competencias tic alumnos jordi adell
TRANSCRIPT
La competencia digitalJordi Adell
Universitat Jaume I
¡Hola!
http://www.flickr.com/photos/dotbenjamin/2765083201/
El diseño de actividades didácticas con TIC
Jordi AdellCentro de Educación y Nuevas Tecnologías
Universitat Jaume I
(repetiré algunas cosas :-( )
JEDI
Bill Moseley http://www.bmoseley.com/
¿Y la audiencia?
http://www.flickr.com/photos/marcthiele/4530770976
http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/
Test de residentes y visitantes
• ¿Pertenece a más de una red social?
• ¿Actualiza Facebook diariamente?
• ¿Antes que buscar en Google, pregunta a sus contactos en Facebook o Twitter?
• ¿Recibe actualizaciones de sus contactos en el móvil?
• ¿Tiene colgadas todas sus fotos en Flickr?
Visitante
http://www.flickr.com/photos/eadaoinflynn/3929677244/
Residente
1. La revolución digital
2. Las 5 dimensiones de la competencia digital
3. Las TIC en educación, ¿por qué y para qué?
4. Condiciones necesarias para integrar las TIC
5.Algunas ideas para diseñar actividades TIC coherentes
6. Mensaje “para llevar” (Take-away)
Temas:
Larevolucion
digital
1
Revolución:(Del lat. revolutĭo, -ōnis)
Cambio rápido y profundo en
cualquier cosa.RAE. Diccionario de la Lengua Española, 23ª edición
Relacionada conla información y las comunicaciones
http://www.flickr.com/photos/m0php/2420658745/
100110010110101
La convergencia digital
Cambios en la economia y el sistema productivo
Cambios en las formas de organización social
Una cultura de la participación
Las estructuras antiguas han caído y las nuevas...
http://www.flickr.com/photos/smb_flickr/3480191075/
Son dos mundos en colisión...
Y la sociedad exige respuestas del sistema educativo
http://www.flickr.com/photos/shu1/6065783/
Las 5 dimensiones de la competencia digital
2
http://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134
Enseñanzas mínimas 2006
Competencias básicas(Primaria y ESO)
¿Competencia?
Proyecto DeSeCoOCDE(¡Transparencia horrible nº 2!)
“La capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.
Rastreando la competencia digital en los contenidos de la ESO
¿?
Definen
AccedenGestionan
IntegranEvalúanCrean
Comunican
cognitiva
ética-legal
técnica
Dimensiones:
INFO
RM
AC
IÓN
Herramientas TIC
1. Alfabetización informacional
Buscan
2. Alfabetización tecnológica
✓Comprenden y utilizan las tecnologías de la información.
✓Evalúan la tecnología
3. Alfabetizaciones múltiples
✓ Usan lenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro).
✓ Interpretan, crean y comunican mensajes multimedia.
4. Competencia cognitiva
http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810
✓ Transforman información en conocimiento.
✓ Usan habilidades cognitivas de alto nivel: análisis, síntesis, evaluación, etc.
✓ Son capaces de analizar y resolver problemas.
5. Ciudadanía digital
✓ Tienen una actitud crítica y reflexiva ante la información que reciben de los medios.
✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología.
✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable.
✓ Respetan las leyes.✓ Conocen, se movilizan y
defienden sus derechos “digitales”.
En resumen: educar para vivir en un mundo “lleno” de TICs
El problema
¿Qué objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada etapa o curso, area o materia forman parte de la competencia digital?
Jordi Vivancos
Para saber más...
Las TIC en educación,¿por qué y para qué?
3
Justificaciones:
• Económica: formar “trabajadores del conocimiento”.
• Social: formar “ciudadanos digitales”.
• Educativa: formar “aprendices digitales permanentes”.
1. Contenidos a enseñar
http://www.flickr.com/photos/steingro/725347978
2. Herramientas didácticas
2. Herramientas didácticas:2a) Como sustitución
2. Herramientas didácticas:2b) Como amplificación
2. Herramientas didácticas:2b) Como transformación
http://www.flickr.com/photos/sisson/2213517664
Evolución de “escenarios”
1/100
1/10
1/1
Ordenadores/alumnos
Objeto¿Qué hemos de enseñar
de informática?(Aprendemos sobre)
RecursoIntegración curricular:
Las TIC:¿cuándo, dónde y cómo?
(Aprendemos de)
Contexto¿Cómo aprender más y mejor con tecnología?
(Aprendemos en)
Jordi Vivancos1980 1990 2000 2010
¿Estamos ante un profundo cambio
cultural?
“En el momento actual, el reto mas importante de la educación escolar es cómo afrontar el cambio cultural que comporta la sociedad de la información... es decir, cómo educar en el marco de una cultura digital”.
César Coll
Traer el mundo a la escuela
Las TIC sirven para...
Las TIC sirven para...
