conocimiento de la lenguaaula.educa.aragon.es/datos/ags/ingles/unidad08/cont... · 2015-07-07 ·...
TRANSCRIPT
Unidad Didáctica VIII: Explanations
Conocimiento de la lengua
En esta sección vamos a estudiar los siguientes aspectos gramaticales y léxicos:
Defining y non-defining relative clauses. Uso del infinitivo y del gerundio. Verbos seguidos por gerundio o to infinitive sin y con cambio de significado. Verb patterns con el infinitivo. Be used to / Get used to. Clauses of purpose. Formación de palabras: Combinaciones de nombres, verbos y adjetivos seguidos de preposición. Contenidos léxicos - áreas temáticas: Lugares y países.
Todo ello nos ayudará a conseguir los siguientes objetivos:
Como de costumbre Mr Wilson, nuestro profesor-guía, nos introducirá los diversos aspectos a estudiar a lo largo de la unidad didáctica.
Relative clauses
Formular definiciones. Dar explicaciones e información esencial y extraordinaria sobre personas, animales, objetos, lugares y situaciones. Describir personas, animales, situaciones y lugares. Hablar sobre hábitos en el pasado. Expresar la noción de "estar acostumbrado a", "acostumbrarse a". Hacer preguntas para respuestas dadas. Expresar finalidad. Conocer combinaciones de nombre, adjetivo, verbo seguidos de preposición. Dar información sobre lugares y países.
"Thierry Todd, who is a friend of mine from France, is a teacher of English that I knew four years ago in Ch ester. He lives and works in a little town near Paris. Now he's teachin g French at a Secondary School in New York, where he's going to s pend one or two years. He's married with an American woman whose fa ther is a wealthy man with two apartments in New York; Thierry is liv ing in one of them, so he's saving a lot of money. Yesterday he sent me an email with this picture of the Statue of Liberty. There are some lucky people , aren't there ?"
Todo lo esbozado con anterioridad lo ampliaremos y analizaremos en los siguientes subsubapartados:
Who, whom, which, that, whose, where, when. Defining relative clauses. Non-defining relative clauses.
Autoevaluación
Previous
Mark usa en su texto varias oraciones de relativo o relative clauses introducidas por los pertinentes pronombres de relativo y por otras palabras que pueden hacer esta función. Lee el texto texto otra vez y completa los huecos con las siguientes opciones que se te dan en cursiva y en negrita: lugar / which / posesión / that.
Who y introducen oraciones de relativo que dicen algo de
una persona. y that introducen oraciones de relativo que dicen algo de una cosa, lugar, animal, idea. Whose indica
. Where indica .
Elige la opción correcta para completar la oración teniendo en cuenta la palabra en negrita:
Helen is a person is very nice.
I bought a guitar is very expensive.
"Tunnel of love" by Dire Straits is a song I like very much.
Brighton is a city Mark and Alice usually spend their holidays.
Steve is a boy father is English.
"Where is the pen I put on the table?"
Gina is a girl was born in Italy.
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Who, whom, which, that, whose, where, when
Estos pronombres de relativo (relative pronouns) y palabras que pueden hacer la función de relativo introducen las oraciones de relativo (relative clauses) que se usan para añadir más información sobre alguien o algo que sería el "antecedente". Veamos a continuación pormenorizadamente cada uno de ellos:
a. Relative pronouns :
Who:
Se puede traducir por "que". Se usa para decir algo de una persona, que sería el antecedente. Puede funcionar como "sujeto" de la oración de relativo. Observa estos ejemplos:
"Who" puede funcionar también como el "objeto" de la oración de relativo. Estudia estos ejemplos:
Mr Palmer is a lawyer works in London.
This is the computer I bought last weekend.
I like the house is at the end of this street.
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Ejemplo
Mr Smith is the man who won the prize. Mr Smith es el hombre que ganó el premio.
Nota
"man" es el antecedente, "who" es el sujeto de la oración de relativo ("who won the prize.")
Ejemplo
Charles is the boy who can speak seven languages. Charles es el chico que sabe hablar siete idiomas.
Nota
"boy" es el antecedente, "who" es el sujeto de la oración de relativo ("who can speak seven languages.")
Ejemplo
The man who they gave the prize was Mr Smith. El hombre a quien dieron el premio
Whom :
Se puede traducir por "que" o "quien". Se usa para decir algo de una persona, que sería el antecedente. Funciona como "objeto" de la oración de relativo. Se suele emplear en el inglés escrito y formal. Observa estos ejemplos:
Which :
era Mr Smith.
Nota
"man" es el antecedente, "who" es el objeto de la oración de relativo ("who they gave the prize"); el sujeto de esta oración de relativo es "they".
Ejemplo
The woman who you knew yesterday was the new teacher. La mujer que conociste ayer era la nueva profesora.
Nota
"woman" es el antecedente, "who" es el objeto de la oración de relativo ("who you knew yesterday"); el sujeto de esta oración de relativo es "you".
Ejemplo
The woman whom we saw last week is Canadian. La mujer a la que vimos / a quien vimos la semana pasada es canadiense.
Nota
"woman" es el antecedente, "whom" es el objeto de la oración de relativo ("whom we saw last week"); el sujeto de esta oración de relativo es "we".
Ejemplo
The writer whom I met in Segovia was very kind. El escritor al que conocí en Segovia era muy amable.
Nota
"writer" es el antecedente, "whom" es el objeto de la oración de relativo ("whom I met in Segovia") y su sujeto es "I".
Se puede traducir por "que". Se usa para decir algo de un animal o de una cosa o idea, que sería el antecedente. Puede funcionar como "sujeto" de la oración de relativo. Observa estos ejemplos:
"Which" puede funcionar, además, como el "objeto" de la oración de relativo. Estudia estos ejemplos:
Ejemplo
This is the ring which cost me a lot of money. Este es el anillo que me costó mucho dinero.
Nota
"ring" es el antecedente, "which" es el sujeto de la oración de relativo ("which cost me a lot of money.")
Ejemplo
That is the book which is so famous. Ese es el libro que es tan famoso.
Nota
"book" es el antecedente, "which" es el sujeto de la oración de relativo ("which is so famous.")
Ejemplos
The ring which I bought cost me a lot of money. El anillo que compré me costó mucho dinero.
Nota
"ring" es el antecedente, "which" es el objeto de la oración de relativo ("which I bought") cuyo sujeto es "I".
Ejemplo
The room which you cleaned is dirty. La habitación que limpiaste está sucia.
Nota
"room" es el antecedente, "which" es el objeto de la oración de relativo ("which you cleaned") y "you" el sujeto.
That :
Se puede traducir por "que". Se usa para decir algo de una persona o de una cosa, idea o animal que sería el antecedente. Puede funcionar como "sujeto" de la oración de relativo. Estudia estos ejemplos:
"That" también puede funcionar como "objeto" de la oración de relativo. Observa los ejemplos:
Ejemplo
Mr Smith is the man that won the prize. Mr Smith es el hombre que ganó el premio.
Nota
"man" es el antecedente, "that" es el sujeto de la oración de relativo ("that won the prize.")
Ejemplo
Ronald is a person that is very intelligent. Ronald es una persona que es muy inteligente.
Nota
"person" es el antecedente, "that" es el sujeto de la oración de relativo ("that is very intelligent.")
Ejemplo
The ring that I bought cost me a lot of money. El anillo que compré me costó mucho dinero.
Nota
"ring" es el antecedente, "that" es el objeto de la oración de relativo ("that I bought"); el sujeto es "I".
Ejemplo
The meat that they ate was bad. La carne que comieron era mala.
Nota
"meat" es el antecedente, "that" es el objeto de la oración de relativo ("that they ate"); el sujeto de esta oración es "they".
Whose :
Se traduce por "cuyo/a/os/as". Se usa para hablar de posesión y pertenencia relativa al antecedente. Observa estos ejemplos:
b. Otras palabras que pueden hacer la función de relat ivos:
Where :
Se traduce por "donde". Se usa para indicar "lugar" relacionado con el antecedente. Observa estos ejemplos:
When:
Se traduce por "cuando". Se usa para indicar "tiempo" relacionado con el antecedente. Observa estos ejemplos:
Ejemplo
Brenda is a girl whose father is very rich. Brenda es una chica cuyo padre es muy rico.
That's the dog whose owner you knew yesterday. Ese es el perro cuyo dueño conociste ayer.
Nota
el antecedente de la primera oración es "girl" y de la segunda "dog".
Ejemplos
That's the house where he lived. Esa es la casa donde él vivió. Bath is the city where I knew my best friend. Bath es la ciudad donde conocí a mi mejor amigo.
Nota:
el antecedente de la primera oración es "house" y de la segunda "city".
Ejemplo
I remember the day when I met you. Recuerdo el día cuando te conocí.
There are times when I feel tired. Hay momentos en los que me siento cansado.
Nota:
el antecedente de la primera oración es "day" y de la segunda "times".
