complejo tecnolÓgico de aprendizaje presentacin fac… · fuente: complejo tecnolÓgico de...

COMPLEJO

TECNOLÓGICO

DE APRENDIZAJE

FACULTAD DE INGENIERÍA

AÑO 2016

UNIVERSIDADDE ATACAMAVICERRECTORIA ACADÉMICACOMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE

CO

MPLE

JO T

ECN

OLÓ

GIC

OD

E A

PREN

DIZ

AJE

QUIÉNES SOMOS

El Complejo Tecnológico de Aprendizaje de la Universidad de Atacama (CTA-UDA) es una unidad quedepende de la Vicerrectoría Académica y que tiene como misión ser un espacio de oportunidades, deapoyo y acompañamiento al estudiante de la Universidad de Atacama, ofreciéndoles distintos tiposde ayuda, ya sea en el área Académica, Psicoeducativa y Psicológica.

MISIÓN

El Complejo Tecnológico de Aprendizaje es un centro de acogida, apoyo y acompañamiento alestudiante de la Universidad de Atacama mediante el autoaprendizaje, a través de tecnologías de lainformación. El cual, pretende ser un espacio de transferencia de estrategias de aprendizaje yenseñanza tanto a docentes como alumnos, acorde a los perfiles de egreso y necesidad de contextoregional y nacional.

El Complejo Tecnológico busca garantizar el mejoramiento del acceso y permanencia con equidad delos distintos estudiantes.

VISIÓN

El Complejo Tecnológico de Aprendizaje será reconocido socialmente como un espacio tendiente a lamejora continua de los procesos de enseñanza – aprendizaje, un lugar de encuentro y apoyo denuestros estudiantes inédito en la Región de Atacama.

OBJETIVO

Mejorar el rendimiento académico y disminuir la deserción de los estudiantes de los primeros años,fundamentalmente los que provienen de los quintiles 1 y 2, favoreciendo el desarrollo decompetencias necesarias para afrontar de mejor forma los desafíos de la integración a la vidauniversitaria, las exigencias académicas de primer año y la inserción laboral.

DIA

GRAM

A D

E P

RO

CESO

S

MO

DELO

DE G

ESTIÓ

NSIS

TEM

A D

E M

EJO

RA C

ON

TIN

UA

CARACTERIZ

ACIÓ

NANTECEDENTES

La caracterización del perfil de ingreso es sobre los estudiantes que ingresaron por primera vez a lasdistintas carreras de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad de Atacama.Para la elaboración del perfil de ingreso se definieron tres dimensiones:

DIMENSIÓN ACADÉMICA

Será comprendida como el proceso escolar y/o universitario formativo curricular de los alumnos ensu proceso educativo. Dentro de esta dimensión consideraremos variables claves para poder llegar ala caracterización final.

DIMENSIÓN SOCIAL

Se refiere al entorno social, familiar y geográfico que rodea al estudiante.

DIMENSIÓN ECONÓMICA

Esta dimensión considera la variable sobre los subsidios económicos que le fueron otorgados, talescomo becas y créditos.

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N A

CAD

ÉM

ICA

PUNTAJE NEM

FUENTE: COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE

Ing. Minas Ing. Industrial Ing. Metalurgia GeologíaIng.

ComputaciónIng. Comercial Total

>600 40 18 18 43 4 16 139

500 - 599 14 24 15 38 3 19 113

=< 499 18 15 17 13 24 13 100

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N A

CAD

ÉM

ICA

PUNTAJE PSU




>600 24 14 16 45 4 10 113

500 - 599 46 43 30 49 8 29 205

< 499 2 0 4 0 19 9 34

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N A

CAD

ÉM

ICA

DEPENDENCIA INSTITUCIÓN PROCEDENCIA




Particular subvencionado 48 42 40 58 17 25 230

Particular pagado 3 6 2 6 2 0 19

Municipal 21 9 7 30 12 23 102

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N A

CAD

ÉM

ICA

MODALIDAD INSTITUCIÓN PROCEDENCIA




Humanismo -científico 50 34 19 70 14 28 215

Tecnico Profesional 22 23 30 24 17 20 136

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N S

OCIA

L

PRESENCIA DE HIJOS


Ing. Minas Ing. Industria Ing. Metalurgia GeologíaIng.


