confeccion uniformes preescolares

CONFECCION UNIFORMES PREESCOLARES

Compilación: Nohelia Solano Solano

Giselle Calderón Zúñiga

San José, Costa Rica: INA, 2003

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO TEXTIL

PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA

MEDIDA

CONFECCION DE UNIFORMES PREESCOLARES

Compilación: Noelia Solano Solano Giselle Calderón Zúñiga

San José, Costa Rica: INA, 2003

INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO TEXTIL

PROCESO DE PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN SUBSECTOR: CONFECCION DE ROPA A LA MEDIDA

Editorial INA

ISBN para la primera impresión 9977937

Editorial ISBN para la primera impresión 9977937575

Hecho el depósito de ley

Prohibida la reproducción parcial o total del contenido de este documento sin la autorización expresa del INA

Impreso en Costa Rica

646.406 I59u

Instituto Nacional de Aprendizaje (Costa Rica) Núcleo Textil. Confección uniformes preescolares / Giselle Calderón Zúñiga ;

Noelia Solano Solano ; Instituto Nacional de Aprendizaje. San José, C. R. : INA, 2004.

75 p. ; 28 cm.

Material didáctico No comercializable ISBN 9977937575

1. CORTE Y CONFECCIÓN. 2. UNIFORMESESCOLARES 3. CORTE Y CONFECCIÓNPATRONES. I. Solano Solano, Noelia. II. Calderón Zúñiga, Giselle. III. Título.

Instituto Nacional de Aprendizaje Núcleo Textil Subsector: Corte y Confección de Ropa a la Medida

Uniformes Preescolares

1

LISTA DE CONTENIDOS Página

Presentación......................................................................................................

Objetivo general.................................................................................................

Objetivo específico.............................................................................................

• Implementos para trazo de patrones......................................................

• Las medidas.............................................................................................

• Lista de medidas ordenadas para la falda...............................................

• Lista de medidas ordenadas para el corpiño de niña...............................

• Lista de medidas ordenadas para la manga de niña..................................

• Lista de medidas ordenadas para el pantalón de niño..................................

• Utilización de plantillas curvas en entrepierna y cadera...........................

• Tabla de medidas para calzón bombacho....................................................

• Trazo del calzón bombacho para niña...........................................................

• Descripción gabacha preescolar para niña (Modelo #1)..........................

• Tabla de medidas para gabacha preescolar para niña................................

• Tabla de medidas para manga corta de niña...........................................

• Trazo de manga corta de niña.................................................................

• Tabla de medidas para el corpiño de niña...............................................

• Descripción gabacha preescolar para niña (Modelo #2).............................

• Uniforme preescolar para niño..................................................................

• Tabla de medidas para gabacha preescolar de niño..................................

• Trazo de gabacha preescolar para niño.......................................................

• Tabla de medidas para manga y bolsillo para gabacha de niño...................

• Tabla de medidas de pantalón para niño.................................................

• Trazo del pantalón para niño....................................................................

• Transformación pantalón para niño.........................................................

• Bibliografía...............................................................................................

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Uniformes Preescolares 2

PRESENTACIÓN

Este módulo ha sido diseñado con el objetivo de ofrecer a nuestros estudiantes, una

opción más de capacitación, que les permita incursionar con mayor conocimiento, mejor

calidad y competitividad en el mercado.

La confección de uniformes preescolares es una actividad que genera oportunidades de

superación y beneficio económico, a aquellas personas que se involucran en ella.

En nuestro país contamos con una población estudiantil muy amplia y con grandes

necesidades de adquirir uniformes preescolares a la medida.

Debido a que el comercio nacional ofrece este tipo de prendas únicamente por tallas, el

Subsector de Confección de Ropa a la Medida, incorporó dentro de su oferta educativa,

un Módulo de Confección de Uniformes Preescolares, Escolares y Colegiales. Para tal

efecto, se diseñó el presente material didáctico.

Este material didáctico contiene los lineamientos necesarios para el trazo, interpretación

y transformación de patrones para la confección de gabachas preescolares para niño y

niña, pantalón para niño y calzón bombacho para niña.

Todas ellas, prendas de vestir de mucha demanda para la población estudiantil nacional

en edad preescolar.

Dentro de los contenidos de este material se incluyen además, las tablas de

proporciones. Un sincero agradecimiento a todas las personas que hicieron su aporte,

el cual es de gran provecho para nuestra razón de ser: el estudiante de nuestra

institución.



OBJETIVO GENERAL

Confeccionar uniformes preescolares de acuerdo con uniforme oficial del sistema

educativo, aplicando las técnicas de transformación, secuencia operacional de

confección, normas de calidad e higiene requeridas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Tomar medidas anatómicas con el equipo y materiales requeridos, con base en

una lista ordenada de medidas (según el tipo de prenda) y mediante la utilización

de las reglas de cortesía, control de calidad y normas de seguridad e higiene del

trabajo.

2. Trazar patrones básicos a la medida de gabacha preescolar para niño y niña,

pantalón para niño y calzón bombacho para niña, a escala 0.25cm y al natural,

con base en una lista de medidas ordenadas.

3. Modificar patrones básicos a la medida de gabacha preescolar para niño y niña,

pantalón para niño y calzón bombacho para niña, a escala 0.25cm y al natural.



IMPLEMENTOS PARA TRAZO DE PATRONES

Para trazar patrones básicos se requiere conocer sobre el equipo de trazo, sistema

métrico decimal, fracciones, geometría básica y simbología.

Los implementos para trazo de patrones son los siguientes:

1. Equipo para trazar

2. Sistema métrico decimal

3. Fracciones más usadas en el trazo de patrones

4. Geometría básica

5. Líneas paralelas

6. Simbología sobre patrones

1. EQUIPO PARA TRAZAR

Mesa para cortar: Amplia, de superficie lisa, ya que es para extender el papel para hacer los trazos luego para extender la tela.

