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2010-2013
Riohacha – La Guajira
2011
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CONSEJO SUPERIOR
JUAN FRANCISCO GOMEZ CERCHAR Presidente
CARLOS ROBLES JULIO
Rector
ANA SOFIA MESA DE CUERVO Rep. Ministra de Educación
ALBERTO CELEDON MOLINARES
Rep. del Presidente de la República
JAIRO AGUILAR OCANDO Rep. Ex Rectores
ANYELO ZUÑIGA EFFER
Rep. Egresados
ALBERTO BRITO DAZA Rep. Docente
CLARIVEL OCHOA ROMERO
Rep. de las Directivas Académicas
ADAN MOVIL ARIÑO Rep. Sector Productivo
CELSO CHINCHIA FERNANDEZ
Rep. de los estudiantes
SUPLENTES: WILMAR SIERRA TONCEL
Sup. Rep. de los Ex - Rectores
CAYETANO BARLIZA Sup. Rep. Docentes
NIKIOLY COTES OCHOA
Sup. Representante de los Estudiantes
BORIS SANDY ROMERO Sup. Representante Directivas Académicas
LULIA PAULINA FUENTES SANCHEZ
Secretaria General
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CONSEJO ACADÉMICO
CARLOS ARTURO ROBLES JULIO
Rector
CLARIVEL OCHOA ROMERO Vice-rectora académica
EROTIDA MEJIA CURIEL
Decana F. Ciencias Sociales y Humanas
JAIRO SALCEDO DAVILA Decano Facultad Ingenierías
GEOMAR MOLINA BOLIVAR
Decano Facultad Ciencias Básicas
CECILIA CONSTANZA LEMOS Decana F. Ciencias Educación
EDILMA FRIAS ACOSTA
Decano F. de Ciencias Económicas Administrativas
FATIMA MEZA GONZALEZ Representante Directivas Académicas
JOSE ANTONIO SANCHEZ
Rep. Principal de los Docentes
AUGUSTO ORSINI CUADRADO Rep. Suplente Docentes
FERNANDO COTES MEDINA
Rep. Principal de los Estudiantes
ALEINIS AMAYA ARIAS Rep. Suplente de los Estudiantes
LULIA PAULINA FUENTES SANCHEZ
Secretaria General
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CONSEJO DE FACULTAD
EROTIDA MEJÍA CURIEL Decana
FATIMA MEZA GONZÁLEZ
Directora de Programa
VÍCTOR SOTO PEROZA Rep. principal de los docentes
LEDIS VARGAS MUÑOZ
Rep. principal de los egresados
OLARIS MAGDANIEL AMAYA Rep. suplente de los egresados
ALIGIANA MERCADO ALVAREZ Rep. Principal de los estudiantes
OVIER COGOLLO
Rep. Suplente de los estudiantes
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CCCOOONNNTTTEEENNNIIIDDDOOO
PRESENTACIÓN
1. PERFIL INSTITUCIONAL
1.1 RESEÑA HISTÓRICA DE LA FACULTAD
1.2 IDENTIDAD Y FILOSOFÍA INSTITUCIONAL: MISIÓN, VISIÓN, PRINCIPIOS
Y PROPÓSITOS
2. ANÁLISIS DIAGNÓSTICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y
HUMANAS.
2.1 ANÁLISIS DE LOS FACTORES EXTERNOS E INTERNOS DE LA
FACULTAD
2.1.1. Factores externos
2.1.1.1 Oportunidades.
2.1.1.2. Amenazas
2.1.2. Factores Internos
2.1.2.1. Fortalezas
2.1.2.2. Debilidades
3. DISEÑO ESTRATÉGICO.
3.1 DIMENSIÓN POLÍTICA Y ORGÁNICA
3.2 DIMENSIÓN ACADÉMICA
3.3 DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
3.4 DIMENSIÓN SOCIO ECONÓMICA
4. PLAN ESTRATEGICO FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
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PPPRRREEESSSEEENNNTTTAAACCCIIIÓÓÓNNN
El presente documento contiene los lineamientos estratégicos del Plan de
Desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas 2010-2013, en el cual
se proponen las alternativas para el desarrollo de la misión institucional. La
elaboración de este plan implicó, la identificación de las situaciones de la Facultad,
para determinar planes sistemáticos que permitan la consolidación de las
acciones, acorde a su misión y naturaleza. La formulación se logró gracias al
compromiso de los distintos estamentos de la Facultad: estudiantes, docentes,
egresados y administrativos, tanto de la sede principal como de las extensiones,
cuyo propósito fue adecuar y reorientar la práctica académica y administrativa, de
tal forma que responda a los retos de las nuevas tendencias sociales, económicas
y políticas de la región.
El documento está estructurado de la siguiente manera: La primera parte recoge
algunos elementos contextuales de la Universidad y la Facultad, como son, su
identidad y filosofía institucional: misión, visión, principios, propósitos y Reseña
Histórica de la Facultad, La segunda parte está constituida por un diagnóstico
donde se analizan los factores internos y externos y en la tercera parte se propone
el diseño estratégico para el logro de la misión y visión, el cual fue agrupado en
cuatro dimensiones, de acuerdo al Plan de Desarrollo de la Universidad de La
Guajira 2010-2013 “Academia y Proyección Social”.
Por la importancia de las dimensiones abordadas para el despliegue de la
docencia, investigación y proyección social, el plan de desarrollo de la Facultad de
Ciencias Sociales y Humanas 2010- 2013, se ubica como el orientador del
horizonte a seguir, por lo tanto, la operacionalización es un compromiso que pone
en sinergia las voluntades e intereses, recomendando por ello, el estudio e
interiorización de sus componentes.
Desde sus inicios, la Facultad ha venido haciendo presencia en diferentes
escenarios del departamento de La Guajira, lo que le ha permitido abrir espacios
en busca del cambio y desarrollo social del mismo. No obstante, se debe continuar
centrando esfuerzos, para alcanzar los compromisos planteados en cada una de
las dimensiones expuestas en el presente plan, el cual podrá modificarse de
acuerdo a las nuevas circunstancias y al seguimiento de las acciones, permitiendo
enriquecer las estrategias que contribuyan con un servicio educativo de calidad
académica.
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111...111 RRREEESSSEEENNNAAA HHHIIISSSTTTÓÓÓRRRIIICCCAAA DDDEEE LLLAAA FFFAAACCCUUULLLTTTAAADDD
La creación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas en la Universidad de
La Guajira, se enmarca dentro de grandes retos que el país enfrenta en los
actuales momentos, para lograr el desarrollo integral, estas condiciones exigen
que se prepare adecuadamente un recurso humano profesional, que a través de la
intervención promocione el desarrollo del hombre y su entorno social.