No 66 48 39 84 42 13 292

Sí 6 1 1 4 0 0 12

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N S

OCIA

L

ESTADO CIVIL


Ing. Minas Ing. Industria Ing. Metalurgia Geología Ing. Computación Ing. Comercial Total

otro 0 0 0 0 0 0 0

casado 0 0 0 0 0 0 0

soltero 72 49 40 88 42 13 304

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N S

OCIA

L

ALUMNO TRABAJADOR


Ing. Minas Ing. IndustriaIng.

MetalurgiaGeología

Ing.


No 55 42 33 69 32 12 243

sí 17 7 7 19 10 1 61

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N S

OCIA

L

CARRERA QUE CURSA ES PRIMERA OPCIÓN




No 12 8 8 15 15 1 59

si 59 41 32 73 27 12 244

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N S

OCIA

L

DÓNDE VIVIRÁ DURANTE EL PERÍODO ACADÉMICO




arriendo particular 11 1 4 13 6 3 38

junto a sus padres 23 18 13 17 18 6 95

internado UDA 2 0 1 6 0 0 9

pensión 10 6 7 19 1 0 43

casa familiar 26 24 15 33 17 4 119

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N S

OCIA

L

PRIMER INTEGRANTE DE LA FAMILIA EN LA UNIVERSIDAD



No 35 27 19 45 22 9 157

Sí 37 22 21 43 20 4 147

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N S

OCIA

L

CARRERAS CURSADAS PREVIAMENTE



No 59 43 28 71 28 11 240

Sí 13 5 12 17 14 2 63

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N S

OCIA

L

ELECCIÓN DE LA CARRERA




puntaje PSU 1 3 1 1 9 0 15

sugerencias familiar 3 3 2 2 0 1 11

prestigio social o económico 20 12 6 7 6 3 54

vocacional 48 31 31 78 27 9 224

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

CARACTERIZ

ACIÓ

ND

IMEN

SIÓ

N E

CO

NÓ

MIC

A

BENEFICIO SOCIAL


Ing. Minas Ing. IndustriaIng.

MetalurgiaGeología

Ing.


No 28 26 15 25 16 12 122

Sí 44 23 25 63 26 35 216

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

DIA

GN

ÓSTIC

OS

TEST

DIAGNÓSTICOS

El Complejo Tecnológico de Aprendizaje realiza una aplicación de instrumentos diagnósticos paradeterminar condiciones de entrada de los estudiantes que ingresan a la Universidad de Atacama enMatemáticas, Química y Física.

CANALES SENSORIALES

Visuales: Los individuos en quienes predomina este sistema representacional captan el mundocon los ojos, se fijan mucho en los detalles visuales, recuerdan muy especialmente aquello queven y hablan con predicados vinculados a este sentido.Auditivos: Experimentan el mundo a través del oído, se fijan mucho en los detalles auditivos,recuerdan lo que dice la gente y su lenguaje está muy influido por términos y expresiones vinculadasa la audición.Kinestésicos: En esta tercera y última categoría se incluyen las personas en quienes predomina eltacto, el olfato y el gusto. Se trata de individuos que registran sus experiencias con el mundo exteriora través de alguno o varios de estos tres sentidos y, por supuesto, se expresan con predicadosverbales acorde a ello.

