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COLEGIO SAN JOSÉ DE LOS LINGUES SAN FERNANDO
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COLEGIO SAN JOSÉ
DE LOS LINGUES
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1.- INTRODUCCIÓN : La Reforma Educacional , constituye un esfuerzo en el
contexto de los cambios , inmersa en nuestra comunidad, respondiendo al conjunto de
requerimientos que nuestros alumnos (as) y apoderados necesitan ,brindándoles una
educación de calidad, que les permitirá adquirir y desarrollar lo cognitivo , lo moral y lo
social en forma integra, apoyando y valorando la iniciativa y la innovación , dando
importancia al rendimiento académico , aplicando aprendizajes significativos ,
cooperativos y participativos.
Pretenderemos articular las acciones en torno a una visión y una misión y a metas
precisas asumiendo colectivamente en este P E I , coordinado y comprometiendo
activamente a todos los actores externos e internos a la escuela.
Aspiraremos mejorar a través de un trabajo de planificación abierto y reflexivo, por
parte de un grupo humano comprometido con llevar a la práctica la actual Reforma
Educacional, dispuesto a cambiar paulatinamente su estilo pedagógico , ofreciéndole a los
alumnos un currículo innovador y motivador.
Aprovecharemos las instancias de proyectos, programas, talleres y de las
diferentes instancias de perfeccionamientos, para conceptualizar las innovaciones
metodológicas de aprendizajes, otorgando un sentido distinto en el orden de sus
potencialidades, además de crear en muestra comunidad una atmósfera de orden y
tranquilidad, favoreciendo un clima escolar que permita que todos crezcamos para un bien
común.
En nuestro colegio el objetivo de todos los que la componemos es y será desarrollar
capacidad de aprendizaje con sus alumnos, esta es una mirada completamente distinta ara
satisfacer necesidades y no para cumplir la rutina diaria de actividades, ni para completar
nuestro horario, ni para simplemente dictar horas de clases; y eso explica de ir mejorando
permanentemente nuestro quehacer pedagógico donde debemos medir la efectividad de
nuestra labor profesional.
El objetivo fundamental de este P E I , es conocer e internalizar con criterio ético-
profesional una idea educativa que postulamos, a quien se aplicamos, cual es el ideal de
hombre que deseamos y que nos pide formar para nuestra sociedad.
Para ejecutar este proyecto, cada uno de los integrantes de esta comunidad
educativa debe conocer el sistema de idea que fundamenta su quehacer, la concepción
educativa que debemos tener , asi mismo es conveniente que cada miembro de la
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comunidad educativa sepa con claridad que se espera de él y cuales son sus derechos y sus
deberes
2.- IDENTIFICACIÓN :
“ U n a E s c u e l a A z u l”
El colegio cuenta con nueve cursos con una matrícula en el año 2013 de un
total de 102 alumnos desde Pre-Kinder a Octavo de Enseñanza Básica.
Para la primera etapa de elaboración del P.E.I. ; los EJECUTORES BÁSICOS , que han
participado han sido los Docentes Directivos , Docentes Titulares , Docentes a Contrata y
Codocentes , Se trabajó por Sub- ciclo (1° a 4° años y 5° a 8° años) , coordinando los
grupos , paneles de exposición y registro de observaciones además del E.G.E. ,
conformado por el Director , Jefe de U. T. P. Docente de Grupo Diferencial , un Docente
de Pre – Básica , un Docente del Primer Ciclo , un Docente del Segundo Ciclo y un
Representante del Centro de Padres y Apoderados.
El establecimiento se rige en la actualidad por los PLANES Y PROGRAMAS
emanados del Ministerio de Educación y adscritos al REGIMEN SEMESTRAL DE
EVALUACIÓN .
La PROMOCION ESCOLAR del establecimiento alcanzó en el año 2013 , un 100%,
la REPITENCIA a un 0 %
El Colegio San José de Los Lingues, cuenta con un CENTRO DE PADRES Y
APODERADOS ,con PERSONALIDAD JURÍDICA ,conformado por un DIRECTORIO
integrada por un PRESIDENTE (A) , un SECRETARIO (A) ,un TESORERO (A) ,
asesorado por un Docente Directivo (DIRECTOR).
En la actualidad el establecimiento genera vínculos e instancias de trabajo
con instituciones , tales como : JUNTA DE VECINOS , CLUB DE HUASOS ,CLUB
DEPORTIVO, COMITÉ DE AGUA POTABLE RURAL y amigos y colaboradores del
colegio.
Cabe mencionar que la principal actividad económica de la localidad está
constituida por Huertos Frutículas y por pequeños propietarios agrícolas , cuya producción
es muy significativa. También está el pequeño Comerciante establecido en el rubro de la
alimentación y otros ,como el trabajador (a) temporero(a) en la producción de los huertos
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3.- FORMULACION :
Asumimos que la educación tiene como objetivo fundamental humanizar y personalizar
al hombre , haciéndolo trascendente. Este objetivo nos obliga a desarrollar un proceso
educativo abierto a la verdad y al bien común.
La concepción educativa nos obliga a considerar :
& AL ALUMNO : protagonista de su propia educación
& AL DOCENTE: que humaniza la cultura , profesional y orienta y
facilita el aprendizaje de los educandos.
&A LA FAMILIA: primeros responsables de la educación de sus
hijos .El docente debe orientarla para permitirle
cumplir su misión.
& AL AMBIENTE: lugar donde vive el alumno , donde coexisten
valores y disvalores y que necesitan de una
permanente revitalización.
La RELIGIOSIDAD es una actitud que establece el bienestar y el progreso como el
mayor bien humano.
En el ámbito de nuestro colegio, no se escucharán palabras que puedan ofender la
FE o la RAZON. Por el contrario, lo que se cultiva es la diversidad de creencias y
opiniones, lo que no será obstáculo para la fraternidad entre los hombres.
El propósito fundamental es servir y entregar una educación de sólida a todos los
alumnos, bajo una perspectiva de PRINCIPIOS Y VALORES, que resguarden la dignidad
del niño, procurando una personalidad integral.