Reglas: Instrumento de madera o plástico propio para trazar líneas sobre el papel o tela.

Escuadra: Instrumento de dibujo en forma de triángulo rectángulo, forma un ángulo recto.



Cinta métrica: Para tomar las medidas del cuerpo, numerada por ambos lados en centímetro.

Rueda para trazar (rondana): Provista de muescas agudas que sirven para transferir líneas de un patrón a otro papel.

Plantillas: Reglas auxiliares que sirven para trazar las líneas curvas de los diferentes patrones.

Plantillas curvas: Sirve para trazar las curvas de bocamanga, ecote, tiro.

Regla curva: Nos sirve para trazar curvas de costados, entrepiernas.



2. SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

La unidad de medida es el metro; su abreviatura es m.

Está formado por múltiplos y submúltiplos.

Los múltiplos son:

§ Decámetro: su abreviatura es Dm. § Hectómetro: su abreviatura es Hm. § Kilómetro: su abreviatura es Km.

Los submúltiplos son:

§ Decímetro: su abreviatura es dm. § Centímetro: su abreviatura es cm. § Milímetro: su abreviatura es mm.

En el trazo de patrones básicos, existen tres decimales de mayor uso:

0,25; 0,50; 0,75

El dibujo adjunto muestra 3 ejemplos utilizando los decimales más usados.



3. FRACCIONES MÁS USADAS EN EL TRAZO DE PATRONES

3.1 La fracción 1/2: Significa la mitad de una unidad.

3.2 La fracción 1/3: Significa un tercio o la tercera parte de una unidad

3.3. La fracción ¼: Significa un cuarto o la cuarta parte de una unidad



4. GEOMETRÍA BÁSICA:

Dado que se deben dibujar los patrones sobre papel, por medio de trazos en los que se

utilizan diferentes elementos de geometría, es conveniente reconocer los más

elementales como son: líneas rectas, líneas inclinadas, líneas interrumpidas, líneas

curvas, líneas paralelas, líneas verticales, líneas horizontales, ángulos rectos, etc.

4.1 Línea vertical:

La que sigue la dirección de una plomada.

4.2 Línea horizontal:

Como la del borde de una mesa.

4.3 Línea recta inclinada:

Aquella cuya dirección no es vertical ni horizontal



4.4 Línea recta interrumpida:

Puede trazarse en cualquier dirección.

4.5 Línea curva:

Son las que cambian constantemente de dirección, pueden adoptar diversas formas.

4.6 Línea perpendicular:

Es una línea que cae sobre otra formando un ángulo recto; se traza con la ayuda de la escuadra.

4.7 Angulo recto:

Es el que tiene uno de sus lados perpendiculares a otro. Puede trazarse con una escuadra para más facilidad.



PRESENTACIÓN

Este módulo ha sido diseñado con el objetivo de ofrecer a nuestros estudiantes, una

opción más de capacitación, que les permita incursionar con mayor conocimiento, mejor

calidad y competitividad en el mercado.

La confección de uniformes preescolares es una actividad que genera oportunidades de

superación y beneficio económico, a aquellas personas que se involucran en ella.

En nuestro país contamos con una población estudiantil muy amplia y con grandes

necesidades de adquirir uniformes preescolares a la medida.

Debido a que el comercio nacional ofrece este tipo de prendas únicamente por tallas, el

Subsector de Confección de Ropa a la Medida, incorporó dentro de su oferta educativa,

un Módulo de Confección de Uniformes Preescolares, Escolares y Colegiales. Para tal

efecto, se diseñó el presente material didáctico.

Este material didáctico contiene los lineamientos necesarios para el trazo, interpretación

y transformación de patrones para la confección de gabachas preescolares para niño y

niña, pantalón para niño y calzón bombacho para niña.

Todas ellas, prendas de vestir de mucha demanda para la población estudiantil nacional

en edad preescolar.

Dentro de los contenidos de este material se incluyen además, las tablas de

proporciones. Un sincero agradecimiento a todas las personas que hicieron su aporte,

el cual es de gran provecho para nuestra razón de ser: el estudiante de nuestra

institución.



OBJETIVO GENERAL

Confeccionar uniformes preescolares de acuerdo con uniforme oficial del sistema

educativo, aplicando las técnicas de transformación, secuencia operacional de

confección, normas de calidad e higiene requeridas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Tomar medidas anatómicas con el equipo y materiales requeridos, con base en

una lista ordenada de medidas (según el tipo de prenda) y mediante la utilización

de las reglas de cortesía, control de calidad y normas de seguridad e higiene del

trabajo.

2. Trazar patrones básicos a la medida de gabacha preescolar para niño y niña,

pantalón para niño y calzón bombacho para niña, a escala 0.25cm y al natural,

con base en una lista de medidas ordenadas.

3. Modificar patrones básicos a la medida de gabacha preescolar para niño y niña,

pantalón para niño y calzón bombacho para niña, a escala 0.25cm y al natural.



IMPLEMENTOS PARA TRAZO DE PATRONES

Para trazar patrones básicos se requiere conocer sobre el equipo de trazo, sistema

métrico decimal, fracciones, geometría básica y simbología.

Los implementos para trazo de patrones son los siguientes:

1. Equipo para trazar

2. Sistema métrico decimal

3. Fracciones más usadas en el trazo de patrones

4. Geometría básica

5. Líneas paralelas

6. Simbología sobre patrones

1. EQUIPO PARA TRAZAR

Mesa para cortar: Amplia, de superficie lisa, ya que es para extender el papel para hacer los trazos luego para extender la tela.

Reglas: Instrumento de madera o plástico propio para trazar líneas sobre el papel o tela.

Escuadra: Instrumento de dibujo en forma de triángulo rectángulo, forma un ángulo recto.



Cinta métrica: Para tomar las medidas del cuerpo, numerada por ambos lados en centímetro.