"when" se puede omitir o sustituir por "that". Observa:
Autoevaluación
Defining relative clauses
Observa esta defining relative clause:
Analicemos este tipo de oraciones de relativo atendiendo a su uso y forma. Además veremos cuándo se puede suprimir el pronombre de relativo y el uso de las preposiciones en las mismas:
a. Uso:
Se utilizan las defining relative clauses para definir y especificar al antecedente de la oración principal o "main clause" y para dar información esencial e imprescindible sobre el mismo. Sin ellas no se entendería de quién o de qué se está hablando. Veamos algunos ejemplos:
I remember the day (that) I met you. Recuerdo el día en que te conocí.
Completa estas oraciones con who, whom, which, that, whose, where, when. En algún caso puede más de una respuesta correcta:
My sister is a person works in Madrid.
We like the computer my brother has just bought.
That's the cat teeth the boys broke with a stone.
That was the day I met Mark.
Kate is a girl designs a lot of buildings.
That's the restaurant we ate last week.
He's the boy mother is a teacher.
Those are the keys I put on the shelves.
That's the writer writes articles for the newspaper.
A vet is a person looks after animals.
Ejemplo
Ron is the boy who is English. Ron es el niño que es inglés.
Charles is the man who / that phoned yesterday . Charles es el hombre que llamó ayer.
Main clause : “Charles is the man”
Defining relative clause : “ who/that phoned yesterday.”
El antecedente es “man”, detrás del cual va la oración de relativo.
b. Forma:
Echemos un vistazo al siguiente ejemplo para a continuación detallar las características de las defining relative clauses:
Las defining relative clauses tienen las siguientes características:
Van detrás del nombre al que se refieren, es decir, de su antecedente.
No llevan comas que separen la oración de relativo de la oración principal.
Se introducen por medio de los pronombres de relativo y las palabras que pueden hacer la función de relativo ya analizados en el subsubapartado anterior. Además, podríamos usar como pronombre de relativo what con el significado de "lo que", y why con el significado de "por qué", "el/los motivo/s, la/s razón/razones por el/la los/las que/cual/es". Observa estos ejemplos:
Nota
la oración de relativo ("who / that phoned yesterday") da información sobre el antecedente "the man" sin la que éste no se entendería y por consiguiente tampoco se entendería quién es "Charles". Por lo tanto, sin esta oración de relativo la oración quedaría incompleta.
The book which won the prize is very romantic . El libro que ganó el premio es muy romántico.
Main clause : “The book is very romantic”
Defining relative clause : “ which won the prize”
El antecedente es “book”, detrás del que va la oración de relativo.
Nota
la oración de relativo ("which won the prize") da información sobre el antecedente "book" sin la que éste no se entendería.
The musician who / that plays the guitar is called Al . El músico que toca la guitarra se llama Al.
Main clause : “The musician is called Al”
Defining relative clause : “ who/that plays the guitar”
El antecedente es “musician”, detrás del que va la oración de relativo.
Ejemplos
I did what they told me to do. Hice lo que me dijeron que hiciera.
That puede sustituir a who y a which.
c. Omisión de los pronombres de relativo:
Observa estas oraciones:
Los pronombres de relativo who, whom, which, that se pueden omitir cuando:
Funcionan como objeto, ya sea directo o indirecto, de la oración de relativo. Observa el primer cuadro donde who o whom podrían haberse suprimido porque son el objeto de la oración de relativo, puesto que el sujeto es "I". Sucede lo mismo en el siguiente ejemplo:
En el caso del segundo cuadro, which o that también se pueden suprimir porque son el objeto de de la oración de relativo cuyo sujeto es “Tom”.
I don't know why you did it. No sé por qué lo hiciste.
The man (who / whom) I met yesterday said hello to me. El hombre que me encontré ayer me dijo hola.
Main clause : “The man said hello to me”
Defining relative clause : “(who / whom) I met yesterday”
El sujeto de la oración de relativo es “I”; el objeto de la oración de relativo es “who/whom”.
The knife (which / that) Tom left on the table was his . El cuchillo que Tom dejó encima de la mesa era suyo.
Main clause : “The knife was his”
Defining relative clause : “(which / that) Tom left on the table”
El sujeto de la oración de relativo es “Tom”; el objeto de la oración de relativo es “which / that”.
Ejemplo
Marta is a lawyer (who / whom) my brother knew in Rome. Marta es una abogada que mi hermano conoció en Roma.
Nota
en este ejemplo "who" o "whom" se pueden suprimir porque son el objeto de la oración de relativo, ya que el sujeto es "my brother".
Ejemplo
This is the newspaper (which / that) my sister read yesterday. Este es el periódico que mi hermana leyó ayer.
d. Uso de las preposiciones con las defining relative clauses :
Fíjate en las posiciones de la preposición "about" en esta defining relative clause:
Como ves la preposición "about" se puede colocar en dos sitios:
Bien al inicio de la oración de relativo, como en el primer caso, que sería más propio del inglés escrito y formal.
O bien detrás del verbo de la oración de relativo, como es el caso segundo, o detrás del objeto directo del verbo en la oración de relativo, como sería el caso de la oración que tienes a continuación. Este uso sería más frecuente e informal y más propio del lenguaje hablado:
Si mantenemos la preposición al principio de la oración de relativo no podemos suprimir los pronombres de relativo y tenemos que usar whom para personas (no se podría usar who o that)y which para cosas (no se podría usar that). Observa los siguientes ejemplos:
o "which" o "that" se pueden suprimir porque son el objeto de la oración de relativo cuyo sujeto es "my sister".
Nota
who, whom, which y that no se pueden suprimir si son el sujeto de la oración de relativo. Además, whose y where nunca se pueden omitir.
Estos pronombres se suelen omitir en el lenguaje oral.
That's the person about whom you were talking yesterday.
That's the person (who/whom/that) you were talking about yesterday.
Esa es la persona de la que te estuve hablando ayer.
Ejemplo
The knife (which / that) we cut the onions with was mine. El cuchillo con el que cortamos las cebollas era mío.
Nota
esta oración en lenguaje más formal sería: The knife with which we cut the onions was mine.
Ejemplo
That is the man with whom I was working. Ese es el hombre con el que estuve trabajando.
Si queremos suprimir el pronombre de relativo la preposición tiene que ir tras el verbo de la oración de relativo o después del objeto directo si lo hay:
Autoevaluación
Non-defining relative clauses
Nota
en esta oración no podemos suprimir whom y no podemos usar who en su lugar.
Ejemplo
That's the hotel in which I worked. Ese es el hotel en el que trabajé.
Nota
en esta oración no podemos suprimir which y no podemos usar that en su lugar.
Ejemplo
That's the hotel I worked in. Ese es el hotel en el que trabajé.
Nota
podemos expresar deficiciones con las defining relative clauses. Observa:
Ejemplo
An architect is a person who designs buildings. Un arquitecto es una persona que diseña edificios.
Elige la defining relative clause correcta para completar la oración:
I will catch the bus at seven thirty.
Sam is the teacher knew in Chester in 2004.
Paul is the architect the bridge.
Glenn is a great guitarist the guitar.
This is the computer
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Veamos una non-defining relative clause:
Word stress
Analicemos este tipo de oraciones de relativo atendiendo a su uso y forma. Además veremos el uso de las preposiciones en las mismas:
a. Uso:
Se utilizan las non-defining relative clauses para dar información adicional, un dato añadido, una explicación sobre el antecedente Sin ellas el significado de la oración no se vería afectado. Observa los siguientes ejemplos:
Las non-defining relative clauses suelen usarse casi exclusivamente en el inglés escrito y en un estilo más formal que las defining relative clauses.
Ejemplo
My new computer, which I bought last week, is very good. Mi nuevo ordenador, que compré la semana pasada, es muy bueno.
Sam, who is sixty, has started to study Chinese . Sam, que tiene sesenta años, ha empezado a estudiar chino.
Main clause : “Sam has started to study”
Defining Relative clause : “ who is sixty”
El antecedente es “Sam”, detrás del que va la oración de relativo.
Nota
la oración de relativo ("who is sixty") da información adicional sobre el antecedente "Sam". Sin la oración de relativo sí que se entendería el resto de la oración.
This book, which will be published next year, was w ritten by John . Este libro, que será publicado el año que viene, fue escrito por John.
Main clause : “This book was written by
John”
Defining Relative clause : “ which will be published next year”
El antecedente es “book”, detrás del que va la oración de relativo.
Nota
la oración de relativo ("which will be published next year") da información adicional sobre el antecedente "book". Sin esta oración de relativo, el resto de la oración se entendería.
b. Forma:
Echemos un vistazo al siguiente ejemplo para a continuación detallar las características de las non-defining relative clauses:
Las non-defining relative clauses tienen las siguientes características:
Van detrás del nombre al que se refieren, es decir, de su antecedente.
