Ciclo FP BÁSICA ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA

Módulo INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES

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1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En la siguiente tabla puede observarse los Resultados de Aprendizaje, con sus respectivos Criterios de Evaluación ponderados y el número de UT donde se trabajará y evaluará.

Marcados con color amarillo aparecen los CE considerados como Básicos.

Resultado de Aprendizaje Criterio de Evaluación Ponderación Unidades

1. Selecciona los elementos que configuran las instalaciones de telecomunicaciones, identificando y describiendo sus principales características y funcionalidad.

a) Se han identificado los tipos de instalaciones relacionados con la infraestructura común de telecomunicaciones en edificios.

13,94% 1,2,4

b) Se han identificado los elementos (canalizaciones, cableados, antenas, armarios («racks») y cajas, entre otros) de una instalación de infraestructura de telecomunicaciones de un edificio.

47,88% 1,2,3,4,5,6,7

c) Se han clasificado los tipos de conductores (par de cobre, cable coaxial, fibra óptica, entre otros).

27,27% 1,2,3,5,6,7

d) Se ha determinado la tipología de las diferentes cajas (registros, armarios, «racks», cajas de superficie, de empotrar, entre otros).

1,21% 2

e) Se han descrito los tipos de fijaciones (tacos, bridas, tornillos, tuercas, grapas, entre otros) de canalizaciones y equipos.

4,85% 1,3

f) Se han relacionado las fijaciones con el elemento a sujetar. 1,82% 1,3

g) Se ha relacionado el suministro de los elementos de la instalación con el ritmo de ejecución de la misma.

0,91% 3

h) Se han realizado todas las operaciones teniendo en cuenta la normativa de seguridad laboral y de protección ambiental.

2,12% 3

2. Monta canalizaciones, soportes y armarios en instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, interpretando los croquis de la instalación.

a) Se han descrito las técnicas empleadas en el curvado de tubos de PVC, metálicos u otros.

18,18% 4

b) Se han indicado las herramientas empleadas en cada caso y su aplicación.

14,55% 2

c) Se han descrito las técnicas y elementos empleadas en las uniones de tubos y canalizaciones.

24,55% 4

d) Se han descrito las fases típicas de montaje de un «rack». 3,64% 2

e) Se han identificado en un croquis del edificio o parte del edificio los lugares de ubicación de los elementos de la instalación.

23,64% 2,4

f) Se han preparado los huecos y cajeados para la ubicación de cajas y canalizaciones.

6,36% 2,4

g) Se han preparado y/o mecanizado las canalizaciones y cajas. 0,91% 2

h) Se han montado los armarios («racks»). 1,82% 2

i) Se han montado canalizaciones, cajas y tubos, entre otros., asegurando su fijación mecánica.

1,82% 2

j) Se han aplicado normas de seguridad en el uso de herramientas y equipos.

4,55% 2

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3. Monta cables en instalaciones de telecomunicaciones en edificios, aplicando las técnicas establecidas y verificando el resultado.

a) Se han descrito los conductores empleados en diferentes instalaciones de telecomunicaciones (radio, televisión, telefonía y otras).

58,41% 1,2,3,4,5,6,7

b) Se han enumerado los tipos de guías pasacables más habituales, indicando la forma óptima de sujetar los cables a la guía.

0,45% 4

c) Se han identificado los tubos y sus extremos. 0,91% 4

d) Se ha introducido la guía pasacables en el tubo. 0,68% 4

e) Se ha sujetado adecuadamente el cable a la guía pasacables de forma escalonada.

0,68% 4

f) Se ha tirado de la guía pasacables evitando que se suelte el cable o se dañe.

0,68% 4

g) Se ha cortado el cable dejando una «coca» en cada extremo. 1,82% 3

h) Se ha etiquetado el cable siguiendo el procedimiento establecido.

11,82% 1,2,3,4,5,6,7

i) Se han aplicado normas de seguridad, en el uso de herramientas y equipos.

24,55% 3,4,5,6,7

4. Instala elementos y equipos de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, aplicando las técnicas establecidas y verificando el resultado.

a) Se han ensamblado los elementos que consten de varias piezas.

37,94% 1,2,3,4,5,6,7

b) Se han identificado el cableado en función de su etiquetado o colores.

5,88% 2,5

c) Se han colocado los equipos o elementos (antenas, amplificadores, entre otros) en su lugar de ubicación.

