12   1 

January 2012

www.charterschoolofexcellence.org

www.facebook.com/charterschoolofexcellence

College Collaborations: the

opportunities are right here

The Charter School of Excellence is excited that we have moved our academic offerings into high end collabora on with local universi es. Mr. Hanas, the Skills Center Guidance Counselor, has created several opportu‐ni es for students to prepare for the applica on process, visit sites and ensure that students’ needs are met. The CSE staff is working hard to en‐sure that students not only are academically prepared for higher educa‐on, but are also afforded rich, meaningful op ons to actualize this goal. Edinboro University is offering a college level course on‐site that pro‐

vides CSE students with the opportunity for dual enrollment.  Dr. Baron will instruct Course Sec on 102, College Reading and Study Skills at the Skills Center campus during the regularly scheduled school day. Currently there are fi een students who are taking advantage of this opportunity to earn three (3) credits and be er prepare themselves for a college experi‐ence.  

Mercyhurst is con nuing to promote a transfer of college credit for successful coursework in the Culinary program. Students will be able to earn up to twelve (12) academic credits. Conversa ons are well underway on how we can move forward with Mercyhurst, EIT and Great Lakes to enhance collabora ons within addi onal program areas. These rela on‐ships will provide a great range of opportuni es for CSE students.  

Gannon University has partnered with our science department to offer a simula on lab that supports the health field industry. Mr. Chapa, who nurtured this rela onship, has posi oned the CSE to become the first school in Erie County to embark on this type of educa onal collabora on. 

The commitment that the CSE provides to con nue and enhance these partnerships is strong. College is not necessarily the right choice for all CSE students, as there are other op ons that one might consider. However, if a CSE student wants to go to college we are commi ed to providing the support they need as well as ensuring they have credits earned prior to gradua ng high school. 

Ul mately, it becomes a student’s decision and responsibility to iden ‐fy a pro‐social life path and put in the hard work to see it through. 

By Mr. Nick Viglione

Artisans Finish Season with

impressive win

Skill Center Ar sans ended the Winter I season on a strong note, bea ng Conneaut 16 to 7. The win was a great way to end the season and the team was happy as they le  the field.       The Ar sans have experienced growth this season. Coach Jon Miller has seen the team evolve from individuals playing a game to a team unified towards the same goal. The win helped to solidify the idea that the Ar sans are compe ve and competent on the field, and comes on the tail of the  e the Ar sans had with North East on January 15th.  In true Ar san fashion forward Jaga Subedi scored the first goal. North East would counter late in the first half, but the Ar sans would gain and hold the lead for most of the game a er a goal from forward Kiran Rai. With one minute to go miscommunica on allowed North East to  e the game at 2 apiece.         As the team looks forward to the future there are several things that they will focus on doing be er. Team condi on‐ing has always been an issue for the Ar sans. The second quarter finds players walking and lagging behind their com‐pe on. “We are be er than the majority of teams we faced. They are just in be er shape,” commented Coach Mil‐ler of one of the games. Condi oning  is something he will focus on for the upcoming season.        The team also needs to work on communica on. Lots of the goals against the Ar sans result from someone not pay‐ing a en on to where they are supposed to be. Team cap‐tain Dhan Gurung and goalie Binod Upre  do their best to communicate from their posi ons on the field, but it needs to improve.          The Winter II league starts January 29th and the Ar sans will face a new group of opponents. The new league will in‐clude teams from Central, Girard, General McLane, Har‐borcreek, Northwest Pennsylvania Collegiate Academy, and an Admirals home team who is rumored to be terrific. The Ar sans will have their work cut out for them this year and they would love to see you at the games. This Sunday’s game starts at 7:20pm. Come out and show your support.  

Dear Skills Center Community, As a building, we have been working very hard to get ready for the grand 

opening celebra on at the Skills Center that is taking place on Saturday, January 28.  This event is important for us to showcase the school building and the academic programs we offer.  I encourage all students to spread the word about the opportuni es we provide and con nue to share all of the posi ve aspects we see in the building every day. 

I would like to thank everyone for their pa ence and hard work during the construc on and renova on projects that have occurred since August 2010.  I con nue to be impressed with what we have been able to accom‐plish at the Skills Center since that  me.  A strong community has been formed among the students, teachers, and staff and we have created a learning environment that is unlike any other! 

Respec ully,   Mrs. Gordon

 2 

Is Healthcare the right field for you? by Ms. Cindy Ferber, RN

Have you ever thought of what you might want to do a er gradua on?  Some of Leaderships’ finest think that healthcare may be the field for them! 

Recently students at the Leadership Center had the opportunity to visit UPMC Hamot. Career Development Coordinator, Rick Cornwell, gave us a behind the scenes tour. Mr. Corn‐well showed us the many different posi ons available at Hamot, and explained the educa on needed to perform each job. Mr. Cornwell told the students about the job shadowing oppor‐tuni es and the volunteer program available at UPMC Hamot. He gave them career advice and answered their ques ons. The students were professional, interac ve and represented the Charter School of Excellence well. 

Here’s what the students of the Leadership Center had to say: “The field trip to Hamot was definitely an amazing experience. To see the things that 

these people do behind what everybody sees is incredible. These people put so much dedica‐on into what they are doing that it makes me very thankful and apprecia ve for what they 

do.”  ~Kayla Straub Damiana Cartogena was interested in going on this field trip because she “wanted to learn about the different things, because when 

I’m done with school, I want to go to college and become a nurse to deal with kids. I love kids. I liked the Women’s Hospital, the rooms were very nice and I love it over there.” 