Rueda para trazar (rondana): Provista de muescas agudas que sirven para transferir líneas de un patrón a otro papel.

Plantillas: Reglas auxiliares que sirven para trazar las líneas curvas de los diferentes patrones.

Plantillas curvas: Sirve para trazar las curvas de bocamanga, ecote, tiro.

Regla curva: Nos sirve para trazar curvas de costados, entrepiernas.



2. SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

La unidad de medida es el metro; su abreviatura es m.

Está formado por múltiplos y submúltiplos.

Los múltiplos son:

§ Decámetro: su abreviatura es Dm. § Hectómetro: su abreviatura es Hm. § Kilómetro: su abreviatura es Km.

Los submúltiplos son:

§ Decímetro: su abreviatura es dm. § Centímetro: su abreviatura es cm. § Milímetro: su abreviatura es mm.

En el trazo de patrones básicos, existen tres decimales de mayor uso:

0,25; 0,50; 0,75

El dibujo adjunto muestra 3 ejemplos utilizando los decimales más usados.



3. FRACCIONES MÁS USADAS EN EL TRAZO DE PATRONES

3.1 La fracción 1/2: Significa la mitad de una unidad.

3.2 La fracción 1/3: Significa un tercio o la tercera parte de una unidad

3.3. La fracción ¼: Significa un cuarto o la cuarta parte de una unidad



4. GEOMETRÍA BÁSICA:

Dado que se deben dibujar los patrones sobre papel, por medio de trazos en los que se

utilizan diferentes elementos de geometría, es conveniente reconocer los más

elementales como son: líneas rectas, líneas inclinadas, líneas interrumpidas, líneas

curvas, líneas paralelas, líneas verticales, líneas horizontales, ángulos rectos, etc.

4.1 Línea vertical:

La que sigue la dirección de una plomada.

4.2 Línea horizontal:

Como la del borde de una mesa.

4.3 Línea recta inclinada:

Aquella cuya dirección no es vertical ni horizontal



4.4 Línea recta interrumpida:

Puede trazarse en cualquier dirección.

4.5 Línea curva:

Son las que cambian constantemente de dirección, pueden adoptar diversas formas.

4.6 Línea perpendicular:

Es una línea que cae sobre otra formando un ángulo recto; se traza con la ayuda de la escuadra.

4.7 Angulo recto:

Es el que tiene uno de sus lados perpendiculares a otro. Puede trazarse con una escuadra para más facilidad.



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5 LÍNEAS PARALELAS:

Estas líneas tienen la característica que mantienen igual distancia entre ellas, tanto al inicio como al final.

5.1 Líneas paralelas verticales:

Mantienen igual distancia entre ellas, tanto al inicio como al final y siguen la dirección de una plomada.

5.2 Líneas paralelas horizontales:

Mantienen tanto al inicio como al final la misma distancia y en dirección horizontal.

5.3 Líneas paralelas inclinadas:

En forma inclinada mantienen desde el inicio hasta el final la misma distancia.



11

6 SIMBOLOGÍA UTILIZADA SOBRE PATRONES

Existe una variedad de símbolos en el trazo de patrones; éstos nos indican la forma en que se deben colocar los patrones sobre la tela, antes de cortar diferentes piezas que requiere cualquier prenda de vestir.

A continuación se presenta una lista de los símbolos que serán utilizados en esta unidad y el significado correspondiente.

Al hilo o urdimbre de la tela

Al sesgo de la tela.

Tela doblada

Línea de corte



12

La tela colocada al hilo y doblada.

La tela al sesgo y doblada

Cremallera (Zipper)

Indica costura

Frunces

Línea rematada que indica la posición del bolsillo que el modelo exija.

Indica el centro de una pieza o piquete.



13

Unión de piezas o de piquetes.

Significa que la prenda lleva alforzas.

Significa amplitud

Línea vertical cortada por una pequeña horizontal que indica pliegue.



14

LAS MEDIDAS

Para realizar una prenda de vestir entran en juego una serie de elementos, uno de los

más importantes es el que hace referencia a las medidas; éstas a su vez se dividen en

tres grandes grupos:

1 Medidas anatómicas. Son las medidas básicas que se le toman a la persona.

2 Medidas Complementarias. Son las medidas preestablecidas que se obtienen

de una tabla elaborada para tal fin.

TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS

Para realizar la toma de medidas anatómicas, se requiere de un orden establecido

según el tipo de prenda y de una serie de pasos:

• Debemos elaborar una lista ordenada de medidas según sea el tipo de prenda.

• Se requiere tener presente, que a la persona que se le van a tomar las medidas

debe estar en una posición natural o normal, con las piernas juntas, con ropa

cómoda, sin fajas ni objetos en los bolsillos y NO DEBEN MOVERSE mientras

se están tomando las medidas.

• Se debe tratar a la persona con respeto y guardar las reglas de cortesía e

higiene del caso.



15

SUGERENCIAS PARA LA TOMA DE MEDIDAS ANATÓMICAS

Para determinar las dimensiones más acertadas en la toma de medidas anatómicas de

una persona, es de gran importancia tomar en cuenta los siguientes aspectos:

• Normas de cortesía.

• Ropa ligera.

• Ropa íntima que ajuste al gusto de la persona.

• Normas de higiene.

• Ubicar al sujeto en un lugar cómodo, en posición normal, hombros relajados,

brazos caídos en descanso ajustados al cuerpo, sin esfuerzo, respiración

tranquila, sin erguir la postura del cuerpo.

• No manipular a la persona en forma brusca.

• No hacer comparaciones anatómicas con relación a la proporción corporal de las

personas.

• Guardar la discreción en todos los aspectos.



16

UBICACIÓN DE LAS MEDIDAS COMPLEMENTARIAS EN LAS TABLAS DE MEDIDAS

1. ¿Cómo ubicar la talla que corresponde a la persona?