Es obligación hacer saber a nuestros alumnos que egresan de 8° años ,
deberán cumplir la MISIÓN de proyectar lo internalizado en nuestra unidad educativa ,
con responsabilidad, interés y predisposición lo aprendido en nuestra escuela.
Considerando las características de la sociedad futura ,podemos determinar la misión que
les corresponderá cumplir a nuestros egresados en la sociedad :
& Humanizar en su familia, en su trabajo y en su barrio.
& Ser agente de cambio.
& Ser responsable y eficiente.
& Cooperar e influir para conformar una sociedad en paz y solidaria.
& Tener una adecuada conciencia ecológica.
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Como institución educacional no defraudaremos la confianza de los padres y apoderados ,
compartiendo con ellos la educación escolar de sus hijos y asumiendo con responsabilidad
para que cada alumno pueda:
&Tener una adecuada formación integral
& Desarrollar sus capacidades del recto juicio.
& Internalizar el sentido de los valores.
&Aprender a vivir en comunidad.
Para esta compleja tarea, la educación integral de los alumnos adoptaremos los
siguientes criterios pedagógicos :
--- El alumno será protagonista del proceso educativo.
--- L a interacción de los agentes educativos con los alumnos será siempre
afectiva , basada en el diálogo.
--- Cumplir con los Objetivos Aprendizaje: C.M.O. y O.A.T.
--- Las actividades del docente ,para lograr un objetivo dado, se
originarán de la participación del alumno, pero con la orientación
profesional del docente.
---Los recursos que las actividades demanden , específicamente de los
alumnos , serán de aquellos que se acuerden de antemano.
--- La evaluación será de acuerdo al objetivo , a las actividades y recursos
utizados.
--- El alumno deberá tener la disposición o interés por aprender y el docente
la obligación ,disposición e interés profesional por enseñar.
--- Los padres y apoderados serán responsables de la educación de sus
hijos.
Nuestra comunidad educativa asume :
1.- DEL PERSONAL DOCENTE DIRECTIVO , DOCENTE TÉCNICO
PEDAGÓGICO , DOCENTES DE AULA , ESPECIALISTAS ,PARADOCENTES Y
AUXILIAR DE SERVICIOS :
A.- Asumir las dimensiones fundamentales del PROYECTO EDUCATIVO.
B.- Cumplir sus obligaciones , respetar sus prohibiciones y hacer uso de sus
Derechos.
C.- Ser “modelos “ estables y permanentes de los valores humanos y
Sociales que pretenderemos entregar a nuestros alumnos.
2.- DE LOS ALUMNOS:
A.- Cumplir sus obligaciones ,respetar sus obligaciones y hacer uso de sus
Derechos establecidos en el Reglamento Interno.
B.- Asumir su rol con predisposición e interés.
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3.- DE LOS APODERADOS:
A.- Cumplir sus obligaciones ,respetar sus prohibiciones y hacer uso de sus
Derechos establecidos en el Reglamento Interno .
B.- Asumir su rol con responsabilidad , sin olvidar que son los primeros
Y obligados educadores de sus hijos, por tanto su relación con los
Docentes , deben ser de mutua colaboración.
C.- Ser consecuentes con su opción de formación de sus hijos.
D.- Fomentar la sana convivencia y buenas relaciones.
4.- VISION DE LA ESCUELA :
Aspiramos que el Colegio “San José de Los Lingues” ,
proporcione a sus alumnos el desarrollo cognitivo, social , ético y moral ,en
colaboración con su familia, para su educación integral, es decir, para el
desarrollo armónico de todos sus valores de la sociedad occidental y
responder en consecuencia a las necesidades y desafíos del mundo
contemporáneo.
5.- MISIÓN DE LA ESCUELA: Nuestro colegio será un espacio para aprender donde
todos los alumnos alcancen aprendizajes significativos.
La educación impartida atenderá el desarrollo integral de la
persona ,en el ámbito intelectual , afectivo , moral y social ,
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preparándola para tener éxito en la continuación de estudios,
acorde con (O.A.T. y O.A..) de los Planes y Programas del
Mineduc.
Un colegio abierto a la interacción educativa y cultural con el
entorno social: padres y apoderados , ex – alumnos ,instituciones,
amigos de la Unidad Educativa, en un clima de confianza y respeto.
6.- PERFIL :
6.1.-PERFIL DEL ALUMNO:
PRINCIPIOS:
1.- El alumno del colegio “San José de Los Lingues”, deben ser personas que
desarrollen valores de: solidaridad, justicia, honradez, responsabilidad que
además valoren el aprendizaje como una herramienta para su realización
personal y elevar su calidad de vida.
Relacionarse positivamente con los demás.
Mostrarse respetuoso de sí mismo; con su familia y su entorno natural y
social.
Tener una escala de valores bien definida: honesto, veraz, afectuoso y
transparente en su conducta.
Ser responsable en las acciones que se compromete y se compromete.
Ser creativo con sus pensamientos y actuaciones de respeto al servicio
escolar y social.
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Tener capacidad de discernir en pro de la conservación de su salud
mental y física.
Ser respetuoso de los valores patrios y de su historia.
INDICADORES:
1.1.- Actúa en forma responsable y justa a los compromisos adquiridos.
1.2.- Se muestra solidario interesándose por los problemas de pares.
1.3.- Desarrolla su trabajo escolar en forma sistemática y continua.
1.4.- Reconoce sus debilidades y fortalezas para potenciar ser así lograr sus
metas.
1.5.- Respetar y cuidar su medio ambiente.
6.2.-PERFIL DEL DOCENTE:
PRINCIPIOS
1.- El educador debe ser un profesional preparado académicamente y con
auténtica vocación de servicio.
Ser docentes compro-metidos con su labor de educador.
Acoger a todos los alumnos en igualdad de condiciones procurando
incentivar a aquellos que más lo necesitan.
Ser facilitador permanente del aprendizaje.
Ser un profesional que busque permanentemente perfeccionarse y/o
auto-perfeccionamiento profesional.
Debe estar al tanto de lo que sucede en la sociedad para comprender
mejor a las personas que está ayudando a formar.