En 1993, un grupo de mujeres ubicada laboralmente en entidades que ofrecen
servicios sociales, solicitaron a la Universidad de La Guajira, la profesionalización
en Trabajo Social. Atendiendo a esta solicitud, se hace una propuesta a la
Universidad de Cartagena, sobre la oferta de este programa en la región. Dada la
viabilidad de la propuesta, se llevó a cabo un convenio de cooperación académica,
donde la Universidad de Cartagena quedaba comprometida a desarrollar los
contenidos básicos de la profesión hasta que terminara la primera promoción.
Este convenio fue celebrado a finales del año 1995, el año siguiente, el Programa
de Trabajo Social Inicia labores bajo la coordinación de la Doctora Belkis Vanegas
Sprockel. El 8 de mayo 1996, después de seis meses de ser aprobado, pasó a ser
propio de la Universidad de La Guajira, conservando el apoyo de la Universidad de
Cartagena, con la realización de un convenio de asesoría académica, con una
modalidad semipresencial concentrada y con encuentros presénciales: seminarios,
talleres, ejercicios de investigación y un módulo pedagógico de integración teórica-
práctica desde el primer semestre.
El Plan de Desarrollo de La Universidad de La Guajira “un Compromiso Social”
(2000-2002), en el campo académico, en el programa 2.1.5 determina la creación
e implementación de la Facultad de Ciencias Humanas (pág.68), con el objetivo de
dar respuestas a las necesidades de formación humanística en las diferentes
expresiones del pensamiento presente en la región.
Por tal razón, al pretender dar cumplimiento al objetivo antes mencionado, la
Universidad de La Guajira, concibe la creación de la Facultad, hacia el sentido de
lo social, como máxima expresión, lo cual entra a determinar que su denominación
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debe ser: FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS, la cual pretende
responder desde la investigación a:
- Estudiar la problemática social del entorno y entrar a proponer acciones que
conlleven a las transformaciones del comportamiento de los integrantes de
las comunidades.
- Valorar la diversidad étnica y cultural del departamento de La Guajira,
propiciando espacios para el reconocimiento del otro y la consolidación de
la identificación local y regional, para luego comprender lo nacional e
internacional.
- Participar en círculos de desarrollo académico donde se nutren las visiones
a partir de las diferentes tendencias que intervienen, para la construcción y
reconstrucción de lo social.
De otro lado, mediante Resolución Nº 001 del 15 de Abril de 2002, emanada del
Consejo Académico, se convocó la primera elección de Decano y representante
ante el Consejo de Facultad. Las elecciones se desarrollaron el 31 de agosto de
2002, siendo elegida la doctora Edith De Lavalle Vásquez. La segunda elección de
Decano fue convocada mediante Resolución Nº 004 y 005 del 12 de Julio de 2005,
emanada del Consejo Académico, las cuales se desarrollaron el 17 de Septiembre
de 2005, quedando elegida la Doctora Dalgis Daza Brito.
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YYY PPPRRROOOPPPÓÓÓSSSIIITTTOOOSSS...
El Plan de Desarrollo, reconociendo la nueva concepción de la gerencia de
acreditación para la calidad en la Universidad de La Guajira y la propuesta hecha
por ellos para el diseño del nuevo Proyecto Educativo Institucional (PEI), retoma
su filosofía, misión, visión y principios incluyéndolos como referentes en este
documento. 1
1 Proyecto Educativo Institucional PEI, 2005
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1.2.1 Pensamiento Institucional (filosofía). La Universidad de La Guajira como
institución pública es un escenario que permite, del sujeto que argumenta, el
desarrollo libre de las ideas sobre el mundo contrastándolas con la cultura.
Reconoce la representatividad como forma de participación intersubjetiva y social,
fomenta la dignidad formando desde posiciones ontológicas, epistemológicas y
metodológicas validadas por las ciencias empíricas y las ciencias sociales, para
afrontar los problemas del mundo de la vida, de manera que fortalezca la
democracia, asumiendo responsabilidades éticas, de respeto y veneración de la
vida, a los antepasados, al orden paterno, a la familia, a la patria, a la equidad de
género, de etnias, de diferencias económicas, de la ecología, buscando contribuir
al bienestar del hombre en todas sus dimensiones, pero sobre todo, en tanto su
devenir humano.
1.2.2 Formulación misional. La Universidad de La Guajira, como institución de
Educación superior estatal de mayor cobertura en el departamento, se nutre de
diferentes campos de la ciencia y la tecnología; forma profesionales que perciben,
aprenden, aplican y transforman los saberes y la cultura, a través de las funciones
que le son propias: el desarrollo y la difusión de la Ciencia y la Tecnología y la
formación de científicos; el fomento y el desarrollo de la actividad económica y la
formación de emprendedores; el desarrollo y la transmisión de la cultura; la
profesionalización y el compromiso social; con una organización académico-
administrativa soportada en procedimientos que la dinamizan para proyectarse
hacia el entorno.
Se autocontrasta en la multiculturalidad con miras al etnodesarrollo, por lo cual
diseña y ejecuta estrategias que la hacen competitiva, eficiente y eficaz. En
consecuencia, ante los problemas sociales y culturales, forma y educa técnicos,
tecnólogos y profesionales, comprometidos consigo mismos, con el entorno local,
regional, nacional e internacional, afianzando la colombianidad.
Visión. En el siglo XXI la Universidad de La Guajira, será el centro de la cultura
regional, con reconocimiento local, nacional e internacional; con acreditación de
alta calidad e institucional; formadora de personas integradoras, dedicadas a la
academia, a la investigación y a la producción intelectual, comprometidas con el
entorno con el fin de contribuir a mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.
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Establecerá convenios e intercambios interinstitucionales, internacionales y
fronterizos; y aplicará los adelantos tecnológicos en todos los campos del saber
para ser más competitiva frente a las exigencias de la globalización.
1.2.3 Principios y valores. La Universidad de La Guajira acoge los siguientes
principios, como pautas para la transformación de antivalores, que han impedido el
desarrollo de la institución, en valores, que permitan el cambio cualitativo de sus
actores:
(1). Convivencia: Entendida como la capacidad de vivir en armonía, respeto, paz,
entendimiento y tolerancia con el otro.
(2). Pertenencia: Considerada como el compromiso y la responsabilidad de los
actores con el cumplimiento de la visión, misión, las políticas, los principios y
valores institucionales, bajo una imagen corporativa construida por toda la
comunidad académica con el propósito grande de desarrollar sentimientos de
afectación intersubjetiva en torno a lo que la universidad representa para cada uno
de sus miembros y entre ellos.
(3). Justicia: Entendida ésta, como la práctica de la equidad; el ofrecimiento de
iguales oportunidades, en todo sentido, a cada uno de los actores que hacen parte
de la vida universitaria, sin que medien jerarquías desestabilizadoras del sentido
de la igualdad.