Cuando se trata de faldas, falda pantalón y pantalón, se debe ubicar según las

medidas del contorno de cadera.

Cuando se trata de corpiño y manga, se debe ubicar según las medidas del

contorno de pecho.

2. Para seleccionar la columna apropiada, proceder como sigue:

Seleccionar la talla de acuerdo a la medida de contorno de cadera o de contorno

de pecho.

Ejemplo:

Si el contorno de cadera es 68 cm, seleccionar la columna que aparece en la

talla 7. Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más

cerca, pero que sea mayor.

Ejemplo:

Si el contorno de pecho es 68 cm, seleccionar la columna que aparece en la

talla 7. Pero si la medida no coincide con la tabla, seleccionar la que está más

cerca, pero que sea mayor.

Si el contorno de pecho es 64 cm, seleccionar la columna que aparece en la talla 5.



17

LISTA DE MEDIDAS ORDENADAS PARA LA FALDA

1. Largo de falda.

2. Altura de cadera.*

3. Contorno de cintura.

4. Contorno de cadera.

5. Largo de pinza atrás.*

6. Largo de pinza frente*

7. Aumento de pinza*

Nota: *Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la falda.



18

LARGO DE FALDA:

Se toma colocando la cinta métrica,

desde la cintura hasta el largo deseado,

sobre el costado derecho de la persona.

CONTORNO DE CINTURA:

Rodear la cintura con la cinta

métrica, tomar la medida al gusto del

cliente.



19

CONTORNO DE CADERA

Rodear la cadera con la

cinta métrica, con cuatro

dedos dentro de la

misma, bajarla poco a

poco hasta pasar por la

parte más pronunciada

de la cadera.



20

LISTA DE MEDIDAS ORDENADAS PARA CORPIÑO DE NIÑA

1. Largo del talle atrás.

2. Largo de sisa atrás.*

3. Largo de sisa frente. *

4. Ancho de escote atrás. *

5. Ancho de escote frente. *

6. Profundidad de escote atrás. *

7. Profundidad de escote frente. *

8. Ancho de espalda

9. Caída de hombro atrás. *

10.Caída de hombro frente. *

11.Contorno de pecho.

12.Contorno de cintura.

Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas

del corpiño.



21

LARGO DE TALLE ATRÁS:

Medir la distancia que hay desde el

punto más alto del hombro hasta la

cintura.

ANCHO DE ESPALDA:

Apoyar la cinta métrica en la mitad

de bocamanga y extenderla de un

extremo al otro.



22


Rodear la cintura con la cinta métrica,

tomar la medida holgada.

CONTORNO DE PECHO:

Rodear con la cinta métrica la

parte más pronunciada del pecho,

tomar la medida holgada o al gusto.



23

LARGO DE TALLE FRENTE:

Medir la distancia que hay desde el

punto más alto del hombro hasta la

cintura, pasando la cinta métrica por la

parte más saliente del busto.



24

LISTA DE MEDIDAS ORDENADAS PARA LA MANGA

1. Largo de manga.

2. Ancho de manga

3. Cabeza de manga.*

4. Entrar atrás. *

5. Subir atrás. *

6. Entrar al frente. *

7. Subir al frente. *

8. Contorno de puño manga corta.

9. Contorno de puño manga larga.

Nota:

* Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas de la

manga.

El ancho de manga es la misma medida de ancho de espalda.



25

LARGO DE MANGA:

Doblar ligeramente el brazo,

tomando la medida desde el inicio

del brazo hasta el largo deseado, ya

sea larga o corta.

CONTORNO DE PUÑO MANGA CORTA:

Se le coloca la cinta métrica

alrededor del brazo doblado, con la

medida un poco holgada (al gusto).



26

CONTORNO DE PUÑO MANGA LARGA:

Se toma la medida alrededor

del puño cerrado.



27

LISTA DE MEDIDAS ORDENADAS PARA EL PANTALÓN DE NIÑO

Nota: * Estas son medidas complementarias que están dadas en la tabla de medidas

del pantalón.

1. Largo del pantalón.

2. Altura de tiro. *

3. Largo de rodilla.

4. Contorno de cintura.

5. Contorno de cadera.

6. Avance de tiro atrás. *

7. Avance de tiro frente. *

8. Contorno de rodilla.

9. Contorno de ruedo o tobillo.



28

LARGO DEL PANTALÓN:


desde la cintura hasta el tobillo o el

largo deseado, sobre el costado derecho

de la persona.


Rodear la cintura con la cinta métrica,

tomar la medida al gusto del cliente.



29

CONTORNO DE CADERA:

Rodear la cadera con la cinta métrica,

con cuatro dedos dentro de la misma,

bajarla poco a poco hasta pasar por la

parte mas pronunciada de la cadera.



30

CONTORNO DE RODILLA:

Colocar la cinta métrica alrededor de la

rodilla ligeramente doblada y tomar la

medida al ancho deseado.

Si el pantalón es ajustado o estilo

“tubo”, tomar la medida con la rodilla

totalmente doblada.

ALTURA DE RODILLA:


desde la cintura hasta la parte más saliente

de la rodilla, un poco doblada, sobre el

costado derecho de la persona.



31

CONTORNO DE RUEDO O TOBILLO:

Tomar la medida alrededor del tobillo,

con el ancho deseado.

Si el pantalón es ajustado estilo

“tubo”, tomar la medida alrededor del

talón y el empeine del pie.



32

UTILIZACIÓN DE PLANTILLAS CURVAS EN ENTREPIERNA Y CADERA

1 Plantilla utilizada en las curvas de entrepierna y cadera.

Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de cadera y entrepiernas.



33

2 Plantilla utilizada en las curvas de tiro.

Observar el trazo para utilizar las plantillas curvas de tiro.



34

3Plantilla empleada en curvas de bocamanga, escotes y cabeza de manga.

Utilizadas para trazar en los corpiños las curvas de escote y bocamanga. Colocarlas tal

como aparece en el trazo.