Ser líder , poseer carisma que le permita despertar dentro de la
comunidad ,reconocimiento y respeto.
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Ser flexible , estar dispuesto a cambio e innovación ,situación que lo
hace ser participativo y con una gran disposición a la reflexión y
autocrítica.
INDICADORES: 1.- Da muestra de dedicación a las tareas de educar y está abierto a la
renovación pedagógica.
1.2.- Planifica y conduce el P.E.A. .de manera que considere las diferencias
individuales.
1.3.- Se preocupa de su formación profesional y muestra profundidad en sus
competencias .
1.4.- Se aplica a desarrollar métodos y formas creativas de aprendizajes. 1.5.- Establece relaciones de colaboración y respeto con sus alumnos ,
colegas, padres y apoderados.
1.6.- Participa en forma comprometida y oportuna en todas las actividades
desarrolladas en el colegio.
1.7.- Trabaja en equipo tanto para enriquecimiento personal como grupal.
6.3.-PERFIL DEL APODERADO:
PRINCIPIO 1.- Los apoderados del colegio “San José de Los Lingues”, deben ser personas
comprometidas en la formación integral de sus hijos ;estar dispuestos a
apoyar estrategias de la escuela en beneficio de sus pupilos y respetar las
normas que ella establezca.
• Asumir la responsabilidad como padres y/o apoderados.
• Estar en constante comunicación y ser colaborador con la Unidad
Educativa.
• Proporcionar al alumno un ambiente grato de convivencia familiar.
• Ser respetuoso con las normas establecidas en el colegio.
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• Mantener buenas relaciones humanas con los distintos estamentos del
colegio.
• Incentivar a los pupilos en todo momento a superarse.
INDICADORES
1.1.- Colaborar activamente en el aprendizaje de sus hijos.
1.2.- Muestra respeto hacia los integrantes de la Unidad Educativa.
1.3.- Asiste al colegio cuando se le solicite para interiorizarse de sus hijos(as)
1.4.- Asume y respeta las normativas de la escuela , transformándose en un
apoyo de la gestión de la dirección como de los docentes.
7.-REFORMA EDUCACIONAL: La Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza ,más conocida como
L.O.C.E. ; fue publicada en el Diario Oficial de la República de Chile,el día 10 de marzo de
1990 , con el número 18.962.
De esta Ley .podemos destacar algunas ideas ,enunciadas en algunos artículos :
La Educación es un proceso importante , el ser humano cualquiera sea su edad y
condición necesita educarse.
La finalidad de la Educación es el desarrollo integral de la persona para
incorporarse plenamente a la sociedad.
Los padres de familia son los responsables de la educación de sus hijos; es un deber
y un derecho , la escuela es una entidad colaboradora de los Padres en esta misión.
EL Estado debe cautelar ese deber y derecho de los padres de familia.
En este contexto surgió la necesidad de articular de mejor manera los O.F.T. con los
lineamientos de la reforma ,reconocerlos como parte fundamental de dichos programas.
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Resulta necesario romper con una cierta acción aislada a favor de los O.F.T e
integrarlos orgánicamente a la reforma ahora en marcha.
Del trabajo de talleres podemos percibir que los O.F.T. enfatizan tanto en sus
aspectos valóricos , afectivos , cognitivos y de comprensión del medio. También
compartimos la visión de los O.F.T. que juegan un papel fundamental tanto en el desarrollo
de los contenidos de los subsectores de aprendizajes como en la cultura y organización de
la escuela ,en el P.E.I. y en las prácticas pedagógicas.
La Reforma en sí , es una nueva forma de plantearse ,hacer , pensar la educación , donde la
Escuela ,como cuerpo social, se debate, en este mundo globalizado y diverso.
8.-DIVERSIDAD : El colegio “San José de Los Lingues” , es abierto, comprometido con el cambio y la
promoción de niños y niñas solidarios ,creativos y humanizados. Está inmersa en una
comunidad que exige la presencia de niños integrales , privilegiando la calidad de la
educación que se les imparte a través de todas las acciones y trabajos.
Reconoce que todo ser humano tiene derecho inalienable a la educación ,que
responde al propio fin , acomodada a la cultura y las tradiciones.
Nuestra Unidad Educativa , se caracteriza por permitir a la comunidad escolar
desarrollarse un clima de trabajo de sana convivencia , con una educación integral, donde el
alumno es valorado en su dignidad que le permita enfrentar el mundo actual y futuro.
Atiende a la diversidad , con un vitae integrador y flexible donde se les permite
construcción del conocimiento ,aceptando sus potencialidades y limitaciones. Propende a
que los alumnos se instruyan y crezcan en valores y principios.
Que aprendan a aceptar que el error es fuente de aprendizaje, vivir en armonía e
igual con los demás , participando activamente en la toma de decisiones que valoricen sus
actividades.
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Proporciona a sus alumnos desarrollar sus habilidades y destrezas a través de
actividades en función de sus intereses..Tiende a crear las instancias para que se
produzcan aprendizajes significativos que permitan el crecimiento y desenvolvimiento.
El establecimiento cuenta con alumnos adscritos al PROGRAMA DE
INTEGRACIÓN ESCOLAR , según Decreto N° 01 /1998 , actualmente cuenta con
Alumnos integrados por discapacidad mental y motora.
9.-DECRETOS P.E.I.
EDUCACIÓN PARVULARIA .
NIVEL DE TRANSICIÓN .............................: 84 / 2001
SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN
EDUCACIÓN BÁSICA
PLANES Y PROGRAMAS, EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN:BÁSICA
CURSO DCTO.PLANES
PROGRAMAS
DCTO.EVALUACION
1ª AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997
2ª AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997
3º AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997
4º AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997
5º AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997
6º AÑO Nº 2960/2012 Nº511/1997
7º AÑO Nº1363/2011 Nº511/1997
8º AÑO Nº1363/2011 Nº511/1997
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DECRETO COOPERADOR FUNCIONES : 9814 / 1981
DECRETO INTEGRACIÓN ESCOLAR.....:
ALUMNOS DIAGNOSTICADOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Dcto 01/98: NEE Permanentes : Discapacidad Intelectual, Trastorno Motor
Dcto 170/: NEE Transitoria : Dificultad Específica del Aprendizaje y
Trastorno Específico del Lenguaje.
