Comment faire des fiches de révision ?et pourquoi…

Vous ne faites pas de fiches ?

• C’est trop long…• Ça ne sert à rien…• Ça conduit à faire des résumés, du coup, on est

toujours obligé de reprendre son cours en entier au moment des révisions parce qu’on a oublié le reste…

• Ça fait perdre du temps…• Vous n’arrivez pas à les mettre au propre, du coup,

elles sont illisibles et inutiles…• Tout est important à noter, du coup, vous ne faites

que recopier tout votre cours (en plus petit)…• Etc.

Pourquoi faire des fiches de révision ?

Si elles sont bien faites, les fiches de révision vont vous permettre :De mieux comprendreDe structurer et organiser vos connaissancesDe mieux réfléchirDe réviser plus efficacement et plus rapidementD’être plus performant au moment des examens

Pourquoi faire des fiches vous aiderait-il à mieux comprendre et réfléchir ?

Qu’est-ce que « comprendre » ?

« Toute connaissance est une réponse à une question ».G. Bachelard

Il existe ainsi 5 questions qui permettent d’approfondir la compréhension. Elles peuvent être posées quel que soit le contenu.

Question 1 : C’est quoi ?

Il s’agit de définir la notion : la formule du théorème en mathématiques, le concept en philosophie, etc.

Définir suppose de connaître le sens de chacun des termes employés.

Question 2 : Pour quoi faire ?

Se poser cette question suppose d’anticiper l’usage concret de ce que vous voulez comprendre.

Quel type de problème cette connaissance va-t-elle vous permettre de résoudre ?

Question 3 : Comment ?

Quelle est la démarche à suivre pour utiliser cette connaissance ? Comment introduire ce concept

dans une dissertation ? Comment utiliser cet outil mathématique dans un exercice ?

Il s’agit de maîtriser le mode d’emploi pratique de la notion ou de l’outil concerné.

Question 4 : Avec quoi ?

C’est parce que vous aurez une vue d’ensemble d’un sujet que vous pourrez organiser vos

connaissances et les réutiliser au moment opportun.

Il s’agit donc de remettre cette notion ou cet outil dans son contexte : chapitre du cours, mouvement

de pensée, contexte historique…

La mémoire fonctionne par liaisons et associations : avec quelles autres connaissances pouvez-vous

mettre celle-ci en relation ?

Question 5 : Pourquoi ?

D’où vient cette notion ? Pourquoi cet outil a-t-il été conçu ?

Quelle est la démonstration de ce théorème ?

Il s’agit de développer une curiosité pour les conditions d’apparition de cette connaissance. Ces

informations constitueront des liens supplémentaires pour la mémoriser.

Les 5 questions de la compréhension

• Quel est mon but ? De quoi ai-je besoin pour l’atteindre ?

…et devant l’information « qui passe », je me demande :

C’est quoi ? Identifier

Pour quoi faire ? Anticiper, transférer, justifier

Comment ? Maîtriser l’application ou l’usage

Avec quoi ? Mettre en lien avec le connu

Pourquoi ? Démontrer, être curieux, définir la cause

Pourquoi faire des fiches vous permettrait-il de mieux comprendre ?

Parce que cela vous conduit à répondre aux 5 questions de la compréhension.

Il s’agit donc d’une démarche concrète et efficace pour approfondir vos connaissances et savoir-faire.

Qu’est-ce que « réfléchir » ?

Réfléchir consiste à mettre en lien un problème présent

avec des évoqués mémorisés.

Plus vos connaissances seront hiérarchisées, structurées et organisées, plus vous serez à même

de retrouver les outils et les notions dont vous avez besoin en fonction des problèmes qui vous seront posés.

Pourquoi faire des fiches vous permettrait-il de mieux réfléchir ?

Parce que cela vous conduit à organiser et trier vos connaissances.

Quand vous aurez à trouvez la solution d’un problème, rechercher la connaissance appropriée

sera facilité.

Vous pouvez élaborer trois types de fiches différents

1- Les fiches « de cours »

Elles vous conduisent à répondre aux questions :- C’est quoi ?- Pourquoi ?- Avec quoi ?

Vous synthétisez vos connaissances en ayant le soucis de mettre en évidence les définitions, leur origine ou démonstration et les liens qui existent

entre elles.

2- Les fiches « méthode »

Elles vous conduisent à répondre aux questions :- C’est quoi ?- Pour quoi faire ?- Comment ?

Vous établissez clairement la définition d’un outil (théorème, loi, règle, concept…), l’usage concret

que vous pouvez en faire et la démarche pour l’utiliser.

3- Les fiches « analyse »

Elles vous conduisent à vous poser les questions suivantes :- Pour quoi faire ?- Avec quoi ?

Vous déterminez un type de problème qui pourrait vous être posé et vous organisez et triez tous les

outils (théorèmes, concepts, lois, règles…) que vous maîtrisez sur la question.

Vous souhaitez approfondir ?

Le dialogue pédagogique avec l’élève de Guy SannoisUne tête bien faite de Tony BUZAN

Hélène WEBERwww.etudier-plus-efficacement.com