connecting classrooms - ena cluster - newsletter nº 3 pt
DESCRIPTION
Newsletter do ENA Cluster do projeto Connecting Classrooms - Número de junho de 2012 - versão portuguesaTRANSCRIPT
Jogo de Futsal solidário a favor da APPACDM
Connecting Classrooms (CC)
Junho 2012
Número 3
Versão portuguesa
CC.ENA Cluster
Nesta edição:
Jogo de Futsal 2
T-shirt ENA Cluster 8
Visita a Londres 11
Biblioteca CC 12
Dia Olímpico
República Checa
13
CC na ESJGFA 14
Testemunho… Andreia
Mendes
16
CC na ESCA 18
Shakespeare - escola
República Checa
21
CC na Qualifica 22
Momentos de Poesia 23
CC e a arte 24
CC-Connecting People 26
TwinSpace >>>>>
Mote: solidariedade!
Visado: APPACDM de Braga.
Resultado: Festa, pura diversão e 1858
euros para a APPACDM
A ideia era simples. Sensibilizar os
jovens para a importância da soli-
dariedade e para a consciencialização de
que cada um, individualmente, pode fazer a
diferença.
A equipa ENA Cluster foi convidada a encon-
trar uma instituição que necessitasse de apoio
e a organizar-se de forma a poder fazê-lo. A
instituição eleita foi a APPACDM e o meio
encontrado foi o da organização de um “Jogo de Futsal de celebridades” que desse
visibilidade à causa defendida. Assim, o pavilhão desportivo da Universidade do Minho, em Braga,
ficou repleto no dia 8 de junho para assistir ao jogo e às danças, encenações e atividades despor-
tivas de escolas do ENA Cluster, às quais se juntaram um grupo de utentes da APPACDM e um
de alunos da Escola EB2,3 André Soares. Esta ação levou à angariação de fundos que foram inte-
gralmente entregues à APPACDM, Braga.
© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL
© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL
© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL
8 de junho de 2012 em imagens
Página 2
CC.ENA Cluster
“Este é um projeto
para desassossegar
as consciências.
Façamos com que
os nossos alunos se
tornem adultos
atentos e
solidários.”
Teresa Lacerda, ESPL
Todas as fotografias desta página são da autoria de Tiago Silva e Ricardo Cunha da ESPL
Ana Isabel Silva & Alexandre Peixoto, ESPL Escola Sec. Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves
Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado Escola EB2,3 de Matosinhos
Escola EB2,3 de André Soares Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso
Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso Escola Secundária das Taipas
“Connecting
Classrooms um
projeto
contagiante de
aprendizagem em
contexto real.”
Ricardo Rodrigues, ESPL
Página 3 Número 3
Versão portuguesa
Jogo de Futsal a favor da APPACDM
O jogo de futsal solidário a favor da APPCDM contou com a colaboração de
várias escolas do ENA Cluster e de outras escolas de Braga, bem como a participação de
um grupo de jogadores bastante diversificado, uma vez que jogaram quer adultos ligados
ao desporto e ao projeto, quer jovens provenientes das escolas. Um dos jogadores
cuja presença foi notória foi o Neno, antigo jogador do Vitória de
Guimarães, que, para além de ter sido fortemente aplaudido por toda
a plateia, mostrou-se sempre bastante recetivo, distribuindo sorrisos
e autógrafos, no final. Todos aqueles que quiseram ver o jogo, contribuíram com
1€, sendo todo o dinheiro angariado utilizado de forma a ajudar aqueles que mais
necessitam através da APPCDM.
Antes do começo do jogo, foram várias as ati-
vidades que deliciaram todos aqueles que se encontra-
vam no complexo desportivo da universidade. Todas
essas atividades tinham sido previamente preparadas
pelas várias escolas e estavam relacionadas ou com
artes performativas ou com o desporto. É claro que
a nossa equipa nacional de Rope Skipping, a
representar a Escola Secundária de Caldas
das Taipas, foi alvo de manifestações de
carinho especiais. No entanto, todas as atua-
ções foram, sem dúvida, muito apreciadas e
aplaudidas por todos.
No decorrer do jogo de futsal, os espetadores presentes na plateia procuraram cons-
tantemente motivar os jogadores com aplau-
sos e gritos de incentivo. Apesar de apenas
ter ganho uma das duas equipas participantes
(a das t-shirts brancas, que venceu a equipa
do Neno por 4-1), ambas fizeram uma boa
exibição e mostraram um enorme espírito
de solidariedade. Esta foi, sem dúvida,
uma atividade em nome de uma
causa extremamente nobre e que
mereceu um grandioso aplauso de
todos.
Ana Catarina Ferreira, 10ºC
Escola Secundária das Taipas
© Escola Secundária de Caldas das Taipas
© Escola Secundária de Caldas das Taipas
“Foram todos
espetaculares!
Estão de Parabéns!
Conseguiram
envolver,
dinamizar,
organizar e ser
solidários!”
Rosa Maria Costa,
APPACDM
8 de junho de 2012
Página 4
CC.ENA Cluster
Vídeo produzido por Rosa Sousa, ESPL, em >>>>>>
Todas as fotografias desta página são da autoria de Tiago Silva e Ricardo Cunha da ESPL
Página 5 Número 3
Versão portuguesa
Jogo de Futsal a favor da APPACDM
Equipa “Somos solidários”
- Jorge Braz (Treinador da Seleção Nacional de Futsal)
- Agostinho Oliveira (Treinador de Futebol)
- Neno (EX-jogador VSC)
- Rui Tata (Escola de Futebol Fair Play)
- João Cardoso (Ex-jogador SCBraga)
- Barroso (Ex-jogador SCBraga)
- Luís Rodrigues (Presidente do Comité Organizador do Mun-
dial)
- 3 alunos ligados ao Projeto Connecting Classrooms:
- Joana Coimbra – Escola Sec. da Póvoa de Lanhoso
- Tiago Soares – Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado
- Renato Filipe Lopes – Escola Secundária das Taipas
Equipa “Também somos solidários”
- Pedro Dias (Vice presidente da FPFutebol )
- Jorge Borges (Treinador de Andebol Águas Santas)
- Carlos Resende (Treinador de Andebol ABC)
- Armando Fitas (Professor de Dança do Populum)
- Melissa (Atleta da seleção nacional de futebol feminino)
- Carlos Silva (Administrador dos serviços sociais UMinho)
- Hélder Castro (Presidente da AAUM)
- 3 alunos ligados ao Projeto Connecting Classrooms:
- Filipe Menezes – Escola Sec. Carlos Amarante
- Ruben Santos – Escola EB2,3 de Matosinhos
- Pedro Ferreira – Escola Secundária Dr. Joaquim
Gomes Ferreira Alves
Árbitro da partida: Paulo Parati
Duas turmas da Escola Básica de Matosinhos (8º F e CEF EC) participaram no jogo de solida- riedade a favor da
APPACDM. O aluno Rúben dos Santos integrou a equipa vencedora como guarda-redes. As alunas Ana Lopes, Beatriz de
Sousa, Catarina Danho, Daniela Simões, Inês Faria, Mariana Magalhães e Raquel de Almeida ensaiaram uma coreografia
para apresentar no início do jogo. Esta atividade foi um grande sucesso, tendo agradado bastante aos alunos. Estes tive-
ram a oportunidade de contactar com alunos de outras escolas que integram o projeto e desenvolverem o seu sentido de
solidariedade e respeito pelo outro.