CUESTIONARIO DE HONEY – ALONSO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Este cuestionario es un instrumento de diagnóstico del estilo personal del aprendizaje y se basaen teorías del aprendizaje de tipo cognitivo.El análisis de los Estilos de Aprendizaje ofrece indicadores que ayudan a guiar las interacciones de lapersona con las realidades existenciales. Facilitan un camino, aunque limitado, de auto yheteroconocimiento. La mayoría de los autores coinciden en que los Estilos de Aprendizaje soncómo la mente procesa la información o cómo es influida por las percepciones de cada individuo.

TEST

ESTILOS DE APRENDIZAJE


CANALES SENSORIALES

Ing.

Metalurgia

Ing.

IndustriaTotales

KINESTÉSICO 10 6 16

AUDITIVO 9 5 14

VISUAL 24 29 53

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Ing.

Metalurgia

Ing.

IndustriaTotales

PRAGMÁTICO 20 12 32

TEÓRICO 7 8 15

REFLEXIVO 19 23 42

ACTIVO 4 12 16

0%

20%

40%

60%

80%

100%

PRO

CESO

NIV

ELACIÓ

NEl Complejo Tecnológico de Aprendizaje en su Modelo de Gestión Pedagógica contempla laejecución de un proceso de nivelación académica a estudiantes que ingresan por primera vez a laUniversidad de Atacama a las carreras de la Facultad de Ingeniería, con el propósito de acortarbrechas de conocimientos y así mejorar el acceso y permanencia en las carreras descritas.

La etapa de nivelación se inició con la aplicación de la prueba de diagnóstico en las asignaturas deMatemáticas y Química, durante el proceso de matrícula efectuado en el mes de Enero. Posterior a suaplicación, se procedió a la revisión del instrumento, donde se seleccionaron los estudiantes quedeberían participar de este apoyo académico, convocándolos vía correo electrónico, teléfono ypublicitándose en la página oficial de la UDA.

El período de nivelación se efectuó desde el 03 al 11 de Marzo con una duración de 1:15 hrs porcada taller, finalizando con la aplicación del post-test, cuyo objetivo fue cotejar el avance cuantitativode los conocimientos adquiridos de los estudiantes asistente a este proceso.

A su vez se aplicó a los estudiantes una encuesta de satisfacción al proceso de nivelación paradeterminar, cualitativamente la percepción de satisfacción o insatisfacción a esta etapa y así buscarmecanismos de mejora al proceso en su conjunto.