Van entre comas que separan la oración de relativo de la oración principal o main clause, o entre una coma y un punto, como el ejemplo siguiente:
Se introducen por medio de los mismos pronombres de relativo y las palabras que pueden hacer la función de relativo usados en las defining relative clauses, con la excepción de that que no se puede utilizar en este tipos de oraciones.
Los pronombres de relativo who, whom y which nunca se pueden suprimir, aunque tengan la función de "objeto" de la oración de relativo.
Como hemos señalado anteriormente that no se puede usar en las non-defining relative clauses.
Which puede usarse como introductor de la oración non-defining para decir algo de una cosa y también puede usarse en lugar de una oración completa. Observa un ejemplo con este último uso:
c. Uso de las preposiciones con las non-defining relative clauses :
Fíjate en las posiciones de la preposición "with" en esta non-defining relative clause:
Como ves se puede colocar la preposición "with" en dos sitios:
Mr Jones, who had been working all day, wanted to h ave a rest . Mr Jones, que había estado trabajando todo el día, quería descansar.
Main clause : “Mr Jones wanted to have a
rest”
Defining Relative clause : “ who had been working all day”
El antecedente es “Mr Jones”, detrás del que va la oración de relativo.
Ejemplo
I was born in London, where I work at a hospital. Nací en Londres, donde trabajo en un hospital.
Ejemplo
I got very high marks, which surprised me a lot. Tuve notas muy altas, lo que me sorprendió mucho.
Eric, with whom I've never worked, is an expert on computers.
Eric, who I've never worked with , is an expert on computers.
Eric, con el que nunca he trabajado, es un experto en ordenadores.
Bien al inicio de la oración de relativo, como en el primer caso, que sería más propio del inglés escrito y formal.
O bien detrás del verbo de la oración de relativo, como es el caso segundo, o detrás del objeto directo del verbo de la oración de relativo, como sería el caso de la oración que tienes a continuación:
Si mantenemos la preposición al principio de la oración de relativo tenemos que usar whom para personas en lugar de who y which para cosas. Observa los siguientes ejemplos:
Autoevaluación
Ejemplo
Tom, who I received a present from, is very rich. Tom, del que recibí un regalo, es muy rico.
Nota
esta oración en un lenguaje más formal sería: Tom, from whom I received a present, is very rich.
Ejemplos
Tony, about whom we've been talking, is very intelligent. Tony, del que hemos estado hablando, es muy inteligente.
This building, in which John lives, has got seven floors. Este edificio, en el que vive John, tiene siete plantas.
Recuerda
en las non-defining relative clauses no se pueden omitir who, whom y which.
en las non-defining relative clauses no se puede usar that.
Elige la non-defining relative clause correcta para completar la oración:
Paul, , is a very important man in England.
My city, , is very big.
John Martin, , is my neighbour.
Sarah introduced me to her husband,
Lara, , is working a lot this summer.
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Review of Relative clauses
Hagamos un resumen de las oraciones de relativo estudiadas:
a. En primer lugar analizaremos las dos oraciones del siguiente cuadro:
Estas dos oraciones, que en cuanto a su forma sólo se diferencian por las comas de la non-defining relative clause, tienen sentidos diferentes. Veamos cuáles son:
El mensaje de la primera oración es: "mi tío, de entre todos los que tengo el que es arquitecto, trabaja en Manchester". Deducimos que tiene o que puede tener más tíos aparte de éste. La oración de relativo defining especifica de qué tío se está hablando y da información esencial para que el receptor entienda de quién se está hablando. Por su parte, el mensaje de la segunda oración es: "mi tío, que por cierto es arquitecto, trabaja en Manchester". No sabemos si tiene uno o más tíos. La oración de relativo non-defining nos da una información extra sin la cual el resto de la oración se entendería sin ningún problema.
b. Ahora veamos un cuadro resumen de los pronombres de relativo:
c. Finalmente recordemos las otras palabras que hac en la función de los relativos:
Defining relative clause: My uncle who is an architect works in Manchester.
Mi tío que es arquitecto trabaja en Manchester.
Non-defining relative clause: My uncle, who is an architect, works in Manchester.
Mi tío, que es arquitecto, trabaja en Manchester.
Defining relative clauses Non-defining relative
Función
Antecedente
Sujeto
Objeto
Posesión
Sujeto
Objeto
Personal
who that
who/whom that no
pronoun (ø)
whose who whowhom
No personal
which that
which that no
pronoun (ø)
whose which which
Defining relative clauses Non-defining relativeclauses
Autoevaluación
Función
Indicar lugar
Indicar tiempo
Indicar razón
Sustituir a “ something ”
Indicar
lugar
where when why what where
Completa estas oraciones con who, whom, which, that, whose, where, when, why, what o ø:
Their captain, is the best player, is called Roger.
I don't know you didn't come to my birthday party.
The beach, I go every day, is really quiet.
It was Sunday she started working in the restaurant.
Mr Robinson, at you were looking, hates fast food.
"You already know you have to do, so do it."
Berta is a girl is very easy to talk to.
My sister, doesn't like basketball, has an autograph of Kobe Bryant.
Ms Preston is the writer books sell a lot.
Steve won two silver medals, was a great surprise for his coach.
Elige una oración de relativo adecuada completar la oración:
Oxford is very famous for its university.
That is the school I'd like you to meet Steve
Yesterday we saw a car
The cat has been shot.
My new computer is very fast.
I met the woman in the street.
My farm is very expensive now.
That is the man
They visited my uncle Peter
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Uso del infinitivo y del gerundio
"Let's study the uses of the infinitive and the ger und. Go on..."
"Travelling is Thierry's favourite hobby because, in his opinion, it is the best way to learn new things abo ut other cultures and is very useful to practise languages. So he's determined to travel as much as possible now in his American year, as he ca lls it. He's very interested in visiting some American cities such as Houston or Washington to see the White House, and he also want s to spend two or three weeks in California.
Apart from travelling, he also enjoys speaking Engl ish, well actually , he never stops talking. So I'm sure that when he comes back to France, he will have improved his English with a bit of "American accent ".
Previous
Mark usa varias formas de infinitivo y gerundio. Lee el texto otra vez y completa las siguientes reglas con las opciones que se te dan en cursiva y en negrita: sujeto / nombres / detrás / verbos / adjetivos
Se usa el infinitivo en los siguientes casos:
Después de , como es el caso de "way".
Detrás de como por ejemplo "determined" Detrás de ciertos verbos como "want"
Se usa el gerundio en los siguientes casos:
Como de la oración y como sustantivo, como es el caso
de "Travelling is .... de preposiciones como por ejemplo "in visiting" o "from travelling". En prohibiciones cortas, como "No smoking".
Detrás de ciertos como "enjoy".
Pasemos a ampliar lo esbozado por Mark sobre el uso del infinitivo y del gerundio:
a. Uso del infinitivo:
El infinitivo con to se usa en los siguientes casos:
Detrás de algunos nombres como ability,attempt, decision, plan, promise. Observa:
Detrás de adjetivos o de adverbios. Echa un vistazo a estos ejemplos:
Detrás de la estructura adjetivo + for + object. Observa:
En la expresión "it's time + to infinitive o it's time for + object + to infinitive". Observa:
Detrás de "it is/was + adjetivo + of +sustantivo/pronombre". Observa el ejemplo:
Detrás de los pronombres interrogativos, salvo why donde se usa infinitivo sin to:
Ejemplo
I made an attempt to win the match. Hice un intento de ganar el partido.
He had the ability to get the job. Tuvo la habilidad de conseguir el trabajo.
Ejemplo
He's too tired to play tennis. Está demasiado cansado para jugar al tenis.
She ran too slowly to win the race. Ella corrió demasiado despacio para ganar la carrera.
Ejemplo
It's not easy for me to understand you. No es fácil para mí entenderte.
Ejemplo
It's time to go home. Es hora de irse a casa.
It's time for them to get married. Es hora de que ellos se casen.
Ejemplo
It was very kind of him to help me. Fue muy amable por su parte ayudarme.
Detrás de ciertos verbos como los siguientes:
Para formar el infinitivo negativo se coloca not delante de la forma de to infinitive. Observa:
b. Uso del gerundio:
El gerundio o la forma de -ing se utiliza en los siguientes casos:
Como sujeto de la oración y como sustantivo. Observa:
Ejemplo
I don't know what to say. No sé qué decir.
English Spanish English Spanish
afford permitirse manage lograr, conseguir
agree acordar mean pretender, intentar
appear parecer need necesitar
decide decidir plan planear
deserve merecer pretend pretender
expect esperar refuse negarse a
hope esperar seem parecer
learn aprender want querer
Ejemplo
I can't afford to go on holidays. No me puedo permitir irme de vacaciones.
We didn't manage to talk to him. No conseguimos hablar con él.
Ejemplo
They agreed not to buy it. Acordaron no comprarlo.
We decided not to go to the concert. Decidimos no ir al concierto.
Ejemplo
Swimming is very difficult for me. Nadar es muy difícil para mí.
Speaking Italian is easier than speaking Chinese. Hablar italiano es más fácil que hablar chino.
