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CONDICIONAMIENTO OPERANTE

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Page 1: Condic. operante

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Page 2: Condic. operante

Proceso mediante el cual se aprende un comportamiento en

función de sus consecuencias.

También se denomina

Condicionamiento Instrumental o

Condicionamiento Skinneriano

Pulse la Palanca

por comida

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Principal exponente: B.F. Skinner, psicólogo norteamericano (1904-1990).

Realiza investigaciones experimentales en la famosa Caja de Skinner y a partir de ahí desarrolla los principios del reforzamiento que van a tener aplicación en la conducta humana.

Objeto de estudio: la conducta observable y medible.

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Premisa básica: el organismo actúa sobre el entorno y las consecuencias de su actuación lo llevan a modificar su comportamiento. Conducta operante: aquella que actúa u opera sobre el ambiente para alcanzar una meta.

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Experimentos de laboratorio del condicionamiento instrumental

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Los comportamientos son emitidos para alcanzar una meta: A) Obtener algo que se desea (evento positivo) B) Evitar algo desagradable (evento negativo)

Page 7: Condic. operante

A: Niño le pide a la madre un chocolate.

B: Niño mira el chocolate

con deseo. C: Niño llora y grita.

La madre le dice NO La madre le ignora La madre le compra el chocolate para que deje de llorar y evitar el escándalo.

CONDUCTA

CONSECUENCIA

“Aprendiendo a hacer rabietas”

Page 8: Condic. operante

La conducta de llorar y de gritar del niño es la que obtiene los resultados deseados por éste. Entonces, cuando él quiera en el futuro un chocolate ya no lo va a pedir, bastará sólo llorar y gritar porque aprendió que comportándose de esta manera se lo van a comprar. La conducta quedo reforzada positivamente. El C.O. enfatiza el papel de las variables ambientales en el origen y el mantenimiento de los desórdenes de conducta.

ANÁLISIS DE LA CONDUCTA

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Constituye la unidad de análisis en el Condicionamiento Operante. Este concepto es básico y consiste en establecer las relaciones funcionales entre la conducta y las variables que la controlan. Elementos:

ED   R   C  

TRIPLE RELACIÓN DE CONTINGENCIA

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TRIPLE RELACIÓN DE CONTINGENCIA

Las técnicas operantes buscan producir cambios en la conducta alterando las contingencias que controlan dicha conducta. La conducta que lleva a consecuencias agradables tenderá a repetirse en el futuro mientras que las que son seguidas de consecuencias aversivas tenderán a evitarse.

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Sirve como señal o indicio de la probabilidad de que ocurra una conducta y que esta a su vez sea reforzada o castigada. No solo las situaciones funcionan como ED. Este concepto también se aplica a personas cuyas conductas o actitudes sirven como ED para la emisión de diferentes conductas.

ESTÍMULO DISCRIMINATIVO (ED)

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RESPUESTA (R)

Θ  Lo que hace o dice una persona.

Θ  También se denomina conducta o comportamiento.

Θ  Es el primer componente observable de una conducta, ya sea esta adecuada o inadecuada.

Θ  Es el objeto de cambio en los Programas de Modificación de Conducta, ya sea por encontrarse en exceso o en déficit.

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Llamado también Estímulo Reforzador (ER) Cualquier evento o consecuencia que siga la conducta y que influye en la probabilidad futura de la conducta.

CONSECUENCIA (C)

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PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE

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   Es'mulos  o  situaciones  

Ape$$vos   Aversivos  

Manipulación  de  

Con6ngencias  

Presentación  con$ngente  

   Reforzamiento  Posi$vo      (Incrementa  la  probabilidad  de  aparición  futura)  

Cas$go  posi$vo      (Disminuye  la  probabilidad  de  aparición  futura)  

Re$ro  con$ngente  

   Cas$go  nega$vo      (Disminuye  la  probabilidad  de  aparición  futura)  

   Reforzamiento  nega$vo      (Incrementa  la  probabilidad  de  aparición  futura)  

Discon$nuidad  de  la  con$ngencia  

   Ex$nción      (Disminuye  la  probabilidad  de  aparición  futura)      

Recuperación      (Incrementa  la  probabilidad  de  aparición  futura)  

    Efectos  

PROCEDIMIENTOS OPERANTES BASICOS (Olivares, 1996)

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REFORZAMIENTO

Es el incremento en la frecuencia de una

respuesta cuando a esta le sigue, inmediatamente,

una consecuencia en particular. La

consecuencia puede ser la presentación de un reforzador positivo o la

eliminación de un reforzador negativo.

Page 18: Condic. operante

Es un evento contingente que incrementa la frecuencia de una

conducta. Un estímulo se define como reforzador por sus consecuencias.

Existen reforzadores positivos y reforzadores

negativos.

