construccion de la convivencia rme
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relaciòn de convivencias entre padres, hijos, profesores, personal administractivos, etcTRANSCRIPT
CONSTRUYENDO EL CÓDIGO DE
CONVIVENCIA DESDE LA ORGANIZACIÓN
ESCOLAR
1. OBJETIVO :Construir una metodología que aplicada en el centro educativo contribuya
a:
Crear espacios organizativos que fortalezcan la convivencia escolar, (Obj.Operativo 1)
Construir y formular el Código de Convivencia (Obj. Operativo 2)
Ambos objetivos, desde un conjunto de valores, actitudes, tradiciones,comportamientos y estilos de vida basados en principios éticos*como: respeto a la vida personal, del otro/a, del medio ambiente,
solidaridad,
justicia,
equidad,
soberanía,
derechos humanos, e
Igualdad de oportunidades para todos/as los miembros de la comunidad.
2. RESULTADOS R.1. (Obj. O1): Al finalizar el año escolar 2009-2010, el
centro educativo ha generado los espacios de organización específicos para cada grupo de actores (estudiantes, padres y madres, personal docente, administrativo, de servicio y miembros de la comunidad local) como colectivos *(asamblea escolar).
R.2. (Obj. O2): Al finalizar el año escolar 2009-2010, el centro educativo ha creado el Código de Convivencia desde la organización escolar y con la participación de todos/as los miembros de la comunidad educativa.
3. ACTIVIDADES ACTIVIDADES RESULTADO 1
1.1. Crear la organización estudiantil (anexar propuesta) 1.1.1. 1.1.2. 1.1.3.
1.2. Fortalecer la organización de madres y padres (anexar propuesta) 1.2.1. 1.2.2. 1.2.3.
1.3. Crear la organización de personal del centro (anexar propuesta) 1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.
1.4. Crear la Asamblea Escolar como espacio de organización colectiva. 1.4.1. 1.4.2. 1.4.3.
1.1 Crear la Organización Estudiantil1.1.1 Sensibilización
a. ¿Qué es y para que y por qué la organización Escolar?
b. Conformación de mesas de trabajo
1.1.2 ¿Quiénes la conforman?
a. Construcción de la organización estudiantil de aula.
b. Construcción de la organización estudiantil del centro.
c. Elección y presentación de representantes en el aula.
1.1.3 Presentación de coordinares/as de aula en el momento de Fe y Alegría
1.2. Fortalecer la organización de madres y padres
Reunión de madres y padres del centro (todo el personal del centro
1.1.1 Sensibilizacióna. ¿Para que y por qué la organización Escolar?b. ¿Por qué la Organización de Madres y Padres?c. Conformación de mesas de trabajo por dimensiones (Unidad
Educativa)
1.1.2 ¿Quiénes la conforman?a. Construcción de las funciones de coordinador/a, vicecordinador/a y
secretario/a del personal del centro.b. Construcción del perfil de coordinador/a, vicecordinador/a y
secretario/a del personal del centro.c. Elección y presentación de representantes en coordinación con los
otros actores de la comunidad educativa. (Momento de Fe y Alegría)
1.3. Crear la organización del personal del centro
Reunión de todo el personal del centro1.1.1 Sensibilizacióna. ¿Para que y por qué la organización Escolar?b. ¿Por qué la Organización del personal docente, administrativo y de
servicio ?c. ¿Para qué la organización del personal del centro’d. Conformación de mesas de trabajo por dimensiones (Unidad
educativa)
1.1.2 ¿Quiénes la conforman?a. Construcción de las funciones de coordinador/a, vicecordinador/a y
secretario/a del personal del centro.b. Construcción del perfil de coordinador/a, vicecordinador/a y
secretario/a del personal del centro.c. Elección y presentación de representantes en coordinación con los
otros actores de la comunidad educativa. (Momento de Fe y Alegría)
ESTUDIANTES: coordinador/a,
vicecoordinador/a,
secretario/a.
MADRES Y PADRES:
Comité ó Directiva de aulas (otros miembros de la
comunidad local
PERSONAL DOCENTE: docentes,
administrativo, servicio.