Nota
Detrás de una preposición. Estudia estos ejemplos:
En prohibiciones cortas. Observa:
Detrás de ciertos verbos entre los que señalamos los siguientes:
en castellano este gerundio lo traducimos por un infinitivo.
Ejemplos
He's bad at dancing. Se le da mal bailar.
I'm tired of running in the park. Estoy cansado de correr en el parque.
Nota
detrás de but y de except usamos infinitivo sin to. Observa este ejemplo:
Ejemplo
I did nothing but say goodbye to him. No hice nada salvo decirle adiós.
Ejemplo
No smoking. Prohibido fumar.
English Spanish English Spanish
admit admitir enjoy disfrutar
avoid evitar feel like tener ganas de
can't help no poder evitar finish terminar
can't stand no poder soportar give up dejar
consider considerar imagine imaginar
continue continuar it's worth merecer la pena
deny negar keep seguir, continuar
don't mind no importar regret arrepentirse de
Ejemplos
He didn't avoid meeting him. No evitó encontrarse con él.
We have to consider going by train. Tenemos que considerar ir en tren.
El gerundio en negativa se forma colocando not delante de la forma de -ing. Observa estos ejemplos:
Autoevaluación
Verbos seguidos por gerundio o por to infinitive si n y con cambio de significado
Ejemplos
I regret not buying that flat. Me arrepiento de no haber comprado ese piso.
He can't imagine not working. Él no se puede imaginar no trabajar.
Nota
recuerda que en la Unidad didáctica nº 1 puedes ver la ortografía de la forma de gerundio.
Completa estas oraciones con el gerundio o el to infinitive de los verbos entre paréntesis:
I think that it's worth (study) English nowadays.
We need (change) our lifestyle.
I'm not sure where (travel) next summer.
I'm looking forward to (hear) from you.
Mr Jones managed (park) his car.
We're worried about (not / see) our son very often.
It was very nice of her (lend) us some money.
You have to give up (smoke) the sooner the better.
Betty and Lucy agreed (not / phone) Lewis.
(drive) a Formula 1 car must be exciting.
"Now let's study those verbs which are followed by an infinitive with to or a gerund and which change or don't change their meaning. Go on..."
Pasemos a continuación a estudiar aquellos verbos seguidos por to infinitive o por gerundio sin o con cambio de significado:
a. Verbos seguidos por to infinitive o por gerundio sin cambio de significado:
Detrás de estos verbos se pueden usar to infinitive o gerundio sin cambio de significado:
"Thierry is a sort of wise man because, even when he's on holidays, he starts studying after breakfast and he goes on studying until his wife tells him that it's time to have lun ch. Sometimes he forgets to do things or he doesn't remember doing t he things that he really did. I can't stop laughing every time his wi fe tells me these things.
And he is still in the States. He's sent me a picture of the Grand Canyon of Colorado. Yes, you are right, this man doesn't s top travelling and the worst of that is that he told me to go with him, an d when I see these pictures, I regret not going with him ."
Previous
Mark usa algunos de los verbos que pueden ir seguidos por gerundio o por infinitivo con "to", sin o con cambio de significado. Localiza en el texto los verbos que se te dan a continuación y señala una de las dos opciones en cursiva y en negrita.
Go on + gerundio significa seguir haciendo lo mismo / hacer otra cosa
. Forget + to infinitive significa olvidar haber hecho algo en el pasado /olvidarse de hacer algo
. Remember + gerundio significa recordar un hecho pasado / futuro
. Stop + gerundio significa dejar de hacer una cosa / parar para hacer algo
Regret + gerundio significa lamentar haber hecho algo / lamentar informar
de algo .
English Spanish English Spanish
Sin embargo, sí conviene hacer algunas puntualizaciones:
Detrás de begin y start se suele emplear to infinitive en los tiempos continuos, así como cuando van seguidos de understand, know, realize. Observa:
Detrás de like, love, hate, prefer podemos usar ambas formas, pero detrás de would like, would love, would hate y would prefer sólo usamos to infinitive. Observa:
b. Verbos seguidos por to infinitive o por gerundio con cambio de significado:
Estos verbos no significan lo mismo si van seguidos por to infinitive o gerundio. Veamos cuáles son:
Forget + to infinitive significa "olvidarse de hacer algo".
Forget + v-ing significa "olvidarse de algo que se ha hecho en el pasado".
Go on + to infinitive significa "cambiar a una acción diferente".
Go on + v-ing significa "seguir, continuar".
begin comenzar like gustar
continue continuar love encantar
dislike desagradar prefer preferir
hate odiar start comenzar
Ejemplo
She hates to watch / watching TV. Ella odia ver la televisión.
He prefers to read / reading novels. Él prefiere leer novelas.
Ejemplo
I'm beginning to get tired. Me estoy empezando a cansar.
In a few days, I started to understand him. En unos pocos días, empecé a entenderle.
Ejemplo
I like to play/playing tennis. Me gusta jugar al tenis.
I would like to play tennis. Me gustaría jugar al tenis.
Ejemplos
"Don't forget to take your wallet." "No te olvides de coger tu cartera."
She forgot seeing Mark. Se olvidó de haber visto a Mark.
Regret + to infinitive significa "lamentar informar de algo".
Regret + v-ing significa "lamentarse de algo pasado".
Remember + to infinitive significa "acordarse de lo que hay que hacer".
Remember + v-ing significa "recordar un hecho pasado".
Stop + to infinitive significa "interrumpir una acción para hacer otra".
Stop + v-ing significa "dejar de hacer algo, una acción".
Try + to infinitive significa "intentar hacer algo haciendo un esfuerzo, y generalmente no conseguirlo".
Try + v-ing significa "probar, experimentar algo".
Ejemplo
After eating, she went on to read. Después de comer, se puso a leer.
I went on studying until nine. Seguí estudiando hasta las nueve.
Ejemplo
I regret to tell you this. Lamento decirte esto.
He regrets studying medicine. Lamenta/Se arrepiente de haber estudiado medicina.
Ejemplo
"Remember to take your wallet." "Acuérdate de coger tu cartera."
I don't remember seeing John. No recuerdo haber visto a John.
Ejemplo
You should stop to have a rest. Deberías parar para descansar.
You should stop smoking. Deberías dejar de fumar.
Ejemplo
I tried to read but I couldn't do it. Intenté leer pero no pude hacerlo.
He should try studying. Debería probar a estudiar.
Autoevaluación
Verb patterns con el infinitivo
Differences between British and American English
Completa estas oraciones con el gerundio o el to infinitive de los verbos entre paréntesis:
We didn't remember (buy) some apples, so we didn't eat any fruit for lunch.
I regretted (inform) Sheila about that matter.
He's starting (feel) tired.
He didn't remember (buy) the tickets, so he bought them again.
I soon started (realize) what was happening.
"Stop (talk) , I'm trying to concentrate."
I won't forget (phone) Carla tomorrow.
He tried (cook) a paella, but he didn't manage to do it.
I would love (go) to the cinema tonight.
We didn't stop and went on (work) for hours.
"Would you like to know the verb patterns with the infinitive? Go on..."
"Yes, that's true, Thierry encouraged me to go with him and visit New York and its famous skyscrapers and other places, and although I told him that I would think about it, th e truth is that I'd like to go with Alice, maybe next year.
Let me tell you that there are some differences bet ween the English we speak in the United Kingdom and the English spoken in the United States, the American English, and Thierry sends me long emails talking about this ."
Pasemos a continuación a ampliar el estudio de estas estructuras:
a. Verb + object + (not) to infinitive :
Esta estructura se puede usar detrás de estos verbos:
Previous
Mark ha usado dos verbos que se ajustan a los patrones verbales que vamos a ver a continuación. Localízalos en el texto y completa la regla señalando una de las dos opciones que se te dan en cursiva y en negrita.
El verbo "encourage" va seguido por object + to infinitive / object +
infinitive without to . El verbo "let" va seguido por object + to infinitive / object + infinitive without
to .
English Spanish English Spanish
advise aconsejar permit permitir
allow permitir persuade persuadir
ask pedir recommend recomendar
encourage animar remind recordar
expect esperar teach enseñar
forbid prohibir want querer
invite invitar would like gustaría
Ejemplos
I want you to come with me. Quiero que vengas conmigo.
He encouraged him not to go to Rome. Le animó a que no fuera a Roma.
b. Verb + object + (not) infinitive without to :
Esta estructura se puede usar detrás de estos verbos:
Además debemos tener en cuenta los siguientes verbos:
El verbo "help" (ayudar) puede ir seguido por "objeto" + infinitivo con o sin to. Observa:
Los siguientes verbos de percepción pueden ir seguidos de esta estructura y también de objeto + v-ing:
Nota
un error muy común para la primera oración sería decir: "I want that you come with me."
English Spanish English Spanish
let dejar, permitir make hacer
Ejemplos
She didn't let me go. Ella no me dejó ir.
That song made me not sleep. Esa canción me hizo no dormir.
