conductismo
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
![Page 1: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/1.jpg)
CONDUCTISMO
![Page 2: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/3.jpg)
¿Qué es el aprendizaje?
![Page 4: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/4.jpg)
…
•Destrezas
•Conocimientos
•Memorias
•Competencias
![Page 5: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/5.jpg)
Antecedentes..
![Page 6: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/6.jpg)
Jhon Broad
us Watso
n
![Page 7: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/7.jpg)
Según Watson…
Procesos observabl
es
Procesos inobservabl
es
![Page 8: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/8.jpg)
Sus primeras teorías conductistas fueron
influyentes, pero fue a través de Skinner que
comenzó a desarrollarse una auténtica tecnología de la instrucción de origen conductista
![Page 9: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/9.jpg)
Burrhus
Frederic
Skinner
![Page 10: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/10.jpg)
Supuestos teóricos
![Page 11: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/11.jpg)
Supuestos teóricos..
Modelo
E-R
Estímulo-
Respuesta
En el esquema del condicionamiento
operante, las conductas que mas
interesan son las llamadas
operantes o instrumentales.
![Page 12: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/12.jpg)
Ivan Pavlov
Ivan Petrovich Pavlov; Riazán, actual Rusia, 1849-Leningrado, hoy San Petersburgo, id., 1936) Fisiólogo ruso. Hijo de un pope ortodoxo, cursó estudios de teología, que abandonó para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y estudiar medicina y química. Una vez doctorado, amplió sus conocimientos en Alemania, donde se especializó en fisiología intestinal y en el sistema circulatorio. En 1890 sentó plaza de profesor de fisiología en la Academia Médica Imperial.
![Page 13: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/13.jpg)
Pavlov es conocido, sobre todo, por la formulación de la ley del reflejo condicionado
![Page 14: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/15.jpg)
PROBLEMÁTICA
![Page 16: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/16.jpg)
EL ESPACIO EN QUE ELLOS UBICAN TODO SU TRABAJO DE
INVESTIGACION Y ANALISIS ES EL ESTUDIO DE LA CONDUCTA Y SUS DETERMINANTES PARA ELLOS SON
DE TIPO EXTERNOS-AMBIENTAL
![Page 17: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/17.jpg)
AL ESTUDIAR LA CONDUCTA DE LOS ORGANISMOS DEBEMOS ASEGURARNOS DEFINIRLAS EN TERMINOS
• OBSERVABLES• MEDIBLES
• CUANTIFICABLES
![Page 18: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/18.jpg)
Los objetivos del conductismo operante son la investigación y análisis de las
relaciones (estimulo y respuesta).
![Page 19: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/19.jpg)
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
![Page 20: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/20.jpg)
EL CONDUCTISMO SE INSERTA EN LA TRADICIÓN FILOSÓFICA DE EL EMPIRISMO.
E L C O N O C I M I E N T O E S U N A C O P I A D E L A R E A L I D A D
EL SUJETO COGNOSCENTE DEL EMPIRISMO ES UN ENTE PASIVO
CONOCIMIENTO ESTÁ COMPUESTO DE LAS SENSACIÓN, LAS IDEAS Y LAS ASOCIACIONES ENTRE ELLAS.
![Page 21: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/21.jpg)
EL AMBIENTALISMO
EL CONDUCTISMO HA HEREDADO
3 DE SUS CARACTERISTI
CAS DEFINITORIAS
EL ASOCIACIONISMO
ANTICONSTRUCTIVISMO
![Page 22: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/22.jpg)
CONCEPCIÓN DE LA ENSEÑANZA
*Reforzamiento*
(análisis de respuestas-Estrategia)
![Page 23: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/23.jpg)
‘Enseñar es expender conocimientos; quien es enseñado aprende más de prisa que aquel a quien no se le enseña’
-Skinner
![Page 24: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/24.jpg)
Metas y objetivos de la educación
Transmitir valores
Innovar patrones
![Page 25: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/25.jpg)
Objetivos conductuales
La conducta que desarrolla el alumno debe ser observada
Señalar criterios
Mejorar las condiciones del proceso de interés
![Page 26: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/26.jpg)
CONCEPCIÓN DEL ALUMNO…
![Page 27: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/27.jpg)
•Concepción del alumno. •Activo (de acuerdo al concepto de instrucción del programador ).•Participan de manera condicionada.
![Page 28: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/28.jpg)
Concepción del maestro…
Concepción del maestro (trabajo del maestro)Diseñar una adecuada serie de arreglo
contingencia les de reforzamientos para enseñar
![Page 29: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/29.jpg)
METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA…
![Page 30: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/30.jpg)
CARACTERISTICAS:
A)DEFINICION EXPLICITA DE LOS OBJETIVOS.B)PRESENTACION SECUENCIADA DE LA
INFORMACION.C)PARTICIPACION DEL ESTUDIANTE.D)REFORZAMIENTO INMEDIATO DE LA
INFORMACION.E)INDIVIDUALIZACION.F)REGISTRO DE RESULTADOS Y EVALUACION
CONTINUA.
![Page 31: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/31.jpg)
1. Determinación de los objetivos del programa y análisis de las variables previas al mismo.
2. Redacción del programa.3. Rectificación validación del programa.
3 Pasos:
![Page 32: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/32.jpg)
1. Ser claro acerca de aquello que se va a enseñar
2. Asegurarse de enseñar en primer lugar lo que se considere necesario para el aprendizaje de cosas mas complejas.
3. Permitir que los estudiantes avancen a su propio ritmo.
4. Programar los temas.
Skinner, para mejorar la enseñanza;
![Page 33: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/33.jpg)
CONCEPTO DE EVALUACIÓN..
![Page 34: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/34.jpg)
Cuando el alumno progresa paulatinamente en la enseñanza programada debe cumplir una condición muy importante.
Los alumnos deben de ser evaluados para corroborar sus conocimientos previos, su progreso y su final de los conocimientos y habilidades enseñados.
CONCEPTO DE EVALUACIÓN
![Page 35: Conductismo](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061122/546959a8af795909568b5255/html5/thumbnails/35.jpg)
Para poder evaluar se necesita crear instrumentos de evaluación.
La aproximación conductual ha tenido varias áreas de aplicación en el campo de la educación. La enseñanza programada Los programas CAI/IAC Las técnicas y procedimientos de modificación
de conducta en la educación formal y especial.