conclusiones sobre el plagio en internet
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POLITECNICO SANTIAGO MARIÑO
SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA
PLAGIO EN INTERNET
Participantes: Díaz, Sulegny Guzmán, Jenny León, Victoria
Montañez, María Sánchez, Zonia
Tirado, Jorge
Facilitadora: MSc. Alfonsina Linárez
BARQUISIMETO, MARZO DE 2016
A mediados del siglo XX era impensable que las tecnologías aplicadas
a los fenómenos comunicacionales formaran parte protagonista de la rutina
educacional en el mundo, donde se han registrado cambios significativos,
diversificándose las modalidades de enseñanza-aprendizaje.
El ser humano es un animal de costumbres y es por esto que el
docente se enfrenta a una nueva realidad, la educación fuera de las aulas,
una nueva generación que afronta a otro mundo agitado y lleno de
curiosidad. El reto es aprovechar las bondades de su entorno; medios
tecnológicos que, afortunadamente, han acortado las distancias geográficas,
de tiempo y hasta de espacio.
Ahora bien, así como existen ventajas y un crecimiento total de las
herramientas Web 2.0 también, es importante recalcar que viene consigo
más responsabilidades ya que, la simpleza de la información hace que los
estudiantes se confíen de cualquier cosa que hallen en la red y sea motivo de
realizar un robo de ideas (sin prever la confiabilidad de la misma).
En la actualidad, en muchos países inclusive el nuestro se ha visto que
las tecnologías se han convertido en un arma de doble filo porque predomina
la “ingenuidad” del docente y la “astucia” del estudiante; esto sin duda
alguna, fusiona ambas realidades con la finalidad de transformar un sistema
de información concreto en algo que nos dé la certeza y la posibilidad de
acceder a muchos canales sin que sea motivo de desperdiciar el propósito de
trabajar con el internet.
Por lo tanto, podemos afirmar que el plagio es una situación que se ha
tornado repetitiva en las aulas del siglo XXI gracias al creciente uso de las
Tecnologías de información y comunicación, donde los estudiantes buscan
facilismo y hacer las asignaciones no para aprender sino para aprobar la
asignación.
Usualmente quien efectúa un plagio denota una falta de valores severa.
Pues es hurto de propiedad intelectual, una tarea entregada con un
rompecabezas de citas también puede ser considerada plagio, pues utiliza
citas de otro para un fin propio.
De allí que, es un reto para los docentes de esta era motivarlos y
desarrollar estrategias para evitar que se repita, a mi juicio personal una de
las maneras de evitarlo es hacer actividades que fomenten el análisis, pues
somos individuos y mostramos interpretaciones con diferencias (así sean
leves) entre sí.
Existen páginas en internet como herramienta para que los profesores
puedan ubicar el plagio de manera segura y contundente, pues te arroja un
porcentaje de toma de internet, además el link de donde se tomó la
información (www.plagium.com y www.plagiarism.com)
Los profesionales de las letras debemos estar muy conscientes que
publicar un contenido intelectual propio en la red conlleva un riesgo, pues
podemos ser víctima del plagio, lamentablemente en Venezuela el plagio no
es un crimen castigado, simplemente es una falta que se deja colar.
De lo antes expuesto, podemos afirmar que desde el punto de vista
legal el plagio es una infracción al derecho de autor de cualquier tipo, en la
que se incurre cuando se presenta una obra ajena como propia u original.
Tomando esto de referencia, puede considerarse que una persona incurre en
plagio cuando copia o imita algo que no le pertenece. Se comete plagio
también cuando una persona está redactando un texto y copian teoría de un
autor y la asumen como suya. En el caso de documentos escritos, por
ejemplo, se tipifica este delito cuando, sin uso de comillas o sin indicar
explícitamente el origen, ni citar la fuente original de la información, se
incluye una idea, un párrafo, una frase ajena o la obra completa. Esto
constituye específicamente una violación a la paternidad de la obra,
considerada dentro del marco de los derechos morales. El plagio es usar el
trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin
acreditar de manera explícita de donde proviene la información.
A manera de colofón, es preciso apuntar que existe una gama extensa de
accesos a informaciones privadas e informaciones que se cuelgan en la red,
pero también hay recursos que sirven de una u otra forma para contribuir a
la disminución del plagio en internet; claro está debemos inculcar a los
estudiantes la fomentación de lectura y análisis para que el proceso de
redacción sea más sólido y honesto. Entre las herramientas que se deben
considerar para evitar el plagio se encuentran las siguientes:
The Plagiarism Checker: Esta herramienta le permite realizar una
búsqueda a través de Google de grandes bloques de texto, lo cual es más
fácil que cortar y pegar oración tras oración.
Articlechecker: Funciona similar al Plagiarism Checker, pero le da la
opción de comprobación tanto a través de Yahoo como de Google.
Plagium: Esta herramienta realiza la búsqueda Google de un texto, pero
con la ventaja de que trabaja en varios idiomas.
PlagiarismDetect: Un detector del plagio que permite que usted cargue
documentos enteros, en lugar de cortar y pegar bloques de texto. Es una
herramienta gratuita, pero hay que registrarse.
Duplichecker: Otra herramienta que permite someter textos en los
motores de búsqueda, tanto de documentos enteros como de extractos.
Por lo tanto, esta temática es de gran importancia en la actualidad
debido a que nos conlleva a un análisis profundo para los que imparten la
docencia y detectan el hecho, es por ello que existen estos programas para
detectar la piratería que permite canalizar actividades con los estudiantes y
lograr un enriquecimiento en los resultados. Es inevitable en la actualidad que
no se recurra a lecturas en las redes pero se debe respetar la autoría de
quien sube información a las redes de trabajos muchas veces de años de
investigación y de frases y conceptos propios del autor.
De todas estas podemos recomendar a todos los investigadores que la
información en las redes es de uso público…y no hay una medida para no
pensar en su copia, y a los docentes cuando el plagio académico no les
permite medir el nivel de aprendizaje del estudiante, ya que recurre algunas
veces al plagio directo, sin mantener la ética y la responsabilidad de la copia
que han hecho.