coloquio 2015

ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO

OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II

ASESORA: HILDA GARCÍA PEREDA

ALUMNA MONSERRAT FLORES CALVA

COLOQUIO INSTITUCIONAL Y MUESTRA DE MATERIALES DIDÁCTICOS

FECHA: 6 DE JULIO DE 2015

Escuela telesecundaria# 123 la Lagunilla,Tulancingo de Bravo

Grupo de práctica: primer grado

grupo "B"

También se practicó con la asignatura de educación física y educación artística

PERFIL GRUPAL Tipos de inteligencias presentes en los 23 alumnos Inteligencia Lógico/matemática: 3 alumnos Inteligencia Kinestésica/ corporal :4 alumnos Inteligencia Musical/ Rítmica:2 alumnos Inteligencia Intrapersonal : 2 alumnos Tipo de inteligencias ausentes en los alumno Inteligencia Interpersonal: 3 alumnos inteligencia naturista :4 alumnos inteligencias espacial:3 alumnos inteligencia verbal/ lingüística: 2 alumnos

Howard Gardner, test de inteligencias múltiples

ASIGNATURA DE ESPAÑOL APRENDIZAJES ESPERADOS

Fortalezas Oportunidades

Debilidades Amenazas

No tengo fortalezas

Estudiar el plan de estudios

Reconocimiento de los aprendizajes esperados

Comprensión de los aprendizajes .

Dominio del plan de estudios.

Silvina Gvirtz y Mariano Palamidessi, Un modelo básico

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Primera jornada de práctica docente

Segunda jornada de práctica docente

Lectura de obra teatral " amor , cacerolas y ladrones"

Taller de expresión corporal.

Lectura grupal anexo 1, “el beso que embaraza”

Construcción y adaptación de obra de teatro por equipos.

Cuadro SQA

Video " la diversidad cultural de México parte 1”

Preguntas de reflexión del video

Canción en lengua indígena náhuatl

Fortalezas

no tengo fortalezas

Oportunidades

buscar nuevas estrategias

Debilidades

Utilización de estrategias

Dominio de estrategias

Distribución del tiempo

Amenazas

Falta de confianza

Espacio áulico compartido

Jesús Alonso tapia, La falta de motivación e interés por aprender

ASPECTOS A EVALUAR DE ACORDE A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS



Identificar los aspectos estructurales y temáticos relevantes de las obras de teatro.

Redacción coherente.

Identifica aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente propio de los personajes de la obra

Identificar la variedad cultural y lingüística del país.

Valora la diversidad

cultural de México.

Reconoce a las lenguas indígenas como parte de la riqueza del español



Conociendo de los gustos de los alumnos y formas de aprender

Flexibilidad de los alumnos al trabajo.

Reconociendo de mi autoridad frente a los alumnos

Reconocer los aspectos de evaluación.

Incumpliento de tareas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PERTINENTES



Rúbrica para guión teatral

Rúbrica para periódico mural



No tengo fortalezas

Conocer el catalogo de instrumentos de evaluación

dominio de los instrumentos de evaluación

Limitación ante los instrumentos de evaluación.

Utilización de los instrumentos de evaluación

UTILIDAD Y PERTINENCIA DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS

Primera jornada de práctica docente Segunda jornada de

práctica docente

Obra impresa

Lectura de audio texto

Audio

Canciones lengua indígena

Cuadro SQA impreso

Fortalezas

Variedad de recursos

Oportunidades

Seguirme preparando

Eliminar mis debilidades

Saber dominar mis amenazas

Debilidades

Funcionamiento de mis recursos.

Uso del tiempo

Amenazas

Utilización adecuada de mis recursos

José M. Esteve, La aventura de ser maestro

MATEMÁTICAS LOGROS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS



o Resuelve problemas aditivos que implica el uso de números enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.

o Revuelve problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y potencias de números naturales y decimales.

o Justifiquen y usen las fórmulas para calcular perímetros, áreas y volumen de diferentes futuras y cuerpos, y expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad.

o Utilicen diferentes técnicas o recurso para hacer más eficientes los procedimientos de resolución

Fortalezas

No tengo fortalezas

Oportunidades

Estudiar y analizar los aprendizajes esperados

Debilidades

Dominio de aprendizajes esperados

Amenazas

Incumplimiento de los aprendizajes esperados

No cumplir con la jornada completa.

APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS



Lluvia de ideas.

Comparación de Resultados de ejercicio por binas

Muñeco de jengibre

Técnica de fórmulas por equipos.

Fortalezas

Improvisación

Actuar ante situaciones imprevistas

Oportunidades

Investigar diversas actividades.

Reestructuración de perfil grupal

Aprender de mis errores

De crear mi identidad docente

Debilidades

Optimización del tiempo.

Dominio de estrategias.

Amenazas

Actividades extracurriculares.

Espacio áulico

Total de alumnos

Carles Monereo Font, Enseñar a prender y a pensar en la educación secundaria: las estrategias de aprendizaje

ASPECTOS A EVALUAR ACORDE A LOS APRENDIZAJES ESPERADOS



Resuelve problemas de proporcionalidad directa e indirectamente .

Resuelve problemas con valores faltantes.

Validación de procedimientos en la resolución de problemas

Utiliza adecuadamente la fórmula para sacar el área del círculo.

Utiliza y expresa adecuadamente de la fórmula para sacar el perímetro del círculo.

Reconoce las características propias de cada fórmula para sacar área y permitió del círculo.

Fortalezas

No tengo fortalezas

Oportunidades

Reconocer mi error

Estudiar

Identificar los aprendizajes esperados

Debilidades

Englobarme en un solo producto

No reconocer los aprendizajes aperados en mi evaluación

Amenazas

Lograr los aprendizajes esperados

Ma. Antonia Casanova, Evaluación: conceptos, tipología y objetivos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PERTINENTES



Rúbrica para evaluar examen final

Rúbrica para evaluar examen final

Fortalezas

No tengo fortalezas

Oportunidades

Conocer los instrumentos de evaluación

Utilizar otro instrumento de evaluación

Debilidades

Prescindir de los instrumentos de evaluación diversos

Solo calificar un producto

Amenazas

No cumplir con la jornada de practica completa

No utilizar mi instrumento de evaluación Peter W. Airasian, Evaluacion durante la

seneñanza

UTILIDAD Y PERTINENCIA DE LOS MEDIOS EDUCATIVOS



Papel bond

Ejercicios impreso

Materiales impresos

Libro de texto

Fortalezas

No tengo fortalezas

Oportunidades

Explicar de diversas maneras

Utilización de diversos recursos

Debilidades

No variara los recursos

Solo llevar dos recursos

Amenazas

No utilizar adecuadamente los recurso s

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