comunicación y aprendizaje
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Comunicación y aprendizaje
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La comunicación educativa es
una compleja red donde todos
son emisores y receptores.
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•Tres procesos: a) transmitir algún
tipo de información. b) almacenar
la información. c) procesar y
elaborar la información.
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• No sólo se comunican
contenidos.
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El mensaje que llega no siempre
es coherente o consistente.
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El docente, para ser considerado
como tal, debe aprender a
comunicar cosas a sus alumnos.
Pero no es menos cierto que
quien se dedica a trabajar con
personas y grupos debe también
saber meta–comunicar.
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Metacomunicación
• Significa hablar de la comunicación.
• Permite dar cuenta del estado de la
comunicación, de las percepciones y los
sentimientos de los que participan en ella.
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Aprendizaje
Es una modificación relativamente estable
de las pautas de conducta realizada en
función de lograr una adaptación al medio
en que vive el organismo o individuo.
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Conductas
• Acciones externas (física, observables)
• Acciones internas (mentales, no
observables)
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• Los cambios de conducta son estables.
• Hay aprendizaje cuando se produce una
mejor adaptación al medio.
• Existe una complejidad y diversidad de
aprendizajes porque las conductas
humanas también son complejas y
diversas.
• El aprendizaje supone una reconstrucción
o reorganización de las conductas previas
del individuo.
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• El aprendizaje modifica la relación que el
individuo mantiene con los objetos y con
el mundo.
• Siempre pone en juego cuestiones
relacionada con el significado y la
afectividad.
• Es un proceso realizado por el ser
humano y otros seres vivos.
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Las teorías sobre el
aprendizaje
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Teorías asociacionistas
• Conciben al aprendizaje como un proceso de
asociación de estímulos y respuestas provocado
y determinado por cuestiones externas.
• El sujeto aprende cuando establece conexiones
estables frente a ciertos estímulos que le
presentan; los refuerzos –positivos y negativos-
con los que el medio “premia” o “castiga” la
conducta aprendida.
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Teorías mediacionales del
aprendizaje
Considera que en todo aprendizaje intervienen mecanismos internos del individuo.
Aprendizaje: proceso de comprensión creciente de relaciones, en las que las condiciones externas actúan medianas por estructuras o esquemas internos del individuo.