como fazer uma apresentaÇÃo prof. ms. franco noce acad. mário simim
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COMO FAZER UMA COMO FAZER UMA APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO
COMO FAZER UMA COMO FAZER UMA APRESENTAÇÃOAPRESENTAÇÃO
Prof. Ms. Franco NoceProf. Ms. Franco Noce
Acad. Mário SimimAcad. Mário Simim
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Elaboração dos diapositivos Faça os diapositivos após escrever a apresentação;
Use letras minúsculas, exceto para o TÍTULO;
Não use letras pequenas demais;
Não polua o diapositivo. Utilize no máximo 7 linhas e 7 palavras por linha;
Evite abreviações;
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Ao mostrar dados de outros autores, coloque a referência;
Treine primeiro sozinho, depois com outros;
Seja positivo, firme;
Fale com motivação, olhando para a platéia e devagar.
Aponte para os diapositivos para orientar a platéia;
Não distraia a platéia.
Elaboração dos diapositivos
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TÍTULO DO TRABALHOTÍTULO DO TRABALHO
Autor 1Autor 1
Autor 3Autor 3
Autor 5Autor 5
Autor 2Autor 2
Autor 4Autor 4
Autor 6Autor 6
Orientador (a): Nome do ProfessorOrientador (a): Nome do Professor
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IntroduçãoIntrodução
• Apresenta o tema ou
objeto de estudo;
• Fornece uma visão
geral do trabalho (“O
que me fez pensar no
assunto?”).
• 01 a 02 diapositivos;
ESPORTE DE ALTO RENDIMENTO
PRESSÕES / COBRANÇAS
SITUAÇÕES ESTRESSANTES
CONTROLE EMOCIONAL
INTRODUÇÃOINTRODUÇÃO
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Objetivos ObjetivosObjetivos
• Indica o que se
pretende com o
trabalho.
• Deve- se redigi- lo
no impessoal
(analisar,...)
• 01 diapositivo
Identificar as situações que podem exercer uma
influência no rendimento do atleta.
Verificar o comportamento provável dos atletas.
Comparar os resultados entre equipes masculinas e
femininas.
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JustificativaJustificativa
• Relevância do
estudo
• “Por que eu fiz a
pesquisa?”
• 01 diapositivo;
Investimento de empresas, mídia, a torcida e outros
fatores representam uma exigente demanda psíquica e
emocional;
Necessidade de um estudo mais aprofundado no que se
refere às condições e fatores relacionados a essa demanda
psíquica e emocional
Justificativa
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HipótesesHipóteses
• Possivel solução;
• Proposição testavel;
• Caracteristicas: Clara,
especifica;
• 01 diapositivo;
Atletas de equipes femininas tendem a atribuir uma
carga negativa maior às situações quando comparadas aos
atletas de equipes masculinas.
De uma forma geral, em situações de estresse, as
atletas de equipes femininas adotam o mesmo
comportamento que os atletas de equipes masculinas.
Hipóteses
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REVISÃO DE LITERATURAREVISÃO DE LITERATURA
Conceito Básico do EstresseConceito Básico do Estresse
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METODOLOGIAMETODOLOGIA
• Descrição das técnicas
utilizadas na investigação.
• “Como eu fiz a pesquisa?”
• ± 05 diapositivos.
Amostra:
• Indica os elementos que
serão pesquisados;
• Apresenta as
caracteristicas que
identifiquem o perfil da
amostra.
• 01 diapositivo
Superliga 97/ 98
18 equipes (11 masc & 7 fem)
190 atletas
19 técnicos
AmostraAmostra
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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InstrumentoInstrumento
• Deve- se citar os
instrumentos, aparato
técnico, questionários e
testes utilizados.
• 01 a 02 diapositivos
InstrumentoInstrumento
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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Possui 76 itens:
• 19 escalas
• 4 Dimensões
InstrumentoInstrumento
Questionário de Estresse e Recuperação
para Atletas (RESTQ – Sport – 76)
Adaptado de
Kellman & Kallus
(2001)
Validado no LAPES / UFMG
Costa & Samulski (2003)
InstrumentoInstrumento
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ProcedimentosProcedimentos
• Deve- se citar como os
dados foram coletados.
• 01 a 02 diapositivos Belo Horizonte (MTC - Hotéis)
Novembro 1997 a Março 1998
Contato prévio com os clubes
Permanência equipe: 2- 3 dias
Momento da coleta - Técnico
ProcedimentosProcedimentos
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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Análise dos DadosAnálise dos Dados
• Deve- se citar como os dados
foram coletados.
• 01 a 02 diapositivos
Análise descritiva dos dados demográficos
Comparação entre grupos:
equipes masculinas x equipes femininas
jogadores: mais experientes x menos experientes
percepção do nível de estresse entre técnicos x atletas
Análise dos DadosAnálise dos Dados
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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Contato CBV e Clubes
Objetivos e procedimentos
Autorização
Caráter anônimo e voluntário
Cuidados ÉticosCuidados Éticos
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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RESULTADOSRESULTADOS
• Apresenta de forma clara os
resultados alcançados pelo
estudo;
• Discuti-se os resultados
alcançados com os já
encontrados na literatura.
• “O que eu encontrei?”
• Uniformizar a apresentação
dos resultados;
• Gráficos, tabelas, quadros e
etc.
RESULTADOS & DISCUSSÃO
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Estresse em atacantesEstresse em atacantes
RESULTADOS & DISCUSSÃO
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CONCLUSÃOCONCLUSÃO
• Síntese final do trabalho;
• Constitui- se de uma
resposta à hipótese
apresentada;
• Devem estar relacinadas
aos objetivos;
• “O que eu aprendi?”
O nível de estresse para situações gerais e típicas não
foi significativamente diferente entre os gêneros (h1).
De uma forma geral, comparados os gêneros, estes
tendem a adotar comportamentos semelhantes nas
situações típicas (h2).
CONCLUSÃO
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Tópicos AdicionaisTópicos Adicionais
RECOMENDAÇÕESRECOMENDAÇÕES
• 01 diapositivo Desenvolver testes específicos levando em
consideração a idade, nível de rendimento e modalidade
esportiva.
Utilizar a técnica de auto-confronto.
Verificar o estresse psicofisiológico.
RECOMENDAÇÕES
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Obrigado Obrigado pela pela
atenção!!!atenção!!!