Nota
en pasiva el verbo "make" va seguido por to infinitive. Observa este ejemplo:
Ejemplo
I was made to work hard. Se me hizo trabajar duro.
Ejemplo
"Help me (to) finish my homework." "Ayúdame a terminar mis deberes."
English Spanish help Spanish
hear oír see ver
feel sentir smell oler
Autoevaluación
Be used to / Get used to
Ejemplos
They saw me shout. Me vieron gritar.
We heard your daughter crying. Oímos llorar a tu hija.
Nota
si a estos verbos les sigue el infinitivo sin to se da a entender que se percibió la acción de principio a fin, y si estos verbos van seguidos por gerundio se indica que la acción se estaba realizando cuando fue percibida.
Completa estas oraciones con el infinitive con to y el infinitivo sin to de los verbos entre paréntesis:
I won't let you (go) to bed so late.
He persuaded me (buy) that tie.
That tale always makes her (cry) .
Sarah wants him (not / study) Biology.
They heard my baby (cry) all night.
We'll invite him (have) a cup of tea.
Mark taught his son (play) the guitar.
Suddenly Brandon saw her sister (cross) the street.
The teachers recommended me (go) to extra lessons.
"Now let's talk about habits in the past and let's learn how to express being accustomed to and getting accustom ed to. Go on..."
"Thierry says that he has got used to the American way of life quite soon, maybe because he’s used to travelling to
Analicemos a continuación estas estructuras:
a. Be used to : significa "estar acostumbrado a". Es un sinónimo de "to be accustomed to". Observa estos ejemplos:
La estructura de be used to es la siguiente:
lots of places and living there for some time. He s ays that he has bought an old car in order to go to the school in which he’s working, because there aren’t as many buses or trai ns as there are in France or in the UK. And with respect to the English they speak there, he says that it’s been difficult to get used to listening t o some words and their endings , but he adds that he’s already used to it.
In his last email he sent a picture of the monumen t to Abraham Lincoln, in Washington. He doesn’t stop tra velling. Sometimes I ask myself if he’s working or if he’s o n holidays ."
Previous
Mark ha utilizado en este texto las estructuras que veremos a continuación. Localízalas en el mismo y señala la/s opción/es correcta/s de entre las que se te dan en cursiva y en negrita:
Be used to to va seguido de infinitivo / gerundio / noun phrase:
Get used to van seguido por un noun phrase o por un infinitivo / gerundio:
Ejemplos
They are not used to this weather. Ellos no están acostumbrados a este tiempo.
I was used to eating at twelve. Yo estaba acostumbrada a comer a las doce.
sujeto + afirmativa de to be + used to + noun
b. Get used to : significa "acostumbrarse a". Es un sinónimo de "to adapt to" o "to get accustomed to". Observa estos ejemplos:
Affirmative sentences
phrase
sujeto + afirmativa de to be + used to + v-ing
Nota
El verbo "to be" en cualquier tiempo verbal.
Ejemplo
Sheila was used to the rain. Sheila estaba acostumbrada a la lluvia.
We're used to getting up early. Estamos acostumbrados a levantarnos temprano.
Negative sentences
sujeto + negativa de to be + used to + noun phrase
sujeto + negativa de to be + used to + v-ing
Nota:
El verbo "to be" en cualquier tiempo verbal.
Ejemplos
Tom is not used to my car. Tom no está acostumbrado a mi coche.
I wasn't used to working so much. Yo no estaba acostumbrado a trabajar tanto.
Questions
forma interrogativa de to be + used to + noun phrase
forma interrogativa de to be + used to + v-ing
Nota
El verbo "to be" en el tiempo verbal que proceda y colocando el sujeto en el lugar que ese tiempo determine.
Ejemplo
"Are you used to this cold weather?" "¿Estás acostumbrado a este tiempo frío?" "Was he used to swimming in the sea?" "¿Estaba él acostumbrado a nadar en el mar?"
La estructura de get used to es la siguiente:
Ejemplos
I got used to their lifestyle. Me acostumbré a su estilo de vida.
I never got used to getting up so early. Yo nunca me acostumbré a levantarme tan temprano.
Affirmative sentences
sujeto + afirmativa de get + used to + noun phrase
sujeto + afirmativa de get + used to + v-ing
Nota
El verbo "to get" en cualquier tiempo verbal.
Ejemplos
I'm getting used to your country. Me estoy acostumbrando a vuestro país.
He has got used to walking to school. Se ha acostumbrado a caminar al colegio.
Negative sentences
sujeto + negativa de get + used to + noun phrase
sujeto + negativa de get + used to + v-ing
Nota
El verbo "to get" en cualquier tiempo verbal.
Ejemplos
Tom didn't get used to that city. Tom no se acostumbró a esa ciudad.
I have not got used to making my bed in the mornings. Yo no me he acostumbrado a hacer mi cama por las mañanas.
Questions
forma interrogativa de get + used to + noun phrase
forma interrogativa de get + used to + v-ing
Nota
El verbo "to get" en el tiempo verbal que proceda y colocando el sujeto en
Además, se usan las negative questions cuando esperamos que el receptor de nuestro mensaje esté de acuerdo con nosotros. Estudia este ejemplo:
Autoevaluación
el lugar que ese tiempo determine.
Ejemplos
"Did you get used to the cold weather?" "¿Te acostumbraste al tiempo frío?"
"Hasn't he got used to eating at one?" "¿No se ha acostumbrado a comer a la una?"
Nota
Esta última pregunta es una negative question. Las negative questions se usan para mostrar sorpresa. Observa:
Ejemplo
"Didn't you see the sign? It's so big." "¿No viste la señal? Es tan grande."
Ejemplo
"Haven't I seen you before?" "Yes, I think you have." "¿No te he visto antes?" "Sí, creo que sí."
Completa estas oraciones eligiendo la forma correcta de be used to y get used to que se te dan entre paréntesis:
Sam has already (got used to / was used to) going shopping on Saturdays.
That man (was used to / got use to) going to the cinema every weekend.
We (were use to / were used to) swimming in the evenings.
" (Was he used to / Did he get use to) playing football with his friends at the weekends?"
" (Are you used to / Did you get use to) washing your hands before eating?"
I (am getting use to / am getting used to) this routine.
Mark (wasn't use to / wasn't used to) that cold weather.
Clauses of purpose
Estudiemos a continuación el uso y las diferentes estructuras de las clauses of purpose:
" (Did he got used to / Did he get used to) having dinner at five o'clock?"
Steve (didn't got used / wasn't used to) playing in
wet tennis courts. His uncle (didn't get use to / didn't get used to) the English lifestyle.
"Now let's study how to express purpose. Go on..."
"Thierry says that he decided to apply for the post as a teacher in New York in order to collect information so as to publish a book on the differences between the United Kingdom and the United States. For this reason, he’s visiting a lot of tow ns and cities, he was in Houston last week, for example. He also says that his wife and his son Nick are not going to go with him so that Nick coul d finish his university studies ."
Previous
Mark ha usado varios conectores para introducir oraciones subordinadas finales o clauses of purpose. Estudia este subapartado y completa estas reglas con las siguientes opciones que se te dan en cursiva y en negrita: sujeto + verbo / infinitivo
To van seguidos por un infinitivo.
So as to / In order to va seguido por un .
So that va seguido por un .
a. Uso:
Se utilizan las oraciones finales o clauses of purpose para expresar el propósito de una acción o la finalidad de la misma. Observa los siguientes ejemplos:
En estos ejemplos hemos usado diversos conectores que introducen las clauses of purpose (to y so that). Analicemos cada uno de ellos a continuación y veamos otros conectores.
b. Estructura:
Los siguientes conectores o linkers introducen las clauses of purpose, veamos cuáles son y sus estructuras:
To + infinitive :
Significa "para + el significado del infinitivo". Sólo puede usarse cuando el sujeto del verbo principal y el del infinitivo es el mismo. No se usa para expresar una finalidad negativa. Observa los siguientes ejemplos:
In order to + infinitive / In order not to + infini tive :
Significa "para / a fin de / con el fin de + el significado del infinitivo" el primero y "para no / a fin de no / con el fin de no + el significado del infinitivo" el segundo. Al igual que el anterior sólo puede usarse cuando el sujeto del verbo principal y el del infinitivo es el mismo. Los contextos en los que se usa son un poco más formales que el anterior. Observa estos ejemplos:
So as to + infinitive / So as not to + infinitive :
Significa "para / a fin de / con el fin de + el significado del infinitivo" el primero y "para no / a fin
Ejemplos
I phoned Steve to talk with him. Llamé a Steve para hablar con él.
We want to go to France so that our son can improve his French. Queremos ir a Francia para que nuestro hijo pueda mejorar su francés.
Ejemplos
She trained a lot to win the match. Se entrenó mucho para ganar el partido.
We went to London to visit Ben. Fuimos a Londres para visitar a Ben.
Nota
los sujetos de los verbos principales y los de los infinitivos son los mismos.
