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A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA:PALAVRAS-CHAVE IDEIAS ESTRUTURANTES
O EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA, 7.° e 8.° ANOS
Equipa de autores do projeto À DESCObERTA DA TECNOLOGIAEducação Tecnológica, 7.° e 8.° anos
Mendes Ribeiro, Augusto Ferreira, José barros e Jorge Figueiredo
OoR
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EDUCAÇÃO 2012
EMAIL DO PROJETO À DESCObERTA DA [email protected]
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos
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A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA:PALAVRAS-CHAVEIDEIAS ESTRUTURANTES
O EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA, 7.° e 8.° ANOS
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos
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PROGRAMA
ApresentaçãoPonto de ordem
1 – A disciplina de Educação Tecnológica
• Palavras-chave
• Ideias estruturantes
• Como entrar?
• Como estar?
• Para onde ir?
2 – Aulas/Planificações
• Exemplo de questionário diagnóstico – 7.° ano
• O que fazer? Como fazer?
• Em que tempo?
• Exemplo de planificação anual – 7.° ano
• Exemplo de planificação anual – 8.° ano
Avaliação
• Exemplo de ficha de avaliação (7.° e/ou 8.° anos)
• Exemplo de ficha de autoavaliação do trabalho de grupo
3 – O estatuto da disciplina e a sua afirmação nas escolas
• Equívocos e paradoxos
4 – Conclusões
5 – Partilha de experiências/Debate
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“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
• Palavras-chave • Ideias estruturantes
A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
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A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA “À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
Tecnologia Atitude Tecnológica
Técnica
Cultura Tecnológica
Atitude Técnica
Objeto Técnico
1
Ideias estruturantes
1 “À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
A educação tecnológica não pode viver sem cultura tecnológica
O objeto técnico é o “centro de comandos” do processo de ensino-aprendizagem
1 “À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
Educação tecnológica
A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
Como entrar?
Para onde ir?
Como estar?
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Metodologia projetual
Encomenda Área temática Dossier de projeto
EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ENTRAR?
Área temática
Tema central Temas específicos Pesquisa Projetos Solução
Projetos de dimensão social
Abrangente (convite à interdisciplinaridade)
Potencia a aula teórica (contexto tecnológico)
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ENTRAR?
Ex.: Ambiente Resíduos domésticos Reciclagem Ecoponto
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ENTRAR?
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Metodologia projetual (“A necessidade aguça o engenho”)
Necessidade Problema Investigação Projeto Solução Avaliação
Abertura da Escola ao meio
Promove competências críticas e participativas
Exige capacidade de organização e animação de grupos de trabalho
Desenvolvimento em contexto tecnológico / técnico
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ENTRAR?
Ex.: Sala de aula Falta de cabides Esboços Solução Construção
Mais centrado no professor
Descrição sintética do que fazer e como fazer
Arranque mais fácil (mera execução do projeto)
Menos abrangente
Privilegia contextos técnicos (práticas operativas)
Ex: “Vamos desenhar a planta da nossa casa e daí partir para a construção da maqueta”.
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 Enunciado projetual
(Encomenda)
1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ENTRAR?
Ex.: “Vamos desenhar a planta da nossa casa e daí partir para a construção da maqueta”
Dossier de projeto Implementação tendo em conta o perfil de formação/experiência do professor e as condições/recursos da sala de aula
Descrição detalhada das atividades e do objeto a construir – memória descritiva, técnicas, caderno de encargos, etc.
Arranque relativamente fácil da unidade didática
Privilegia contextos técnicos
Ex: “Vamos construir um forno solar”
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ENTRAR?
Ex.: “Vamos construir um forno solar”
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I n v a r i á v e i s
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ESTAR?
Partir de necessidades sociais para o desenvolvimento de projetos tecnológicos
Promover a pesquisa, a reflexão e o enquadramento sociotécnico das coisas
Apostar em abordagens e elementos que facilitem e regulem as aprendizagens na perspetiva do “saber pensar”
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ESTAR?
Entendimento que se tem da disciplina • Paradigma técnico • Paradigma tecnológico
Capacidade de resumir, formalizar e gerir regras do jogo
Características da turma
Entrada(s) escolhida(s) V a r i á v e i s
Paradigma técnico
Paradigma tecnológico
Risco: aulas demasiado transmissivas e livrescas
(o que é diferente de aulas teóricas)
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ESTAR?
Apelo sistemático à prática operativa pura e dura (antigos T. Oficinais)
Apelo à reflexão, estudo e análise das “coisas”
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Científica, estética, comunicacional,
técnica e tecnológica
Teoricamente, “a virtude está no meio”
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1A 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA COMO ESTAR?
Interrogação metodológica: Aprender primeiro, agir depois? Ou ao contrário’? Ou em simultâneo?