REFORZADOR   REFORZADOR

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REFORZADOR  TIPOS DE REFORZADORES

Reforzadores  primarios    Reforzadores  secundarios    Reforzadores  sociales    Reforzadores  tangibles      

Reforzadores intangibles Reforzadores extrínsicos Reforzadores intrínsecos Reforzadores generalizados

Page 20: Condic. operante

Es un incremento en la frecuencia de una respuesta

seguida por un reforzador positivo; esto es, un evento que, cuando se presenta,

incrementa la posibilidad de una respuesta a la que sigue.

REFORZAMIENTO POSITIVO

Page 21: Condic. operante

Es un incremento en la frecuencia de una respuesta que es seguida

por la terminación o eliminación de un reforzador negativo; esto es, un evento aversivo o estímulo al cual, cuando se finaliza, incrementa la frecuencia de la respuesta que le

precede.

REFORZAMIENTO NEGATIVO

Page 22: Condic. operante

Es la presentación de un evento aversivo o la eliminación de un reforzador positivo contingente a una

respuesta que decrementa la

probabilidad de tal respuesta.

CASTIGO

Page 23: Condic. operante

Son los eventos aversivos que se

presentan después de una respuesta.

CASTIGO POSITIVO

Page 24: Condic. operante

Es la eliminación de un reforzador positivo

subsiguiente a una respuesta.

CASTIGO NEGATIVO

Page 25: Condic. operante

Es la remoción continua de un

reforzador antes emitido (esto es, se retira cada vez que

ocurre la respuesta), hasta que esta pierde su fuerza en su nivel operante o en algún nivel previamente

especificado.

EXTINCIÓN

Page 26: Condic. operante

Es la eliminación gradual de los estímulos discriminativos (ED); esto incluye los

instigadores tales como las instrucciones o la guía física. Inicialmente, la conducta que se desarrolla es, a menudo, facilitada por los

instigadores. No obstante, es importante en la mayoría de las situaciones desvanecer al instigador. El desvanecimiento también se

refiere a la eliminación gradual del reforzamiento como en el debilitamiento progresivo de un

programa de reforzamiento.

DESVANECIMIENTO

Page 27: Condic. operante

Responder de manera diferente en presencia de

diversas señales o de eventos antecedentes. Es el control de la conducta por

medio de estímulos discriminativos

DISCRIMINACIÓN

Page 28: Condic. operante

Desarrollo de una secuencia de respuestas en orden regresivo. Primero, se desarrolla la

respuesta terminal en la cadena, luego se entrena la penúltima respuesta. Las respuestas restantes se entrenan en el orden regresivo de su ejecución

una vez que se ha efectuado la cadena por completo. Desarrollo de una conducta compleja mediante el entrenamiento de los componentes

individuales de la conducta en una forma regresiva.

ENCADENAMIENTO

Page 29: Condic. operante

Es la transferencia de una respuesta entrenada a

situaciones o condiciones de estímulo, diferente a aquellas

donde se llevó a cabo el entrenamiento. La conducta

se generaliza a otras situaciones. Se contrapone a

la generalización de respuesta.

GENERALZIACIÓN DEL ESTÍMULO

Page 30: Condic. operante

El reforzamiento de una respuesta incrementa la

posibilidad de otras respuestas que son

semejantes a la respuesta-objetivo. Se

contrapone a la generalización de

estímulos.

GENERALIZACIÓN DE RESPUESTA

Page 31: Condic. operante

Es el proceso mediante el cual se facilita el desarrollo de la conducta a través del

uso de señales, instrucciones, gestos,

direcciones, ejemplos y modelos que inician una respuesta. Los eventos

que ayudan a iniciar una respuesta se llaman

instigadores.

INSTIGACIÓN

Page 32: Condic. operante

Desarrollo de una nueva conducta al reforzar las

aproximaciones sucesivas hacia la

respuesta terminal. Las aproximaciones

sucesivas son las respuestas que cada vez

se semejan a la respuesta terminal que

se está moldeando.

MOLDEAMIENTO

Page 33: Condic. operante

Es un principio que establece que, a partir de

cualquier par de respuestas o actividades en las cuales

se ocupa libremente un individuo, la más frecuente

reforzará la menos frecuente.

PRINCIPIO DE PREMACK

Page 34: Condic. operante

Es un evento reforzante que no

depende del aprendizaje para lograr

sus propiedades reforzantes. Los

alimentos, el agua y el sexo son reforzadores

primarios.

REFORZADOR PRIMARIO

Page 35: Condic. operante

Es un evento que se convierte en reforzante

mediante el aprendizaje. Un evento se vuelve reforzador

secundario al haberlo apareado con otros eventos

(primarios o secundarios) que ya eran reforzantes. Los elogios y la atención son ejemplos de reforzadores

condicionados.

REFORZADOR SECUNDARIO (o condicionado)

Page 36: Condic. operante

Dar una cantidad excesiva de reforzador. Es una pérdida de

la eficacia que ocurre después de que se ha

proporcionado una gran porción del reforzador.

SACIEDAD