“Hamot was a great and influen al field trip. I chose to go because I would like to keep my career opportuni es open. Hamot was definitely a great experience.”  ~Jenn Baney 

“The field trip to Hamot was very interes ng. Going behind the scenes and seeing the jobs some people were doing was amazing. When I get out of college, I would love to work there!” ~Kaela Lyons 

Mariya Evans would like to be a nurse or a pediatrician. She said of Hamot, “It was so clean. I got to see what it was like, that’s what I liked most.” 

“Hamot Hospital was awesome! All the thought that goes into everything they do just to make life a li le easier is awe inspiring, from the hidden cords behind the picture frames in the rooms, to the robot that organizes and gets all the pills to give the doctors for the pa‐ents. What was also interes ng was seeing the people in the lower levels sterilizing and reorganizing the surgery kits and se ng them 

up again for the surgeries for the next day. It really made me consider a job in the medical field!”  ~Brandon Jacobson Mr. Cornwell best described UPMC Hamot as “a city within it’s own walls.” The students were able to experience first hand the team‐

work necessary to build the Hamot community.  Stay tuned for more opportuni es to learn about the healthcare field. 

ABOVE THE LINE by Ms. Lynne Linhart

This is one of the best lessons I have learned in life. 

You may have no ced the sign above my computer at my desk.  It simply states: “Where are you? Above the Line or Below the Line?” 

Students some mes ask me, “What does it mean”?  When appropriate, I explain what the sign means.  I have been pleas‐antly impressed when students actually realize what it is to stay “Above the Line” and they prac‐ce it when at the front desk with me. Staying above the line can be very difficult at  mes, but it 

is something that everyone should strive to do all through life.  Staying above the line means that whatever comes at you, you remain non‐confronta onal.  This means think be‐fore you respond.  If you think first before you react you give yourself a chance to choose the right thing to do.  

When you react with nega vity, all it does is increase any conflict and will most always get you and others in trouble, something you should do your very best to avoid. 

So, my advice to everyone is:   Stay “ABOVE THE LINE” and you will be a posi ve force in your life. 

The Science Behind the Art

By Ms. Lisbeth Burnett 

Ms. Burne ’s Art classes combined with Mrs. Wisniewski’s Science classes to learn about covalent bonds and create  e dyed shirts.   We started by we ng our shirts and tying them in a variety of pa erns, including guitar pa erns and peace signs, as well as hearts and more classic spirals.  Once the shirts were  ed, we soaked them in a soda ash,  a mild alkali that enables the reac on between the dye and the cellulose fibers at lower temperatures, causing them to become one.  A er they soaked for 20 minutes, we squirted procion dye on the shirts to create unique color pa erns.  The shirts had to sit for 24 hours to give the dye  me to fix.    We then rinsed out the shirts and washed them in the washing machine.  Students were able to take home a unique wearable piece of art that they could be proud of.  The le over shirts will be sold for 5 dollars each.  If you would like a shirt please contact Ms. Burne  at the Leadership Center. 

 

 11 

Is spring coming early?

We’ll see what old

Punxsutawney Phil has to

say on Groundhog Day,

which is

Thursday, February 2.

The tradi on of Groundhog day dates back to 1887, and  it is thought to have originated from ancient European weather lore in which a badger or sacred bear predicts the weather, rather than a groundhog. It may also have religious origins, as it shares similari es with Candle‐mas Day, which is also on Feb. 2. According to an old English song, "If Candlemas be fair and bright, Come, Winter, have another flight." 

Crepes: A delicious treat served

anytime

The Skills Center grand opening celebra on included a variety of freshly prepared crepes by the kitchen crew at the Skills Center under the direc on of Chef Darren  Cook.  If you would like to try them at home,  here is the recipe. 

Ingredients 

1 1/2 cups milk 

3 egg yolks 

2 tablespoons vanilla extract 

1 1/2 cups all‐purpose flour 

2 tablespoons sugar 

1/2 teaspoon salt 

5 tablespoons melted bu er 

Direc ons 

In a large bowl, mix together the milk, egg yolks and vanilla. S r in the flour, sugar, salt and melted bu er un l well blended. 

Heat a crepe pan over medium heat un l hot. Coat with vegeta‐ble oil or cooking spray. Pour about 1/4 cup of ba er into the pan and  p to spread the ba er to the edges. When bubbles form on the top and the edges are dry, flip over and cook un l lightly browned on the other side and edges are golden. Repeat with remaining ba er. 

Fill crepes with your favorite fruit, cream, caramel or even ice cream or cheese to serve. 

Leadership’s Finest...

Ms. Sheldon and Ms. Ganska keep the Leadership  Center running smoothly.  Where would the LC be  

without them? 