(4). Transparencia: Considerada como la actitud y el comportamiento honesto de
los actores de la comunidad universitaria, en concordancia con los principios y
valores institucionales.
(5). Diversidad cultural: Entendida como el respeto a la cultura en sus diferentes
formas de manifestación: de género, edad, de ideas, de religión, procedencia, de
razas, de cosmovisión, de creencias e imaginarios, de la concepción de la
estética, etc.
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(7). Formación integradora: Entendida como aquella que hace alusión a la
diversidad cultural, que en un mundo global y acercado virtualmente, aparece
como una oportunidad en tanto se acceda a una educación que permita el
desarrollo del trabajo colaborativo, a través de la práctica de los valores sociales
universales. El trabajo colaborativo implica, por su parte, el mutuo apoyo de las
disciplinas o la transdiciplinariedad que realizan los profesionales cuando, a través
de su saber sirven al desarrollo de otros saberes y viceversa.
(8). Amor al trabajo: desplegado por la institución como una forma de estímulo a
quienes lo desarrollan, invirtiendo en formación relacionada con los roles que
desempeñan cada uno de los miembros de la comunidad académica.
(9). Autonomía de aprendizaje, investigación, cátedra y expresión: La
autonomía de aprendizaje, de investigación y de academia en la Universidad de
La Guajira, queda establecida por el artículo 28 de la ley de 30 de 1992, que dice:
La Universidad de La Guajira, es una institución académico-social, impactada por
valores y antivalores que ingresan a ella por el accionar de sus diferentes actores.
Algunos de estos antivalores son expresados en el PEI, para que a través del
proceso de formación, puedan ser transformados en valores.
Para ello identifica los siguientes antivalores y valores:
Antivalores Valores
Corrupción Honradez
Intolerancia Tolerancia
No reconocimiento del otro Reconocimiento y respeto, sentido de
Pertenencia
Individualismo Solidaridad, afectividad y trabajo en equipo
Despilfarro/Consumismo Austeridad
Deslealtad Lealtad
Inequidad Equidad
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Misión de la Facultad: Formar desde el sentido humanista profesionales con
capacidades científicas, para atender apropiadamente la realidad sociocultural de
nuestras comunidades.
Visión de la Facultad: La Facultad será un espacio para el análisis y la discusión
permanente de los problemas sociales y culturales propios de la realidad de
nuestras comunidades, en el ámbito local, regional y nacional, desde la
perspectiva donde todos somos protagonistas y responsables de la transformación
social.
Objetivos de la Facultad:
Apropiar la investigación como eje fundamental para generar conocimiento
científico de la realidad social y cultural del departamento, la región y la
nación, con el fin de mejorar la calidad de vida.
Apropiar los elementos derivados de la calidad investigativa como ejes
directores de la acción del profesional en el ámbito social y cultural.
Formar profesionales con sensibilidad social y capacidad para proponer
acciones que busquen armonizar las exigencias que se derivan del tejido
social.
Contribuir a consolidar la masa crítica que desde la Universidad de La
Guajira, debe orientar el pensamiento que ha de caracterizar el sentido del
progreso social.
Generar espacios para la formación permanente, a partir del discurso
humanista, que facilite la comprensión del escenario que se está
construyendo, reconociendo nuestra cultura y estimulando el pensamiento
creativo.
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HHHUUUMMMAAANNNAAASSS...
El proceso de elaboración del Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias
Sociales y Humanas, fue una tarea en donde participaron actores, tanto de la sede
principal como de las extensiones.
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La Facultad, interesada en realizar un análisis diagnóstico convoca a estudiantes,
docentes, egresados y administrativos, para conocer las debilidades y fortalezas
de la misma, quienes además propusieron algunas de las acciones que se
deberían desarrollar para lograr los niveles de calidad deseados.
Otros elementos que se tuvieron en cuenta para el diagnóstico de la Facultad, fue
la evaluación realizada para la construcción de la Agenda Prospectiva de la
Universidad, 2004-2014, el plan de Desarrollo de la Universidad y el documento de
Autoevaluación con fines de acreditación, lo que permitió el análisis de la situación
actual de la Facultad y la construcción de su Plan de Desarrollo.
2.1 ANÁLISIS DE LOS FACTORES EXTERNOS E INTERNOS CON RELACIÓN
AL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN
De la evaluación de las condiciones de la Facultad, tanto internamente como
frente a su entorno, se identificaron los siguientes factores, considerados como
puntos claves que permiten diagnosticar la situación actual de ésta.
2.1.1. Factores externos
2.1.1.1. Oportunidades.
La Revolución Educativa propuesta por la presidencia de la república en
términos de ampliación de cobertura y mejoramiento de la calidad
educativa.
Es la única Facultad que ofrece formación en Trabajo Social en el
departamento, lo cual permite un mayor posicionamiento en la región.
La oportunidad de hacer convenios con otras Universidades Nacionales e
Internacionales.
Creciente demanda por educación continuada.
Existen diversas iniciativas comunitarias por parte de entidades estatales
que ofrecen espacios de práctica, lo que permite el desarrollo profesional
de los estudiantes.
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Las empresas de la región están involucrándose más con la educación.
Existe una demanda de servicios de extensión y educación continuada.
La necesidad de apertura de nuevos programas de formación en ciencias
sociales con pertinencia regional.
2.1.1.2. Amenazas
La baja calidad de la educación primaria, básica y media, que incide en los
niveles académicos de la educación superior en la región.
La marginalización de la región con relación a las tendencias de desarrollo.
Competencia con otras instituciones de formación superior de otras
regiones del país, que ofrecen programas de formación en ciencias sociales
y humanas.
Proyecto de Ley sobre las regalías
2.1.2. Factores internos
2.1.2.1. Fortalezas
La Agenda prospectiva Universidad de La Guajira 2004- 2014, describe el
escenario apuesta LA MAKUIRA ENCANTADA, con una visión de
interacción con los intereses sociales, culturales y educativos de la
comunidad, hacia la competitividad y la acreditación de los programas
académicos.
Evaluación periódica de los procesos administrativos y académicos de
forma participativa con docentes y estudiantes.
Cuerpo de académicos calificado, de acuerdo con la evaluación de las
condiciones de calidad realizado por el CONETS.
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El grupo de docentes de la Facultad, está conformado por profesionales de
diferentes disciplinas, lo que permite la integración de equipos
interdisciplinarios.
Se cuenta con un Programa de Educación Continuada para el desarrollo de
la función de proyección social de Facultad, orientado a docentes,
estudiantes, egresados y la comunidad en general.
