del Isla, entre ellos un solo dios verdadero Alá

El Corán también establece como obligación la oración, la fe, caridad ayunos y peregrinación a la Meca y

participar en la guerra santa

Los musulmanes fundaron varios reinos en la península Ibérica y

permanecieron ahí desde el año 711 hasta 1492

29/abril/2020

El islam

Escribe FALSO o VERDADERO según corresponda El santuario de los árabes era la Kaaba _____________________ Las tribus árabes se unificaron bajo el liderazgo de Mahoma ________________ Mahoma nació en Italia en el continente Europeo _________________ La nueva religión monoteísta que predicaba Mahoma era Islam ________________ Mahoma se dedicó a Escribir el “Corán” Libro sagrado de los musulmanes _________________

Con ayuda de tu libro busca el significado de la palabra precepto:

CUESTIONARIO DE HISTORIA

1. ¿Dónde nació Mahoma y en qué año?

R: _________________________________________________________________________________________________

2. Según la tradición ¿Qué paso en la noche del destino?

R:________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué predicaba Mahoma?

R:_________________________________________________________________________________________________

4. ¿Qué significa la palabra islam?

R: _________________________________________________________________________________________________

5. ¿Cómo le llamaron a los creyentes del islam y cuál era su significado?

R: _________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué escribió Mahoma?

R: _________________________________________________________________________________________________

7. Escribe algunos preceptos que estableció el Corán

R:________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

8. ¿Cuánto tiempo permanecieron los musulmanes en la península ibérica?

R:________________________________

APRENDIZAJE EN CASA

SEXTO GRADO Día: 30 de Abril 2020

Materia: Lengua Materna – Español ¿Qué voy a aprender? Emplear recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas

Escribe en tu cuaderno el aprendizaje esperado que viene en tu copia.

Anota Tema 9: “Recursos Literarios y figuras retoricas”

Copia en tu cuaderno los conceptos

Lee la información que se te proporciona

Investiga que significa “Onomatopeya” y escríbelo en tu cuaderno

Contesta la tabla según la expresión qué figura retórica es.

Escribe un poema de 2 estrofas utilizando las 5 figuras retoricas vistas

¿Qué necesito? Un crucigrama

¿Qué aprendí? Cuáles son las figuras retoricas, símil, comparación y metáfora

¿Qué debo practicar? La escritura de poemas utilizando figuras retoricas (símil, metáfora, hipérbole y onomatopeya

¿Necesitas ayuda? Con ayuda de tu familia has tu propio poema utilizando las figuras retoricas


Aprendizaje esperado: Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.

TEMA 8: Recursos literarios y figuras retoricas Los recursos literarios que emplea la poesía son: el lenguaje figurado y las figuras retoricas.

Lenguaje Figurado: Expresa una idea dando las palabras se les da un significado distinto

del que comúnmente tienen

Ejemplo:

Si alguien dice: Mi mamá me va a matar porque reprobé el examen.

Está empleando el sentido figurado para decir, mi mamá me va a regañar porque reprobé el

examen

Figuras retoricas: Son las formas en que se emplean las palabras para expresar en

sentido figurado. Algunas de estas son: metáfora, símil o comparación, personificación

o prosopopeya, hipérbole y onomatopeya.

a) Metáfora: parte de la imagen del objeto, una semejanza de la persona, animal o cosa

en término real.

Ejemplo:

Sus ojos verdes selva

Su cabello oscuro hecho de noche

b) Símil o comparación: Consiste en comparar 2 cosas que se parecen.

Ejemplo:

Eres fría como el hielo

Sus ojos azules parecen de cielo

c) Hipérbole: Es la exageración de un hecho, aumentar o disminuir de forma exagerada

Ejemplo:

Le pedí disculpas mil veces

Te amo hasta el infinito y más allá

d) Personificación o prosopopeya: es atribuir cualidades propias del ser humano a un

animal o cosa

Ejemplo:

La luna me sonreía desde lo alto

El reloj grita la hora

e) Onomatopeya: es la representación escrita de un sonido, como: click, crack, plaf, pst,

wow, miau, cuack,

Ejemplo:

Pst, Hazme caso

Me saludó el gato Miiiaaauuu

EJERCICIOS: En la siguiente tabla anota a qué figura retórica se refiere la expresión

Expresión Figura retorica

Sus ojos de fuego me veían

Me comería una vaca entera

Las abejas susurraban a la flor

Brrrr Temblaba de frio

Los arboles veían todo

Guau Guau ladraba el perro

Su piel blanca como la nieve

Me maté de risa

Sus labios de rubí

30 de Abril 2020

Dictado

1. atl – agua

6. xóchitl – flor

2. koli – anciano

7. cuicatl – canto


8. chilli – chile

4. mitote – danza


5. citlalli – estrella 10. papalótl – mariposa


SEXTO GRADO Día: Jueves 30 de abril de 2020


¿Qué voy aprender? APRENDIZAJE ESPERADO: Propone estrategias de organización y participación ante situaciones desfavorables y condiciones que ponen en riesgo la integridad personal y colectiva.


