consumir el just i necessari depÈn de tufundacioproide.org/files/fitxers2016... · per fer-ho...
TRANSCRIPT
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3
r Unitat Didàctica Plàstica
La nostra manera de consumir afecta a les persones més vulnerables
PER A MILIONS DE PERSONES AL MÓNTOTS ELS DIES SÓN NEGRES
CONSUMIR EL JUST I NECESSARI DEPÈN DE TU
2
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3r PLÀSTICA
FITXA PER AL PROFESSORAT
Activitat 1. Reutilitzem llaunes de refresc per expressar sentiments.
Continguts
• Consciència ecològica: reutilitzar materials de rebuig.
• Les expressions de la cara.
• La representació artística d’expressions facials experimentant amb diferents tipus de línies, formes i colors.
• Tècniques plàstiques: modelat, dibuix pintura.
Procediments
• Recerca de possibilitats dels materials de rebuig per a la creació de produccions artístiques
• Observació i comparació d’expressions de la cara.
• Observar les cares proposades i identificar els sentiments que expressen.
• Organització progressiva del procés d’elaboració del treball artístic.
• Realitzar una cara expressiva sobre el material reutilitzable triat. (Llauna de refresc)
Actituds
• Prendre consciència de la necessitat de posar en pràctica la regla de les tres Erres (reciclar reutilitzar i reduir.
• Mostrar confiança en les possibilitats pròpies per a la creació artística.
• Respecte i valoració per les produccions artístiques.
Competències bàsiques
• Comunicació lingüística.
• Competència social i cívica.
• Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor.
• Consciència i expressions culturals.
Materials
Una llauna de refresc, paper seda, tisores, cola blanca, llapis, temperes ...
3
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3r PLÀSTICA
DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT
1. Observa aquestes màscares. Transmeten diferents emocions. Dibuixa la que més de cridi l’atenció. Per fer-ho hauràs de jugar amb les línies de les celles, i les formes dels ulls i de les boca.
EMPIPAMENT: les celles cauen sobre els ulls i la boca té forma de mitja lluna o crida.
FELICITAT: les celles s’aixequen i la boca somriu.
SORPRESA: les celles s’aixequen. La boca i els ulls s’obren molt.
4
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3r PLÀSTICA
2. Agafa la llauna de refresc que utilitzaràs i pressiona el pot amb els dits per fer la forma dels ulls i la boca.
3. Folra el pot amb paper de seda i cola deixant que el paper seda s’adapti a les formes.
4. Quan estigui ben sec dibuixa la cara que havies dissenyat i pinta-amb pintures de tempera per crear el personatge que hagis triat.
5. Amb les llaunes de tots els companys i companyes podreu fer una escultura col·lectiva per a la classe a l’estil d’artista sevillà Manolo Quejido.
PREOCUPACIÓ: els ulls miren cap amunt. Les celles s’arquegen. Els llavis es comprimeixen.
POR: Les celles descendeixen cap avall. La boca està semioberta o mostra les dents.
TRISTESA: els ulls i les celles cauen cap avall. La boca té forma de mitja lluna
5
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3r PLÀSTICA
Ampliació:
• Saber més sobre Manolo Quejido.
• Conèixer diferents manifestacions artístiques realitzades amb materials de rebuig.
• Descobrir La finalitat de la creació de diferents màscares expressives en altres cultures.
6
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3r PLÀSTICA
Activitat 2. La temperatura del color.
Conceptes
• Colors càlids i colors freds.
• Colors d’alguns ecosistemes i la seva relació amb l’aigua que hi ha en ells. La selva i el desert.
• Les sensacions que transmeten els colors.
• La silueta.
• Distinció dels conceptes figura i fons.
Procediments
• Observació comprensió i reconeixement d’il·lustracions i fotografies.
• Utilització de colors freds i càlids per transmetre diferents sensacions.
• Tècniques plàstiques elaboració de collages. Siluetes.
• Retallat amb tisores.
• Utilització dels conceptes de composició equilibri i proporcionalitat per a la creació d’obres plàstiques.
Actituds
• Mostrar confiança en les possibilitats pròpies per a la creació artística.
• Respecte i valoració per les produccions artístiques.
• Respecte al medi ambient i als diversos ecosistemes.
Competències Bàsiques
• Comunicació lingüística.
• Competència social i cívica.
• Sentit de la iniciativa i esperit emprenedor.
• Consciència i expressions culturals.
Materials:
llapis, cera o retolador negre. Papers de diferents colors que es poden agafar de revistes.
7
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3r PLÀSTICA
Desenvolupament d’activitats
1. Observa les il·lustracions. Quines diferències veus entre cada parell de fotografies? Quins colors et semblen més llunyans o apagats? Quin t’agrada més? Quins colors té? Quins tenen colors càlids: vermell, taronja, groc, algun verd? Quins tenen colors freds: blau, morat, blanc, algun verd?
2. Paisatge desert. La silueta.
• La silueta és la imatge del contorn d’una persona, animal o objecte. En una silueta no es percep cap tret de l’interior de la figura, que és més fosca que el fons sobre el qual està.
• Reconeixes les siluetes d’aquestes fotos? Quins colors predominen en elles?
8
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3r PLÀSTICA
• Fes un paisatge del desert dibuixant siluetes amb llapis, cera o retolador negre sobre aquest fons.
3. Paisatge selvàtic. Henri Rousseau. Figures i fons.
• Henry Rousseau és un pintor francès. Les seves obres estan sovint ambientades en la jun-gla. Mai va sortir de França però la seva inspiració venia de la imaginació, dels llibres que llegia i de les seves visites al jardí botànic.
• Fem una crida figures a les formes principals que veiem en les obres, i fons a l’entorn que envolta aquestes formes.
• Observa l’obra d’Henry Rousseau La Cascada. Quins personatges i animals reconeixes? En quin lloc estan? Quin diries que és el fons i quines les figures? Quin element creus que està més a prop en l’obra? Per què?
9
PRIMÀRIA 1r - 2n - 3r PLÀSTICA
• Realitza un collage de la selva tallant i enganxant papers sobre aquest fons.