Andreia Mendes, EB de Matosinhos
Equipa: Somos Solidários Equipa: Também Somos Solidários
© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL © Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL
8 de junho de 2012
Página 6
CC.ENA Cluster
Todas as fotografias das páginas 6 e 7 são da autoria de Nuno Gonçalves da UM Dicas—Obrigado pela autorização de publicação.
Organização:
Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso
Colaboração na organização:
British Council, Direção-Geral de Educação (DGE), Instituto Português do Desporto e
Juventude (IPDJ), Universidade do Minho, Escolas Secundárias Carlos Amarante, Caldas
das Taipas & Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves, Escolas EB2,3 de Mosteiro e Cávado,
Matosinhos & Paranhos
Apoios: SolTrópico - Agência de Viagens, Tony Miranda, TUB - Transportes Urbanos de
Braga, Câmaras Municipais de Braga e da Póvoa de Lanhoso, APEFB - Associação de Pro-
fissionais de Educação Física de Braga, Escolas EB2,3 André Soares, Francisco Sanches &
Lamaçães, Colégio Teresiano, Escolas Secundárias D. Maria II & Sá de Miranda, Externato
Carvalho Araújo, APPACDM, Escola Profitecla, todos os professores, alunos e funcioná-
rios das escolas envolvidas que colaboraram, jogadores, treinadores, árbitro e todas as
personalidades que a título individual e de forma solidária colaboraram nesta causa.
Página 7 Número 3
Versão portuguesa
Jogo de Futsal a favor da APPACDM
Logotipo: © João Paulo Peixoto Pereira, ESPL
Página 8
CC.ENA Cluster
Concurso “T-shirt ENA Cluster” - Matosinhos
As turmas 8ºF, CEF OI (Curso de Educação e Formação de Operador de Informática) e
CEF EC (Curso de Educação e Formação de Empregado Comercial) participaram na
atividade da criação da t-shirt “Connecting Classroooms”. Foi grande a adesão dos alu-
nos, tendo sido entregues 24 modelos de T-shirts para concurso
“A Escola EB2,3 de
Matosinhos teve uma
participação record
com 24 modelos
apresentados na 1ª
fase. Destes foram
selecionados 10
exemplares que
integraram o
concurso sujeito a
uma votação através
da Internet.”
Página 9 Número 3
Versão portuguesa
Concurso “T-shirt ENA Cluster”
O concurso “T-shirt ENA Cluster” foi uma iniciativa promovida
pelo ENA Cluster com o objetivo de criar uma T-shirt identificati-
va do grupo. Foram muitos os candidatos. A todos fica aqui
um agradecimento pelo empenho colocado nes-
ta atividade.
Como é apanágio do CC, o importante é partici-
par… a este nível foram todos excelen-
tes.
Houve, contudo, um vencedor: Parabéns ao Francisco
Manuel Vale, aluno da Escola Secundária Carlos Amarante.
Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso
Escola Secundária Carlos Amarante E
sco
la S
ecu
nd
ári
a C
arl
os
Am
ara
nte
VE
NC
ED
OR
… ainda a Escola EB2,3 de Matosinhos...
Página 10
CC.ENA Cluster
Concurso “T-shirt ENA Cluster”
Escola Secundária Dr. Joaquim
Gomes Ferreira Alves Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado
Escola Secundária de
Caldas das Taipas
Escola EB2,3 de Paranhos
Escola de Bentley Wood
Para além das
escolas portuguesas
do ENA Cluster
participou a Escola
de Bentley Wood, do
Reino Unido.
Parabéns a TODOS os
participantes… para
o ano novos desafios
surgirão!
Página 11 Número 3
Versão portuguesa
Connecting — LONDON — Classrooms
No dia 17 de Março começou a aventura…
Partimos para Londres no âmbito do Projeto
Conneting Classrooms.
Ana Rita Martins, Ana Alves, Daniela Gonçalves,
Rebecca Jäger, alunas das turmas 11ºC e P16 do
curso de Audiovisuais, da Escola Secundária da
Póvoa de Lanhoso, realizaram uma visita de estu-
do a Londres, entre 17 e 21 de Março, acompanhadas pelas professoras Cristina Santos
e Rosa Carvalho, no âmbito do projeto Connecting Classrooms, e com o objectivo de
partilhar experiências dentro de um projecto comunitário.
As expectativas eram muitas e foram superadas! Somos alunas de audiovisual e
o que vimos em Londres ultrapassou tudo o que esperávamos. Outro mundo, muito
para ver e fotografar, visitar lugares que estamos habituadas a ver na televisão (Big Ben,
Buckingham Palace, London Eye, …). Apesar do cansaço, a vontade era de não parar,
poder ver ainda mais…Viemos cheias de ótimas recordações e, ainda mais, quando
receosas das atividades na escola de Bentley Wood fomos surpreendidas com uma
receção calorosa por professores e alunas. Integramos turmas onde aprende-
mos e participamos nas aulas e, quando demos por ela, as dificuldades
com o inglês foram esquecidas e o que ficou foi o enorme carinho
com que nos receberam. A prova de que Conneting Classrooms não tem bar-
reiras…
Ana Alves e Daniela Gonçalves, ESPL
Nota:
Outros artigos sobre esta visita, da autoria das alunas Ana Martins e Rebecca Jäger encontram-se na edição em Inglês desta Newsletter.