.



TABLA DE MEDIDAS PARA CALZÓN BOMBACHO

Talla 4 5 6 7 8

Contorno de cadera 68 70 74 78 80

Frente

Altura de tiro 21 22 23 24 25

Avance de tiro 5.5 5.5 6 6 6.5

Entrar en la línea de cintura

1 1 1 1 1

Bajar desde la línea de tiro

6 6 6 6 7

Atrás

Avance de tiro 8.5 9 9 10 10

Entra en la línea de cintura 1 1.5 1.5 1.5 1.5

Subir desde la línea de cintura 1.5 2 2 2 2 Bajar desde la línea de tiro 6 6 6 6 7

NOTA: Las tallas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.



CALZÓN BOMBACHO

Descripción del modelo

Calzón bombacho con elástico en las piernas y cintura. Complemento del uniforme preescolar para niña.



TRAZO DEL CALZÓN BOMBACHO

PARA NIÑA

Procedimiento:

1. Trazar un rectángulo. 12 Largo 14 Mitad de contorno de cadera 24 Mitad de contorno de cadera 13 Altura de tiro* 43 Altura de tiro* 35 Avance de tiro del frente 16 Entrar en la línea de cintura

Frente

38 Avance de tiro 49 Entrar en la línea de cintura*. 910 Subir en la línea de cintura

Atrás

4

3 3

10



DESCRIPCIÓN GABACHA PREESCOLAR PARA NIÑA

DESCRIPCIÓN DEL MODELO #1

Gabacha con dos paletones o tablas encontradas al frente y dos atrás, cuello deportivo, manga corta, bolsillo, faja de 3.5 cm cosida a la prenda.

(Se complementa con calzón bombacho)



TABLA DE MEDIDAS

GABACHA PREESCOLAR DE NIÑA

Talla 6 7 8 9

Contorno de pecho 66 68 70 74

Atrás

Largo de sisa 15 15.5 16.5 17

Ancho de escote 5 5 5.5 5.5

Profundidad de escote 1 1 1.5 1.5

Caída de hombro 2.5 2.5 3 3

Aumento para pinza 2 2 2 2

Altura de cadera 13 14 15 15.5

Contorno de ruedo 80 84 88 92

NOTA:

Ø Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de pecho.

Ø Las tallas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.



TRAZO DE LA GABACHA PREESCOLAR (NIÑA)

Procedimientos:

1. Trazar ángulo recto izquierdo 12 Largo de talle 13 Largo de sisa 14 Ancho de escote 15 Profundidad de escote 16 Mitad ancho de espalda 36ª. Mitad ancho de espalda 67 Caída de hombro 8 Marcar la mitad a la línea 76ª 39 Cuarta parte de contorno de pecho. 210 Cuarta parte de contorno de cintura. 1011 Aumento para pinza 12 Marcar la mitad a la línea 211 y

marcar 1 cm a cada lado. 13 Trazar la pinza hasta 3 cm antes de

la línea de sisa. 214 Largo de falda. 215 Altura de cadera. 216 Cuarta parte de contorno de cintura. 1517 Cuarta parte de contorno de

cadera. 1418 Cuarta parte de contorno de ruedo 1819 Subir 1 cm 19 Marcar la mitad a la línea 1418 y

unir con una curva suave. 1421 Aumentar 4 cm para ruedo 1921 Aumentar 4 cm para ruedo

NOTA:

Ø Desde la mitad de la línea de cintura de la falda, trazar una línea recta hasta la línea de ruedo e indicar cortes.

Patrón de atrás



TRANSFORMACIÓN GABACHA PREESCOLAR (NIÑA)

1. Realizar los cortes indicados en el patrón.

2. Separar el corte en la falda 12 cm.

3. El aumento para la pinza en el corpiño se debe recoger con un pliegue cargado hacia el costado.

4. Trazar la pretina con las siguientes medidas:

Ancho: 9 cm Largo: contorno de cintura + 10 cm

La pretina una vez cosida quedará de 3.5 cm .

Este uniforme se complementa con el calzón bombacho.

Patrón de atrás



TABLA DE MEDIDAS PARA GABACHA PREESCOLAR DE NIÑA

Talla 6 7 8 9

Contorno de pecho 66 68 70 74

Frente

Largo de sisa 15 1.5 16.5 17

Ancho de escote 5 5 5.5 5.5

Profundidad de escote 5.5 5.5 6 6

Caída de hombro 2.5 2.5 3 3

Aumento para pinza 2 2 2 2

Altura de cadera 13 14 15 15.5

Contorno de ruedo 80 84 88 92

NOTA:

Ø Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de pecho.

Ø Las tallas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.



TRAZO DE GABACHA PREESCOLAR (NIÑA)

Procedimientos: 1. Trazar ángulo recto derecho. 12 Largo de talle. 13 Largo de sisa. 14 Ancho de escote. 15 Profundidad de escote. 16 Mitad de ancho de espalda. 36ª Mitad de ancho de espalda. 67 Caída de hombro. 7 Marcar la mitad a la línea 76ª

y entrar 0.5cm. 39 Cuarta parte de contorno de

pecho. 210 Cuarta parte de contorno de

cintura. 1011 Aumento para pinza. Marcar la

mitad a la línea 211 y medir 1 cm a cada lado.

1213 Trazar la pinza hasta 3 cm antes de la línea de sisa.

214 Largo de falda. 215 Altura de cadera. 216 Cuarta parte de contorno de

cintura. 1517 Cuarta parte de contorno de

cadera. 1214 Cuarta parte de contorno de

ruedo. 1819 Subir 1 cm 19 Marcar la mitad a la línea 1418 y

unir con curva suave al punto #19.