Existe un reglamento estudiantil ampliamente difundido y conocido en el
que se delimitan los derechos y responsabilidades del estudiante.
El proceso de enseñanza se complementa con el proceso de asesorías en
el que se brinda atención personalizada a estudiantes en horarios
adicionales a los regulares.
Existe un Programa de Orientación Integral para el Desarrollo Humano,
dirigido a estudiantes y su familia, para fortalecer los valores y mejorar el
proceso de formación integral.
Se cuenta con semilleros de investigación, a través del cual los estudiantes
de manera libre y espontánea, refuerzan su formación y se ejercitan en el
diseño de propuestas de investigación.
Formación docente de alto nivel
2.1.2.2. Debilidades
No se cuenta con un sistema de selección orientado a vincular estudiantes
con antecedentes de desempeños sobresalientes. Egresados
No se cuenta con un sistema de evaluación y seguimiento sobre la
deserción, que permita identificar y evaluar sus causas y brindar orientación
a los estudiantes que lo requieran.
Nómina deficiente de profesores de planta con relación al volumen de
docentes de hora cátedra.
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Reducida actividad de investigación debido a la forma de vinculación de los
docentes, la insuficiencia de recursos físicos, financieros y tecnológicos.
Ausencia de publicaciones propias de la Facultad.
Deficiente sistema de organización, seguimiento y control a los procesos
desarrollados en las prácticas académicas.
Limitados recursos informáticos y audiovisuales disponibles para
estudiantes y docentes de la Facultad.
Deficiente sistema de mercadeo de los servicios y productos que ofrece la
Facultad.
No se dispone de una base de datos actualizada acerca de la ubicación y
de las actividades que desarrollan los egresados y se desconoce la opinión
que tienen los empleadores y usuarios de sus servicios.
Limitada oferta de programas académicos en pregrado y postgrado
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33.. EEJJEESS EESSTTRRAATTÉÉGGIICCOO
Las estrategias que a continuación se proponen, incluyen las acciones que se
deben realizar para alcanzar y mantener los retos estratégicos planteados,
teniendo en cuenta los resultados revelados en el análisis anterior, para asegurar
una competitividad en el mercado y el posicionamiento visionado por la Facultad.
Estos han sido agrupados en cuatro dimensiones, de acuerdo al modelo sugerido
en la Agenda Prospectiva de la Universidad de La Guajira y teniendo en cuenta las
funciones básicas de Docencia, Investigación y Proyección Social.
33..11 DDIIMMEENNSSIIÓÓNN PPOOLLÍÍTTIICCAA YY OORRGGÁÁNNIICCAA
MISIÓN DEMOCRACIA Y CONVIVENCIA UNIVERSITARIA (M.D.C.U)
Una acción importante que inicia la Universidad, es implementar un programa
estratégico tendiente a fomentar el sentido de pertenencia hacía la institución con
un cambio de actitud, para incentivar el fortalecimiento de valores institucionales, a
través de una renovación de la Cátedra Uniguajira, lo cual estará ligado a los retos
estratégicos del plan de desarrollo de la Facultad.
Por lo anterior, la Facultad estará comprometida con una cultura institucional
abierta y democrática, propiciando un ambiente donde se promueva la formación
integral de sus actores, donde sea posible vivir con diferencias, respetando
siempre las opiniones de los demás, estimulando la creatividad y la productividad
de todos los miembros de la comunidad, con el fin de potenciar la calidad de las
relaciones humanas brindando oportunidades para elevar el nivel de desarrollo
humano y calidad de vida de la comunidad universitaria.
Retos Estratégicos:
Propiciar cambios actitudinales que conlleven a mejorar las relaciones
interpersonales entre los miembros de la Facultad y la disposición al cambio
con sentido de pertenencia.
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Desarrollar un proceso continuo de sensibilización tendiente a que todos los
estamentos de la Facultad asuman el compromiso de servir con efectividad y
calidad, a quienes demanden el servicio de la institución.
Promover dentro de los universitarios el respeto por la libertad, la ética, la
justicia, la paz, la democracia y la tolerancia.
Fomentar la capacidad del talento humano, desarrollando habilidades y
destrezas de conciliación y concertación, para crear sistemas de prevención y
solución de conflictos, respeto y la tolerancia por la diferencia.
Fomentar el trabajo en equipo, para ampliar las oportunidades que brinda la
institución y facilitar el desarrollo integral de los miembros de la comunidad
universitaria, impulsando la iniciativa y la creatividad.
Programa: Participación y Calidad de vida universitaria
Objetivo: Generar sentido de pertenencia mediante la participación democrática,
el impulso de la creatividad, el trabajo en equipo y la disposición al cambio;
promoviendo el desarrollo de relaciones sociales constructivas entre los miembros
de la comunidad universitaria, con base en el respeto por la diferencia, el diálogo,
la libertad de pensamiento y la formación integral, fundamentada en valores como
la solidaridad, la defensa del interés público, la equidad, la responsabilidad y el
compromiso social.
Proyecto: Fomento del sentido de pertenencia y disposición al cambio.
Acciones:
Apertura de espacios de participación en las distintas instancias de la
Facultad.
Desarrollo de Seminarios-Talleres sobre cultura organizacional, que generen
una dinámica de identidad, reconocimiento y potenciación de los valores
institucionales.
Campañas de sensibilización para el aprestamiento de actitud y aptitud frente
al cambio.
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Proyecto: Consejos de Facultad participativos CFP
Acciones:
Institucionalización de los Consejos de Facultad participativos CFP.
Implementar los Consejos de Facultad en la ciudadela universitaria y las
extensiones.
Programa: Bienestar universitario
Objetivo: Promover la participación colectiva, el sentido de pertenencia, los
valores institucionales, la convivencia y los procesos académicos en la comunidad
universitaria.
Proyecto: Fomento a actividades culturales
Acciones:
Propiciar espacios culturales en los estudiantes, como medio de integración y
aprendizaje
Conmemorar las fechas representativas para mantener la identidad
Proyecto: Fomento al desarrollo humano
Acciones:
Promover en los estudiantes, docentes y administrativos, la práctica de los
valores humanos
Fomentar en los estudiantes el conocimiento y confianza en sí mismo
Proyecto: Fortalecimiento del Programa Consejería y Acompañamiento al
Rendimiento Académico "CARA"
Acciones:
Identificar en cada semestre a los estudiantes con bajo rendimiento
académico
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Hacer seguimiento y acompañamiento a los estudiantes que tienen
dificultades a nivel personal, familiar y académica.
Orientación y asesoría personalizada
Programa: Fortalecimiento del centro de egresados
Objetivo: Fortalecer la relación entre los egresados y la facultad, para que
interactúen y aporten en la toma de decisiones y acciones que se desarrollan en
la misma.