Mon  Tue  Wed  Thu  Fri 

    1  Chicken Pa y on Bun 

      Mashed potatoes 

2  Taco salad w/ chips         Tater tots 

       Mixed vegetables 

3  Pizza w/ top‐pings  

     Oven baked pota‐

6  Taco Pocket        Carrots 

       Applesauce 

7   Ham & Cheese Pret‐zel 

     Tater tots 

8  Chicken so  taco        French fries 

       Corn 

9  Cheeseburger on Bun 

       Tater tots 

10  Pizza w/ top‐pings 

     Oven baked pota‐

13  Popcorn chicken          Dinner roll 

        Corn 

14  Apple cinnamon         Toast bites w/

sausage 

15  Pasta w/ meat sauce 

       French fries 

16  Hamburger on Bun        Tater tots        Carrots 

17  

 NO  SCHOOL Teacher In‐Service 

20    

NO SCHOOL 21  Chicken nuggets         French fries        Green beans 

22  Macaroni and Cheese 

         Tater tots 

23  Taco salad         French fries 

        Mixed vegetables 

24  Pizza w/toppings     Oven baked pota‐

toes 

27 Ham & Cheese Pretzel 

     Tater tots 

28  Chicken fajita salad        French fries 

       Corn 

29  Meatball & Cheese  

        Sub 

**ALL LUNCHES  INCLUDE CHOICE OF  

MILK** 

LUNCH PRICES: Staff Meal‐$2.00 

Student Extra‐$2.00 

February Lunch Menu

 10 

Cooper’s Take: Obama’s State of the Union By Mitchell Cooper 

The Cons tu on says a lot of things, and one of them is that the president needs to inform Congress and the public on the State of the Union. In fact, Obama  just recently gave this im‐portant address. And, for the most part, it was a good speech. I know not everybody has the me or interest in poli cs to have watched the president’s address, so I thought I’d lay out some 

of its key points.   His speech on the 24th of January was be er than most. He stated that a few companies 

were climbing back to the top and expanding, which in turn is crea ng jobs. There have been over 100,000 jobs created every month for the past seven months. I believe those numbers. He also stated that if people would forget their party loyalty, and agree to help each other, we would get everything done that needs to be and our economy would be fixed. Again, I believe he’s right. 

There were a few things I didn’t agree with, however. He stated that we, as Americans, need to stop relying on foreign oil to run our country. Well, I agree that it needs to stop, but turning down the Keystone Pipeline doesn’t help! Sure, it may be a dirty, environment‐destroying idea, but it poten ally gives us 400,000 barrels of oil a day that can help us break the habit of buying foreign oil—well, as much foreign oil. He also stated we need cleaner, more efficient ways of ge ng energy. Well, those fancy windmills being built all around the world are an expensive way to get energy and it takes a bit of  me to find suitable loca ons and build them.  

Nevertheless, when he said we need to fix the tax system, it was a definite “Yes!” for me. People making millions should be paying and helping out more. Now, I’m not saying tax them 50% of their earnings, because that’s unfair. But then again, life isn’t fair and they’ll have to deal with it. President Obama also stated that our military personnel shouldn’t return from foreign countries unable to find a job. They shouldn’t have to go back overseas as many as four more  mes just to make enough so their wife or children don’t have to apply for wel‐fare. Now, Obama isn’t a perfect president, in my opinion, and I don’t always agree with him, but even I can agree that in his State of the Union address he made some good points that both par es should consider.  

 3 

Faculty Spotlight Mrs. Jackie Miller

The Skills Center would like to introduce one of its newest faculty members– Ms. Jackie Miller.  She started near the beginning of this year as an instructor in the Workforce Development Program.  Mr. Mastrian, chief of WFD, has commented many  mes on how she is an integral part of the program and has been instrumental in the growth and success of work‐force development.  She also teaches Hospitality and Skill building. Here’s her story in a nutshell… 

“Hello everyone. I am Ms. Jackie Miller. I grew up in Canada and at the age of 12 moved to the United States. I am 47 years old and a single mother of two children. My daughter is 19 years old and is a ending Penn State Behrend for a Business Degree. My son is 14 years old and is a ending Iroquois High School. I graduated from McDowell High School and a ended Edinboro University, Mercyhurst College, and eventually graduated from Gannon University. I have a Bachelor’s Degree in Criminal Jus ce with a Behavior Spe‐cialist Cer fica on and went on to a Masters in Educa on.  I have been trained in L.S.C.I., A.R.T., and Skill streaming. Eventually, I would like to have a career as a consultant in the behavioral spectrum of high‐risk adolescent students. I plan to further my educa on and be‐come a Cer fied Behavioral Analyst, which is recognized throughout the country. I worked for Perseus House prior to going back to col‐lege and I believe in its philosophy. I wanted to get in on a ground breaking, innova ve educa onal facility that emphasizes  not only aca‐demics, but also the skills a student needs to prepare for the workforce. I wanted to combine my behavior specialist background with classroom skills, so this was a perfect opportunity to do both. When I was in high school I wanted to be either a veterinarian or a lawyer and in my 20’s I wanted to be either a psychologist or a restaurant owner. My favorite moment in college was my gradua on…YEH! My advice to students is to never give up on your dreams, and con nue to educate yourselves in whatever goals you desire. You can never be too educated, for life is a con nual learning process, no ma er what age you are.” —Ms. Jackie Miller 

Student Achievement Awards

Each month the faculty and staff of the Skills Center select two students who have gone above and beyond what is expected of them in school.  Teachers are always on the lookout for students who possess the qualities and drive conducive to success in and out of school.    This month the winners are Ma Oo, and Shaunna Himelein.  The other January nominees were Anita Subba, Mariah McMullen, Prem B. Khatiwoda, Bishal Gurung, Marlon Smith (one vote from winning!), Daquan Haynes, and Robert Peoples.  

Seventeen year‐old senior Shaunna Himelein has been a familiar face around the Skills Center for the past two years. She has been nominated for the award every month this year and has finally won it.   “I think I was selected because I’m doing well in all my classes and I get along well with others,” says Shaunna when asked why she thinks she was chosen.   