“Estou orgulhosa por
integrar este projeto
com o qual aprendo
muitas coisas.”
Ana Rita Martins, 11ºC, ESPL
“Bentley Wood tem
alunos oriundos de
todos os cantos do
mundo.”
Ana Rita Martins & Rebecca
Jaeger, 11ºC, ESPL
© ESPL
© ESPL © ESPL © ESPL
© ESPL © ESPL
© ESPL
Biblioteca Connecting Classrooms
“De forma a
promover o projeto
“Connecting
Classrooms” e a fazê
-lo perdurar por
vários anos na Escola
Básica de
Matosinhos, foi
criada a biblioteca
“Connecting
Classrooms”.
Andreia Mendes
Página 12
CC.ENA Cluster
De forma a promover o projeto “Connecting
Classrooms” e a fazê-lo perdurar por vários
anos na Escola Básica de Matosinhos, foi criada a
biblioteca “Connecting Classrooms”. A escola
adquiriu 44 livros de literatura inglesa com parte
da verba fornecida pelo British Council. Todos
os livros adquiridos foram identifi-
cados com o símbolo do projeto
de forma a promovê-lo por toda a
comunidade escolar, pois os livros pode-
rão ser requisitados por qualquer aluno, profes-
sor e funcionário independentemente do seu envolvimento direto no projeto. Estes livros
adquiridos permitirão aos alunos envolvidos no projeto um enriqueci-
mento linguístico que facilitará a comunicação com os colegas das escolas inglesas, gregas e
checas.
© EB2,3 Matosinhos
© EB2,3 Matosinhos © EB2,3 Matosinhos
Página 13 Número 3
Versão portuguesa
Dia Olímpico - Ceske Budejovice - República Checa
Anualmente, a 23 de junho, o “Dia
Olímpico” é comemorado por milha-
res de pessoas em 160 países. Esta celebração
não comemora apenas o nascimento dos modernos jogos olím-
picos mas também o empenho internacional para promover o
fitness e o bem-estar, conjuntamente com os ideais olímpi-
cos de Fair Play, perseverança, respeito e espírito desporti-
vo.
Na nossa escola organizou-se a corrida olímpica como,
aliás, acontece todos os anos, onde participaram crianças
de todas as idades […].
A equipa do Connecting Classrooms
responsabilizou-se pelas competi-
ções para as crianças mais novas.
Participaram nas competições 279
crianças!
Tamara Divisova,
professora na Escola Ceske Budejovice
(Nota: Texto completo na versão em inglês da Newsletter)
© Ceske Budejovice
© T
od
as
as
foto
gra
fias
da E
sco
la C
esk
e B
udejo
vice
O Connecting Classrooms no Banco Alimentar
Página 14
CC.ENA Cluster
O CC na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves...
No terceiro período, os alunos de artes de 12º ano
fizeram trabalhos alusivos ao tema “We
are the Others”, em articulação com as turmas
de Inglês de 12º que elaboraram os poemas. Foi fei-
ta uma exposição dos trabalhos na
Biblioteca. Sala de Exposições >>>>>
GFA Tv >>>>>
GFA Radio >>>>>
Facebook >>>>>
Tempos duros em Portugal. E
agora? Vamos dar parte
do nosso tempo a aju-
dar os outros, a pen-
sar nos outros? Sim,
dissemos todos. A nossa pro-
fessora de religião moral foi,
como sempre, o elemento
vital para realizarmos o nosso
objetivo. Assim, num sábado
estivemos num supermercado
a recolher alimentos.
Apesar de parecer
uma tarefa simples,
na verdade foi, por
vezes, um pouco difí-
cil convencer as pes-
soas da nossa boa
vontade. Contudo, o
resultado final foi bom, como
podem ver na imagem.
Não estivemos sozinhos.
Tivemos, também, a ajuda de
outros colegas.
Como fazemos parte do pro-
jeto connecting classrooms,
a nossa professora de inglês
desafiou-nos a realizar um
vídeo, no qual partilhamos
esta nossa fantástica expe-
riência.
Curiosos? Então, convidamo-
los a ver o nosso trabalho.
Sem dúvida, “somos os
outros”.
Alexandre
Oliveira
Rita Osório Melissa Silva Yago Ribeiro
Alu
no
s d
o 1
0ºA
© ESJGFA
© ESJGFA
© ESJGFA
© ESJGFA
© ESJGFA
© ESJGFA
© ESJGFA © ESJGFA
Página 15 Número 3
Versão portuguesa
O CC na Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves...
No dia 8 de Junho um grupo
de alunos da escola (11º C)
foi atuar com a dança também
apresentada no dia do Qua-
dro de Excelência, ao som
dos LMFAO, no último evento
de encerramento do segundo
ano do projecto - o jogo de
futsal no pavilhão da universi-
dade do Minho a favor da
APPACDM. Um dos nossos
alunos do Curso de Animação
Socio-Cultural participou numa
das equipas de futsal.
No dia 1 de Junho, os professores envolvidos no projecto
chamaram à escola o Grupo de Teatro Terapêutico Espa-
ço T, instituição de solidariedade social, que apresentou a
peça “Bobby”.
O Espaço t surge num contexto social de combate à
exclusão. O “T” significa TODOS, tendo como alvo o
ser humano. Assim, nada melhor para apoiar o lema do
nosso projecto: Nós somos os outros / We are the
others. Este espectáculo de solidariedade envolve pes-
soas com problemas de toxicodependência e portadoras
de deficiência e o próprio espectáculo versava o tema da
violência doméstica.
Foi organizado no dia 6 de Junho um espectáculo
de beneficência com o clube das performances para
angariar dinheiro para a APPACDM.
Finalmente conseguimos interagir com uma
das nossas escolas parceiras da República
Checa (Slapanice).
O resultado deste intercâmbio encontra-se
na versão inglesa da Newsletter.
© ESJGFA
© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL
© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL
© Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL
© ESJGFA
Connecting classrooms: O ponto de vista da coorednadora...
Página 16
CC.ENA Cluster
utilizando-se as aptidões e
conhecimentos que os alunos
trazem para a escola como
recursos educativos.
Os projetos europeus
fomentam igualmente a
partilha de pontos de
vista e opiniões e a cons-
trução de um conheci-
mento conjunto, permi-
tindo que professores e
alunos aprendam uns
com os outros. Permitem
igualmente um aprofundamen-
to do conhecimento de si e
do outro, contribuindo para a
construção de uma identidade
europeia. Foi esta a contribui-
ção do projeto “Connecting
Classroms” para professores
e alunos, pois alargou hori-
zontes e moldou cidadãos
mais preocupados e toleran-
tes.