DIA

GN

ÓSTIC

OQ

UÍM

ICA

211

75%

69

25%

APROBACIÓN GENERAL

< 4,0

> = 4,0

CARRERANÚMEROALUMNOS

< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 78 60 18

ING. CIVIL EN COMP. E INFORMÁTICA 34 30 4

ING. CIVIL EN METALURGIA 42 22 20

ING. CIVIL EN MINAS 72 52 20

ING. CIVIL INDUSTRIAL 54 47 7

TOTALES 280 211 69


NIV

ELACIÓ

NQ

UÍM

ICA

89

53%

79

47%

APROBACIÓN GENERAL

< 4,0

> = 4,0


< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 53 27 26





TOTALES 168 89 79


APRO

BACIÓ

ND

IAGN

ÓSTIC

O V

/SN

IVELACIÓ

NQ

UÍM

ICA

23%

12%

48%

28%

13%

49%

20%

63%

47%

52%

GEOLOGIA

INGENIERIA CIVIL EN COMPUTACION E INFORMATICA

INGENIERIA CIVIL EN METALURGIA

INGENIERIA CIVIL EN MINAS

INGENIERIA CIVIL INDUSTRIAL

DIAGNOSTICO POST-TEST

25% 47%RESUMEN INGENIERIADIAGNOSTICO

POST-TEST


RESÚM

EN

PRO

CESO

N

IVELACIÓ

N Q

UÍM

ICA

DIAGNÓSTICO NIVELACIÓN

CARRERARINDEN

DIAGNÓSTICO< 4,0 > = 4,0

CONVOCADOS NIVELACIÓN

PARTICIPACIÓN NIVELACIÓN

RINDEN POST-TEST

< 4,0 > = 4,0NIVELACIÓN VOLUNTARIA

GEOLOGÍA 78 60 18 60 62 53 27 26 2

INGENIERÍA CIVIL EN COMP.N E INFORMÁTICA

34 30 4 30 27 20 16 4

INGENIERÍA CIVILEN METALURGIA 42 22 20 42 23 19 7 12

INGENIERÍA CIVIL EN MINAS 72 52 20 72 58 49 26 23

INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL 54 47 7 54 33 27 13 14

TOTALES 280 211 69 258 203 168 89 79 2


DIA

GN

ÓSTIC

OM

ATEM

ÁTIC

AS


< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 76 51 25





ING. COMERCIAL 40 31 9

TOTALES 310 224 86

224

72%

86

28%

APROBACIÓN GENERAL

< 4,0

> = 4,0

67%

85%

62%

79%

68%

78%

33%

15%

38%

21%

32%

22%

GEOLOGIA





INGENIERIA COMERCIAL

< 4,0 > = 4,0


NIV

ELACIÓ

NM

ATEM

ÁTIC

AS


< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 47 29 18






TOTALES 203 121 82

121

60%

82

40%

APROBACIÓN GENERAL

< 4,0

> = 4,0

62%

68%

63%

58%

53%

58%

38%

32%

37%

42%

47%

42%

GEOLOGIA






< 4,0 > = 4,0


28% 40%RESUMEN INGENIERIADIAGNOSTICO

POST-TEST

33%

15%

38%

21%

32%

23%

38%

32%

37%

42%

47%

42%

GEOLOGIA






DIAGNOSTICO POST-TEST

APRO

BACIÓ

ND

IAGN

ÓSTIC

O V

/SN

IVELACIÓ

NM

ATEM

ÁTIC

AS


RESÚM

EN

PRO

CESO

N

IVELACIÓ

N M

ATEM

ÁTIC

AS

DIAGNÓSTICO NIVELACIÓN

CARRERARINDEN

DIAGNÓSTICO< 4,0 > = 4,0

CONVOCADOS NIVELACIÓN

PARTICIPACIÓN NIVELACIÓN

RINDEN POST-TEST

< 4,0 > = 4,0NIVELACIÓN VOLUNTARIA

GEOLOGÍA 76 51 25 51 55 47 29 18 4

INGENIERÍA CIVIL EN COMP.N E INFORMATICA

33 28 5 28 25 22 15 7

INGENIERÍA CIVILEN METALURGIA 39 24 15 24 22 19 12 7

INGENIERÍA CIVIL EN MINAS 66 52 14 52 64 52 30 22 12

INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL 56 38 18 38 34 32 17 15

INGENIERÍACOMERCIAL 40 31 9 31 39 31 18 13 8

TOTALES 310 224 86 224 239 203 221 82 24


EN

CUESTA

DE S

ATIS

FACCIÓ

NPRO

CESO

NIV

ELACIÓ

N

N° PREGUNTAS EN DESACUERDO DE ACUERDO INDIFERENTE

1El proceso de nivelación cumplió tus expectativas

4 2% 186 93% 10 5%

2Estás de acuerdo con los recursos metodológicos que utilizó el tutor

8 4% 187 94% 5 2%

3El tutor fue claro en su explicación de los contenidos

20 10% 172 86% 8 4%

4El tutor estuvo dispuesto en atender tus dudas

1 0% 193 97% 6 3%

5El horario de la nivelación lo consideraste adecuado

15 8% 170 85% 15 8%

6Consideras que la nivelación te servirá académicamente

3 1% 189 95% 8 4%

7

Consideras que la infraestructura de la sala es un lugar idóneo para realizar la nivelación

7 3% 182 91% 11 6%

GLOBAL 4% 91% 5%

4%

91%

5%

SATISFACCIÓN PROCESO NIVELACIÓN

200 ALUMNOS ENCUESTADOS


EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE


El área de intervención tutorial corresponde a una instancia que atiende las necesidades académicasde los estudiantes, en aquellas actividades curriculares más críticas, tales como Matemáticas,Química y Física, a través de los apoyos que realizan tutores académicos, profesionales, quienesmediante metodologías activo participativas, promueven el autoaprendizaje con recursostecnológicos, en horarios acorde a las necesidades de los alumnos.