Her favorite teacher is, and always has been, Mr. Fesmire, “He is not only friendly, but he takes the time to get to know his students.”  However, art is not her favorite class– it’s actually Algebra II with Ms. Woods.  “I’ve always real‐ly liked math, and some day I want to be an accountant at a law firm.”  After graduating from the Charter School, Shaunna plans on at‐tending Edinboro University, where she’s already been accepted, to earn a degree in business.  

Her advice to students: “Take your education seriously and you’ll have a better chance of being successful.”  Favorite quote: “Things change and friends leave; life doesn’t stop for anyone.” ‐Stephen Chbosky 

January’s co‐winner is seventeen‐year old Ma Oo.  Known by her friends as YoYo Ma, this Thailand native has been in the United States for a little under two years.  Her family brought her to America in hopes of finding a better life.   

When not in school, Ma enjoys reading books and spending time with family and friends.  Her favorite teacher is Mr. Thompson, who, according to Ma, “is a nice teacher and takes the time to explain things when students don’t understand.”  However, math is her favorite subject.  She will have to have strong math and science skills if she wants to fulfill her career goal of being a nurse.    

When asked why she was selected for the student of the month, Ma had this to say: “I am a nice student, I go to school every day and follow directions.  I don't talk while the teacher is talking.”  (Wouldn’t it be nice if all of our students behaved like this in class?) 

Ma’s advice to other students: “Be a good student for your teachers.  When they are talking, we have to listen without talking.”  Sounds like great advice! 

The faculty and staff would like to congratulate this month’s winners and those who were nominated.  Keep up the good work Skills Students!  

 4 

National Honor Society:

do you have what it takes? By NHS Advisor, Mr. Asa McCullum

February 3rd marks the end of our nomina on period for the Na onal Honors Society. Membership in the Na onal Honor Society is one of the highest honors that can be awarded to a high school student. But what are some of the standards? How do you become a member? What are the benefits of being an NHS member?  

Na onal Honor Society was officially founded in1921 by the Na onal Associa on of Secondary School Principals. Under the leadership of Dr. Edward Rynearson, principal of the Fi h Avenue High School, Pi sburgh, PA, the organiza on grew from the original Alpha Chapter in Pi sburgh to more than 1,000 chapters by 1930. Today it’s es mated that over one mil‐lion students par cipate in NHS and its junior program. Chapters are found in all 50 states, the District of Columbia, Puerto Rico, many U.S. Territories, and Canada. 

The NHS has held at its core four principles that all its members must adhere to. The standards of scholarship, leadership, service, and character are the mark of an NHS member. The Na onal Honor Society strives to recognize the complete stu‐dent, the one who excels in all of these areas. No student is inducted simply because of a high academic average. 

To become a part of the Na onal Honors Society students can fill out nomina on forms found with all of your teachers or in the program facilitators office. Once the nomina ons have been made a Faculty Advisory Council will determine if the nominees meet the standards set forth by the NHS and the school. Members are selected to the NHS based on the four prin‐ciples as interpreted by their individual schools. The Charter school also recognizes students who are “developing their po‐ten al” as eligible for membership.  

The requirement set by the na onal office for scholarship is that the student must have a cumula ve GPA of 3.0 (85%) on a scale of 4.0. Once this is established the student can be considered in the three remaining areas. 

Leadership can include posi ons held by the student, such as student government or community posi ons, but Skills Cen‐ter also knows that students show leadership in other areas as well. A student that is resourceful in proposing new problems, applying principles, and making sugges ons would also be considered eligible. Other areas such as ini a ve in promo ng school ac vi es, inspiring posi ve behavior, and dependable in any responsibility accepted are also looked for quali es in poten al members. 

Service describes the ac vi es that are done by the student for others without any direct financial or material compensa‐on. Students must demonstrate that they recently (within a month of submi ng their name for nomina on) par cipated in 

some form of service to their school or community. Other things like volunteering, a tude, enthusiasm, and par cipa on in ac vi es outside of school will also help a nominee become a member. 

The last quality is character. Students will be considered by their posi ve as well as the nega ve aspects of their charac‐ter. The council, without giving a en on to specula on or rumor, will asses students based on six quali es. The quali es are trustworthiness, respect, responsibility, fairness, caring, and ci zenship.  

For the students that make it into the NHS membership is more than an honor. It is an ongoing responsibility and an obli‐ga on to con nue to demonstrate the outstanding quali es that resulted in their selec on. If you want to be challenged to live up to your full poten al plan to par cipate in our Skills Center Chapter of the Na onal Honors Society.   

Congratulations to

Amanda Whitehead!  

Amanda has been ac‐cepted to Gannon Uni‐versity where she plans on studying Psychology.  Addi onally, she has been awarded the Gan‐non Provost Achieve‐ment award in the amount of $9000.00 for outstanding academic performance.   She is also eligible for another $2500 scholarship for her outstanding senior project– which has been regarded as one of the best in charter school history.  Current CSE students should consider this an excellent ex‐ample of how hard work and dedica on in school can pay off in the end.  