Quando me convidaram para
aderir ao projeto fiquei um
pouco apreensiva, pois tinha
apenas alunos de Cursos de
Educação e Formação (CEF) a
maioria deles não gostava da
escola e estava realmente
desmotivado e farto de tudo
o que estivesse relacionado
com a escola. No entanto,
considerei que o tema subja-
cente ao projeto (“Inclusão e
Voluntariado”) seria bastante
enriquecedor e interessante
para os meus alunos e ajudar-
me-ia no meu propósito em
formar cidadãos globais. Con-
siderei o projeto um grande
desafio que seria bastante
benéfico não apenas para os
O que é o Connecting
Classrooms? “O Projeto Connecting Class-
rooms permite estabelecer parce-
rias duradouras entre grupos de
escolas no Reino Unido e em mais
de 70 países de todo o mundo.
Através destas parcerias, o projeto desenvolve a compreensão e a
confiança entre jovens de diferen-
tes sociedades, construindo um
mundo mais seguro e mais interli-
gado para o futuro.
O objetivo do programa é chegar
a escolas culturalmente inclusivas.
Foi concebido em parceria com
órgãos educacionais, técnicos e
políticos de todo o mundo.
O Projeto Connecting Classrooms
já está implementado em 20 países
espalhados por toda a Europa. As
parcerias irão, inicialmente, ser
estabelecidas por dois ou três
anos. Não existe nenhuma joia de
entrada, e os órgãos coordenado-
res podem candidatar-se a subsí-
dios para suportar as atividades do
mesmo.” Fonte: British Council
A adesão ao projeto
“Connecting Classrooms” foi
uma mais-valia para a minha
escola, docentes e discentes,
pois a participação em projetos
a nível europeu é uma ferra-
menta poderosa para que os
professores consigam lidar
com os desafios apresentados
ao indivíduo por uma socieda-
de crescentemente global e
pluralista. Os projetos
europeus permitem uma
maior e mais fácil com-
preensão intercultural e o
reconhecimento e respei-
to pelas diferenças cultu-
rais, ao mesmo tempo que
garantem a igualdade de opor-
tunidades e acesso universal ao
processo de aprendizagem,
meus alunos como também
para toda a comunidade esco-
lar e decidi abraçá-lo. O tra-
balho com os meus alunos
neste projeto tem sido muito
gratificante e estes realmente
impressionaram-me pelo
modo como o acolheram e se
dedicaram a ele.
O projeto “Connecting
Classrooms” é uma for-
ma fantástica de fomen-
tar a interdisciplinarida-
de uma vez que os pro-
fessores envolvidos aju-
dam-se mutuamente e
desenvolvem um traba-
lho interessante com os
alunos. Com a ajuda e
orientação dos diferentes
professores estes fizeram
PowerPoints acerca da cidade
de Matosinhos, os direitos
humanos e bullying. Criaram
igualmente vídeos nos quais
fizeram uma apresentação de
si, da escola, da cidade de
Matosinhos e do projeto
“Greencork”. Os alunos cria-
ram também cartazes com
citações acerca da inclusão e
voluntariado e a sua própria t
-shirt “Connecting Class-
rooms”. Os meus alunos
dos Cursos de Educação
e Formação deram igual-
mente o seu contributo
para o “Manual de Boas
Práticas” que está a ser
construído colaborativa-
mente pela minha escola
e pela escola de Bentley
“Não há um único aluno
da minha escola que
lamente ter desistido
das suas sextas e
sábados (das oito da
manhã até acerca das
seis da tarde) para ir a
Braga participar na
formação, o que indica
o seu empenho e
entusiasmo.”
Andreia Mendes
“Quando me
convidaram para aderir
ao projeto fiquei um
pouco apreensiva, pois
tinha apenas alunos de
Cursos de Educação e
Formação (CEF) a
maioria deles não
gostava da escola e
estava realmente
desmotivado e farto de
tudo o que estivesse
relacionado com a
escola.”
Andreia Mendes
Página 17 Número 3
Versão portuguesa
… da Escola Básica de Matosinhos
Wood, em Londres. Par-
ticiparam igualmente numa
campanha de recolha de ali-
mentos em favor das famílias
menos afortunadas da nossa
comunidade e numa angaria-
ção de fundos em prol da
APPACDM (Associação Por-
tuguesa de Pais e Amigos do
Cidadão Deficiente Mental).
O desenvolvimento do proje-
to “Connecting Classrooms”
foi bastante facilitado pela
utilização das Tecnologias de
Informação e Comunicação.
A plataforma eTwinning
(portal utilizado para a parti-
lha de material e contacto
entre os diferentes participan-
tes no projeto), possibilitou a
experimentação e utilização
de novas metodologias de
ensino, permitindo uma rela-
ção mais próxima entre pro-
fessores e alunos e entre os
alunos entre si. A utilização
da plataforma eTwinning
permitiu igualmente aos
alunos desenvolver as
suas competências tec-
nológicas, linguísticas,
comunicativas, colabora-
tivas, interculturais e de
cidadania, enriquecendo-os
e alargando os seus horizon-
tes. A publicação do trabalho
dos alunos na plataforma foi
algo bastante prazeroso para
eles, pois apreciaram a visibili-
dade e reconhecimento dados
ao seu trabalho e ver o tra-
balho criado pelos colegas das
outras escolas.
De modo a envolver os alu-
nos proactivamente no proje-
to e torná-lo mais sustentá-
vel, o British Council, em
colaboração com a Direção
Geral da Educação e do Insti-
tuto Português do Desporto
e Juventude, proporcionou a
formação “Jovens Líde-
res numa Perspetiva de
Interculturalidade” aos
alunos que demonstraram
qualidades de liderança. Parti-
ciparam nesta formação oito
alunos da minha escola e
todos eles ficaram agradados
com a sua participação. Viram
esta formação como uma
grande oportunidade para
contactar com alunos de dife-
rentes cidades, escolas, idades
e origens e aprender colabo-
rativamente com eles. Não há
um único aluno da minha
escola que lamente ter desis-
tido das suas sextas e sábados
(das oito da manhã até acerca
das seis da tarde) para ir a
Braga participar na formação,
o que indica o seu empenho e
entusiasmo. Esta formação
fomentou igualmente a parti-
cipação ativa dos alunos. Foi-
lhes dada a oportunidade de
escolha e de se fazer ouvir, o
que foi bastante importante
para a sua motivação. Os alu-
nos sentiram que são o cen-
tro da sua educação e que
têm uma voz ativa. Esta voz
ativa tornou os alunos mais
atentos e despertou a sua
consciencialização para o seu
papel enquanto cidadãos ati-
vos nas comunidades locais
que pode e deve expandir-se
a um contexto global.
