COLOMBIA, UN PAÍS RICO LLENO DE POBRES

AUTOR

William Alexander Bonilla Ramirez

ASESOR

James Rodrigo Zapata Díaz

ÁREA

Ciencias sociales y Humanidades

Institución Educativa Dinamarca

Medellín

2019

Pregunta problematizadora: ¿Es Colombia un país pobre?

RESUMEN

Son muchas las causas de la pobreza en la que se encuentra Colombia en la actualidad. Sin

embargo, “la más determinante de ellas es la falta de educación o la ausencia de una

educación adecuada” (De la Espriella, 2015)

En nuestro país, al igual que en otros, son muchos los factores que influyen en un alto nivel

de pobreza, ya sea la falta de recursos naturales, el gobierno, la economía, padres jóvenes,

entre otros. Pero el más determinante podría ser el bajo nivel educativo en el que se

encuentran las familias más vulnerables.

Es claro que una buena educación puede reformar la calidad de vida de algunas sociedades.

Según Fernando Reimers, en Latino América específicamente, la oportunidad de la

educación es clave para proveer a la gente acceso de conocimiento y el conocimiento es una

necesidad para participar globalmente. Esto quiere decir que la educación es, por

consiguiente, una solución para calidad de vida de muchos, porque gracias a esta podemos

adquirir habilidades cognitivas básicas, visiones del mundo y una experiencia social; con la

educación, podemos iniciar un aprendizaje para ser personas productivas, eficaces, integras

y así tener una participación social, política y económica.

Palabras claves: Educación, oportunidad, necesidades, pobreza, institución, economía,

estudiantes, especialización, ingresos, generación, derecho.

INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al tema de la situación económica en la que se encuentra

Colombia actualmente y cuáles son las principales causas de esta. Como entender que

Colombia, el segundo país con mayor biodiversidad y recursos naturales en el mundo, tenga

una mentalidad tan pobre y no figure en la economía mundial. La misma, se realizó con el

interés de conocer todo lo que influye en la carencia de recursos básicos en los hogares del

país y de qué manera esto afecta a las próximas generaciones.

Para realizar este proyecto se tomó como referente a la Institución Educativa Dinamarca,

donde se analizó la situación de algunos estudiantes por medio de encuestas, por las cuales

se pudo profundizar acerca de este tema. Asimismo, nos interesamos en aportar estadísticas

de esta problemática social.

METODOLOGÍA

Limite espacial: Institución Educativa Dinamarca, Medellín.

Límite temporal: Primer semestre 2019.

Objetivo general.

Conocer la situación económica de algunos estudiantes de la Institución Educativa

Dinamarca y determinar las principales causas que influyen en esta, haciendo un enfoque

más profundo en por qué se dan y cómo afectarán a generaciones futuras.

Objetivos específicos.

Analizar la situación económica de los estudiantes de la Institución por medio de

encuestas.

Profundizar acerca de las causas y todo lo que influye en la escases de recursos

económicos en los hogares de los estudiantes encuestados.

Población.

Se trabajó con un total de 155 estudiantes de diferentes grados y edades de la Institución.

Muestra.

Consideramos que la encuesta es un medio adecuado para conocer tanto la situación de los

estudiantes como para sustraer información relevante que pueda ser utilizada posteriormente

para llevar a cabo un análisis en base a las respuestas obtenidas.

Se utilizó un muestreo aleatorio probalístico, donde procedimos a un aleatorio simple,

enviando una encuesta virtual a todos los estudiantes de la Institución donde podían decidir

si participar o no.

Consideraciones éticas.

La encuesta contó con la autorización necesaria por parte del asesor encargado y la

Institución Educativa Dinamarca. Los resultados obtenidos fueron completamente anónimos

y de reserva total, para que el encuestado se sintiera más cómodo de participar.

RESULTADOS

Recolección de datos.

Se realizó una encuesta virtual a los estudiantes, por medio del cual tendríamos mucha más

participación y, a la hora de recolectar los resultados, su análisis sería mucho más eficiente.

La encuesta estuvo habilitada durante dos semanas.

Análisis de datos.

Los resultados obtenidos en la encuesta se analizaron por medio de diagramas circulares de

manera individual y colectiva por cada respuesta. También se tuvo en cuenta una hoja de

cálculo para tener una información más amplia de los mismos.

Para el análisis de cada una de las variables se consideró el nivel de medida nominal y se

tomaron en cuenta técnicas cuantitativas.

Hipótesis.

Una razón por la cual en algunas familias el salario del hogar no cubre todas las

necesidades básicas, se debe a que los padres o pariente legal no cuenta con un título

de técnico, pregrado o posgrado.

El 7,7 de los padres de los estudiantes encuestados no tiene empleo, esto se debe a

que no cuentan con mínimamente un título de técnico.

Los estudiantes con padres con un título de pregrado y/o posgrado, tienen mejor

calidad de vida que aquellos estudiantes con padres con un título de bachiller y/o

técnico.

Presentación de los datos.

Como se tenía planeado, se analizó y profundizó la situación económica en la que se

encuentran los 155 estudiantes encuestados de la Institución Educativa Dinamarca.

Basándonos en los resultados obtenidos se plantearon tres hipótesis mencionadas

anteriormente.

Según la primera hipótesis, el título de un individuo influye en el salario que llega a

su hogar, por ende, muchas familias sufren escases de las necesidades básicas.

Claramente el título es muy importante a la hora de recibir un salario, ya que entre

más inversión se haga en especializaciones, maestrías y doctorados, se tiene mayor

retribución salarial y mejores oportunidades.