On February 21, ten students will complete the long and arduous journey of earning a high school diploma.  They will join the other 420 young adults that are proud to be  Char‐ter School of Excellence Alum.  The following  graduates will be honored:  

Robert Schiemer

Eric Robinson

Chan Man Yu

Amanda Whitehead

Dammi Jiuliante

Jonathon Delrio

Brittany Witt

Mark Knight

Dominique Johnson

Taylour Maxwell

 

 9 

Guidance Office Update by Mr. Dan Hanas

I would like to welcome to the Skills Center staff Ms. Hannah Evans, who will be assis ng in the guidance depart‐ment.  Hannah will have a hybrid schedule which involves guidance in the morning and teaching science in the a er‐noon.  Ms. Evans’ roles in the guidance office will be to facilitate 9th and 10th grade academic progress and discuss future college/career ambi ons.  Addi onally she will coordinate college and technical school tours and college/career fairs. During  mes of quarter changes Hannah will assist with scheduling and upda ng students’ credit hour informa on as well.  She will be a great addi on to the guidance office and I look forward to her impac ng our stu‐dents as they progress through CSE.  As of now she does not have her own phone when she is in her guidance role and we will share the extension at 1072.   

Black History Month goes back to the beginning of the 20th Century. When NAACP leader  Carter G. Woodson founded “Negro History Week” in 1926. At the  me, most history books typically omi ed the history and the central role African‐Americans played in the develop‐ment of America as we know it. Woodson chose February because it coincided with the birthdays of two men who fought for freedom of American slaves: Abraham Lincoln and Frederick Douglass. In 1976, Negro History Week was expanded to Black History Month.  Every year, during Black History Month, the Skills Center  takes a look at the prominent individuals of African American History and their contri‐bu ons to making the United States what it is today.   Mr. Thompsons Social Studies classes are currently studying segrega on and its impact on society.  

Taking on Segregation 

The topic of segrega on can be a chance for students to reflect on how the ac ons taken by an individual or groups in the past have lead to some of the advantages that they have now. Rosa Parks, Thurgood Marshall, and Mar n Luther King, Jr all made decisions that changed the condi ons in which the na on gave its ci zens equal rights to all. Rosa Parks’ simple nonviolent protest to the Mont‐gomery Bus Company’s unjust prac ce of making African Americans give up their seats to whites on the bus would help to re‐spark the movement that started with Homer Plessy taking a seat on the train in the “ Whites Only” car back in 1892. 

The 1896 court case of Plessy vs. Ferguson would set the stage for segrega on and was used to jus fy unfair prac ces un l Rosa Parks refusal to move in 1955. The decision gave a legal standing to the idea of “separate but equal”. It stated laws that separated races were not in viola on of the Thirteenth and Fourteenth Amendments. As long as there were separate facili es of equal quality, the quality part of the law was overlooked. This case would enforce the policies of segrega on within school, restaurants, parks, beaches, and other public plac‐es. In 1954, the Supreme Court would take ac on to integrate public schools that were segregated un l this point.  

The case of Brown vs. Board of Educa ons would prove the idea of separate but equal did not hold true. The NAACP’s chief counsel Thurgood Marshall, would argue that Topeka, Kansas’ policy of separa ng students by race did not give African American students an equal educa on to their white counterparts. The Brown vs. Topeka, KS Board of Educa on case set a precedent that would render the Plessy vs. Ferguson ruling uncons tu onal. It also led to integra on and the advancement of the civil rights movement. That same year Rosa Parks would refuse to give up her seat on the bus in protest. That ac on would lead to Mar n Luther King Jr.’s rise in the public eye. 

Mar n Luther King Jr. was a 26‐year‐old pastor at Dexter Avenue Bap st Church, he was asked to lead the Montgomery Bus Boy‐co , a task for which he did not think he was qualified.  MLK Jr. is quoted to have stated, “ ...well, I am not sure I’m the best person for the posi on but if no one else is going to serve, I’d be glad to try.”  His decision to take on this task would lead to other nonviolent pro‐tests, giving the students of today opportuni es that were not seen during the  me of Parks, Marshall and MLK Jr. 

The Most Challenging Assignment By Srijana Subedi

I would like to tell people about the Gradua on Project that I have been doing for the past couple months. It has been the most chal‐lenging assignment of my en re school year. 

First of all, I have chosen to do an oral PowerPoint Presenta on which is about majoring in math and ge ng a math career that inter‐ests me. I have chosen this topic because math is my favorite subject since I was a child, and I think it is very important to know basic math to live in this world. It is not necessary to major in math to have a job that involves math, but I think it will make it easier to get a job that interests me. I think this project will help me to decide what I will be doing in the future.  

Students who are doing this project at the Skills Center have chosen different types of topics and different formats. It is necessary to complete this project to graduate, and it helps you to maintain your goals for the future. Many students struggle with this assignment but they are doing their best to succeed and most of them are hoping to get an A. 

Students are assigned to the project in the beginning of September, and the students should complete it the month before they gradu‐ate. This is a good assignment for the students because it helps them stay focused on their work and it challenges them in many ways. Many students like doing this project, though some do not. 

Last, but not least, I would like to tell every student who is about to graduate in the next one‐to‐two years to take this assignment seri‐ously and do your best to maintain your goals in the future. 

 8 

The age of Adulthood by Mr. David Moetown Morris

Are you really an adult at 18 years of age? Let’s consider this no on for a moment.  Today’s adolescents want to be all grown up right away. They can’t wait to move out of their parents house and live on their own, make their own decisions, not listen to adults (which they want to become) and follow their own rules.  But what really happens when one becomes 18? Well most are s ll in school trying to graduate while others have li le or no idea  what they want to do a er gradua on. (There are the select few that have a good plan.)  

 Upon gradua on, students have several op ons.  They can enlist in the military and possibly go to war, which can be a life changing situa on. They can try real hard to go out and find a job. Some may even go to college and try and figure out which way they want to go in life.  Whatever the decision, students need a plan.  

