Presentacin de PowerPoint

BIBLIOGRAFIA DE SKINNEr(1904-1990)

Burrhus Frederick Skinner nace en un pequeo pueblo de Pennsylvania llamado Susquehanna, el 20 de marzo de 1904.

Estudi en Hamilton College y eligi la Biologa durante el primer ao de carrera ya que le interesaba el comportamiento animal. Finalmente prefiri decantarse por la Psicologa y argument que esta es una rama experimental de la ciencia natural.

Skinner es el autor de lo que se conoce como el Condicionamiento Operante (CO).

El condicionamiento operante es un aspecto de la postura skinneriana que ha logrado tener un gran impacto en el mbito educativo.Se entiende por operante a la serie de acciones que realiza el individuo y que generan consecuencias o respuestas de las mismas, las cuales pueden cambiarse o modificarse a travs de lo que se conoce como reforzadores.El condicionamiento operante es un proceso de ejercer control sobre la conducta de un organismo en un cierto ambiente, por medio de la aplicacin del refuerzo. Incluye mxima flexibilidad y adaptabilidad.

Los reforzadores, en este sentido fungen como estmulos que, ya sea por su presencia o su ausencia favorecen que se presente el comportamiento que se desea por parte del sujeto.Una respuesta se refuerza despus que se haya emitido, pero podemos crear conductas operantes nuevas o que no existen en el repertorio del organismo, y a ese proceso lo llamamos moldeamiento.Los reforzadores, como su nombre lo indica, refuerzan la respuesta a la que se espera llegue el individuo.

El condicionamiento operante presenta los procesos de generalizacin y discriminacin. La generalizacin del estmulo se presenta cuando ante varios estmulos parecidos se da la misma respuesta. Por su parte, la discriminacin es el proceso por el cual un organismo responde a las diferencias entre estmulos.

Skinner tambin nos habla de programas de reforzamiento, es decir, de las diversas maneras como se puede aplicar el refuerzo y los resultados obtenidos.Estos programas de reforzamiento son los mas sencillos, pero en la vida diaria y en los experimentos de laboratorio los programas de reforzamiento se entremezclan y llegan a una complejidad asombrosa. La complejidad de programas tambin se ha utilizado en tratamientos clnicos de psicticos, nios autistas y entrenamiento de animales. Refuerzo de razn fija: se refuerza un comportamiento despus de un cierto nmero de respuestas.

Refuerzo de razn variable: se refuerza un comportamiento al azar, pero en torno a un cierto promedio.

Refuerzo de intervalo fijo: se refuerza un comportamiento despus de un determinado tiempo, no despus de un determinado nmero de respuestas.

Refuerzo de intervalo variable: se refuerza un comportamiento en tiempos variables, pero entorno a un cierto promedio.

CASTIGOEI castigo hace que la conducta castigada desaparezca para luego aparecer cuando el castigo ha cesado.Una conducta severamente castigada hace resurgir predisposiciones emocionales intensas, que luego en el futuro se pueden presentar de nuevo en circunstancias externas parecidas, aunque no se ponga en practica otra vez la conducta castigada.Las respuestas sucesivas serian los "miembros" de la cadena, los estmulos discriminativos sucesivos, sus "eslabones". EI mismo estmulo podra ser reforzador para la conducta anterior y discriminativo para la siguienteSkinner explica las conductas o comportamientos como cadenas de conducta operante, o cadenas conductuales.Dichas cadenas serian secuencias de respuestas operantes y estmulos discriminativos tales que cada respuesta produzca el estimulo discriminativo de la siguiente respuesta.La caja de Skinner: consiste en una celda completamente aislada, a prueba de sonidos y con luz uniforma, en la cual se coloca el animal con el que se experimenta.

El registro acumulativo: consiste en una pluma que va dibujando una lnea en un rollo de papel que se va moviendo a una velocidad constante.Maquina de ensear: el aparato presenta la pregunta y deja un espacio en el cual el estudiante debe escribir su respuesta; ms adelante de la respuesta correcta y el estudiante puede darse cuanta si acert o no.

De otra manera, Skinner, quien realiz experimentos sobre el aprendizaje animal y humano, concluy que lo que una persona aprende a hacer es semejante a como aprende otras cosas.Finalmente, la visin de Skinner concibe la conducta como un producto elicitado por el ambiente, donde se presentan estmulos que pueden actuar como reforzadores que incrementan la incidencia conductual.