L. O.C.E. ........................................................: 18962
ESTATUTO DOCENTE.................................: 10 070
J E C D ...........................................................: 19 532
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10.-VALORES DOCTRINARIOS ,RELIGIOSOS OTROS El colegio “San José de Los Lingues” , valora la importancia que tienen las dimensiones
afectivas y espirituales , los principios y normas éticas y sociales para su sano y
equilibrado desarrollo moral.
Uno de los principios que destacamos en nuestra escuela es : “Respetar y
valorar ideas y creencias distintas”.
Nuestro colegio busca estimular rasgos y cualidades potenciales de los
estudiantes, que conformen y afirmen su identidad personal ,favorezcan su equilibrio
emocional y estimule su interés por la educación permanente ,promoviendo y ejercitando
el desarrollo físico y personal en un ambiente de respeto y valoración por la vida y el
cuerpo humano , el desarrollo de hábitos de higiene personal y social ,interés por conocer
la realidad y expresar las opiniones , ideas , sentimientos y convicciones propias , con
claridad y eficacia ,el trabajo en equipo la iniciativa personal , el espíritu emprendedor y
competitivo , de aceptación de reglas y normas que requieran los juegos y la actividad
física.
Nuestros alumnos deben proteger y valorar su entorno natural como
contexto de desarrollo humano para hacerlo más sustentable, conociendo y explorando el
medio natural con una actitud de respeto y cuidado hacia él.
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11.-DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA:
En este capítulo se presenta la información más relevante de esta
Comunidad Educativa en las distintas áreas que inciden en el Proceso de aprendizaje de
los alumnos .Esto permitirá formarse clara visión de las necesidades, fortalezas y
oportunidades existentes en la escuela.
1.- IDENTIFICACIÓN:
1.1.- Niveles que atiende:
Educación Pre – Básica (1° y 2° Nivel)
Educación Básica (1° a 8° años)
1.2.- Enseñanza Diurna
1.3.- Jornada Mañana : 8.30 a 13.4 0 hrs.
Tarde : 14.40 a 16.10 hrs.
2.- RECURSOS :
A.- HUMANOS :
ALUMNOS
Pre --Básica : 18
Básica : 82
ALUMNOS INTEGRADOS : 23
DOCENTES TITULARES : 03
DOCENTE INTEGRACIÓN : 01
DOCENTE DE RELIGIÓN CATOLICA : 01
DOCENTES DIRECTIVOS : 02
ASISTENTE DE PÁRVULOS : 01
AUXILIAR DE SERVICIOS : 02
MANIPULADORAS : 02
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B.- RECURSOS MATERIALES :
FOTOCOPIADORA (1)
PROYECTOR (3)
EQUIPO DE VIDEO (1)
TELEVISOR A COLOR(1)
CAMARA DE VIDEO (1)
COMPUTADORES (12 notebook)
GLOBO TERRÁQUEO (1)
PANDERO (1)
BALONES DE BÁSQUETBOL (6)
BALONES DE VOLEIBOL (4)
BALONES DE FÚTBOL (8)
MESA DE PING- PONG (1)
C.- RECURSOS FINANCIEROS :
A.- Los recursos financieros para sueldos personal y otros que
provienen del Sistema de Subvenciones y del Municipio.
B.-Los recursos provenientes del aniversario del colegio son
administrada por la Directiva del Centro de Padres, asesorados y supervisados por dos
docentes elegidos por el Consejo de Profesores .para solventar gastos de adquisición ,
mantención y/o reparaciones de materiales o insumos.
C.- Beneficios y/o cuotas voluntarias de los Sub -- Centros de Padres
para proyectos de cursos de finalización de año.
D.- Subvención Escolar Preferencial (SEP) permite anualmente
elaborar Planes de Mejoramiento PME ,instalando acciones en el área de Liderazgo
,Gestión Curricular ,Convivencia Escolar y Recursos
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INFRAESTRUCTURA EDIFICIO ESCOLAR :
COLEGIO: Cuenta con espacio para que cada curso imparta las clases regulares :Cada
curso cuenta con una sala exclusiva en buen estado, construcción reciente por el Proyecto
J.E.C.D. (AÑO 2006
Patios , baños , bodega y sala exclusiva para el 2° Nivel de Transición.
8 aulas para cursos de 1° 8 ° años.
1 laboratorio de computación
1 sala de profesores
1 oficina de Director
1 oficina de U.T.P.
1 comedor habilitado para desayuno ,almuerzo y once.
1 despensa
1 cocina
Servicios higiénicos para niños y niñas
Servicios higiénicos para profesores y profesoras
1 multicancha
1 baño
1 casa para auxiliar
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11.1-MATRICULA HISTORICA : al 31 de marzo
NIVEL
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
P-KINDER
KINDER
1° AÑO
2°AÑO
3° AÑO
4° AÑO
5° AÑO
6° AÑO
7° AÑO
8° AÑO
TOTAL
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11.2.-INDICE DE PROMOCION , REPITENCIA Y
DESERCIÓN
INDICE DE PROMOCION , REPITENCIA Y
DESERCIÓN EDUCACIÓN DE ADULTOS
AÑO
%
APROBADOS
%
REPITENCIA
%
DESERCIÓN
2012
2013 100 0 0
AÑO
I. EFICIENCIA
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
% APROBADOS
%
REPROBADOS
% DESERCION
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11.3.-RESULTADOS ACADÉMICOS SIMCE 2° AÑOS 2012 2013 2014
LENG
4° AÑOS 1999 2002 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
LENG
MATEM
C. MEDIO
8° AÑOS
2000 2004 2007 2009 2011
LENGUAJE
E.MATEMATICA
EST.COMP. NAT.
EST. COMP. SOC.
