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Miguel Dias
Bolsista PNPD/CAPES Universidade do Estado do Rio Grande do Norte
[email protected] www.migdias.weebly.com www.facebook.com/migueldias.pt
Como elaborar um projeto de pesquisa para TCC.
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O que vamos ver?
• A estrutura (modelo) de projeto de TCC;
• Elementos que devem estar em cada parte da estrutura;
• O que deve constar de cada elemento;
• Erros a evitar;
• Exercícios/Praticar;
• Esclarecer dúvidas.
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www.migdias.weebly.com O que não vamos ver?
• Todos os conteúdos de uma disciplina de metodologia da pesquisa;
• Produção de texto;
• Formatação de texto;
• Normas da ABNT.
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INTRODUÇÃO Avaliar TCC
Qualidade TCC
ESTRUTURA Temas
Justificativas Objetivos
Marco Teórico Metodologia
(…)
INOVAÇÃO
Estratégias
Exemplos
(…)
QUESTÕES | DÚVIDAS | COMENTÁRIOS
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1. INTRODUÇÃO
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Como avaliar a qualidade do TCC?
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QUALIDADE
Consistência
Produção do Texto
Metodologia
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2. ESTRUTURA DO PROJETO
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NOME TÍTULO/TEMA DO PROJETO PALAVRAS CHAVE (*)
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS REFERENCIAL TEÓRICO METODOLOGIA CRONOGRAMA REFERÊNCIAS
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Como definir o TEMA do projeto?
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www.migdias.weebly.com Tema - Ideia
• Experiências • Observação • Materiais escritos • Materiais audiovisuais • Conversas • Eventos • Resultados de pesquisas • Resolver problemas • Aprofundar conhecimentos • Internet • O “potencial” orientador.
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www.migdias.weebly.com Tema
• Ser do seu interesse e do orientador;
• Ser suficientemente documentado em material bibliográfico;
• Deve conter “dimensões de análise” ou variáveis;
• Não dever conter juízos, previsões ou conclusões;
• Pode conter um subtema;
• Pode ter um corte temático, histórico, geográfico ou outro.
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www.migdias.weebly.com Tema | Exemplos
• Tecnologia e Matemática
– “O papel das TICs na aprendizagem das operações básicas de Matemática no EF1”.
• Insucesso Escolar
– “Determinar as causas do insucesso escolar no ensino fundamental: Estudo de caso no município de Pau dos Ferros”
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www.migdias.weebly.com Tema | Exemplos
• Literatura e Ensino de Língua Portuguesa
– “A importância da Literatura no Ensino da Língua
Portuguesa”
• Formula um juízo;
• Em todo o Ensino? Educação Infantil? Ensino Fundamental?
• Para que competências?
• Que tipo de obras?
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www.migdias.weebly.com Tema | Exemplos
• TIC
– “Práticas pedagógicas com TIC no ensino de Língua Portuguesa”.
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Como realizar a JUSTIFICATIVA do projeto?
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www.migdias.weebly.com Justificativa
• Não pode ser um “capricho”;
• Não pode ser apenas uma motivação pessoal;
• Não pode ser uma “moda”.
Terá de existir uma justificativa com potencial científico.
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www.migdias.weebly.com Justificativa
• Deve justificar a sua relação com o tema;
• Estabelecer relação com experiência profissional;
• Pode conter fundamentos teóricos e estudos nacionais e/ou internacionais;
• Pode conter uma problemática;
• Deve apresentar os benefícios do projeto.
PESSOAL PROFISSIONAL TEÓRICA
TIPOS DE JUSTIFICATIVAS
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CRITÉRIOS para avaliar o potencial do projeto.
CRITÉRIOS QUESTÕES
Conveniência Para que serve?
Relevância social Quem vai beneficiar com os resultados?
Implicações práticas
Ajuda a resolver algum problema?
Valor teórico Responde a alguma lacuna do conhecimento? Contribui para desenvolver alguma teoria?
Utilidade metodológica
Ajuda a criar novo instrumento de dados? Serve para testar variáveis?
(Sampieri, 2014)
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Como definir a PROBLEMÁTICA do projeto?
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• Relação entre dois ou mais conceitos/variáveis;
• Estar formulado como pergunta;
• Não ter termos ambíguos ou abstractos;
• Ser mensurável e observável.
CRITÉRIOS PARA DEFINIR UM PROBLEMA
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EXEMPLOS DE PROBLEMAS (para analisar)
Proposta para problema:
Como se relacionam os meios de comunicação com o voto?
Qual a relação do número de horas a que se assististe ao programa de TV “X” com o sentido de voto para eleição do prefeito no município “Y”.
Meios de comunicação: Rádio (?), Televisão (?) Voto: Nível nacional (?), Local (?), Para eleger quem?
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EXEMPLOS DE PROBLEMAS (para analisar)
• Qual a relação do estado de espírito dos alunos com o desempenho dos professores?
• Compreender o problema da violência doméstica face ao consumo de bebidas alcoólicas.
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EXEMPLOS DE PROBLEMAS (para analisar)
• Qual o motivo de alguns matrimónios durarem mais que outros?
• Qual o motivo de existirem lugares mais poluídos que outros?
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EXEMPLOS DE PROBLEMAS (para analisar)
• Em que medida o salário determina a motivação dos funcionários?
• Qual o contributo do software educativo na aprendizagem de competências matemáticas da educação infantil?
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Como definir os OBJETIVOS do projeto?
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Objetivo(s) Geral(ais): traduzem os resultados mais abrangentes.
Objetivos Específicos: definem o que se pretende alcançar no final do trabalho. Devem ser muito claros e estar associados aos instrumentos de coleta de dados.