Olhando em retros-
petiva o momento em
que me foi apresentado
o desafio de abraçar
este projeto só lamento
ter hesitado por um
tempo e ter pensado
que os meus alunos não
seriam capazes de lidar
com uma responsabili-
dade tão grande. Todos
eles conseguiram correspon-
der ao desafio e envolver-se
em todas as tarefas propostas.
A partilha de materiais, pontos
de vista, experiências e opi-
niões proporcionou-lhes uma
experiencia de aprendizagem
mais aprofundada e tornarem-
se cidadãos mais tolerantes e
informados. Enquanto profes-
sora de inglês não posso
esquecer que os meus alunos
despertaram para a importân-
cia do inglês como ferramenta
de comunicação com os cole-
gas dos outros países. A abor-
dagem dos meus alunos ao
inglês modificou-se de uma
forma bastante positiva. Desta
forma, se tiverem a oportuni-
dade de participar num proje-
to como o “Connecting Class-
rooms” não hesitem, pois fará
maravilhas não apenas pelos
vossos alunos mas também
para vós e toda a comunidade
escolar.
Andreia Mendes, Escola
Básica de Matosinhos
Nota: O presente artigo foi
publicado na revista da Associação
Portuguesa de Professores de
Inglês (The APPI Journal)
Por questões
relacionadas com o
concurso de
professores, a Andreia
Mendes não vai poder
continuar a liderar o CC
em Matosinhos no
próximo ano. É uma
pena que tal aconteça.
Aqui fica um
agradecimento muito
especial à Andreia pelo
precioso e excelente
contributo que deu a
este projeto… o CC teria
saído empobrecido se
não tivesse contado
com o empenho e
dinamismo da mais
jovem coordenadora do
ENA Cluster.
Teresa Lacerda
Andreia Mendes
Coordenadora da Escola
Básica de Matosinhos
Página 18
CC.ENA Cluster
O CC na Escola Secundária Carlos Amarante...
“A sessão foi moderada
por dois alunos da ESCA
e contou com a presença
de Hugo Soares,
deputado e dirigente da
JSD, Pedro Alves,
deputado e líder da JS,
Francisco Mota, vice-
Presidente da Comissão
Política Nacional e vice-
presidente da JP de Braga
e André Martelo, membro
da Comissão Política da
Direção Nacional da JCP”.
Ser jovem em Portugal e na Europa. O presente. Que futuro?
ESCA >>>>>
No âmbito do 38º Aniversário
da Revolução de 25 de Abril
de 1974, e aproveitando o
facto de Braga ser neste
momento a Capital da Juven-
tude Europeia, o Grupo disci-
plinar de História da Escola
Secundária Carlos Amarante
(ESCA), em colaboração com
a respetiva Associação de
Estudantes, e integrada no
projeto Connecting Class-
rooms, realizou no passado
dia 30 de Abril, pelas 10h, no
auditório da escola, uma
palesta intitulada «Ser jovem
em Portugal e na Europa: O
presente. Que Futuro?».
A ideia desta sessão passou
por debater os proble-
mas que atualmente
afetam os jovens por-
tugueses e as perspe-
tivas que se lhes colo-
cam num futuro pró-
ximo, tanto no nosso
país como no espaço
europeu em que nos
encontramos integra-
dos. A sessão foi moderada
por dois alunos da ESCA e
contou com a presença de
Hugo Soares, deputado e
dirigente da JSD, Pedro Alves,
deputado e líder da JS, Fran-
cisco Mota, vice-Presidente
da Comissão Política Nacional
e vice-presidente da JP de
Braga e André Martelo, mem-
bro da Comissão Política da
Direção Nacional da JCP
( José Soeiro, membro da
Comissão Política do BE, não
pode comparecer por moti-
vos de saúde).
Perante um auditório
repleto, os represen-
tantes das várias for-
ças partidárias com
assento na Assem-
bleia da República
responderam às
várias questões colo-
cadas pelos jovens
moderadores e pela
jovem plateia.
Estando inicialmente previsto
para a duração de 90 minu-
tos, face ao interesse manifes-
tado pelos presentes, o deba-
te prolongou-se por cerca de
2 horas.
© ESCA
Página 19 Número 3
Versão portuguesa
… Mercado Romano em Braga ...
O CC na Escola Secundária Carlos Amarante...
… caminhada na via Romana XVII...
Caminhada da "Via Romana XVII"
A fim de sensibilizar para os benefícios de uma
vida ativa em contacto com a natureza e uma
dieta alimentar saudável a nossa comunidade
escolar passou o sábado em caminhadas por flo-
restas e montanhas seguindo uma antiga rota
romana de mais de 7 quilómetros. Os alunos do
curso de Gestão Desportiva bem vestidas em
trajes históricos acompanharam a comunidade
escolar durante todo o percurso. Eles também
representaram momentos de luta greco-romana e
ofereceram aos participantes um lanche com fru-
tas e biscoitos. À chegada os participantes podiam
medir a pressão arterial e fazer um teste aos dia-
betes com enfermeiros e médicos estagiários.
Adelina Moura
A comunidade escolar
participou na iniciativa
promovida pela Câmara
Municipal de Braga: Revi-
ver as tradições do anti-
go mercado romano.
Os alunos cria-
ram diversos artigos a imitar os tempos roma-
nos (cerâmica, jogos de tabuleiro, brinquedos,
roupas e enfeites), para vendê-los juntamente com ervas
de cozinha, produtos agrícolas e alguns doces cuja recei-
ta também remonta ao tempo do Império Romano,
numa barraca de feira que também foi projetado com a
ajuda dos professores. Também participaram nos
desfiles oficiais vestindo trajes romanos.
Os professores foram vestidos com trajes romanos nas
cores da escola - prata e azul escuro - exceto os profes-
sores do sexo masculino que escolheram outras cores
para se parecer com os senadores romanos. Durante o
cortejo pelas ruas foram entregues ao público folhetos
informativos sobre as boas condições da escola e cursos
disponíveis.