Proyecto: Participación de Egresados en los Proyectos y eventos
Institucionales
Acciones:
Convocar a los egresados para que participen en los eventos que organiza la
Facultad
Vincular a los egresados para que sean personas activas en los procesos
académicos que orienta la Facultad
Invitar a los egresados para que compartan sus experiencias con los
estudiantes del Programa de Trabajo Social
Proyecto: Oferta de Servicios de Actualización Profesional Permanente al
Egresado
Acciones:
Organizar encuentros de egresados
Realizar capacitaciones de actualización profesional
33..22 DDIIMMEENNSSIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
MISIÓN CALIDAD Y DESENCLAVE ACADÉMICO (C D A)
Uno de los propósitos fundamentales del Plan de Desarrollo de La Facultad de
Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de La Guajira, es trabajar en
función de la excelencia académica. La calidad de la educación, los estudios es
una aspiración imprescindible de la Facultad, por esto existe la necesidad que los
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estudiantes tengan las mejores condiciones para el desarrollo de sus estudios, de
tal manera que los egresados reúnan un perfil académico de contenido social, que
les permita ser competitivo tanto en el ámbito nacional como en el internacional,
promoviendo la formación integral de personas sobre una base científica y
humanística, que genere una conciencia crítica, reflexiva y humana, que
contribuya a la construcción de una sociedad solidaria, justa, libre, acorde con las
tendencias del mundo contemporáneo.
Uno de los ejes centrales de las ciencias sociales y humanas, es hacer presencia
en la sociedad, participando en el conocimiento de su problemática, aplicando los
resultados de las investigaciones como propuestas alternativas, para contribuir en
el mejoramiento de la calidad de vida de los sectores de la población. La
proyección estará representada por los estudiantes, mediante el desarrollo de las
prácticas profesionales en los diversos sectores de la economía, donde aplicarán
los conocimientos y desde luego su fortalecimiento, a través de las vivencias en el
desempeño del rol. Así mismo, los egresados, contribuyendo a la economía y
desarrollo de la región.
Es necesario para el Programa de Trabajo Social, promover actividades de
enseñanza e investigación y difundir la publicación de los hallazgos y resultados,
a través de diferentes medios de comunicación disponibles, para lograr una
adecuada articulación con el medio, consolidando la imagen de la universidad.
Ésta permite vincularse de manera activa y pertinente con las situaciones reales,
desarrollando estrategias que le facilitarán posicionarse en el entorno, generando
procesos de calidad a nivel local, regional y nacional.
Retos Estratégicos:
Promoción de la excelencia académica en el Programa de la Facultad, a
través de la investigación, la actualización docente, proporcionando los
medios técnicos necesarios, para lograr el desempeño de los profesionales
y obtener reconocimiento institucional.
Acreditación del programa de Trabajo Social y creación de nuevos
programas.
Diseño e implementación de programas de postgrados, cursos y eventos de
educación continuada, de acuerdo con los requerimientos del desarrollo
social a nivel local y nacional, los intereses de los egresados y
profesionales de las otras disciplinas de las ciencias sociales.
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Orientación de una práctica social generadora de procesos de investigación
científica y articulada a los procesos de desarrollo regional.
Proyección con impacto social en los distintos escenarios socioculturales,
comunitarios e institucionales, para incrementar y cualificar la presencia de
la facultad en la sociedad.
Disposición de un cuerpo docente con formación de alto nivel.
Divulgación y promoción de los programas y servicios académicos.
Programa: Fortalecimiento de la Identidad Educativa
Objetivo: Lograr la acreditación de los programas académicos y de la institución e
institucionalizar un modelo pedagógico transversal a los programas, concertado
con la comunidad docente y estudiantil.
Proyecto: Diseño e implementación del modelo pedagógico pertinente para
el proceso de formación
Acciones:
Propiciar los escenarios de discusión sobre las diferentes perspectivas
pedagógicas inter y transdisciplinariamente, para concensuar el modelo
pedagógico pertinente.
Diseñar el modelo pedagógico
Implementación del Modelo Pedagógico.
Proyecto: Autoevaluación de programas académicos según la ley 1188 de
2008
Acciones:
Conformación del Comité de autoevaluación de la Facultad.
Propiciar los escenarios de discusión sobre el proceso de autoevaluación
de programas con fines de renovación de registro calificado y acreditación.
Presentación del documento a las autoridades académicas y
administrativas de la Universidad.
Enviar al Ministerio de Educación Nacional y CNA los documentos con fines
de renovación de registro y calificado y acreditación respectivamente
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Programa: Oferta Académica
Objetivos: Incrementar la cobertura diversificando la oferta académica pertinente
de pregrado y postgrado y fortalecer los procesos académicos de las extensiones.
Proyecto: Exploración de necesidades educativas de educación superior y
programas académicos en todos los niveles y modalidades con demanda
potencial en la población estudiantil
Acciones:
Realizar estudios de pertinencia para la oferta de nuevos programas
Proyecto: Oferta de nuevos programas de pregrado y postgrado en la
modalidad de educación presencial y a distancia en la sede central y
extensiones.
Acciones:
Elaboración y presentación de propuestas de programas académicos a la
institución
Presentación de los programas a las autoridades pertinentes.
Desarrollo de programas académicos pertinentes, propios y en convenios
con instituciones de educación superior y otras instancias de interés.
Evaluación permanente de los programas académicos.
Programa: Fortalecimiento del ejercicio o quehacer docente
Objetivos: Promover el desarrollo de competencias pedagógicas, metodológicas y
didácticas del docente, para la formación en saberes específicos en el ejercicio de
su labor.
- 24 -
Proyecto: Formación de alto nivel docente
Acciones:
Implementación de un programa de capacitación permanente para docentes
en función de las necesidades del programa.
Gestión para capacitación de docentes en estudios de postgrado.
Proyecto: Evaluación y Estimulo al desempeño docente.
Acciones:
Aplicación de los instrumentos de evaluación docente establecidos por la
universidad.
Socialización de la evaluación docente ante el comité de evaluación y
Perfeccionamiento Profesoral “CEPP”.
Establecimiento de un sistema de seguimiento de los resultados de la
evaluación del docente.
Proyecto: Selección y vinculación de docentes
Acciones:
Organizar y ejecutar la selección y vinculación de docentes.
Enviar a la oficina de talento humano la información de los docentes
seleccionados
Proyecto: Plan estratégico en uso y apropiación de tecnologías de la
información y la comunicación (tics)-planestics
Acciones:
Formación de docentes, estudiantes y administrativos en el uso y manejo
de las TICS
Hacer uso de las tecnologías de la información y comunicación en el trabajo
de aula
Realizar proyectos colaborativos a través de la apropiación de la tecnología
- 25 -
Proyecto: Mejoramiento y dotación de las condiciones logísticas, ambientales,
didácticas y tecnológicas al docente.