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11.5.-INDICE DE VULNERABILIDAD ( IVE)
11.6.-EGRESADOS DE ALUMNOS DE 8° AÑOS
AÑOS
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
11.7 ALUMNOS INTEGRADOS
2011 P-
BASICA
1º
AÑO
2º
AÑO
3º
AÑO
4º
AÑO
5º
AÑO
6º
AÑO
7º
AÑO
8º
AÑO
TOTAL
Dcto 01 Dcto 170
MT
2012 P-
BASICA
1º
AÑO
2º
AÑO
3º
AÑO
4º
AÑO
5º
AÑO
6º
AÑO
7º
AÑO
8º
AÑO
TOTAL
Dcto 01 Dcto 170
MT
AÑOS
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
IVE
2013 P-
BASICA
1º
AÑO
2º
AÑO
3º
AÑO
4º
AÑO
5º
AÑO
6º
AÑO
7º
AÑO
8º
AÑO
TOTAL
Dcto 01 Dcto 170
MT
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11.7.-ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR
TALLER
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
FUTBOL
BASQUETBOL
TENIS DE MESA
MEDIO
AMBIENTE
ATLETISMO
PERIODISMO
BR.ESCOLAR
FOLKLORE
VOLEIBOL
CRUZ ROJA
HANBOLL
AJEDREZ
FOTOGRAFIA
MANUALIDADES
TEATRO
BAILE
R,TRADICIONES
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11.8.-ESTRATOS SOCIOECONÓMICOS DE LA COMUNIDAD
ESCOLAR
Familias escasos recursos...........................................:
Familias con vivienda propias ...................................:
Oficios de los padres : estables.........................:
Temporeros..................:
11.9.-NIVEL CULTURAL (escolaridad de los padres)
SIN
ESTUDIOS
BASICA
INCOMP.
BASICA
COMPLETA
MEDIA
INCOMP.
MEDIA
COMPLETA
EDUC.
SUP.
PADRE
MADRE
12.-FODA COMUNIDAD ESCOLAR
Aquí se presentan las debilidades, fortalezas , amenazas y oportunidades que se han
pesquisados en la comunidad educativa y que permitirán formarse una visión global de lo
que es la realidad de la escuela ,para a partir de allí, iniciar y proyectar la labor educativa.
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FORTALEZAS Y DEBILIDADES
AREAS FORTALEZAS DEBILIDADES
A
L
U
M
N
O
S
Alumnos con mayor
identidad para con su
colegio
Existencia de uniforme
escolar para fortalecer
identidad y autoestima.
Mayor disposición
afectiva y acercamiento
hacia los profesores.
Cursos poco numerosos.
Gran número de alumnos con
problemas conductuales y de
aprendizajes evaluados(integrados
y alumnos del grupo diferencial)
Baja autoestima personal.
Carencia de hábitos de estudios e
higiene personal.
Agresividad y carencia de hábitos
de cuidado de conservación del
colegio y los materiales de trabajo.
Carencia de materiales para el
trabajo en asignaturas artísticos,
tecnológicos por parte de los
alumnos.
AREAS FORTALEZAS DEBILIDADES
P
E
R
S
O
N
A
L
*Buena disposición y
compromiso del profesorado en
el quehacer escolar.
Buenas relaciones
humanas
Perfeccionamiento y
capacitación permanente
y pertinente.
Todo el personal Titular
.
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AREAS FORTALEZAS DEBILIDADES
PLANES
PROGRAMA
ESTUDIOS
Existencia de planes de
articulación entre pre-
básica y básica. ( 1° )
Incorporación a la Red
Enlaces.
Enseñanza Básica
Completa.
Existencia de
adecuaciones
curriculares.
Ingreso a la J.E.C.D.
Falta Bases Curriculares en algunos
niveles y asignaturas.
AREAS FORTALEZAS DEBILIDADES
EDUCACIÓN
EXTRAESCOLAR
*Funcionamiento de varios talleres
que favorecen completamente el
Proceso de Enseñanza
Aprendizaje.
Pago por parte de la Corporación
Municipal de Educación horas de
asesorías extraescolares.
Falta material fungible para
realizar talleres de manualidades
AREA FORTALEZAS DEBILIDADES
I
N
*La infraestructura del colegio
existente es buena ,sólida y bien
mantenida.
Existencia de espacios
físicos para de una sala de
Deficiencias en la
construcción de la fosa
séptica..
.
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26
F
R
A
E
S
T
R
U
C
T
U
R
A
Integración
Existencia de red de luz ,
agua potable , gas y fosa
séptica.
Multicancha con galerías .
Existencia de juegos para
Párvulos.
Existencia de un comedor ,
cocina y bodega.
Existencia de baños y
duchas para las damas y
varones.
Existencia de una
multicancha.
Existencia de una cancha de
futbolito.
Existencia Biblioteca CRA
La fachada del colegio su
pintura está en regular
estado.
En la multicancha ,sus
arcos y tablero de
básquetbol , en mal
estado.
AMBITO VINCULACION :
ESCUELA ---FAMILIA ---COMUNIDAD FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Jornada escolar
completa.
Laboratorios de
Enlaces ,
Aula de
Recursos.
Personalidad
Jurídica del
Apadrinamiento de
Instituciones
comunitarias :
---Asistencialidad
JUNAEB
---Campo deportivo
---Buenas relaciones
Escasas
implementac
ión
deportiva.
Grupo de
alumnos
heterogéneos
.
*Bajo nivel socio-
cultural familiar.
Aumento de la
delincuencia y
violencia
intrafamiliar.
Falta de
compromiso de
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27
Centro General
de Padres.
entre colegio y las
organizaciones
comunitarias .
Falta de
oportunidade
para los
jóvenes.
Presencia de
apoderados y
familias con
influencia s
negativas
hacia la
escuela.
la familia en el
quehacer
educativo .
Ausentismo
escolar.
Proliferación de
locales con
expendio de
alcohol.
Alto nivel de
alcoholismo
familiar.
Grupos
focalizados de
consumo de
drogas.
Sector de
extrema pobreza
y alto índice de
vulnerabilidad.
No existen
actividades
culturales ,
instancias de
espacios para la
recreación sana
y constructiva
de la población.
