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FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 2

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 4Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: COMPUTACION

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 5º DE SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS:CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

EJES ARTICULADORES Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 3 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Cristian Sebastian Mendoza ParraDIRECCIÓN: Calle Baptista ente la Paz y Reza Nº 620TELÉFONOS: 4522087 - 70799131CORREO ELECTRÓNICO: [email protected] DE PRESENTACIÓN: 30 de Enero 2014

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

Tomando en cuenta que solo acumular conocimiento de forma teórica sobre los lenguajes de programación, sin ver su aplicación en la vida cotidiana, no tiene un sentido completo, es imprescindible la aplicación de este conocimiento en la creación de herramientas, para las diversas asignaturas del colegio.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO

Desarrollamos la implementación de Proyectos Informáticos aplicados para demás asignaturas del Colegio, aplicando estructuras funcionales, vectores, matrices, modo gráfico en función al uso óptimo del Lenguaje C+,+ y asumiendo la construcción de dichos proyectos como proceso responsable y útil ligado a la realidad educativa agustina específica.

V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: RESOLUCION DE ECUACIONES

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Identificamos y codificamos diferentes métodos de resolución de ecuaciones, mediante el análisis de problemas y el uso de algoritmos matemáticos, valorando la importancia en la cooperación de trabajo grupal, lo que nos permitirá valorar el real uso de la programación aplicada.

mailto:[email protected]



DURACIÓN DE LA UNIDAD: 30 clases

CONTENIDO:

Introducción a las bases de datos Desarrollo de proyectos Resolución de ecuaciones de 2 incógnitas Resolución de ecuaciones de 3 incógnitas Resolución de ecuaciones de n incógnitas Resolución de ecuaciones cuadráticas Construcción de aplicación de resolución de ecuaciones

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDADApuntes de clase.

UNIDAD 2: INTRODUCCION A ARDUINOSCRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Identificamos y codificamos diferentes ejercicios básicos de electrónica, mediante el uso de componentes electrónicos y placas Arduino, valorando la importancia en la cooperación de trabajo grupal, lo que nos permitirá valorar el real uso de la programación aplicada.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 30 clases

CONTENIDO:

Importancia del trabajo en equipos en proyectos Distribución de proyecto por módulos. Introducción al uso de placas arduino. Uso de circuitos simples, leds y resistencias. Uso de transistores, motores y servomotores. Uso sensores


UNIDAD 3: PROYECTOS DE APLICACIÓN-PROTESIS INTELIGENTESCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Diseñamos y programamos una prótesis de mano y antebrazo, mediante el uso de una placa arduino y componentes electrónicos, valorando la importancia en la cooperación de trabajo grupal, lo que nos permitirá valorar el real uso de la programación aplicada.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 30 clase



CONTENIDO TEMÁTICO:

Optimación de código. Diseño del armazones. Distribución de motores y sensores. Codificación y calibración.


UNIDAD 4: PROYECTOS DE APLICACIÓN-SISTEMA APOYO INVIDENTES

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Diseñamos una herramienta simple para ayudar a la movilidad de un invidente, mediante uso de una placa Arduino y diferentes tipos de sensores, valorando la importancia en la cooperación de trabajo grupal, lo que nos permitirá valorar el real uso de la programación aplicada.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 30 clasesCONTENIDO:

Diseño de la herramienta. Distribución de sensores. Codificación y calibración.


VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A.

Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias:

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:- Se inicia preparando los equipos (5 min).- Se da una descripción teórica del proyecto a desarrollar (10 min).- Se entrega y explica la práctica de trabajo a través de la red de computo (5 min). - Los estudiantes en equipos de 2 personas realizan el modelado y la codificación (20 min).- Se recoge los progresos para su revisión a través de la red de computo (5 min).

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2:- Se inicia preparando los equipos (5 min).- Se entrega y explica el desarrollo de un proyecto a través de la red de computo (5 min).- Los estudiantes en equipos de 2 personas se encargan de desarrollar módulos específicos de un

proyecto dividido en diferentes grupos de la clase(20 min)



- Los estudiantes presentan progresos y aclaración de dudas cada clase (15 min).

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Trabajos de investigación. Elaboración de herramientas específicas. Entrega de ejecutable de herramientas construidas.

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Red de computadoras. Conexión a internet. Cuentas de google Drive.

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO Las evaluaciones se basan en:

El desarrollo de proyectos, que debe cumplir puntos especificados. Defensa individual de las instrucciones usadas en la práctica o proyecto

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

Unidad 1. RESOLUCION DE ECUACIONES

Del 6 de febrero al 18 de abril.

2º BIMESTRE

Unidad 2. INTRODUCCION A ARDUINOS

Del 19 de abril al 23 de junio.

3º BIMESTRE

Unidad 3. PROYECTOS DE APLICACIÓN-PROTESIS INTELIGENTES

Del 26 de junio al 26 de septiembre.

4º BIMESTRE

Unidad 4. PROYECTOS DE APLICACIÓN-SISTEMA APOYO INVIDENTES

Del 1 de septiembre al 17 de noviembre

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