Age 18: Is it a sigh of relief, or the beginning of true responsibility? I o en tell students “18 is your learner’s permit into adulthood”.  Just about everything in life comes with a learner’s manual showing you the proper way of doing things and how things work. Becoming 18 should be the same way, seeking out those who have experience, maturity and wisdom.   

I o en speak to teenagers a er they turn 18.  They find a job and start working and they are so happy with their so called independ‐ence un l they find out how much it costs to move out on your own. “Mr. Morris, I didn’t know I had to pay a first and last month rent or a deposit, I don’t make that much money.” Or, “I have the apartment and they cut my hours, I need another job.” I ask the ques on:  “well where is your furniture?” They reply “ all I need is a chair or two and my ma ress from my old house.”  WOW! And you say you can’t afford the hea ng bill, cable, electric, cell phone, groceries?  “Mr. Morris I didn’t know”. Well now you have an expensive club house.  

So to all of you “18 and I’m GROWN “out there.  Take your  me and prepare for life by talking to those who have been through it, like your teachers, adult family members, and even senior ci zens. Pay a en on to the good advice you hear and apply it to your life so you can be a produc ve, prosperous ci zen and become that adult the next 18 year old can look up too and ask you for wisdom and  direc on. 

“Reading Now” &

hopefully forever

by Ms. Tamara Ngo

The Reading Now Program started here at the Skills Center on January 19th.  There are currently 25 students enrolled in the program and they meet twice a week, Tuesdays and Thursdays, from 2:50 PM to 4:00 PM.  The supervisor of the program is Mr. Chad Bentley, and there are three other Reading Now instructors that come in to help tutor the students and help them to improve their reading skills.  Mrs. Wilson and the students in the workforce program have done a remarka‐ble job se ng  up RM111B for the pro‐gram.   Reading Now offers reading and math tutoring services and administers diagnos c assessments to students who are struggling in these courses.  Based on the data collected, the professionals at Reading Now are able to create unique and engaging reading experiences for the students and help them to evolve into lifelong readers.  Overall, the program offers a welcoming, suppor ve, and safe environment for struggling readers and provides them with the reading strategies they need to in order to succeed.  Above all though, the students are enjoying themselves and look forward to seeing the progress they will undoubtedly see in their reading abili es.   

iPhone-adone, Anyone? Or Twelve-Step

Program for Generation Facebook

by M. T. Skye

Succumbing to an addic on is sort of like selling away a part of your soul. You do some‐thing unintelligent for fun and soon that par cular ac vity claims dominion over a big chunk of your life. Withdrawal is then perhaps your mind’s way of telling you that it doesn’t want you to have a soul, and thus your true nature as a soulless demonic beast is revealed. Ok, perhaps I’m exaggera ng for the sake of effect. What’s that called again? Oh, yeah, hyper‐bole… at least that’s what Mr. Hoffman claims.  

In any case, though we usually associate psychological dependence with several types of drugs being abused, some people have actually managed to sink to a level of hilarity where it is possible to form a dependence on flashing lights and bu ons. According to an ar cle I recently read in Mr. Timmers’ class, young people are actually becoming addicted to devices like cell phones and websites like Facebook.  

We’ve all seen those people who obsessively check their Facebook every chance they get. Well, if anyone feels like ge ng charged with kidnapping, they could lock one of these Facebook frequent‐flyers in a room for a few days and force them through withdrawal from their techno‐gadgetry.  

Most likely, according to the ar cle, you’d see them display such emo ons as “fre ulness” (realizing that their social life is a lie), “confusion” (wondering why they’re mak‐ing typing mo ons with their hands but no words are appearing in front of them), “insecurity” (thinking one’s friends only like you for your status updates), “paranoia” (the sense that the one girl you hate is pos ng mean things about you on her profile), and many others. A erwards when that person has you in court for holding them against their will, they might give the jury an account of how they felt while being trapped in that room with several lols and omgs in between each word. They would probably tell the tragic tale of how they were “scared, lonely, and panicked.” It might even come out that they were having “heart palpita ons” and perhaps some mild seizures. Of course, the odds of that happening are slim as there are no known emo cons for heart palpita ons and seizures. Their final statement would come from their great sense of pride in their addic on: “I am an addict. I don’t need  alcohol or any other derailing form of social depravity… Media is my drug; with‐out it I was lost.” Such a statement can only come from the prime vic ms of social decay. 

 5 

Jasmine Williams  

Leadership’s Gold Club: First Semester Winners  

The first half of the school year has already passed.  Many students are finding it hard to stay focused on their school work as the winter season drags on.  However, these seven students  have shown the rigor and dedica on necessary to achieve “Gold Club” status.  The fol‐lowing young scholars have enjoyed the benefits of being honored with the award and will be heading to Cedar Point in the summer.  Will you be one  of the next seven  chosen?   Congratula ons Gold Club Winners! 

 

Damiana  Cartagena 

Mike Wi  

Anna  Weis 

Jenny Baney 

Barbara Rivas 

Lakeisha Crouch 

Mixing Melodies with Microprocessors by Ms. Michele Schaaf

Technology has transformed nearly every aspect of our lives. Many fields and disciplines have been radically affected by new technolo‐gies, and music is one of the best examples.  Here at the Charter School of Excellence, students have access to some of the latest music produc on hardware and so ware in our newly remodeled music tech lab and recording booth.    

