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Desenvolvimento Físico
E Cognitivona Adolescência.
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TRANSIÇÃO DA ADOLESCÊNCIA PARA A FASE ADULTA NOS PAISES COMO:
NEPAL
TRIBOS APACHE
SOCIEDADES INDUSTRIAIS MODERNAS
Luís Gonzaga
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No Brasil, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
Lei 8.069, de 1990, considera criança a pessoa até 12 anos
de idade incompletos e define a adolescência como a faixa
etária de 12 a 18 anos de idade (artigo 2o), e, em casos
excepcionais e quando disposto na lei, o estatuto é
aplicável até os 21 anos de idade (artigos 121 e 142). O
adolescente pode ter o voto opcional como eleitor e
cidadão a partir dos 16 anos. O conceito de menor fica
subentendido para os menores de 18 anos.
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ADOLESCÊNCIA
o Uma transição no desenvolvimento entre a infância e a idade adulta que envolve grandes e interligadas mudanças físicas, cognitivas e psicossociais.
o Considera-se que a adolescência inicia-se na puberdade.
o E dura quase uma década
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Algumas pessoas nunca deixam a
adolescência, não importa a sua idade
cronológica.
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Alguns jovens têm problemas para lidar com tantas mudanças de uma só vez.
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PUBERDADE
• A puberdade é um período de transição do desenvolvimento humano, correspondente à passagem da fase da infância para a adolescência, circunstanciada por transformações biológicas de âmbito comportamental e corpóreo.
• Leva cerca de quatro anos.
• Tipicamente iniciando-se mais cedo nas mulheres do que nos homens.
Sara
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Quando a puberdade começa?
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PUBERDADE
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Nas meninas:
o Os ovários aumentam a produção do hormônio feminino o
Estrogênio.
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Nos meninos:
• Os testículos aumentam a produção de andrógenos principalmente a testosterona.
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O SURTO DO CRESCIMENTO NA ADOLESCÊNCIA
• É o rápido crescimento em peso e altura.• Nas meninas geralmente em torno dos dez anos.• Nos meninos em torno dos doze anos.• Dura aproximadamente dois anos.• Quando o surto termina eles atinge a
maturidade sexual.
• Pâmela
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MENINOS E MENINAS
As meninas são mais altas, mais pesadas e mais fortes do que os meninos de mesma idade.O surto do crescimento afeta praticamente todos as dimensões esqueletais e musculares. Até mesmo os olhos crescem mais rapidamente, provocando um aumento na miopia. Algumas partes do corpo podem ficar desproporcionais por algum tempo.
Pâmela
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CARACTERES SEXUAIS PRIMÁRIOS
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SINAIS DE MATURIDADE SEXUAL
• MENINOS
• O primeiro sinal de maturidade sexual é a produção de espermatozóides que é a primeira ejaculação (espermarca) a qual ocorre em média aos 13 anos.
Nilvânia
• MENINAS
• O primeiro sinal é a menstruação (menarca), uma perda mensal de tecido do revestimento uterino. O momento normal da menarca pode variar de 10 a 16,5.
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ASPECTOS DE MATURAÇÃO COGNITIVA
• A maioria dos jovens que deixa a adolescência com corpos maduros e saudáveis e um entusiasmo pela vida.
• Não é apenas a aparência dos adolescentes que muda quando comparados com crianças mais jovens; seu comportamento também é diferente.
• São capazes de raciocínio abstrato e julgamento moral sofisticado.
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OS ESTAGIOS DE OPERAÇÕES FORMAIS DE PIAGET
• Grande parte da infância parece uma luta para enfrentar o mundo como ele é. Os adolescentes tomam consciência do mundo como ele deveria ser.
• Eles não estão mais ligados ao aqui e agora, podemos pensar em termos do que poderia ser verdade e não apenas em termos do que é verdade.
• Segundo Piaget eles ingressam no nível mais alto de desenvolvimento cognitivo operações formais.
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EVIDÊNCIAS DE MATURIDADE COGNITIVA
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O QUE OCASIONA A MATURIDADE COGNITIVA?