Para ello se trabaja en la fase de Nivelación, orientado a estudiantes diagnosticados con deficienciasen sus conocimientos previos y que permite acortar brechas respecto de sus conductas de entradaen las asignaturas más críticas. La etapa de Reforzamiento, cuyo propósito es permitir elfortalecimiento de las competencias técnicas y disciplinares, a través de tutorías personalizadas y grupales, coordinadas con los departamentos de las ciencias básicas

ÁREA T

UTO

RIA

L ACAD

ÉM

ICA

CARRERA

ALUMNOS ATENDIDOS

ÁLGEBRA CÁLCULO QUÍMICA FÍSICA

GEOLOGÍA 52 38 43 18

ING. CIVIL EN COMP.E INFORMÁTICA

6 9 1 5

ING. CIVIL EN METALURGIA

24 22 18 11

ING. CIVIL EN MINAS 49 73 34 24

ING. CIVIL INDUSTRIAL 31 31 26 18

ING. COMERCIAL 32 33 - -

TOTAL 194 206 122 76

REFO

RZAM

IEN

TOACAD

ÉM

ICO

194206

122

76

0

50

100

150

200

250

ÁLGEBRA CÁLCULO QUÍMICA FÍSICA

REFORZAMIENTO ACADÉMICO



PRO

MED

IO S

EM

ESTRE I

ÁLG

EBRA I


< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 68 28 40

ING. MINAS 58 17 41

ING. METALURGIA 43 22 21

ING. INDUSTRIAL 50 26 24


ING. COMP. E INF. 37 33 4

TOTALES 291 137 154

137

47%

154

53%

PORCENTAJE APROBACIÓN GENERAL

< 4,0 > = 4,0

41%29%

51% 52%31%

89%

59%71%

49% 48%69%

11%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Geología Ing. Minas Ing. Metalurgia Ing. Industrial Ing. Comercial Ing. Comp. E Inf.