Unificar funções de conceção com funções de execução
Integrar conhecimentos, experiências e culturas diferentes mas complementares
Apenas o destino da viagem não apresenta
grandes condicionalismos
… utilizando sempre como meio
de transporte o objeto técnico
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PARA ONDE IR?
• Para onde quisermos
• Para onde os alunos quiserem
• Para onde os alunos nos deixarem ir
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 1A DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA PARA ONDE IR?
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos 11
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Como fazer? O que fazer?
Partir da realidade sem demagogias
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
Diagnóstico do contexto: Escola Sala Recursos Turma
2AULAS / PLANIFICAÇÕES
Exemplo do questionário diagnóstico – 7.º ano
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
O que fazer? Como fazer?
Variáveis
Por turnos (semestral), por turnos (anual),
turma completa (anual)
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
Formação académica/profissional do professor
Idiossincrasias da região
Condições da sala de aulas/recursos disponíveis
Características dos alunos/turma
Modo de funcionamento da turma/tempo
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos12
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O céu como limite
Metodologia do trabalho de projeto
Análise e construção de
objetos técnicos interessantes e
socialmente úteis
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
a) Metade da turma, alunos motivados,
sala e recursos excelentes
Aprender a descobrir o saber
e a construí-lo
Aluno no papel de recetor-emissor
O que fazer? Como fazer? 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
b) Turma completa, alunos desinteressados e desordeiros,
sala de aula mal apetrechada
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
O inferno como destino
Aulas expositivas
Muita imaginação, capacidade
de sofrimento e transpiração
O que fazer? Como fazer? 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
Hipótese mais consensual
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
O que fazer? Como fazer? 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
Um turno, alunos e sala “normais”: Aulas mais ou menos construtivistas (saber construído através de atividades)
Análise, desmontagem e montagem de objetos técnicos correntes, suportadas no conhecimento de conceitos relacionados com a área a abordar.
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos 13
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Invariáveis
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
O que fazer? Como fazer? 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
• O objeto técnico
• Conceitos matemáticos e científicos
• Temas estruturantes: - impactos sociais e ambientais - energia - comunicação - materiais - higiene e segurança
Tendências a evitar
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
O que fazer? Como fazer? 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
• Práticas características da Educação Visual
e Tecnológica (5.º e 6.º Anos)
• Metodologia nas abordagens que colidem
com a disciplina de Física
Alertas
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” Em que tempo? 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
Cuidado com tendência para “descarregar conteúdos”
Imprevisibilidade face a condicionalismos conjunturais
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos14
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Exemplo de planificação anual - 7.º ano
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” Em que tempo? 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
Exemplo de planificação anual - 8.º ano
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” Em que tempo? 2AULAS / PLANIFICAÇÕES
Exemplo de ficha de avaliação (7.º e /ou 8.º anos)
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” Avaliação
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos 15
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Exemplo de ficha de autoavaliação do trabalho de grupo
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” Avaliação
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
Equívocos e
paradoxos
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 3 O estatuto da disciplina e a sua afirmação nas escolas
Importância da disciplina a nível de Lei de Bases e Recomendações da UNESCO
A tecnologia como motor de desenvolvimento a nível mundial
Filosofia e princípios didáticos, documentalmente bem elaborados
O papel “histórico” secundário atribuído pelos
responsáveis (tutela)
A sua desvalorização interna nas escolas
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos16
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Resta-nos
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 3 O estatuto da disciplina e a sua afirmação nas escolas
Ser intervenientes, com voz, fora e dentro das escolas
Garantir qualidade e dignidade às práticas letivas
Tornar a disciplina igual às outras na avaliação final dos alunos
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 4 Conclusões
Ensino-aprendizagem do ponto de vista cultural (atitude/cultura tecnológicas)
Processo complexo, labiríntico e não linear
Delinear a didática nos seguintes
“critérios estruturantes”
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 4 Conclusões
• Pedagógicos: Integrar conhecimentos • Tecnológicos: Saber analisar/pensar (interesse experimental do “saber como”) • Técnicos: Fazer coisas simples e úteis (atitude técnica) • Artísticos: Estéticos (cultura artística) • Económicos/Sociais: Escola – Sala – Recursos
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos 17
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QUEREMOS ENSINAR. MOTIVEMOS OS ALUNOS PARA APRENDER
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 4 Conclusões
“Só quando a última árvore for derrubada, o último peixe for morto e o último rio for poluído é que o Homem perceberá que não pode
comer dinheiro.”
Provérbio indígena
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 4 Conclusões
“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA”
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos18
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“À DESCOBERTA DA TECNOLOGIA” 5 Partilha de experiências / Debate
“Só quando a última árvore for derrubada, o último peixe for morto e o último rio for poluído é que o Homem perceberá que não pode
comer dinheiro.”
Provérbio indígena
À DESCObERTA DA TECNOLOGIA – Educação Tecnológica, 7.° e 8.° Anos 19
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