conciencia fonologica kontzientzia fonologikoa
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Irakurmena/Lectura
Conciencia fonológica
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PROCESOS DE LECTURA
MODELO ASCENDENTE (descodificación): se parte del fonema para llegar, progresivamente, a través de la silaba, la palabra y la frase, al texto.
MODELO DESCENDENTE: Se accede directamente, a través de la percepción de formas globales.
Ambos intervienen en el proceso lector. Leer es, a la vez descodificar y entender un texto.Sin compresión no existe lectura y sin saber descodificar no se puede leer autónomamente.
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ASPECTOS A TENER EN CUENTA
Empezamos enseñando las vocales (I,A,U,E,O) en orden de dificultad a la hora de escribir en minúscula.
Después las consonantes. Se trabajan M,L,S las primeras ya que tienen un sonido largo y diferente punto de articulación (bilabial: B,P,M dental: C,Z,S)
Las letras primero tienen un sonido “S” (conciencia fonológica) y después un nombre “ESE”.
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CONCIENCIA FONOLÓGICA
3 AÑOS: vocabulario (hau zer da, cuentos ilustrados, nombres propios…)
4 AÑOS: vocabulario, fonemas, análisis silábico, síntesis silábica, aislar silabas…
5 AÑOS: letras, silabas, palabras, oraciones
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¿Y EN CASA? Leerles mucho para adquirir gusto por la
lectura y de la misma manera adquirir vocabulario y facilitar la comprensión.
Jugar con las palabras (cortas, largas, fáciles, difíciles…).
Jugar con las silabas (contar las silabas con palmadas)
Jugar con los fonemas de forma oral (nombres propios, pareados…)
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IDAZMENA/ESCRITURA Trabajar la motricidad fina (manualidades,
roscar y desenroscar tornillos, recortar, picar, plastilina…) para posteriormente coger bien el lápiz y poder trabajar la grafomotricidad haciendo los giros correctamente.
Aunque la escritura la iniciamos en mayúscula, se les expone también a las minúsculas para trabajar los giros.
Giros (Aurrera, stop, atzera, borobila…)
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¿Y EN CASA? Juegos manipulativos de menor a mayor
dificultad. Juegos de manos (Milikituli, Don
Federico)Manualidades.
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1. ANALISIS SILÁBICO
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AISLAR SILABA INICIAL
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Mila esker etortzeagatik!