Concept Mapping

Dr. Febrika Wediasari

Concept Mapping

• Merupakan suatu cara untuk mengorganisir pikiran dengan gambar (diagram) dan menghubungkan atau membedakan beberapa konsep.

• Gambar/diagram tersebut menghubungkan antara topik utama dengan sub topik.

• Hubungan antar konsep tersebut dapat berupa: penyebab/efek, hubungan, antar hubungan, serta perbedaan dan hirarki.

Concept Mapping

• Concept mapping merupakan cara untuk mengorganisasi informasi tentang masalah atau subjek.

• Dengan demikian kita dapat mengerti hubungan antara ide dan menciptakan suatu peta visual tentang ide tersebut & kita dapat mengerti hubungan antara berbagai konsep yang berbeda.

• Konstruksi dari suatu “concept maps” membantu kita untuk menarik informasi yang telah kita ketahui sebelumnya tentang suatu subjek dan memahami informasi baru.

• Suatu pembelajaran akan dimengerti apabila terjadi asimilasi antara konsep-konsep baru dan konsep-konsep lama.

• Dapat digunakan pada saat bekerjasama dalam memecahkan suatu masalah, pada tahapan problem solving, serta pada bagian akhir dari kegiatan problem solving.

• Dengan demikian akan dibangun suatu pengetahuan di dalam pikiran seseorang.

Mengapa menggunakan Concept Mapping?

1. Konsep ini merupakan strategi belajar yang menggerakkan dari hanya mengingat saja menjadi seorang critical thinker.

2. Mapping membuat kita belajar bagaimana anda belajar (learn how to learn)

3. Secara eksplisit, merepresentasikan ide-ide penting pada sebuah kertas yang baik untuk dibuat review

4. Mapping yang dibuat menunjukkan konstruksi pengetahuan yang lebih kaya karena kita harus mengorganisir, menseleksi, menghubungkan dan menginterpretasi data.

5. Mapping membuat kita memilah-milah bagian-bagian sehingga dapat menghubungkannya satu dengan yang lain.

6. Membantu melihat adanya kesenjangan pengetahuan dan area yang terlalu disederhanakan, kontradiksi dan salah interpretasi.

Kegunaan Concept Mapping

• Note taking dan membuat kesimpulan dengan mengetahui konsep kunci, hubungan dan hirarki dari dokumen dan berbagai sumber materi.

• Menciptakan ilmu baru• Mempertahankan pengetahuan

(retensi)• Model pengetahuan kolaboratif dan

transfer pengetahuan yang lebih ahli.

Kegunaan Concept Mapping

• Memfasilitasi visi dan pengertian dalam suatu tim atau organisasi.

• Menciptakan suatu desain instruksional.

• Menghubungkan konteks dalam pelatihan dengan pekerjaan yang akan dilakukan.

• Meningkatkan pengertian saat pembelajaran.

Kegunaan Concept Mapping

• Mengkomunikasikan antara ide kompleks dan argumentasi.

• Memicu metacognitif (belajar cara belajar, dan pemikiran tentang pengetahuan).

• Meningkatkan kemampuan berbahasa• Mengevaluasi pengertian yang

dimiliki seseorang mengenai objek, konsep dan hubungan antara konsep.

4 Kategori Concept Mapping

Spider Concept Map

• Diorganisir dengan cara meletakkan tema pada bagian tengah map. Kemudian konsep lainnya tersebar disekeliling tema tersebut.

4 Kategori Concept Mapping

Hierarki Concept Map

• Merepresentasikan informasi menurut penting tidaknya, dan tersusun berurutan ke bawah. Informasi paling penting diletakkan di atas, kemudian turun ke bawah.

4 Kategori Concept Mapping

Flowchart Concept Map

• Mengorganisir informasi dalam format yang linier.

4 Kategori Concept Mapping

System Concept Map

• Mirip dengan flowchart dengan tambahan beberapa ‘input’ dan ‘output’.

Membuat Concept Map

• Di dalam “concept maps” terdapat nodus dan garis-garis berlabel.– Nodus adalah istilah atau konsep yang

penting. – Garis diantara nodus yang menunjukkan

hubungan antar nodus.

Contoh:

Makhluk Hidup

Tanaman

adalah

Makhluk Hidup dan Tanaman adalah nodus, keduanya berhubungan

Langkah-langkah Concept Map(adaptasi dari White & Gunstone 1992)

1.Tuliskan istilah utama atau konsep dari topik yang akan dibahas.– Misalnya: bila kita mempelajari

mengenai makhluk hidup, beberapa tema contohnya: hewan, anjing, tanaman, sapi, atau rumput.

2.Tuliskan istilah atau konsep utama pada kertas yang terpisah atau pada kartu ukuran 3 x 5.

3. Pilah kartu-kartu tersebut, taruh istilah yang anda tidak ketahui pada satu sisi. Juga taruh segala sesuatu yang tidak berhubungan dengan istilah yang ada disisi yang lain. Kartu yang tertinggal merupakan kartu yang kita gunakan untuk membentuk konsep.

4. Susun kartu agar terlihat hubungan antara satu dengan yang lain.

5. Bila anda sudah setuju dengan susunan kartunya letakkan disebuah kertas. Susun kartu-kartu tersebut dengan memperhatikan jarak agar dapat digambarkan hubungan antara satu kartu dengan kartu yang lain.

Istilah dalam nodus

Makhluk hidup

Hewan Tanaman

AnjingSapi Rumput

6. Gambarkan garis hubungan antara nodus tersebut.

7. Tuliskan hubungan antara kartu-kartu tersebut.

Hubungan antar nodus

Makhluk hidup

Hewan Tanaman

AnjingSapi

Rumput

adalahadalah

Adalah Hewan

Adalah Hewan

Makan

Adalah tanaman

• Tinjau lagi kartu-kartu yang tidak masuk, bila masih ada yang berhubungan dengan topik dapat dimasukkan ke dalam concept map. Bila dapat dimasukkan buat garis penghubung.

Kesimpulan

• Contoh diatas merupakan contoh yang sangat sederhana. Map yang dibuat dapat saja sangat kompleks dan membutuhkan waktu dan perhatian yang lebih.

• Concept maps sangat berguna dalam mengorganisir, belajar dan mendemonstrasikan apa yang kita ketahui mengenai suatu topik.

Buat sebuah “concept map”

• Saras adalah seorang mahasiswa fakultas kedokteran Universitas Malahayati, sejak kecil ia bercita-cita menjadi dokter, mengingat dulu karena ketiadaan tenaga dokter didaerahnya nyawa adiknya tidak tertolong. Pada awalnya ia sangat bahagia diterima di fakultas kedokteran apalagi ia berasal dari sebuah kota kecil. Di universitas tersebut Saras tinggal di asrama bersama 3 teman lain. Terkadang Saras merasa sangat rendah diri di antara teman-temannyayang umumnya berasal dari kota besar, ia pun sering rindu keluarganya.

• Setelah memasuki perkuliahan dan menyelesaikan 2 modul, ternyata prestasinya tidak secemerlang prestasinya di sekolah menengah atas. Ia selalu rajin belajar tetapi herannya ia sukar mengerti kuliah dan bahan yang dibacanya. Saras kemudian menemui pembimbing akademiknya untuk meminta nasehat.

“Concept Map”

Perempuan

Punya cita-cita jadi dokter

Dari kota kecilPrestasi cemerlang

waktu SMU

Rajin belajar Jauh dari orang tua

Rindu orang tua

Tinggal di asrama

Harus beradaptasi dengan 3 teman yang

lainnya

Berusaha agar tetap secemerlang di SMU