I ETAPA: LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
4to básica
7mobásica
ASAMBLEA ESTUDIANTIL EN UNIDADES EDUCATIVAS
5to básica
6TObásica
PRIMER NIVEL
SEGUNDO NIVEL
8vo Básica
9nobásic
a
TERCER NIVEL
10mo básica
1ro bachillerato
2do bachillerato
3ro bachillerato
REPRESENTANTES ESTUDIANTILES DEL
CENTRO
4tobásic
a
6to básica
5tobásica
ASAMBLEA ESTUDIANTIL EN LOS CENTROS PEQUEÑOS
7mobásica
Representantes de grado
TRABAJO POR ÁMBITOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Temas:1.¿Qué es un Código de Convivencia?2.¿Qué es un Reglamento?3. ¿Diferencias entre Código de Convivencia y un reglamento?4. ¿Por qué un Código de Convivencia?
Temas por pares conceptuales:1. Disciplina Obediencia2. Sanción Castigo3. Responsabilidad Obligación4. Autoridad Autoritarismo5. Norma ReglaTiempos:Estudiantes : 3 encuentros
Asamblea estudiantil por niveles: 4to a 7mo, 8vo a 10mo, 1ero a 3ro de Bachillerato. (Anexo) Síntesis por niveles
Asamblea Escolar: representantes estudiantiles por aulas y niveles, docentes, de m/padres
Evaluación
II ETAPA. AUTODIAGNÓSTICO
Objetivo: Determinar la situación de los miembros de la comunidad educativa, a partir de:1.Visión de futuro2. Problemas3.Responsabilidades y 4. Fortalezas
Metodología: Mesas de trabajo establecidas, socialización, síntesis de trabajo e identidficación de nudos de problemas y evaluación.
Tiempos: (4 temas)Estudiantes: 8 encuentrosDocentes: 2 encuentros (depende de los centros 1por mes o por cada dos meses)M/Padres: 3 encuentros
Asamblea estudiantil por niveles: 4to a 7mo, 8vo a 10mo, 1ero a 3ro de Bachillerato. (Anexo) Síntesis por niveles (socialización, síntesis de trabajo e identificación de nudos de problemas y evaluación)
Asamblea Escolar: representantes estudiantiles por aulas y niveles, docentes, de m/padres
Evaluación
III ETAPA. DETERMINACIÓN DE ACUERDOS Y COMPROMISOS
Objetivo: A partir de la caracterización de realidades surgidas del autodiagnóstico de la comunidad educativa crear acuerdos normativos en lasaulas y en el centro educativo
Temas:A. Socialización en las aulas a partir de la asamblea escolar por dimensionesCuestionarioB. ¿Cuál es mi compromiso?C. ¿Qué autorizo a la comunidad educativa en caso de faltar a mi compromiso?
1. Convivencial2.Comunitario3.Pedagógico4. Gestión5. Sistémico6. AdministrativoTiempos:
-Estudiantes : 6 encuentros
Asamblea estudiantil por niveles: 4to a 7mo, 8vo a 10mo, 1ero a 3ro de Bachillerato. (Anexo) Síntesis por niveles
Asamblea Escolar: representantes estudiantiles por aulas y niveles, docentes, de m/padres
Evaluación
IV ETAPA. REDACCIÓN Y SOCIALIZACIÓN
Objetivo: redactar y socializar el borrador del CC del centro educativoMetodología:
Metodología:A. Comité de Veeduría. Elegir el comité veedor del CC, integrado por estudiantes (mayor participación en niveles), personal del centro, madres/padres y
miembros de la comunidad local, que quieren asumir el compromiso.Temas.1. ¿Qué es la Veeduría?, funciones y elección.