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OBJETIVO GERAL
Objetivo Específico 1
Objetivo Específico 2
Objetivo Específico3
Objetivo Específico 4
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Devem começar com um verbo no infinitivo e indicar uma ação passível de ser mensurada.
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VERBO VARIÁVEL
1 VARIÁVEL
2 OB.
GERAL
COMPREENDER SALÁRIO MOTIVAÇÃO
ÁREA: MOTIVAÇÃO NO TRABALHO
Compreender a relação entre salário e motivação.
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OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS
• GERAL
Investigar o papel das TICs na aprendizagem das operações básicas de Matemática no EF1.
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VERBOS (exemplo)
OBJETIVOS GERAIS OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Investigar Analisar Compreender Refletir (…)
Produzir Identificar Explicar Determinar (…)
(*) Trata-se apenas de uma referência, sugestão, exemplo.
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Investigar o papel das TICs na aprendizagem das operações básicas de Matemática no EF1.
Objetivo Específico 1
Conhecer o processo de aprendizagem das quatro
operações básicas.
Objetivo Específico 2
Identificar ferramentas tecnológicas para a aprendizagem
das operações básicas da Matemática.
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OBJETIVO GERAL
Investigar o papel das TICs na aprendizagem das operações básicas de Matemática no EF1.
Objetivo Específico 1
Conhecer o processo de aprendizagem das quatro operações básicas.
Objetivo Específico 2
Identificar ferramentas tecnológicas para a aprendizagem das operações básicas da
Matemática.
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Como realizar o MARCO TEÓRICO(*) do
projeto?
(*) Pesquisa bibliográfica, Revisão da Literatura
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A importância do marco teórico (Sampieri, 2014)
• Ajuda a prevenir erros;
• Orienta sobre como devemos conduzir o estudo:
– Estudos já realizados;
– Tipo de participantes;
– Formas de coleta de dados;
– Lugares e contextos;
– Metodologias utilizadas.
• Justifica a necessidade do estudo.
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As etapas da pesquisa bibliográfica (Gil, 2002)
Escolha do tema.
Levantamento bibliográfico preliminar.
Formulação do problema.
Elaboração do plano provisório.
Busca de fontes e realizar as leituras.
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Como organizar e estruturar?
• Geral para o específico;
• Integrar os autores de referência;
• Diversificação de fontes:
– Cronologia;
– Teorias, Correntes, Paradigmas (se estiver de acordo com linha de pesquisa/orientador);
– Origem (continentes, países).
• Tipo de Fontes (Primárias ou Secundárias)
• Qualidade das fontes (livros, revistas científicas, repositórios científicos)
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Como organizar e estruturar?
• Definir os conceitos e as variáveis;
• Articular entre conceitos e/ou teorias;
• Aposte em comparar documentos e pesquisas;
• A comparação bem articulada resulta na lógica do problema de pesquisa.
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Elaborar um plano (após primeiras leituras)
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Como organizar a METODOLOGIA do projeto?
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Como escolher a metodologia?
Tempo disponível
Custos (coleta, tratamento, equipamentos, etc.)
Acesso aos dados
Conhecimento do pesquisador
Disponibilidade dos
pesquisados
Objetivos da pesquisa
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Tipos de Pesquisa (exemplos)
Quantitativa
Questionários (PF)
Registros
Qualitativa
Entrevistas
Questionários (PA)
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Tipos de Pesquisa (exemplos)
Pesquisas
Quanto aos objetivos
Quanto aos procedimentos
técnicos
(Gil, 2002)
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Tipos de Pesquisa (exemplos)
(Gil, 2002)
Objetivos
Exploratória Descritiva Explicativa
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Tipos de Pesquisa (exemplos)
(Gil, 2002)
Procedimentos técnicos
Bibliográfica Documental Experimental Levantamento Estudo de
campo Estudo de caso Pesquisa-ação
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Em relação aos instrumentos de coleta de dados
Origem Estrutura
Procedimentos de aplicação
Processo de validação
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Situação 1
• Um grande município do Rio Grande do Norte pediu à UERN para, em parceria, ser desenvolvido um projeto de pesquisa que terá por objetivo fazer uma caracterização socio-económica de todos os estudantes desse município.
• Que tipo de pesquisa é mais ajustada para responder aos objetivos?
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Situação 2
• Como professor do ensino fundamental tem na sua turma um aluno com graves problemas disciplinares.
• Para tentar encontrar metodologias que minimizem os problemas, decide desenhar um projeto de pesquisa.
• Qual o tipo de pesquisa que iria escolher?
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Situação 3
• Como técnico de educação de uma secretaria municipal, foi pedido que avaliasse a qualidade dos livros didáticos do ensino fundamental que são usados no município.
• Qual o tipo de pesquisa que iria escolher?
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Situação 4
• Identificou como relevante conhecer o perfil de consumidores dos espaços culturais de uma cidade e a sua relação com a profissão, salário e habilitações académicas.
• Qual o tipo de pesquisa que iria escolher?
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Como elaborar o CRONOGRAMA do projeto?
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Como estruturar?
• Em linha colocar as atividades;
• Em coluna a unidade de tempo.
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Exemplo de Cronograma www.migdias.weebly.com
Atividades Fev Mar Abril
Revisão da Literatura X Preparação dos instrumentos de coleta de dados X Produção do Marco Teórico X (…)
(…)
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Como INOVAR no projeto de pesquisa?
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Inovar no projeto www.migdias.weebly.com
Novo instrumento
Nova abordagem
Novos públicos
Mudança de práticas
Forte intervenção social
Valor comercial
Mais igualdade/justiça
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Inovar no projeto www.migdias.weebly.com
Apoio do Orientador
Forte base teórica
Metodologia sólida
+
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BIBLIOGRAFIA
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