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28
CENTRO GENERAL DE PADRES:
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Centro General
de Padres y
Apoderados
constituido con
Personalidad
Jurídica .
Cumplimiento de
objetivos como
Institución.
Planificación de
Reuniones
mensuales , para
abordar temas
técnicos
administrativos y
técnicos
pedagógicos .
Participación
comprometida en
la Escuela para
Padres y Talleres.
Coordinación y
elaboración de
tareas en
conjunto con el
colegio.
Aprovechamiento de
las organizaciones
comunitarias.
Transferencias de
conocimientos y
asesorías de
profesionales o
equipos externos.
Mejoramiento de la
infraestructura del
establecimiento.
Contribución a la
formación de
valores, hábitos y
comportamiento
social positivo.
Presencia
permanente de
actividades de
beneficios para el
establecimiento.
Capacitación para
liderazgo y
dirigencia.
Domicilios
alejados del
colegio (zona
rural
cordillerana)
Locomoción
colectiva
limitada en
tiempo y
frecuencia.
Baja
escolaridad de
apoderados.
Diversidad de
opiniones y
criterios de
acción.
Conflictos
familiares y
sociales.
Ausencia de
compromiso
formal con el
proceso.
Condiciones
laborales y
económicas
inestables e
insuficientes
** Baja participación e
interés en actividades
propias.
Ruptura o
quiebres
familiares y sus
consecuencias.
Intervención o
tentativa de ello
en el proceso
educativo.
Deficiencias
comunicativas
entre
apoderados y
escuela.
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29
ORGANISMO E INSTITUCIONES: FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Se cuenta con
POSTA para
atención Primaria
y especializada:
Médico ,
Matrona,
Psicólogo ,
Dentista ,
Asistente Social ,
Nutricionista.
Integración en
apoyo a la
diversidad.
Apoyo al Centro
General de
Padres y
Apoderados.
Cuerpo de
Bomberos en
apoyo en charla
de seguridad.
*Atención alumnos con
problemas psicológicos,
dentales, sociales,
enfermedades en general.
* Prevención a través de
charlas, Agente Escolar
encargado de visitas
domiciliarias.Brigada de
Tránsito ,Ecológicas y
Prevención dedrogas.
*Falta coordinación
y planificación con
entidades locales
para apoyo
educativo(Juntas de
Vecinos, Bomberos ,
Posta Rural , Centro
General de Padres y
Apoderados
13.-MONOGRAFÍA :
13.1.- TIPO DE ALUMNO:
Los alumnos y alumnas que atendemos en nuestro medio presentan características
similares como es : una alta vulnerabilidad socioeconómica y educativa ,la que conlleva a
que los jóvenes estudiantes abandones el sistema educativo o se conformen con una
formación a medias
En su mayoría , en la temporada de verano , realizan actividades agrícolas ,
también reciben la influencia de una comunidad flotante ,dado que el sector es turístico – en
algunos , perjudicial – dado el alto grado de asombro de estos jóvenes.
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30
La actitud de ellos (niños) ,hacia las actividades escolares presentan un alto
grado de desinterés , por lo cual se hace necesario estar en una constante motivación,
conocer la diversidad y atender las diferencias de los alumnos.
Con relación a su aprendizaje , existe un alto nivel de alumnos con
problemas de aprendizaje diagnosticados , lo que dificulta el trabajo de aula , ya que son
alumnos distractores , de aprendizaje lento y desmotivados.
13.2.-TIPO DE LOCALIDAD: La localidad está inserta en sector rural , precordillerano ,en donde viven muchas
familias muy distantes de otros y del establecimiento lo que ocasiona una grave falta de
comunicación ,provocando una deficiente integración , desinformación y la no obtención de
consenso .
Sus habitantes ,en su mayoría , se dedican a las actividades agrícolas de
temporada , su nivel socio –económico y cultural es bajo ,existe también un grado de
analfabetismo , que de hecho incide en el rendimiento y compromiso con la Unidad
Educativa.
La localidad posee instituciones y organismos comunitarios , tales como:
Clubes deportivos , Club de Huasos , Grupo Folklore. , etc....
Otra peculiaridad es la irregular conformación familiar ; muchas madres
como Jefe de Hogar ; Abuelos asumiendo el rol de Padres y alumnos que asumen la
jefatura del hogar por ausencia del padre , los cuales deben trabajar para aportar el ingreso
familiar .
13.3.- TIPO DE INSTITUCIONES COMUNITARIAS
Existen diferentes Organizaciones Comunitarias que se relacionan
regularmente con la Unidad Educativa y que participan ocasionalmente durante el año
escolar en actividades puntuales como : ANIVERSARIO PATRIO , Institucionales, etc...
De los cuales se destacan : Clubes Deportivos ,Club de Huasos , Centros de Madres,
Grupos Folklórico , Juntas de Vecinos y Centro de Padres y Apoderados.
Además , las instituciones de servicios público ,cumplen un rol fundamental
en la atención de salud , de resguardo de la población de la población y de ayuda en caso de
emergencias , brindando apoyo a la entidad educativa ,en actividades pertinentes como
Programas especiales relacionados con la Educación Sexual ,alcoholismo , drogadicción ,
etc...
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31
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33
14.-PLAN DE ACCION ANUAL
OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 1 :
Crear las condiciones técnicas pedagógicas , administrativas , de infraestructura , de Apoyo y estímulo a la acción educativa del
personal para fortalecer el logro de los Objetivos educacionales AREA
DE
MEJORA—
MIENTO
METAS ANUALES
ACTIVIDADES RELEVANTES
RESPONSABLES
PLAZOS
GESTIÓN
INSTITU –
CIONAL
1.- Que el 100% del personal participe el
Consejos de Profesores.
2.- Optimizar las cargas horarias del 100%
del personal.
3.- Participación del 100% del equipo
EGE de coordinación.
4.- Participación de un 100% del equipo del
CONSEJO ESCOLAR.
5.- Proporcionar materiales al 100% del
profesorado.
6.- Proporcionar útiles escolares al 10% de
los cursos.