APROBACIÓN GENERAL

< 4,0 % > = 4,0 %

FUENTE: ESTADÍSTICAS DE NOTAS PARCIALES, SISTEMA U+COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE

PARTIC

IPACIÓ

N C

TAÁLG

EBRA I

CARRERANÚMERO ALUMNOS

< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 42 15 27

ING. MINAS 38 12 26





TOTALES 155 52 103

155

53%

136

47%

PARTICIPACIÓN CTA

SI PARTICIPA NO PARTICIPA

36% 32%50%

20% 20%

67%

64% 68%50%

80%80%

33%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


APROBACIÓN - PARTICIPACIÓN CTA

< 4,0 % > = 4,0 %


CO

MPA

RATIV

A C

TAAPRO

BACIÓ

N Á

LGEBRA I

SI PARTICIPAN EN CTA NO PARTICIPAN EN CTA


< 4,0 > = 4,0NÚMERO ALUMNOS

< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 42 15 27 26 13 13

ING. MINAS 38 12 26 20 5 15

ING. METALURGIA 24 12 12 19 10 9

ING. INDUSTRIAL 20 4 16 30 22 8

ING. COMERCIAL 25 5 20 10 6 4

ING. COMP. E INF. 6 4 2 31 29 2

TOTALES 155 52 103 136 85 51

64% 68%

50%

80% 80%

33%

50%

75%

47%

27%

40%

6%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


PORCENTAJES DE APROBACIÓN

SI PARTICIPAN CTA NO PARTICIPAN CTA


PRO

MED

IO S

EM

ESTRE I

CÁLC

ULO

I


< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 68 14 54

ING. MINAS 62 12 50





TOTALES 290 78 212

78

27%212

73%


< 4,0 > = 4,0

21% 19% 21% 30% 39%48%

79% 81% 79% 70% 61% 52%

0%

20%

40%

60%

80%

100%


APROBACIÓN GENERAL

< 4,0 % > = 4,0 %


PARTIC

IPACIÓ

N C

TACÁLC

ULO

I


< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 32 4 28

ING. MINAS 40 4 36





TOTALES 146 28 118

13% 10%24%

14%30%

50%

88%90% 76% 86%

70%50%

0%

20%

40%

60%

80%

100%



< 4,0 % > = 4,0 %

146

50%

144

50%

PARTICIPACIÓN CTA



CO

MPA

RATIV

A C

TAAPRO

BACIÓ

N C

ÁLC

ULO

I



< 4,0 > = 4,0NÚMEROALUMNOS

< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 32 4 28 36 10 26

ING. MINAS 40 4 36 22 8 14



ING. COMERCIAL 33 10 23 11 7 4

ING. COMP. E INF. 6 3 3 15 7 8TOTALES 146 28 118 144 50 94

88% 90%

76%86%

70%

50%

72%64%

81%

64%

36%

53%

0%

20%

40%

60%

80%

100%





PRO

MED

IO S

EM

ESTRE I

QUÍM

ICA


< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 78 39 39

ING. MINAS 45 22 23




TOTALES 262 159 103

159

61%

103

39%


< 4,0 > = 4,0

50% 49% 43%

77%92%

50% 51% 57%

23%8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Geología Ing. Minas Ing. Metalurgia Ing. Industrial Ing. Comp. E Inf.

APROBACIÓN GENERAL

< 4,0 % > = 4,0 %


PARTIC

IPACIÓ

N C

TAQ

UÍM

ICA


< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 40 11 29

ING. MINAS 17 7 10




TOTALES 99 42 57

99

38%163

62%

PARTICIPACIÓN CTA


28%41% 35%

71%100%

73%59% 65%

29%

0%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%



< 4,0 % > = 4,0 %


CO

MPA

RATIV

A C

TAAPRO

BACIÓ

N Q

UÍM

ICA



< 4,0 > = 4,0NÚMEROALUMNOS

< 4,0 > = 4,0

GEOLOGÍA 40 11 29 38 28 10

ING. MINAS 17 7 10 28 15 13



ING. COMP. E INF. 1 1 0 36 33 3

TOTALES 99 42 57 163 117 46

73%

59%65%

29%

0%

26%

46%52%

19%

8%

0%

20%

40%

60%

80%





ÁREA P

SIC

OED

UCATIV

A

El área Psicoeducativa del Complejo Tecnológico de Aprendizaje (CTA) tiene como finalidad laimplementación de actividades orientadas al fortalecimiento de habilidades intrapersonales yhabilidades cognitivas, que tienden a mejorar el rendimiento académico de estudiantes, realizandoactividades que serán abordadas a partir de diversas estrategias de aprendizaje, cimentadas endiferentes modelos de intervención y organizados de acuerdo con las dificultades específicaspesquisadas en los estudiantes.

Para ello se trabaja con psicólogos, profesores, orientadores y psicopedagogos quienes reciben alos estudiantes derivados o de manera espontánea, aplicando entrevistas personalizadas, paraluego trabajar en talleres individuales o grupales que les permitan enfrentar situaciones de la vidaacadémica.