Acciones:
Inventario de las condiciones locativas ambientales, logísticas, didácticas y
tecnológicas para la función docente.
Dotación de equipamiento tecnológico para la información y las
telecomunicaciones en el sitio de trabajo.
Proyecto: Ampliación de cobertura de planta docente
Acciones:
Determinar las necesidades y perfiles de docentes en la Facultad.
Presentación de los requerimientos de docentes de planta.
Programa: Gestión del Conocimiento
Objetivo: Organizar y promover el desarrollo investigativo, a través de la
identificación de campos básicos que le sirvan a la facultad para el incremento de
la producción académica creando una cultura de conocimiento.
Proyecto: Fomento para la investigación básica y aplicada
Acciones:
Elaboración y ejecución de proyectos de investigación articulados al
desarrollo regional
Socialización de resultados de las investigaciones.
Dinamizar la publicación de las investigaciones
- 26 -
Proyecto: Semana de la ciencia y la tecnología en la universidad
Acciones:
Planear y ejecutar la semana del trabajador social
Proyecto: Sistema de divulgación y publicación, avances científicos y
producción intelectual
Acciones:
Diseñar boletín informativo
Realizar propuesta para el diseño de una revista de la Facultad
Capacitar a los docentes sobre artículos científicos
Programa: Impulso al emprendimiento y empresarismo
Objetivo: Apoyar ideas e iniciativas empresariales de estudiantes y egresados,
para el fomento al desarrollo empresarial y la generación de empleo productivo,
aprovechando las oportunidades de los recursos regionales.
Proyecto: Formación e instrucción sobre emprendimiento en la universidad
de La Guajira
Acciones:
Capacitar a los estudiantes sobre emprendimiento
Motivar a los estudiantes a presentar propuestas sobre ideas de negocios
Programa: Fortalecimiento Estudiantil
Objetivo: Promover la formación integral de los estudiantes, fortaleciendo los
procesos de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo con la calidad educativa
- 27 -
Proyecto: Fortalecimiento a la formación del estudiante
Acciones:
Desarrollo de cursos introductorios con énfasis en compresión lectora,
competencias comunicativas y sentido de pertenencia institucional.
Fortalecimiento de la investigación formativa de acuerdo a los planes de
estudios.
Fortalecimiento del proyecto de crecimiento personal y desarrollo humano
Elaborar estudios que permitan conocer las principales causas de la
deserción estudiantil.
Proyecto: Sistema permanente sobre las pruebas Saber Pro, que contemple
el monitoreo y la evaluación de los resultados obtenidos por los diferentes
programas, así como el contenido y estructura de las mismas
Acciones:
Capacitación a los estudiantes sobre las pruebas Saber Pro
Hacer simulaciones sobre las pruebas Saber Pro
Consolidar y analizar los resultados de las pruebas saber pro
Proyecto: Plan de estimulo académico
Acciones:
Vinculación de estudiantes a grupos de investigación
Reconocimiento a los estudiantes con los mejores promedio
Proyecto: Fortalecimiento de la práctica y la experimentación académica.
Acciones:
Diseño e implementación del reglamento de prácticas.
Identificar necesidades de las empresas y clasificarlas por campos y sectores
de intervención (comunitarios e institucionales).
- 28 -
Celebrar convenios interinstitucionales
Diseño de una propuesta de prácticas para las instituciones
Sistematización de las prácticas académicas
Proyecto: Fortalecimiento del sistema de salidas de campo y prácticas
académicas
Acciones:
Presentación de la propuesta de salida de campo por los docentes
Elaboración del cronograma de las salidas de campo
Informe de resultados de las salidas de campo
33..33 DDIIMMEENNSSIIÓÓNN AADDMMIINNIISSTTRRAATTIIVVAA YY FFIINNAANNCCIIEERRAA
MISIÓN EFICIENCIA ADMINISTRATIVA Y VIABILIDAD FINANCIERA
Este campo estratégico responde a la percepción y al querer general de la
comunidad universitaria acerca de la necesidad de establecer mecanismos y
procedimientos que permitan la racionalización, optimización y manejo
transparente de los recursos, entendida la transparencia como la coherencia entre
la racionalidad y el actuar del funcionario público en relación con su compromiso
institucional, originando niveles de confianza que propicien un clima organizacional
para el trabajo mancomunado de los estamentos de la universidad y el trabajo
interrelacionado con los diferentes actores del entorno institucional.
La articulación de las funciones y acciones administrativas con las académicas es
uno de los retos que emprende la Facultad en este proyecto, para asegurar una
gestión coherente, transparente y efectiva, que fortalecerá su identidad y
posicionamiento tanto en el ámbito local como nacional. Para ello, la Facultad
tiene el compromiso de gestionar los recursos necesarios para garantizar el
cumplimiento de su compromiso con la calidad de los servicios tanto académicos
como administrativos.
Retos Estratégicos:
Modernizar la gestión administrativa.
- 29 -
Revisión y evaluación de los procesos y procedimientos académico-
administrativos establecidos en la Facultad.
Generar sentido de pertenencia.
Desarrollo de una cultura de atención al público.
Generar cultura de la planeación estratégica y prospectiva
Gestionar y racionalizar los recursos financieros.
Gestionar la financiación para los programas y proyectos del Plan de
Desarrollo.
Actualizar las necesidades de recurso humano, de acuerdo con los
requerimientos de la facultad.
Programa: Desarrollo del Talento Humano Administrativo
Objetivos: Implementar un modelo administrativo fundamentado en la filosofía del
desarrollo humano sostenible, que genere identidad y fortalecimiento de la imagen
institucional y permita a la Facultad, posicionamiento regional, nacional e
internacional con sentido pluriétnico diversificado, humanístico y social.
Proyecto: Desarrollo humano y sentido de pertenencia institucional.
Acciones:
Difusión de la Misión, Visión, Principios y Objetivos Institucionales a
estudiantes, docentes y administrativos de la Facultad
Promover los valores humanos en pro del desarrollo y la convivencia
Programa: Fortalecimiento y control de la gestión administrativa, financiera y
académica
Objetivos: Fortalecer los procesos administrativos y académicos, para la
actualización de la información en la Facultad
Proyecto: Fortalecimiento del sistema de información bibliográfica, hemeroteca, trabajos y tesis de grado.