3.2

49

20

23.2

4.5

¿Cuál es la escolaridad máxima de sus padres?

Primaria Secundaria Técnico Pregrado Posgrado

85.2

14.8

¿Con el salario de su hogar se cubren todas las necesidades básicas?

Sí No

La segunda hipótesis plantea que el 7,7 % de los padres de los estudiantes encuestados

no tiene un empleo, esto se debe a que no cuenta mínimamente con un título de

técnico. Como se mencionó anteriormente, el nivel educativo influye mucho cuando

se habla del campo laboral. Pero esto no quiere decir que solo con su título de

Bachiller no aplique para este. Claramente para tener mejores oportunidades y

propuestas de empleo se necesita algo más que este título. Sin embargo, solo por el

hecho de que tengas este certificado, aumenta su oportunidad de tener un empleo en

comparación con una persona que no lo tiene.

La tercera y última hipótesis plantea que un estudiante con padres con título de

pregrado y/o posgrado tienen una mejor calidad de vida que aquellos estudiantes con

padres con título de bachiller y/o técnico. Es una realidad para muchos que hacer una

especialización o una maestría trae grandes compensaciones personales y mejora las

condiciones laborales. Está demostrado que, a medida que se tiene mayor experiencia

y cualificación, los ingresos mejoran ostensiblemente. Sin embargo, en muchas

ocasiones esto no asegura una oportunidad de empleo. Las carreras profesionales en

Colombia tal y como están diseñadas hoy en día, en su gran mayoría, no tienen

conexión con el mundo laboral.

92.3

7.7

¿Sus padres actualmente se encuentran trabajando?

Sí No

20.6

74.8

4.5

¿Cuál es su estrato social?

1 o 2 3 o 4 5 o 6

0.6

11

20

32.3

36.1

¿Con cuántas personas vive?

1 2 3 4 5 o más

DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

A lo largo de toda la investigación realizada nos hemos planteado una pregunta, ¿es Colombia

un país pobre? Es cierto que puede ser una pregunta con una cantidad enorme de respuestas,

debido a que son muchos los factores que influyen en la pobreza, algunos en mayor medida

que otros, pero todos afectan de alguna manera el bolsillo de todos los ciudadanos.

Claramente para hablar de todas las variables que afectan en nuestra economía

necesitaríamos de mucha investigación y tiempo, para así presentar una idea clara con buenos

argumentos que la respalden. Por ende, en este proyecto nos centramos en cómo la educación

influye en la economía de nuestros hogares y por qué es tan necesaria en nuestra vida.

Podemos observar en los resultados obtenidos en el análisis, son pocos los padres o pariente

legal que tienen un título de pregrado o posgrado, siendo los padres con sólo el título de

bachiller los que predominan en estos mismos.

Se evidencia que en algunos hogares el salario no cubre todas las necesidades básicas, lo que

quiere decir que hay estudiantes con padres que no cuentan con un empleo que les asegure

una calidad de vida digna. También podemos ver que el 7,7 % de los padres no se encuentra

trabajando en la actualidad, lo que puede ser un factor importante que afecte en la carencia

de recursos básicos.

En los resultados de la encuesta también podemos ver que la mayor parte de los estudiantes

vive con más de 5 personas. Esto es algo que se presenta mucho en nuestro país,

principalmente en las familias más vulnerables. Que a pesar de su escasa economía y tan

malas condiciones en las que se encuentran, deciden por tener más hijos y eso mismo los

hace pobres. “Cada persona tiene necesidades, acorde a la capacidad de satisfacer sus

necesidades, por eso es difícil para algunos entender la razón según la cual los pobres tienen

muchos hijos. Incluso llegan a pensar que los pobres son tontos, irracionales o ignorantes al

tener hijos porque no tienen el dinero para darles una buena vida” (García, J;2018)

Teniendo en cuenta lo planteado anteriormente, hemos llegado a una pregunta, ¿la educación,

es la base de la sociedad? Una expresión que resume esto es “La educación es una vía hacía

una mejor manera de vivir” y según Miguel Bazdresch Parada (2004), “considera a la pobreza

como un fenómeno que ocurre porque las personas no han adquirido las habilidades

cognitivas básicas para ser exitosas en el mundo. Por tanto, basta con educarlas, darles acceso

a la escuela o proporcionarles compensaciones educacionales, y así se disminuirán al mínimo

las probabilidades de “recaer” en la pobreza”.

En este sentido, consideramos que la educación es el mayor o uno de los mayores factores

que influyen en la economía de un país, ya que la base del progreso de una sociedad consiste

en una educación adecuada.

Si observamos los países subdesarrollados, podemos ver como se niega una educación a gran

parte de la población. Esto se debe a que en el momento en que todos recibamos una buena

educación y podamos “salir de la ignorancia”, comenzaremos a reclamar los derechos que

merecemos.

Finalmente, la educación es una herramienta muy importante para reducir la pobreza, porque

como lo hemos mencionado durante toda la investigación, aparte de mejorar nuestros

ingresos de manera indirecta, también mejora de manera directa nuestras posibilidades y

oportunidades; la educación no es solo una responsabilidad social y moral colectiva, sino que

también es un derecho fundamental que todos merecemos, porque de esta manera, también

dejaremos atrás aquella mentalidad tan pobre que ha venido inculcada de generación en

generación y, así, empezaremos a ser personas disciplinadas, responsables, eficientes,

proactivas y un conglomerado de actitudes y cualidades que vienen con esta.

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