… Empreendedorismo ...
O curso profissional 11º PCC, no decurso das aulas da
disciplina de Área de Integração, no tema Novas Atitudes
no Trabalho e no Emprego – Empreendedorismo, desen-
volveu um projeto promovido pelas empresas Primavera
e Betwein. O desenvolvimento deste projeto
resultou em aulas com alunos mais moti-
vados e empenhados, implementando uma maior
dinâmica na abordagem deste tema.
© ESCA
© ESCA
© ESCA
© ESCA
Página 20
CC.ENA Cluster
O CC na Escola Secundária Carlos Amarante...
Jornada escolar no exterior - Visitas aos museus - D. Diogo de Sousa,
Nogueira da Silva - 8 de junho
A Escola Secundária Carlos
Amarante acolheu com entu-
siasmo os alunos da escola EB
2,3 de Matosinhos. Após as
visitas aos museus, os alunos
partilharam o seu lanche e
divertiram-se desfrutando a
companhia uns dos outros.
Depois do almoço foram
todos para o pavilhão despor-
tivo da Universidade do
Minho para participar e aplau-
dir o evento de encerramen-
to do CC, que incluiu atua-
ções surpreendentes de cada
escola e um jogo de futsal
com jogadores bem conheci-
dos, juntamente com alunos
das escolas do CC.
Museu D. Diogo
de Sousa
Museu Nogueira
da Silva
… Um dia pela Vida ...
A Escola Secundária Carlos Amarante
participou da campanha de solidarie-
dade promovida pela Liga Portuguesa
Contra o Cancro para angariação de
fundos para a luta contra o cancro.
Os alunos decoram um
pequeno pedaço de pano colorido e escreveram frases de
incentivo para prestar homenagem às vítimas de cancro e cele-
brar a vida com os sobreviventes do cancro. O tapete com todos
os panos foi exibido no centro da cidade, juntamente com todas as pessoas
de outras instituições. Esta iniciativa foi um
passo na luta contra o cancro e na consciência
de um melhor padrão de vida para todos os
que são afetados pelo cancro.
© ESCA © ESCA
© ESCA © ESCA
© ESCA © ESCA
Página 21 Número 3
Versão portuguesa
O CC na Gymnázium Príbram - República Checa
Shakespeare na Escola
A nossa escola teve o privilé-
gio de receber Tracy Irish, um
membro da Royal Shakespea-
re Company. Em virtude
dos Jogos Olímpicos que
terão lugar no próximo
ano em Londres, dedicou
-se o presente ano à rea-
lização de diversas
atividades relaciona-
das com a "Cultura
Olimpíada" onde,
também, se integra o
“Shakespeare Festi-
val”. É neste âmbito que
Tracy Irish visita sete países,
incluindo a República Checa,
observando como é que Sha-
kespeare é ensinado por todo
o mundo.
Ms. Tracy passou duas horas
na nossa escola, observou
aulas e, no dia seguinte, um
grupo de alunos e professo-
res foi a Praga para participar
num seminário orientado pela
referida senhora. Lá, tivemos
oportunidade de contactar
com a obra de Shakespeare
mas de uma forma um pouco
diferente daquela que é ensi-
nada na escola. Estudamos
Hamlet da forma como os
atores o interpretam (…).
Zuzana Švábová, 16 anos, Gym-
názium Príbram, República Checa
Nota: Texto integral na versão
inglesa
“… tivemos
oportunidade de
contactar com a obra
de Shakespeare mas
de uma forma um
pouco diferente
daquela que é
ensinada na escola.”
© Gymnázium Príbram
© Gymnázium Príbram © Gymnázium Príbram
© Gymnázium Príbram © Gymnázium Príbram
26 de abril de 2012 não foi
uma quinta feira vulgar.
No portão da escola, à
nossa espera estavam
duas carrinhas da Junta
de Freguesia de Paranhos
para nos levar à Expo-
nor. Eramos dezassete
alunos, onze do 6º A e
seis do 9ºS , juntos ani-
mámos o Espaço Cidada-
nia na feira Qualifica, com
várias apresentações , até a
um final non stop. Leva-
mos o projecto Con-
necting Classrooms
com duas mensagens
valiosas, uma sobre a
importância da comunicação,
através da performance
“Against the Wall” e outra
sobre a urgência de cultivar a
paz, o rap “Trustee”, criação
original da nossa turma. Para
garantir que esta mensagem
chegava ao maior número de
presentes, distribuímos mar-
cadores alusivos, ilustrados
pela nossa colega Rita Aleixo.
Nestes podia ler-se bullying is
wrong, it doesn’t make you
strong ou bad mouthing breaks
the heart – DON’T START!
Gostamos muito desta ex-
periência, a qual nos enrique-
ceu e permitiu conviver.
Ana Catarina Rebelo e Luísa
Duque, 6º A - EB 2,3 Paranhos
Against the wall - o CC na QUALIFICA
“Gostamos muito
desta experiência [na
Qualifica], a qual nos
enriqueceu e permitiu
conviver.”
Página 22
CC.ENA Cluster
Das ondas do oceano atlântico para o Mundo!
Os alunos do 6ºB criaram desafios matemáticos para enviar aos colegas do 5ºB.
Em cada uma das suas mensagens encontraram um número que correspondia a
uma letra.
No primeiro desafio deixaram as cinco primeiras mensagens e após estas segui-
ram-se outras, num total de catorze.
Na última decifraram o código: We are the others!
Mónica Moreira, prof. de Matemática, Escola EB2,3 de Paranhos
No dia 28 de maio, realizou-
se no auditório da Escola
EB2,3 de Paranhos a atividade
“Momentos de Poesia”.
Foram declamados
poemas de autores
portugueses, bem
como poemas inédi-
tos dos próprios alu-
nos, em Língua Por-
tuguesa e em Língua
Gestual Portuguesa.
No âmbito do projeto Con-
necting Classrooms foi ainda
produzido um vídeo em
Inglês, com um poema adap-
tado de Luísa Ducla Soares:
“Children of all colours”. O
poema remete para a ideia de
que somos todos iguais, ape-
sar de sermos surdos ou
ouvintes ou de termos cores
diferentes.