Ejemplos
I flew to Rome in order to visit Tom. Volé a Roma con el fin de visitar a Tom.
He didn't go out in order not to get wet. Él no salió para no mojarse.
de no / con el fin de no + el significado del infinitivo" el segundo. Al igual que el anterior sólo puede usarse cuando el sujeto del verbo principal y el del infinitivo es el mismo. Los contextos en los que se usa son igual de formales que el anterior. Observa estos ejemplos:
In order that + sujeto + can / can't / could / couldn't / will / won't / wou ld / wouldn't + infinitivo:
Significa "para que". Va seguido por una oración subordinada encabezada por un sujeto y generalmente por uno de los verbos mencionados + un infinitivo. Se puede usar cuando el sujeto del verbo principal y el de la oración subordinada es el mismo o distinto. Estudia estos ejemplos:
So that + sujeto + can / can't / could / couldn't / will / won't / wou ld / wouldn't + infinitivo:
Significa "para que". Va seguido por una oración subordinada encabezada por un sujeto y generalmente por uno de los verbos mencionados + un infinitivo. Como en el caso anterior, se puede usar cuando el sujeto del verbo principal y el de la oración subordinada es el mismo o distinto. La palabra "that" se puede suprimir en un inglés informal u oral. Observa:
En el siguiente cuadro se resume lo visto hasta aho ra:
Ejemplos
We took the bus so as to save some money. Cogimos el autobús para ahorrar algo de dinero.
I got up early in order not to miss the bus. Me levanté temprano con el fin de no perder el autobús.
Ejemplos
I'll give you my address in order that you can write to me. Te daré mi dirección para que me puedas escribir.
We had to hurry in order that we wouldn't be late. Tuvimos que darnos prisa para que no llegáramos tarde / para no llegar tarde.
Ejemplos
I bought a computer so that Steve could surf the internet. Compré un ordenador para que Steve pudiera navegar por internet.
We usually get up early so that our son won't miss the bus. Normalmente nos levantamos temprano para que nuestro hijo no pierda el autobús.
Nota
en el caso anterior y en éste, se usa "would", "wouldn't", "could", "couldn't" para el pasado y "can", "can't", "will", "won't" para el presente o futuro.
Estructura Ejemplo
Autoevaluación
Formación de palabras: Combinaciones de nombre, ver bo, adjetivo seguidos de preposición
to + infinitivo + ... They took exercise to be healthy.
in order to + infinitivo + ... We studied very hard in order to pass all the exams.
in order not to + infinitivo + ... I didn't go on holidays in order not to leave our dog alone.
so as to + infinitivo + ... She went to London so as to visit her grandfather.
so as not to + infinitivo + ... Tom didn't buy a computer so as not to spend so much money.
in order that + sujeto + can/could ... + infinitivo + ...
We went to England in order that Pam could practise English.
so that + sujeto + can/could ... + infinitivo + ...
They arrived early so that we could start the meeting on time.
Elige la opción correcta para completar estas oraciones:
We're going to study very hard Ms Marlo sent Mr Perkins an email
Lee was saving a lot of money
Alan and Benny stopped talking My parents are going to take me to Germany
I have stopped eating sweets We're going to send them some money
Marta went to bed early
John is working hard these days
I phoned her
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
"This is the end of the grammar part. Now we are go ing to learn some words which will help you in your writte n and oral messages."
Veamos a continuación los siguientes tres cuadros que recogen algunas palabras y la preposición que utilizan:
Nombre + preposición:
"There are some prepositions which are associated with certain nouns, verbs and adjectives, such as smell, listen or bad. Let's see some of them ."
Previous
Mark ha mencionado algunas palabras que van asociadas a una preposición. Estudia este subapartado y completa esta regla con las siguientes opciones en cursiva y en negrita to / at / of :
Algunos nombres, adjetivos y verbos requieren el uso de ciertas
preposiciones, como por ejemplo smell , listen
o bad .
Nombre + Preposición Significado
reason, recipe for razón para, receta de
interest, pride in interés en, orgullo de
risk, smell of riesgo de, olor a
ban, influence on prohibición de, influencia en
damage, solution to daño a, solución a
argument, problem with discusion con, problema con
Ejemplos
I never have arguments with my friends. Nunca tengo discusiones con mis amigos.
"Give me a solution to this problem." "Dame una solución a este problema."
Verbo + preposición:
Adjetivo + preposición:
Autoevaluación
Verbo + Preposición Significado
argue, worry about discutir sobre, preocuparse por
laugh, look at at reírse de, mirar
search, pay for buscar, pagar
borrow, recover from tomar prestado, recuperarse de
believe in creer en
consist, convince of consistir en, convencer de
concentrate, rely on concentrate en, depender de
belong, listen to pertenecer a, escuchar
agree, speak with estar acuerdo con, hablar con
Ejemplos
"Don't laugh at me." "No te rías de mí."
"Don't worry about that." "No te preocupes por eso."
Adjetivo + Preposición Significado
excited, happy about feliz por, entusiasmado con
bad, good at malo en / bueno en
famous, ready for famoso por, listo para
interested, involved in interesado en, involucrado en
afraid, proud of miedo de, orgulloso de
dependent, keen on dependiente de, aficionado a
polite, similar to educado con, parecido a
angry, pleased with enfadado con, encantado con
Ejemplos
I'm pleased with my new car. Estoy encantado con mi nuevo coche.
I'm proud of my son. Estoy orgulloso de mi hijo.
Elige la opción correcta para formar una combinación correcta de nombre, verbo o adjetivo seguido por una preposición y completar las oraciones:
I'm a bit worried the global warming.
I don't believe UFOs.
I'm very bad dancing.
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Contenidos léxicos-áreas temáticas: Lugares y paíse s
En los siguientes subsubapartados vamos a ver los siguientes aspectos léxicos.
Lugares: accidentes geográficos, adjetivos para descripciones (características físicas y otros adjetivos) y vocabulario relativo a orientaciones y distancias. Países: países y nacionalidades.
Lugares
They can't find a solution this problem.
He's afraid dogs.
He's not very polite my parents.
That house belongs my grandfather.
He's very keen basketball.
I'd like to be able to pay that computer, but I can't afford it.
There is no reason your bad behaviour.
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
"Thierry has just sent me an email with three photographs of some of the places he has visited re cently: Monument Valley, which is located on the southern border of Utah with Northern Arizona, the Niagara Falls, whic h are very large waterfalls on the border between the US and Canada and the United Nations Headquarters in New York. Take a look at these photos and learn more words ."
a. Accidentes geográficos:
b. Características físicas:
c. Adjetivos para describir lugares:
English Spanish English Spanish
bay bahía hill colina
cliff acantilado island isla
coast costa lake lago
desert desierto waterfalls cataratas
Ejemplos
I can see the white cliffs of Dover. Puedo ver los acantilados blancos de Dover.
She has a cottage near a lake. Tiene una casita cerca de un lago.
English Spanish English Spanish
coastal costero rainy lluvioso
flat llano rocky pedregoso
hot caluroso volcanic volcánico
mountainous montañoso wooded boscoso
Ejemplos
Brighton is a coastal city. Brighton es una ciudad costera.
The north part of Spain is mountainous. La parte norte de España es montañosa.
English Spanish English Spanish
bustling bullicioso noisy ruidoso
crowded abarrotado quiet tranquilo
deserted desértico picturesque pintoresco
historical histórico safe seguro
d. Vocabulario relativo a orientaciones y distancia s:
Autoevaluación
Ejemplos
I live in a very safe city. Yo vivo en una ciudad muy segura.
My hotel was in a noisy street. Mi hotel estaba en una calle ruidosa.
English Spanish English Spanishdistance distancia mile milla
north, south, east, west
norte, sur, este, oeste to be far from estar lejos de
north-east, north-west, south-east,
south-west
noreste, noroeste, sureste, suroeste to face dar a, estar
orientado a
northern, southern,
eastern, western
del norte, sur, este, oeste yard yarda
Ejemplos
The northern cities are blocked due to the snow. Las ciudades del norte están bloqueadas debido a la nieve.
His flat is far from mine. Su piso está lejos del mío.
Nota
La milla o "mile" equivale a 1609,33 metros mientras que la yarda o "yard" a 91,44 centímetros.
Une las palabras en inglés de la izquierda con su correspondiente traducción de la derecha:
a) cliff Selecciona...
b) flat Selecciona...
c) to face Selecciona...
d) bay Selecciona...
e) rocky Selecciona...
f) northern Selecciona...
g) waterfalls Selecciona...
Países
a. Países:
h) wooded Selecciona...
i) yard Selecciona...
j) to be far from Selecciona...
English Spanish English Spanish
Belgium Bélgica Republic of Ireland
República de Irlanda
Brazil Brasil The Netherlands Holanda
Finland Finlandia
United Kingdom of Great Britain and Northern
Ireland
El Reino Unido de Gran Bretaña y de Irlanda del Norte.