521 Aumentar 2 cm para botonadura.

1421 Aumentar 2cm para botonadura.

1422 Aumentar 4 cm para ruedo. 1922 Aumentar 4 cm para ruedo

NOTA: Entrar 2.5 cm desde el escote y trazar línea recta hasta el ruedo para marcar vista.

PATRON DE FRENTE



TRANSFORMACIÓN DE GABACHA PREESCOLAR (NIÑA)

1. Doblar el patrón del corpiño por la línea de botonadura y ruletear la vista, recortar el patrón con la vista agregada.

2. Doblar 5 cm de papel antes de recortar el patrón de la falda para la vista (forro).

3. Realizar el corte indicado en el patrón de la falda y separar 12 cm.

4. El aumento para la pinza en el corpiño se debe recoger con un pliegue cargado hacia el costado.

5. Trazar manga y cuello siguiendo el mismo procedimiento que el de la blusa escolar.

PATRON DE FRENTE



UBICACIÓN DEL BOLSILLO

Procedimientos:

Altura:

Subir desde la línea de sisa de 2 a 3 cm, para colocar el borde superior del bolsillo.

Separación:

Trazar una línea imaginaria desde el punto de unión de escote – hombro hasta la línea de sisa, proceder a colocar el bolsillo.

NOTA:

Ø Para trazar este bolsillo guíese por la tabla que se incluye en la teoría de “camisa para niño”.

El bolsillo se coloca al lado izquierdo del corpiño.



TABLA DE MEDIDAS PARA MANGA CORTA

Talla 4 5 6 7 8

Contorno de pecho 60 64 66 68 70

Ancho de manga 25 26 27 28 29

Cabeza de manga 7.5 8 8 8.5 9

Entrar atrás 5 5 5 5.5 5.5

Subir atrás 3.5 4 4 4.5 4.5

Entrar en el frente 5 5 5 5.5 5.5

Subir en el frente 3 3.5 3.5 4 4

Nota:

Las tallas están elaboradas con base en niñas de contextura delgada.



TRAZO DE LA MANGA CORTA

Procedimientos:

12 Largo de manga 13 Ancho de manga 14 Cabeza de manga 34 Cabeza de manga 5 Marcar la mitad a la línea 13 46 Entrar atrás 67 Subir atrás 48 Entrar al frente 89 Subir al frente 510 Medir 2 cm 511 Medir 2 cm 512 Mitad de puño a ambos

lados. 213 Aumentar 4 cm para ruedo

Marcar simbología



TABLA DE MEDIDAS PARA EL CORPIÑO DE NIÑA

TALLA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Contorno de pecho 54 56 60 64 68 72 74 76 80 82

ATRÁS Largo de Talle 22 23 25 26 28 30 32 33 34 35 Largo de Sisa* 12 13 13.5 14 14.5 15 15.5 16.5 17 17.5 Ancho de Escote* 4 4.5 4.5 4.5 5 5 5 5.5 5.5 6 Profundidad de Escote* 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 1 1 1

Ancho de Espalda 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 Caída de Hombro* 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5 3 3 3 Contorno de pecho 54 56 60 64 68 72 74 76 78 82

Contorno de cintura 48 50 52 54 56 58 59 60 61 62 Aumento para Pinzas* 2 2 2 2 2 2 2

FRENTE Largo de Talle 22 23 25 26 28 30 32 33 34 35 Largo de Sisa* 12 13 13.5 14 14.5 15 15.5 16.5 17 17.5 Ancho de Escote 4 4.5 4.5 4.5 5 5 5 5.5 5.5 6 Profundidad de Escote* 4.5 4.5 5 5 5.5 5.5 5.5 6 6 6.5 Ancho de Espalda 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32 Caída de Hombro* 2 2 2 2.5 2.5 2.5 2.5 3 3 3 Contorno de Pecho 54 56 60 64 68 72 74 76 78 82

Contorno de Cintura 48 50 52 54 56 58 59 60 61 62 Aumento para Pinza* 2 2 2 2 2 2 2

Nota:

Las medidas sugeridas en esta tabla, son para el proceso de aprendizaje.

Se recomienda tomar medidas anatómicas para la confección de prendas.

Seleccionar la columna de acuerdo al contorno de pecho (Medidas complementarias)



DISTRIBUCIÓN DE PATRONES Y CÁLCULO DE MATERIAL

Cantidad de tela : 1,18 cm

Ancho de tela: 150 cm

TALLA # 6

Cantidad de piezas: 9und.

Pieza # 1: Patrón de falda atrás

Pieza # 2: Patrón de falda atrás

Pieza # 3: Patrón de corpiño atrás

Pieza # 4: Patrón de corpiño frente

Pieza # 5: Patrón de calzón bombacho

Pieza # 6: Patrón de bolsillo

Pieza # 7: Patrón de manga

Pieza #8: Patrón de cuello

Pieza # 9: Patrón de faja



Nota: La pieza # 8 también se puede colocar en tela doble.



UNIFORME PREESCOLAR PARA NIÑA

DESCRIPCIÓN DEL MODELO # 2

Gabacha para niña con cuello deportivo, manga corta, bolsillo superior al lado izquierdo,

faja de 3.5 cm cosida a la prenda, botonadura al frente y falda tableada con paletón encontrado atrás.

(Se complementa con calzón bombacho)



TRAZO DE CORPIÑO PARA NIÑA

Procedimientos

1. Trazar ángulo recto izquierdo

12 Largo de talle

13 Largo de sisa

14 Ancho de escote

15 Profundidad de escote

16 Mitad de ancho de espalda

36ª Mitad de ancho de espalda.

67 Caída hombro.

8 Marcar la mitad a la línea 76ª

39 Cuarta parte de contorno de pecho.

210 Cuarta parte de contorno de cintura

1011 Aumento para pinza*

12 Marcar la mitad a la línea 211 y medir

1 cm a cada lado.

1213 Trazar la pinza hasta 3 cm antes de la línea

de sisa.