O vídeo foi resultado de um
trabalho colaborativo entre
as docentes de Educação
Visual, Isabel Torres e Ana
Stingl, e a professora de Edu-
cação Especial, Maria do Céu
Gomes. Os alunos ouvintes
do 6ºB, 6ºE, 6º F e 6ºH ilus-
traram o poema, enquanto
que os alunos surdos do 9ºS
ficaram responsáveis pela
narração do poema em LGP.
É de referir que os alunos
surdos se deslocaram a estas
turmas de ouvintes para
declamar o poema e para
falar um pouco de si mesmos
e do que se pretendia com a
atividade.
O resultado foi um trabalho
muito bonito que encheu de
orgulho todos os intervenien-
tes e aproximou mais os dife-
rentes alunos.
Mª do Céu Gomes
Momentos de Poesia
Página 23 Número 3
Versão portuguesa
© Imagens da autoria dos alunos
da Escola EB2,3 Paranhos
© T
od
as
as
image
ns
do
s alu
no
s d
a E
sco
la E
B2,3
de P
aran
ho
s
No dia 17 de abril,
na sala principal do
Theatro Circo, foi
apresentado, por um
grupo de docentes e
alunos da E. B.B. 2,3
do Cávado, um espe-
táculo teatral, intitu-
lado “A viagem de
todos os destinos”.
A iniciativa inte-
grou-se na IV Mostra de
Teatro Escolar, promovida
pela Câmara Municipal de
Braga.
Ao longo de quatro meses, foi
preparado um espetáculo
original, sendo uma constante
do mesmo o intertexto com
obras como O Auto da Bar-
ca do Inferno, de Gil Vicen-
te, Os Lusíadas, de Luís de
Camões, O Cavaleiro da
Dinamarca e o Bojador, de
Sophia de Mello Breyner, e
A história da Gaivota e do
Gato que a ensinou a voar,
de Luís Sepúlveda.
Os docentes responsáveis
pela conceção e encenação
do espetáculo, que contaram
com a colaboração de outros
docentes em diversas áreas,
procuraram criar um momen-
to teatral dinâmico, destinado
a um público bastante hetero-
géneo, privilegiando a ligação
da palavra com a imagem, a
música e a dança, concebendo
quatro quadros distintos, de
drama, fantasia, comédia e
aventura, sendo a unidade
conferida pela idealização de
uma viagem, da “viagem de
todos os destinos…”.
O elenco contou com
a participação de cer-
ca de cinquenta alu-
nos, tendo sido desta-
cada pelos responsá-
veis a forma
“interessada,
empenhada e
construtiva
como partici-
param nos
diversos
ensaios efetua-
dos, nos tem-
pos livres
durante o período de
aulas, e ainda, em
períodos de interrup-
ção lectiva, o que
permitiu alcançar o
resultado final apre-
sentado, num dos
mais emblemáticos
palcos do país”.
No dia do espectáculo, apesar
da ansiedade normal em dia
de estreia, o elenco revelou
um enorme profissionalismo,
percetível na forma concen-
trada e responsável como se
apresentou em palco, deven-
do ser também destacada,
segundo os organizadores, a
excelente colaboração de
toda a equipa técnica do
Theatro Circo.
No final, ainda segundo a
organização, “ficou a satisfa-
ção da superação das expec-
tativas e a reação fantástica de
uma plateia de centenas de
pessoas, sendo evidente a
felicidade e o orgulho estam-
pado no rosto de todos os
alunos participantes, que não
esconderam o fascínio de
pisarem um palco como o do
Theatro Circo”.
Conceição Silva, Carlos Oliveira,
professores da EB2,3 de
Mosteiro e Cávado
O Connecting Classrooms e a Arte
“...ficou a satisfação da
superação das
expectativas e a reação
fantástica de uma
plateia de centenas de
pessoas, sendo
evidente a felicidade e
o orgulho estampado
no rosto de todos os
alunos participantes,
que não esconderam o
fascínio de pisarem um
palco como o do
Theatro Circo.”
Página 24
CC.ENA Cluster
© EB2,3 de Mosteiro e Cávado
© EB2,3 de Mosteiro e Cávado
Bullying? Be smart,
don’t start!
Este ano o projeto Connec-
ting Classrooms promovia
uma reflexão sobre o Bullying,
esse fenómeno tão negativo e,
infelizmente, ainda tão pre-
sente nas nossas escolas.
Todavia, ao invés de nos cen-
trarmos sobre os aspetos
mais negativos deste proble-
ma, decidimos abordá-lo de
forma diferente…através da
arte.
Os alunos da turma F, do
nono ano, com a ajuda da
professora Carla Gaspar, pen-
saram sobre a questão e
resolveram fazer uma cam-
panha de sensibilização
contra comportamentos
negativos e atentadores
da liberdade do ser
humano, utilizando a sua
própria imagem trabalhada
com as técnicas da fotografia
digital.
O resultado deste trabalho
está exposto e pode ser visto
no Mosteiro do Tibães, em
Braga! Vale a pena!
Cristina Gonçalves, professora
da Escola EB2,3 de Mosteiro e
Cávado
O Connecting Classrooms e a Arte
Página 25 Número 3
Versão portuguesa
“...decidimos abordar
as questões do
bullying de forma
diferente… através
da arte.”
No dia 3 de Maio de 2012,
visitamos as instalações do
“Centro de Acolhimento
Temporário”, adstrito à Dele-
gação da Cruz Vermelha Por-
tuguesa, sito em Nogueira –
Braga.
As aprendizagens obtidas ao
longo do ano letivo em diver-
sas disciplinas, nomeadamente
na de Língua Inglesa onde se
abordaram temáticas polémi-
cas de cariz social muito
atuais, culminaram nesta visita
de estudo.
Esta atividade patenteou
assuntos, cada vez mais reais
e visíveis na nossa sociedade e
que estreitamente se ligam a
problemas sociais graves:
(álcool; toxicodependência;
desalojamento com histórico
de desemprego e violência
doméstica).
Esta Associação conta com a
ajuda (trabalho efetivo) de
voluntários
que, tal como
nós são cida-
dãos e que
optaram por ir
dando algum
do seu tempo
em prol do
próximo, real-
çando, desta forma, o sentido
da fraternidade, da amizade e
da ajuda efetiva de tão pre-
mente necessidade entre os
povos.
A Instituição, no momento
representada pela Assistente
Social, Dra. Ana Azevedo
recebeu os alunos e os dois
docentes acompanhantes
(Maria José Peixoto e Alberto
Gonçalves) com toda a afabili-
dade.