13,24% 1,3,4

d) Se han fijado los equipos o elementos (antenas, amplificadores, entre otros).

1,76% 1,3

e) Se ha conectado el cableado con los equipos y elementos, asegurando un buen contacto.

19,71% 1,2,3,4,5,6,7

f) Se han colocado los embellecedores, tapas y elementos decorativos.

1,76% 1,2,3

g)Se han determinado las posibles medidas de corrección en función de los resultados obtenidos.

14,41% 1,2,3,5,6,7

h) Se han aplicado normas de seguridad, en el uso de herramientas y equipos.

5,29% 1,3

2. CONTENIDOS BÁSICOS DEL MÓDULO

1. Selección de los elementos de instalaciones de telecomunicación:

- Instalaciones de telefonía y redes locales. Características. Medios de transmisión. Equipos:

Centralitas, «hub», «switch», «router», entre otros.

- Instalaciones de infraestructuras de telecomunicación en edificios. Características. Medios

de transmisión. Equipos y elementos.

- Instalaciones de megafonía y sonorización. Tipos y características. Difusores de señal.

Cables y elementos de interconexión. Equipos: amplificadores, reproductores, grabadores,

entre otros.

- Instalaciones de circuito cerrado de televisión. Características.

- Cámaras. Monitores.

- Equipos de procesamiento de señal.

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- Instalación de antenas.

2. Montaje de canalizaciones, soportes y armarios en las instalaciones de telecomunicación:

- Características y tipos de las canalizaciones: tubos rígidos y flexibles, canales, bandejas y

soportes, entre otros.

- Preparación y mecanizado de canalizaciones. Técnicas de montaje de canalizaciones y

tubos.

- Características y tipos de las fijaciones. Técnicas de montaje.

- Medios y equipos de seguridad.

3. Montaje de cables en las instalaciones de telecomunicación:

- Características y tipos de conductores: cable coaxial, de pares, fibra óptica, entre otros.

- Técnicas de tendido de los conductores.

- Normas de seguridad.

- Identificación y etiquetado de conductores.

4. Montaje de equipos y elementos de las instalaciones de telecomunicación:

- Instalación y fijación de equipos en instalaciones de telecomunicación.

- Técnicas de fijación: en armarios, en superficie. Normas de seguridad.

- Técnicas de montaje de antenas de radio y televisión.

- Técnicas de conexionados de los conductores.

- Instalación y fijación de tomas de señal.

- Riesgos en altura. Medios y equipos de seguridad.

3. EVALUACIÓN

La evaluación debe proporcionar datos que van a servir a los profesores para valorar el aprendizaje de los alumnos, apreciando el grado de desarrollo de las capacidades previstas y de asimilación de los contenidos.

3.1. MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN

Distinguiremos 2 etapas en el desarrollo del proceso de evaluación:

Evaluación diagnostica inicial

o Las evaluaciones diagnosticas permitirán conocer el nivel de los alumnos en

relación a los criterios de evaluación de los distintos resultados de aprendizaje

y por tanto no llevarán calificación ni serán tenidas en el proceso de

evaluación del alumno.

o Se realizarán de 2 tipos:

Una inicial a principio de curso para conocer dicho nivel a modo global

respecto a todos los aprendizajes. Ayudará a la temporalización de las

unidades de trabajo que componen el módulo.

Una al inicio de cada UT, donde se profundizará más en cada uno de

los CCEE que van a ser trabajados. Ayudará a temporalizar mejor la

UT y además a detectar alumnos:

Con menos nivel y que requerirán un mayor apoyo.

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Con más nivel, de modo que podamos pedir su colaboración si

en necesario para apoyar a otros alumnos del grupo y para

planificar trabajos/prácticas de ampliación.

Evaluación continua

o A lo largo del desarrollo de las unidades de trabajo se emplearán instrumentos

adecuados para la correcta evaluación de cada CE (pruebas escritas,

trabajos, prácticas, actividades de clase, observación directa, proyectos,

exposiciones en clase,…)

Todos estos instrumentos tendrán asociada una calificación.

En la medida de lo posible, los trabajos serán expuestos en clase.

La evaluación será formativa, informando a los alumnos de los puntos

fuertes (para consolidarlos) y de los puntos débiles (para mejorarlos)

en cada una de las entregas, bien por escrito a través del aula virtual o

de modo verbal en clase.