NOTA:

Para trazar el patrón de falda para este modelo, se debe realizar el mismo procedimiento de la gabacha anterior (modelo #1).

Patrón de atrás

5



TRAZO DE CORPIÑO PARA NIÑA

Procedimientos

1. Trazar ángulo recto derecho. 12 Largo de talle 13 Largo de sisa* 14 Ancho de escote* 15 Profundidad de escote 16 Mitad de ancho de espalda. 36ª Mitad de ancho de espalda 67 Caída de hombro 8 Marcar la mitad a la línea 76ª y entrar

0.5cm. 39 Cuarta parte de contorno de busto 210 Cuarta parte de contorno de cintura 1011 Aumento para pinza. 12 Marcar la mitad a la línea 211 y medir

1cm a cada lado. 1213 Trazar la pinza hasta 3 cm antes de la

línea de sisa.

514 Aumentar 1.5 cm para botonadura. 214 Aumentar 1.5 cm para botonadura 415 Entrar 2.5 cm para vista. 216 Entrar 5cm para vista.

Patrón de frente



TRAZO DE ESCOTE Y VISTA PARA CUELLO DEPORTIVO

NOTA:

Para trazar el cuello y manga para esta gabacha, seguir el procedimiento indicado en el modelo #1 de uniforme preescolar.

PROCEDIMIENTOS:

Ø Doblar el papel por la línea

de botonadura y ruletear la

parte sombreada que

corresponde a la vista.

Ø Mantener doblado el papel y

recortar por la curva del

escote.



TRAZO DEL CUELLO DEPORTIVO

Procedimientos:

Ø Modificar el escote del patrón del frente del corpiño.

Ø Medir el escote de atrás más la medida del escote del frente incluyendo el aumento para botonadura.

1. Trace un ángulo recto izquierdo. 12 Marque la mitad del escote. 13 Marque 6cm (ancho del cuello) 24 Marque 6 cm (ancho del cuello) 37 Marque la mitad del escote de

atrás. 45 Entrar 1.5cm. 56 Subir 1cm.

Unir con curva suave 76 Unir con una línea inclinada los puntos 62. Marcar simbología.




Procedimientos:

Altura:

Subir desde la línea de sisa de 2 a 3 cm para colocar el borde superior del bolsillo.

Separación:

Trazar una línea imaginaria desde el punto de unión de escotehombro hasta la línea de sisa, proceder a colocar el bolsillo.

NOTA:

El bolsillo se debe colocar al lado izquierdo del corpiño.



MARCADO DE PALETONES (TABLAS)

Para trazar la falda para este modelo de gabacha preescolar, seguir el procedimiento

indicado en el modelo de falda tableada #1, tomando en cuenta el aumento para

botonadura y el ancho de la vista.

Doblar los paletones en la dirección que indica la flecha.




Cantidad de tela: 76 cm Ancho de tela: 150 cm

Talla # 6

Cantidad de piezas: 9 und.

Pieza # 1: Patrón de atrás

Pieza # 2: Patrón de frente

Pieza # 3: Patrón de manga


Pieza # 5: Patrón de cuello


Pieza # 7: Patrón de calzón bombacho





9

# 7

Atrás

Frente

8

Atrás

1 3 6a

#3

Frente Atrás

#5 Frente e

#4

Faja # 9

# 1

# 2

v i s t a

v i s t a

C U E L L O

# 6



UNIFORME PREESCOLAR PARA NIÑO

DESCRIPCIÓN DEL MODELO

Gabacha para niño con cuello deportivo, manga corta,

abertura atrás con dos pliegues a cada lado,

faja cosida de 3.5 cm de ancho y

bolsillo superior delantero al lado izquierdo.



TABLA PARA GABACHA PREESCOLAR DE NIÑO

Talla 4 6 8

Contorno de pecho 64 68 74

ATRÁS

Largo de sisa 15 16 17.5

Ancho de escote 4.5 5 5.5

Profundidad de escote 1 1 1.5

Caída de hombro 2.5 2.5 3

FRENTE

Largo de sisa 15 16 17.5

Ancho de escote 4.5 5 5.5

Profundidad de escote 5.5 6 6.5

Caída de hombro 2.5 2.5 3



TRAZO DE GABACHA PREESCOLAR PARA NIÑO

5

1

11

4 6

3 9

3 cm 3 cm

4 Cm

11 2

6a

10

Faja 3.5 cm

1. Trazar ángulo recto izquierdo.

1.2 Largo total

1.3 Largo de sisa

1.4 Ancho de escote

1.5 Profundidad de escote

1.6 Mitad de ancho de espalda

3.6ª Mitad de ancho de espalda

67 Caída de hombro.

8 Marcar la mitad a la línea 76ª .

39 Cuarta parte de contorno de pecho.

210 Cuarta parte de contorno de

cadera.

211 Salir 3 cm (margen de

costura).

511 Salir 3 cm (margen de costura).

NOTA:

De la línea de ruedo hacia arriba, medir 16 cm y trazar una faja de 3.5 cm de ancho.

Marcar 2 pliegues de 3 cm de profundidad.

7

PATRON DE ATRAS



TRAZO DE GABACHA PREESCOLAR PARA NIÑO

6 12 4 1

5 11

8

6a

1. Trazar ángulo recto derecho

12 Largo total

13 Largo de sisa

14 Ancho de escote

15 Profundidad de escote

16 Mitad de ancho de espalda

36ª Mitad de ancho de espalda.

67 Caída de hombro

8 Marcar la mitad de la línea 76a y entrar 0.5 cm.

39 Cuarta parte de contorno de pecho. 210 Cuarta parte de contorno de pecho.

511 Aumentar 1.5 cm para botonadura. 211 Aumentar 1.5 cm para botonadura 412 Entrar 2.5 cm. 213 Entrar 7 cm.

NOTA:

La parte sombreada corresponde a la vista, doblar en la línea de botonadura y ruletear.