7.- Disponer de salas y mobiliario adecuado
al 100% de los curso.
8.- Proporcionar todos los insumos al 100%
de los materiales audiovisuales.
1.1.- Realizar consejos técnicos y de análisis
sobre documentación técnico.pedagógico.
2.1.- Consejos técnicos.
3.1 .- Consejos técnicos una vez al mes.
4.1.- Consejos técnicos
5.1.- Poniendo a disposición todos los materiales
existentes.
6.1.- Con el aporte de los Sub Centros y del
Centro General.
7.1.- Optimizar los espacios existentes.
7.2.- Reparando y adquiriendo el mobiliario
necesario.
8.1.- Adquirir los insumos con fondos de la
escuela.
Director - Jefe UTP
Director
Director ---EGE
Director ---CONSEJO
ESCOLAR
Director
Director
Director
Director
Permanente
Permanente
Mensual
Permanente
Permanente
Permanente
Permanente
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34
9.- Readecuar el Reglamento Interno .
10.- Implementar una biblioteca para la
comunidad escolar.
9.1.- Consejos técnicos para la adecuación
necesaria del Reglamento.
10.1.- Adquirir los recursos económicos para
la implementación de la biblioteca con
recursos del aniversario
Director – Inspectoría
Jefe UTP.
EGE
Comunidad escolar
Agosto –Septiembre
septiembre
PRACTICA
PEDAGOGICA
1.- Que el 100 % del profesorado realice
un curso de perfeccionamiento.
2.- Realizar talleres de articulación con la
participación de todos los estamentos.
3.- Aplicar al 100% de los alumnos con
NEE , adecuaciones curriculares.
4.- Realizar una jornada de análisis y reflexión
sobre las condiciones en que se desarrolla el
PEA , con la participación de todos los
estamentos de la Comunidad Educativa.
1.1.- Con la iniciativa y recursos personales un
curso pertinente a las necesidades de la
escuela.
2.1.-Planificar y coordinar Talleres de
articulación.
3.1.- Detectar a los alumnos con necesidades.
3.2.- Realizar adecuaciones curriculares.
3.3.- Coordinar refuerzo y seguimiento entre
profesores y redes de apoyo.
4.1.- Convocar a representantes de los distintos
estamentos a analizar y reflexionar sobre
existencia de condiciones para favorecer
el PEA.
Director ..Jefe UTP.
Jefe UTP. –docentes
De aula.
Jefe UTP. Docentes
especialistas Docentes
de aula.
Comunidad escolar
Permanente
Permanente
Permanente
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OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 2 : Estimular el desarrollo integral de todos los alumnos que le permitan enfrentar la vida
escolar , familiar y comunitaria con éxito.
AREA
MEJORA
MIENTO
METAS ANUALES
ACTIVIDADES RELEVANTES
RESPONSABLES
PLAZOS
GESTION
INSTITUCIONAL
1.- Adecuar y actualizar el PEI .
2.- Adecuar los talleres del Proyecto
JECD.
3.- Integrar y comprometer al 100% de
de los Directorios de los Su-Centro y
Centro General de Padres y Apode-
rados al quehacer educativo de la
escuela.
4.- Supervisar y apoyar el quehacer
pedagógico .
1.1 .- Realizar talleres técnicos y de EGE.
2.1.- Realizar talleres técnicos y de EGE.
3.1.- Realizar talleres y reuniones mensuales
4.1.- Talleres de trabajo .
4.2.- Evaluaciones institucionales.
4.3.- Visitas al aula.
4.4.- Aplicación de pautas de observación y cotejo.
1.- EGE
2..- EGE
3.- Dirección y EGE
4.- Dirección y
Jefe UTP.
- permanente
- permanente
- permanente
-permanente
PRACTICAS
PEDAGÓGICAS
1.- Lograr las metas por cursos y sub –
Sectores que contemplan los Progra-
Mas de estudio del 1° Ciclo.
1.1.- Aplicar metodología activo –participativas.
1.2.- Enfatizar aprendizajes significativos y
pertinentes .
1.3.- Realizar programas de refuerzo permanente.
1.4.- Utilizar el laboratorio de computación.
1.5.- Realizar el sistema de planificación diaria.
1.6.- Privilegiar el trabajo por grupos niveles en
todos los cursos.
1.- Dirección Jefe UTP
Profesores de aula.
Profesoras especia-
listas .
- permanente
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36
PRACTICAS
PEDAGÓGICAS
2.- Lograr un % de promoción
escolar.
3.- Elevar en puntos el Rendimiento
SIMCE del 4° año.
4.- Que el 100% de los docentes parti-
cipen en los consejos técnicos.
1.7 .- Realizar actividades de articulación entre
alumnos de Pre-básica y 1° año.
1.8 .- Aplicar test y guías de aprendizajes en los
talleres de la JECD.
2.1.- Enfatizar el trabajo pedagógico en los alum-
nos con problemas de aprendizaje , aplicando
una evaluación diferenciada y lograr mejorar
la promoción del año anterior.
3.1.-Planificar y ejecutar unidades de aprendiza-
jes en el curso en estudios.
3.2.- Desarrollar pruebas acorde al SIMCE.
3.3.- Aplicar estrategias de estudios diferenciado
para los alumnos con problemas de aprendiza-
je.
4.1.- Consejos técnicos.
2.- Idem anteriores
- Dirección Jefe UTP
Profesor Jefe
Profesoras especialis-
Tas.
- Director .Jefe UTP
Docentes
-permanente
- agosto a nov.
-permanente
ESCUELA
COMUNIDAD
1.- Que un 60 % de los apoderados
apoyen la labor pedagógica del
profesorado.
2.- Que los apoderados proporcionen
los materiales y recursos al alumnado
y profesores.
1.1.- Asistir a las reuniones de los Sub –Centros,
asambleas y talleres.
1.2.- Participar en actividades con el alumnado.
2.1.- Proporcionar los materiales y útiles
escolares básicos a sus pupilos.
2.2.- Colaborar a las profesoras del 1° ciclo Básico
en la preparación de materiales.