Today’s current trends for home studios show that there are many independent musicians crea ng and recording music with powerful technology that was once accessible only to well‐funded recording studios.  Quality recordings created with consumer‐level hardware and so ware can be indis nguishable from those made in studios charging hundreds of dollars in hourly rental fees. There’s never been a be er  me than the present for students at the Skills Center to explore what technology can do to help them be more crea‐ve, as well as refine and share their music with the world. Our music technology curriculum is focused on teaching fundamental music concepts and skills through 

technology, in a project based, hands‐on learning environment.  Because our students work with some of the most popular gear currently available on the market, they not only develop valuable real‐world applica ons and skills in digital music produc on, but they leave with a clear idea of what it takes to work in the music business or in a mul ‐media company that needs employees with music technology expe‐rience.  No ma er what the level of ability, students who have taken this course say that it has stretched their crea vity and knowledge of music in ways they could never imagine.   

What makes a strawberry Milkshake so delicious? By Vincent Grosso

Strawberry is a favorite flavor of many people. What sane person has never enjoyed a good strawberry milkshake or strawberry fla‐vored ice cream? A er all, it is common knowledge that nothing goes be er with your McDonald’s Diabetes On A Bun™ or a large batch of french fries than a few hundred more calories from a strawberry milkshake. However, what few consider is that the flavor and pigment of such foods don’t just appear out of nowhere.  

In Mr. Hoffman’s Level 3 College Prep class we are currently reading Fast Food Na on. During the reading of this book, some fairly odd and disturbing facts are thrown out. For example, I didn’t realize that most pro‐cessed food ini ally has virtually no flavor due to the industrial preserva on process. In fact, the flavor that we taste in a processed hamburger comes not from the cow itself, but from various chemicals that are pro‐duced in specialized flavor factories. Indeed, this is the origin of flavors for the vast majority of the food we eat. The thought of most fla‐vors being man‐made chemicals is enough to fill one’s heart with happy thoughts, but the simple pink pigment of a strawberry milkshake or a bo le of cran‐grapefruit drank is on a completely different level than flowers and rainbows. A very common color addi ve for any‐thing pink, red, or purple is Cochineal extract or carminic acid. This stuff is made from dried, ground up corpses of the female Cochineal bug and her larvae.  

So, now you too can add extra protein to your diet by ea ng ground up bug powder in your pink‐colored processed food of choice. And to think all of this wonderful dietary knowledge has been revealed only halfway through the book. If Eric Schlosser adheres to the strategy of saving the best for last, I suspect I’m going to find out many more interes ng facts from the second half. Perhaps I’ll take a textual bullet to the heart and find out that ice cream is actually made from horse vomit. Or maybe McDonald’s apple pie is seasoned with llama spit. For those who are bold enough to find out the truth about their food and the industrial system that creates it, reading Fast Food Na on is a good place to begin, even if it ends your love of strawberry milkshakes. 

 6 

A Well Kept Secret... By Danielle Nelson I am reading the book “The Secret Life of Bee’s” for Mr. Hoffman’s language arts class. We all have to read a book and write a cri que 

on it. This quarter I am enjoying my book a lot, and I think it might interest other students who might not of known how bad it was to be an African American living in the South during the 1960s civil rights movement. People might not realize that people actually judged a person based on their skin pigment, rather than on their personality traits. Many people back in those days didn’t care how you acted; if you were African Amer‐ican, you were nothing, and in my opinion that’s really wrong.   

The book “The Secret Life Of Bees” tells the story of a 14 year old girl named Lily Owens, who lived in 1964 in Sylvan, SC. She lived with her father, who’s not a very nice guy. One day she runs away from home with Rosaleen, her stand‐in mother, and ends up staying with three sisters: August, May, and June Boat‐wright. The three sisters live in a hot pink house in the country, and keep honeybees. While there Lily learns important lessons about life, bees, and herself. I think that many students would enjoy this book, and learn a lot about the history of the South.   

Everything’s ‘cool’ at Cool Beans Coffee Shop

I’m so excited right now !  A er lunch I ran a report to see where we are at for the day with regard to our sales. We had the most sales of any day since our opening. It must have been Mr. Cook’s “Cream of Southern 

Fried Chicken soup” that we served today. Yes, you heard me right. I get a curious look from our customers when they hear the name, and they always ask what’s in it. It has a white, creamy chicken base with southern fried chicken, peas, squash, green beans, celery and carrots.  

Yum Yum!      Our selec on of sandwiches includes egg salad, ham, turkey and a combo sub. Our delicious salads are chef salad, chicken salad and yummy tuna just to men‐on a few.  So far 

our chicken salad wraps, chef salad and homemade soups have been a hit. Students are learning the prepara on of our food products and ingredients, as well as por on control. We are currently working on a special for a boxed lunch for February as well as a new drink.   Welcome Aboard:  We would like to welcome our new trainees too Cool Beans: Jesse Guzman, LeAsia Page, Shiqueta, Simmons, Kalpana  Tamang, Courtney Wasielewski, & Diziya Woodard. On January 17th student’s shadowed  

Changes at Cool Beans

for Year Two

By Jolisa Meyers

Cool Beans Coffee house is coming upon their first anniversary which is on April 27th, 2012. A lot has changed since the opening. We have a variety of new foods, coffee drinks, and smoothies. 

The new foods include a chef’s salad with cheese, ham, salami, turkey, eggs, and tomatoes. We also have turkey and ham wraps. A daily soup has been add‐ed. Some examples include chili, chicken noodle, and cream of broccoli.  

Now let’s get to the newest coffee drink, which is the Winter Wonderland La e. It has a shot of espresso, white chocolate syrup, Hersey’s chocolate syrup, and whipped cream on top with a drizzle of raspberry flavored syrup.  