Abrir la escuela al mundo
Condiciones necesarias para utilizar efectivamente las TIC en
procesos de aprendizaje
one laptop per child @ Bhutan http://www.flickr.com/photos/laihiu/4041765175/in/pool-535050@N23/
4
(Pequeña maldad...)ht
tp://
ww
w.fl
ickr
.com
/pho
tos/
dim
itrid
f/205
5746
671/
Visión compartida
Original image: 'For The Win' http://www.flickr.com/photos/60717073@N00/929781772by: John Carleton
LiderazgoOriginal image: 'Desert Leader' http://www.flickr.com/photos/44124425616@N01/327939900 by: Hamed Saber
PlanificaciónOriginal image: 'ESD curriculum workshop at DESD conference' http://www.flickr.com/photos/21218849@N03/3481988451 by: Samuel Mann
Original image: 'Dreams...' http://www.flickr.com/photos/68422830@N00/120499365 by: Noah Coffey
Financiación
Acceso equitativoa recursos
Original image: 'NANDblasting' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3412612461 by: One Laptop per Child
Personal competente
Desarrollo profesional permanente
Soporte técnicorápido y eficaz
Original image: '142/365' http://www.flickr.com/photos/70021771@N00/3573052036 by: Tim Caynes
Un currículum alineado
Actividades de aprendizajecentradas en el estudiante
Original image: 'Ulaanbaatar, Mongolia' http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/2607192336 by: One Laptop per Child
Evaluación y rendiciónde cuentas
Apoyo de la comunidad
NETS for Teachers: Na/onal Educa/onal Technology Standards for
Teachers, ISTE (Interna/onal Society for Technology in Educa/on)
h<p://www.iste.org
Para saber más...
Algunas ideas para diseñar actividades
TIC coherentes
5
Actividades centradas en la actividad del estudiante, no en la del profesor
http://www.flickr.com/photos/chrisschuepp/2273448091
Colaboración entre igualesy trabajo en grupo.
Utilizando las herramientas TIC adecuadas a cada momento y objetivo (no una para todo).
Estimulando el “trabajo” con la información: investigar, analizar, sintetizar, discutir, evaluar,
crear... (no “copiar y pegar”).
Creando artefactos e integrando lenguajes diversos (texto, sonido,
imagen, vídeo, etc.).
Actividades reales, con sentido, que promuevan actitudes y
provoquen emociones.
Aprender como crear y compartir
Innovación tecnológica no implica innovación didáctica.
¡Cuidado con el lado oscurode la tecnología!
http://www.flickr.com/photos/teban32/820515816
¿Aburrid@s?
La (bonita) historia del San Walabonso y la
Wikipedia
Niebla es un pueblo de Huelva...
Niebla
Huelva
Niebla (Huelva)
Y tiene un colegio público...El CEIP San Walabonso
Fernando G. Páez es el jefe de estudios
Y un dia, navegando con la clase de sexto por la Wikipedia...
... encontraron la entrada sobre Niebla.
¡Tenía 5 líneas!
Escribieron “su” artículo de la Wikipedia sobre Niebla
Pero no estaban seguros y avisaron...
El artículo sigue en la Wikipedia...
Y aprendieron muchas cosas sobre Niebla,
pero también aprendieron...
✓ Que los libros no lo dicen todo (sobre todo de los pueblos pequeños).
✓ Que el conocimiento es algo que construimos entre todos (no solo“lo que pone” en el libro).
✓ Que es necesario investigar y documentarse para saber algo.
✓ Que la Internet está abierta a la colaboración de todos y que ellos y ellas, aunque sean niños, también pueden colaborar.
✓ Que si se sabe algo, es bueno compartirlo con los demás.
Y al año siguiente...
etc.
El San Walo en Internet:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/
Mensaje(para llevar)
6
El desafío educativodel siglo XXI es...
...educar a una generación diferenteque vivirá en un mundo diferente
Si queremos formar niños y jóvenes para la sociedad de la información necesitamos
centros educativos y profesores de la sociedad de la información.
http://www.flickr.com/photos/27861585@N02/3080620068/
Si enseñamos a los estudiantes de hoy como enseñábamos
a los de ayer, les privaremos del mañana.
John Dewey(1859-1952)
La innovación tecnológica no implica innovación didáctica.
¿Hablamos de los libros de texto digitales?
¡Son los profesores,no los ordenadores!
¡Es la red, no el portátil!
Mi claustro es el mundo
Los centros educativosno son islas, son nodos
“Una actividad al año”
http://www.flickr.com/photos/wwworks/3502480391
La caridad bien entendida...¡Juntos podemos!
Hay dos caminos...
http://www.flickr.com/photos/purplemattfish/3793471943
“Toda la vida se ha hecho así. No voy a cambiar ahora”.
“No tengo tiempo para más historias”.
“La culpa la tienen los alumnos, los padres, la Administración, mis compañeros, los profesores del nivel anterior...”.
“La Administración tiene que proporcionarnos medios, formación, materiales, actividades, ejemplos, incentivos...” (¿y ganas de trabajar?).
Ser unos burócratas
O recordar cada díapor qué nos hicimos maestr@s
Y ahora, ¿qué?
¿Comprometernos o “participar”?
Diapositives100% reciclables
Reconeixement-NoComercial-Compartir Igual
presentation
¿Preguntas??
http://www.flickr.com/photos/missha/126908013
Jordi Adell<[email protected]>
Centre d’Educació i Noves Tecnologies
Universitat Jaume [email protected]
http://elbonia.cent.uji.es/jordiTwitter: jordi_a
FriendFeed: jordiadell