Germany Alemania United States of America
Estados Unidos de América
Ejemplos
My teacher is from Finland. Mi profesor es de Finlandia.
Marcos lives in Germany. Marcos vive en Alemania.
Nota
Para preguntar a una persona por su procedencia (país, ciudad, etc) usamos la siguiente fórmula:
b. Nacionalidades:
Ejemplos
"Where are you from?" "I'm from Spain." "¿De dónde eres tú?" "Soy de España."
"Where is Angela from?" "Angela is from Belgium." "¿De dónde es Ángela?" "Angela es de Bélgica."
Recuerda
The United Kingdom of Great Britain está formado por:
England (Inglaterra), Scotland (Escocia), Wales (País de Gales) y Northern Ireland (Irlanda del Norte)
English Spanish English Spanish
American americano Dutch holandés
Belgian belga Finnish finlandés
Brazilian brasileño German alemán
British británico Irish irlandés
Ejemplos
Mr Clark is British. El señor Clark es britanico.
Irish musicians are brilliant. Los músicos irlandeses son brillantes.
Recuerda
los adjetivos de nacionalidad, que tienen una única forma para el masculino y femenino, se corresponden con los idiomas/lenguas. Observa los siguientes ejemplos:
Ejemplo
Mr Rossi is Italian. He speaks Italian. Mr Rossi es italiano. Él habla italiano.
"Can you speak French?" "¿Puedes hablar francés?"
She studies Spanish at the weekends. Ella estudia español los fines de semana.
Nota
Para preguntar a una persona por su nacionalidad usamos las siguientes fórmulas:
Ejemplo
"What's your nationality?" o "What nationality are you?" "¿Cuál es tu nacionalidad?"
Recuerda
The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland está formado por:
English ingleses, Scottish escoceses, Welsh galeses y Northern Irish norirlandeses.
Nota
Otras países y nacionalidades son:
Australia Australian New Zealand New Zealander Canada Canadian.
China Chinese Japan Japanese. Portugal Portuguese.
Norway Norwegian Poland Polish Sweden Swedish
Une los países de la columna de la izquierda con sus nacionalidades de la columna de la derecha:
a) Poland Selecciona...
b) Belgium Selecciona...
c) The Netherlands Selecciona...
d) Brazil Selecciona...
e) Republic of Ireland Selecciona...
f) Norway Selecciona...
g) United States of America Selecciona...
h) Finland Selecciona...
i) Canada Selecciona...
j) United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
Selecciona...
Recurso
Puedes estudiar más sobre los subapartados Formación de palabras: Combinaciones de nombre, verbo y adjetivo seguidos de preposición y
Para saber más Puedes realizar más ejercicios de gramática o vocab ulario en la siguiente web:
Mansi ón ingl és
o también en la siguiente:
Curso de ingl és.
Leer y escribir: Comprensión de textos escritos
La lectura del siguiente texto nos ayudará a reforzar la consecución de uno de los objetivos de esta unidad didáctica:
Para conseguir una comprensión adecuada de un texto escrito se recomienda que sigas los siguientes pasos:
1. Lee el título del texto e identifica las palabras clave. Esto te ayudará a una mejor comprensión del mismo.
2. Realiza una lectura rápida del texto para que tengas una idea general del mismo. No te
Contenidos léxicos-áreas temáticas: Lugares y países y sobre sus subsubapartados acudiendo a
Ejercicios resueltos (Ejercicio 20)
Tarea 1 (Ejercicios 25-28).
"Now you are going to know a person who is living in Brussels for labour reasons. Let's read the text ."
Comprender un texto escrito utilizando estrategias de comprensión adecuadas a las tareas requeridas, identificando lo s elementos esenciales del texto y captando su función y organi zación discursiva.
preocupes si te encuentras palabras que no conoces.
3. Lee la tarea a realizar y el texto más despacio tantas veces como necesites.
Understanding reference
Autoevaluación
Lee este texto y elige la opción correcta:
"Working in the heart of Europe" by John Fletcher.
When my bosses announced to me that I had been given a post as a translator in the capital of Belgium, Brussels, I didn't feel very happy at first because I thought that there were other European cities which were more interesting and fascinating. I only knew that Brussels was and is both the bureaucratic centre of the European Union, but except for that, I wasn't aware of the arguments that my bosses used in order to convince me; they told me that the Belgian capital is conveniently located and equidistant from the British and French capitals, where you can arrive by plane in just one hour. This fact makes it be the perfect starting point and an excellent base for seven-day trips to these two cities. In addition to them, you can also pay a shorter visit to the incredibly pretty town of Brugge, the numerous museums of Gent or the glorious cathedral of Antwerp.
My bosses didn't mention the mouth-watering mussels, really delicious but not as good as the Galician ones, the never-ending variety of beers or the notorious chocolatiers where I often coincide with a lot of Japanese tourists in search of the excellent Belgian chocolate. They referred to the picturesque Grand Place, the main market square which is a remarkably homogeneous body of public and private buildings and the Manneken Pis, which is a small bronze fountain sculpture depicting a naked little boy urinating into a small fountain.
In addition to these two tourist attractions, where I have taken dozens of pictures, my bosses told me about the Atomium, which is a structure that is half way between sculpture and architecture, symbolising a molecule of iron by the scale of his atoms, magnified 165 billion times. It was designed by the engineer André Waterkeyn for the International Exhibition of Brussels in 1958 and it was not intended to survive that Exhibition. However, its popularity and success ensured its place as a major building on the Brussels skyline. Some years ago it was obvious that the Atomium needed some kind of restoration, which made the state of Belgium and the City of Brussels set aside the money for its full renovation, which finished in 2005.
Moreover, my bosses also talked about a miniature park called Mini-Europe, located at the foot of the Atomium, which has reproductions of some of the most attractive monuments in the European Union and where you can enjoy the typical atmosphere of the most beautiful towns of the old Continent.
"And now" they told me "Would you like to work in the heart of Europe?"
Before talking to his bosses, John
John
Selecciona...
Selecciona...
Para saber más Puedes realizar más ejercicios de comprensión lecto ra en la siguiente web:
Isabel P érez
Leer y escribir: Composición de textos escritos
El siguiente apartado persigue la consecución del siguiente objetivo de la unidad:
Nuestro amigo Mark nos muestra a continuación el extracto de una descripción de París realizada por un alumno francés de Thierry:
En este extracto de esta descripción hay unas palabras que están colocadas en una posición incorrecta y que además, en un caso, presentan algún error de ortografía. Estudiaremos estas
The Galician mussels
Mini-Europe
Selecciona...
Selecciona...
Escribir una descripción de un lugar (a description of a place ) bien estructurada en un estilo adecuado a los lectores a los que va dirigido y a la intención comunicativa.
"I will forget never the first time I visited Paris . It seemed to me a beautiful really city and I was fortunate very because it didn't rain luckyly."
palabras y su posición en el próximo subapartado denominado:
Adverbs.
Una vez que lo hayas estudiado podrás comprobar la diferencia entre el siguiente texto, correctamente escrito, y el anterior:
Adverbs
En otras unidades didácticas hemos estudiado los adverbios de frecuencia, de tiempo, de lugar, yet, already, still, enough, etc. Observa estos ejemplos y la posición de los adverbios señalados en negrita:
A continuación ampliaremos el estudio de esta parte de la oración atendiendo a sus usos y a las clases de adverbios que aún no hemos tratado en unidades precedentes:
a. Usos :
Usamos los adverbios para:
Decir cómo, dónde y cuándo se hace la acción del verbo. Observa:
"I will never forget the first time I visited Pari s. It seemed to me a really beautiful city and I was very fortunate because it didn't rain luckily."
Ejemplos
He can never remember my name but I always remember his. Él nunca puede recordar mi nombre pero yo siempre recuerdo el suyo.
Recuerda
los adverbios de frecuencia preceden al verbo principal, van detrás de to be y detrás de la 1ª palabra del verbo si éste tiene más de una palabra.
Ejemplos
I go swimming on Sundays . Yo voy a nadar los domingos.
They have already painted the room. Ellos ya han pintado la habitación.
Ejemplo
He walked slowly. Él caminaba despacio.
Modificar otros adverbios. Mira el ejemplo:
Modificar adjetivos. Observa:
Modificar toda la oración. Mira el ejemplo:
2. Clases de adverbios:
Manner adverbs :
Se forman añadiendo -ly al adjetivo. Observa:
En ocasiones se produce algún cambio en la ortografía. Veamos estos cambios:
Los adjetivos que acaban en -y, cambian la -y por -i y añaden -ly. Observa:
Los adjetivos que acaban en -ic forman el adverbio en -ically. Observa:
La mayoría de los adverbios que terminan en -e no suelen omitir la -e al añadir -ly, salvo los
Ejemplo
He walked quite slowly. Caminaba bastante despacio.
Ejemplo
That car is very expensive. Ese coche es muy caro.
Ejemplo
Perhaps they are at home. Quizás ellos están en casa.
Ejemplos
sad sadly . quick quickly .