A. Socialización en ámbitos:1. Visión de futuro de la comunidad educativa.2. Compromisos asumidos por estudiantes, docentes, madres/padres y miembros de la comunidad educativa3. Sanciones . (Temas)-Convivencial-ComunitarioPedagógico-Gestión-Sistémico-Administrativo
Tiempo total 3 : 1 de veeduría y 2 de socialización
Asamblea estudiantil por niveles: 4to a 7mo, 8vo a 10mo, 1ero a 3ro de Bachillerato. (Anexo) Síntesis por niveles
Asamblea Escolar de aprobación: representantes estudiantiles por aulas y niveles, docentes, de m/padres
Evaluación
Validación del CC del centro educativo Presentación del documento al equipo regional
Presentación del documento final a la comunidad educativa. (Momento de Fe y Alegría)
Presentación del CC a instancias …….
1ra Asamblea escolar.Lanzamiento de la construcción del Código de
Convivencia
1 Presentación de coordinadores del centro educativo (Estudiantes, personal docente, madres, padres y miembros de la comunidad educativa).
2. Inducción de la construcción del Código de Convivencia.
Anexo 1: PROPUESTA ORGANIZACIÓN EStudiantil
Conformación de ámbitos de la comunidad educativa.
Estudiantil
En el aula.
- Conformación de mesas de trabajo
- Elección de representantes de aula: coordinador/a, vicecoordinador/a, secretario/a.
En el centro educativo.
Elección de coordinación estudiantil y del centro: Coordinador/a
Estudiantil, Vicecoordinador estudiantil y secretaria/o del centro educativo.
Personal docente, administrativo y de servicio.
Dimensión convivencial
Madres y padres de familia
Comité de madres y padres del aula
Comité central de madres y padres del centro
Encuentros semanales con estudiantes.
Encuentros mensuales con la directiva de m/padres.(en los centros pequeños con todos l@s madres y padres del centro)
Encuentros mensuales con todo el personal del centro educativo.
Asamblea escolar conformada por: coordinadores/as de aula y del centro educativo, la dimensión convivencial (docentes) y comité de aulas y comité central.
Evaluación de la etapa de construir.
Anexo 4: ASAMBLEA ESCOLAR
ESTUDIANTESCoordinadoras/es,vicecoordinadoras/es,secretarios/as
DOCENTESimensiónconvivencial
M/PADRESComités de madres y padres
EVALUACIÓN
Aprendizajes:
Construcción de acuerdos
Experiencias de solidaridad
Trabajo cooperativo
Respeto a un@ mism@, al otr@.
Respeto al medio ambiente
Justicia
Equidad
Derechos
deberes
I ETAPA. SENSIBILIZACIÓNObjetivo: Proponer una propuesta metodológica para la construcción del CC en los centros educativos
Con estudiantes:1.Organización Escolar2. Elección de Representantes de aula (criterios y perfiles construidos en las
aulas)3.Elección de representantes del centro educativo (criterios y perfiles construidos
en la representación)4. Presentación estudiantil a la comunidad educativa y en las aulas
Con M/Padres: ya está organizadoCon personal del centro: Dimensión convivencial y Equipo directivo
Metodología: Mesas de trabajo establecidas, socialización, síntesis de trabajo y evaluación.Tiempos: (4 temas)
Estudiantes: 4 encuentrosDocentes: 1 encuentros (depende de los centros 1por mes o por cada dos meses)M/Padres: 1 encuentros
4 y 5to=18 y 4. 2mesas de 6 y
2 de 5
6to y 7mo=10 y 7. 2 mesa de 6 y 1 mesa de
5
Validación del CC del centro educativo
Presentación del documento al equipo regional
Presentación del documento final a la comunidad educativa. (Momento de Fe y Alegría)
Presentación del CC a instancias …….
Conformación de la organización estudiantil del Centro Educativo.
a. Elección de representantes por niveles: Primer nivel: 4to a 7moSegundo Nivel: 8vo a 10moTercer nivel: 1er de Bachillerato a 3ro
b. Elección de la organización estudiantil del Centro.
(Se reúnen todos los representantes de aula y eligen sus representantes por niveles)
Objetivo General:
Generar espacios para la construcción de un normativo común con la participación de estudiantes, madres, padres, personal docente, administrativo, de servicio y miembros de la comunidad local.