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COMPARACIÓN DE LOS MODOS DE REPRESENTACIÓN DE LA VIOLENCIA Y LA NO VIOLENCIA DE NIÑOS DE ARGENTINA Y MÉXICO

"Retórica de la violencia gráfica infantil. Análisis semiótico de dibujos de niños escolares"

Se realizó un primer acercamiento a la problemática abordando cuestiones intrínsecas al análisis técnico y formal de los dibujos de ambos países. La hipótesis inicial planteaba que no existiría una diferencia entre los modos de representar dado que se tomaba al uso de la simetría y la aplicación de formas y colores como un recurso universal. Sin embargo, la investigación arrojó resultados levemente dispares cuando se analizaron el uso de la simetría, la estructura y los espacios representados. Se planteó entonces la posibilidad de que las diferencias más evidentes no existieran en cuanto a lo técnico del dibujo en sí mismo, sino en aquellos aspectos donde la violencia encontrara un elemento específico donde vehicularse.Se tomó como hipótesis del trabajo que, al tratarse de grupos socioculturales dispares, las diferencias entre las prepre-

ARGENTINA MÉXICO

Utilización de la simetría

NV

22 Se percibe Simetría

2 Rompen Simetría

23 No Simétricos

58TotalmenteSimétricos

35No Simétricos

21 Se percibe Simetría 30 Totalmente Simétricos

4 Rompen Simetría

V V43

No Simétricos

41RompenSimetría

21 Se percibe Simetría 29 Se percibe Simetría

8 Rompen Simetría

30 Totalmente Simétricos

16 No Simétricos

9 Totalmente Simétricos

NV

Ocupación en el plano

36Más del 50% delcampo ocupado

50Menos del 50% del

campo ocupado35 Menos del 50% del campo ocupado

23 Más del 50% del campo ocupado

34 50% delcampo ocupado


NV NV

52Menos del 50% del

campo ocupado

42Menos del 50% del

campo ocupado





VV

Espacio de representación

Existencia de Armas

Vivencia sobre la violencia

Sujetos causantes de violencia

Tipo de violencia sufrida

Tipos de Armas

53Paisajes

Naturales

50No hay espacioRepresentado

45 Paisajes Naturales

10 PaisajesArtificiales



73%SI

24%Cuchillo



74%NO sufrió violencia

5% No contesta

21% SI sufrió violencia

27% NO

78%SI

22% NO




65%NO sufrió violencia

1% No contesta

34% Si sufrióviolencia

26 No hay espaciorepresentado

V V

NV NV

| Programación Científica 2014-2016 | Directora: Dra. Mabel Amanda López| Alumna: Noelia Mazzeo | Carrera: Diseño Gráfico | Año 2015 | FADU - UBA

Programa Pasantías con Créditos Académicos de la SI-FADU-UBAProyecto UBACyT 20020130200210BA

NV: No Violentos / V: Violentos

Espacios representados

34%Calle

52%Jardín

31%Puño

ARG.

MÉX.

Arg. Méx.

2%34%32%17%7%2%2%2%0%2%

52%24%13%6%3%0%0%0%2%0%

MÉX.

ARG.

Arg. Méx.

55%3%24%7%6%3%1%1%0%0%0%0%0%0%

41%31%8%5%0%0%0%3%2%2%2%2%2%2%

representaciones de la violencia de ambos países vendría dada por cuestiones que tengan que ver específicamente con la idea de violencia que tales grupos puedan tener, teniendo como premisa que la diferenciación en la representación de la violencia tendría que ver con lo que se grafica sobre ella y de dónde proviene su conceptualización y no con cómo se la grafica.El acercamiento al conocimiento se realizó mediante el análisis cualitativo y cuantitativo de las imágenes y los formularios respondidos por los alumnos, analizando similitudes y diferencias para la obtención de resultados estadísticos que permitieran inferir conclusiones.

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos se puede concluir que si bien no existe una diferencia cuantitativa trascendental en cuanto al uso y aplicaciones de formas y simetrías, existe una diferenciación que ambos grupos hacen al graficar una situación violenta y una no violenta. En el caso de México, en la mayoría de los casos no existió una alternativa en el uso de la simetría y la ocupación en el plano en ambos dibujos. Sin embargo, los dibujos de Argentina corroboraron las hipótesis iniciales que establecían que existe una tendencia a graficar las situaciones pacíficas haciendo uso de la simetría axial y asimismo, que tales dibujos se grafican ocupando la mayor cantidad del plano posible. En México, la gran mayoría de los niños utilizó el mismo recurso sin establecer una diferencia en este punto.El punto del cual surgen las hipótesis trabajadas en la presente investigación procede del análisis de los tipos de espacios representados. La diferencia surgió al notar que en México sí existió un uso diverso de los espacios en ambos tipos de dibujos,

siendo en Argentina donde ambos dibujos se grafican mayoritariamente con ausencia del espacio representado, despojando a ambas situaciones de contexto concreto.Habiendo sometido a análisis además de los dibujos, las respuestas de ambos grupos sociales, se concluye que en México predomina una tendencia a graficar situaciones violentas que pudieron ser vistas o vivenciadas, o en tal caso que pertenecen a situaciones reales y verosímiles. En Argentina, por el contario, no se encontraron patrones que evidencien que los niños grafican lo que ven en su cotidianeidad como actores sociales partícipes o que grafican los hechos violentos desde lo que el cine, la televisión y los videojuegos le presentan. Más bien podemos concluir que dibujan tales hechos desde distintas perspectivas y posturas como actores sociales.

ARG. MÉX.

En ambos países predomina el uso de pistolas. Sin embargo, en México se hace evidente que existen una gran cantidad de dibujos donde predomina el puño como arma para vehiculizarla, lo cual no sucede en Argentina, donde la segunda arma más representada es el cuchillo. Si bien el cuchillo es un elemento que se encuentra al alcance de cualquier niño (no así las armas de fuego), resulta poco probable que el acceso a la violencia en el ámbito privado lo hagan teniendo esta arma como elemento para manifestarla o verla mani-festarse. Lo que resulta llamativo de este análisis es que el uso del puño obtuvo resultados ínfimos en comparación a los obtenidos al analizar las armas representadas en México.

Observando la totalidad de los dibujos es posible evidenciar que existen espacios de los más diversos que los niños grafican para situar los hechos. La comparaciónn preliminar arrojó que en ambos países predomina la ausencia del espacio representado como instrumento gráfico para centrar lo importante del hecho violento en sí mismo y volverlo mas contundente. Sin embargo, existe un alto números de dibujos que cuentan con un espacio específico, en el caso de México predominaron en segundo lugar los paisajes naturales y en Agentina, los artificiales.En los resultados obtenidos al analizar cuáles son esos espacios específicamente puede observarse una notable diferencia en cuanto a los espacios representados. En méxico predominan las escenas violentas transcurridas en jardines, lo que habla de una violencia más vinculada al ámbito privado y personal, y en el caso de Argentina, los resultados más amplios se obtienen en los espacios respec-tivos al ámbito urbano y público.

Todos

Familia

Marcos

Jaime

Desconocido

Papá

Padres

Niños

Amigos

Primos o tíos

Mis hermanos

Mi vecina o vecinos

Mi mamá

Compañero o compañeros

Niños sin sentimientos

0 2 4 6 8 10 12

MÉX.ARG.

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