No espaço concebido para
os momentos de lazer dos
utentes (zona de leitura e
de disponibilidade audiovi-
sual) foram-nos prestadas
todas as informações rela-
cionadas com o funciona-
mento da instituição, o
espaço logístico, os utentes
na sua diversidade, as pers-
petivas para o seu futuro e
as ajudas de caráter institu-
cional e particular. Tivemos
a oportunidade de pedir
esclarecimentos sobre por-
menores que, no momento e,
em contexto, achamos perti-
nentes que fossem respondi-
dos (caracterização dos uten-
tes; o seu dia a dia e expecta-
tivas de futuro após eventual
reabilitação).
Seguidamente, foi-nos faculta-
da a visita às instalações de
interior (biblioteca, refeitório,
quartos) e de exterior
(espaço de cultivo trabalhado
por alguns utentes para, com
a venda e o consumo próprio,
ajudar a suportar os encargos
da instituição).
Achamos que esta atividade
foi útil dado que observamos
e sentimos uma realidade que
não conhecíamos muito de
perto e nos alertou para o
quão importante é lembrarmo
-nos do nosso semelhante e
sensibilizarmo-nos para a
necessidade que há em o aju-
dar.
Maria José Peixoto, professora da
EB2,3 de Mosteiro e Cávado
Connecting Classrooms - Connecting People
“Esta Associação
conta com a ajuda
(trabalho efetivo) de
voluntários que, tal
como nós são
cidadãos e que
optaram por ir dando
algum do seu tempo
em prol do
próximo…”
Página 26
CC.ENA Cluster
Centro de Acolhimento Temporário da Cruz Vermelha Portuguesa
Ajude a ajudar!
© EB2,3 de Mosteiro e Cávado
© EB2,3 de Mosteiro e Cávado
© EB2,3 de Mosteiro e Cávado
Página 27 Número 3
Versão portuguesa
respeitante às dificulda-
des visuais. De salientar as
seguintes reflexões: esta
atividade ajudou-me a
entender que somos todos
iguais; a apurar todos os meus
sentidos; a sentir/
perceber o que é ser
diferente; a perceber como
é difícil ter uma deficiência; a
pôr-me no lugar dos outros; a
ter um melhor sentido de
orientação; a aprender Inglês;
a equilibrar-me numas mule-
tas; a concentrar-me; a perce-
ber o que sofrem e as dificul-
“turn left” ,” turn right”,
“go up”, “go down”, “go
straight ahead”
184 alunos das turmas A, B,
C, D, E, F, H e S do 6ºano; e a
turma S do 5ºano, num total
de nove turmas participaram
na atividade “Ultrapassar Bar-
reiras”. No final responderam
(172 alunos) a um pequeno
inquérito, completando qua-
tro afirmações.
A etapa que considera-
ram mais difícil foi a
dades dos cegos; a aprender
as cores em LGP; a encestar;
a confiar nos outros; e, por
fim, a perceber melhor
os cegos e os surdos.
Numa frase aprenderam a
sentir a diferença.
Esperamos que a semente da
solidariedade germine na
consciência dos nossos alunos
e que a barreira da indiferen-
ça seja ultrapassada.
Mónica Moreira, Ângela Lopes e
Raquel Eira, Escola EB2,3 de
Paranhos
Ultrapassar barreiras
Os vencedores foram os alunos
Ângela Patrícia Afonso, António
Pedro Machado, Cláudio Silva,
Luís Filipe Antunes, da Escola
Secundária da Póvoa de Lanhoso.
Iva Azevedo
O concurso “Math, yes you can!”
dinamizado pela turma D do 10º
ano da Escola Secundária da
Póvoa de Lanhoso contou com a
participação de 17 Equipas portu-
guesas do ENA Cluster e uma
equipa grega. © Tiago Silva, Ricardo Cunha, ESPL
Escola EB2,3 de Matosinhos –75
Escola EB2,3 de Mosteiro e Cávado – 110
Escola EB2,3 de Paranhos –300
Escola Secundária de Caldas das Taipas – 200
Escola Secundária de Carlos Amarante – 350
Escola Secundária Dr. Joaquim Gomes Ferreira Alves – 200
Escola Secundária da Póvoa de Lanhoso – 228
Total – 1463
Números do ENA Cluster em Portugal - 2011 / 2012
Colaboraram nesta edição todas as escolas do ENA Cluster.
Connecting Classrooms
ENA Cluster
Connecting Classrooms significa...
… fantasia, divertimento e alegria. [Daniela Silva]
… reunião das melhores condições que existem para uma ótima aprendizagem. O Con-
necting é conhecer, é crescer, é experienciar, é estar, é aprender, é ajudar e é, acima de
tudo, viver com o mundo todo. [Margarida Vieira]
… estabelecimento de parcerias estáveis entre grupos de escolas no Reino Unido e entre
outras escolas do mundo. [Cláudia Oliveira]
… entreajuda entre escolas, o conhecimento de novas culturas, novas parcerias escolares, o
enriquecimento da educação dos jovens alunos e a contribuição para a consolidação
dos objetivos globais da escola. [Catia Martinho Novais]
O Connecting Classrooms…
… é um projeto inovador, capaz de incutir nos jovens valores como a cooperação,
a confraternização saudável, a liderança e o respeito pela diversidade.
[Ana Catarina Ferreira]
… fez com que apreendesse a cantar! [Marília Abreu]
… é uma forma de estar com os outros, mostrando respeito, fazendo novas amizades, pro-
curando conviver e melhorando o nosso conhecimento do Inglês. [Luís Mota]
Com as atividades do Connecting Classrooms enriquecemos não só o
nosso conhecimento do inglês, mas também a nossa relação com os
outros. [Carla Barbosa]
Alunos do 10ºC da Escola Secundária de Caldas das Taipas
Escola coordenadora das esco-
las portuguesas do ENA Clus-
ter.
Website da escola >>>>
Edição da Escola Secundária da
Póvoa de Lanhoso
Rua da Misericórdia
4830-503 Póvoa de Lanhoso
Telef: 253 633 338
British Council - Porto
Rua do Breiner, 155
4050-126 Porto
Telef: 222 073 060
DGE - Ministério da Educação
Av. 24 de Julho, 140
1399-025 Lisboa
Grafismo: Teresa Lacerda
Vídeo in >>>>>>>
Vídeo Qualifica in >>>>>>>