comunicação iii congresso
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Comunicação apresentada no dia 1 de novembro no III Congresso Internacional "Educação Inclusiva e Equidade"TRANSCRIPT
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Perceção dos Encarregados de Educação, de uma Escola do 1.º
Ciclo do Ensino Básico, do Concelho de Sintra, relativamente à
Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção
Estudo Exploratório
Nelson Santos
Docente Orientadora: Professora Doutora Célia Ribeiro
Docente Coorientadora: Professora Doutora Sofia Campos
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade
Instituto Piaget de Almada – 31 de outubro, 1 e 2 de novembro
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Perceção dos EE relativamente à PHDA
• Motivações
• Metodologia de Investigação
• Apresentação dos Resultados
• Limitações
• Sugestões
Sumário da Apresentação
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Perceção dos EE relativamente à PHDA
Motivações
• Aquisição de maior saber nesta área de modo a intervirmos com
maior qualidade com todos os agentes no processo de
desenvolvimento de uma criança/jovem;
• Perceber as preocupações e necessidades das famílias de modo a
responder melhor a essas necessidades.
Motivações na escolha do tema:
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Metodologia
Perceção dos EE relativamente à PHDA
• Dificuldades de Aprendizagem;
• Problemas no relacionamento interpessoal;
• Desadequação no contexto social.
Enquadramento Teórico
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• Compreender quais as perceções dos Encarregados de Educação
relativamente à PHDA
Objetivo
Metodologia
Perceção dos EE relativamente à PHDA
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Perceção dos EE relativamente à PHDA
Metodologia
• Qual o entendimento dos EE sobre a PHDA?
• São percecionadas alterações à dinâmica familiar, decorrentes da
PHDA?
• Que preocupações manifestam os EE relativamente ao momento do
diagnóstico, ao momento atual e ao futuro do seu educando?
• Que necessidades manifestam os EE no que diz respeito à PHDA?
Perguntas de investigação:
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Metodologia de Investigação
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Tipo de investigação
por o considerarmos mais eficaz para o efeito.
Método qualitativo
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Metodologia
Perceção dos EE relativamente à PHDA
• Dezassete Encarregados de Educação de crianças com diagnóstico
de PHDA de uma escola do Primeiro Ciclo do Ensino Básico (CEB) do
Concelho de Sintra.
Caracterização da Amostra e do Meio envolvente
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Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Entendimento dos EE em relação à PHDA
CATEGORIA SUB-CATEGORIASFREQUÊNCIA
Perceção/
Entendimento dos Encarregados
de Educação relativamente à
PHDA.
Comportamentos 7
Atenção/ Concentração 16
Impulsividade 5
Agitação motora 13
Dificuldade em seguir orientações e obedecer a regras 5
Aspetos clínicos 4
Mensagens de terceiros 8
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Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Alterações à Dinâmica Familiar
CATEGORIA SUB-CATEGORIAS FREQUÊNCIA
Alterações à dinâmica familiar
Preocupações 2
Menor disponibilidade 2
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Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Preocupações no momento do diagnóstico
CATEGORIA SUB-CATEGORIAS FREQUÊNCIA
Preocupações no momento do diagnóstico
Culpabilização 11
Desvalorização 7
Necessidade de informação 12
Aceitação/Compreensão 12
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Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Preocupações atuais
CATEGORIA SUB-CATEGORIAS FREQUÊNCIA
Preocupações
atuais
Escola/Aprendizagem 29
Atitudes de resignação 6
Atitudes de envolvimento/suporte perspetivando mudanças 27
Necessidades de informação relacionadas com o comportamento 14
Necessidades de informação relacionadas com a atenção/concentração 17
Necessidades de informação relacionadas com estratégias de
apoio/aprendizagem20
Necessidades de informação relacionadas com a medicação 2
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Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Preocupações com o futuro
CATEGORIA FREQUÊNCIA
Preocupações com o futuro 3
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Preocupações com o futuro (cont.)
Apresentação dos ResultadosPerceção dos EE relativamente à PHDA
Estádio Áreas de Stress
CasalExpetativas de ter filhos;
Adaptação à vida a dois;
Crescimento/Desenvolvimento e pré-escola
Medo que a criança tenha algum problema;
Diagnóstico;
Procura de ajuda e tratamento;
Falar aos outros familiares e irmãos acerca do problema;
Idade escolarReações de outras crianças e famílias às caraterísticas especiais da criança;
Escolaridade;
Adolescência
Rejeição dos companheiros;
Preparação vocacional;
Aspetos relacionados com a emergência da sexualidade;
Iniciação à vida adulta
Preocupação de habitação;
Preocupações financeiras;
Oportunidade de socialização;
Pós-Parental
Preocupação com segurança a longo prazo do filho;
Interações com as instituições que providenciam serviços;
Lidar com os interesses do filho no que respeita ao namoro, ao casamento e a ter filhos;
EnvelhecimentoCuidados e supervisão do filho com NEE após a morte dos pais;
Transferir as responsabilidades parentais para outros subsistemas da família ou instituições.
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Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Pertinência de Reuniões com outros EE
CATEGORIA FREQUÊNCIA
Pertinência de Reuniões e discussões com encarregados de educação de outras
crianças com a mesma problemática16
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Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Assuntos que gostariam de abordar
CATEGORIA SUB-CATEGORIAS FREQUÊNCIA
Assuntos, que gostaria de poder abordar com
outros Pais/Famílias
Estratégias comportamentais 14
Terapêutica médica 6
Apoios e serviços disponíveis 6
Mais informação sobre a PHDA 2
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Limitações
Perceção dos EE relativamente à PHDA
• O número reduzido de colaboradores;
Limitações
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Sugestões
Perceção dos EE relativamente à PHDA
• Perceber perceções de docentes e outros profissionais;
• Desenvolver dinâmicas de formação parental tentando responder
às preocupações que os EE manifestaram.
Sugestões:
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Muito Obrigado!
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