• Segundo Piaget, influências neurológicas e ambientais se combinam para
ocasionar a maturidade cognitiva. O cérebro do adolescente amadurece, e o
ambiente social mais amplo oferece mais oportunidades de experimentação e
crescimento cognitivo. A interação entre os dois tipos de mudança é essencial:
mesmo que o desenvolvimento neurológico dos jovens tem progredido o
suficiente para permitir-lhes chegar ao estágio de raciocínio formal, eles podem
nunca atingi-lo sem estimulação ambiental. Um dos modos disso acontecer se
dá pela interação com os pares
Daisa.
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LIMITAÇÕES DA TEORIA DE PIAGET • O estágio de operações formais de Piaget representa
os níveis mais altos de desenvolvimento cognitivo? Alguns dizem que não.
• Segundo os críticos de Piaget, o raciocínio formal não é o único, e talvez não o mais importante, aspecto do pensamento maduro.
• A lógica formal pode ser menos importante em áreas não cientificas como a história, as línguas. A escrita e as artes.
Ailla
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QUESTÕES EDUCACIONAIS E VOCACIONAIS
• Que influências afetam o êxito no ensino médio e por que alguns alunos abandonam os estudos?
• Quais são alguns dos fatores no planejamento educacional e vocacional?
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DEIXANDO O ENSINO FUNDAMENTAL• No final da sexta série, a maioria das crianças,
nos Estados Unidos deixa o ambiente familiar do ensino fundamental para ingressar na escola secundária júnior (ou intermediária), com muito mais estudantes e um ambiente mais impessoal, no qual professores, salas de aula e colegas mudam constantemente durante o dia.
• A pesquisa constatou diversos estresses associados com a seqüência típica.
• Por que as meninas tiveram mais problemas?
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DESEMPENHO ESCOLAR: INFLUÊNCIAS DO CONTEXTO
• Nos EUA, a educação tem sido a garantia do progresso econômico, social e sucesso na vida adulta. Entretanto, para muitos estudantes da atualidade, principalmente aqueles de famílias e bairros de baixa renda, a escola não cumpre essa função vital.
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No Brasil
• Em nosso pais, por exemplo, o crescimento universitário foi espetacular, e isso levou a se pensar que o sistema educativo oferece realmente igualdade de oportunidades a todos os indivíduos jovens, contudo esse pensamento é incorreto.
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OS PAIS OS AMIGOS E O BAIRRO
• O envolvimento dos pais é fator determinante no desenvolvimento escolar dos filhos.
• Este bom desempenho varia conforme o tipo de criação que os pais dão ao seus filhos.
• Tipos de pais:• Democráticos• Autoritários • Permissivos • Estudos com cerca de 6.400 estudantes da segundo
grau da Califórnia constataram que os filhos de pais democráticos tendem a sair melhor na escola do que os filhos de pais autoritários e permissivos.
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Tipos de pais.
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A família, desde os tempos mais antigos, corresponde a um grupo social
que exerce marcada influência sobre a vida das pessoas, sendo encarada como
um grupo com uma organização complexa, inserido em um contexto social mais
amplo com o qual mantém constante interação (Biasoli-Alves, 2004). O grupo
familiar tem um papel fundamental na constituição dos indivíduos, sendo
importante na determinação e na organização da personalidade, além de
influenciar significativamente no comportamento individual através das ações e
medidas educativas tomadas no âmbito familiar (Drummond & Drummond Filho,
1998). Pode-se dizer, assim, que esta instituição é responsável pelo processo de
socialização primária das crianças e dos adolescentes (Schenker & Minayo, 2003).
Nesta perspectiva, a família tem como finalidade estabelecer formas e limites para
as relações estabelecidas entre as gerações mais novas e mais velhas
(Simionato-Tozo, 1998), propiciando a adaptação dos indivíduos às exigências do
conviver em sociedade.
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A ESCOLA
• Um fator importante no desenvolvimento dos estudantes e a qualidade da escola que freqüentam.
• Os estudantes colocados em grupos inferiores perde o estimulo dos parceiros mais habilidosos.
• Pesquisa constatou que estudantes dotados deu maior desempenho e são mais motivados, quando reunido do mesmo nível intelectual.
Vânia
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EVASÃO ESCOLAR
• Os estudantes que deixam a escola antes de receber o diploma reduzem oportunidades.
• Pesquisa mostra porcentagem de estudantes que abandonam a escola:
• Ensino médio 27% homens e 31% das mulheres.• 32% das mulheres eram donas de casa em tempo
integral.• 14% dos homens e 3% das mulher estavam
procurando emprego.
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MOMENTO FESTA Junina
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