ATEN

CIO

NES

PSIC

OED

UCATIV

AS

2

6

32

1

14

1

5

32

9

11

6

32

50

18

18

0 10 20 30 40 50

TECNOLÓGICO

SALUD

INGENIERÍA

HUMANIDADES

CIENCIAS JURÍDICAS

ATENCIONES PSICOEDUCATIVAS

SEGUIMIENTO AÑOS 2014 - 2015 - 2016

2016

2015

2014


FACULTAD CARRERA 2014 2015 2016 TOTAL

INGENIERÍA

GEOLOGÍA 11 6 13 30

INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA 1 1 2 4

INGENIERÍA CIVIL EN METALURGIA 5 5 6 16

INGENIERÍA CIVIL EN MINAS 12 15 10 37

INGENIERÍA CIVIL INDUSTRIAL 2 3 8 13

INGENIERÍA COMERCIAL 1 2 11 14

TOTAL 32 32 50 114

MO

TIV

OS D

E C

ON

SULT

A

PSIC

OED

UCATIV

ASEM

ESTRE I–

2016

MOTIVO DE CONSULTA GEOLOGÍAINGENIERÍA CIVIL EN

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

INGENIERÍA CIVIL EN METALURGIA

INGENIERÍA CIVIL EN MINAS

INGENIERÍA CIVIL

INDUSTRIAL

INGENIERÍA COMERCIAL

TOTAL

ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA 4 - - 4 - 3 11

ATENCIÓN PSICOLÓGICA 7 2 3 4 5 7 28

ATENCIÓN MIXTA - - 1 2 3 1 7

ATENCIÓN VOCACIONAL 2 - 2 - - - 4

TOTALES 13 2 6 10 8 11 50

4

28

11

7

0 5 10 15 20 25 30

ATENCIÓN VOCACIONAL

ATENCIÓN PSICOLÓGICA

ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA

ATENCIÓN MIXTA

ATENCIONES PSICOEDUCATIVAS


ESTA

DO

ACAD

ÉM

ICO

ALÚ

MN

OS E

N R

IESGO

ATEN

DID

OS E

N C

TA

ALUMNOS ATENDIDOS EN CTANÚMEROALUMNOS

EGRESADOS ELIMINADOSRETIRO

TEMPORALALUMNOSREGULAR

ALTO RIESGO ACADÉMICO 38 1 7 1 29

3 O MAS RAMOS POR SEGUNDA 10 - - - 10

TOTALES 48 1 7 1 39

2%

15% 2%

81%

SITUACIÓN ACADÉMICA

ALUMNOS EN RIESGO ACADÉMICO

EGRESADOS

ELIMINADOS

RETIRO TEMPORAL

ALUMNOS REGULAR


Propuesta Talleres Psicoeducativos2° Semestre 2016

Taller “Aprendizaje humano”

•Objetivos: Comprender el proceso de

aprendizaje para hacerlo consciente y poder

actuar sobre él.

•Duración: 01 mes/ 06 Horas.

•Responsable: Educadora diferencial.

•N° estudiantes: 30

Taller “Comunicación efectiva”

•Objetivos: Desarrollar habilidades orales para

su expresión en contextos universitarios.


•Responsable: Psicopedagogos.


Taller “Comunicación Efectiva para el

Mundo Laboral”

•Objetivos: Desarrollar habilidades

comunicativas para enfrentar la vida laboral.




Taller “Técnicas y estrategias de estudio”

•Objetivos: Aplicar distintas perspectivas de

estudio sobre el aprendizaje. Brindar

herramientas necesarias para la selección y

organización de la información.




Taller “Entrenamiento procesos de

atención/concentración y memoria.”

•Objetivos: Mejorar habilidades intelectuales

que les permita a los alumnos focalizar los

procesos cognitivos de acuerdo a sus

intereses.




Taller “Técnicas de Manejo de la Ansiedad

frente a los Exámenes”

•Objetivos: Identificar las diferentes

manifestaciones de la ansiedad a nivel

cognitivo, fisiológico y conductual.


•Responsable: Psicólogos.


http://www.cta.uda.cl/

QUIÉ

NES S

OM

OS

complejo tecnolÓgico de aprendizaje presentacin fac… · fuente: complejo tecnolÓgico de...

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