Ejemplos
easy easily . happy happily .
Ejemplos
romantic romantically . tragic tragically .
que terminan en -able y -ible que sólo añaden una -y. Observa:
Los manner adverbs o adverbios de modo suelen colocarse detrás del verbo o del objeto directo o indirecto si lo hubiera. Observa:
Degree adverbs :
Los degree adverbs van colocados antes que los adjetivos o adverbios a los cuales modifican dándoles más fuerza e intensidad. Observa estos ejemplos:
Tanto very como a bit dan mayor fuerza al adjetivo o adverbio. Veamos éstos y otros degree adverbs en el siguiente esquema en el que aparecen con su grado de intensidad (+ mínima intensidad, +++ máxima intensidad):
Los degree adverbs "nearly" y "almost", que significan "casi", preceden al verbo al que modifican. Observa:
Comment o sentence adverbs :
Estos adverbios modifican toda la oración y suelen expresar la opinión o actitud del que habla. Pueden mostrar "certeza" (actually en realidad, obviously obviamente), "posibilidad" (perhaps quizás, "probably" probablemente") y "actitud" (luckily afortunadamente, unfortunately desafortunadamente). Pueden ir al principio de la oración separados por una coma (o sin coma como en el caso de perhaps) o al final, en cuyo caso no
Ejemplos
safe safely . terrible terribly .
Ejemplo
I speak quickly. Yo hablo rápido.
I speak English quickly. Yo hablo inglés rápido.
Ejemplos
I'm very sad to go back home. Estoy muy triste de volver a casa.
She was a bit nervous last night. Estaba un poco nerviosa anoche.
+ ++ +++
a little (un poco) fairly (bastante) extremely (extremadamente)
a bit (un poco) quite (bastante) really (realmente)
slightly (ligeramente) rather (bastante) very (muy)
Ejemplo
They almost had an accident. Casi tuvieron un accidente.
lleva coma. Además, algunos pueden ir delante del verbo o detrás de la primera palabra del verbo si éste tiene más de una palabra. Observa:
Finalmente es necesario mencionar que algunas palabras tienen la misma forma para el adjetivo y el adverbio. Estudia el siguiente cuadro y los ejemplos posteriores:
Ejemplos
Luckily, he arrived on time. Afortunadamente, llegó puntual.
She missed the bus unfortunately . Perdió el tren desafortunadamente.
We actually believed you. Te creímos realmente.
He has probably left the house. Él probablemente ha dejado la casa.
Adjetivo Adverbio
early early
fast fast
good well
hard hard
late late
Ejemplos
I will get up early and I will arrive in the early hours of the day. Me levantaré temprano y llegaré en las primeras horas del día.
Steve has got a fast car which runs fast. Steve tiene un coche rápido que corre rápido.
Mr Jameson is a good driver, so he drives very well. Mr Jameson es un buen conductor, así que conduce muy bien.
It's been a hard day because I've worked hard. Ha sido un día duro porque he trabajado mucho.
He arrived at a late hour because he left very late. Él llegó a una hora avanzada porque partió tarde.
Nota
El adverbio del adjetivo "bad" es "badly". Observa:
Ejemplo
I'm a bad cook, I cook badly. Soy un mal cocinero, cocino mal.
Nota
Existen las palabras "lately" que significa "últimamente, recientemente" y "hardly" que significa "apenas". Estudia estos ejemplos:
Autoevaluación
A description of a place
Una descripción de un lugar (A descripción de un lugar) debería incluir lo siguiente:
Su nombre y situación geográfica. Razones por las que ese lugar gusta a la persona que escribe y/o a los demás. Descripción general del lugar: función, ambiente, clima, cultura, historia, etc. Opinión personal sobre el lugar y recomendaciones.
Por otra parte, para realizar una descripción de un lugar es conveniente seguir un proceso de escritura (writing process ) adecuado y utilizar, entre otras, palabras y expresiones como las
Ejemplos
I haven't seen you lately. Yo no te he visto últimamente.
She can hardly hear me. Ella apenas puede oírme.
Nota
Existe un proverbio que dice: "The early bird catches the worm" "Al que madruga Dios le ayuda".
Elige la opción adecuada para completar las oraciones:
His sister was to find a free room in that hotel.
They won the game .
My team didn't win the championship .
My sister sang bad last night.
Tom says that he to work in this office.
He speaks English very
Lewis last night.
She usually drives her car
My friends meat.
they have arrived safe and sound.
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Recurso
Puedes estudiar más sobre el subapartado Adverbs acudiendo a
Ejercicios resueltos (Ejercicio 21)
Tarea 2 (Ejercicio 2).
siguientes:
Writing process
Para describir su ubicación : Only five minutes from where I live ... (a solo cinco minutos de donde vivo ...),very close to ... (muy cerca de ...), in the centre of ... (en el centro de ...), in the town centre ... (en el centro de la ciudad ...), ... on the west coast of ... (en la costa oeste de...),opposite ... (enfrente de ...),next to ... (junto a ...), near (cerca de ...), etc.
Para describir el lugar: It was built ... (Fue construido ...), It is famous for ... (Es famoso por ...), It has (got) ... (Tiene ...), It looks / seems ... (Parece ...), It is a bit / quite / very ... (Es un poco / bastante / muy ...), There is / are ... (Hay ...), busy (concurrido), boring (aburrido), peaceful (sosegado), medium-sized (de tamaño medio), tiny (diminuto), huge (enorme), attractive (atractivo), ugly (feo), remote (remoto), desolate (desolado), etc. Puede ser muy útil además el vocabulario del subapartado Contenidos léxicos-áreas temáticas: Lugares y países y los adverbios de modo del subapartado Adverbs.
Para describir los edificios: high (alto), low (bajo), ancient (antiguo), modern (moderno), stone (de piedra), wooden (de madera), brick (de ladrillo), architecture (arquitectura), design (diseño), layout (trazado), facilities (instalaciones) etc.
Para describir el clima: sunny (soleado), changeable (cambiante), snowy (de mucha nieve), windy (ventoso, de mucho viento), dry (seco), warm (cálido), etc.
Para dar razones: What I like about ... is (Lo que me gusta de ... es ...), The main reason I like ... is ... (La principal razón por la que me gusta ... es ...), etc.
Expresiones para dar ejemplo: For example/For instance (Por ejemplo), such as ... (tales como ...), etc.
Para hacer recomendaciones: The best thing about it is ... (Lo mejor de ello es ...), You should go there if you have the chance (Deberías ir alllí si tienes la ocasión), I would definitely recommend a visit to ... (Sin duda recomendaría una visita a ...)
Para dar una opinión : In my opinion, (En mi opinión), I believe that (creo que), it seems to me that (me parece que), to my mind (en mi opinión), etc.
Para añadir información: What's more, in addition, furthermore, moreover (además), too, as well, also (también), firstly, (en primer lugar, ), secondly, (en segundo lugar, ), thirdly, (en tercer lugar, ), lastly, (por último, ), finally, (finalmente, ) etc.
Para terminar: To sum up (para resumir), in short (en resumen), on the whole (en general), to conclude (para concluir), in conclusion (en conclusión).
Completa esta descripción de un lugar (description of a place) eligiendo las opciones dadas:
Two hours and a half from Madrid is one of Spain. It's called Salamanca and it belongs to the autonomous community of Castille and León. Salamanca is the home of one of the oldest and most prestigious universities in Europe. For that reason, students from different
parts of Spain, Europe and the rest of the world in its
university. This fact makes Salamanca place because people with very different cultural backgrounds meet and live together in one city using mainly English, French and Spanish to
communicate among each other. Furthermore, a great choice of cinemas and museums where you can enjoy different cultural activities, and pubs and discos so that the students and people in general
can go out and have fun at the weekends. its lively social
scene, Salamanca historical monuments which include the old sandstone university building with its famous frog on the façade and the two cathedrals, the Old Cathedral, Romanesque, and the New Cathedral, Gothic; don't forget to look for the astronaut on the new one!
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Para saber más Puedes realizar más ejercicios de expresión escrita en la siguiente web:
Isabel P érez
Salamanca has got a lot of magnificent palaces, convents and churches among which San Esteban church should be pointed out. Moreover, the Plaza Mayor or the Main Square is worth of a visit because, apart from its historical and artistic value, everybody -local people, students and visitors in general- go and meet there. Moreover, a lot of people sit in its old cafés and terraces in order to have a coffee or a drink or simply to
from one side to the other. Salamanca has got a
continental Mediterranean climate, so and really
hot in summer. Consequently, it could be said that it's there in spring or autumn, although Salamanca is so interesting and pretty and it always has something attractive to the visitor that it can be visited at any time of the year, provided you bring the appropriate clothing with you. To
sum up, I would definitely Salamanca because it's the perfect combination of cultural and artistic richness and lively social scene.
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Selecciona...
Recurso
Puedes estudiar más sobre el subapartado A description of a place acudiendo a
Tarea 2 (Ejercicio 3).