- apoderados
- Centro de Padres
-permanente
- permanente
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OBJETIVO ESPECIFICO N° 3 : Elevar el autoestima de los alumnos , el conocimiento de sí mismos y la valoración de su
persona para lograr una mejor integración a la vida escolar , familiar y comunitaria.
AREA
MEJORA
METAS ANUALES
ACTIVIDADES RELEVANTES
RESPONSABLES
PLAZOS
GESTION
1.- Generar un ambiente escolar
agradable.
2.- Establecer normas de convivencia y
buenas relaciones entre los integran
tes de la comunidad escolar.
3.- Readecuar el REGLAMENTO
INTERNO.
1.1.- Consejos escolares
1.2.- Promover la realización de conviven-
cias .
2.1.- Talleres de trabajo sobre la materia.
2.2.- Difusión en la comunidad con dípticos.
3.1.- Talleres técnicos.
3.2.- Difusión del REGLAMENTO INTERNO.
- Director Inspectoría General
Jefe UTP.
Docentes
-permanente
-agosto a Dic.
PRACTICAS
PEDAGOGICAS
1.- Estimular en el 100% de los
alumnos el desarrollo de la autoestima.
1.1.- Planificar y ejecutar unidades de aprendizajes
1.2.- Realizar actividades de articulación entre los
Sub Sectores y talleres.
1.3.- Realizar talleres en forma conjunta :alumnos
apoderados.
1.4.- Delegar funciones y responsabilidades de los
alumnos.
1.5.- Realizar en los Consejos de Cursos: Talleres
de Desarrollo Personal.
1.6.- Evaluar diferenciadamente a los alumnos con
necesidades educativas especiales.
-EGE
docentes
-permanente
1.- Que el 60 % de los apoderados
estimulen la confianza y la
seguridad.
1.1.-Realizar apoyo a los alumnos en las tareas
escolares.
1.2.-Realizar ayudantías en los cursos del 1° ciclo.
-apoderados
Profesor Jefe
Especialistas
- Bimensual
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ESCUELA
COMUNIDAD
2.- Que el 90 % de los apoderados
conozcan la fortalezas y debilidades.
2.1.- Talleres de desarrollo personal.
2.2.- Talleres de red de apoyo.(salud-psicóloga)
2.3.- Informes escritos
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OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 4: Desarrollar y orientar las potencialidades vocacionales de los alumnos que les permitan
insertarse en la enseñanza media y/o campo laboral en forma exitosa.
AREA
MEJORA
METAS ANUALES
ACTIVIDADES RELEVANTES
RESPONSABLES
PLAZOS
GESTION
INSTITUCIO-
NAL
1.- Que el 90 % de los alumnos que
egresan de 8° año se integren a la
educación media pertinente a sus
intereses vocacionales.
1.1.- Realizar consejos técnicos.-
1.2.- Coordinar y facilitar la inscripción de
alumnos a escuelas de continuidad.
1.3.- Coordinar charlas sobre el quehacer
curricular de escuelas de continuidad.
1.4.- Proporcionar los espacios y recursos
para visitar a escuelas de continuidad.
- Director -- EGE
-
- mensual
- Octubre
-diciembre
PRACTICAS
PEDAGOGICA
2.- Pesquisar y orientar al 100% de los
alumnos de 8° año , sus intereses y
potenciales personales y vocacionales.
2.1.- Aplicar test de interés personal y vocacional.
2.2.- Planificar y desarrollar unidades sobre
orientación vocacional.
2.3.- Realizar un taller de desarrollo personal
entre alumnos- padres.
- EGE – PROF. JEFE
- Jefe UTP
- Septiembre
octubre
ESCUELA
COMUNIDAD
1.- Que el 100% de los apoderados de
8° año conozcan las opciones de
continuidad de estudios en la provin-
cia .
1.1.- Reunión del Sub centro .
1.2.- Charlas con profesores de Enseñanza Media.
- EGE PROF. JEFE - Septiembre
octubre
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OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 5: Integrar a los padres y apoderados en el proceso educativo de sus hijos ,se comprometan
con el quehacer de la escuela y se sientan identificados con ella .
AREA
MEJORA
METAS ANUALES
ACTIVIDADES RELEVANTES
RESPONSABLES
PLAZOS
1.- Incorporar al 60 % de los apodera-
dos al quehacer educativo de la
escuela.
2.- Calendarizar un 90 % de asistencia
a reuniones deDirectorios de Sub –
Centro y Centro General
1.1.- Calendarizar reuniones y talleres.
1.2.- Analizar y tomar conocimiento del PEI .
1.3.- Delegar funcione y responsabilidades.
1.4.- Participar en las diferentes actividades que
organiza la comunidad educativa:
--- Aniversario del colegio
--- Fiestas Patrias
--- Acto de Clausura
2.1.- Calendarizar reuniones.
2.2.- Realizar reuniones y talleres motivadoras.
- Director
- EGE
- Consejo Escolar
- EGE
Consejo Escolar
- permanente
- agosto
septiembre
diciembre
- agosto a dic.
1.- Lograr que el 80° de los apoderados
de la escuela , participen de la Jorna-
da de EVALUACIÓN FINAL .
2.- Readecuar el Plan de trabajo del
Centro de Padres.
1.1.- Reunión de Asamblea General de Rendición
Cuenta Pública.
2.1.- Realizar reunión del Directorio Centro
Centro General
2.3.- Presentar el Plan en Asamblea General
a todos directorios de los Sub - Centro
-Comunidad Educati-
va.
-- Consejo Escolar
EGE
Directorios
- Diciembre
- agosto a Dic.
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15.-EVALUACIÓN :
La evaluación del presente proyecto se realizará como sigue :
1.- PERIODO ...............: Permanente
Anualmente
2.- FORMAS..................: Diagnóstica
Formativa
Participativa
3.- INSTRUMENTOS...: Informes orales y escritos
Lista de Cotejo
Pauta de observación
Cuadro estadísticos
4.- RESPONSABLES....: Profesorados
Consejo Escolar
EGE
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Padres y Apoderados
Alumnos (as)