com4 sec ppp1 hidalgodavila hudsonsegundo y com4 sec nd1 hidalgodavila hudsonsegundo

8/20/2019 Com4 Sec PPP1 HidalgoDavila HudsonSegundo y Com4 Sec ND1 HidalgoDavila HudsonSegundo

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Propuesta de Práctica Pedagógica 1: Primera situación pedagógica “Interpretamos un texto literario”

PROGRAMA D A!"#A$I%A!I&' DO!'" ' DID(!"I!AMOD#$O III: #samos el lengua)e para *undamentar + compartir nuestras opinionesModalidad ,emipresencial

I. Nombre de la propuesta de práctica pedagógica

• ¡Interpretamos un texto literario!

II. Nombre de la actividad

• Interpretamos el texto narrativo literario “Warma Kuyay” de José María Arguedas Arellano.

III. Propósito

• ealiar interpreta"iones de textos narrativos literarios y no literarios tomando en "uenta la intertextualidad

I#. Aprendizajes que se espera que logren los estudiantes

• $xpli"a las rela"iones entre persona%es a partir de sus motiva"iones y a""iones en diversos es"enarios.

• $xpli"a la atm&s'era del texto narrativo literario( su lengua%e y la 'orma "omo est) narrada la *istoria.

• +undamenta su interpreta"i&n so,re la propuesta narrativa del texto literario en rela"i&n "on su experien"ia( "on otros textos

y "ontextos so"io"ulturales.

#. Condiciones de aprendizaje

• -tiliar un am,iente 'ísi"o ade"uado y los medios y re"ursos ne"esarios para el desarrollo de la a"tividad planteada.

• arantiar un "lima so"io a'e"tivo "orre"to entre estudiantes y maestro.

• /onstruir y "ontrastar "ono"imiento a partir de la ,0s1ueda de in'orma"i&n.

• 2romover el tra,a%o "ooperativo en los estudiantes.

• 3esarrollar *a,ilidades investigativas y de ordenamientos de in'orma"i&n en los estudiantes.

• #alorar los aportes e inter"am,ios de ideas de personas 'uera de su entorno es"olar.

• Intera"t0an "on expresiones literarias lo"ales( na"ionales y mundiales.

#I. Reto cognitivo o problema planteado

2romover 1ue los estudiantes desarrollen *a,ilidades para la interpreta"i&n de textos narrativos literarios utiliando la

intertextualidad "omo estrategia de an)lisis.

#II. Secuencia de acciones (estudiantes y docente

!" #$CC$%N

&" $N'RPR'AC$)N

4. $l tema 1ue pretendo a,ordar es el ,ullyng y est) rela"ionado "on el an)lisis del texto literario “2a"o 5un1ue” de /ésar

A,ra*am #alle%o Mendoa.




I. Registro del avance de los estudiantes

uía de o,serva"i&n.

AP//$0)S 1 N)23RS 0 /)S PAR'$C$PAN'S4 NI3A?O 3A#I?A( N-37OP 7$-P3O



'arración documentada 1: Primera situación pedagógica “Interpretamos un texto literario”


Pom,re de la I$L GD<>

rado y se""i&nL 6Q A

3o"ente de aulaL N-37OP 7$-P3O NI3A?O 3A#I?A

/ursoL /omuni"a"i&n

:ítulo de la Parra"i&n 3o"umentadaL ¡$ntre textos e intertextos! 5 /ontrastando nuestros sa,eres previos 5 -n via%e a la'i""i&n ;

:ema de la Parra"i&n 3o"umentadaL Apli"a"i&n de la estrategia de intertextualidad ; $xplora"i&n de sa,eres previos ; +i""i&ny ?iteratura

A"tividadL Interpretamos un texto narrativo literarioR espe"ie "uentoL $? :OI:O 3$ ?A 2I$?SI??AP:$“”

+e"*a de realia"i&nL 4RGD;<

a 6periencia seleccionada

$xplorando el mundo maravilloso de la 'i""i&n literaria.

b Narración de la Práctica Pedagógica

$n una nueva experien"ia "omo pro'esor y dire"tivo de una institu"i&n edu"ativa del )m,ito rural( al "onstruir las "ondi"iones de

aprendia%e de mi propuesta pedag&gi"a( me planteé “utiliar un am,iente 'ísi"o ade"uado y los medios y re"ursos ne"esarios

para el desarrollo de la a"tividad planteada”. 2ero( los medios y re"ursos ne"esarios( son muy es"asos en el )m,ito rural de

nuestra provin"ia por lo 1ue tuve 1ue imaginarme "omo generar esta "ondi"i&n de aprendia%e./omo experien"ia en el m&dulo anterior( los medios y re"ursos eran muy ')"iles de "onseguir por los estudiantes( pero en mi

a"tual "entro edu"ativo al no "ontar "on las “"omodidades de la modernidad” y no "ontar "on aula de innova"i&n pedag&gi"a y

s&lo "on "in"o "omputadoras "one"tadas a internet del tele"entro "omunal( tuve 1ue plantear algunas a"tividades para poder

"umplir "on esta "ondi"i&n.-na de ellas 'ue enta,lar "onversa"iones "on la muni"ipalidad distrital de 2into e"odo para 1ue se "onvirtiera en mi aliado y

poder desarrollar "on normalidad mi propuesta.2ara ello( utili"e a mis estudiantes "on mis “soldados”( entrevistamos al al"alde distrital y en esta entrevista( los estudiantes

lograron "omprometer a la autoridad edil para apoyarnos a "onseguir los textos planteados para 1ue los estudiantes desarrollen

*a,ilidades para la interpreta"i&n de textos narrativos literarios utiliando la intertextualidad "omo estrategia de an)lisis.#aya ,atalla 1ue li,raron "on la ,uro"ra"ia edil( digno de mi mayor elogio.

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