9

2 13 11

PATRON DE FRENTE

10



TABLA DE MEDIDAS PARA MANGA Y BOLSILLO DE GABACHA PREESCOLAR (NIÑO)

Talla 4 6 8

Contorno de pecho 64 68 74

Ancho de manga 28 30 32

Cabeza de manga 7 7.5 8.5

Entrar atrás 5. 5.5 6

Subir atrás 3.5 4 4.5

Entrar en el frente 3.5 4 4.5

Largo 10 10 11

Ancho 11 11 12



TRAZO DE MANGA Y BOLSILLO PARA GABACHA PREESCOLAR (NIÑO)

Bolsillo

Procedimiento

12 Largo de manga

13 Ancho de manga

14 Cabeza de manga

34 Cabeza de manga

5 Marcar la mitad a la línea 13

46 Entrar atrás

67 Subir atrás

48 Entrar al frente

89 Subir al frente

510 Medir 2 cm

511 Medir 2 cm

512 Mitad de puño a ambos lados.

213 Aumentar 3.5 cm para ruedo.

Bolsillo:

12 Largo

13 Ancho

24 Subir 1.5 cm a ambos lados

15 Aumentar 3.5 cm para ruedo

35 Aumentar 3.5 cm para ruedo

MANGA



TRAZO DE LA VISTA CUELLO DEPORTIVO

§ Para agregarle al patrón la vista para

cuello deportivo, se dobla el papel por la

línea de botonadura y se ruletea la parte

sombreada que corresponde a la vista.

§ Para trazar el cuello de esta gabacha , se

debe seguir el mismo procedimiento que

se utiliza para trazar el cuello de la camisa

escolar.




PROCEDIMIENTOS:

§ El procedimiento para colocar

el bolsillo es el mismo que se

utiliza para camisa de niño.

§ Para trazar el bolsillo, guíese

por la tabla, que se incluye en

la teoría para camisa de niño.




Cantidad de tela: 76cm. Ancho de tela: 150cm.

Talla # 6:

Pieza # 1: Patrón de atrás Pieza # 4: Patrón de bolsillo

Pieza # 2: Patrón de frente Pieza # 5: Patrón de cuello

Pieza # 3: Patrón de manga Pieza # 6: Patrón de faja



TABLA DE MEDIDAS DE PANTALÓN PARA NIÑO

Tabla 4 6 8 10 12 Contorno de cadera 64 68 75 80 86

Atrás

Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5

Avance de tiro 6 6.5 7 8 8

Entrar en la línea de cintura 1.5 1.5 1.5 2 2

Subir desde la línea de cintura 1.5 2 2 2 2

Pantalón corto (short)

Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8

Frente

Altura de tiro 18 19.5 21.5 22.5 22.5

Avance de tiro 3.5 4 4 4.5 4.5

Pantalón corto (short)

Bajar desde la línea de tiro 6.5 6.5 7 7 8

Nota:

Las tallas están elaboradas con base en niños de contextura delgada.



TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO

Nota: Si el pantalón es corto, bajar en 6A lo que indica la tabla.

Procedimiento

1 Trazar ángulo recto izquierdo

12 Largo

13 Altura de tiro

14 Largo de rodilla

35 Cuarta parte contorno de cadera

36 Avance de tiro atrás

7 Marcar la mitad a la línea 56 y trazar una vertical.

78 Cuarta parte de rodilla más 1cm. a ambos lados.

79 Cuarta parte de ruedo más 1cm. a ambos lados

310 Subir avance de tiro.

111 Entrar 1 cm en la línea de cintura.

1112 Subir 1 cm desde la línea de cintura.

1213 Cuarta parte de contorno de cintura más

2cm para pinza.

14 Mitad de línea 1213 y marcar 1cm. a

ambos lados para formar pinza.

Patrón de atrás

13



TRAZO DEL PANTALÓN PARA NIÑO

Nota: Si el pantalón es corto, bajar en 7A lo que indica la tabla.

Procedimiento

1 Trazar ángulo derecho

12 Largo

13 Altura de tiro

14 Largo de rodilla

15 Cuarta parte contorno de cintura

36 Cuarta parte contorno de cadera

37 Avance de tiro al frente

38 Subir avance de tiro de frente

9 Marcar la mitad a la línea 67 y trazar una vertical.

910 Cuarta parte de rodilla a ambos lados.

911 Cuarta parte de ruedo a ambos lados.

212 Aumento para ruedo4 cm. 1112 Aumento para ruedo4cm.

Patrón de frente



TRANSFORMACIÓN PANTALÓN PARA NIÑO

Si el pantalón lleva elástico atrás, se debe subir desde la línea de cintura 8 cm de aumento para pegar elástico.

Se agregan 4 cm para ruedo, como aparece en el trazo.

PATRON DE ATRÁS



TRAZO PARA BOLSILLO SESGADO

PROCEDIMIENTO:

AB Entrar 3 cm AC Bajar 12 cm CD Bajar 5 cm DE Entrar 1ó 1.5cm EF Bajar 6 cm FG Entrar 8 cm

Unir BC con línea inclinada.

Colocar papel doblado debajo del patrón para ruletear el bolsillo y recortar.

Nota:

Para las tallas más grandes se debe colocar cremallera al frente, por lo tanto se debe aumentar 4.5 cm. Ver parte sombreada en el trazo.




Cantidad de tela: 75 cm Ancho de tela: 60 pulgadas

Talla #4

Cantidad de piezas: 4 und. Pieza # 1: patrón de atrás Pieza # 2: patrón de frente Pieza # 3: patrón de bolsillo Pieza # 4: patrón de pretina



BIBLIOGRAFÍA

Aguilar Cordero, María Isabel, Morales Hernández, Lorena. Bogantes Sánchez María Isabel. (1996) Confeccionista de Ropa para Dama: Tomo I San José, C.R.: INA.

confeccion uniformes preescolares

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