Acciones:
- 30 -
Mantener actualizados el material bibliográfico y los trabajos de grado
33..44 DDIIMMEENNSSIIÓÓNN SSOOCCIIOO EECCOONNÓÓMMIICCAA
MISIÓN DESARROLLO E INTEGRACIÓN REGIONAL
Comprende las acciones que la Facultad debe desarrollar para responder al
compromiso socioeconómico de la región. Será líder y gestora de proyectos de
desarrollo regional que permitan conocer los principales problemas que afectan la
sociedad, con la colaboración y el apoyo de las instituciones públicas y privadas,
en la búsqueda del bienestar social y la generación de desarrollo, proponiendo
alternativas de solución que guíen los procesos de transformación social, siempre
en defensa del hombre, de su dignidad, calidad de vida y entorno natural.
Retos Estratégicos:
Impactar y transformar la realidad socioeconómica de la región.
Establecer alianzas estratégicas con instituciones del sector público y privado.
Generar sentido de pertenencia.
Programa: Responsabilidad social con la calidad educativa del departamento
de La Guajira.
Objetivo: Generar estrategias que permitan la gestión de docencia, investigación
y proyección social, con las entidades del sector externo y comunidad en general
Proyecto: Establecimiento de un plan institucional de orientación profesional
para los estudiantes de último grado sobre los programas académicos que
ofrece La universidad de La Guajira
Acciones:
Visitar las instituciones educativas del departamento de La Guajira para la
promoción de los programas académicos
- 31 -
Diseñar proyectos de orientación vocacional a los estudiantes de último
grado en las instituciones educativas del municipio de Riohacha
Programa: Internacionalización institucional
Objetivo: Establecer políticas de internacionalización en la Facultad, para la
dinamización académica en el marco de un mundo globalizado
Proyecto: Articular las actividades académicas al proceso de
internacionalización
Acciones:
Organizar y ejecutar eventos académico de carácter internacional
Realizar contacto con profesionales de instituciones internacionales, para el
fortalecimiento de los procesos académicos e investigativos
- 32 -
PPLLAANN EESSTTRRAATTEEGGIICCOO FFAACCUULLTTAADD DDEE CCIIEENNCCIIAASS SSOOCCIIAALLEESS YY
HHUUMMAANNAASS
DDIIMMEENNSSIIÓÓNN PPOOLLÍÍTTIICCAA YY OORRGGÁÁNNIICCAA
MMIISSIIÓÓNN DDEEMMOOCCRRAACCIIAA YY CCOONNVVIIVVEENNCCIIAA UUNNIIVVEERRSSIITTAARRIIAA ((MM..DD..CC..UU))
Programa: Participación y Calidad de Vida Universitaria
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Fomento del Sentido de pertenencia y disposición al cambio
No. de espacios de participación generados.
No. de eventos académicos por período lectivo.
No. de talleres de sensibilización realizados.
No. de participantes de la comunidad universitaria por evento académico.
Vicerrectorías
Planeación
Facultades
Extensiones
Consejos de Facultad Participativos (CFP)
No. de Consejos de Facultad Participativos realizados.
Rectoría
Vicerrectorías
Planeación
Facultades
Extensiones
Programa: Bienestar universitario
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Fomento a
actividades
culturales
Nº de espacios culturales propiciados
Nº de conmemoración de fechas representativas realizadas
Rectoría
Vicerrectorías
Facultades
Bienestar universitario
Fomento al
desarrollo humano
Nº de actividades para la
práctica de los valores
humanos realizadas
Nº de campañas de
sensibilización
realizadas
Nº de actividades
realizadas para el
fomento del
conocimiento de los
estudiantes
Rectoría
Vicerrectorías
Facultades
Fortalecimiento del
Programa
Consejería y
Nº de estudiantes con bajo rendimiento académico identificado
Rectoría
Vicerrectorías
Facultades
- 33 -
Acompañamiento al
Rendimiento
Académico
"CARA"
Nº de seguimiento y acompañamiento realizado a los estudiantes
Nº de orientación y asesoría realizada a los estudiantes
Bienestar universitario
Programa: Fortalecimiento del centro de egresados
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Participación de
Egresados en los
Proyectos y
eventos
Institucionales
Nº de convocatorias realizadas a los egresados
Nº de egresados vinculados
Nº de egresados invitados
Rectoría
Vicerrectorías
Facultades
Centro de egresados
Oferta de Servicios
de Actualización
Profesional
Permanente al
Egresado
Nº de encuentros realizados a los egresados
Nº de capacitaciones de actualización realizadas
Rectoría
Vicerrectorías
Facultades
Centro de egresados
DDIIMMEENNSSIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA
MMIISSIIÓÓNN CCAALLIIDDAADD YY DDEESSEENNCCLLAAVVEE AACCAADDÉÉMMIICCOO ((CC DD AA))
Programa: Fortalecimiento de la Identidad Educativa
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Diseño e
implementación del
modelo pedagógico
pertinente para el
proceso de
formación
Nº de discusiones sobre el Modelo pedagógico
Diseño del Modelo Pedagógico realizada
Modelo pedagogico implementado
Vicerrectoría Académica
Aseguramiento de la calidad
Facultades.
Extensiones.
Autoevaluación de
programas
académicos según
la ley 1188 de 2008
Comité de autoevaluación conformado
Nº de escenarios de discusión sobre el proceso de autoevaluación
Informe de autoevaluación presentado
Documento con fines de renovación de registro y calificado enviado al Ministerio de Educación Nacional
Rectoría
Vicerrectoría Académica
Aseguramiento de la calidad
Facultades Extensiones
- 34 -
Programa: Oferta Académica
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Exploración de necesidades educativas de educación superior y programas académicos en todos los niveles y modalidades con demanda potencial en la población estudiantil
Estudios de pertinencia realizados
Rectoría
Vicerrectorías
Planeación
Aseguramiento de la calidad
Facultades
Oferta de nuevos
programas de
pregrado y
postgrado en la
modalidad de
educación
presencial y a
distancia en la sede
central y
extensiones
Propuestas de programas
académicos de pregrado y
postgrado elaboradas
Programas presentados ante
las autoridades académicas
Nº de programas
académicos desarrollados
Nº de evaluaciones
realizadas a los programas
académicos
Rectoría
Vicerrectorías
Planeación
Aseguramiento de la calidad
Facultades
Admisiones y registro
Oficina de postgrado
Programa: Fortalecimiento del ejercicio o quehacer docente
Proyectos
Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Formación de alto nivel docente
Plan de capacitación revisado, actualizado y ajustado.
No. de docentes formados en maestrías y doctorados.
Vicerrectoría Académica
Facultades
Talento Humano.
Planeación.
Extensiones.
Evaluación y Estimulo al desempeño docente.
No. de instrumentos aplicados
Evaluación docente
socializada ante comité de
evaluación y
Perfeccionamiento
Profesoral “CEPP”.
Sistema de seguimiento a la evaluación docente establecido
Vicerrectoría Académica
Facultades
Talento Humano
Planeación
Extensiones.