Personally, my favorite items are the smoothies. The bestseller so far has been the Coconut O’ James which has ice, yogurt, coconut, French vanilla syr‐up, and orange juice. Another is the Meyers Mango Tango which has a bana‐na, yogurt, milk, ice, and, the best part, mango syrup.  

These are just some of the changes that have been made at Cool Beans Coffee House this year. If you would like to see more of the  success we’ve made, come visit us on 8th and Sassafras. We’re in the same building as Career Link. Trust me, if you don’t you will be miss‐ing out on a lot of good stuff!     

Drink of the Month

Gold Rush La e:  Espresso, creamy steamed milk, vanilla, honey topped off with whip cream drizzle with honey.  By Ms. Therese 

 7 

College Credits Available At Skills Center By Shaunna Himelein 

Did you realize you are now able to take a real college class at this Charter School? This is a great opportunity for all students who are a ending this school. Not only is this class taught at a college level with a great professor, Dr. Baron, from Edinboro University, but you actually earn English credit for college in the future.  

  I personally enjoy this class and would recommend that everybody who has the opportunity should take advantage of it. According to collegemeasures.org, na onally about 30% of first year students fail to re‐turn for their second year because they weren’t able to make the transi on from high school to college. In this English class Dr. Baron teaches students how to manage their  me efficiently and discover what studying skills work the best for them. This is very important because those are the key components to surviving col‐lege. Hopefully the students that take part in this college class will not be part of the 30% that don’t make it back their second year.  

“Elite” Eli vs. the Brady Bunch By Matt West

The Super Bowl, the most viewed sports game in American sports, is without a doubt extremely idolized. As a young boy, I used to pass the ball to myself in the backyard pretending to be an NFL quarterback. This same joy and excitement will be in the air February 6th as the New England Patriots take on the New York Giants.  The air smells different this year, as it is a rematch from the 2007 Super Bowl when the undefeated Patriots played a wa‐tered‐down Giants team that squeaked into the playoffs. That  me the Giants ruined the Patriots’ undefeated season and stole the rings. This  me, it is a revenge match, in which the Giants look for a repeat upset on the fa‐vored Patriots. 

When the season began, the Giants were le  out of polls to be a playoff team, as they were decimated by inju‐ries and key role players were re red or traded for younger prospects. However, as always, the Giants fought their way through adversity and now find themselves one win away from their 4th Super Bowl victory. While the Patriots, on the other hand, retained first place respect throughout the season and won home‐field advantage throughout the AFC playoffs. However, regardless of records or past success, both teams are a win away from adding to impressive team histories. The Patri‐ots are trying for their 5th Super Bowl  tle.  

Game‐ me prepara ons are cri cal all around. The teams will be watching film, doing some reps to get in shape, and then they will prac ce schemes next week. The main thing for the players is to get good rest, and not let the media get to their heads.  

This game will have many different matchups and is guaranteed to have completely different game‐plans and schemes. The Patriots will look to exploit the Giants secondary using their dual  ght end deep threats. On the other side, the Giants will take the approach of ge ng a er Patriots quarterback Tom Brady. Overall, this game features offensive and defensive coaching gurus that are equal in strengths, but unevenly matched on the other side of the ball. The Patriots will put their strong offense up against one of the best Giants defenses ever. Meanwhile, the Giants will pit their star quarterback, Eli Manning, against a mediocre Patriots defense that has shown a bit more durability in past few weeks. Without a doubt, this game is predicted to be the game of the year.  

A New Form of Discrimination?

By Dylin Brown 

  Recently, I read that the percentage of teenagers with ta oos has increased from 24 percent to 36 percent. You might think that be‐cause the number of teens with ta oos is increasing that society would be more accep ng of them, but there are s ll a lot of jobs that require you to cover your ta oos if you have them. I work at a local pharmacy here in Erie, and one of their policies is that all ta oos must be covered. I usually cover my ta oos at work, but some mes that is just not prac cal.   One day it was pre y hot in the pharmacy, so I rolled my sleeves up for a li le bit and a customer I helped no ced my ta oos. It was an older man and he told me that my ta oos were stupid and that I ruined my life by ge ng them. I have had other people say that I shouldn’t have go en my ta oos, and that it was a bad decision. I don’t believe that their opinion ma ers. A ta oo says nothing about a person’s personality. Just because someone has a ta oo doesn’t make them a bad person. This is just one more instance of people judging someone based on their appear‐ance. I think people need to learn to accept ta oos because they are be‐coming an increasing part of our society. If they don’t, our society will just have one more way to discriminate against and judge one another.  

Mr. Chapa’s Biology Website

By Chakra Khatiwada

IwanttotellpeopleaboutMr.Chapa’sbiologywebsitewhichwillhelpstu-dents.Itisinterestingtothestudentswhoarelearningbiology.Mr.Chapahimselfwillbeinvolvedinthewebsite.HisstudentsarefreetocheckthePow-erPointsthathemakesonit.Studentscanopenthewebsiteattheirhomeswhentheyhavefreetime,andwhenevertheywanttotakealookatit.Itcanhelpthemprepareforclass.Also,studentswillnothavetoaskMr.Chapaforthenotesthattheyhavemissedwhentheyareabsent.Mr.Chapadoesn’twanthisstu-dentstomisstheirnotessothat’swhyhepostsallnotesonlineeveryday.Thiswebsiteisimportantforthestu-dentsandIbelievetheyshouldallknowaboutit.Checkitoutatwww.websites.pdesas.org/cchapa/.