A la hora de calificar una práctica, el profesor podrá solicitar al alumno

que realice una defensa de la misma. El alumno tendrá que explicar

cómo ha realizado la práctica y deberá contestar a las preguntas

relacionadas con la práctica que le haga el profesor. La calificación se

hará en función de esta defensa.

No se recogerán entregas fuera de plazo. En caso de que tengan

relación con algún CE básico, se le informará al alumno sobre modo de

proceder, que podrá ser:

entrega y defensa de la misma el día asignado para

recuperaciones.

prueba escrita o práctica relacionada el día asignado para

recuperaciones.

o Al finalizar cada UT, si así se requiere, se realizará una prueba individual

(teórico y/o práctica) que permita evaluar los CCEE que así lo requieran.

3.2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los criterios de evaluación serán evaluados individualmente. El criterio de evaluación se considera logrado al obtener una calificación mínima de 5 en los instrumentos de evaluación asociados a dicho criterio de evaluación.

La calificación del resultado de aprendizaje se realiza calculando la media ponderada de los criterios de evaluación correspondientes.

Para considera un Resultado de aprendizaje como logrado la calificación de cada uno de los criterios de aplicación debe ser igual o superior a 5, y una calificación mínima de 5 en los CCEE categorizados como básicos

En el caso de que en la evaluación ordinaria, el alumno no haya logrado algún criterio de evaluación, se puede considerar el resultado de aprendizaje como superado siempre que se dé una valoración global positiva del alumno que justifique la decisión.

La calificación final del módulo se obtiene a partir del cálculo de la media ponderada de cada Resultado de Aprendizaje. Para poder realizar este cálculo es necesario que todos los Resultados de Aprendizaje hayan sido logrados.

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La evaluación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se

realizará mediante adaptaciones necesarias en los medios y procedimientos de evaluación con el fin de garantizar su accesibilidad a las pruebas y que sea evaluado con los medios apropiados a sus posibilidades y características. En todo caso, en el proceso de evaluación se comprobará que el alumnado ha conseguido los resultados de aprendizaje establecidos para el modulo.

3.3. CALIFICACIÓN FINAL DEL MÓDULO

En cada sesión de evaluación se calificará el modulo con una nota entera de 1 a 10. Esta nota se obtendrá de redondear la nota media ponderada de las calificaciones de los resultados de aprendizaje, conforme a la siguiente tabla:

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

UT % asignado

1ªev.

UT % asignado

ev. ordinaria

1 2 3 4 5 6 7

1. Selecciona los elementos que configuran las instalaciones de telecomunicaciones, identificando y describiendo sus principales características y funcionalidad.

5,00% 4,00% 5,00% 14,00% 4,00% 5,00% 5,00% 5,00% 33,00%

2. Monta canalizaciones, soportes y armarios en instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, interpretando los croquis de la instalación.

0,00% 5,00% 0,00% 5,00% 6,00% 0,00% 0,00% 0,00% 11,00%

3. Monta cables en instalaciones de telecomunicaciones en edificios, aplicando las técnicas establecidas y verificando el resultado.

3,00% 3,00% 3,00% 9,00% 2,00% 3,00% 4,00% 4,00% 22,00%

4. Instala elementos y equipos de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios, aplicando las técnicas establecidas y verificando el resultado.

4,00% 4,00% 4,00% 12,00% 3,00% 7,00% 6,00% 6,00% 34,00%

3.4. RECUPERACIÓN

El alumno debe recuperar aquellos criterios de evaluación que no ha superado, de manera que los exámenes o actividades de recuperación que realice se deberán centrar en esos criterios.

Se desarrollarán procedimientos de recuperación de los criterios de evaluación no logrados justo después de las evaluaciones parciales y antes de la primera sesión de evaluación ordinaria.

Se establecerá una planificación de las actividades de recuperación de los criterios de evaluación no alcanzados. Esta planificación debe ser comunicada a los alumnos.

Cuando un alumno deba recuperar muchos CCEE y por cuestiones de viabilidad temporal sea imposible realizarla de todos ellos, se reducirá la prueba a la re-evaluación de los CCEE básicos.

3.5. SESIONES DE EVALUACIÓN, ACCESO AL MÓDULO DE FCT Y EVALUACIÓN DE MÓDULOS PENDIENTES

En la Programación de Departamento FPB viene reflejado las sesiones de evaluación, el acceso al módulo de Formación en Centros de Trabajo y la evaluación de módulos pendientes.