Actividades

Leer la página 148 de tu libro Formación Cívica y Ética SEP y responde.

Escribe en tu cuaderno fecha y aprendizaje esperado. Tema 3: Mecanismos de participación ciudadana. 1.- ¿Por qué la ciudadanía tiene derecho a conocer las acciones de los servidores públicos? R=____________________________________________________________________

2.- ¿Qué deben considerar los servidores públicos para tomar decisiones? R= ____________________________________________________________________ 3.- ¿A quién deben rendir cuentas las personas que gobiernan? R=____________________________________________________________________

El artículo 39 constitucional señala que el poder de los gobernantes ha surgido del pueblo soberano y este debe servir y rendir cuentas de sus acciones y resultados. Los servidores públicos

¿Qué necesito? Hojas blancas o de cuaderno de cuadro chico, pluma negra y roja, colores, recortes o dibujos.

¿Qué aprendí? La diferencia entre transparencia y rendición de cuentas.

son las personas que trabajan en el gobierno para la población; por ello deben realizar sus actividades en transparencia y rendir cuenta de sus actos y de las decisiones públicas a la ciudadanía. Por ejemplo publicar en que gastan el dinero del pueblo.

Transparencia Rendición de cuentas

Es una característica de un gobierno democrático, se trata de poner a disposición del público, los detalles sobre los proyectos de gobierno

Es el hecho de informar periódicamente a la ciudadanía, a sus superiores y al resto de los poderes, los resultados o avances de su trabajo. Es una obligación de todo servidor público

Tarea: Ilustra los conceptos anteriores con pie de imagen.

Investiga, escribe e ilustra sobre una obra pública que esté realizando tu municipio (Ingresa a la página de Coacalco) y responde a las siguientes preguntas: 1.- ¿La población fue consultada para poner en marcha la construcción de la obra?

R=_______________________________________________________________

2.- ¿Cuál será el costo de la obra? R=_______________________________________

3.- ¿Cuál fue el origen de los recursos? R=___________________________________

4.- ¿Qué beneficios se esperan con la obra? R=_______________________________

¿Qué debo practicar? Repasar conceptos como democracia, transparencia, rendición de cuentas y como puedo yo participar.

¿Necesitas ayuda? * Solicitar a los padres de familia o tutores verifiquen que se lleven acabo las actividades como se solicita. * Destinar un horario de trabajo. * Establecer un lugar de trabajo con la iluminación y ventilación adecuada. * Crear un ambiente de convivencia sano. * Proporcionar los materiales necesarios.

Bibliografía: : https://libros.conaliteg.gob.mx/catalog.htm https://coacalco.gob.mx

https://libros.conaliteg.gob.mx/catalog.htm

https://coacalco.gob.mx/

SEXTO GRADO Día: Viernes 01 de mayo de 2020


¿Qué voy aprender? APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las fechas conmemorativas de mayo.


Actividades

Escribe en tu cuaderno fecha y aprendizaje esperado. Tema 4: Calendario Cívico de mayo.

Día Mundial sin fumar Día Internacional del Trabajo Día 31 Día 1º

Día 24 de 1919 Batalla de Puebla Muerte de Amado Nervo Día 5 de 1862 Poeta Mexicano

MAYO

Deceso de Mariano Escobedo Día 8 de 1753

Día 22 de 1902 Natalicio de Miguel Hidalgo Lucho contra el gobierno de y Costilla Maximiliano Padre de la Patria Muerte de Venustiano Carranza Día 15 Día 21 de 1920 Día Internacional de la Familia Fue Presidente de la República Mexicana

¿Qué necesito? Hojas blancas o de cuaderno de cuadro chico, pluma negra y roja, colores, recortes o dibujos.

¿Qué aprendí? Las fechas a festejar como mexicano del mes de mayo.

Tarea: Ilustrar cada nube. Escribe en más de 10 renglones que es para ti la familia e ilustra.

¿Qué debo practicar? La memoria para relacionar fechas y acontecimientos..


Bibliografía: Calendario cívico.

colegio independencia - colegin.com.mx° grado.pdf · espaÑol 20 abril 2020 aprendizaje esperado:...

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