Control Interno
Selección y vinculación de docentes
Organización y ejecución de
la selección y vinculación de
docentes realizada
Lista de docentes
seleccionados enviada a
Vicerrectoría Académica
Facultades
Talento Humano
Planeación
Extensiones
- 35 -
talento humano
Plan estratégico en
uso y apropiación
de tecnologías de la
información y la
comunicación
(tics)-planestics
No. de docentes, estudiantes y administrativos formados en el uso y manejo de las TICS
Nº de docentes que utilizan
las tecnologías de la
información y comunicación
en el trabajo de aula
Nº de proyectos
colaborativo realizados a
través de la apropiación de
la tecnología
Vicerrectorías
Oficina de sistemas
Facultades
Mejoramiento y
dotación de las
condiciones
logísticas,
ambientales,
didácticas y
tecnológicas al
docente.
Inventario realizado de las
condiciones locativas
ambientales, logísticas,
didácticas y tecnológicas
para la función docente
No. de computadores por docente.
Vicerrectorías
Oficina de sistemas
Facultades
Planeación física
Ampliación de cobertura de planta docente
Documento diagnóstico de necesidades de docentes
Requerimiento de docentes de planta enviado a la vicerectoría académica
Nº de docentes vinculados
Vicerrectorías
Facultades
Talento Humano
Planeación
Extensiones
Programa: Gestión del Conocimiento
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Fomento para la investigación básica y aplicada
Nº de proyectos de investigación elaborados y ejecutados
Nº de proyectos de investigación socializados
N° de publicaciones de investigaciones realizadas
Nº de capacitaciones realizadas
Nº de grupos de investigación inscritos en el Centro de Investigaciones y reconocidos por COLCIENCIAS
Vicerrectoría Académica
Postgrados
Planeación
Extensiones
Facultades
Centro de investigaciones Centro de extensión
Semana de la
ciencia y la
tecnología en la
Semana del trabajador
social planeada y
ejecutada
Vicerrectorías
Facultad
- 36 -
universidad
Sistema de
divulgación y
publicación,
avances científicos
y producción
intelectual
Nº de boletín informativo
diseñado
Propuesta realizada para
el diseño de una revista
de la Facultad
Nº de docentes
capacitados sobre
artículos científicos
Vicerrectoría Académica
Facultades
Centro de investigaciones
Oficina de sistemas
Programa: Impulso al emprendimiento y empresarismo
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Formación e
instrucción sobre
emprendimiento en
la universidad de
La Guajira
Capacitar a los estudiantes
sobre emprendimiento
Nº de propuestas presentadas
Vicerrectoría Académica
Facultades
Unidad de emprendimiento
Programa: Fortalecimiento Estudiantil
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Fortalecimiento a la formación del estudiante
Nº de cursos introductorios
con énfasis en compresión
lectora y competencias
comunicativas desarrollados
Investigación formativa
fortalecida
Proyecto de crecimiento
personal y desarrollo
humano fortalecido
Estudio sobre la deserción
estudiantil elaborado
Vicerrectoría Académica
Facultades
Centro de investigaciones
Bienestar universitario
Sistema permanente sobre las pruebas Saber Pro, que contemple el monitoreo y la evaluación de los resultados obtenidos por los diferentes programas, así como el contenido y estructura de las mismas
Nº de estudiantes
capacitados sobre las
pruebas Saber Pro
Nº de simulaciones
sobre las pruebas Saber
Pro
Resultados de las
pruebas saber pro
consolidado y analizado
Vicerrectoría Académica
Facultades
Planeación
Plan de estimulo académico
N° de estudiantes vinculados a grupos de investigaciones
Vicerrectoría académica
- 37 -
Nº de reconocimiento a la
labor de investigación
Nº de reconocimiento a los
estudiantes con los mejores
promedio
Facultades
Centro de investigaciones
Admisiones y registro
Fortalecimiento de la práctica y la experimentación académica
Reglamento de prácticas diseñado e implementado
No. de convenios formalizados.
Necesidades de las
empresas identificadas
Propuesta de prácticas
diseñada
Prácticas académicas
sistematizadas
Vicerrectorías
Facultades
Recursos académicos
Centro de Investigaciones
Centro de Extensión
Planeación
Secretaría general
Fortalecimiento del
sistema de salidas
de campo y
prácticas
académicas
Propuestas de salidas de
campo presentadas
Cronograma de salidas de
campo elaborada
Informes de salidas de
campo presentada
Vicerrectorías
Facultades
Recursos académicos
Centro de Investigaciones
Centro de Extensión
Planeación
Extensiones
DDIIMMEENNSSIIÓÓNN AADDMMIINNIISSTTRRAATTIIVVAA YY FFIINNAANNCCIIEERRAA
MMIISSIIÓÓNN EEFFIICCIIEENNCCIIAA AADDMMIINNIISSTTRRAATTIIVVAA YY VVIIAABBIILLIIDDAADD FFIINNAANNCCIIEERRAA
Programa: Desarrollo del Talento Humano Administrativo
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Desarrollo humano y sentido de pertenencia institucional
Misión, Visión, Principios
y Objetivos Institucionales
difundidos
Valores humanos
promovidos
Talento humano
Bienestar universitario
Facultades
Centro de extensión
Extensiones
Programa: Fortalecimiento y control de la gestión administrativa, financiera y académica
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Fortalecimiento del sistema de información bibliográfica, hemeroteca, trabajos y tesis de grado.
Material bibliográfico y
trabajos de grado
actualizados
Rectoría
Vicerrectorías
Biblioteca
Facultad
- 38 -
DDIIMMEENNSSIIÓÓNN SSOOCCIIOO--EECCOONNÓÓMMIICCAA
MMIISSIIÓÓNN DDEESSAARRRROOLLLLOO EE IINNTTEEGGRRAACCIIÓÓNN RREEGGIIOONNAALL
Programa: Responsabilidad social con la calidad educativa del departamento de La
Guajira
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Establecimiento de
un plan institucional
de orientación
profesional para los
estudiantes de
último grado sobre
los programas
académicos que
ofrece La universidad
de La Guajira
Instituciones
educativas del
departamento de La
Guajira visitadas
Proyectos de
orientación
vocacional
diseñados
Rectoría
Vicerrectorías
Facultad
Extensiones
Programa: Internacionalización institucional
Proyectos Indicadores de Gestión
Responsables Costos
Articular las
actividades
académicas al
proceso de
internacionalización
Eventos académicos
de carácter
internacional,
organizados y
ejecutados
Contactos realizados
con profesionales de
instituciones
internacionales, para
el fortalecimiento de
los procesos
académicos e
investigativos
Rectoría
Vicerrectorías
Centro de investigaciones
Facultad
Centro de extensión
Relaciones internacionales